小学综合实践活动课程活动方案(热门3篇)
小学生综合实践课堂教学(3篇)
第1篇一、引言综合实践课程是小学阶段一门重要的课程，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，探讨小学综合实践课堂教学。
二、教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新精神，激发学生的创造力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
5. 培养学生的生活技能，提高学生的生活自理能力。
三、教学内容1. 动手实践类：如手工制作、绘画、剪纸、泥塑等。
2. 社会实践类：如参观博物馆、访问社区、志愿服务等。
3. 科学探究类：如植物种植、动物观察、物理实验等。
4. 生活技能类：如烹饪、洗衣、整理房间等。
5. 文化传承类：如学习传统节日、民间艺术等。
四、教学方法1. 任务驱动法：教师根据教学内容，设计一系列任务，引导学生通过完成任务来学习。
2. 情境教学法：教师创设情境，让学生在情境中学习，提高学生的兴趣。
3. 小组合作法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 体验教学法：让学生亲身体验，在实践中学习，提高学生的实践能力。
5. 问题探究法：教师提出问题，引导学生思考、探究，培养学生的创新精神。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、创新能力等。
2. 成果评价：关注学生的学习成果，如作品、实验报告等。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的自我反思能力。
4. 同伴评价：鼓励学生相互评价，培养学生的沟通与协作能力。
六、案例分析以下是一个小学综合实践课堂教学案例：教学主题：环保小卫士教学目标：1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与协作能力。
教学内容：1. 环保知识讲解：介绍环保的基本概念、意义和方法。
2. 环保实践：制作环保手工艺品，如环保袋、环保书签等。
小学生综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动课程作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本案例以“我们的校园，我们的家”为主题，通过一系列实践活动，让学生深入了解校园文化，增强对校园的热爱和责任感。
二、案例目标1. 让学生了解校园的历史、文化和发展现状。
2. 培养学生的观察能力、调查能力和表达能力。
3. 增强学生的团队合作精神和责任感。
4. 提高学生对校园环境的保护意识。
三、案例实施过程（一）准备阶段1. 确定主题：以“我们的校园，我们的家”为主题，引导学生关注校园文化，增强校园认同感。
2. 制定计划：教师根据学生年龄特点和实际情况，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、形式等。
3. 收集资料：通过查阅书籍、网络、访谈等方式，收集关于校园历史、文化、发展等方面的资料。
（二）实施阶段1. 校园参观：组织学生参观校园，了解校园的建筑、设施、布局等，感受校园的美丽与和谐。
2. 访谈调查：邀请校园内的老师、保洁员、食堂工作人员等进行访谈，了解他们的工作情况，感受他们的辛勤付出。
3. 主题班会：以“我们的校园，我们的家”为主题，召开班会，让学生分享自己的校园故事，表达对校园的热爱之情。
4. 手抄报制作：让学生以小组为单位，制作关于校园文化、校园美景、校园活动的手抄报，展示校园的魅力。
5. 环保行动：组织学生开展校园环保活动，如清理垃圾、植树造林等，提高学生的环保意识。
（三）总结阶段1. 成果展示：将学生的手抄报、班级活动照片等成果进行展示，分享活动中的收获和感悟。
2. 反思总结：引导学生反思活动中的表现，总结经验教训，为今后的实践活动提供借鉴。
3. 家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
四、案例评价（一）学生评价1. 学生对校园文化有了更深入的了解，增强了校园认同感。
2. 学生的观察能力、调查能力和表达能力得到了提高。
综合实践教学案例小学(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越重视学生的实践能力和创新精神的培养。
综合实践教学作为一种将学科知识与实践活动相结合的教学方式，能够有效提高学生的学习兴趣和综合素养。
本案例以小学科学课程中“植物生长的秘密”为主题，通过一系列实践活动，让学生在探究中学习，在实践中成长。
二、教学目标1. 知识目标：了解植物生长的基本条件和过程，认识植物生长的规律。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生爱护植物、关爱自然的情感。
三、教学对象本案例适用于小学三年级学生，该年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，正处于认知发展的关键时期。
四、教学准备1. 实物准备：植物种子、土壤、水、肥料、温度计、光照计等。
2. 资料准备：植物生长的相关图片、视频、文字资料等。
3. 教学工具：显微镜、放大镜、剪刀、镊子、记录本等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示植物生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课：“今天，我们就来探究一下植物生长的秘密。
”（二）探究活动1. 观察植物种子（1）教师分发植物种子，引导学生观察种子的外形、大小、颜色等特征。
（2）学生用放大镜观察种子的内部结构，了解种子的组成。
2. 植物生长实验（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组准备一个种植盆、种子、土壤、水、肥料等材料。
（2）实验步骤：① 在种植盆中放入适量的土壤，均匀撒上种子。
② 浇水、施肥，观察植物的生长过程。
③ 每天记录植物的生长情况，包括高度、叶片数量、颜色等。
3. 分析实验结果（1）教师引导学生分析实验数据，找出植物生长的条件。
（2）学生总结植物生长的规律，如：植物需要阳光、水分、肥料等。
（三）拓展活动1. 观察身边的植物（1）引导学生观察校园内的植物，了解植物的生长状态。
（2）学生分享观察心得，教师点评并总结。
2024年小学综合实践活动计划范例（三篇）
2024年小学综合实践活动计划范例一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面____全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，____新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色，三年级综合实践活动计划。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标。
了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、能力目标。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标。
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是。
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。
校园教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课已成为我国中小学课程体系的重要组成部分。
综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，让学生在实践中学习、在体验中成长。
本活动课以“走进自然，探索生命”为主题，通过组织学生进行户外实践活动，引导学生关注自然环境，了解生命科学，增强环保意识，培养学生的团队协作能力和实践能力。
二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然界中常见的动植物及其生存环境；（2）掌握基本的生态知识，了解生物多样性的重要性；（3）学会观察、记录和总结自然现象。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、小组合作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力；（2）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对自然环境的关注和保护意识；（2）培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、活动内容1. 活动一：认识自然，走进生态园（1）活动准备：教师提前联系生态园，安排好参观路线和时间；学生准备笔记本、相机等。
（2）活动过程：①教师简要介绍生态园的概况和参观路线；②学生分组进行实地考察，观察各种动植物，记录相关信息；③各小组分享观察结果，教师进行点评和总结。
2. 活动二：探究生命，了解生物多样性（1）活动准备：教师准备相关资料，如生物多样性图片、视频等；学生准备笔记本、画笔等。
（2）活动过程：①教师讲解生物多样性的概念、重要性及我国生物多样性现状；②学生分组进行讨论，结合所学知识，设计保护生物多样性的方案；③各小组展示方案，教师进行点评和总结。
3. 活动三：环保行动，从我做起（1）活动准备：教师准备环保宣传资料、环保工具等；学生准备实际行动计划。
（2）活动过程：①教师讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性；②学生分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、宣传环保等；③各小组分享实践经验，教师进行点评和总结。
四、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、实践能力等。
小学综合实践活动方案(优秀3篇)
小学综合实践活动方案（优秀3篇）一、指导思想根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。
各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。
要大胆实践、积极探索、积累经验。
在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动课、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。
从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平二、具体工作及措施：1、加大学习与培训，提高课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，认真抓好每月2次的综合实践活动课程实验教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。
在过程中做到独立选题、自主活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。
（3）积极开展综合实践活动课程的`研究。
本学期，要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。
教育学生使用好“综合实践活动记录卡。
（4）要认真及时积累有关资料。
对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是做好综合实践活动设计记录。
小学一年级综合实践活动方案（三篇）
小学一年级综合实践活动方案一、加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。
二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。
1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。
5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
三、教学原则。
1、注重基础。
对学生进行劳动技能培训。
2、体现综合。
劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
3、讲究科学。
劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4、注重实效。
从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。
在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。
四、校本课程的开发与实际。
1、学校图书室。
一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
2、信息技术。
重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
3、绿色学校的创建。
结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。
4、红色教育。
结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。
5、对学生进行问卷调查6、家校配合，共造劳动环境(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。
小学生实践活动方案(精选13篇)
小学生实践活动方案（精选13篇）1.小学生实践活动方案第1篇读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。
充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。
活动目标1通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。
2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的`模范，净化自己的心灵。
3通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。
4通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动主题我读书，我快乐！活动过程1创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。
学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。
对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。
平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2 提供交流平台，让学生乐意读书“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。
3营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会” “我最喜爱的一首诗” “好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。
展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美文章，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。
每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
小学综合实践活动方案[5篇范例]精选全文完整版
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可编辑修改精选全文完整版小学综合实践活动方案[5篇范例]第一篇：小学综合实践活动方案城北办邵火庙小学综合实践活动方案一、指导思想：综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标1、学生发展目标①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
小学综合实践方案(汇总3篇)
小学综合实践方案（汇总3篇）1.小学综合实践方案第1篇一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
小学生综合实践活动教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的意义和目的；（2）掌握基本的综合实践活动方法，如观察、调查、实验、制作等；（3）学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力；（2）通过小组合作，培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力；（3）通过实践活动，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学、社会、艺术等领域的兴趣；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容以“绿色校园，美丽家园”为主题，开展综合实践活动。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动的意义和目的；2. 学生分享自己对绿色校园、美丽家园的认识和理解。
（二）活动准备1. 学生分组，每组4-6人；2. 教师发放活动道具和材料，如植物种子、工具、画纸等；3. 学生讨论活动方案，确定各自分工。
（三）活动实施1. 观察与调查（1）学生分组进行校园环境观察，记录下校园中存在的问题；（2）学生分组进行社会调查，了解社区绿化情况。
2. 实验与制作（1）学生分组进行植物种植实验，观察植物生长过程；（2）学生分组制作环保手工艺品，如环保袋、绿色书签等。
3. 沟通与合作（1）学生分组进行活动总结，分享各自的经验和收获；（2）学生代表小组进行成果展示，展示活动成果。
（四）活动总结1. 学生分组进行活动总结，总结活动中的收获和不足；2. 教师对学生的活动进行点评，肯定优点，指出不足；3. 学生分享自己的心得体会，表达对绿色校园、美丽家园的期望。
四、教学评价1. 学生参与活动的积极性、主动性；2. 学生在活动中的合作意识、团队精神；3. 学生掌握综合实践活动的方法和技能；4. 学生对绿色校园、美丽家园的认识和理解。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 教师应引导学生积极参与活动，培养学生的创新精神和实践能力；3. 教师应注重活动过程中的评价，关注学生的成长和发展；4. 教师应与家长、社区等多方合作，共同营造绿色校园、美丽家园的氛围。
小学综合实践_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，特别是城市空气质量、水资源污染等问题，已经严重影响了人们的健康和生活质量。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“我们的绿色家园”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。
2. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们的社会责任感。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。
2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动，让他们分享自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。
3. 环保手抄报制作让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。
4. 环保实践活动组织学生们参加以下环保实践活动：（1）校园绿化：组织学生们参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪花草等。
（2）垃圾分类：让学生们了解垃圾分类的重要性，并参与垃圾分类实践活动。
（3）环保宣传：让学生们走上街头，向市民宣传环保知识，提高市民的环保意识。
5. 环保创意比赛以“绿色创意，从我做起”为主题，组织学生们开展环保创意比赛，激发他们的创新意识和实践能力。
四、活动过程1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生们了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。
讲座过程中，学生们认真聆听，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。
2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动。
在活动中，学生们分享了自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。
通过班会，学生们认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为绿色家园贡献力量。
3. 环保手抄报制作学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。
在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了一批富有创意的环保手抄报。
小学_综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的内涵和意义；（2）掌握基本的综合实践活动方法，如观察、调查、实验、讨论等；（3）学会与他人合作，培养团队精神。
2. 过程与方法目标：（1）通过参与实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（2）培养学生独立思考和创新能力；（3）锻炼学生的沟通、表达、组织协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度；（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质；（3）树立学生的社会责任感，培养学生为集体、为国家、为人民服务的意识。
二、教学内容1. 综合实践活动概述2. 观察与调查3. 实验与探究4. 讨论与交流5. 团队合作与展示三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾已学过的知识，如观察、调查、实验等，让学生认识到综合实践活动的重要性。
2. 通过观看一段关于综合实践活动的视频，激发学生的兴趣。
（二）讲授新课1. 综合实践活动概述（1）介绍综合实践活动的内涵和意义；（2）举例说明综合实践活动的具体形式。
2. 观察与调查（1）讲解观察的方法和技巧；（2）介绍调查的方法和步骤；（3）进行实际操作，让学生学会观察和调查。
3. 实验与探究（1）讲解实验的基本原理和方法；（2）介绍探究的方法和步骤；（3）进行实际操作，让学生学会实验和探究。
4. 讨论与交流（1）讲解讨论的方法和技巧；（2）介绍交流的途径和方式；（3）组织学生进行讨论和交流，培养学生的沟通、表达、组织协调能力。
5. 团队合作与展示（1）讲解团队合作的意义和注意事项；（2）介绍展示的方法和技巧；（3）组织学生进行团队合作，培养学生的团队精神。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识；2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
（四）课后作业1. 完成一份观察日记，记录生活中的有趣现象；2. 设计一个调查问卷，了解同学们的兴趣爱好；3. 选择一个实验课题，进行实际操作并记录实验过程；4. 与家人、朋友进行讨论，分享自己的看法和感受；5. 参加一次团队活动，锻炼自己的团队合作能力。
小学综合实践课教学课(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解综合实践课的概念和特点，掌握综合实践课的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对综合实践课的兴趣，培养学生的团队合作精神，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：了解综合实践课的概念和特点，掌握综合实践课的基本方法。
2. 教学难点：培养学生的实践操作能力，提高学生的团队合作精神。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践课的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己参加过的小学综合实践课活动，引发学生对综合实践课的思考。
（二）讲授新课1. 讲解综合实践课的概念和特点：（1）综合实践课是一种以学生为主体，以实践为基础，以培养学生的综合素质为目标的教学活动。
（2）综合实践课的特点：注重实践性、综合性、开放性、创新性。
2. 讲解综合实践课的基本方法：（1）观察法：通过观察事物、现象，发现问题，提出问题。
（2）讨论法：通过小组讨论，集思广益，解决问题。
（3）实验法：通过实验操作，验证理论，发现规律。
（4）调查法：通过调查，收集资料，分析问题。
3. 案例分析：（1）选取一个综合实践课的案例，分析其教学过程和效果。
（2）引导学生从观察、讨论、实验、调查等方面分析案例，总结经验。
（三）实践活动1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的综合实践课主题，进行讨论和策划。
2. 实践操作：每组根据讨论结果，进行实践操作，如制作手工艺品、进行实验等。
3. 汇报展示：每组派代表进行汇报展示，分享实践成果和经验。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾综合实践课的概念、特点和基本方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会，总结经验教训。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与综合实践课。
小学综合实践课教学课例(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国素质教育的不断推进，小学综合实践课程越来越受到重视。
综合实践课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新精神和实践能力。
本节课例以“制作环保袋”为主题，旨在让学生在实践中了解环保知识，培养环保意识，提高动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解环保袋的制作方法，掌握制作环保袋的技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、沟通能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、保护环境的意识，树立绿色生活观念。
三、教学重难点1. 教学重点：环保袋的制作方法。
2. 教学难点：环保袋的创意设计。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示一幅环保袋图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何制作环保袋，为保护环境贡献自己的一份力量。
”（二）新授1. 教师讲解环保袋的制作方法，包括材料准备、剪裁、缝制等步骤。
2. 学生分组讨论，交流制作环保袋的技巧。
3. 教师示范环保袋的制作过程，让学生直观地了解制作步骤。
（三）实践操作1. 学生根据教师讲解和示范，开始动手制作环保袋。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3. 学生相互交流，分享制作心得。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的环保袋作品，分享制作过程中的感受。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾环保袋的制作过程。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 教师总结本节课的教学效果，强调环保意识的重要性。
五、教学反思本节课通过实践操作，让学生亲身体验制作环保袋的过程，提高了学生的动手能力和环保意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动探究环保袋的制作方法。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的环保袋。
小学综合实践活动实施方案(三篇)
小学综合实践活动实施方案一、指导思想以贯彻新课程标准的理念为前提，以提高全体学生的素质为目的，以教育科研为先导，以____各类丰富多彩的活动为突破口，以趣味性、实践性、创造性为原则，积极探索，让学生在亲身体验中了解自然、了解社会、了解认知自我。
通过综合实践活动课程，培养学生的创新精神和终身学习的能力。
二、综合实践活动的实施背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识，技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程，它是《九年义务教育课程计划》所规定的小学____年级学生的一门必修课程。
我校认真落实____《____基础教育改革与发展____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，并以此为指导。
纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。
综合实践活动强调的是让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体验，具备一定的生活自理能力、人际交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培养敢想、敢干、又能想会干的创造型人材，努力形成学生关爱人生，关爱社会，关爱大自然的内在的人格和品质，形成创新人才的成长环境。
它改变了学生单一的知识接受性的学习活动方式和生活方式、有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与、密切学生与社会的联系。
书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效途径。
综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。
使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
三、课程目标(一)学生层面总目标：通过开展综合实践活动，培养学生参与社会实践的的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的基本常识和。
使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力，初步培养学生合作、____、积极进取等良好的个性品质，形成对自然、对家乡的关爱和对社会、对自我的责任感，初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集分析与处理方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验。
小学三年级综合实践教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：使学生了解综合实践活动的意义，掌握基本的综合实践活动方法。
2. 能力目标：培养学生自主探究、合作交流、创新实践的能力。
3. 情感目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的团队精神和社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践活动概述2. 基本综合实践活动方法3. 综合实践活动案例三、教学过程1. 导入（1）播放一段综合实践活动视频，激发学生兴趣。
（2）教师简要介绍综合实践活动的意义。
2. 教学内容（1）综合实践活动概述1）综合实践活动的定义：综合实践活动是指以学生为主体，以实践为主线，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为目的的一种教育形式。
2）综合实践活动的特点：综合性、实践性、创新性、开放性、自主性。
3）综合实践活动的意义：有利于培养学生的创新精神、实践能力、团队精神和社会责任感；有利于提高学生的综合素质。
（2）基本综合实践活动方法1）观察法：通过观察，发现问题，提出问题，寻找解决问题的方法。
2）调查法：通过调查，收集信息，分析问题，提出建议。
3）实验法：通过实验，验证理论，发现问题，解决问题。
4）讨论法：通过讨论，交流思想，碰撞火花，激发创新。
5）创作法：通过创作，表达情感，展示才华，培养兴趣。
（3）综合实践活动案例1）环保活动：组织学生开展环保宣传活动，提高环保意识。
2）公益活动：组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感。
3）科技活动：组织学生进行科技小发明、小制作，培养学生的创新精神。
4）文体活动：组织学生参加各类文体活动，丰富学生的课余生活。
3. 互动环节（1）学生分组讨论，分享自己参加过的综合实践活动经历。
（2）教师点评，总结经验教训。
4. 总结与反思（1）教师总结本次综合实践教学的收获。
（2）学生反思自己在综合实践活动中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、创新能力等。
2. 案例分析：评价学生对综合实践活动案例的分析能力。
小学综合实践活动方案（5篇）
小学综合实践活动方案一、活动概述综合实践活动在小学教育中占据核心地位，其主要目标是提升学生的实践操作能力，增强问题解决技巧，以及培养团队协作精神。
本方案致力于构建一个全面发展的平台，以促进小学生的身心健康和全面发展。
二、活动内容1. 社会探索活动学生将参与参观社区和企事业单位，以理解社会运行的基本机制。
通过实地考察和亲身体验，学生将加深对社会的认知，同时培养起对社会责任的认识。
2. 科学探索活动科学实验活动旨在激发学生的科学探索精神，通过亲手进行如水的冰冻实验、电路构建实验等，使学生从观察、实验、分析的角度理解科学现象，提升实验技能和科学思维。
3. 体育锻炼活动体育运动活动旨在提升学生的身体素质和团队合作精神，通过组织接力赛、足球比赛、篮球比赛等，锻炼学生的体能，增强协调能力和竞技意识。
4. 艺术创新活动艺术创作活动旨在培养学生的审美能力和创新思维，通过绘画、手工艺、音乐、舞蹈等形式，激发学生的表达能力和想象力，提高审美素养。
5. 环境保护活动环境保护活动旨在培养学生的环保意识和责任感，通过参与垃圾分类、植树、环境清洁等活动，使学生深刻理解环保的重要性，养成爱护环境的习惯。
6. 人文关怀活动人文关怀活动旨在培养学生的同理心和社会责任感，通过参与敬老院访问、援助贫困学生等活动，培养学生的关爱他人和乐于助人的品质。
三、活动规划1. 活动时间与地点每周五下午2点至4点，活动将在校内外不同场所进行。
2. 活动阶段划分(1) 第一阶段：社会探索活动，周一至周三进行。
(2) 第二阶段：科学探索活动，周一至周四进行。
(3) 第三阶段：体育锻炼活动，周二下午进行。
(4) 第四阶段：艺术创新活动，周三下午进行。
(5) 第五阶段：环境保护活动，周四下午进行。
(6) 第六阶段：人文关怀活动，周五下午进行。
四、活动评估1. 活动记录每次活动后，学校将详细记录活动过程、学生参与情况及活动成果。
2. 学生自我评估学生将对自身参与情况进行自我评价，包括学习能力、合作能力、表现等方面。
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小学综合实践活动课程活动方案（热门3篇）1.小学综合实践活动课程活动方案第1篇教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识。
教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、提问导入出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。
第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。
然后再进行归纳总结。
让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。
为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。
也能够自由谈自我经过活动的收获。
四、活动延伸请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。
讨论在家庭生活中如何互相尊重。
2.小学综合实践活动课程活动方案第2篇一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。
为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的.消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案1、活动主题：我对零花钱的体验2、活动目标：（1）通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
（2）通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式（1）组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长（2）实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。
我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。
实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2、分组制定计划课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。
一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。
第二阶段：调查研究1、学生情况调查（1）问卷调查各年级学生零花钱来源、用途制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计。
同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。
统计完后，同学们都惊讶不已。
（2）采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。
我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗2、家长情况调查在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。
调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。
宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。
调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼3、交流探讨调查结束了，全班同学坐在一起交流。
几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。
采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。
”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段：体验赚钱1、组织讨论学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。
同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。
开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。
2、交流赚钱的体会同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼（见附件二）第四阶段：花自己赚的钱“用自己赚的钱，感觉怎么样”学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。
有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。
”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。
”四、活动反思与评价通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。
懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。
在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。
有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。
”1、学生的评价（见附件三）2、教师评价小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节约意识，树立正确的价值观本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。
学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。
尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。
学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。
在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。
3.小学综合实践活动课程活动方案第3篇为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》(京教基[2007]16号附件8)精神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案：一、指导思想和基本原则综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。
包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。
我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。
我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：实践性原则：实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。
综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。
同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。
开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。
它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。
发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。
综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。
二、实施综合实践活动课程的目标任务综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
小学3－6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。
这个阶段的综合实践活动，可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。