()七年级数学下册第四章三角形1认识三角形三角形认识讲义(无答案)(新版)北师大版
北师大版七年级数学下册第四章《认识三角形》公开课课件(共14张PPT)
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四2021/7/222021/7/222021/7/22
(1)当∠A=50°时,求∠BIC; (2)当∠BIC=130°时,求∠A.
A
DI E
C
B
12
概要
通过折纸、画图等活动,体验并获得了三角形的“角平 分线”、“中线”的概念与性质。
在三角形中,一个内角的平分 线与它的对边相交,
A 12
这个角的顶点与交点之间的
线段 叫三角形的角平分线。
B
∠1=∠D2
做一做
做一做
在一张薄纸上任意画一个三角 形,你能设法画出它的一个内角的 平分线吗?
你能通过折纸的方法得到它吗?
B 注意 ! 用直尺和圆规也能做
在一张纸上画出一个三角 形并剪下,将它的一个角对折, 使其两边重合。
A
折痕AD即为三角形的∠A的角平分线。
A
C C
D B
1
三角形的角平分线的定义
以前所学的“角平分线”是一条射线,
7
分别指出图5—13中△ABC 的三条高。 A A
D
F
B
C
D
B
C
图5—13
E
直角边BC边上的
高是 AB
;
直角边AB边上的
高是 CB
;
AB边上的高是: CE BC边上的高是: AD CA边上的高是:BF
七年级数学下册第4章三角形1认识三角形第4课时认识三角形上课pptx课件新版北师大版
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O
锐角三角形的三条高交于同一点;
(3) 锐角三角形的三条高是在三角 形的内部还是外部?
锐角三角形的三条高都在三角形的内部.
直角三角形的三条高
A
(1) 画出直角三角形的三条高,
它们有怎样的位置关系?
(2) AC边上的高是 BD ;
直角边BC边上的高是 AB ; B
C
直角边AB边上的高是 BC ;
直角三角形的三条高交于直角顶点.
叫作三角形的高线,
B
简称三角形的高.
如右图, 线段AD是BC边上的高.
01 23 4 5
01 23 4 5
A
DC
注意 ! 标明垂直的记号 和垂足的字母.ห้องสมุดไป่ตู้
思考:你还能画出一条高来吗?
一个三角形有三个顶点, 应该有三条高.
锐角三角形的三条高
(1) 你能画出这个三角形的三条高吗? 如图所示;
(2) 这三条高之间有怎样的位置关系?
5
例3 如图,已知AD是△ABC的角平分线,CE 是△ABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=40°, 求∠ADB的度数.
解:∵AD是△ABC的角平分线,∠BAC=60°, ∴∠DAC=∠BAD=30°. ∵CE是△ABC的高,∠BCE=40°, ∴∠B=50°, ∴∠ADB=180°-∠B-∠BAD =180°-30°-50°=100°.
AC·BG=
1 2
AB·DE+
1 2
AC·DF.
又因为AB=AC,
所以BG=DE+DF.
高的定义
三角形的高
高的性质
锐角三角形的三条高 都在三角形的内部.
直角三角形的三条高 交于直角顶点.
钝角三角形的三条高 所在直线交于一点.
北师大版数学七年级下册第四章:1、认识三角形 课件(共65张PPT)
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1.三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180°.
2.三角形内角和定理的应用:①在三角形中,已知任意两个内角的度数可以 求出第三个内角的度数;②已知三角形三个内角的关系,可以求出各个内角 的度数;③求一个三角形中各角之间的关系.
3.三角形按角分类:
直角三角形:有一个角是直角的三角形 锐角三角形:三个角都是锐角的三角形 钝角三角形:有一个角是钝角的三角形
∠A、∠C的公共边是
.
,∠A的对边是
栏目索引
,
图4-1-3 答案 ∠B;BC;AC 解析 △ABC中,AB与BC的夹角是∠B,∠A的对边是BC,∠A、∠C的公共 边是AC.
1 认识三角形
知识点二 三角形三个内角之间的关系
栏目索引
4.(2017广西南宁中考)如图4-1-4,△ABC中,∠A=60°,∠B=40°,则∠C等于
其所在直 直角三角形
线)的交
点位置 钝角三角形
交点在三角形内 交点在直角顶点处 交点在三角形外
三条中线交于三 角形内一点(这一 点称为三角形的 重心)
交点在三角形内
共同点
每个三角形都有三条高、三条中线、三条角平分线,它们(或它们所在的直线) 都分别交于一个点,它们都是线段
1 认识三角形
栏目索引
知识拓展
(1)得到线段垂直;(2)得到角相等 (1)得到线段相等; (2)得到面积相等
得到角相等
1 认识三角形
栏目索引
线段 的位置
锐角三角形 直角三角形
钝角三角形
三条高全在三角形内
三条中线全在三
角形内 一条高在三角形内,另外两条
与两直角边重合
三条角平分线全 在三角形内
三角形内一条,三角形外两条
北师大版数学教材七年级下册 第四章 1 认识三角形(一)课件(共18张PPT)
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概念讲解:
二、三角形的基本要素:
三条边:AB,BC,AC; (或c ,a ,b )
三个内角:∠A,∠B,∠C; 三个顶点:顶点A,顶点B,顶点C.
三、符号表示: 三角形可用符号“△”表示,如图4-3中
顶点是A、B、C三角形,记作:△ABC
练一练:
下图中有几个三角形?分别把它们用符号 表示出来。
猜角游戏:
(1)图4-7中小明所拿三角形被遮住的两个内 角是什么角?小颖的呢?试着说明理由。
(2)图4-8中三角形被遮住的两个内角可能是 什么角?将所的结果与(1)的结果进行比较。
思考:可以将三角 形如何按角分类?
概念讲解:
锐角三角形
三
角
形 的
钝角三角形
分
类 直角三角形
三个内角都是锐角 有一个内角是钝角 有一个内角是直角
概念讲解:
直角三角形:
1、符号表示: 常用符号“Rt∆ABC”来表
示直角三角形ABC. 2、斜边:直角所对的边;
直角边:夹直角的两条边。 3、两个锐角的关系:
直角三角形的两个锐角互余。
练习提高:
练习1:观察图4-10中的三角形,你能够按角将它 们的形状分类吗?
解:(1)(5)是锐角三角形; (3)是直角三角形; (2)(4)是钝角三角形。
课堂小测:
1、已知∠A,∠B,∠C是△ABC的三个内角,
∠A= 70°,∠C=30°,∠B=(80°)
2、直角三角形一个锐角为70°,另一个锐角
( 20°)度
3、在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C,则∠C=
( 50°)
4、如果△ABC中,∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5,此
三角形按角分类应为(直角三角形)
认识三角形课件数学北师大版七年级下册
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解:因为∠A=∠B+20°,∠C= ∠A+50°,
所以∠C=∠B+20°+50° = ∠B+70°.
因为∠A+ ∠B+ ∠C =180°,
所以∠B +20°+∠B+70°+∠B=180°.
所以∠B=30°. 所以∠A=50°,∠C =100°.
知识点 3 直角三角形的性质
1. 三角形按内角的大小分类
锐角三角形
三角形
直角三角形
钝角三角形
分类示意图如图4-1-4.
知3-讲
知3-讲
2. 直角三角形的表示 直角三角形可以用符号“Rt △”表
示,直角三角形ABC 可以写成Rt △ ABC.
注意:“Rt △”后必须紧跟表示直角三角形的三个
顶点的大写字母,不能单独使用.如“直角三角形的边”
不能写成“Rt △的边”.
在△ ABE 中,
6
∠B
AE 所对的角是_____,
∠ BAE 所对的边是_____
BE .AD
∠AED
在△ ADE 中是________所对的边,
在△ ADC 中是
_______所对的边.
∠C
知识点 2 三角形内角和定理
知2-讲
1. 定理 三角形三个内角的和等于180° .
几何语言:在△ ABC 中,∠ A+ ∠ B+ ∠ C=180° .
时,一般根据三角形内角和
所以n+2n+3n=180,解得n=30.
为180°列方程求解.
所以∠ A=30°,∠ B=60°,∠ C=90°.
知2-练
2-1. 在△ ABC 中, 若∠A=60°,∠ B ∶∠C=2∶1,则
∠ B等于( D )
A. 10°
新北师大版七年级数学下册第四单元认识三角形(一)PPT课件
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C
3、直角三角形的两个锐角 互余
A
B
.
26
比一比: 1、一个三角形两个内角的度数分别如下,
这个三角形是什么三角形?
(1)30°和60° ( 直角三角形)
(2)40°和70 ( 锐角三角形 )
(3)50°和30° ( 钝角三角形)
.
27
————我来小结:
.
28
1、(1)如图所示,以∠E为 内角的三角形有 △ADE △ACE、△ABE
讨论:如果只撕下三角形的一个角,能 不能得到三角形内角和等于180°?
.
19
利用准备好的三角形撕下一个角摆一摆,怎样摆那个 撕下的角?才能得到三角形的内角和等于180°
C
1
a
3
B
E
4b
2
A
摆出撕下的∠1,让∠1与∠2的顶点重合, ∠1一条边与∠2
一边重合.
思考: ∠1的另一条边b与∠3边a是平行的吗?为什么?
.
17
在小学我们探究了三角形三个内角的和等于 180˚ ,你还记得这个结论的探索过程吗?
如图,当时我们是撕下两 个角,把∠A移到了∠1的 位置,把∠B移到了∠2的 位置,三个角合在一起构
成了一个平角.
如果只撕下三角形的一
个角,你也能得到上面
的结论吗?
B
A
12
C
D
.
18
认真看课本P81做一做 时间4分钟
钝角三角形? 3、直角三角形怎样表示? 4、直角三角形的两个锐角有什么关系?
.
25
我的课堂我做主-----我展示、我快乐
三 锐角三角形 角 1、形的 钝角三角形 分 类 直角三角形
三个内角都是锐角 有一个内角是钝角
北师大版七年级下册数学第四章-三角形第1节《认识三角形》第一课时参考完整ppt课件
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B
C
完整最新ppt
20
下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被遮住 的两个内角是什么角?试着说明理由。
(1)
(2)
完整最新ppt
(3)
21
将图⑶的结果与图⑴、图⑵的结果进行比较, 可以将三角形如何按角分类?
(1)
(2)
完整最新ppt
(3)
22
锐角三角形
三
角
形 的
钝角三角形
分
类
直角三角形
三个内角都是锐角 有一个内角是钝角 有一个内角是直角
A
以CA为一边,
CE为另一边作∠1=∠A,
于是CE∥BA
B
E 1
C
2
(内错角相等,两直线平行).
D
∴∠B=∠2 (两直线平行,同位角相等).
又∵∠1+∠2+∠ACB=180° (平角的定义)
∴∠A+∠B+∠ACB=180° (等量代换)
完整最新ppt
16
还有其他证明方法吗?
完整最新ppt
17
证法2: 作BC的延长线CD,
完整最新ppt
30
C
解: ∠ACD和∠A互余
∠BCD和∠A相等 B
DA
证明:在Rt∆ADC中,∵ CD⊥AB , ∴∠ADC =90°
又∵ ∠ACD+∠A + ∠ADC =180°
∴ ∠ACD+∠A =90°
又∵ ∠ACD+ ∠BCD= 90°
∴ ∠BCD=∠A
完整最新ppt
31
一个三角形中会有两个直角? 可能两个内角是钝角或锐角吗?
25
1.一个三角形两个内角的度数分别如下,这个三 角形是什么三角形?
2019版七年级数学下册 第四章 三角形 1 认识三角形(第1课时)教学课件(新版)北师大版PPT
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5cm(答案不惟一)
为什么经常有行人斜穿马
B
路而不走人行横道呢?
人
行
横 道
.
C
A
1.三角形任意两边之和大于第三边.
2.两点之间所有的连线中,线段最短.
【做一做】
1.下列每组数分别是三根小木棒的长度,用它们能摆成三 角形吗?动手摆一摆,验证你的结论. (1)3cm, 4cm, 5cm ; (2)8cm, 7cm, 15cm (3)13cm, 12cm, 20cm; (4)5cm, 5cm, 11cm (1)(3)可摆成三角形;(2)(4) 不可以.
三角形任意两边之和大于第三边.
【想一想】
有两根长度分别为5cm和8cm的木棒,用长度为2cm的木 棒与它们能摆成三角形吗?为什么?长度为13cm的木棒呢? 动手摆一摆. 【解析】当取长度为2cm的木棒时,由于2+5=7 < 8,出 现了两边之和小于第三边的情况,所以它们不能摆成三角形. 当取长度为13cm的木棒时,由于5+8=13,出现了两边之 和等于第三边的情况,所以它们也不能摆成三角形.
4.三角形的边可以怎样表示?
三边可表示为AB,BC,AC,顶点A所对的边BC也可表示为 a,顶点B所对的边AC表示为b,顶点C所对的边AB表示为c.
【揭示新知】
1.当表示三角形时,字母没有先后顺序.
2.如图,我们把BC(或a)叫做A的对边,把AB(或c)、
AC(或b)叫做A的邻边.
A
c
b
a B
C
如果我说三角形有三要素,你能
A.4cm
B.5 cm
C.6 cm
D.13 cm
【解析】选C.根据三角形三边关系,5 cm<第三边的长<
七年级数学下册 第4章 三角形 4.1 认识三角形课件 (新版)北师大版
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例2 根据下列所给条件,判断△ABC的形状. (1)∠A=45°,∠B=65°,∠C=70°; (2)∠C=110°; (3)∠C=90°; (4)AB=BC=3,AC=4. 分析 根据三角形的分类标准进行判断.若已知的是角,则按角的分类 标准去判断.若已知的是边,则按边的分类标准去判断.
1.三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180°. 2.三角形内角和定理的应用:①在三角形中,已知任意两个内角的度数可 以求出第三个内角的度数;②已知三角形三个内角的关系,可以求出各 个内角的度数;③求一个三角形中各角之间的关系. 3.三角形按角分类:
直角三角形 : 有一个角是直角的三角形 锐角三角形 : 三个角都是锐角的三角形 钝角三角形 : 有一个角是钝角的三角形
△ABC的角平分线
推理语言
∵AD是△ABC的高, ∴∠ADC=90°,∠ADB=90°(或∠ADC=∠ADB=90°)
用途举例 (1)得到线段垂直;(2)得到角相等
线段 的位置
锐角三角形 直角三角形
钝角三角形
三条高全在三角形内
一条高在三角形内,另外 两条与两直角边重合 三角形内一条,三角形外两条
∵AD是△ABC的中线, ∴BD=DC= 1 BC
例1 如图4-1-1所示,图中共有多少个三角形?请把它们分别表示出来.
图4-1-1 分析 因为所有三角形都有一条边在BC上,所以要数清三角形的个数, 其实只要数清线段BC上共有多少条线段就行了. 解析 共有6个三角形,分别是△ABD、△ABE、△ABC、△ADE、△ ADC、△AEC.
知识点二 三角形三个内角之间的关系
新北师大版七年级数学下册第四章4.1《认识三角形》第一课时课件
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4.1 认识三角形
学习目标
1、结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基 本要素,能用符号语言表示三角形;
2、在拼接三角形的活动中理解三角形的内角和为 180°; 3、掌握按三角形的内角的大小把三角形分类的方 法。
观察三角形的形成过程:
三角形的定义: 由不在同一直线上的三条线段首尾顺 次相接所组成的图形叫做三角形。
b
三个顶点:如点A、B、C
三个内角:如 ∠A、∠B、∠C
a
C
方法1:可用两个大写字母表示,如边AB、BC、CA.
方法2:可用一个小写字母表示,需要注意的是,顶点 A所对的边用a表示,顶点B所对的边用b表示,顶点C 所对的边用c表示,如边a、b、c.
三角形三个内角的和等于180度.
A
符号表示:
∠A + ∠B+ ∠C=180° B
观察下列三角形,说一说它们都有哪些共同特点?
三角形的三要素:
三个顶点、三个内角、三条边
图中有几个三角形?分别是哪几个?
A A E
B B
3、三角形的表示方法:
D
C C
“三角形”可以用符 号“Δ”表示
如图所示的三角形 可记作:ΔABC,读 作:三角形ABC
想一想:怎样表示三角形的三要素? A
c
B
三条边:
C
如何验证这个结论?
锐角三角形 三 角 形 的 分 类
三个内角都是锐角
直角三角形
有一个内角是直角
钝角三角形
有一t∆ABC”来表示 直 角 直角三角形ABC. 边 2.直角三角形的两个锐角之间 有什么关系? 直角三角形的两个锐角互余
A
斜 边
直角边
【最新】北师大版七年级数学下册第四章《 3.1 认识三角形(一)》公开课课件.ppt
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方法规律
有关三角形的角度计算问题,有两种 类型:一是直接利用三角形的内角和 180°进行计算;二是设某一个角为x(或 将某一个角视为未知数),其余的角用x 的代数式表示,从而根据题意列出方程 (组)求解,这就是“形题数解”。
想一想
一个三角形中会有两个直角吗? 可能两个内角是钝角或锐角吗?
实际问题
顶点:三角形中有三个顶点,顶点A,顶点B, 顶点C
边:三角形中三边 AB,BC,AC
合作学习
你能用学过的知识解释“三角形 的三个内角和是180˚”吗?
合作学习
1
1
a
b
3
2
4
三角形三个内角的和等于180˚
猜角游戏
下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被 遮住的两个内角是什么角?试着说明理由。
(1)
(2)
THE END
谢谢观看
第三章 三角形
1 认识三角形(第1课时)
概念讲解
观察下面的屋顶框架图
斜
斜
梁
梁
横梁
(1)你能从图中找出四个不同的三角形吗? (2)这些三角形有什么共同的特点?
概念讲解
A
F
G
1、什么叫做三角形? B
DE
C
由不在同一直线上的三条线段首尾顺
次相接所组成的图形叫做三角形
2、如何表示三角形?
A
三角形可用符号“△”表示,
如右图三角形记作:△ABC
B
C
概念讲解
3、三角形的边可以怎么表示? 如图三角形中三边可表示为AB, A BC,AC,顶点A所对的边BC也可
C
表示为a,顶点B所对的边AC表 B 示为b,顶点C所对的边AB表示c
概念讲解
北师大版 七年级数学下册 第四章 全等三角形的性质和判定的归纳总结 (无答案)
![北师大版 七年级数学下册 第四章 全等三角形的性质和判定的归纳总结 (无答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/b930e7c333687e21ae45a906.png)
全等三角形的性质及判定运用知识清单全等三角形的认识与性质 全等图形:能够完全重合的两个图形就是全等图形. 全等三角形:能够完全重合的三角形就是全等三角形. 全等三角形的对应边相等,对应角分别相等;反之,如果两个三角形的边和角分别对应相等,那么这两个三角形全等. 全等三角形对应的中线、高线、角平分线及周长面积均相等.全等三角形的概念与表示:能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.能够相互重合的顶点、边、角分别叫作对应顶点、对应边、对应角.全等符号为“≌”.全等三角形的性质:对应角相等,对应边相等,对应边上的中线相等,对应边上的高相等,对应角的角平分线相等,面积相等.寻找对应边和对应角,常用到以下方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边. (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角. (3)有公共边的,公共边常是对应边. (4)有公共角的,公共角常是对应角. (5)有对顶角的,对顶角常是对应角.(6)两个全等的不等边三角形中一对最长边(或最大角)是对应边(或对应角),一对最短边(或最小角)是对应边(或对应角).要想正确地表示两个三角形全等,找出对应的元素是关键.考点扫描板块一 全等三角形的认识【例1】 (四川遂宁)已知ABC ∆中,AB BC AC =≠,作与ABC ∆只有一条公共边,且与ABC ∆全等的三角形,这样的三角形一共能作出 个.【例2】 如图所示,ABD CDB ∆∆≌,下面四个结论中,不正确的是( )A.ABD ∆和CDB ∆的面积相等B.ABD ∆和CDB ∆的周长相等C.A ABD C CBD ∠+∠=∠+∠D.AD BC ∥,且AD BC =【拓展延伸1】已知ABC DEF ≌△△,DEF △的周长为32cm ,912DE cm EF cm ==,,则AB = ,BC = ,AC = .板块二、三角形全等的判定与应用DCBA全等三角形的判定方法:(1) 边角边定理(SAS ):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. (2) 角边角定理(ASA ):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. (3) 边边边定理(SSS ):三边对应相等的两个三角形全等.(4) 角角边定理(AAS ):两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等. (5) 斜边、直角边定理(HL ):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.全等三角形的应用:运用三角形全等可以证明线段相等、角相等、两直线垂直等问题,在证明的过程中,注意有时会添加辅助线.判定三角形全等的基本思路:SAS HL SSS →⎧⎪→⎨⎪→⎩找夹角已知两边 找直角 找另一边ASA AAS SAS AAS ⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩边为角的对边→找任意一角→ 找这条边上的另一角→已知一边一角 边就是角的一条边 找这条边上的对角→ 找该角的另一边→ ASAAAS →⎧⎨→⎩找两角的夹边已知两角 找任意一边全等三角形的图形归纳起来有以下几种典型形式: ⑴ 平移全等型⑵ 对称全等型⑶ 旋转全等型由全等可得到的相关定理:⑴ 角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.⑵ 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上.⑶ 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角). ⑷ 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合.⑸ 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边). ⑹ 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等.⑺ 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.平移全等模型【例3】 已知:如图,AB DE ∥,AC DF ∥,BE CF =. 求证:AB DE =.【例4】 如图,AC DE ∥,BC EF ∥,AC DE =.求证:AF BD =.【拓展延伸1】如图所示:AB CD ∥,AB CD =.求证:AD BC ∥.对称全等模型【例5】 已知:如图,B 、E 、F 、C 四点在同一条直线上,AB DC =,BE CF =,B C ∠=∠.求证:OA OD =.【拓展延伸1】已知:如图,AD BC =,AC BD =,求证:C D ∠=∠.【拓展延伸2】已知,如图,AB AC =,CE AB ⊥,BF AC ⊥,求证:BF CE =.【例6】 如图所示, 已知AB DC =,AE DF =,CE BF =,证明:AF DE =.【拓展延伸1】在凸五边形中,B E ∠=∠,C D ∠=∠,BC DE =,M 为CD 中点.求证:AM CD ⊥.基本旋转全等模型【例7】 (成都市高中阶段教育学校统一招生考试)如图,在梯形ABCD 中,AD BC ∥,E 为CD 中点,连结AE 并延长AE 交BC 的延长线于点F .求证:FC AD =.【例8】 如图,AB CD ,相交于点O ,OA OB =,E 、F 为CD 上两点,AE BF ∥,CE DF =.求证:AC BD ∥.【例9】 已知:BD CE 、是ABC ∆的高,点P 在BD 的延长线上,BP AC =,点Q 在CE 上,CQ AB =,求证:⑴AP AQ =;⑵AP AQ ⊥.F DC BAM EDC BAK 字型模型【例10】 E 、F 分别是正方形ABCD 的BC 、CD 边上的点,且BE CF =.求证:AE BF ⊥.【拓展延伸】E 、F 、G 分别是正方形ABCD 的BC 、CD 、AB 边上的点,GE EF ⊥,GE EF =.求证:BG CF BC +=.课后作业1、判定两个三角形全等的方法是:⑴ ;⑵ ;⑶ ;⑷ ;⑸ ;⑹ .全等三角形的性质是对应边、对应角、周长、面积都分别 .2、不能确定两个三角形全等的条件是( )A .三边对应相等B .两边及其夹角相等C .两角和任一边对应相等D .三个角对应相等3、如图,ABC △中,90C AC BC AD ∠=︒=,,平分CAB ∠交BC 于D ,DE AB ⊥于E 且6AB cm =,则DEB △的周长为( )A .40 cmB .6 cmC .8cmD .10cmPDQCBEAEDCBA4、如图,△ABC ≌ΔADE ,若∠B =80°,∠C =30°,∠DAC =35°,则∠EAC 的度数为 ( ) A .40°B .35°C .30°D .25°5、已知:如图,梯形ABCD 中,AD BC ∥,点E 是CD 的中点,BE 的延长线与AD 的延长线相交于点F .求证:BCE FDE ∆∆≌.6、如图所示:AB AC =,AD AE =,CD 、BE 相交于点O .求证:OA 平分DAE ∠.7、如图所示,C 是AB 的中点,CD CE =,DCA ECB ∠=∠,求证DAE EBD ∠=∠.8、如图,AB AC =,D 、E 分别是AB 、AC 的中点,AM CD ⊥于M ,AN BE ⊥于N .求证:AM AN =.全等三角形与旋转问题知识清单把图形G 绕平面上的一个定点O 旋转一个角度θ,得到图形G ',这样的由图形G 到G '变换叫做旋转变换,点O 叫做旋转中心,θ叫做旋转角,G '叫做G 的象;G 叫做G '的原象,无论是什么图形,在旋转变换下,象与原象是全等形.很明显,旋转变换具有以下基本性质:①旋转变换的对应点到旋转中心的距离相等; ②对应直线的交角等于旋转角.旋转变换多用在等腰三角形、正三角形、正方形等较规则的图形上,其功能还是把分散的条件盯对集中,以便于诸条件的综合与推演.考点扫描“拉手”模型【例1】 已知:如图,点C 为线段AB 上一点,ACM ∆、CBN ∆是等边三角形.求证:AN BM =.【例2】 如图,B ,C ,E 三点共线,且ABC ∆与DCE ∆是等边三角形,连结BD ,AE 分别交AC ,DC于M ,N 点.求证:CM CN =.【拓展延伸1】已知:如图,点C 为线段AB 上一点,ACM ∆、CBN ∆是等边三角形.求证:CF 平分AFB ∠.【拓展延伸2】如图,点为线段上一点,、是等边三角形,是中点,是中点,求证:是等边三角形.C AB ACM ∆CBN ∆D ANE BM CDE ∆等边三角形共顶点模型【例3】 如图,等边三角形与等边共顶点于点.求证:.等腰直角三角形共顶点问题【例4】 如图,等腰直角三角形中,,,为中点,.求证:为定值.【拓展延伸1】如图,正方形绕正方形中点旋转,其交点为、,求证:.正方形旋转模型【例5】 、分别是正方形的边、上的点,且,,为垂足,求证:.ABC ∆DEC ∆C AE BD=ABC 90B =︒∠AB a =O AC EO OF ⊥BE BF+OGHK ABCD O E F AE CF AB +=E F ABCD BC CD 45EAF =︒∠AH EF ⊥H AH AB =【拓展延伸1】如图,正方形的边长为,点在线段上运动,平分交边于点.求证:.【例6】 以△ ABC 的两边AB 、AC 为边向外作正方形ABDE 、ACFG ,求证:CE=BG ,且CE ⊥BG .对角和180°模型【例7】 如图所示,ABC ∆是边长为1的正三角形,BDC ∆是顶角为120o 的等腰三角形,以D 为顶点作一个60o 的MDN ∠,点M 、N 分别在AB 、AC 上,求AMN ∆的周长.ABCD 1F CD AE BAF ∠BC E AF DF BE =+OGFEDCA【例8】 (1)如图,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B =∠D =,E 、F 分别是边BC 、CD 上的点,且∠EAF=∠BAD .求证:EF =BE FD;(2) 如图,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠ B+∠ D =,E 、F 分别是边BC 、CD 上的点,且∠ EAF=∠ BAD , (1)中的结论是否仍然成立?不用证明.90︒12+FED CBA180︒12FEDB A课后作业1、如图,已知和都是等边三角形,、、在一条直线上,试说明与相等的理由.2、(湖北省黄冈市初中毕业生升学考试)已知:如图,点是正方形的边上任意一点,过点作交的延长线于点.求证:.3、已知:如图,点为线段上一点,、是等边三角形.、分别是、 的高.求证:.4、在等腰直角中,,,是的中点,点从出发向运动,交于点,试说明的形状和面积将如何变化.5、如图,正方形中,.求证:.ABC ∆ADE ∆B C D CE AC CD+E ABCD AB D DF DE ⊥BC F DE DF=C AB ACM ∆CBN ∆CG CH ACN ∆MCB ∆CG CH=ABC ∆90ACB ∠=o AC BC =M AB P B C MQ MP ⊥AC Q MPQ∆ABCD FAD FAE ∠=∠BE DF AE +=6、等边和等边的边长均为1,是上异于的任意一点,是上一点,满足,当移动时,试判断的形状.全等三角形与中点问题知识清单三角形中线的定义:三角形顶点和对边中点的连线三角形中线的相关定理: 直角三角形斜边的中线等于斜边的一半等腰三角形底边的中线三线合一(底边的中线、顶角的角平分线、底边的高重合) 三角形中位线定义:连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半.中位线判定定理:经过三角形一边中点且平行于另一边的直线必平分第三边. 中线中位线相关问题(涉及中点的问题)见到中线(中点),我们可以联想的内容无非是倍长中线以及中位线定理(以后还要学习中线长公式),尤其是在涉及线段的等量关系时,倍长中线的应用更是较为常见.考点扫描倍长中线模型【例1】 在△ABC 中,9,5==AC AB ,则BC 边上的中线AD 的长的取值范围是什么?【拓展延伸1】已知:ABC ∆中,AM 是中线.求证:1()2AM AB AC <+.ABD ∆CBD ∆E BE AD ⊥A D 、F CD 1AE CF +=E F 、BEF∆【例2】 如图,ABC ∆中,<AB AC ,AD 是中线.求证:<DAC DAB ∠∠.【拓展延伸1】如图,已知在ABC ∆中,AD 是BC 边上的中线,E 是AD 上一点,延长BE 交AC 于F ,AF EF =,求证:AC BE =.【例3】 如图所示,已知ABC ∆中,AD 平分BAC ∠,E 、F 分别在BD 、AD 上.DE CD =,EF AC =.求证:EF ∥AB类倍长中线模型【例4】 已知AD 为ABC ∆的中线,ADB ∠,ADC ∠的平分线分别交AB 于E 、交AC 于F .求证:BE CF EF +>.【拓展延伸1】在Rt ABC ∆中,90A ∠=︒,点D 为BC 的中点,点E 、F 分别为AB 、AC 上的点,且ED FD ⊥.以线段BE 、EF 、FC 为边能否构成一个三角形?若能,该三角形是锐角三角形、直角三角形或钝角三角形?中位线的运用【例5】 已知,如图四边形ABCD 中,AD BC =,E 、F 分别是AB 和CD 的中点,AD 、EF 、BC的延长线分别交于M 、N 两点. 求证:AME BNE ∠=∠.【例6】 在四边形ABCD 中,设M ,N 分别为CD ,AB 的中点,求证()12MN AD BC +≤,当且仅当AD BC ∥时等号成立.【例7】 如图,在五边形ABCDE 中,,BAC EAD ∠=∠,F 为CD 的中点.求证:BF EF =.课后作业1、如图,在等腰ABC ∆中,AB AC =,D 是BC 的中点,过A 作AE DE ⊥,AF DF ⊥,且AE AF =.求证:EDB FDC ∠=∠.2、如图,已知在ABC ∆中,AD 是BC 边上的中线,E 是AD 上一点,且BE AC =,延长BE 交AC 于F ,AF 与EF 相等吗?为什么?3、如图,在ABC ∆中,AD 交BC 于点D ,点E 是BC 中点,EF AD ∥交CA 的延长线于点F ,交EF 于点G ,若BG CF =,求证:AD 为ABC ∆的角平分线.全等三角形与角平分线问题知识清单与角平分线相关全等问题 角平分线的两个性质:⑴角平分线上的点到角的两边的距离相等; ⑵到角的两边距离相等的点在角的平分线上.它们具有互逆性.角平分线是天然的、涉及对称的模型,一般情况下,有下列三种作辅助线的方式: 1. 由角平分线上的一点向角的两边作垂线,2. 过角平分线上的一点作角平分线的垂线,从而形成等腰三角形, 3. OA OB =,这种对称的图形应用得也较为普遍,考点扫描角平分线基本性质与全等的关系【例1】 已知ABC ∆中,AB AC =,BE 、CD 分别是ABC ∠及ACB ∠平分线.求证:CD BE =.【例2】 如图所示:AB AC =,AD AE =,CD 、BE 相交于点O .求证:OA 平分DAE ∠.【拓展延伸1】如图,已知E 是AC 上的一点,又12∠=∠,34∠=∠.求证:ED EB =.【拓展延伸2】如图所示,OP 是AOC ∠和BOD ∠的平分线,OA OC =,OB OD =.求证:AB CD =.两边作垂线问题【例3】 如图,在四边形ABCD 中,AC 平分BAD ∠,过C 作CE AB E ⊥于,并且1()2AE AB AD =+,则ABC ADC ∠+∠等于多少?【拓展延伸1】ABC ∆中,D 为BC 中点,DE BC ⊥交BAC ∠的平分线于点E ,EF AB ⊥于F EG AC⊥于G .求证:BF CG =.作角平分线的垂线问题【例4】 如图所示,在ABC ∆中,AC AB >,M 为BC 的中点,AD 是BAC ∠的平分线,若CF AD ⊥且交AD 的延长线于F ,求证()12MF AC AB =-.【例5】 如图所示,在ABC ∆中,AD 平分BAC ∠,AD AB =,CM AD ⊥于M ,求证2AB AC AM +=.取线段长度相等【例6】 如图所示,在四边形ABCD 中,AD BC ∥,A ∠的平分线AE 交DC 于E ,求证:当BE 是B ∠的平分线时,有AD BC AB +=.【例7】 如图,在ABC ∆中,AB BD AC +=,BAC ∠的平分线AD 交BC 与D .求证:2B C ∠=∠.课后作业1、在ABC ∆中,AD 平分BAC ∠,AB BD AC +=.求:B C ∠∠的值.2、如图,ABC ∆中,AB AC =,BD 、CE 分别为两底角的外角平分线,AD BD ⊥于D ,AE CE ⊥于E .求证:AD AE =.3、如图,已知在ABC ∆中,3ABC C ∠=∠,12∠=∠,BE AE ⊥.求证:2AC AB BE -=.4、如图,180A D ∠+∠=︒,BE 平分ABC ∠,CE 平分BCD ∠,点E 在AD 上.① 探讨线段AB 、CD 和BC 之间的等量关系. ② 探讨线段BE 与CE 之间的位置关系.全等三角形截长补短及方法总结知识清单常见辅助线的作法有以下几种:1) 遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”.2) 遇到三角形的中点或中线,倍长中线或倍长类中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”.3) 遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.4) 过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”.5) 截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目.特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答.考点扫描截长模型【例1】 已知ABC ∆中,60A ∠=o ,BD 、CE 分别平分ABC ∠和.ACB ∠,BD 、CE 交于点O ,试判断BE 、CD 、BC 的数量关系,并加以证明.【例2】 如图所示,在四边形ABCD 中,AD BC ∥,A ∠的平分线AE 交DC 于E ,求证:当BE 是B ∠的平分线时,有AD BC AB +=.“补短”模型【例3】 已知:如图,ABCD 是正方形,∠FAD =∠FAE . 求证:BE +DF =AE .【例4】 点M ,N 在等边三角形ABC 的AB 边上运动,BD =DC ,∠BDC =120°,∠MDN =60°,求证MN =MB +NC .补形法【例5】 如图,在四边形ABCD 中,90A C ︒∠=∠=,AB AD =,若这个四边形的面积为16,则BC CD+=___________.对称法【例6】 如图,ABC △中,由点A 作BC 边上的高线,垂足为D . 如果2C B ∠=∠,求证:AC CD BD +=.旋转法【例7】 正方形ABCD 中,E 为上的一点,F 为CD 上的一点,BE DF EF +=,求EAF ∠的度数.【拓展延伸1】如图所示.正方形ABCD 中,在边CD 上任取一点Q ,连AQ ,过D 作DP AQ ⊥,交AQ 于R ,交BC 于P ,正方形对角线交点为O ,连OP OQ ,.求证:OP OQ ⊥.割补面积法【例8】 如图P 为等腰三角形ABC 的底边AB 上的中点,PE AC ⊥于点E ,PF BC ⊥于点F ,AD BC⊥于点D ,,求证:PE PF AD +=.【拓展延伸1】如图,点P 为等腰三角形ABC 的底边BA 的延长线上的一点,PE CA ⊥的延长线于点E ,PF BC ⊥于点F ,AD BC ⊥于点D .PE 、PF 、AD 之间存在着怎样的数量关系?【例9】 如图,点P 为正三角形ABC 内任意一点,PE AC ⊥于点E ,PF BC ⊥于点F ,PG AB ⊥于点G ,AD ⊥BC 于点D .PE 、PF 、PG 、AD 之间存在怎样的数量关系?。
4.1认识三角形(3)三角形的中线、角平分线++课件+2023-2024学年北师大版数学七年级下册
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所以∠DAC=∠BAD= ∠BAC=34°.
在△ABD中,∠B+∠ADB+∠BAD=180°,
所以∠ADB=180°-∠B-∠BAD=180°-36°-34°=110°.
如图,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分线交于点F,DE过点
F且平行于BC.∠DBF与∠DFB的大小有什么关系?说明理由.
A.30°
B.40°
C.50°
D.60°
6.(2023·云浮新兴县期中)如图,BD是△ABC的中线,CE是△DBC
的中线.若△ABC的面积是12,则△EBC的面积是( D )
A.8
B.6
C.4
D.3
7.如图,在△ABC中,∠A=40°,∠B=72°,CE是△ABC的角平分
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线,CD⊥AB于点D,DF⊥CE于点F,则∠CDF=________°.
7.如图,在△ABC中(AB>AC),AD是△ABC的中线,AE是△ACD
的中线.
(1)若DE=4,求BC的长;
解:因为AE是△ACD的中线,所以DC=2DE=8.
因为AD是△ABC的中线,所以BC=2DC=16.
(2)若△ABC的周长为37,BC=12且△ABD与△ACD的周长差为3,
求AC的长.
8.如图,在△ABC中,BO,CO分别是∠ABC,∠ACB的平分线.
(1)若∠A=50°,求∠BOC的度数.
解:因为∠A=50°,
所以∠ABC+∠ACB=180°-∠A=130°.
因为BO,CO分别是∠ABC,∠ACB的平分线,
所以∠OBC=
∠, ∠
=
∠ACB.
所以∠OBC+∠OCB= (∠ABC+∠ACB)=65°.
七年级数学下册第四章三角形4.1认识三角形4.1.4认识三角形教案新版北师大版
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七年级数学下册第四章三角形4.1认识三角形4.1.4认识三角形教案新版北师大版一. 教材分析本节课的主要内容是认识三角形。
在此之前,学生已经学习了线段、射线和直线,对几何图形有了初步的认识。
本节课通过对三角形的认识,让学生了解三角形的定义、性质和分类,为后续学习三角形的相关知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力,但对于几何图形的认识还不够深入。
学生在学习本节课时,需要通过观察、操作、思考、交流等活动,掌握三角形的定义和性质,提高空间想象能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解三角形的定义、性质和分类,能运用三角形解决实际问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、思考、交流等活动,培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队协作能力和勇于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点:三角形的定义、性质和分类。
2.难点:三角形的高的概念和性质。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究三角形的性质。
2.运用多媒体辅助教学,直观展示三角形的相关概念和性质。
3.采用合作交流的学习方式,让学生在讨论中巩固知识,提高能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.三角形模型或图片。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些生活中的三角形图片,如自行车的三角架、三角尺等,引导学生观察并思考:这些图形有什么共同的特点?你想知道关于三角形的哪些知识?从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍三角形的定义和性质,如三角形的三个角和三边的关系。
同时,通过多媒体展示三角形的高的概念和性质,让学生初步认识三角形的高。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选取一个三角形,测量其高,并总结三角形高的性质。
讨论结束后,各组汇报成果,教师点评并总结。
4.巩固(10分钟)教师提出一些关于三角形的问题,如:等边三角形的高有什么特点?钝角三角形的高有什么特点?让学生回答,并在回答过程中巩固三角形的相关知识。
新版北师大七年级数学下册第四章《认识三角形》课件
![新版北师大七年级数学下册第四章《认识三角形》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6a706ae6998fcc22bcd10d5b.png)
锐角三角形
三 角 形 的 分 类
有一个内角是钝角
钝角三角形
有一个内角是直角
直角三角形
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
【自主反思】
• 本节课你学到了什么?
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节
认识三角形(一)
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
【看一看】
• 请同学们观察下面几幅图片,你能找出
图片中你熟悉的几何图形吗?
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
【自主学习】
• 请同学们自学课本P81内容,完成导学
【学以致用】
将图⑶的结果与图⑴、图⑵的结果进行比较, 可以将三角形如何按角分类?
(1)
(2)
(3)
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
【自主学习】
• 请同学们自学课本P83内容,完成导学
案自主学习第(二)部分。
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》三个角都是锐角AB
C
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
【回顾与思考】
• 在小学时我们就已接触了三角形的有关
知识,那么三角形的三个内角的和等于 多少度呢?
如图:ΔABC中,∠A+ ∠B+ ∠C等于多少度呢? A
同学们知道为什么吗?
B
C
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
案自主学习第(一)部分,并用自己的 语言描述你所认识的三角形。
北京师范大学出版社七年级数学下册第四章第一节《认识三角形》
【知识巩固】
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三角形的认识段【根底知识】从三角形的一个顶知识点1三角形的定义点向它的对边所在1.由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
三角形的高线的直线作垂线,顶点表示:三角形可用符号“△〞表示,如右图和垂足之间的线段三角形记作:△ABC b CAc a三角形中,连结一个B 顶点和它对边中点2.一个三角形有三条边,三个角、三个顶点三角形的中线的线段如图三角形中三边可表示为AB,BC,AC,顶点A所对的边BC也可表示为a,顶点B所对的边AC表示为b,顶点C所对的边AB表示为c 三角形一个内角的知识点2三角形的性质平分线与它的对边1.三角形三边关系:三角形任意两边之和大于第三边;三角形任意两边之差小于三角形的角平分相交,这个角顶点与第三边。
线交点之间的线段3.4.三角形的内角关系:三角形内角和为1805.三角形的分类:三角形按内角的大小可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角结论总结:三角形。
其中直角三角形的两个锐角互余知识点3三角形的中线、角平分线和高线三角形的重要线概念图形表示法AE是△ABC的AB上的高线.CE⊥AB∠AEC=∠BEC=90°.AD是△ABC的BC上的中线.BD=CD=?BC.AE是△ABC的∠ABC的平分线1∴∠1=∠2=2ABC-1-/12【典例剖析】例1.有两根长度分别为5cm和8cm的木棒,再取一根长度为2cm的木棒,它们能摆成三角形吗?为什么?如果取一根长度为13cm的木棒呢?聪明的你能取一根木棒,与原来的两根木棒摆成三角形吗?(4)要选取的第三根木棒的长度x要满足什么条件呢?例2.假设△ABC的三边长a,b,c都是正整数,且满足a.bc,如果b=4,问这样的三角形有几个?例3.一个三角形有两边相等,并且周长为56cm,两不等边之比为3︰2,求这个三角形各边的长。
锐角三角形直角三角形钝角三角形角平分线〔有几中线条,是否相交,交高线点在那〕例4.判断满足以下条件的VABC是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形;〔1〕A80o,B25o〔2〕A B30o,BC36oA11CB6〔3〕2例5.三角形ABC的一个内角度数为40o,且A B,求C的外角的度数。
变式1:在直角三角形中,两个锐角的差为40°,求这两个锐角的度数。
-2-/12变式2:如右图,△ABC中,∠1=27°,∠2=85°,∠3=38°求∠4的度数非直角三角形ABC中,A45oH,求例7.,高BD和CE所在的直线交于A BHC的度数。
DB C例6.1.如图1,三角形ABC中,D为BC上的一点,且S△ABD=S△ADC,那么AD为〔〕.A.高B.角平分线C.中线D.不能确定例8.△ABC中,假设∠A=800,I为三条角平分线交点,那么∠BIC=.例9.如图,ABC的周长为9,AD为中线,ABD的周长为8,ACD的周长为7,求AD的长。
A如图 2,∠1=∠2,那么AH必为三角形ABC的〔〕.A.角平分线B.中线C.一角的平分线D.角平分线所在射线B CD例10.如图,△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上的高,DE平分∠ADC,且∠3.如图3,AE⊥BC于E,试问AE为哪些三角形的高?A=40°,求∠BCD和∠CED.变式:如图,〔1〕共有个直角三角形〔2〕高相对应的底分别是、、。
〔3〕AD=3.BC=6.AB=5.BE=4,那么S△ABC=、CF=、AC=【随堂练习】-3-/12知识点1三角形的边它们是:___________________________.1.用木棒钉成一个三角架,两根小棒分别是7cm和10cm,第三根小棒可取〔〕知识点2三角形的内角A、20cmB、3cmC、11cmD、2cm 1.在⊿ABC,∠A=80°,∠B=60°,那么∠C=。
2.以下三条线段,不能组成三角形的是〔〕 2.在⊿ABC中,∠A=55°,∠B=35°,那么⊿ABC是三角形。
A.346B、8915C、20215D.163014 3.在直角三角形中,一个锐角等于25°,另一个锐角=。
3.等腰三角形一边等于5cm,一边等于10cm,另一边应等于〔〕4.在⊿ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,那么∠C=。
A、5cmB、10cmC、5或10cmD、12cm 5.有以下三个说法,其中正确的个数是:〔〕4.一个三角形的两边分别是5cm和11cm,第三边的长是一个偶数,那么第三边的长①一个三角形的三个内角中最多有一个钝角②一个三角形的三个内角中至是〔〕少有一个锐角A、2cmB、4cmC、6cmD、8cm③一个三角形的三个内角中至少有一个直角5.一个三角形的两边长分别是3cm和4cm,那么第三边长x的取值范A.0围。
6.三角形的三个内角的度数之比是1:2:6,那么这个三角形是三角形。
假设x是奇数,那么x的值是。
这样的三角形有个;假设x是1偶数,那么x的值是,这样的三角形又有个。
7.在⊿ABC中,∠B=∠C=2∠A,那么∠A=,∠B=,∠C=。
6.一个等腰三角形的一边是2cm,另一边是9cm,那么这个三角形的周长是8.在⊿ABC中,∠B-∠A-∠C=30°,那么∠B=。
cm9.假设三角形的一个内角是另外两个内角的差,那么这个三角形是〔〕7.一个等腰三角形的一边是5cm,另一边是7cm,那么这个三角形的周长是 A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形D.不确定cm10.直角三角形中,有一个锐角是另一个锐角的2倍,求这个锐角的度数。
8.(1)如图,以中的任意3个点11.如图,∠1+∠2+∠3+∠4=。
3为顶点的三角形共有_____个,请在图中画出这些三角形;1〔2〕在第〔1〕小题所画的图中,以DE为一边的三角形共有_____个,40°24-4-/12知识点3三角形的高线、中线、角平分线ACF1.如图1,AD是△ABC的∠A的平分线,假设∠B=450,∠C=740,那么∠ADB=;7.以下各组图形中,哪一组图形中AD是△ABC的高()2.如图2,∠A=360,∠C=720,BD平分∠ABC,那么∠ABD的度数是;13.如图3,是△ABC的三条角平分线,那么∠1=,∠3=2,∠6=;4.如图4,是△ABC的三条中线,那么AB=2 =2,BD=,1AAE=2;ADAB图2CF EB D CBD C图1图4图35、AD是ABC的角平分线〔D在BC所在的直线上〕,BAC 90,那么CAD6.如图分别是△ABC的高、中线、角平分线,以下A表达式中错误的选项是〔〕F EA.AE=CEB.∠ADC=90°C.∠CAD=∠CBED.∠ACB=2∠CB D-5-CBCBBADD CBC A AD D A(A)(B)(C)(D)如图,在三角形ABC中,∠1=∠2,G为AD的中点,延长BG交AC于为AB上的一点,CF⊥AD于H.以下判断正确的有〔〕.1〕AD是三角形ABE的角平分线.〔2〕BE是三角形ABD边AD上的中线.3〕CH为三角形ACD边AD上的高.个个个个如下列图,在△ABC中,∠B=44,∠C=72,AD中△ABC的角分线,∠BAC=,∠ADC=;10.如图,在三角形ABC中,A∠C=∠(ABC=2∠A,BD是AC 边上的高,求∠DBC的度数.)/12B CD【稳固练习】1.三角形的三个内角中最多有个锐角,个钝角,个直角;三角形的三个内角中最少有个锐角。
2.如果一个三角形三个内角分别是450,450,900,那么这个三角形按角分类叫做三角形。
3.如图1:△ABC中,BD=CD,∠1=∠2,那么ED可以看作是△的中线,可以看作是△ABD的角平分线。
第8题第9题第10题11.如图,在ABC中,BAC60,B45,AD是ABC的一条角平分线,求ADB的度数。
A图1图2B CD如图2:△ABC中,AD是角平分线,AE是高,∠B=400,∠C=700,求∠DAE的度数。
-6-/12A.8B .9C .10D .1111.下面四个图形中,线段 BE 是⊿ABC 的高的图是〔〕BBBBEEACAECACEACABCD5.按图中所给的条件,可求出∠ 1= 、∠2= 、∠3=.12.如图,为估计池塘岸边A 、B 两点的距离,小方在池塘的一侧选取一点 O ,测得OA15米,OB10米,A 、B 间的距离不可能是〔〕△ABC 中,∠A +∠B =∠C ,那么这个三A .5米B .10米C .15米D .20米角形是三角形;△ABC 中,∠A =400,13.三角形一个外角小于与它相邻的内角,这个三角形是〔〕∠B =6∠C ,那么∠B =。
A .直角三角形B .锐角三角形7.三角形的两条边的长分别是2和7,第三条边的长x的取值范围D .属于哪一类不能确定C .钝角三角形是。
等腰三角形的两条边长分别为4cm 和7cm ,那么这个等腰三角形的周长为cm ;等腰三角形的两条边长分别为 2cm 和9cm ,那么这个等腰三角形的周长为ABC 中,C 90。
,EF//AB,150。
,cm 。
14.如图,在△9.一个三角形的两条边的长分别是 2和7 ,而第三边的长为奇数,那么第三边的那么B 的度数为〔〕长是;假设三角形的两边长分别是2和5,且这个三角形的周长是偶数,那。
。
。
A .50B.60C.30D.40么第三边的长是。
15.如图,在⊿ABC 中,AD 是中线,那么⊿ABD 的面积⊿ACD 的面积〔填10.图中三角形的个数是〔〕-7-/12“>〞“<〞“=〞〕16.如图,⊿ABC中,∠A=40°,∠B=72°,CE平分∠ACB,CD⊥AB于D,DF CE,那么∠CDF=度。
ACFBCAB D ED〔第15题图〕〔第16题图〕17.如图,∠B=38°,∠C=55°,∠DEC=23°,求∠F的度数.FAEBDC18.如图,D是△ABC的边BC上一点,且∠B=∠1,求证:∠2=∠BAC.一、填空题1.小亮、小丽和小军三位同学同时测量△ABC的三边长.小亮说:“三角形的周长是11〞,小丽说:“有一条边长为4〞,小军说:“三条边的长度是三个不同的整数〞.请你答复,三边的长度应该是______.2.三角形的两边分别为4和5,第三边为,那么的取值范围是_________.3.在△ABC中,AB=9,BC=2,并且AC为奇数,那么△ABC的周长是_______.114.△ABC中,∠A=2∠B=3∠C,那么三个内角分别为___________.一个三角形最多有__________个直角:有________个锐角;有_________个钝角.在△ABC中,∠A-∠B=15°,∠C=75°,那么∠A=__________,∠B=__________.在△ABC中,∠A是∠B的2倍,∠C比∠A∠B还大12o.那么这个三角形是______三角形.8.在△ABC中,AB2,BC 5,那么______AC______.两根木棒的长分别是2㎝和3㎝,要选择第三根木棒,将它们钉成一个三角形框架,且第三根木棒长x〔㎝〕是一个整数,那么x是.10.在A BC中,假设∠A:∠B:∠C=2:3:5,那么此三角形按角分类应为假设A=B+C,那么此三角形是_______三角形;假设A>B+C,那么【课后练习】此-8-/12三角形是_______三角形.11.如左以下列图所示,在ABE中,AE所对的角是______,在ADE中,AD是_____的对边,在ADC中,AD是_____的对边.如右上图,以AB为一边的三角形共有__________个.13.如左以下列图,在ABC中,AE是中线,AD是角平分线,AF是高,填空:二、选择题1.以以下各组线段为边,能组成三角形的是〔〕A.2㎝,2㎝,5㎝B.3㎝,4㎝,7㎝C.4㎝,6㎝,8㎝D.5㎝,6㎝,12㎝2.如做以下列图所示,图中的三角形有〔〕个个个个3.如右上图所示,图中三角形的个数为〔〕.〔A〕3个〔B〕4个〔C〕5个〔D〕6个4.△ABC中,三边长为a,b,c,且a>b>c,假设b=8,c=3,那么a的取值范围是〔〕A.3<a<8B.5<a<11C.8<a<11D.6<a<10〔1〕BE____1____BAD____1____ 5.两根木棒的长分别是5cm和7cm,要选择第三根木棒,将它们钉成一个三角2;〔2〕2;AFB____90;〔4〕S ABC_____.形,如果第三根木棒的长为偶数,那么第三根木棒长的取值情况有〔〕〔3〕A.3种B.4种C.5种D.6中14.如右上图,AD BC,垂足为D,假设A42,B34,那么C____,△ABC的三边长a,b,c,化简abcbac的结果是〔BFD____,AEB______. 6.〕-9-/12A.2aB.2bC.2a2bD.2b2c7.钝角三角形的高在三角形外的条形是〔〕A.0B.1C.2D.38.三角形的三个内角的度数之比为1:2:3,那么这个三角形是〔〕A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.不能确定9.根据以下条件,能确定三角形形状的是〔〕〔1〕最小内角是20°;〔2〕最大内角是100°;〔3〕最大内角是89°;〔4〕三个内角都是60°;〔5〕有两个内角都是80°.A.〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕B.〔1〕、〔3〕、〔4〕、〔5〕C.〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔5〕D.〔1〕、〔2〕、〔4〕、〔5〕10.三角形中最大的内角不能小于〔〕o o11.如果一个三角形的三条高的交点恰好是这个三角形的一个顶点,?那么这个三角形是〔〕〔A〕锐角三角形〔B〕直角三角形〔C〕钝角三角形〔D〕不能确定12.一个三角形三个内角度数的比是1:5:6,那么其最大内角的度数为〔〕〔A〕60o〔B〕75o〔C〕90o〔D〕120o13.三角形的角平分线、中线、高线〔〕A.每一条都是线段B.角平分线是射线,其余是线段C.高线是直线,其余为线段D.高线是直线,角平分线是射线,中线是线段14.以下各个图形中,哪一个图形中AD是△ABC中BC边上的高〔〕给出以下结论:①三角形的角平分线、中线、高线都是线段.②直角三角形只有一条高线.③三角形的中线可能在三角形的外部.④三角形的高线都在三角形的内部,并且相交于一点.其中正确的共有〔〕A.1个B.2个C.3个D.4个如图1,AC为BC的垂线,CD为AB的垂线,DE为BC的垂线,分别在△ABC的AB和BC边上,那么以下说法中错误的为〔〕A.△ABC中,AC是BC边上的高B.△BCD中,DE是BC边上的高△ABE中,DE是BE边上的高D.△ACD中,AD是CD边上的高三、解答题-10-/121B 1图11.在VABC中,如果A C23,那么VABC是什么三角形?6.将两块完全相同的等腰直角三角板摆放成如图的样子,假设图形中的所有2.等腰三角形的周长为19cm,其中一边长为4cm,求其它各边长.点.线都在同一平面内,答复以下问题:图中共有多少个三角形?请把它们一一写出来;3.三角形中有一边比第二条边长3cm,这条边又比第三条边短4cm,这个三角形的周长为28cm,求最短边的长.4.a,b,c为△ABC的三边,化简:|a+b-c|+|b-c-a|-|c-a-b|.5.画出钝角△ABC的高AD,角平分线BE,中线CF.7.如图1所示,在△ABC中,∠ABC66o,∠ACB54o,BE是AC边A上的高,CF是AB边上的高,H是BE和CF的交点.求:∠ABE,∠ACF和∠BHC.B-11-/12C如下列图,在某海面上,客轮C突然出现事故,马上向救护船B发出求救信号,由于救护船A离客轮C比救护船B要近,所以救护船B立即向救护船A发出信号,让其救护客轮 C.救护船A在救护船B的北偏东45°方向上,客轮C在救护船B的北偏东75°上,经测量得ACB=85°,问救护船A应沿南偏东多少度的方向驶向客轮C所用时间最短?9.一个等腰三角形的周长为28cm,有一边长为8cm,那么这个三角形的边长是多少?小明说应该这样解:当底边长为8cm时,设腰长为cm,那么有,解得.所以这个三角形的各边长为10cm,10cm,8cm.小华说应该这样解:当腰长为8cm时,设底边长为cm,那么有,解得.所以这个三角形的边长为8cm,8cm,12cm.你认为他们的解法对吗?如果不对,正确的答案应该是什么?-12-/12。