课程大纲《工业互联网:智能制造与数字化建设》
数字化制造及工业互联网培训课件(精)

随着人工智能、大数据等技术的不断 发展,数字化制造将向更高层次的智 能化、个性化、服务化方向发展。
数字化制造技术应用领域
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产品设计
利用CAD、CAE等技术进行 产品设计和仿真,提高设计效
率和质量。
制造工艺
应用CAM、CAPP等技术实现 制造工艺的数字化和自动化, 提高生产效率和加工精度。
工业互联网平台
构建工业互联网平台,实现设备、生产线、工厂 、供应商、产品和客户等的全面互联,提升制造 业整体效率。
大数据与人工智能应用
运用大数据和人工智能技术,对海量数据进行处 理和分析,挖掘潜在价值,优化生产流程。
政策环境优化助力企业成长
政府支持政策
政府出台一系列支持数字化制造 和工业互联网发展的政策,如税 收优惠、资金扶持等,降低企业
智能制造技术应用
引入先进的生产设备和技术,提高家电产品的生产效率和质量。
智能化服务
通过智能化技术提供家电产品的远程监控、故障诊断等智能化服务 ,提升用户体验。
机械行业:数字化工厂助力转型升级
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数字化工厂建设
通过数字化技术实现机械 工厂的数字化建模和仿真 ,优化生产布局和工艺流 程。
智能制造装备应用
通过对工业大数据的深入挖掘和分析 ,可以为企业提供生产优化、质量控 制、故障预测等方面的决策支持,提 高企业的运营效率和竞争力。
跨企业协同创新与产业链整合
跨企业协同创新
数字化制造和工业互联网的发展促进了企业之间的协同创新和资源共享,通过构建协同创新平台,可以实现技术 、人才、资金等资源的优化配置。
通过数字化技术实现汽车生产的个性 化定制,满足消费者多样化的需求。
《智能制造技术》课程教学大纲

《智能制造技术》课程教学大纲一、课程基本信息(一)课程名称:智能制造技术Intelligent manufacturing technology(二)课程编码:100280029(三)课程类别及性质:专业选修课(四)学时及学分:1.课内学时:总学时数36,其中:理论学时18 ,实验(实践)学时18。
2.自主学习学时:03.学分:2(五)适用专业:车辆工程(本科)(六)先修课程:汽车单片机与网络通信技术、互换性与测量技术、机械设计基础、机械制图、电工与电子技术、汽车CAD制图、自动控制原理、机械制造基础(七)授课学期:第六学期(八)教材及参考资料1.推荐教材:《智能制造技术基础》,邓朝辉主编,华中科技大学出版社,2017年9月。
2.参考书目:《智能制造基础与应用》,王芳主编,机械工业出版社,2018年8月。
二、课程教学目标三、教学进度安排《智能制造技术》课程教学进度安排表注:教学方法主要有讲授、讨论、实验、演示等。
四、课程教学内容第一章概论(共4学时)(一)教学目标通过本章学习,了解智能制造技术发展和意义,了解智能制造技术内涵、特征、目标及发展趋势,了解智能制造技术体系。
(二)支撑课程教学目标指标点1.智能制造技术发展和意义2.智能制造技术内涵、特征、目标及发展趋势3.智能制造技术体系(三)教学内容要点1.智能制造技术发展和意义2.智能制造技术内涵、特征、目标及发展趋势3.智能制造技术体系(四)重点与难点重点: 1.智能制造技术发展和意义2.智能制造技术内涵、特征、目标及发展趋势3.智能制造技术体系难点:1.智能制造技术体系(五)课堂互动选题1.什么是智能制造?(六)自主学习内容1.智能制造技术内涵、特征、目标及发展趋势(七)课外作业选题1.简述智能制造技术体系有哪些。
第二章人工智能(共4学时)(一)教学目标通过本章学习,了解知识表示方法,了解确定性推理方法,了解机器学习,了解人工神经网络相关知识。
《智能制造创新》课程教学大纲

《智能制造创新》课程教学大纲智能制造创新课程教学大纲
课程简介
本课程旨在介绍智能制造领域的创新发展和应用,通过理论与
实践相结合的方式,培养学生的智能制造创新能力和技术应用能力。
课程目标
- 理解智能制造的基本概念和发展趋势
- 掌握智能制造领域的关键技术和工具
- 培养解决实际智能制造问题的能力
- 培养创新思维和团队合作能力
授课内容
1. 智能制造基础知识
- 智能制造概述
- 智能制造技术与方法论
- 智能制造标准与规范
2. 智能制造的关键技术
- 物联网在智能制造中的应用
- 云计算与大数据在智能制造中的应用
- 人工智能与机器研究在智能制造中的应用- 虚拟仿真技术在智能制造中的应用
3. 智能制造的应用领域
- 智能制造在制造业的应用
- 智能制造在物流和供应链管理中的应用- 智能制造在城市管理和服务领域的应用
4. 创新案例与实践
- 智能制造创新案例分析
- 智能制造实践项目设计与实施
课程评估
- 平时成绩:参与课堂讨论和小组项目
- 期中考试:理论知识测试
- 期末考试:综合应用与案例分析
参考教材
- 张三,李四。
《智能制造创新导论》。
出版社,2022年。
- 王五,赵六。
《智能制造技术与应用》。
出版社,2022年。
注意:该教学大纲仅供参考,具体课程内容和评估方式以教师实际安排为准。
智能制造2024年智能制造技术与工业互联网培训资料

平台运营策略及推广模式
1 2
运营策略制定
根据市场需求和竞争态势,制定平台运营策略, 包括定价策略、营销策略、服务策略等。
推广模式选择
选择合适的推广模式,如线上推广、线下推广、 合作伙伴推广等,提高平台知名度和用户数量。
3
体系结构
工业互联网的体系结构包括网络、平台、安全三大体系。其中,网络是基础,平 台是核心,安全是保障。
关键技术研究与应用现状
关键技术
包括工业大数据、工业云计算、 工业物联网、工业网络安全等关 键技术。
应用现状
目前,工业互联网已经在多个领 域得到广泛应用,如智能制造、 智慧能源、智慧交通、智慧环保 等。
自动化生产线设计与优化
生产线布局规划
根据产品工艺流程和生产纲领,合理 规划生产线布局,提高生产效率和空 间利用率。
设备选型与配置
生产过程优化
通过改进工艺流程、提高设备效率、 减少生产浪费等手段,优化生产过程 ,降低成本。
根据生产需求,选择合适的设备和配 置,确保生产线的稳定性和高效性。
数字化工厂规划与建设
针对时间序列数据进行分析和挖掘,发现 数据随时间变化的趋势和规律,为生产计 划和调度提供决策支持。
05
工业互联网平台建设与运营管理
平台架构设计及功能实现
整体架构设计
基于云计算、大数据、物联网等 技术,构建高可用、高扩展性的 工业互联网平台架构,支持海量
设备接入和数据处理。
功能模块划分
根据业务需求,将平台划分为设 备管理、数据分析、应用开发等 模块,实现模块化开发和部署。
国内外发展现状分析
国内发展现状
《工业互联网技术导论》教学大纲、授课计划

《工业互联网技术导论》课程教学大纲【课程名称】工业互联网技术导论【课程类型】专业必修课【授课对象】大数据专业、云计算专业、人工智能专业,智能制造专业三年级学生【学时学分】54学时,3学分【课程概况】《工业互联网技术导论》课程是大数据专业、云计算专业、人工智能专业以及智能制造专业的必修课,是计算机基础理论与应用实践相结合的课程,也是大数据专业的高核心课程,它担负着系统、全面地理解大数据,提高大数据应用技能的重任。
本课程的先修课为《Python程序设计》、《大数据导论》、《数据库设计》和《计算机网络基础》、《Had。
OP 技术》、《数据清洗》等课程,要求学生掌握工业互联网技术基本的方法和原理,并能够完成基本的实训。
【课程目标】通过本课程的学习,让学生接触并了解工业互联网技术的工作原理和使用方法,使学生具有工业互联网技术能力,具备工业互联网技术的基本技能,并具有较强的分析问题和解决问题的能力,为将来从事工业互联网相关领域的工作打下坚实的基础。
【课程内容及学时分布】【使用教材及教学参考书】使用教材:《工业互联网技术导论》,黄源等主编,清华大学出版社,2024年大纲执笔人:大纲审定人:年月日教学进度计划表(教学日历)学年第一学期大数据可视化编制教学进度表注意事项一.教学进度表必须严格按教学大纲内容、要求进行编制。
二.任课教师必须按要求逐项认真填写。
三.“周次”按教学进程安排表的周次填写。
四.“课次”按顺序从“1”开始统一排列,每次课为2学时。
五.“授课摘要”按课次填写、写明每次课讲授的章、节或大、小标题。
六.“目的要求”按课次要求。
七.“课外作业”填写题目内容或题号。
八.凡占用授课学时的各种教学方式统一填入“授课内容摘要”栏内。
九.此表一式三份,一份报教务科,一份报院(部、中心),一份教研室(研究所)自存。
工业领域智能制造与数字化转型方案

工业领域智能制造与数字化转型方案第一章智能制造概述 (2)1.1 智能制造的定义与意义 (2)1.1.1 定义 (2)1.1.2 意义 (2)1.2 智能制造的技术架构 (3)1.2.1 数据采集与传输层 (3)1.2.2 数据处理与分析层 (3)1.2.3 生产控制与优化层 (3)1.2.4 企业管理与决策支持层 (3)1.2.5 产业链协同与创新层 (3)第二章数字化转型基础 (4)2.1 数字化转型的概念与价值 (4)2.2 数字化转型的关键要素 (4)2.3 数字化转型的实施步骤 (5)第三章顶层设计与规划 (5)3.1 企业战略与智能制造规划 (5)3.2 企业数字化转型的战略规划 (6)3.3 项目管理与实施策略 (6)第四章数据采集与处理 (7)4.1 数据采集技术与方法 (7)4.2 数据存储与管理 (7)4.3 数据分析与挖掘 (8)第五章工业互联网平台 (8)5.1 工业互联网平台概述 (8)5.2 工业互联网平台架构 (8)5.3 工业互联网平台应用案例 (9)第六章智能制造装备与技术 (9)6.1 智能制造装备的分类与特点 (9)6.1.1 智能制造装备的分类 (9)6.1.2 智能制造装备的特点 (10)6.2 智能制造技术的应用 (10)6.2.1 机器视觉技术的应用 (10)6.2.2 人工智能技术的应用 (10)6.2.3 工业互联网技术的应用 (10)6.3 智能制造系统的集成 (10)6.3.1 系统集成概述 (10)6.3.2 硬件集成 (10)6.3.3 软件集成 (11)6.3.4 网络集成 (11)6.3.5 数据集成 (11)第七章数字化工厂建设 (11)7.1 数字化工厂的构成与特点 (11)7.1.1 构成 (11)7.1.2 特点 (11)7.2 数字化工厂的设计与实施 (12)7.2.1 设计原则 (12)7.2.2 实施步骤 (12)7.3 数字化工厂的运营与管理 (12)7.3.1 运营管理 (12)7.3.2 管理优化 (12)第八章智能制造与数字化转型的关键技术 (13)8.1 人工智能技术 (13)8.2 大数据技术 (13)8.3 云计算技术 (14)第九章智能制造与数字化转型的安全与合规 (14)9.1 信息安全风险与防范 (14)9.2 数据合规与隐私保护 (15)9.3 法律法规与政策支持 (15)第十章智能制造与数字化转型案例解析 (15)10.1 典型企业智能制造案例 (15)10.1.1 企业背景 (15)10.1.2 智能制造实施过程 (15)10.1.3 智能制造成果 (16)10.2 典型企业数字化转型案例 (16)10.2.1 企业背景 (16)10.2.2 数字化转型实施过程 (16)10.2.3 数字化转型成果 (16)10.3 案例总结与启示 (16)第一章智能制造概述1.1 智能制造的定义与意义1.1.1 定义智能制造(Intelligent Manufacturing)是指利用先进的信息技术、自动化技术、网络技术和人工智能技术,对生产过程进行智能化改造,实现生产自动化、信息集成、资源优化配置和智能化管理的一种新型制造模式。
新一代生产技术智能制造与工业互联网培训课件

VS
实践成果
中国制造2025战略已经在多个领域取得 了重要进展,如高端装备、新能源汽车、 新材料等。中国政府通过政策引导、资金 支持、技术创新等手段推动制造业的发展 ,同时鼓励企业加强自主创新和品牌建设 ,为中国制造业的转型升级和高质量发展 提供了有力支持。
05
挑战与机遇:新一代生产技术发 展趋势预测
实践成果
美国先进制造国家战略已经在多个领域取得了重要进展,如航空航天、汽车制造、生物医疗等。美国政府通过投 资、税收、法规等手段推动制造业的发展,同时鼓励企业加强技术创新和人才培养,为美国制造业的复苏和发展 提供了有力支持。
中国制造2025战略推进情况
中国制造2025战略
中国政府提出的中国制造2025战略,旨 在通过发展智能制造、工业互联网等技 术手段,推动中国制造业的转型升级和 创新发展,提高产品质量和生产效率, 增强中国制造业的国际竞争力。
实践案例分享
通过多个实际案例的分享,展示了智能制造与工业互联网 在提高企业生产效率、降低成本、优化供应链管理等方面 的巨大潜力。
学员心得体会分享交流环节
知识收获
学员们表示通过本次培训,对智 能制造与工业互联网有了更深入 的了解,掌握了相关的基础知识 和核心概念。
实践应用
部分学员分享了所在企业在智能 制造与工业互联网方面的实践经 验和取得的成果,为其他学员提 供了有益的参考和借鉴。
智能制造作为制造业转型升级的重要手段 ,能够推动整个产业的升级和发展,提高 国家的制造业水平。
02
工业互联网基础知识
工业互联网概念及体系结构
工业互联网定义
工业互联网是连接工业全系统、全产业链、全价值链,支撑工业智能化发展的关 键基础设施,是新一代信息技术与制造业深度融合所形成的新兴业态与应用模式 。
工业互联网培训大纲

工业互联网培训大纲一、培训背景随着信息技术的快速发展,工业互联网作为新一代信息技术与制造业深度融合的产物,正在引领着全球工业的变革。
为了帮助企业和个人更好地理解和应用工业互联网技术,提升在工业领域的竞争力,特制定本培训大纲。
二、培训目标1、使学员了解工业互联网的基本概念、架构和关键技术。
2、掌握工业互联网在制造业中的应用场景和案例。
3、具备工业互联网平台的操作和管理能力。
4、能够运用工业互联网思维进行企业的数字化转型规划。
三、培训对象1、制造业企业的管理人员、技术人员。
2、工业互联网相关领域的从业者。
3、对工业互联网感兴趣的个人。
四、培训内容(一)工业互联网概述1、工业互联网的定义和内涵解释工业互联网与传统工业信息化的区别和联系。
阐述工业互联网对制造业的价值和意义。
2、工业互联网的发展历程和趋势回顾工业互联网的起源和发展阶段。
分析未来工业互联网的发展方向和重点领域。
(二)工业互联网的架构和关键技术1、工业互联网的体系架构介绍工业互联网的网络、平台、安全三大体系。
讲解各体系的功能和相互关系。
2、关键技术工业物联网技术传感器技术、标识解析技术等。
工业大数据技术数据采集、存储、分析和挖掘。
人工智能技术在工业互联网中的应用机器学习、深度学习在质量检测、故障预测等方面的应用。
云计算技术工业云平台的架构和服务模式。
边缘计算技术边缘设备的计算和存储能力。
(三)工业互联网平台1、工业互联网平台的功能和特点平台的设备管理、数据管理、应用开发等功能。
平台的开放性、灵活性和可扩展性。
2、主流工业互联网平台介绍国内外知名工业互联网平台的案例分析。
比较不同平台的优势和适用场景。
3、工业互联网平台的应用开发应用开发的流程和方法。
基于平台的二次开发实践。
(四)工业互联网在制造业中的应用1、智能化生产生产过程的数字化监控和优化。
智能工厂的建设案例。
2、网络化协同供应链协同、产业链协同的实现方式。
协同制造的实际应用案例。
3、个性化定制以用户需求为导向的产品设计和生产模式。
2024版智能工厂与数字化工程:工业物联网、云计算与大数据的综合应用培训课件

包括数据采集、存储、清洗、分析、 挖掘等技术,以及分布式计算、内存 计算等数据处理方法。
大数据在智能工厂中的实施步骤
数据采集
通过工业物联网技术,收集生 产过程中的各种数据,如设备 状态、生产进度、质量检测等
。
数据存储
采用分布式存储技术,将海量 数据存储在云端或本地服务器 上,保证数据的安全性和可扩 展性。
优势
云计算能够降低智能工厂的IT成 本、提高数据处理效率、实现远 程监控和控制、提高设备运行效 率等。
挑战
数据安全和隐私保护、网络带宽 和延迟问题、设备兼容性和标准 化问题等。
大数据在智能工厂
03
中的应用
大数据的基本概念与技术
大数据定义
大数据是指数据量巨大、类型多样、 处理速度快的数据集合,具有4V( 体量、速度、多样性和价值)特征。
工业物联网、云计
04
算与大数据的综合
应用案例
案例一:智能工厂的云端数据管理
总结词
智能工厂通过云端数据管理实现高效生产监控和数据分析
详细描述
智能工厂利用云计算技术,将生产过程中的各种数据实时上传至云端服务器,进行集中存储和分析。通过云端数 据管理,工厂管理者可以随时随地监控生产状况,及时发现并解决生产问题,提高生产效率和产品质量。同时, 云端数据管理还有助于实现数据共享和协同工作,促进企业间的信息交流和合作。
工业物联网在智能工厂中的作用
设备连接与数据采集
远程监控与控制
工业物联网技术能够实现设备与设备 、设备与系统之间的连接,采集各种 生产数据。
工业物联网技术能够实现远程监控和 控制生产设备,提高设备的可维护性 和可靠性。
数据共享与交互
工业物联网技术能够实现设备与设备 、设备与人之间的信息共享和交互, 提高生产效率。
《智能工厂综合实践》课程教学大纲

标题:深入探讨《智能工厂综合实践》课程教学大纲概述《智能工厂综合实践》课程教学大纲,作为新兴领域的研究方向,涉及诸多重要概念和技术。
本文将从简到繁,由浅入深地探讨这一主题,结合个人观点和理解,以期让读者对该课程有更全面、深刻和灵活的理解。
一、课程简介1.1 课程名称及背景《智能工厂综合实践》是一门涉及智能制造、工业互联网等领域的课程,旨在培养学生对工厂自动化、信息化和智能化的理论与实践技能。
1.2 课程目标该课程旨在使学生深入了解工厂智能化的理论基础和实践应用,掌握智能制造的关键技术和方法,培养学生跨学科、实践型的综合能力。
1.3 课程内容概述课程内容包括智能制造的发展趋势、工业互联网技术、大数据与人工智能在智能工厂中的应用、智能生产线布局与优化等内容。
二、课程深度与广度评估2.1 深度评估在深度上,该课程紧密围绕智能工厂的建设和实践展开,涉及具体的技术细节和应用案例。
通过对智能制造的理论与方法进行深入探讨,学生能够深刻理解智能工厂的核心概念和技术,为将来的研究和实践奠定基础。
2.2 广度评估在广度上,该课程涵盖了多个方面的内容,包括智能制造的前沿技术、工业互联网的应用、数据分析与人工智能在智能工厂中的角色等。
通过全面的课程设置,学生可以对智能工厂涉及的不同领域有一个整体的理解,为日后的综合实践提供了坚实的基础。
三、课程教学方法3.1 理论授课课程通过专业老师的理论授课,系统地介绍智能工厂的相关概念、技术和方法,为学生建立起坚实的理论基础。
3.2 实践操作课程注重实践操作,通过实际案例模拟,让学生亲身体验智能工厂的建设和应用,提升学生的综合实践能力。
3.3 项目实践通过实际项目的设计与实施,培养学生的跨学科综合能力,让他们在实践中掌握智能工厂的关键技术和方法。
四、个人观点与理解在我看来,智能工厂综合实践课程的重要性不言而喻。
在当前工业4.0时代,智能制造技术已经成为工业发展的主要趋势,掌握相关知识和技能对于学生未来的发展至关重要。
课程大纲《工业互联网:智能制造与数字化平台建设》

工业互联网:智能制造与数字化平台建设课程背景:为贯彻落实国家大数据发展战略,促进工业数字化转型,激发工业数据资源要素潜力,加快工业大数据产业发展,2020年5月,工业和信息化部发布了《关于工业大数据发展的指导意见》(以下简称《指导意见》),提出促进工业数据汇聚共享、融合创新,提升数据治理能力,加强数据安全管理,着力打造资源富集、应用繁荣、产业进步、治理有序的工业大数据生态体系。
并提出“到2025年,工业大数据资源体系、融合体系、产业体系和治理体系基本建成,形成从数据集聚共享、数据技术产品、数据融合应用到数据治理的闭环发展格局,工业大数据价值潜力大幅激发,成为支持工业高质量发展的关键要素和创新引擎。
”的明确目标。
工业大数据是指在工业领域中,围绕典型智能制造模式,从客户需求到销售、订单、计划、研发、设计、工艺、制造、采购、供应、库存、发货和交付、售后服务、运维、报废或回收再制造等整个产品全生命周期各个环节所产生的各类数据、工业互联网平台中的数据及相关技术和应用的总称,与工业互联网体系相伴而生。
随着互联网与工业融合创新,智能制造的时代到来,工业大数据技术及应用将成为未来提升制造业生产力、竞争力、创新能力的关键要素,驱动生产过程智能化、产品智能化和创新、新业态新模式智能化、管理智能化、服务智能化,是支撑制造业智能化转型和构建开放、共享、协作的智能制造产业生态的重要基础,对智能制造战略有十分重要的推动意义。
本课程从智能制造视角出发,按照产业到企业、模式到应用、整体到局部、宏观到微观的思路,摒弃社会上流行的各类带有商业引导目的的内容,通过大量丰富案例作证,并在课堂上用行动学习等方式,让学员掌握从工业互联网到工业大数据的模式、原理、应用及价值实现方法,能够初步掌握工业大数据在智能制造框架内的应用体系,对非专业技术人员,能够听得明、学得会、用得好。
作为智能制造技术体系的重要组成部分,为进一步深度研究企业数字化转型打下坚实在基础。
2024年制造业培训资料智能制造与工业互联网的融合创新

产业生态协同发展
智能制造与工业互联网的发推动整个制造 业的转型升级。
建议和期望
加强政策引导和支持
政府应加大对智能制造和工业互联网的政策扶持力度,包括财政 、税收、金融等方面的支持,推动企业加快转型升级步伐。
国内外发展现状分析
国外发展现状
德国、美国等发达国家较早布局智能制造发展,在技术标准、产业应用等方面 具有领先优势。例如,德国提出“工业4.0”战略,美国制定《国家制造创新 网络计划》等。
国内发展现状
我国智能制造发展迅速,已形成较为完整的产业体系,在部分领域达到国际先 进水平。例如,高档数控机床、工业机器人等智能制造装备产业规模持续扩大 ,智能制造系统解决方案供应商不断涌现。
未来发展趋势预测
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
趋势一
智能制造与工业互联网 深度融合。随着工业互 联网平台的普及和应用 ,智能制造将实现更广 泛、更深入的互联互通 ,形成更为协同、高效 、安全的制造体系。
趋势二
人工智能赋能智能制造 。人工智能技术将在智 能制造领域发挥更大作 用,通过机器学习、深 度学习等技术实现制造 过程的自适应、自优化
化供应链管理策略,降低了生产成本和库存压力。
03
服装行业快速响应市场需求的实践
某服装品牌利用大数据分析和人工智能技术,准确预测市场流行趋势和
消费者需求,通过快速响应的供应链策略,成功占据了市场先机。
06 质量管理与提升途径
质量管理体系建设
引入国际先进的质量管理理念和方法,如六西格玛管理、精益生产等,建 立完善的质量管理体系。
互联网与智能制造教学大纲

互联网与智能制造教学大纲互联网与智能制造教学大纲随着科技的不断发展,互联网和智能制造已经成为当今社会的热门话题。
互联网的普及和智能制造的兴起,不仅对传统制造业产生了深远的影响,也对教育领域带来了新的挑战和机遇。
为了适应这一变革,制定一份适合互联网与智能制造教学的大纲显得尤为重要。
首先,互联网与智能制造教学大纲应该包含对互联网和智能制造的基本概念和原理的介绍。
学生需要了解互联网的发展历程、基本原理以及对社会经济的影响。
同时,他们还应该了解智能制造的概念和技术,以及智能制造在工业生产中的应用。
通过对基本概念和原理的学习,学生可以建立起对互联网与智能制造的整体认识。
其次,大纲还应该包含对互联网与智能制造技术的深入学习。
互联网技术涉及到网络通信、数据传输、信息安全等方面的知识,而智能制造技术则包括机器人技术、自动化技术、物联网技术等。
学生需要通过理论学习和实践操作,掌握这些技术的基本原理和应用方法。
只有掌握了这些技术,才能更好地适应互联网和智能制造时代的需求。
此外,互联网与智能制造教学大纲还应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
互联网和智能制造的发展离不开创新思维和实践能力的支持。
因此,大纲应该设计一些实践项目,让学生能够动手实践,锻炼创新能力和解决问题的能力。
这些实践项目可以包括设计互联网应用、开发智能制造设备等,通过实践,学生能够更好地理解和应用所学知识。
另外,大纲还应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。
互联网与智能制造领域是一个多学科交叉的领域,需要不同专业背景的人才共同合作。
因此,大纲中可以设置一些小组项目,让学生在团队中合作完成任务。
通过这样的方式,学生能够学会团队合作和有效沟通,提高工作效率和解决问题的能力。
最后,互联网与智能制造教学大纲还应该关注道德和伦理的教育。
互联网和智能制造技术的发展不仅给人们带来了便利,也带来了一些伦理和道德问题。
学生需要了解互联网和智能制造的伦理原则,明确自己的责任和义务。
智能制造与工业互联网

智能制造第一章数字孪生、赛博物理系统、智能制造、工业互联网一、数字孪生(DT)内涵:用赛博世界连接物理世界,数字形态传承;实质:数据+模型+软件,基于数字体验而优化物理产品。
状态感知、数字体验、辅助决策、一次做优数字孪生是在软件定义作用下,物理世界的各种人、机、物、数据、图文、语言、物理信息等各种实体要素数字化所形成的结果。
因此数字孪生是一种经过长期发展形成的数字化通用技术。
是指物理实体与其数字虚体之间的精确映射的孪生关系;是将具有孪生关系的物理实体、数字虚体分别称作物理孪生体、数字孪生体。
默认情况下,数字孪生亦指数字孪生体。
数字孪生是在“数字化一切可以数字化的事物”大背景下,通过软件定义,在数字虚体空间中所创建的虚拟事物,与物理实体空间中的现实事物形成了在形、态、质地、行为和发展规律上都极为相似的虚实精确映射,让物理孪生体与数字孪生体具有了多元化映射关系,具备了不同的保真度(逼真、抽象等)。
数字孪生不但持续发生在物理孪生体全生命周期中,而且数字孪生体会超越物理孪生体生命周期,在赛博空间持久存续。
充分利用数字孪生可在智能制造中孕育出大量新技术和新模式,推动智能制造和工业互联网的应用与发展。
数字孪生基本内涵和组成要素如图1所示。
表示了“物理信息-比特数据-数字信息-数字知识-数字决策”的转换过程,也表示了“状态感知、数字体验、辅助决策、一次做优”的数字孪生作用机制。
模型和数据是评价数字孪生保真度的关键。
数据是基础,模型是核心,软件是载体。
模型是构建数字孪生的核心,在机理模型上,可以由数/理/化模型、因果模型、功能模型、系统模型、详细设计模型、仿真分析模型等组合构成,在数据分析模型上,也可以由机器学习模型、经验模型、降阶模型、故障模型等构成。
机理模型与数据分析模型的综合应用,构成了数字孪生的模型来源。
数据是体验数字孪生的基础。
数字虚体藉由传感器等获得的数据,能不能实时、准确地反映物理实体设备的工作状态,如果网络有一定的时延,时延到底是多少?如果现场有一定的干扰,干扰数据能不能排除?等等,都是数字孪生技术需要研究和解决的问题。
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工业互联网:智能制造与数字化建设
课程背景
近年来,在国家供给侧改革政策的强力推动下,工业领域的需求正在持续复苏,包括纺织、汽车、钢铁等多个行业的业绩不断回升。
随着国家层面对产业升级、创新、经济新动能的进一步强调,工业互联网作为智能制造的基础平台,将会在整个制造业发展过程中起到越来越关键的作用。
制造型企业的互联网化是我国从制造大国走向制造强国的重要一步,也是解决传统制造业装备和软硬件平台依赖进口,企业缺乏创新等问题的重要手段。
工业互联网与智能制造密切相关,其重点在于网络、数据、安全这三个方面。
网络是基础,数据是核心,安全是保障。
网络为工业系统互联和工业数据交换的支撑基础,数据为工业智能化的核心驱动,安全为网络与数据在工业中应用安全的安全保障。
通过工业互联网构建网络、平台、安全三大功能体系,深入推进“互联网+”,形成实体经济与网络相互促进、同步提升的良好格局。
在新形势下,面临着消费者对物质产品需求的升级,人力成本不断高涨以及上游材料成本加剧等多重因素,企业在盈利模式上也面临新的挑战。
这种现状也在促使企业不断向智能化靠拢,从传统制造型向生产服务型转变。
而智能制造正是工业制造业新的发展路径,工业互联网则是实现智能制造的关键基础设施。
课程目标:
●完整解读工业互联网的形成、要素、现状与趋势,把握智能制造未来发展脉络;
●正确认知工业互联网的本质和构成体系,以及当前阶段在智能制造领域的应用;
●了解大数据、5G、物联网、云计算、AI,掌握工业互联网平台搭建的关键节点;
●汲取互联网思维精髓,强化创新意识,拥抱工业互联网万亿级市场的巨大机遇。
课程时间:1天,6小时/天
课程对象:企业管理者、产品、技术、运营相关岗位人员
课程方式:讲师讲授+案例解析+互动交流+现场答疑
课程结构:
课程大纲第一讲:工业互联网的本质和架构
一、工业互联网平台构成体系
1. 什么是工业互联网
2. 消费互联网VS工业互联网
3. 中美贸易战与5G之争
1)抢夺技术与产业制高点
2)重构全球产业分工体系
3)5G背后12万亿美元市场
4. 智能制造成为国家战略焦点
1)实体回归和产业升级
2)深化供给侧结构性改革
3)前沿技术应用与创新驱动
5. 工业互联网是智能制造的承载基础
6. 工业互联网的三大架构
1)网络体系
2)数据体系
3)安全体系
7. 工业互联网的五大领域
8. 工业互联网的价值和趋势
二、工业互联网的时代背景和基础条件
1. 互联网基础设施建设
1)终端普及率
2)用户习惯
3)支付、物流
4)信用体系
2. 5G技术革命
1)高速率:大幅提高传输速率
2)低时延:端到端毫秒级时延
3)大带宽:km²百万级设备接入
4)广连接:应用场景更加丰富
3. 物联网
1)物联网的三个基本特征
2)传感器——人类感官的延伸
案例解析:万物互联——当尿不湿植入芯片
4. 云计算
1)为了无法计算的价值
2)算力提升与算法优化
3)大数据反哺云计算
案例解析:黄奇帆:算力是国家之间竞争的核心竞争力
案例解析:过去一百年人类离不开电力,未来人类离不开算力5. AI人工智能
1)京东、顺丰无人机投递
2)富士康工业机器人作业
案例解析:百度逆袭:AI战略——无人驾驶
第二讲:数字化背景下的行业变革
一、大数据的内涵及正确认知
1. 阿里巴巴新战略:数字经济体
2. 大数据三个要素
1)大——海量,平台级
2)数——信息,结构化
3)据——精准、可依赖
3. 大数据的六个特征
案例解析:五常大米,下单即送
4.大数据的三种类型
1)消费数据——多维度记录
2)机器和传感数据——图文、语音、影像
3)行为数据——位置、轨迹、交易
5.大数据在各行业的应用
二、数据资产——传统制造业的短板
1. 数据思维:数据意识较弱,人才储备不足
2. 数据采集:数据积累时间长,但质量不佳
3. 数据开发:应用场景不够,缺乏业务突破点
4. 数据应用:条件所限,缺少应用的成功案例
5. 数据共享:数据不统一,难以发挥整体作用
视频分享:什么是马云眼中的“新能源”
三、制造业大数据开发及应用方向
1. 产品研发:数据反馈与产品定位
2. 用户画像:消费者心理及行为分析
案例解析:瞄准社区生鲜,钱大妈凭什么火爆?
3. 精准营销:痛点捕捉与需求触达
案例解析:从产品定义到精准营销,看众安保险如何玩转大数据4. 风险管控:数据监测与风险预警
案例解析:上海外滩陈毅广场踩踏事件的反思和启示
5. 运营效率:智能化和精细化管理
6. 创新服务:消费者个性化需求满足
案例解析:门店暴增,“优剪”的大数据思维和颠覆式创新
四、大数据分析挖掘方法和要点
1. 统计性分析
1)常规统计:关键指标
2)不同维度的统计分析
3)导向性的数据提取
案例解析:飞机真的是最安全的交通工具?
实战分享:从某外卖平台的统计数据中,你能看出什么?
2. 预测性分析
1)捕捉各个因素之间的内在关联
2)通过历史数据发掘规律和趋势
3)风险评估,预判和管控
案例解析:为什么电力数据真实反映了国民经济运行状况?
3. 可视化分析
1)形成观点和结论
2)文不如表,表不如图
3)呈现方式——Excel、PPT或其他工具
案例解析:城市大脑——智能交通最重要的支点
4. 分析思维训练
1)对比、转化、关联,横向与纵向扩展
2)深入了解各业务板块,使分析工作贴合实际
3)比数据分析更重要的是大数据思维和意识
案例解析:为什么大部分人对中国房价走势分析判断失误?实战分享:如何通过数据分析识别已损坏的共享雨伞?
第三讲:制造业如何植入互联网基因
一、用户思维——为懒人服务
1. 傻瓜式、简单可依赖
2. 别让消费者做选择题
3. 需求洞察与痛点捕捉
4. 用户需求VS应用场景
案例解析:中国邮政VS顺丰速运,用户的槽点在哪里
二、产品思维——对一切有违人性的产品和服务保持愤怒
1.无痛点,不产品(服务)
2. 做减法,不做加法(功能)
3. 小步快跑,快速迭代(效率)
4. 避免过度的产品设计(机制)
案例解析:马桶上的两个按钮VS苹果的HOME键
案例解析:瞬间白痴论——乔布斯1秒、马化腾3秒、张小龙5秒
三、平台思维——规则制定者
1. 边际成本与规模效应
2. 利益相关者的交易结构
3. 四度法则:深度、广度、维度、力度
实战分享某新能源充电桩运营平台的纠结
四、跨界思维——乱拳打死老师傅
1. 挟用户数据重构市场空间
2. 瓦解竞争对手的惯性生存条件
3. “跨界打劫”的本质:场景转换与用户体验
案例解析:谁夺走了分众传媒的电梯生意
五、创新思维——做别人不做的事
1.创新不是瞎折腾
2. 创新不是耍小聪明
3. 创新是“有中生无”
案例解析:马云声称的“珍珠港偷袭”
第四讲:创新管理与方法实践
一、痛点列举法
1. 保持觉察的本能
2. 停下来5秒钟,问“为什么”
3. 训练步骤——从不经意的细节开始
案例解析:给纸箱装上拉链,一年卖6个亿
二、逻辑推演法
1. 5W2H、SWOT分析
2. 以终为始,步步为营
3.训练步骤——梳理、筛选、检验、论证
案例解析:起点决定终点——摩拜VS小黄车
三、逆向思维法
1. 既异想天开,又实事求是
2. 避免灯下黑,发现更多可能性
3. 训练步骤——存疑、摸索、试探、非常规案例解析:在非洲卖得最好的中国手机品牌
四、场景重构法
1. 先推到,再重建
2. 元素的确定和方案设计
3. 训练步骤——目标、角色、排列、重构
实战分享:某家电生产企业的互联网转型策略。