计算机应用基础课程设计
2024年《计算机应用基础》教案
跨平台软件安装与配置方法
跨平台软件概述
软件安装与卸载
了解跨平台软件的概念和优势，介绍常见 的跨平台软件类型。
掌握在Windows和Linux系统中安装和卸载 软件的方法。
软件配置与管理
注意事项与常见问题解决方案
学会配置和管理跨平台软件，实现不同系 统间的数据共享和协同工作。
介绍在安装和配置跨平台软件时需要注意的 事项，并提供常见问题的解决方案。
数据库设计规范和优化建议
01
数据库设计原则
阐述数据库设计的原则，包括完整 性、一致性、可扩展性等。
数据库安全规范
介绍数据库安全规范，包括访问控 制、加密存储等措施。
03
02
数据库性能优化
提供数据库性能优化的建议，包括 查询优化、索引优化等。
数据库维护与管理
讲解数据库的日常维护和管理任务 ，确保数据库稳定运行。
PowerPoint演示文稿分工制作与合并
模拟团队成员分工制作不同部分幻灯片并最终合并成完整演示文稿场 景，提升团队协同制作能力。
办公软件间文件传输与格式转换
模拟不同办公软件间文件传输与格式转换场景，确保文件在不同软件 中的兼容性。
05
计算机网络通信原理及实践
网络通信协议简介及配置方法
TCP/IP协议
Windows系统基本操作与文件管理技巧
启动与退出
掌握正确的开机、窗口管理
了解桌面图标、任务栏、窗口等基本 元素的操作方法。
文件与文件夹管理
掌握文件的创建、复制、移动、删除 和重命名等操作，了解文件夹的作用 和管理方法。
系统设置与优化
学会调整系统设置，提高电脑性能和 响应速度。
国内外信息安全相关法律法规及标准规范。
计算机应用基础教案(精选2024)
计算机应用基础教案(精选2024)教案：计算机应用基础一、教学内容本节课的教学内容来自教材《计算机应用基础》的第4章，主要内容包括：计算机的基本操作、文件的管理、文字处理软件的使用以及演示文稿的制作。
二、教学目标1. 使学生掌握计算机的基本操作方法。
2. 培养学生熟练使用文件管理功能的能力。
3. 引导学生掌握文字处理软件和演示文稿的制作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文件的管理，文字处理软件的高级功能，演示文稿的制作。
2. 教学重点：计算机的基本操作，文件的管理，文字处理软件的基本操作，演示文稿的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书《计算机应用基础》，练习本，签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生回忆一下，他们在使用计算机时，遇到过哪些操作上的困难？2. 课堂讲解：a. 计算机的基本操作：开机、关机、使用鼠标和键盘等。
b. 文件的管理：创建文件、删除文件、移动文件、复制文件、重命名文件等。
c. 文字处理软件的使用：创建文档、编辑文档、格式化文档、插入图片、插入表格等。
d. 演示文稿的制作：创建演示文稿、编辑幻灯片、插入图片、插入动画等。
3. 例题讲解：以文字处理软件为例，讲解如何快速进行文字输入、编辑和格式设置。
4. 随堂练习：让学生利用所学知识，自行制作一份简单的演示文稿。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调文件管理、文字处理软件和演示文稿制作的重要性。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机基本操作、文件管理、文字处理软件、演示文稿制作。
七、作业设计1. 作业题目：请学生利用所学知识，制作一份关于自己喜欢的动物的演示文稿。
a. 动物的图片和名称。
b. 动物的生活习性和特点。
c. 动物的分布地区和保护级别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握程度如何？是否存在教学不足？2. 拓展延伸：如何将所学知识应用到实际生活中？如何进一步提高学生的计算机应用能力？教案：计算机应用基础一、教学内容本节课的教学内容来自教材《计算机应用基础》的第4章，主要内容包括：计算机的基本操作、文件的管理、文字处理软件的使用以及演示文稿的制作。
20242024年《计算机应用基础》教案完整版范文
教案完整版范文•课程介绍与教学目标•计算机基础知识•操作系统与应用软件•办公软件应用技能•网络基础知识与互联网应用•数据库管理系统及编程初步•总结回顾与拓展延伸目录本课程是一门公共必修课，旨在培养学生掌握计算机应用的基本知识和技能。
课程性质课程内容课程目标课程内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识和技能。
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握计算机应用的基本操作，提高计算机应用能力和信息素养。
030201《计算机应用基础》课程简介教学目标与要求知识与技能目标掌握计算机的基础知识，熟悉常用操作系统和办公软件的使用，了解网络基础知识，能够运用计算机解决实际问题。
过程与方法目标通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，提高学生的实际操作能力。
情感态度与价值观目标培养学生对计算机技术的兴趣和爱好，增强学生的信息意识和信息安全意识，提高学生的综合素质。
教材及参考资料教材《计算机应用基础》（主编：XXX，出版社：XXX出版社）参考资料《计算机文化基础》（作者：XXX，出版社：XXX出版社）、《大学计算机基础》（作者：XXX，出版社：XXX出版社）等。
同时，还可以参考相关的在线课程、视频教程等资源进行学习。
计算机发展历程及分类计算机发展历程从电子管计算机到晶体管计算机，再到集成电路计算机和超大规模集成电路计算机的发展过程。
计算机分类根据运算速度、输入/输出能力、数据存储量、指令系统的规模和机器价格等因素，将计算机分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和单片机等类型。
计算机系统组成硬件系统包括中央处理器、存储器、输入输出设备等部分，其中中央处理器是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据。
软件系统包括系统软件和应用软件两部分，系统软件如操作系统、编译程序等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
数制与编码数制概念介绍二进制、八进制、十进制和十六进制等数制的基本概念及相互转换方法。
2024版计算机应用基础教案全套完整版
计算机应用基础教案全套完整版•课程介绍与教学目标•计算机基础知识•操作系统与应用软件•网络基础知识与互联网应用目录•多媒体技术应用•信息安全与防范策略01课程介绍与教学目标计算机应用基础课程概述计算机应用基础是一门介绍计算机基本知识和应用的课程，旨在培养学生掌握计算机基本操作、办公软件应用、网络基础等方面的技能。
课程内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、常用工具软件等方面的介绍和应用。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握计算机的基本操作和应用技能，提高工作效率和信息素养。
教学目标与要求教学目标培养学生掌握计算机基本操作、办公软件应用、网络基础等方面的技能，提高学生的计算机应用能力和信息素养。
教学要求要求学生掌握计算机基础知识，熟练掌握操作系统、办公软件、网络基础等方面的应用技能，能够独立完成课程设计和实验任务。
课程安排与考核方式课程安排本课程共分为多个模块，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、常用工具软件等。
每个模块包含多个知识点和技能点，通过讲解、演示、实践等多种方式进行教学。
考核方式本课程采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式进行考核。
平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等方面；期末考试成绩采用闭卷考试形式，主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
02计算机基础知识未来趋势生物计算机、光计算机、量子计算机等新型计算机技术的发展。
大规模集成电路计算机，进一步提高了性能，降低了成本。
第三代计算机集成电路计算机，性能得到极大提升。
第一代计算机电子管计算机，体积庞大、功耗高、可靠性差。
第二代计算机晶体管计算机，体积缩小、能耗降低、可靠性提高。
计算机发展历程及趋势包括中央处理器、存储器、输入输出设备等，是计算机的物理基础。
计算机硬件系统计算机软件系统计算机工作原理包括系统软件和应用软件，是计算机的灵魂。
基于存储程序控制原理，即程序和数据一样存放在存储器中，按地址访问并顺序执行。
计算机应用基础教学计划（通用5篇）
计算机应用基础教学计划（通用5篇）计算机应用基础教学计划篇1一、教材分析教学目的：随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。
《计算机应用与基础》是中职学生必修的一门基础课，开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能，从而努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。
知识结构：本学期的知识结构分为两部分：一是概念、功能、理论的学习二是掌握基础操作的学习。
结合学校工作计划，积极开展本学科各项活动。
旨在提高学生计算机操作水平。
主要内容：1、计算机的基础知识2、具备Windows7操作系统的基本知识，掌握Windows7的基础操作。
3、会使用因特网上网浏览，下载，收发邮件，聊天。
4、熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint幻灯片制作软件。
重点难点：Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint幻灯片制作软件。
二、教学对象的基本情况分析思想状况：中职学生，偶尔会出现厌学、贪玩、走神等现象，而且对于课堂的兴趣性和积极性会出现空窗期。
知识水平：一年级的学生是刚入学的新生，期中有少数没有使用过电脑的学生，他们合其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。
绝大多数同学接触过Windows操作系统，但是没有学习过集成办公软件，对计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用来游戏、娱乐的工具。
非智力因素：学生们不喜欢传统的教学模式，喜欢动手操作，但在动手操作的过程中，缺乏创新能力。
三、本期总体教学目标知识与技能：1、了解计算机的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握Windows7的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的'输入。
3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课我们将学习《计算机应用基础》的第三章第三节，主要内容为计算机操作系统的基础知识和操作技巧。
具体包括操作系统的概念、功能、分类以及Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
二、教学目标1. 了解操作系统的基本概念、功能、分类及其在计算机中的作用。
2. 学会使用Windows操作系统的基本操作，如文件管理、窗口操作等。
3. 掌握Windows操作系统的常用快捷键，提高操作效率。
三、教学难点与重点难点：操作系统的作用、分类及Windows操作系统的深入理解。
重点：Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PPT课件。
学具：计算机、Windows操作系统教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中使用计算机的场景，引出计算机操作系统的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍操作系统的概念、功能、分类。
b. 详细讲解Windows操作系统的特点和基本操作。
3. 实例演示：a. 演示如何使用Windows操作系统进行文件管理、窗口操作等。
b. 演示常用快捷键的使用，如复制、粘贴、撤销等。
4. 随堂练习：让学生现场操作计算机，练习Windows操作系统的基本操作和快捷键的使用。
5. 答疑解惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 操作系统的概念、功能、分类。
2. Windows操作系统的基本操作和常用快捷键。
七、作业设计2. 答案：见教材第三章第三节相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对操作系统的理解和操作技能的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的操作系统，如Linux、Mac OS等，并进行比较分析，提高计算机应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确性与具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实例演示与随堂练习5. 作业设计的相关性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的理论与实践结合理论讲解要简明扼要，通过生动的例子使抽象的概念具体化。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。
3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。
七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。
答案：略。
2. 题目：绘制计算机网络结构图。
答案：略。
3. 题目：设置电子邮件客户端。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。
在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。
计算机应用基础教案(优秀3篇)
计算机应用基础教案（优秀3篇）教学过程篇一（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。
同时配合课件展示。
计算机应用基础教案篇二学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。
因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。
多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观；2、通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取难点：图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。
制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程（2课时）第一课时：（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
计算机应用基础教学设计
计算机应用基础教学设计一、教学目标计算机应用基础是一门旨在培养学生计算机基本操作技能和应用能力的课程。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、知识目标了解计算机的基本概念、组成和工作原理。
熟悉操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
掌握办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和常用操作。
了解计算机网络的基础知识和应用。
2、技能目标能够熟练操作计算机进行日常办公和学习。
能够运用办公软件完成文档编辑、数据处理和演示文稿制作等任务。
能够利用网络资源获取信息、交流和协作。
3、素质目标培养学生的信息素养和计算机应用意识。
提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
增强学生的团队合作精神和创新思维。
二、教学内容1、计算机基础知识计算机的发展历程、分类和应用领域。
计算机系统的组成，包括硬件（中央处理器、存储器、输入输出设备等）和软件（系统软件、应用软件）。
计算机中的数据表示和存储，如二进制、十进制、字符编码等。
2、操作系统Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹的管理、系统设置等。
常用工具软件的使用，如压缩软件、杀毒软件等。
3、办公软件Word 文字处理软件：文档的创建、编辑、排版、打印，表格和图片的插入与编辑。
Excel 电子表格软件：数据的输入与编辑、公式和函数的应用、数据的排序与筛选、图表的创建与编辑。
PowerPoint 演示文稿软件：幻灯片的创建、编辑、布局设计、动画效果的设置、演示文稿的放映。
4、计算机网络计算机网络的概念、组成和分类。
网络协议和 IP 地址的概念。
网络的连接方式和 Internet 的应用，如网页浏览、电子邮件、文件下载等。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授计算机应用基础知识和操作技能。
在讲授过程中，注重结合实际案例，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。
2、实践法安排充足的实践时间，让学生在计算机上进行实际操作，巩固所学知识和技能。
大学计算机应用基础教案(优秀13篇)
大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。
本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。
大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。
大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。
学习信心、学习毅力不足，易受挫。
所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。
《计算机应用基础》教案完整版
《计算机应用基础》教案完整版一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
2、使学生熟练掌握操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3、培养学生熟练使用办公软件，如 Word、Excel、PowerPoint 等进行文字处理、数据计算和演示文稿制作。
4、引导学生掌握网络基础知识，能够进行简单的网络浏览、搜索和信息交流。
5、提高学生的计算机安全意识，了解常见的计算机病毒防范方法和网络安全知识。
二、教学重难点1、重点（1）计算机系统组成和工作原理。
（2）操作系统和办公软件的常用操作。
（3）网络基础知识和应用。
2、难点（1）计算机硬件的工作原理和性能指标。
（2）办公软件中函数和宏的使用。
（3）网络安全防护措施的设置和应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机基础知识和操作方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：安排学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生讨论问题，促进学生思考和交流。
四、教学过程1、课程导入（1）通过展示一些计算机在现代生活中的广泛应用场景，如办公自动化、电子商务、娱乐等，引起学生对计算机的兴趣。
（2）提问学生对计算机的了解程度，激发学生的学习积极性。
2、计算机基础知识（1）介绍计算机的发展历程，从第一代计算机到现代计算机的演变。
（2）讲解计算机的组成结构，包括硬件（中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等）和软件（系统软件、应用软件）。
（3）阐述计算机的工作原理，如数据的输入、处理和输出过程。
3、操作系统（1）介绍常见的操作系统，如 Windows、Mac OS、Linux 等。
（2）详细讲解 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹的管理、系统设置等。
（3）让学生进行实际操作练习，如创建、复制、移动、删除文件和文件夹，设置屏幕分辨率、主题等。
4、办公软件（1）Word讲解 Word 的基本界面和功能，如菜单栏、工具栏、状态栏等。
计算机应用基础教案(精选9篇)
计算机应用基础教案(精选9篇)计算机应用基础教学改革篇一二、试行分级教学方案从上学期开始，顺德职业技术学院对非计算机专业的《计算机应用基础》课程进行了教学模式的改革，具体方式如下。
1、实行分级教学所谓分级教学是指根据学生的实际应用能力或水平而采取的分模块、分快慢等级的教学方式。
在入学初，首先对学生进行模拟测试，成绩优异的同学可自愿申请办理免修免考或免修不免考手续，再对其他同学进行分级教学。
如-第二学期，教学计划安排2006级经济管理系、艺术系和酒店管理系的23个行政班开设《计算机应用基础》课，根据学生水平拆分成二个模块22个教学班，其中第一模块为经管酒店系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，c级(慢班)3个教学班；第二个模块为经管艺术系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，C级(慢班)3个教学班。
同一模块安排相同时间上课(不同模块上课时间可根据学校的机房情况错开安排)，不同教学班上课地点、任课教师不同，不同等级教学内容不同。
经过分级后，任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如快班学生水平较高，一般基础已经过关则以加强、提高为主，目前我们采用机房上课形式，可采用每周以大班讲座一次，集中二次上机练习；中班学生大多数对计算机有所接触，但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课；而慢班学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主，并且补加上机课时。
根据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。
通过分级教学，原来基础好的学生，在知识和能力上得到提高、扩充，基础差的学生因加强了基础的操作，操作熟练了，学习的自信也增强了。
分级教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增强了教学的针对性，提高了教学的效率。
2、教学内容模块化《计算机应用基础》教学在整个教学活动中应以提高学生的计算机应用能力、培养学生学习计算机的兴趣、提高学生学习计算机知识的自学能力为目的，使他们适应信息化社会的需要，在本专业的学习、研究乃至今后在工作岗位上能够熟练地应用计算机。
2024年《计算机应用基础》课程教案
2024年《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》教材第二章“计算机操作系统”，详细内容包括：操作系统的基本概念、功能、分类，Windows操作系统的基本操作、文件管理、控制面板设置以及系统维护等。
二、教学目标1. 让学生了解操作系统的基本概念、功能、分类，掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 培养学生熟练运用Windows操作系统进行文件管理、控制面板设置以及系统维护的能力。
3. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的计算机操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：Windows操作系统的文件管理、控制面板设置以及系统维护。
教学重点：操作系统的基本概念、功能、分类，Windows操作系统的基本操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：计算机、《计算机应用基础》教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示计算机操作系统的发展历程，引导学生思考操作系统的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍操作系统的基本概念、功能、分类。
（2）讲解Windows操作系统的特点、基本操作。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师演示如何进行文件管理、控制面板设置以及系统维护。
（2）学生跟随教师操作，熟悉Windows操作系统的基本使用。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于Windows操作系统的综合应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第二章课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 操作系统的基本概念、功能、分类。
2. Windows操作系统的特点、基本操作。
3. 文件管理、控制面板设置、系统维护。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述操作系统的基本概念、功能、分类。
（2）运用Windows操作系统进行文件管理、控制面板设置以及系统维护。
2. 答案：（1）操作系统的基本概念、功能、分类见教材第二章。
2024年度-《计算机应用基础》完整教案
。
24
Access数据库管理系统操作实践
Access简介
Microsoft Office Access是微软发布的关系数据库管理系统， 具有界面友好、易操作等特点。
创建数据库和表
通过Access的向导或设计视图创建数据库和表，定义字段名、 数据类型和约束条件等。
数据输入与查询
在表中输入数据，使用查询设计器创建查询，实现数据的检索、 排序和筛选等操作。
信息安全与网络安全
了解信息安全的基本概念、常 见的网络攻击与防范手段。
32
学生自我评价报告分享
学习成果展示
通过完成课程作业、项目实践等方式， 展示自己在计算机应用基础方面的学习
成果。
学习困难与挑战
坦诚面对自己在学习过程中遇到的困 难和挑战，寻求老师和同学的帮助与
支持。
学习方法分享
分享自己在学习过程中的有效方法和 经验，如时间管理、笔记整理、团队 协作等。
熟练掌握Word、Excel、 PowerPoint等常用办公软件的 操作技巧。
数据库应用基础
掌握关系型数据库的基本概念 、SQL语言及数据库设计方法 。
计算机系统基础知识
包括计算机硬件组成、操作系 统原理、网络基础知识等。
编程语言与算法基础
学习Python、Java等编程语言 ，了解基本算法和数据结构。
IP地址、域名及DNS解析原理讲解
IP地址
详细解释IP地址的概念、分类（ IPv4和IPv6）、表示方法以及分 配方式，让学生理解IP地址在网
络通信中的重要性。
域名
介绍域名的概念、组成及命名规 则，阐述域名与IP地址的对应关 系，并解释为什么需要使用域名
。
DNS解析原理
(完整word版)《计算机应用基础》教案
《计算机应用基础》课教案计算机未来的发展趋势讨论探究为主, 可课前提供一定的书面资料。
•请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行, 每组选择一个话题进行讨论, 可发挥想象, 讨论后请一位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。
•中国的银河系列巨型机•手提、智能手机•智能机器人•声控计算机、指纹识别系统目前, 全球互联网用户人数超过15亿, 占现在全球人口总数67亿的22%在学生发言完以后, 教师从计算机未来发展的5个趋势进行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化）。
计算机的特点和实际应用1.计算机的特点以对比讨论为主。
•（1）计算机与常用计算工具——计算器比较, 有什么优点？•运算速度快（举例巨型机每秒运算速度）•计算精确度高（举例存放电影、歌曲等）•存储容量大（举例存放电影、歌曲等）•逻辑判断能力强（举例机器人）•自动化程度高（举例无人驾驶飞船）（2）计算机已经不是单纯的计算工具, 而是一个信息处理机。
计算机能处理各种信息, 比如：语言、文字、数字、符合、图像、声音、视频等。
2.计算机的应用以情境教学、分组讨论为主。
以“有了计算机, 我们的生活发生了什么变化？”为中心展开教学和讨论, 从正反两方面进行讨论。
（1）计算机对我们生活产生的积极影响。
课堂情境1: 张平买了一套新房子, 准备装修。
为了结省开支, 小王没有找装修公司, 自己利用计算机软件做出了室内效果图, 并标明了实际尺寸, 工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。
•分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用, 要求5教师讲授师生讨论决策方案引入请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。
调查表1: 计算机在我家中的使用填写下表。
调查2: 计算机在我们学校（社区）的使用情况填写下表。
任务结果分析讨论1.请学生讨论项目实现的方法并进行总结2.对项目实施情况进行点评拓展探究1.美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区？2.第一块芯片, 第一个硬盘驱动器, 第一个鼠标, 第一台个人计算机的诞生地在哪里？3.肖克利发明了什么？4.摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长, 而性能成倍提高, 而价格恰好减少一半”？5、哪一年, 摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片？任务2.: 认识计算机硬件、软件系统任务描述本项目针对学生特点, 结合学生所掌握的基础知识进行扩展, 以计算机公司员工为情境, 让学生了解计算机组装的理论知识及注意事项, 为后面的操作打好基础, 学习过程中强调理论联系实际, 有助于学生对计算机硬件的认识, 同时针对计算机技术的快速发展, 提出相应的探究性任务, 让学生在课后继续关注这方面的发展。
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》完整教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史1.2 计算机的分类与性能指标1.3 计算机系统的组成1.4 计算机的工作原理1.5 计算机的硬件与软件第二章：Windows操作系统2.1 Windows操作系统的概述2.2 桌面环境与基本操作2.3 文件与文件夹的管理2.4 控制面板与系统设置2.5 常用软件的安装与使用第三章：文字处理软件Word 2010 3.1 Word 2010的概述与界面布局3.2 文档的基本操作3.3 字体、段落格式设置3.4 插入与编辑图片、表格3.5 样式与模板的应用第四章：电子表格软件Excel 2010 4.1 Excel 2010的概述与界面布局4.2 工作簿与工作表的操作4.3 数据输入与编辑4.4 单元格格式设置4.5 数据排序、筛选与汇总第五章：演示文稿软件PowerPoint 2010 5.1 PowerPoint 2010的概述与界面布局5.2 演示文稿的制作与编辑5.3 幻灯片的设计与布局5.4 动画、切换效果与多媒体的应用5.5 演示文稿的放映与打包第六章：计算机网络基础6.1 计算机网络的概述6.2 网络拓扑结构与网络协议6.3 局域网与广域网6.4 互联网的接入与使用6.5 网络安全与防护措施第七章：Intemet应用7.1 浏览器的使用与网页搜索7.2 电子邮件的发送与接收7.3 文件与7.4 社交媒体与网络购物7.5 网络素养与个人信息保护第八章：常用工具软件8.1 压缩软件WinRAR的使用8.2 杀毒软件360的安全防护8.3 录音软件Audacity的使用8.4 翻译软件有道词典的应用8.5 屏幕录制软件OBS的使用第九章：数据库基础9.1 数据库的概述与基本概念9.2 数据库管理系统Access的安装与使用9.3 创建与维护数据库表9.4 查询数据的操作与实现9.5 报表的创建与打印第十章：计算机维护与故障排除10.1 计算机硬件的维护与升级10.2 软件的安装、卸载与维护10.3 计算机常见故障的诊断与排除10.4 数据备份与恢复10.5 计算机的安全使用与维护第十一章：程序设计与算法11.1 程序设计基础11.2 算法与流程图11.3 常用编程语言简介11.4 简单算法实现11.5 程序设计与算法的实际应用第十二章：多媒体技术基础12.1 多媒体技术概述12.2 图像、音频和视频处理12.3 多媒体软件工具的使用12.4 多媒体演示与制作12.5 多媒体技术在教育与娱乐中的应用第十三章：信息素养与学术道德13.1 信息素养的内涵与培养13.2 网络信息的检索与评估13.3 学术道德与学术规范13.4 学术抄袭与知识产权保护13.5 信息时代下的终身学习第十四章：计算机在专业领域的应用14.1 计算机在工程设计中的应用14.2 计算机在数据分析中的应用14.3 计算机在生物医学领域的应用14.4 计算机在教育与办公自动化中的应用14.5 计算机在其他行业中的应用案例分析第十五章：计算机前沿技术展望15.1 与机器学习15.2 云计算与大数据15.3 物联网（IoT）技术15.4 区块链技术简介15.5 未来计算机技术的发展趋势至此，整个《计算机应用基础》的教案内容已经完整呈现。
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案一、课程简介1. 课程名称：计算机应用基础2. 课程性质：本课程是信息技术教育的一门基础课程，旨在帮助学生掌握计算机基本知识，提高计算机操作能力和应用能力。
3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基本操作、常用软件的使用、计算机网络的基本知识，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算机基础知识：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机的性能指标、计算机的启动与关闭。
2. 操作系统：Windows 7/10的基本操作、文件管理、系统设置、常用输入法、系统安全与维护。
3. 文字处理软件：Microsoft Word 2010的基本操作、文档编辑与排版、表格制作、插入对象与图片、文档打印。
4. 电子表格软件：Microsoft Excel 2010的基本操作、单元格格式设置、数据录入与编辑、公式与函数应用、数据排序与筛选、图表制作。
5. 演示文稿软件：Microsoft PowerPoint 2010的基本操作、幻灯片设计、动画与过渡效果设置、放映与输出。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机基本概念、原理和操作方法。
2. 实践操作法：上机操作，让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
3. 案例教学法：通过具体案例，让学生学会运用计算机解决实际问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学资源1. 教材：选用正规出版的计算机应用基础教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。
3. 上机实验教材：提供上机实验指导书，便于学生练习。
4. 网络资源：利用校园网，为学生提供丰富的网络学习资源。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 上机实验成绩：学生上机操作的熟练程度、实验报告的质量。
3. 期末考试成绩：期末笔试或上机考试，检验学生综合素质。
4. 课程总结：学生对课程的反馈意见，为改进教学提供参考。
六、教学安排1. 课时：本课程共计64课时，其中理论课32课时，上机实践课32课时。
《2024年计算机应用基础微课程的设计与开发》范文
《计算机应用基础微课程的设计与开发》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机应用已经渗透到人们生活的方方面面。
为了满足社会对计算机应用基础教育的需求，计算机应用基础微课程的设计与开发显得尤为重要。
本文将详细阐述计算机应用基础微课程的设计理念、开发流程以及实际应用效果，以期为相关课程的设计与开发提供参考。
二、设计理念1. 目标明确：计算机应用基础微课程的目标是使学生掌握计算机基本操作、办公软件应用、网络基础知识和基本编程技能，培养学生的计算机应用能力。
2. 内容精炼：课程内容应紧扣目标，以实用、易懂为原则，将复杂的知识点进行拆分、精炼，便于学生理解和掌握。
3. 互动性强：采用多种教学方法，如案例教学、互动式教学等，提高学生的学习积极性和参与度。
4. 适应性广：课程内容应具有普遍性，适用于不同层次、不同专业的学生，同时也要考虑到学生的个性化需求。
三、开发流程1. 需求分析：通过对目标学生群体进行调研，了解他们的学习需求、计算机基础水平以及学习时间安排，为课程设计提供依据。
2. 课程设计：根据需求分析结果，制定课程大纲，确定课程目标、内容、教学方法以及课时安排。
3. 制作课件：根据课程大纲，制作PPT、视频、动画等多媒体课件，使课程内容更加生动、形象。
4. 编写教案：编写详细的教案，包括每个知识点的讲解方法、案例分析、互动环节等，确保教学质量。
5. 试讲与修订：进行试讲，收集学生反馈，对课程进行修订，提高课程质量。
6. 上线与推广：将课程上线，通过学校官网、社交媒体等渠道进行推广，吸引更多学生参与学习。
四、实际应用效果1. 提高学生学习效率：通过精炼课程内容、采用多种教学方法，使学生能够更快地掌握知识点，提高学习效率。
2. 增强学生实践能力：通过案例教学、互动式教学等方式，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。
3. 方便学生自主学习：微课程具有时间灵活、地点灵活的特点，方便学生自主学习，满足学生的个性化需求。
《2024年计算机应用基础微课程的设计与开发》范文
《计算机应用基础微课程的设计与开发》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机应用已成为现代社会不可或缺的一部分。
计算机应用基础微课程的设计与开发，对于普及计算机知识、提高全民计算机应用能力具有重要意义。
本文将详细阐述计算机应用基础微课程的设计理念、开发流程、教学方法及其实施效果，以期为相关课程的设计与开发提供有益的参考。
二、设计理念计算机应用基础微课程的设计理念主要体现在以下几个方面：1. 普及性：课程应面向广大群众，无论年龄、职业，都能通过微课程学习计算机基础知识。
2. 实用性：课程内容应紧密结合实际应用，注重实际操作技能的培养。
3. 灵活性：课程应采用微型化、模块化的设计，方便学生根据自身需求进行学习。
4. 互动性：课程应注重师生互动、生生互动，提高学生的学习积极性和参与度。
三、开发流程计算机应用基础微课程的开发流程包括以下几个步骤：1. 需求分析：分析学习者的学习需求，确定课程目标。
2. 课程设计：根据需求分析结果，设计课程结构、内容及教学方法。
3. 制作课件：根据课程设计，制作图文并茂、生动形象的课件。
4. 录制视频：将课件与讲解相结合，录制成短视频。
5. 后期编辑：对录制的视频进行剪辑、配音、添加字幕等后期处理。
6. 测试与反馈：对完成的微课程进行测试，收集学习者反馈，不断优化课程。
四、教学方法计算机应用基础微课程的教学方法主要采用以下几种：1. 理论讲解：通过简洁明了的语言，讲解计算机基础知识。
2. 演示操作：通过演示实际操作，让学生直观地了解计算机应用技能。
3. 互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与学习，提高学习效果。
4. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解计算机应用的实际场景和价值。
五、实施效果计算机应用基础微课程的实施效果主要体现在以下几个方面：1. 提高学习效率：微课程短小精悍，方便学生随时随地学习，提高学习效率。
2. 增强学习趣味性：通过生动的课件、互动的教学方武等，增强学生的学习趣味性。
计算机基础运用课程设计
计算机基础运用课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解计算机的基础知识，包括计算机硬件、软件的基本组成和功能。
2. 掌握操作系统的基础操作，如文件管理、系统设置等。
3. 学习常用的办公软件，如文字处理、电子表格和演示文稿等，并能够运用到实际的学习和生活中。
4. 理解计算机网络的基础概念，掌握基本的网络应用和安全知识。
技能目标：1. 培养学生熟练操作计算机硬件和软件的能力，提高信息技术运用效率。
2. 培养学生利用办公软件进行资料整理、数据处理和演示制作的能力。
3. 培养学生具备基本的网络搜索、信息甄别和网络安全防护技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发学习热情，养成自主学习的习惯。
2. 增强学生的信息意识，使他们在日常生活中能够积极运用计算机技术解决问题。
3. 培养学生的网络安全意识，遵守网络道德规范，形成正确的网络行为。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重启发式教学，结合实际生活中的案例，引导学生主动探索和思考。
教学要求：教学内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生具备基本的计算机应用能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机硬件与软件基础知识：介绍计算机系统的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等硬件设备，操作系统、应用软件等软件组成，以及它们的工作原理和相互关系。
2. 操作系统基础应用：讲解Windows操作系统的基本操作，如桌面环境、文件管理、系统设置、常用快捷键等，以及如何维护计算机系统和解决常见问题。
3. 办公软件应用：- 文字处理软件：Word的使用，包括文档编辑、格式设置、表格插入、图文混排等。
- 电子表格软件：Excel的使用，涉及数据录入、公式运用、图表制作、数据分析等。
- 演示文稿软件：PowerPoint的使用，包括演示文稿的制作、动画设置、放映控制等。
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《计算机应用基础》课程整体设计管理信息课程名称：计算机应用基础课程代码：制定人：袁涛合作人：陈利修订人：陈利批准人：版次：电子工业出版社第2版时间：2011-11-12课程性质学分：学时：授课对象：机电工程专业2011级学生性质：公共基础课程先修课：后续课：课程整体设计1、课程目标设计总体能力（技能）目标：以应用为目的，使学生了解并掌握计算机文化、微型计算机系统的组成与工作原理、办公软件与工具、计算机网络技术基础等计算机基础知识与应用技术，并使学生在掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的基础上，能熟练使用办公自动化软件并为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下坚实的基础。
具体目标：能力目标：（1）能对计算机硬件进行简单的组装，会解决一些常见的电脑故障；（2）熟悉Windows XP的基本操作、掌握控制面板的使用；（3）会使用网络进行查询、交流，会使用Outlookexpress收发邮件；（4）熟练使用WORD进行文字的处理；（5）熟练使用EXCEL进行进行数据处理；（6）熟练使用PPT进行演示方向制作；（7）能使用相关软件进行图片、音频和视频的处理；（8）掌握压缩工具WinRAR的基本操作。
知识目标：（1）了解计算机的基本概念，计算机的组成及各部件的功能特点，数值在计算机中表示形式及数制的转换；（2）掌握Windows XP的基本操作，掌握控制面板的使用，熟悉文件操作；（3）了解Internet基本知识，熟悉Outlookexpress的使用；（4）熟练掌握一种汉字输入法，Word中页面设置、样式设置、域的设置、文档修订、图表、图形、表格的熟练使用；（5）工作簿、工作表的基本操作，单元格的基本操作，图表操作, 数据的格式化，数据列表;（6） PowerPoint 2003演示文稿的常规操作，PowerPoint 2003的图文处理；（7）掌握Windows画图工具、音频工具、视频工具的基本操作，了解常用数码设备的基本功能；素质目标：（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的作风；（2）具有良好的心理素质和职业道德素质；（3）具有高度责任心和良好的团队合作精神；（4）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；2、课程内容设计：3、能力训练项目设计4、进程表设计5、第一节课梗概一、教学流程引入→→新授→→课程总结→→课后提高二、教学目标设计【知识目标】通过本章节的学习，可以了解到计算机系统基本组成、计算机常见硬件的基础知识及计算机的基本工作原理。
【技能目标】对于本章节所涉及的计算机基础知识，通过学生的学习重点了解计算机系统的组成部分，弄懂冯·诺依曼结构体中每个部件的作用，了解常见的输入输出设备及计算机的基本工作原理。
通过教师课堂的总结和课外练习，加深、巩固知识的学习。
【情感目标】培养学生对计算机的兴趣和爱好，并能驱使学生动手探索新的知识，提高学生的专业素养。
三、教学环境说明多媒体教学，通过多媒体的直观、明了的特征，使教师所授的知识一目了然，同时有助于学生的理解。
总课时：两课时。
四、教材分析本课程所采用的是中央广播电视大学出版的《计算机应用基础》一书，它是为培养大、中专层次应用型人才使用计算机技能而开设的课程。
本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下理论和实践操作的基础。
五、学习者分析对于一般的职业中专学校的学生来说，对计算机的基本知识都有所了解，少数同学对计算机的操作还十分熟练，但绝大多数学生只会简单操作，对计算机的基本结构知之甚少；而学生对理论教学缺乏兴趣。
为此，本课程必须在学生原有的基础之上，运用多媒体课件和实物来引发学生爱好，并通过一定的实践让学生加深和巩固理论知识。
六、教师情况说明与形象设计精神饱满，着装整洁，师生互动教学，给学生提供轻松愉快的学习环境。
在实际的教学过程中，教师要对知识点掌握透彻，明确学习的难、重点，有一定实践经验。
学习本门课程重在理解，多让学生在实际的操作过程中吸收新的知识。
七、教学重点选择与设计【重点】冯·诺依曼体系的理解【确定原因】冯·诺依曼体系中牵涉到五个基本组成部分的相互关联，在冯·诺依曼体系中引出了影响现代计算机发展的三个重要思想，即计算机应包括运算器、存储器、控制器、输入和输出设备五大基本部件；计算机内部应采用二进制来表示指令和数据；采用存储程序方式。
【解决方案】在冯·诺依曼体系中明白控制器是控制整个系统的核心，每一步操作都会由控制器来实施，即当输入设备输入数据一直到输出设备显示/输出数据的整个过程。
冯．诺依曼设计思想最重要之处在于明确地提出了“程序存储”的概念，他的全部设计思想实际上是对“程序存储”概念的具体化，在学习中要重点理解。
八、教学难点选择与设计【难点】计算机基本工作原理【确定原因】在这部分内容中涉及到了一些新的专业名词以及计算机内部执行的方式。
与冯·诺依曼体系结构密切关联。
指令的种类及格式。
【解决方案】首先要弄懂指令的含义，计算机的基本工作原理是存储程序和程序控制，按照程序编排的顺序，一步一步地取出命令，自动地完成指令规定的操作。
计算机的执行方式就是按照取指令、指令译码、执行指令三个步骤，再跟着教师的思路一步步的理解每步操作的含义与实现过程。
九、教学方法设计【自主学习法】学生在教师授课之前，应先预习课本，对知识有一个大致的了解，以便在重点、难点的学习中更加容易；教师授课之后，学生要不断对知识进行巩固。
【理解记忆法】学生在教师理论教学的基础上，通过理解的方式，对本节内容加以记忆。
在学习过程中，要善于思考，掌握基础。
【讲授法】教师运用口头语言向学生解释概念、讲解原理和阐明规律，生动形象的向学生教授课程的知识点。
【多媒体演示法】通过对媒体课件可以让学生对新知识有直观的了解，能够加深学生的记忆。
更能生动形象的展示整个课程。
十、教学过程【结合实际，引入新课】电子计算机诞生于20世纪中叶，是人类最伟大的发明之一，是科学技术发展史上的里程碑。
第一台计算机ENIAC诞生于1946年，经过了四个阶段发展，计算机技术日新月异，计算机的应用已迅速渗透到人类社会的方方面面。
从科学研究、工农业生产、军事科技、文化教育到家庭生活。
【新授知识点，明确目标】1、计算机系统的组成，分为软件和硬件。
硬件是存放控制计算机运行的程序和数据，对信息进行加工处理，实现与外界的信息交换。
软件是计算机程序及其相关文档的总称。
软件是对硬件功能的完善与扩充，一部分软件又是以另一部分软件为基础的再扩充。
2、冯·诺依曼体系结构及思想：①采用二进制0和1直接模拟开关电路通、断两种状态，用于表示数据或计算机指令；把指令存储在计算机内部，且能自动执行指令；计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。
②在冯·诺依曼体系中明白控制器是控制整个系统的核心，它控制着每个设备；当要执行操作时，先将输入设备输入的数据提取到内存，这时可能会有数据存入到外存或从外存中提取数据；一些数据被送入到运算器进行运算，运算过后在将数据放入内存；再判进行数据的存储与输出相关数据到输出设备。
3、中央处理器是一块大规模集成电路，是微机系统的核心，它由运算器和控制器组成。
运算器用以完成加减乘除等算术运算和逻辑运算；控制器是整个系统的指挥中心，主要功能是能自动地执行程序，向计算机的各部分发出电子控制信号，使整个计算机自动、协调地运行。
4、存储器分为内存和外存两种。
内存的容量小，在主机内部，存取速度快，要执行和使用数据时都需要先调入内存。
外存的容量大，价格低廉，但存取速度较慢，用于存放暂时不用的程序和数据。
（cache是一个高速小容量的临时存储器，可以用高速的静态存储器芯片实现，或者集成到CPU芯片内部，存储CPU最经常访问的指令或者操作数据。
）5、输入/输出设备：输入设备用于给计算机输入程序和数据，并将二进制代码放入内存；输出设备将计算机处理的结果从内存中输出，并将它们转换为用户能识别的形式。
6、指令是能被计算机识别并执行的二进制代码，能完成一种操作。
由操作码和操作数成。
常见的有算术、逻辑运算指令，数据指令，程序控制指令等。
程序是可以连续执行,并能够完成一定任务的一条指令的集合。
7、计算机的基本工作原理是存储程序和程序控制，按照程序编排的顺序，一步一步地取出命令，自动地完成指令规定的操作。
⑴预先把指挥计算机如何进行操作的指令序列（程序）和原始数据输入到计算机内存中，每一条指令中明确规定了计算机从哪个地址取数，进行什么操作，然后送到什么地方去等步骤。
⑵计算机在运行时，先从内存中取出第1条指令，通过控制器的译码器接受指令的要求，再从存储器中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等，然后再按地址把结果送到内存中去。
接下来，取出第2条指令，在控制器的指挥下完成规定操作，依此进行下去，直到遇到停止指令。
⑶计算机中基本上有两股信息在流动。
一种是数据，即各种原始数据、中间结果和程序等。
原始数据和程序要由输入设备输入并经运算器存于存储器中，最后结果由运算器通过输出设备输出。
在运行过程中，数据从存储器读入运算器进行运算，中间结果也要存入存储器中。
人们用机器自身所具有的指令编排的指令序列，即程序，也是以数据的形式由存储器送入控制器，再由控制器向机器的各个部分发出相应的控制信号。
另一种信息是控制信息，它控制机器的各部件执行指令规定的各种操作。
【章节总结，巩固知识点】【课后练习，加深学习内容】十一、教学评价设计1．计算机由哪几个部分组成？2．内存和外存有什么区别？3．指令和程序有什么区别？十二、板书设计（若使用黑板教学）6、考核方案设计7、教材职业教育公共课规划教材计算机应用基础教程（第2版）（电子工业出版社）8、参考资料9、工具材料10、需要说明的其他问题11、常用术语中英文对照。