命题作文“谁把流年暗偷换”写作指导与范文点评

命题作文谁把流年暗偷换写作指导与范文点评作文题目：人生就像戏剧，有人要上场，有人要谢幕，有聚首，就有离别。

有的人，一身就是一辈子；有些事，一恍惚就定格为回忆。

总以为毕业遥遥无期，眼就各奔东西，原来，岁月是这么经不起推敲与研磨。

请以谁把流年暗偷换为题，写一篇不少800字的文章，除诗歌外文体不限。

写作提示
这是一则材料+命题形式的命题作文，题型本身并不罕见，但这则作文却又有其特色。

如果把谁把流年暗偷换这个标题看作是一个问句，作文就要回答这个谁字，这个谁可以是时光，可以是成长，可以是生活，可以是岁月等。

暗偷换可以表现事物在不知不觉中发生变化，可以表现一种恍然大悟，可以表现一种怅然若失，也可以表现遗憾与不甘。

如果把谁把流年暗偷换这个标题看作是一个感叹句，作文就要抒发流光易逝的感慨了。

流年逝去了，原因是什么，给我们留下什么，我们应该如何对待，让我们学会了什么，让我们反思出了什么，等等。

所以，标题本身给同学们提供了两种理解方向，而所给材料又能提供丰富的写作侧重——
上场和谢幕可以提炼出经历、残缺、圆满等；
聚首和分离，可以提炼出错过、珍惜、遗憾等；
有的人，一身就是一辈子；有些事，一恍惚就定格为回忆，可以提炼出错过、珍惜、回忆等；
总以为毕业遥遥无期，眼就各奔东西可以提炼出过去、情谊、匆匆、成长、似水年华等。

综上所述，下面这些角度都可供同学们来写作——
岁月、时光、成长、珍惜、遗憾、享受、回忆、匆匆、错过、追忆似水年华、年少轻狂，幸福时光……
【可用材料】
1.朱自清《匆匆》：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2.卢前
《本事》：记得当时年纪小/你爱谈天我爱笑/有一回并肩坐在桃树下/风在树梢鸟在叫/不知怎么睡着了/梦里花落知多少。

3.《完美国际》游戏诗词：千年叹，万古愁。

谁把流年暗偷换，老了英雄，白了美人头。

肝胆照，梦未老。

笑语共话来时路，羽扇少年，风姿不曾少。

4.蒋捷《一剪梅
舟过吴江》：一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥。

风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

学生优秀语段：
1.记忆如线，时光如剑，线断总因无情剑。

望剑如面，剑及之处烟消散；回首看，已百年，欲留往昔空遗憾；无奈收锋，问苍天，谁把流年暗偷换……
2.时光像流水一样，只不过，流水洗的是河底的鹅卵石，而时光却将我们的流年暗自偷换……
3.时光正在被巫师用魔法一点一点偷走，流年正在随仙女的离开渐行渐远。

然而偷不走的是我丰富多彩的经历，离不开的是我早已贮藏在心底的美好回忆。

就让我记住这流年，珍惜这相册，让它在心中酝酿、发酵，多年以后，再去品味，定会醇香无比，沁人心脾。

例文一、谁把流年暗偷换
\流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

岁月
如同细沙，一粒一粒，细细密密地流走，留下似有似无的痕迹。

是谁惊到了斑斓的梦，让我的流年倾洒了一地。

谁把流年暗偷换，儿时的蝴蝶已不见。

曾贪婪地挥霍时光。

布娃娃和风铃的合唱，八音盒是梦的音响。

儿时的日子纵使很长，吵吵闹闹地跑过斑斑驳驳的旧墙，墙上还涂着自己的模样。

那是不明白为什么黄昏后面是黑夜，不明白为什么今天后面是明天。

迷迷糊糊却又简简单单，简单地微笑，也简单地哭泣，傻傻地相信有糖果就有美好的世界。

童年就似一个长长而轻轻的梦，一触即醒。

剪掉了长长的马尾，丢掉了稚气的流年。

是成长，在你我微笑的那一瞬，偷偷换掉了那稚气的流年。

谁把流年暗偷换，丢了的时光听不见。

曾悻悻地抓紧时光。

青春如夏花般绚烂，亦如秋叶般静美。

我们紧紧抓住每一寸流年，太过匆忙地追随它的脚步。

害怕它夺走什么，害怕失去已拥有的什么，害怕没有时间去追求些什么。

于是披上青春的哀愁，学词人的婉约与悠扬，静静地哀悼已然逝去的昨天，凄凄地回想依然定格的回忆。

或是窃窃地憧憬未至的明天，痴痴地期盼未到的未来，然而却慌乱地忘却了今天。

今天成为了昨天，明天也将成为昨天。

迷茫的青春丢了太多的今天，丢掉了的时光已不听召唤，封印成了逝去的流年。

是迷茫，在你我徘徊的那一瞬，偷偷换掉了青涩的流年。

谁把流年暗偷换，未来的形状看得见。

于是明白珍惜那寸寸的流年。

于是明白，那换掉的流年是我们的成长，那换掉的流年是我们的迷茫。

一些人在特定的时间扮演特定的角色，然后匆匆离场，从不带走我们的流年；一些事在特定的场景开始特定的剧情，从不偷换我们的流年。

是我们自己，轻轻张开合拢的指缝，放走了本应闪光的流年。

雨就滴在碧色的叶子上面，如同那流年就流淌在我们的手心里。

每一寸流年都应闪光，而不是默默地消逝。

让它闪光或消失的，都是我们自己。

点评：这是一篇非常优秀的考场作文，通篇闪动着的聪慧与灵气，无论是开头入题，还是文内点题，还是结尾照应，几乎都处理得很好。

从开头来看，引用了蒋捷的词，将抽象的流年人格化、具体化，细细密密似有似无又给文章蒙上了一层恍惚迷离的色彩。

从中间的扣题来看，谁把流年暗偷换频频出现在独句段中，分别引领着儿时的蝴蝶、丢了的时光、未来的形状，一线穿珠，缀连成篇，让文章结构严谨，语言富有诗意。

从结尾照应来看，将流年与我们自己起来，用让它闪光或消失的，都是我们自己一句来点明，我们应该珍惜流年，珍惜时光，成功地照应并升华了文章主旨。

例文二、谁把流年暗偷换
风老莺雏，雨肥梅子，谁把流年暗偷换？岁月是一支灵巧的画笔
，在枯枝上绘出嫩叶；岁月是一双勤劳的手，将花朵换成果实；岁月也是一柄坚定的刻刀，把那些曾经过往镌成深深的回忆。

无为在歧路，儿女共沾巾。

当王勃送别友人时，岁月已经把年少的他雕琢得略显老成了。

风流云散，似水流年，时光的河流静静地流淌，经过无数次岁月的洗礼，无数次关于相逢与别离的冲击，我们在长大，在慢慢地走向成熟。

我们在时光中匆匆奔走，还没来得及准备，就要迎接突如其来的打击，原来岁月也是脆
弱的，在它磨砺人的同时，人也在磨砺它，一万年太久，也不过在朝夕之间，然而总有那么一瞬，时光的河流泛出异彩，一瞬即成永恒。

还来不及哀叹时光易逝，时间就悄无声息地溜走了，当李白对着满镜秋霜感慨时，当陆游怀着一腔壮志身老沧州时，当苏轼
悲叹尘满面鬓如霜时，历史定格在这悲凉的一刻。

岁月把无知的孩童变成青葱的少年，岁月把威武的英雄消磨成迟暮的老人，岁月把娇美的容颜雕刻
得满是皱纹。

然而，岁月也把废墟变成繁华的盛世，岁月引领荒蛮走向文明，岁月带无知走向成熟。

东隅已逝，桑榆非晚，过去的就让它过去，岁月易逝，何不把握现在，来者可追，不要对着镜子悲叹满头华发，不要等到迟暮再叹壮志难酬，不要错过了曾经，又要错过现在。

我们行走在时光中，总会有大大小小的痛苦或感动，或许毕业意味着天南海北，各奔东西，然而，这也是漫漫人生之路上必经的一个坎。

似水流年，黯然神伤，一别音容茫茫。

谁把流年暗偷换。

我们不必在意这些，重要的是，我们已在岁月中长大。

我们将要面临的还有很多。

时光的河静静流淌，把握现在，让人生焕发光彩。

点评：与上文相比，本文或许在语言的优美与结构的严谨上稍逊，但在思考流年的意义上，则又稍胜一筹。

本文依然是从古人身上切入，但却不是寻章摘句式的堆砌，而是选择了颇能代表岁月与历史的几位古人，如王勃的老成，李白的感慨，陆游的身老沧州，苏轼的满面尘霜，这些古人在这里已不仅仅是做装饰，他们的身上，藏着岁月，藏着历史，藏着流光的无奈，因此，古人在这里成了沧桑的代表。

此中深意，非常耐人咀嚼。

不足之处在于，文章最后四段与前面部分相比，有点孱弱。

前面有历史的沧桑感，结尾到把握现在，虽然也不错，但终究孱弱些。