高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型第二节遗传咨询与优生学案浙科版必修2
高一生物《第2节 遗传咨询与优生》教案2 新人教版
第六章遗传与人类健康第2节遗传咨询与优生（二）讲授新课1.人类遗传病概述（1）请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。
（2）在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
（3）遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
（4）教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么 (学生回答:基因,染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。
（5）遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病。
2.人类遗传病对人类的危害教师通过投影仪出示以下资料:（遗传病的图片等资料）然后让学生交流搜集到的有关资料,同时组织学生进行讨论:(1)作为健康人应如何生活,以教育学生要珍惜生命。
(2)遗传病发病率逐年升高的原因,要特别注意环境污染导致的遗传病发病率的升高,对学生进行环保教育。
3.优生的概念指导学生阅读课本,了解以下问题:(1)什么是优生？什么是优生学？(2)阅读小字材料,了解优生学的划分。
(3)了解我国的人口发展情况,明确计划生育国策国内与优生的关系。
4.优生的措施（1）指导学生阅读课本,总结出优生的具体措施。
既是禁止近亲结婚。
（2）教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系,突破难点。
（3）教师出示几个民族近亲婚配率,对学生进行优生教育和人口素质教育。
5.遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，是指医生或遗传专家对咨询对象提出的问题予以解答。
其中包括：（1）分析遗传病的发病原因和遗传方式。
（2）推算后代的再发风险率。
（3）提出防治这种遗传病的策略方式及方法。
（4）对咨询者在选择配偶、生育计划上提出建议和指导。
6.产前诊断产前诊断：就是在胎儿出生前，医生利用专门的检测手段，如B超等手段对孕妇检查，以确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
高中生物 第六章 遗传与人类健康 第一节 人类遗传病的主要类型学案1 浙科版必修2
人类遗传病的主要类型【学习目标】１．举例说出人类遗传病的主要类型２．进行人类遗传病的调查3 ．探讨人类遗传病的监测和预防4 ．关注人类基因组计划及其意义【新知预习】一、人类常见遗传病的类型1．人类遗传病通常是由遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为、和三大类。
2．单基因遗传病是指受控制的遗传病。
3．多基因遗传病是指受控制的人类遗传病，主要包括一些，如，，，等。
多基因遗传病在群体中的发病率。
4．由引起的遗传病叫做染色体异常遗传病（简称）。
5．调查人群中的遗传病（1）调查时，最好选取遗传病，如。
为保证调查数据的可靠性，调查时要保证群体足够。
（2）遗传病的发病率公式是。
二、遗传病的监测和预防1．通过和等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
2．产前诊断：产前诊断是在前，医生用专门的检测手段，如、B超检测、以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
三、人类基因组计划与人体健康人类基因组计划简称为，目的是测定人类基因组的，解读其中包含的遗传信息。
测定结果表明，人类基因组由组成，已发现的基因约为。
【知识细目表】1、人类遗传病的分类显性遗传病：并指、多指、软骨发育不全单基因遗传病常染色体隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症X 显性遗传病：抗维生素D佝偻病性染色体X 隐性遗传病：红绿色盲、血友病特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低病例：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年性糖尿病多基因遗传病特点：起源于遗传素质，在群体中发病率较高原因：数目异常或结构异常、病例：常染色体遗传病——21三体综合征染色体异常遗传病性染色体遗传病——性腺发育不良特点：由于染色体的变异引起遗传物质的较大改变，故此类遗传病严重，甚至胚胎时期就容易流产2、优生的措施——遗传咨询①羊水检查，B超检查，产前诊断方法：②孕妇血细胞检查③绒毛细胞检查、基因诊断优点：及早发现有遗传病和严重畸形的胎儿，优生的重要措施之一人类基因组：人体DNA所携带的全部遗传信息，实际需测量24（22+XY）条染色体上的基因即可人类基因组计划的主要内容：绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图3、人类的基①对各种遗传病的诊断、治疗具有划时代的意义因组研究人类基因组研究的意义②对进比步了解基因表达的调控机制、细胞生长和分化、个体发育的机制及其生物的进化等具有重要的意义③推动生物高新技术的发展，产生巨大的经济效益【学习过程】探究活动一：人类常见遗传病的类型探究活动二：调查人群中的遗传病探究活动三：遗传病的监测和预防探究活动四：人类基因组计划与人类健康小结：【课堂练习】1．遗传病是指（）A．具有家族史的疾病 B．生下来就呈现的疾病C．由于遗传物质发生了变化而引起的疾病 D．由于环境因素影响而引起的疾病2．唇裂和性腺发育不良症分别属于（）A．单基因显性遗传和单基因隐性遗传B．多基因遗传病和性染色体遗传病C．常染色体遗传病和性染色体遗传病D．多基因遗传病和单基因显性遗传病3．我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（）A．近亲婚配其后代必患遗传病 B．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C．人类的疾病都是由隐性基因控制的 D．近亲婚配其后代必然有伴性遗传病4．一对表现正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是（） A．12.5% B．25% C．75% D． 50%5．人类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们子女中的女孩全部患此病，这种遗传病最可能是（）A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病C．X染色体显性遗传病 D．X染色体显隐性遗传病6．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）（）①23A＋X ②22A＋X ③21A＋Y ④22A＋YA．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④7．下图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是（）A．X染色体上显性遗传 B．常染色体上显性遗传C．X染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传8．列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。
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人类遗传病一、教学目标1、知识目标：①举例说出人类遗传病的主要类型②遗传病对人类的危害③人类遗传病监测和预防主要措施2、能力目标：①进行人类遗传病的调查，培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力，养成理论联系实际的习惯②通过自主浏览网页相关资料，培养学生自学能力③通过讨论题的讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力3、情感态度观目标：①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育②使学生关注社会生活，初步培养学生公民意识，使其了解部分公民权利；初步形成敢于合理表达自我观点的态度③关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任二、教学重点和难点1、教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2、教学难点：（1）如何开展及组织好人类遗传病的调查（2）人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系三、教学过程1、新闻视频导入――创设情境，激发学生学习兴趣视频：/blog/user1/laodu/3022.html 新闻视频引言：健康是人类生活永恒的追求。
在人的一生中，我们需要与不断地与各种疾病作斗争。
人类疾病的发生有些是由于外界环境因素引起的，有些是由于人类自身遗传物质改变引起的、且会遗传贻害后代。
现代医学研究表明，人类大多数疾病与基因有关随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病已经逐渐得到控制，而人类的遗传病的发病率和死亡率却又逐年增高的趋势，人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素设问：那么，什么是人类遗传病？具有什么特点？人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点是什么？2、第一阶段学习——人类遗传病的概念、特点、主要类型（1）CAI展示：学习任务自学：①遗传病的定义②遗传病的特点③人类遗传病的主要类型识记：①遗传病的定义②遗传病的特点③人类遗传病主要类型的典型病例完成讨论题：讨论1：遗传病定义的修正讨论2：遗传病与生物变异的关系讨论3：先天性疾病、家族性疾病、遗传病三者的比较讨论4：遗传病遗传方式的判断讨论5：细胞质遗传物质改变所引发的病的遗传特点资源途径：学习资料１→☆遗传病概述→☆单基因遗传病：常染色体显性遗传病、伴X染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病→☆多基因遗传病→☆染色体异常遗传病（2）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习（3）师生归纳总结本阶段学习I、归纳总结：概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病类型：a、单基因遗传病：常染色体显性遗传病、伴X染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病b、多基因遗传病c、染色体异常遗传病特点：a、遗传性 b、先天性 c、终身性 d、家族性II、解答本阶段讨论问题：（在线回答、现场回答、学生互答）3、第二阶段学习——遗传病的监测和预防（1）CAI展示：学习任务自学：必学内容：①遗传病的监测和预防的主要措施选学内容：①人类遗传病现状、危害、发病原因②遗传病的治疗方法③优生优育知识识记：遗传病的监测和预防的主要措施完成讨论题：讨论6：交流婚姻法部分法规的个人观点讨论7：交流关于遗传病预防手段--婚检的个人观点资源途径：学习资料→☆我国遗传病现状、危害、原因→☆遗传病的治疗方法→☆遗传病的监测和预防→☆优生优育（2）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习（3）师生归纳总结本阶段学习I、归纳总结：遗传病的监测和预的主要手段：主要包括遗传咨询和产前诊断遗传咨询的内容和步骤（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病做出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防止对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展II、解答本阶段讨论问题：（在线回答、现场回答、学生互答）4、第三阶段学习——人类基因计划与人体健康（1）CAI展示：学习任务自学：必学内容：①人类基因组计划②人类基因组计划的意义２选学内容：①人类基因组计划大事记②人类基因组计划的众多发现③人类基因组计划引发的伦理道德争议识记：人类基因组计划的简称、研究对象、主要研究目的、结果、意义完成讨论题：讨论8：关于基因隐私权的讨论讨论9：关于利用基因图谱创造“新好人类”的谈论资源途径：学习导航（/blog/user1/laodu/3046.html）→学习资料→☆人类基因组计划→☆人类基因组计划大事记→☆人类基因组计划的众多发现（2）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习（3）师生归纳总结本阶段学习I、归纳总结：内容：绘制人类遗传信息的地图目的：测定人类单倍体基因组（包括22条常染色体+X染色体+Y染色体上的基因）的全部DNA 序列，解读其中包含的遗传信息结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为3-3.5万个意义：认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互之间的关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要的意义II、解答本阶段讨论问题：（在线回答、现场回答、学生互答）5、检测学生自学效率、利用信息解决问题的能力――在线测试６、课外活动：☆调查活动：调查人群中的遗传病☆资料搜集：基因诊断☆辩论：人类基因组计划效应的利与弊３。
高中生物第六章遗传与人类健康6.1遗传与人类健康学案浙科版必修2
第一节人类遗传病的主要类型学习目标导航1•人类常见遗传病的类型。
(重难点)2.简述各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。
自主认知知识点1.人类遗传病⑴概念由于或________里的________发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。
(2)人类遗传病的主要类型①单基因遗传病a.______________________ 概念：由染色体上的异常所引起的疾病。
b._______ 常见的常染色体单基因遗传病有________、并指、________、________、遗传性神经性耳聋、白化病、________等。
高胆固醇血症属常染色体________性遗传病，糖元沉积病I型属 ________ 染色体________ 性遗传病。
c._______ __________________________________ 染色体单基因遗传病可分为遗传病和遗传病。
X连锁遗传病有 ________ 病、红绿色盲、_________ 、甲型血友病、乙型血友病等。
Y连锁遗传病如Y染色体上基因缺陷造成的__________ 、外耳道多毛症等。
②多基因遗传病a.__________________ 概念：指涉及 _______ 基因和许多种的遗传病。
b.___________________________ 常见的多基因遗传病有____________________ 、腭裂、、精神分裂症、 _____________________ 、高血压病和________病等。
③染色体异常遗传病a.________________________ 概念：由于染色体的_________________________________ 、形—______异常引起的疾病，只占遗传病的 _____________________________________________ 。
b.______________________________ 常见的染色体异常遗传病有____ (21- 综合征或综合征，患者细胞中多了一条 ________ 染色体)、_________ 综合征(45 , _______ )、葛莱弗德氏综合征(47 , _______ )、猫叫综合征(第 _________ 号染色体短臂上__________ 一段染色体)。
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人类遗传病一、教材分析《人类遗传病》是生物必修2第五章的内容，它主要学习人类常见遗传病的类型，调查人群中的遗传病，遗传病的监测和预防以及人类基因组计划与人体健康的知识。
本节课共安排两课时，第一课时主要讲人类常见遗传病的类型，调查人群中的遗传病；第二课时探讨人类遗传病的监测和预防，人类基因组计划与人体健康的知识。
本节课的重点是人类常见遗传病的类型和遗传病的监测和预防，其中的单基因遗传病的发病率和遗传方式的推导是难点，也是高考中丢分较多的考点，还有一个难点是如何开展及组织遗传病的调查和人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
本节课是安排在学生已经了解了《孟德尔的豌豆杂交实验》，《伴性遗传》和《基因突变及其他变异》的基础上进一步的学习，是对前面知识的总结又是为更进一步学习《现代生物进化论的主要内容》做好铺垫，起到承上启下的作用。
二、教学目标1、知识目标举例说出人类遗传病的主要类型调查和统计人类遗传病探讨人类遗传病的监测和预防人类基因组计划及其意义2、能力目标初步学会调查和统计人类遗传病的方法能学会分析遗传图谱和图表分析的能力通过查找资料了解人类基因组计划的知识3、情感目标通过调查人类遗传病，培养合作能力，与他人交流沟通能力了解人类遗传病的监测和预防，提高自身科学素养三、教学重点和难点教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防教学难点：遗传方式的判断如何开展及组织遗传病的调查四、课是安排：2课时五、教学方法：调查，讲述，讨论，交流等六、教学策略一：导入：提问同学们前面学过哪些疾病。
（学生回忆）然后在屏幕上展示人类的一些常见的疾病，提问：哪些属于遗传病。
（学生思考讨论回答）然后老师乘热打铁引出遗传病的概念，对照概念找出人类遗传病，并帮助学生区分遗传病和传染病以及先天疾病的区别。
二人类常见遗传病的类型1让学生通过自学讨论的方法进行。
2重点放在单基因遗传病的基因型书写和遗传方试的判断3.帮助学生分析镰刀型贫血症的作用机理和21三体综合症的原因4调查人群中的遗传病：主要以课前布置安排调查方法和调查问题并实施，然后课上交流总结。
高中生物第六章遗传与人类健康第二节遗传咨询与优生教案必修二
第六章遗传与人类健康第二节遗传咨询与优生一、教学目标[知识目标]1.知道遗传咨询的概念及其基本程序。
2 . 开展优生工作应采取的主要措施和近亲结婚的危害。
3. 了解目前比较常用的产前诊断方法。
[能力目标]1. 通过了解遗传咨询的基本程序，培养学生分析、判断的思维能力。
2. 通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。
3. 通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
[情感态度与价值观]1. 通过对遗传病的咨询和检测，对学生进行人口素质教育、优生教育。
2. 通过对遗传病发病风险的介绍，让学生意识到遗传咨询的重要性。
3. 通过讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
二、教材分析[教材的地位作用]本节内容主要讲述遗传咨询及其基本程序，及优生的措施和近亲结婚的危害。
优生学是20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。
随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题，鉴于此，本章将遗传咨询和优生学的内容单独安排了一节。
关于遗传咨询，让人们可以了解到阻断遗传病延续的知识和方法，防止有缺陷的胎儿出生，增强人们对遗传咨询的意识，了解遗传咨询的具体程序。
关于优生的措施，那么简单列举了我国目前采取的七点主要措施，其中重点讲述了两种比较常用的产前诊断方法〔羊膜穿刺技术和绒毛细胞检查〕以及禁止近亲结婚的内容。
学习这部分内容，对于提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。
本节内容与第四章第一节中有关染色体畸变的知识，以及本章中第四节有关环境因素致畸、致突变的知识和遗传病对人类未来健康的影响都有着紧密的联系。
[教学重难点]重点：遗传咨询的概念及基本程序；开展优生工作应采取的措施。
难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
[建议课时]1课时三、学情分析学生在学习本节内容之前已经知道了人类遗传病的主要类型和发病风险，对学习这部分内容已有一定的基础。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型学案2浙科版必修2
人类遗传病的主要类型一、学习目标1、举例说出人类遗传病的主要类型；2、探讨人类遗传病的监测与预防；3、关注人类基因组计划及其意义。
二、知识链接知识点一人类常见遗传病类型探究一：下列疾病哪些是遗传病？1：SARS 2:爱滋病、3 :白化病、4 :红绿色盲、5:大脖子病、6:先天性心脏病人类遗传病是指由于________________________________________ 而引起的人类疾病，主要可以分为________________ 、___________________________ 、________________________________ 三大类。
-一单基因遗传病1. 概念：是指受控制的遗传病。
2.分类「常染色体上：1) 隐性遗传病X L染色体上：「常染色体上：2) 显性遗传病TX1染色体上：3）伴Y染色体遗传：同学们记得这些遗传病的特点吗?二. 多基因遗传病1•概念：是指受____________________ 的等位基因控制的人类遗传病。
2例子：___________________ 、 ______________________ 、 _____________ 3.特点:1）常表现家族__________________ 现象。
2）易受 __________________ 影响。
3）在群体发病率________________ 。
三. 染色体异常遗传病1、概念：由________________________ 引起的遗传病。
2、类型：① _________________ 染色体引起的遗传病；2② __________________ 染色体 引起的遗传病；3、 例子： ______________________________ 、猫叫综合征、性腺发育不良 ★特别注意 1. 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病，否则就不是遗传病。
2.先天性疾病和家庭性疾病中的许多疾病与遗传病有一定关系， 但不等于说先天性疾病 和家庭性疾病都是遗传病。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案6浙科版必修
人类遗传病的主要类型【本讲教育信息】一、教学内容人类遗传病的主要类型1. 人类遗传病的主要类型2. 遗传病对人类的危害3. 优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施二、重点导学人类遗传病的主要类型三、全面突破知识点1：人类遗传病的主要类型1. 遗传病：是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
据临床统计数据显示：大约1/4的生理缺陷和3/5的成人疾病都是遗传病，3/10的儿先天性疾病家族性疾病遗传病关系不一定是遗传病不一定是遗传病大多数遗传病是先天性疾病例子遗传病：先天性愚型，多指，白化病，苯丙酮尿症。
非遗传病：胎儿在子宫内受天花病毒感染，出生时留有癜痕。
遗传病：显性遗传病非遗传病：如由于饮食中缺乏维生素A，一家族中多个成员患夜盲症2. 遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
（1）单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。
目前已发现6600多种.显性致病基因①常染色体显性遗传病的特点：通常在家族中表现为代代相传，家族中男女发病概率基本相等。
②伴X染色体显性遗传病的特点：通常在家族中表现为代代相传，女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿均为患者。
③伴Y染色体遗传病传男不传女，父病儿必病。
隐性致病基因进行性肌营养不良常染色体隐性遗传病通常在家族中表现为隔代遗传，家族中男女发病概率基本相等。
如苯丙酮尿症：智力低下，60%的患儿脑电图异常。
头发细黄，皮肤色浅和虹膜淡黄色，惊厥，尿有“发霉”臭味或鼠尿味。
（2）多基因遗传病由多对等位基因控制。
常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。
目前已发现的多基因遗传病有100多种，如：唇裂，无脑儿，原发性高血压，青少年型糖尿病等。
（3）染色体异常遗传病：由染色体发生异常而引起的遗传病称为染色体异常遗传病。
常染色体：由于常染色体变异而引起的遗传病。
如21三体综合征。
性染色体：由于性染色体变异而引起的遗传病。
如性腺发育不良。
遗传病类型定义分类实例单基因遗传病受一对等位基因控制的遗传病显性遗传病短指、多指、并指、软骨发育不全、抗VD佝偻病隐性遗传病苯丙酮尿症、白化病多基因遗传病受两对以上等位基因控制的遗传病唇裂、无脑儿染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病21三体综合征、猫叫综合征3. 各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险（1）新生儿中，1.3%有先天缺陷，其中70%－80%由遗传因素所致；（2）15岁以下死亡儿童中，40%由遗传病或其他先天性疾病所致；（3）自然流产儿中，50%由染色体异常引起；（4）对21三体综合征患者，每年出生的患儿高达2万余人，全国总数不少于100万人。
高中生物 第一节人类遗传病的主要类型 第二节遗传咨询与优生辅导名师精选教案 浙科版
辅导教案导学诱思思考：艾滋病是不是遗传病？白化病是不是遗传病？提示：艾滋病是传染病，不是遗传病。
因为人体细胞的遗传物质没有改变。
艾滋病是感染HIV引起的传染病。
白化病是遗传病，是由于控制酪氨酸酶合成的基因突变导致人体不能合成酪氨酸酶，导致黑色素不能合成而白化。
一、人类遗传病（一）概念凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质改变而引起的人类疾病。
（二）类型1.单基因遗传病（1）概念：由染色体上单个基因异常引起的疾病。
（2）特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率低。
（3）分类：①常染色体显性遗传病：如多指、软骨发育不全、并指、高胆固醇血症。
②常染色体隐性遗传病：如镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、白化病、苯丙酮尿症、糖元沉积病Ⅰ型等。
③X连锁遗传病：红绿色盲、血友病、蚕豆病、抗维生素D佝偻病。
④Y连锁遗传病：睾丸发育不全、外耳道多毛症等。
思考：性染色体组成为XYY的人表现为男性，一般有反社会行为，成年后往往要到“吃饭不花钱”的地方去受教育。
这是一种什么病？是什么原因引起的？提示：这是一种性染色体病。
主要是由于减数第二次分裂后期着丝粒分裂，两个Y染色体没有移向细胞两极，而是移向一极形成染色体异常的配子。
2.多基因遗传病①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
②特点：在群体中发病率比较高。
③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、原发性高血压、青少年型糖尿病、精神分裂症。
3.染色体异常遗传病（1）概念：由于染色体数目、形态或结构异常引起的遗传病。
（2）病例：①常染色体病：21－三体综合征（先天愚型）、猫叫综合征。
②性染色体病：特纳氏综合征（45，XO）、葛莱弗德氏综合征（47，XXY）。
（三）各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险1.胎儿期：染色体病50%以上会自发流产。
2.婴儿期：易发生单基因病和多基因病。
3.青春期：各种遗传病患病率低。
4.成年期：染色体病发病率低，单基因病发病率高，多基因遗传病发病率在中老年群体中随年龄增加快速上升。
高中生物人类遗传病与优生教案一 旧人教 必修2
高中生物人类遗传病与优生教案一旧人教必修2教学目的（一）知识目标：1.了解人类遗传病的主要类型。
2.了解遗传病对人类的危害。
3.了解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。
（二）能力目标：1.通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
2.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。
3.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
（三）德育目标：1．通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。
2．通过介绍遗传病的发病率不断升高，对学生进行环保意识教育。
3．通过课上讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
教学难点近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学重点1．人类遗传病类型。
2．优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学用具1．人类遗传病的图片。
2．遗传病对人类危害的资料。
3．显示近亲关系的电脑软件。
4．实物投影仪。
教学方法学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
课时安排一课时教学过程导言：总体设想：从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。
具体过程：1．教师提问：（1)影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么？（2）其中环境污染直接威胁我们的健康，最可怕的是不仅危害当代，而且还要贻害下一代的是什么病？（3）目前遗传病的发生率和死亡率如何？（4）这些遗传病是如何产生的？（5）怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？2．根据学生回答，师生一起导出本节课的研究内容——人类遗传病与优生。
新课：第一部分：人类遗传病的概念和类型总体设想：通过列举已经学过的遗传病及产生原因，总结出人类遗传病的概念和类型。
具体过程：1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。
2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。
3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
即：“由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
”4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么，它的主要载体又是什么。
高中生物第六章遗传与人类健康6.2遗传咨询与优生教学设计浙科版必修2
第二节遗传咨询与优生一、学习目标【基本要求】1、辨别人类遗传病的类型（单基因病、多基因病和染色体病），说出遗传病对人类的危害，认识到近亲结婚的危害和《婚姻法》中禁止近亲结婚的规定对提高人口素质的深远意义，树立人中优生观。
2、简述各种遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，讨论一些遗传病的监测与预防措施。
3、列举遗传咨询的程序。
4、列举优生的主要措施，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
【发展要求】（理科班需加深，文科班可省）尝试常见遗传病的系谱分析二、学习重难点与策略【重难点】人类常见遗传病的类型与辨别；遗传咨询与优生的意义【策略】实例列举三、课时安排本节内容是第六章第一节《人类遗传病的主要类型》和第二节《遗传咨询与优生》，共安排一个课时。
四、学习过程【学习导引】1、由人类的胖瘦由哪些因素决定？从而引出由遗传物质发生变化所引起的遗传病。
2、人类遗传病的种类。
（看书自学）提问：①遗传病多种多样，如何对遗传病进行分类呢？②遗传病可以分成哪些主要类型呢？③遗传病的发病只和遗传物质有关吗？自学后，提供PPT图片，结合讲解各类遗传病的特点结合作业本：遗传病与所属类型配对练习3、各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。
过渡：这些不同类型的遗传病在发病情况上一样吗？看下图说说你的看法？根据图示信息，如何在不同发育阶段最大限度地降低遗传病的发病风险？4、遗传咨询遗传咨询基本程序介绍：病情诊断、系谱分析、染色体/生化测定、发病率测算、提出防治措施。
现在假设你是医院里的遗传咨询师，请完成作业本5、优生婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
高一生物《第2节 遗传咨询与优生》教案 新人教版
第六章遗传与人类健康第2节遗传咨询与优生
遗传咨询与优生的意义。
（3）教学难点：
如何利用所学遗传学知识指导自己的生活。
（4）教学建议：
本节内容主要讲述遗传咨询及其基本程序，及优生的措施和近亲结婚的危害，与第四章第一节中有关染色体畸变的知识，以及本章中第四节有关环境因素致畸、致突变的知识和遗传病对人类未来健康的影响都有着紧密的联系
学生在学习本节内容之前已经知道了人类遗传病的主要类型和发病风险，对学习这部分内容已有一定的基础。
如何来阻止遗传病的延续，如何检测遗传病，禁止近亲结婚的原因是什么等等，这都是学生迫切想要了解的。
因此需要教师在教学中采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，将学生急于想了解的遗传学知识具体化、形象化，从而提高学习效率。
新课导入设计
导入一：
[复习导入]遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
[教师活动] 呈现人类遗传病的图片，请学生对照图片分别回答遗传病的类型以及产生的主要原因。
[教师提问] 怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？（学生回答：遗传咨询、优生）
根据学生回答，导出本节课的研究内容，遗传咨询与优生
导入二：
提出问题:
(1)影响人类生存和发展的全球性问题有哪些？
(2)其中环境污染直接威胁我们的健康,而且还会贻害下一代的是什么病？
(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何？遗传病是如何产生的？
(4)怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生,使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？
根据学生回答,导出本本节课的研究内容：人类遗传病与优生。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型学案1浙科版必修2
人类遗传病的主要类型【学习目标】1 •举例说出人类遗传病的主要类型2 •进行人类遗传病的调查3 •探讨人类遗传病的监测和预防4•关注人类基因组计划及其意义【新知预习】一、 人类常见遗传病的类型1 •人类遗传病通常是由遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为____________、__________和 __________ 三大类。
2 .单基因遗传病是指受 _______________ 控制的遗传病。
3. ___________________________ 多基因遗传病是指受 _____________________________ 控制的人类遗传病，主要包括一些 _____________________ ，如 ____________________________________________ , _________ , _________ , __________ 等。
多基因遗传病在群体中的发病率 _______________________ 。
4•由 ______________ 引起的遗传病叫做染色体异常遗传病(简称 _______________________ )。
5.调查人群中的遗传病(1)调查时，最好选取 ____________________ 遗传病，如 _____________ 。
为保证调查数据的可靠性，调 查时要保证群体足够 _________________ 。
(2 )遗传病的发病率公式是 _________________________________________ 。
二、 遗传病的监测和预防1・通过 ______________ 和 ______________ 等手段，对遗传病进行监测和预防， 在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
2•产前诊断：产前诊断是在 ____________________ 前，医生用专门的检测手段，如 ___________________ 、B 超检测、 _______________ 以及 ________ 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
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第二节遗传咨询与优生1.辨别人类遗传病的类型，说出遗传病对人类的危害。
2.简述各种遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。
3．尝试常见遗传病的家系分析。
4.简述遗传咨询的基本程序。
5.列举优生的主要措施，认同近亲结婚的危害和《婚姻法》中禁止近亲结婚的规定对提高人口素质的深远意义，树立人口优生观。
[学生用书P79]一、遗传病的概念及类型1．概念凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。
2．类型遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
(1)单基因遗传病：是指由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。
(2)多基因遗传病：是指涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
(3)染色体异常遗传病：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。
二、各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险1．染色体异常的胎儿50%以上不会出生。
2．最容易表现单基因病和多基因病的是新生婴儿和儿童。
3．各种遗传病在青春期的患病率很低。
4．成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。
5．多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。
三、遗传咨询1．概念遗传咨询是一项社会性的医学遗传学服务工作，又称遗传学指导。
遗传咨询可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。
2．遗传咨询的基本程序病情诊断→系谱分析→染色体/生化测定→遗传方式分析/发病率测算→提出防治措施。
四、优生优生，就是让每一个家庭生育出健康的孩子。
这是一个民族可以强大的基础。
1．为达到优生目的应采取的措施婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。
2．产前诊断通常采用的操作方法羊膜腔穿刺和绒毛细胞检查是两种比较常用的产前诊断方法。
3．近亲结婚是造成畸形胎的遗传原因之一。
我国的《婚姻法》规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
判断下列叙述是否正确。
(1)不携带致病基因的个体不会患遗传病(×)(2)同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响(√)(3)一个家族几代人中都出现过的疾病一定是遗传病(×)先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系[学生用书P80]先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系先天性疾病家族性疾病遗传病特点出生时已经表现出来的疾病一个家族中多个成员都表现为同一种病能够在亲子代个体之间遗传的疾病病因可能是由遗传物质改变引起，也可能与遗传物质无关可能是由遗传物质改变引起，也可能与遗传物质无关遗传物质发生改变引起的关系不一定是遗传病不一定是遗传病大多数遗传病是先天性疾病1．下列有关各种疾病的相关描述中正确的是( )A．先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病B．家族性疾病是遗传病，散发性疾病不是遗传病C．遗传病的发病，在不同程度上需要环境因素的作用，但根本原因是遗传物质的改变D．遗传病是仅由遗传物质改变引起的疾病解析：选C。
先天性疾病不一定是遗传病，后天性疾病也有可能是遗传病；家族性疾病不一定是遗传病，散发性疾病也可能是遗传病；遗传病的病因是遗传物质的改变，但表现型是基因型和环境共同作用的结果，有些遗传病需环境中一定诱发因素存在时才会发作。
2．下列先天性疾病中通过染色体组型检查，无法诊断的是( )A．性腺发育不良症B．镰刀形细胞贫血症C．猫叫综合征D．21三体综合征解析：选B。
性腺发育不良症、猫叫综合征和21三体综合征都属于染色体变异，可以通过染色体组型检查进行诊断。
镰刀形细胞贫血症属于基因突变，无法通过染色体组型检查进行诊断。
遗传病的特点及判定方法[学生用书P80]1．遗传病的特点及举例单基因遗传病种类很多，且遗传病症状与单基因对应关系明显，一般遗传图谱中涉及的人类遗传病均为单基因遗传病，遗传方式的判断及有关概率的计算也属此类遗传病。
3．对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。
下列推断中，最符合遗传基本规律的一项是( )续表注：每类家庭人数15“－”为正常表现者。
A．第Ⅰ类调查结果说明，此病一定属于X染色体显性遗传病B．第Ⅱ类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病C．第Ⅲ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病D．第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病解析：选D。
对于第Ⅰ类调查结果，如果此病属于X染色体显性遗传病，儿子有病则母亲一定有病，明显与调查结果不符；对于第Ⅱ类调查结果，此病也有可能属于伴X染色体隐性遗传病；对于第Ⅲ类调查结果，此病可能属于伴X染色体显性遗传病或常染色体显性遗传病。
4．请根据如图所示单基因遗传病的遗传系谱图，写出各图遗传病最可能为何种类型。
图甲：_______________；图乙：_______________；图丙：_______________；图丁：_______________。
解析：图甲中双亲(Ⅲ8和Ⅲ9)正常，女儿(Ⅳ13)患病，可确定为常染色体隐性遗传病；图乙中双亲(Ⅲ10和Ⅲ11)患病，儿子(Ⅳ13)正常，可确定为显性遗传病，又因为Ⅱ4号男子患病而女儿(Ⅲ7)正常排除伴X显性，因此确定为常染色体显性；图丙中双亲(Ⅲ8和Ⅲ9)正常而儿子(Ⅳ11)患病，可推测为隐性遗传病，又因为体现隔代交叉遗传，因此最可能为伴X隐性遗传病；图丁中由于Ⅱ6号个体与Ⅱ7号个体的5个子女中，女儿均为患者，儿子均正常，故最可能为伴X显性遗传病。
答案：常染色体隐性遗传病常染色体显性遗传病伴X隐性遗传病伴X显性遗传病掌握分析遗传病实例的一般方法或步骤根据遗传病的基本规律，可从以下几个方面进行研究。
(1)性状(表现型：显性、隐性)是由基因控制的，基因在染色体上，且在体细胞中一般是成对存在的(伴性遗传有例外)。
(2)恰当判断相对性状的显性与隐性。
(3)根据表现型初步确定基因型。
(4)正确推导亲代产生的配子种类及其比例或推导某生物是由何种配子受精发育而来，分析遗传实例的切入点：①依题意，首先画出便于逻辑推导的图解。
②抓住隐性性状，“深入研究”。
③对相对性状逐个研究，各个击破。
④根据后代性状分离比，判断相对性状的遗传关系。
遗传病的监测与预防[学生用书P81]遗传咨询的程序5．(2016·浙江4月选考)下列属于优生措施的是( )A．产前诊断B．近亲结婚C．高龄生育D．早婚早育解析：选A。
优生的措施主要有：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。
6．幸福的家庭都不希望生一个有缺陷的后代，因此有必要采取优生措施。
下列选项正确的是( )A．通过产前诊断可以初步确定胎儿是否患有猫叫综合征B．通过产前诊断可以确定胎儿是否患有所有的先天性遗传病C．通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有21三体综合征D．通过禁止近亲结婚可以杜绝有先天性缺陷的患儿降生解析：选A。
产前诊断是在胎儿出生前确定其是否患有某种遗传病或先天性疾病；通过遗传咨询可以预先了解如何避免遗传病和先天性疾病患儿的出生；21三体综合征的患儿体细胞中多了一条21号染色体，可通过产前诊断(细胞水平检测染色体的条数)来确定；禁止近亲结婚可以防止隐性致病基因纯合，从而减少隐性遗传病的发生。
调查人群中的遗传病[学生用书P81]1．原理(1)人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。
(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。
2．实施调查过程确定调查课题→划分调查小组→实施调查并统计分析→写出调查报告。
3．意义统计被调查的某种遗传病在人群中的发病率，对某个典型的家庭作具体分析，利用遗传学原理分析遗传病的遗传方式，计算人群中的发病率。
7．某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中的遗传病”的实践活动，以下调查方法或结论不太合理的是( )A．调查时，最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病，如原发性高血压、冠心病等B．调查时应分多个小组、对多个家庭进行调查，以获得足够大的群体调查数据C．为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样D．若调查结果是男女患病比例相近，且发病率较高，则可能是常染色体显性遗传病解析：选A。
由于多基因遗传病涉及多个基因和许多种环境因素，因此宜选择发病率较高的单基因遗传病以方便调查；为保证足够大的群体，应分组调查后再汇总，使数据更准确；调查遗传病的发病率，应在群体中随机抽样调查；男女患病比例相近，可能与性别无关，发病率较高则很可能是显性遗传病。
8．在开展高中生物研究性学习时，某校部分学生对高度近视的家系进行调查，调查结果如下表，请据表分析高度近视的遗传方式是( )B．X染色体显性遗传C．常染色体显性遗传D．X染色体隐性遗传解析：选A。
由以上分析可知，高度近视最可能是常染色体隐性遗传，故A正确；X染色体显性遗传，后代男性患者少于女性患者，而表中数据显示男女患者比例相同，故B错误；常染色体显性遗传，后代患病，则亲代至少有一方患病，这与表中数据不符，故C错误；X 染色体隐性遗传，后代男性患者多于女性患者，而表中数据显示男女患者比例相同，故D 错误。
(1)调查遗传方式时，最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病，因为单基因遗传病受环境因素影响较小，如红绿色盲、白化病等。
(2)若调查发病率应在足够大的人群中随机取样调查，而调查遗传方式应该在患者家族中采用家系分析法。
核心知识小结[要点回眸][规范答题]1.遗传病通常指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，引起发育的个体患疾病。
2.人类常见遗传病的类型为单基因遗传病、多基因遗传病及染色体异常遗传病三大类。
3.优生的措施主要有：婚前检查、适龄生育、遗传咨询、产前诊断、选择性流产、妊娠早期避免致畸剂、禁止近亲结婚等。
[随堂检测][学生用书P82]1．下列有关人类遗传病的叙述，正确的是( )A．先天性疾病都是遗传病B．遗传病一定是先天性疾病C．遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病D．遗传病都是由基因突变引起的解析：选C。
遗传病是指由生殖细胞或受精卵里的遗传物质改变引起的疾病，可以遗传给下一代。
遗传病大致可分为三类，即单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，可见遗传病不都是由基因突变引起的。
先天性疾病可能是遗传的原因，也可能是其他原因造成的，不一定都是遗传病。
遗传病也不一定都是先天性疾病，有些是受环境因素影响而引起的。
2．(2019·浙江1月学考)遗传病在人体不同发育阶段的发病风险如图所示。