高中生物必修二第五章-第23节-染色体变异人类遗传病精品PPT课件
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高中生物必修二第五章第二节 染色体变异(共17张ppt)
2020/5/18
3
一、染色体结构变异
1.缺失
猫叫综合征
a bc
def
b 丢失
ac def
缺失:指染色体上某一片段及其带有的基因一起丢失,
从而引起变异的现象。
4
二、染色体结构变异
2、重复
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
bb
重复
a bb c def
重复:指染色体上重复了某个相同的片段而引起的变
异现象。
21三体综合征患者的染色体组成
病因:比正常人多一条21号染色体
2020/5/18
13
(1)21三体综合征(即唐氏综合征,也叫先天愚型)
患者面容特殊,两外眼角上翘,鼻梁扁平,舌头常往外伸出,肌无力及通贯手, 身材矮小,肌肉紧张度低下,体力低下,颈椎脆弱。头部长度较常人短,面部 起伏较小,鼻子,眼睛之间的部分较低,眼角上挑,深双眼皮。耳朵上方朝内 侧弯曲,耳朵整体看上去呈圆形而且位置较低。舌头比较大。脖子粗壮。手比 较宽,手指较短,拇指和食指之间间隔较远,小指缺少一个关节,向内弯曲。 手掌的横向纹路只有一条,指纹为弓状。脚趾第一趾与第二趾之间间隔也比较 大。患者绝大多数为严重智能障碍并伴有多种脏器的异常,如先天性心脏病、 白血病、消化道畸形等。
15
染色体变异
缺失
结构变异 染 色 体 变 异 数目变异
重复 倒位 易位 个别增减
成倍增减
2020/5/18
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2020/5/18
17
接观察到的。 2020/5/18
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二、 染色体数目的变异
1.类型
个别染色体增减
正常 染色体组成倍增减
2020/5/18
(人教版)高中生物必修二:5.2《染色体变异》ppt课件
1.识记染色体结构变异的类型及结果。 2.理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3.简述单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上
的应用。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
染色体变异
1.染色体结构的变异 染色体结构 的改变而引起的变异。如猫叫 (1) 概念:由 ____________ 综合征,是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[ 思考探讨 ]
3. 培育三倍体无子西瓜过程中,有两次传
粉,各是为了什么? 4.三倍体无子西瓜,无子的原因是什么?
5.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时,在细胞分裂什么
时期发挥作用? 提示: 3.第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子,第二
3.确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 (1) 根据染色体形态判断:在细胞内任选一条染色体,细 胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条,则含有几个染色
体组,如下图甲有四个染色体组。
(2) 根据基因型判断:在细胞或生物体的基因型中,控制 同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,如下图乙该生
物含有四个染色体组。
2.染色体数目的变异 (1) 类型:一类是细胞内个别染色体的增加或减少。另一 染色体组 的形式成倍地增加或减 类是细胞内染色体数目以 ___________ 少。 非同源 (2) 染色体组的概念:细胞中的一组 __________ 染色体, 形态和功能 生长发育 在 ____________上各不相同,携带着控制生物 __________的全 部遗传信息。
人教版生物学必修第二册5-2《染色体变异》课件PPT
新教材·生物(RJ) 必修2
答案: 1.①-c-Ⅰ ②-d-Ⅱ ③-a-Ⅳ ④-b-Ⅲ
新教材·生物(RJ) 必修2
2.结果 排列在染色体上的基因__数__目__或__排__列__顺__序___发生改变,导致_性__状__的__变__异__。 3.对生物体的影响 大多数对生物体是__不__利__的__,有的甚至会导致生物体___死__亡___。
都是纯合的)
常用 秋水仙素处理萌发 花药离体培养后获得单倍体植株,
方法 的种子或幼苗
人工诱导染色体数目加倍
优点
操作简单
明显缩短育种年限
缺点
适用于植物,在动 技术复杂一些,需与杂交育种配合
物方面难以操作
拓展提升
一、染色体组及个体倍性的分析 1.染色体组的理解和判断 (1)染色体组的理解
新教材·生物(RJ) 必修2
染色体加倍(秋水仙素处理幼苗、 子或幼苗(或低温诱导植
低温诱导植物染色体数目加倍), 物染色体数目加倍)
形成纯合子
适用于植物,在动物方
缺点
技术复杂,需与杂交育种相结合
面难以开展
实例 三倍体西瓜、甜菜
抗病植株的快速育成
研习2 低温诱导植物细胞染色体数目的变化(选学)
梳理教材
新教材·生物(RJ) 必修2
2.多倍体育种 (1)原理
新教材·生物(RJ) 必修2
(2)实例:三倍体无子西瓜的培育
新教材·生物(RJ) 必修2
新教材·生物(RJ) 必修2
第一次传粉是为了进行杂交获得三倍体种子
①两次传粉第二次传粉是为了提供生长素刺激子房发育
成果实
②秋水仙素处理后,新产生的茎、叶、花的染色体数目加倍,而未处
新教材·生物(RJ) 必修2
5.2 染色体变异(课件)高一生物下学期课件(2019人教版必修2)
a bc def
Ex.果蝇的正常眼和花斑眼 易位:发生在非同源染色体之间 交叉互换:发生在同源染色体非 姐妹染色单体之间
4.倒位:染色体的某一片段位置颠倒
正常翅
卷翅
总结
染色体数目变异
个别染色体数目变异 以染色体组为单位成倍变化
染色体变异 染色体结构变异
缺失 重复 倒位 易位
基因数目改变 基因排列顺序改变
具有偶数染色体组的多倍体植物,在减数分裂中,若染色体能够配对,
一般是可育的。
具有奇数染色体组的多倍体植物,在减数分裂中染色体不能正常配对,
一般是不可育的。
异源二倍体由于联会紊乱也不可育(骡子、马和驴的生殖隔离)。
多倍体:由受精卵发育而成,体细胞中含有3个或以上染色体组的个体 优势:多倍体植物茎秆粗壮,叶片、果实和种子较大,糖类、蛋白质含量高 人工诱导多倍体: ①低温 ②秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(常用)
必修2
第5章 染色体变异
第2节
汇报人:第一PPT
导入
作为野生植物的后代,许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不
相同,如马铃薯和香蕉。
讨论 根据所学的减数分裂的知识,试着完成表格。
生物种类
体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
马 野生祖先种
24
铃
薯 栽培品种
48
香 野生祖先种
2204 下课
22
蕉 栽培品种
33
2
12
4
24
2
11
3
?
为什么现在的香蕉、马铃薯与野生祖先种的染色体数目不同?这是发生了什 么现象?
染色体变异
1.概念:生物体的体细胞或者生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
Ex.果蝇的正常眼和花斑眼 易位:发生在非同源染色体之间 交叉互换:发生在同源染色体非 姐妹染色单体之间
4.倒位:染色体的某一片段位置颠倒
正常翅
卷翅
总结
染色体数目变异
个别染色体数目变异 以染色体组为单位成倍变化
染色体变异 染色体结构变异
缺失 重复 倒位 易位
基因数目改变 基因排列顺序改变
具有偶数染色体组的多倍体植物,在减数分裂中,若染色体能够配对,
一般是可育的。
具有奇数染色体组的多倍体植物,在减数分裂中染色体不能正常配对,
一般是不可育的。
异源二倍体由于联会紊乱也不可育(骡子、马和驴的生殖隔离)。
多倍体:由受精卵发育而成,体细胞中含有3个或以上染色体组的个体 优势:多倍体植物茎秆粗壮,叶片、果实和种子较大,糖类、蛋白质含量高 人工诱导多倍体: ①低温 ②秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(常用)
必修2
第5章 染色体变异
第2节
汇报人:第一PPT
导入
作为野生植物的后代,许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不
相同,如马铃薯和香蕉。
讨论 根据所学的减数分裂的知识,试着完成表格。
生物种类
体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
马 野生祖先种
24
铃
薯 栽培品种
48
香 野生祖先种
2204 下课
22
蕉 栽培品种
33
2
12
4
24
2
11
3
?
为什么现在的香蕉、马铃薯与野生祖先种的染色体数目不同?这是发生了什 么现象?
染色体变异
1.概念:生物体的体细胞或者生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
高中生物必修二课件5.2染色体变异(共57张)
染色体结构变异
染色体上基因的数目 或排列顺序改变
染色体结构 的变异导致生物 变异的原因是什 么?
生物性状的变异 多数不利
请讨论
Q1:染色体结构变异对生物都是有害的吗? 大多有害、少数有利
Q2:染色体变异与基因突变相比,哪一种变异 引起的性状变化较大一些?为什么? 每条染色体上含有许多基因,染色体变异 会引起多个基因的变化,所以引起的性状 变化较大一些
。如图所示
含三个染色体组
= 染色体
染色体数
组的数目 染色体形态数
(2).细胞或生物体的基因型中,控
制同一性状的基因有几个,就是有 几个染色体组。如图所示
含三个染色体组
AaaBbb Ab呢?
练习
1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条,下 图中,表示含有一个染色体组的细胞是
A
B
C
D
2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc,那么它
(3)多倍体植株的特点
A.多倍体在植物中广泛存在,而在动物中则较少见 B.茎杆粗壮,叶片、果实和种子都比较大;糖类、蛋
白质等含量增高. C.但发育延迟,结实率低。
D.多倍体产生的原因
成因一(主):有丝分裂过程中,纺锤体形成受到破坏.
染色体复制
着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常
21三体综合征(先天愚 型),患者比正常人多一条 染色体------21号染色体是三条 ,其症状表现为智力低下, 身体发育缓慢等。
性腺发育不良( Turner综合征),女性 患者少了一条X染色体 ,外观表现为女性,但 性腺发育不良,没有生 育能力。
二、染色体数目的变异
请思考:
人教版高中生物必修二 5.2染色体变异(共24张PPT)
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
P F1
第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年
高杆抗病 DDTT
× 矮杆感病
↓
ddtt
F2 F3
高杆抗病 减数分裂 DdTt ↓× D_T_ D_tt ddT_ ddtt 配子 DT 矮抗
第 1 年
7.请分析以下两个实验: ①用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾,子房发育成无籽果实。 ②用二倍体与四倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植 株,给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉,子房发育 成无籽西瓜。
(1)番茄的无籽性状能否遗传? 不能 ;若取此 番茄植株的枝条扦插,长成后的植株所结果实中 是否有种子? 有 。 (2)三倍体无籽西瓜性状能否遗传? 能 ;若取其 枝条扦插,长成后的植株子房壁细胞有 3 个
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉,个小而多种子, 无法食用。香蕉的培育过程如下: 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
无 籽 西 瓜 的 培 育
4.单倍体 (植株弱小且高度不孕) (1)定义: 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用:
单倍体育种(单倍体本身对人类并无多大作 用,但用秋水仙素可获得纯合子,因此大大 缩短了育种年限) 方法:花药离体培养
5.(多选)以基因型为AABB和aabb二倍体植物为亲 本,欲培育出基因型为AAaaBBbb的植株,可能 的途径有( B D ) A.F1不断自交 B.以秋水仙素处理F1 C.利用Fl的花药进行离体培养 D.运用植物体细胞杂交技术培育 6.下列关于基因突变和染色体变异的叙述中, 正确的是( D ) A.染色体变异是定向的,基因突变是不定向的 B.基因突变是指生物基因型的改变 C.染色体变异是不可遗传的 D.基因突变是随机发生的
人教生物必修二第五章染色体的变异精品讲课文档
几乎全部动物以及过半数的高等植物是 二倍体(如:番茄、人、玉米、果蝇)
第三十一页,共70页。
小飞守角制作
2、多倍体
(1)定义:
由受精卵发育而来的个体体细胞中含有三个或三个以上 染色体组的的个体 如:香蕉、马铃薯
第三十二页,共70页。
小飞守角制作
马铃薯是四倍体
香蕉是三倍体
普通小麦是 六倍体
第三十三页,共70页。
第四十二页,共70页。
思考题:单倍体是不是就是一倍体? 水稻是二倍体,其单倍体含有一个染色体组(n=x=12)
普通烟草是四倍体,单倍体含有二个染色组(n=Ts=24)
普通小麦是六倍体, 单倍体含有三个染色体组 (n=ABD=21)
第四十三页,共70页。
多倍体育种
第四十四页,共70页。
茎秆粗壮,叶片、果实、 种子比较大
• 2.由生殖细胞发育成的生物体,都叫单倍体;
• 3.一倍体是单倍体,但单倍体不一定是一倍体。
第四十一页,共70页。
下列有关单倍体的叙述中,正确的是( ) A
A.由未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体
B.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
营养物质含量相对较高
发育延迟,结实率低
黄芩多倍体根部药材(左图)和普
通黄芩(右图)
第四十五页,共70页。
秋水仙素处理 使染色体数目 加倍
三倍体
西瓜子
传粉刺激子房发 育成果实
用秋水仙素处理使它的染色体加倍!
第三十九页,共70页。
人工诱导多倍体的原理:
低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活 力的条件下抑制纺锤体形成。 方法:用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗
人教版高中生物必修二第五章第二节染色体变异 ppt课件
3、单倍体育种
❖ 流程: 花药 离体
培养
自交 种子
单倍体 人工诱导
植株
染色体数 目加倍
(第一年)
萌发和发育
植株
正常植株 (纯合体)
(第二年) (新品种)
❖ 特点: 明显缩短育种的年限
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
雄
果
蝇
Ⅱ
Ⅲ
染
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
色
体
XY
组
图
Ⅱ Ⅳ
解
Ⅲ
Ⅲ Ⅳ Ⅱ
X
Y
人教版高中生物必修二第五章第二
一个染色体组节染色体变异
另一个染色体组
配子
体细胞
(1组) 1、染色体组的概念
(2组)
细胞中的一组_非___同__源__染色体,它们在__形__态_ 大__小__和__功__能__上各不相同,但是携带着控制一 种生物生长发育、遗传变异的_全__部__信__息__,这样 的一组染色体,叫做一个染色体组。
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
1、染色体组的特点
(1) 一个染色体组中应不含同源染色体 (2) 一个染色体组中所含染色体形态、大
小和功能应各不相同
(3)一个染色体组中应含有控制该种生 物性状的一整套遗传信息
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体
概念
多倍体
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植株特点
不育
量高,生长发育迟缓
应用 单倍体育种
多倍体育种
4.单倍体育种与多倍体育种的比较
单倍体育种
多倍体育种
染色体数目以染色体组 原
形式成倍减少,然后再 理
加倍从而获得纯种
染色体数目以染色体组 形式成倍增加
Байду номын сангаас
花药离体培养获得单倍 方
体,再用秋水仙素处理 法
幼苗
秋水仙素处理正在萌发 的种子或幼苗
单倍体育种 优
色单体之间,如下图所示:
2.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同
①基因突变是在DNA分子水平上的变异,只涉及基因中 一个或几个碱基的改变,这种变化在光学显微镜下观察 不到。 ②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异,涉及到 染色体的某一片段的改变,这一片段可能含有若干个基 因,这种变化在光学显微镜下可观察到。
[例2] 如图所示细胞中所含的染色体,下列叙述不. 正确的是 ()
A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含有4条 染色体
B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含有3条 染色体
C.③代表的生物可能是四倍体,其每个染色体组含有2条 染色体
D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含有4条 染色体
[例1] (2010·广州测评)下列有关变异的说法正确的是( ) A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异 B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因
重组 D.染色体变异只发生于有丝分裂过程中
[课堂笔记] 选 C DNA分子中碱基对的缺失属于基因突变; 染色体变异可以用光学显微镜观察,而基因突变是DNA分 子水平的改变,不能直接用光学显微镜观察到;染色体变 异可发生于有丝分裂或减数分裂过程中;交叉互换属于基 因重组。
(2)变异的方式不同 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类 型;染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒 位和易位。它们的区别可用下图表示:
(3)变异的结果不同 ①基因突变引起基因结构的改变,基因数目未变,生物的 性状不一定改变。 ②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排 列顺序发生改变,基因的数目和生物的性状发生改变。
和青少年型糖尿病
4.染色体异常遗传病
概念:由 染色体异常 引起的遗传病
类型 染色体结构异常遗传病:如 猫叫综合征 染色体数目异常遗传病:如 21三体综合征
1.易位与交叉互换的区别 (1)易位属于染色体结构变异,发生在非同源染色体之间,
是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 (2)交叉互换属于基因重组,发生在同源染色体的非姐妹染
明显缩短育种年限 点
多倍体育种 技术简单
适用于植物,动物难以 缺 技术复杂,需要与杂交
开展。多倍体植物生长 点 育种配合
周期延长,结实率降低
单倍体育种
举 例
多倍体育种
(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程, 因此花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。
(2)通过细胞融合也可获得多倍体,如二倍体体细胞和配子 细胞融合可得到三倍体。
和蛋白质等营养物质的含量相对高。
(3)人工诱导多倍体 ①方法:用 秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗。 ②原理:秋水仙素能够抑制 纺锤体形成,导致染色体不 分离,引起细胞内 染色体 加倍。
4.单倍体
(1)概念:由配子发育而来的个体,体细胞中含有 本物种配子
染色体数目的个体。 (2)特点:植株矮小,而且高度不育 。
(3)单倍体育种 ①过程:花药
单倍体植株
正常
生殖的纯合子 新品种 ②优点: 明显缩短育种年限 。
三、人类常见遗传病的类型 1.人类遗传病:由于遗传物质 改变而引起的人类疾病,主
要可以分为 单基因遗传病 、多基因遗传病和 染色体异常 遗传病。
2.单基因遗传病
3.多基因遗传病 概念:受 两对以上等位基因 特点:在 群体
二、染色体数目变异 1.染色体组:细胞中的一组非同源染色体 ,在形态和
功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部 遗传信息。 2.二倍体:由受精卵发育而来,体细胞 内含有两个染 色体组的个体。
3.多倍体 (1)概念:由受精卵发育而来,体细胞内含有 三个或三个以上
染色体组的个体。 (2)特点:植株茎秆粗壮,叶片、果实、种子 都比较大,糖类
一、染色体结构变异
1.类型
缺失:染色体中 某一片段缺失 而引起的变异 重复:染色体中 增加某一片段 而引起的变异 倒位:染色体中某一片段 位置颠倒 引起的变 异易位:染色体的某一片段移接到 另一条非同 源染色体 上引起的变异
2.结果:使排列在染色体上的基因的 数目 或 排列顺序 发 生改变,从而引起性状的变异。
D.基因重组或基因突变
解析:DNA分子缺失了一个基因,涉及基因数目的改变, 属于染色体结构的变异;而基因突变是DNA分子中碱基对 的增添、缺失或替换,导致基因结构的改变。 答案:A
1.一个染色体组中所含染色体的特点 (1)不含同源染色体。 (2)染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一种生物性状的一整套基因,但不能重复。
基因突变、基因重组和染色体变异与 细胞分裂的关系
变异类型
细胞分裂方式
基因突变 可发生于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因重组 染色体变异
减数分裂 有丝分裂、减数分裂
1.在减数第一次分裂间期,因某些原因使果蝇Ⅱ号染色
体上的DNA分子缺失了一个基因,这种变异属于( )
A.染色体变异
B.基因重组
C.基因突变
种配子染色体数目 三个以上染色体组的
的个体
个体
自然成因 单性生殖的结果 成 因 人工诱导 花药离体培养
外界环境条件剧变 秋水仙素处理萌发的 种子或幼苗
单倍体
发育 过程
多倍体
单倍体
多倍体
发育起点 配 子
受精卵或者合子
判断方法 发育起点为配子
发育起点为受精卵或者 合子
植株弱小,一般高度 植株粗大、营养物质含
2.单倍体、二倍体和多倍体的判断 (1)如果生物体由受精卵(或合子)发育而成,其体细胞中有几
个染色体组,该生物就是几倍体。 (2)如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而
成,则无论体细胞中含几个染色体组,都叫单倍体。
3.单倍体与多倍体的比较
单倍体
多倍体
概念
体细胞中含有本物 体细胞中含有三个或