邓稼先导学案(含答案)

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邓稼先

杨振宁

第一课时

【资料链接】:

(1)邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,著名核物理学家,中国科学院院士,为我国成功研制出第一颗原子弹、第一颗氢弹,为研究新型核武器作出了重大贡献。这位我国核武器研制工作的开拓者和奠基者被称做“两弹”元勋。1999年,中共中央、国务院、中央军委给他追授了"两弹一星"功勋奖章。

(2)杨振宁,安徽省合肥县人,1922年出生。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖;其于1954年提出的规范场理论,则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础;此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域作出多项卓越的重大贡献。

(3)关于“两弹一星”:“两弹一星”是对中国依靠自己的力量掌握的核技术和空间技术的统称,并没有明确具体指哪两颗弹和哪一颗星。“两弹一星”最初是指原子弹、氢弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

【预习导学】

1.文学常识

本文是一篇回忆性散文,又是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。

2.读文章,用自己的话说说这篇古文的意思。

原文:浩浩乎!平沙无垠,敻不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”

译文:广大辽阔的,无边无际的旷野啊,极目远望看不到人影。河水弯曲得像带子一般,远处无数的山峰交错在一起。一片阴暗凄凉的景象寒风悲啸,日色昏黄,飞蓬折断,野草枯萎,寒气凛冽犹如降霜的冬晨。鸟儿飞过也不肯落下,离群的野兽奔窜而过。亭长告诉我说:“这儿就是古代的战场,曾经全军覆没。往往鬼哭的声音,阴天时就能听到”。

3.给加点字注音,在书中划出来(文中没有的写在注释下面)并抄写两遍。

热泪盈眶(kuàng)鲜为人知(xiǎn)屡见不鲜(xiān )不懈(xiè)鞠躬尽瘁(cuì)死而后已(yǐ)妇孺皆知(rú)奠基(diàn )

锋芒毕露(lù)马革裹尸(guǒ)选聘(pìn )殷红(yān )殷商(yīn )挚友(zhì)掣肘(chè)

彷徨(páng huáng )

燕然勒功(yān )(lè)肋骨(lèi )

4.结合语境解释下列词语(注释中没有的补写在注释中)。

可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪,用于形容英勇悲壮的感人事迹。出自《周易·中孚》。

鲜为人知:很少有人知道

元勋:元勋,指首功;大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。

奠基人:指某一行业或领域做出杰出贡献的先行者,领导者。

鞠躬尽瘁,死而后已:指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。形容辛勤地贡献自己的一切。出自诸葛亮的《后出师表》。

当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。

家喻户晓:每家每户都明白;谓人人皆知。出自《汉书·刘辅传》。截然不同:事物之间,界限分明,全然不一样。

锋芒毕露:形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能,好表现自己。

妇孺皆知:妇女和小孩都知道,指某件事物众所周知,流传得很广。仰慕:敬仰思慕。

殷红:鲜红色还带着黑。

彷徨:走来走去,犹豫不决。

5.课文按小标题分为六部分,总结概括每部分的具体内容(订正后写在课本每一部分的小标题下面)。

注:概括文段的内容可以用以下方法:A、用文段的中心句;B、抓住文段中的关键词语,用自己的话连缀成句子;C、在理解内容的基

础上,完全用自己的话概括。

①概述百年屈辱历史,引出杰出科学家邓稼先。

②简介邓稼先的生平和事迹。

③把邓稼先和奥本海默进行对比,突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。

④从作者的角度侧面表现邓稼先的贡献之大。

⑤写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,不怕牺牲,勇于奉献的精神。

⑥高度赞扬和缅怀邓稼先。

6.你觉得邓稼先是怎样一个人?他身上的哪些精神和品质值得你钦佩?请结合文章任谈一点。

①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国

②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已

④文革初期,说服两派继续工作没有私心

⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟然说服工宣队军宣队的队员勇敢、公正无私

⑥一封短短的信强烈的民族自尊心朴实

⑦1982年,“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强

第二课时

一、再读课文,理清脉络。

全文分六{或三}部分,完善下列课文结构:

第一部分:在近一百年的中国历史甚至世界历史的背景上推出邓稼先,是全文的引子。

第二部分:简单介绍邓稼先的生平和贡献。肯定他的“两弹”元勋地位,赞扬其“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。

第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比(写作手法)中来写邓稼先。

第四部分:作者相信中国的原子弹工程是自力更生搞出来的,并为此受到“极大的感情震荡”。这是作者为中华民族而自豪,为邓稼先而骄傲。

第五部分:以极端困难的环境、层出不穷的问题来突出邓稼先的坚韧执着、无私奉献精神。

第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。这些话是对邓稼先的缅怀与赞誉,也是全文的总结。

二、精读课文,探究问题。

(一)品读第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”

1.在写邓稼先以前,为什么要概述中国一百多年的屈辱史?

先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。增强了出场人物的使命感,同时将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景

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