大班语言《小乌龟开店》教案设计
幼儿园大班语言教案说课稿《小乌龟开店》活动教学设计
幼儿园大班语言教案说课稿活动介绍本次活动教学设计的主题为《小乌龟开店》。
该活动教学旨在通过角色扮演和情景模拟的方式，激发幼儿动手尝试的兴趣，提升幼儿语言表达能力和社交交往能力，同时也促进了幼儿的思维发展和创造力的培养。
教学目标知识目标1.能够识别和运用商品名称、价格等基本商店用语。
2.能够通过关键词或简单句子描述商品特征和价格等信息。
能力目标1.能够运用语言方式描述商品特征和价格等信息。
2.能够选择合适的语言方式进行社交交往。
情感目标1.培养幼儿对生活中常见的物品的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿爱劳动、勇于创新的品质。
教学准备教学材料1.玩具商店道具：包括各种商品、货架、购物车等。
2.课件：包括学习资料和教学PPT等。
3.纸张、笔、画笔等。
教学环境1.教室内部分区域设置为玩具商店。
2.在教室内设置购物车等。
教学流程第一步：导入1.引入本次活动教学的主题《小乌龟开店》。
2.运用教学材料，让幼儿先观察展示的商品，并鼓励幼儿发现产品差异。
3.通过引导的方式，让幼儿发挥他们的想象力，形成对于各类商品的想象画面(例如:自己心目中最喜欢的玩具是什么？它长什么样子？它是怎么玩的？)$第二步：呈现1.运用自己的创意和制作的玩具商店道具，为幼儿创造一个具有实际相似性的环境。
2.让幼儿亲身体验，独立选择商品并完成一次简单的“购物”过程。
第三步：应用1.以小组的形式带领幼儿一起使用教学材料完成游戏。
2.在游戏过程中，适时引导幼儿加强互动，启发幼儿思考问题，并带领幼儿尝试用自己的话语表达自己的想法。
第四步：总结1.通过小组讨论的形式，让幼儿总结今天的收获，感受到活动的乐趣以及理解与实践的关系。
2.教师汇总幼儿所提到的拓展问题，引导幼儿关注更广阔的现实问题，并通过更多的教学活动来解答孩子们的疑问。
总结本次活动教学设计引导幼儿通过角色扮演和情景模拟的方式，体验真实的商店环境，亲身感受商品名称、价钱等基本商店语言，以及进行社交交往，用自己的语言表达商品特征和价格等信息，促进了幼儿语言表达能力和社交交往能力的提升，同时还激发了幼儿动手尝试和勇于创新的品质，是一次富有意义的活动教学。
大班语言：小乌龟开店（共五则）
大班语言：小乌龟开店（共五则）第一篇：大班语言：小乌龟开店大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》一、活动目标：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：课件三、活动过程：（一）逛动物街1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件）2、这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？你们说大象开花店好不好？为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。
4、袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明阿？（二）帮小乌龟开店1、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话阿，一定会开心起来的。
可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋，难道它真的一点用都没有了吗？它的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。
2、你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟自己对开烧饼店有什么想法？小乌龟的店开好了，它现在开不开心了啊？他利用了自己跟别人不一样的背壳开了店。
其实，我们每个人都跟别人不一样，都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
（三）完整欣赏一遍故事这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
小乌龟开店教学方案
小乌龟开店教学方案小乌龟开店教学方案篇1活动目标：1、愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。
2、学会句式“我开××店，可以用××××”，并尝试创编对话。
3、引导幼儿依据动物的不同特征大胆思索想象，进展幼儿的制造性思维。
活动预备：1、制作电脑多媒体课件、磁带、录音机、电脑2、操作图片、动物卡片假设干、皱纸做的彩带。
活动过程：一、提出疑问、激发爱好。
“小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？”“小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去问问别人都开了些什么店？”二、观看动画、理解内容1、学习大象说的话：通过观看动画思索问题“大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”学习句子：开花店，可以用长鼻子给鲜花浇水。
2、学习河马说的话：河马开了什么店？你从哪里看出来的？它有什么本事开气球店呢？学习句子：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！3、学习袋鼠妈妈说的话：袋鼠妈妈有什么本事呢？用这个本事可以开什么店呢？你能不能用一句好听的话来说一说呢！袋鼠妈妈有了这个大口袋，还能开什么店？也用一句好听的话来说一说。
学习句子：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。
三、帮小乌龟开店1、小乌龟说话了〔龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！〕听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难受，你会用什么话来劝慰它？小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，它真的一点用都没有了吗？它什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。
2、小乌龟现在快乐吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它感到兴奋。
我们快去告知大象、河马、袋鼠妈妈：他开了一家烧饼店。
让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹呢。
看来，我们每个动物长得都不一样，而且它们都有不一样的本事。
四、完整观赏一遍故事小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
大班语言《小乌龟开店》教案设计第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟开店的过程。
1.2 能够听懂并能够讲述故事的主要内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过故事情节进行适当的想象和创造。
第二章：教学内容2.1 故事情节：小乌龟开店的经历，包括准备开店、迎接客人、提供服务、处理问题等环节。
2.2 故事角色：小乌龟、小兔子、小松鼠等客人，以及其他与开店相关的人物。
2.3 故事中的语言表达：对话、描述、提问等，以及相关的词汇和句型。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书、图片、角色头饰、商店道具等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，适合幼儿集中注意力和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入小乌龟的形象，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们听故事的欲望。
4.2 故事讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述小乌龟开店的故事，引导幼儿听懂故事情节和角色对话。
4.3 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事的主要情节和角色，帮助幼儿巩固记忆和理解。
4.4 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和合作能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在听故事过程中的反应，包括注意力集中程度、积极参与程度等。
5.2 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达能力、合作能力等。
5.3 教师可以通过提问和讨论的方式，了解幼儿对故事情节和语言表达的理解程度。
大班语言《小乌龟开店》教案设计第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或场景。
6.2 相关歌曲：教唱《小乌龟开店》主题歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受故事的乐趣。
6.3 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，让家长陪伴幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
第七章：教学活动7.1 教学活动一：故事接龙。
教师引导幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。
小乌龟开店教案文档精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版大班语言《小乌龟开店》活动目标：1、通过观察与讲述，理解故事基本内容，能根据故事中动物的主要特征进行大胆合理的想象，帮助它们开店。
2、乐意为动物出谋划策，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。
3、理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋，并通过自己的努力，做什么事情都会成功。
活动重点：乐意为动物出谋划策，用完整的语言表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。
活动难点：能根据动物特征进行大胆想象，帮助它们开店。
活动准备：课件《小乌龟开店》活动过程：一、引题，激发兴趣。
咦，这是谁呢？小乌龟想干什么呢？（幼儿讨论）小乌龟想开店，可是开什么店呢，小乌龟拿不定主意，它要去问谁呢？我们一起来看看。
二、欣赏故事。
1、通过观看课件和提问，理解故事内容。
1）大象——先出现鼻子的图片，让幼儿猜猜是谁。
师：这是谁的鼻子？让我们一起来看一看猜得对不对？（出示大象图片）提问：想想它会开什么店？为什么？师：小朋友们说了很多，那让我们一起来听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。
）师总结：大象开了一家花店，因为它有长长的鼻子可以给鲜花喷水。
过度语：让我们一起来猜猜还有谁也在开店？2）河马——先出现大嘴巴的图片，让幼儿猜猜是谁。
师：这张大嘴巴是谁的呢？让我们一起来看看有没有猜对？提问：想想它会开什么店？为什么？师：小朋友们的小脑袋真灵活，那让我们一起来听听河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
）师总结：河马开了一个气球店，因为它有大嘴巴可以吹出最大的气球。
过度语：大象、河马都开店了，还有谁也在开店呢？3）袋鼠——猜谜：这种动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳跳，猜猜它是谁？提问：猜猜袋鼠妈妈会开什么店？为什么？师：小朋友们的想象力真丰富，那让我们一起来听听袋鼠妈妈是怎么说的？（我开书报店，把书报装到大口袋里，带上很多很多的书和报子，走到哪里卖到哪里）师总结：袋鼠妈妈用它的大口袋开了一个书报店。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 认识乌龟、兔子、鸭子等动物，了解它们的特征。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小乌龟开店的过程。
2. 学会用礼貌用语与别人交流。
难点：1. 讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
2. 认识乌龟、兔子、鸭子等动物，了解它们的特征。
三、教学准备：1. 故事课件《小乌龟开店》2. 动物图片（乌龟、兔子、鸭子等）3. 角色头饰4. 商店道具（商品、收银台等）四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事主角小乌龟。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿了解小乌龟开店的过程，以及与兔子、鸭子等动物的互动。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设想小乌龟商店的未来。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的动物角色，用礼貌用语与小乌龟交流。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“小小商店”游戏，幼儿扮演店主和小顾客，运用礼貌用语进行交易。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小乌龟开店的故事，明天分享给大家。
2. 家长协助幼儿制作动物角色头饰，下次上课时带来。
3. 观察周围商店，了解商店的种类和特点，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节中使用礼貌用语的情况，考察他们的社交能力。
3. 搜集幼儿在作业中的创作内容，评价他们的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，如是否在日常生活中运用礼貌用语等。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导幼儿理解故事内容。
2. 考虑角色扮演环节的设计是否有助于幼儿社交能力的提升。
3. 分析作业设计是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
4. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法以更好地满足他们的学习需求。
幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事中的情节，并能够依据故事情节说出相关的词汇。
2. 能够在游戏中分工合作，发挥本身的想象力和制造力。
3. 通过制作小乌龟开店的手工活动，培育幼儿的动手本领和想象力。
二、教学准备：1. 《小乌龟开店》故事书。
2. 策划好的游戏活动和手工制作材料。
3. 确定课堂活动的布置。
三、教学步骤：Step 1：引入新课老师先介绍本课的主题《小乌龟开店》。
老师拿出故事书，介绍故事的背景和情节，引导幼儿渐渐进入故事情境。
Step 2：一起赏识《小乌龟开店》老师利用幼儿感喜好的方式，让孩子们一起赏识故事书《小乌龟开店》。
老师以亲切的语气、流畅的语言和姿势，叙述故事情节。
孩子们通过音效感受、图片 / 画面凝视和语言解说三位一体的方式，理解故事情节。
激励孩子们通过口头表达和手势动作等方式，积极发表个人看法与想法，表达对故事的看法，引导出孩子对故事中人物、事件的评价、揣测、感受等，拓宽孩子们对世界的认得面。
Step 3：一起玩《小乌龟开店》游戏小组分工合作，仿照故事中的人物，在故事情境中进行角色扮演，提高幼儿的合作意识。
组织孩子们活动：①将全部游戏角色卡片分成若干组。
②老师将投影仪放在桌面上，投影仪内制作好的小乌龟开店环境图片。
③老师让幼儿在故事情境中分别拖拽本身所扮演的角色卡片进入投影仪中。
④分组分别扮演本身所选择的故事角色，开展一起玩小乌龟开店的角色扮演游戏。
游戏结束后，从中发觉老师为孩子们供应的各种语言问题，提升幼儿语言环境。
Step 4：制作小乌龟开店手工创意老师发放手工材料，跟幼儿们一起制作小乌龟开店场景道具，如：作为小乌龟的财务一员，要有收银机，中午有孩子来卖花卖糖等场面，要准备冰淇淋机和糖果店。
Step 5：反思总结从幼儿背景、语言环境、学习成果、游戏阅历、手工活动等多角度对本课进行总结，让幼儿对本次学习过程进行回顾、检验、评价、协商，再次体验到学习的成功和乐趣。
幼儿园大班语言活动《小乌龟开店》教案
幼儿园大班语言活动《小乌龟开店》教案教案：《小乌龟开店》一、教学目标：1.学习认识和书写汉字“小乌龟开店”。
2.学习认识和加强对动物的认知。
3.培养幼儿的创造力和社交能力。
二、教学准备：1.课件：包括幻灯片和动画等。
2.课件中的图片及道具：小乌龟、店铺、动物等。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿打招呼，引发他们的兴趣。
2.出示图片，引导幼儿认识小乌龟，并询问他们对乌龟的认知。
3.出示一张图片，内容为一家店铺，询问幼儿这是什么地方。
Step 2：故事讲述（10分钟）1.出示书本《小乌龟开店》，口头简单讲述故事梗概，用图片激发幼儿的想象力。
2.展示课件中的动画，逐步展示整个故事，引导幼儿参与进来，提高学习兴趣。
Step 3：学习汉字（15分钟）1.出示一张卡片，写上“小乌龟开店”四个字，并在旁边画一个小乌龟的图片。
2.导读幼儿认读每个字的意思，辅助理解字词。
3.反复书写“小乌龟开店”四个字，让幼儿模仿书写，并与他们点评。
Step 4：角色游戏（25分钟）1.角色分配：将幼儿分为商家和客人两组。
2.角色扮演：商家要开店，准备各种动物和道具作为货物，客人则选择自己喜欢的动物来购物。
3.商家负责售货，幼儿可以使用手势、语言和图片来表达售货信息。
4.客人选择好物品后，向商家问价并结算购物款项。
5.让角色发生变化，让每个幼儿都有机会扮演商家和客人。
Step 5：游戏总结（15分钟）1.结束角色游戏后，教师带领幼儿回忆当中的乌龟和其他动物。
2.教师提问幼儿开店时的情景，评价幼儿的表现，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.教师总结整个活动，强调学到的新知识和动物的认知。
四、延伸活动：1.给幼儿提供纸张和水彩笔，让他们画出自己心目中的乌龟和动物。
2.制作动物套装和道具，供幼儿自由发挥。
五、教学反思：本教案主要以《小乌龟开店》为主题，通过故事讲述、角色扮演等活动，以寓教于乐的方式培养幼儿对动物的认知和加强他们的社交能力。
大班语言教案：小乌龟开店
大班语言教案：小乌龟开店一、教学目标1.学习动物园中小乌龟的生活和行为；2.学习日常用语：开店、卖东西、买东西、算账等；3.学习数学概念：数字的认知、简单加减法等；4.锻炼学生的语言表达、逻辑思维和社交能力。
二、教学准备1.教具：小乌龟模型、店铺道具、计算器、货币模型、黑板、白板等；2.材料：绘本《小乌龟开店》、卡片、课件等。
三、教学过程1. 导入环节•准备好小乌龟模型和课件图片，向学生询问他们看过动物园的小乌龟吗？学生回答后提问：小乌龟用什么走路？一起模仿小乌龟的走路姿势。
2. 学习日常用语•通过白板上的图片向学生介绍“小乌龟开店”的故事情节，并学习相关日常用语。
如：–开店：小乌龟开了一家杂货店，要卖东西了。
–买东西：动物们来到小乌龟的杂货店，准备买东西。
–卖东西：小乌龟向顾客推销商品，帮助他们选择适合的商品。
–算账：顾客结完账后，小乌龟要用计算器核对账单。
3. 学习数学概念•认知数字：通过展示数字卡片教授1~10的数字认知，通过小团体活动，回答数字问题，帮助学生巩固数字记忆。
•简单加减法：通过黑板上的买卖示范，向学生介绍简单的加减法原则，要求学生进行基本的加减法计算操作，如：6元-3元=3元。
并通过白板上的习题组合将运算记忆进行强化。
4. 练习活动和总结•上课前准备好模型和商店装饰品。
•将整个班分成多个小组，每个小组都可以拥有一个“小乌龟开店”的商店，由一个班组为代表。
在给定的时间内，代表班组通过角色扮演卖东西、买东西和算账。
并要求代表截止点推销商品，售前宣传属于他们的产品。
•课后，学生们将商店设想成一间完全属于他们的店，制作商店海报，展示其开店美好的想象和愿景。
四、教学评估•通过模拟商店活动，审视学生的语言表达、数学技巧和社交技能，评估他们在本课中的掌握情况，并及时帮助学生进行解决慢篇时少支付。
•通过观察学生图片制作并展示的海报，评估学生对本节课知识的理解和掌握程度。
五、教学反思对于本课中的语言教学环节，需要加强市场现场化教育，让学生感受到商机兴起，生活阅历丰富的企业大大不撞，呈现丰富多彩的行业多样性。
《小乌龟开店》教案设计
《小乌龟开店》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握《小乌龟开店》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
1.2 技能目标：培养学生朗读、复述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小乌龟开店》是一个关于努力、坚持和团队合作的故事。
故事讲述了一只小乌龟在经历了一系列挫折后，终于在朋友的帮助下成功开设了自己的小店，实现了自己的梦想。
2.2 教学重点：掌握故事情节，理解故事中的角色和事件。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解故事情节和人物特点。
3.2 互动式教学法：教师引导学生参与故事讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的情感体验。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
4.3 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
4.4 角色扮演：学生分组模拟故事中的角色，进行表演，增强情感体验。
第五章：教学评价5.1 学生复述故事的能力：通过让学生复述故事，评价学生对故事情节和人物特点的掌握程度。
5.2 学生讨论交流的观点：通过学生讨论交流的内容，评价学生的思考和表达能力。
5.3 学生角色扮演的表现：通过学生表演的情况，评价学生的情感体验和团队协作能力。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《小乌龟开店》的故事文本，确保文本内容完整、生动。
6.2 教具：准备故事角色图片、店铺道具等，用于教学演示和角色扮演。
6.3 课件：制作课件，包括故事梗概、角色介绍、情节发展等，以便于教学展示。
第七章：教学拓展7.1 相关故事：搜集与《小乌龟开店》类似的主题故事，用于拓展学生的视野。
7.2 实践活动：组织学生进行模拟店铺经营活动，培养学生的团队合作和经营理念。
小乌龟开店幼儿园大班语言教案
小乌龟开店幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词、形容词描述小乌龟开店的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿懂得诚信、公平、助人为乐的道理。
二、教学重点与难点重点：1. 听懂故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会用词语“开店”、“顾客”、“商品”、“促销”等描述小乌龟开店的过程。
难点：1. 能够用连贯、完整的语言描述小乌龟开店的过程。
2. 学会用恰当的词语描述顾客的需求和心情。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟开店》。
2. 角色头饰（小乌龟、小兔子、小松鼠等）。
3. 商品卡片（水果、蔬菜、文具等）。
4. 录音机、故事磁带或音频文件。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们想象自己是一只小乌龟，将要开一家小店。
2. 故事讲读：a. 播放故事录音或由教师讲述《小乌龟开店》的故事。
b. 讲述过程中，引导孩子们观察故事图片，熟悉故事角色和情节。
c. 讲述故事后，邀请孩子们分享他们对故事的理解和感受。
3. 角色扮演：a. 将孩子们分成小组，每组选择一个角色（小乌龟、小兔子、小松鼠等）。
b. 每组根据故事情节，进行角色扮演，其他小组观看。
c. 表演结束后，邀请孩子们评价哪个组的表演最生动有趣。
4. 情景模拟：a. 教师创设一个模拟商店的场景，邀请孩子们扮演顾客和店员。
b. 孩子们使用商品卡片进行交易，用所学词语描述商品、价格和促销活动。
c. 教师巡回指导，纠正孩子们的表达错误，鼓励他们大胆表达。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，与家长一起分享故事《小乌龟开店》。
2. 家长协助孩子用纸和笔绘制自己喜欢的商品，并写上价格。
3. 家长鼓励孩子扮演故事中的角色，进行家庭表演活动。
六、教学评估1. 观察孩子们在故事聆听过程中的反应，是否专注、积极参与。
2. 记录孩子们在角色扮演和情景模拟中的表现，评估他们的语言表达、合作能力和创造力。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小乌龟开店的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人的品质，懂得每个人都有自己的特点和优点。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过讨论，理解每个人都有自己的特点和优点，懂得尊重他人。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小乌龟手偶、商店道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对小动物有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟开店的过程和结果，让幼儿说出每个小动物的特点和优点。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿亲身体验小乌龟开店的过程。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事的主要情节。
2. 家长引导幼儿讨论故事的主题，让幼儿懂得尊重他人的重要性。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用多媒体课件，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。
4. 运用情境表演法，让幼儿亲身体验故事情节。
七、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能否复述故事主要情节。
2. 评价幼儿在讨论中的参与程度，能否表达自己的观点。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现，能否积极投入角色。
4. 评价幼儿在情感教育方面的进步，是否懂得尊重他人。
八、教学拓展：1. 开展“小小商店”主题活动，让幼儿自己设计商店，体验经营乐趣。
2. 进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的小动物角色，进行故事表演。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物开店的情景。
4. 邀请家长参与教学活动，共同进行故事讨论和情感教育。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿在讨论和表演过程中的情感态度，引导幼儿积极向上。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
大班语言《小乌龟开店》教案设计一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用动词“跑、抓、找、说”等，丰富语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟开店》的阅读与理解。
2. 学习故事中的动词，如“跑、抓、找、说”等。
3. 开展相关的口语交流活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容；学习故事中的动词，并能够正确运用。
2. 教学难点：动词“跑、抓、找、说”的运用和口语交流能力的提高。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟开店》。
2. 动物手偶或图片。
3. 记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示手偶或图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“这是小乌龟，你们知道小乌龟今天发生了什么故事吗？”2. 讲述故事：教师通过课件或图书讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的动词，如“跑、抓、找、说”等。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“小乌龟为什么开店？它遇到了哪些动物？它们怎么了？”等。
4. 口语交流活动：教师组织幼儿开展口语交流活动，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿运用故事中的动词。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主要内容，并强调故事中的动词。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家长讲述故事《小乌龟开店》，并尝试在生活中运用故事中的动词。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
根据幼儿的表现，适时进行指导和鼓励，提高幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在口语交流活动中的表现，如表达能力、倾听能力和交流能力。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评价幼儿对故事内容和动词的应用能力。
七、教学拓展：1. 开展小乌龟手工艺制作活动，让幼儿动手制作小乌龟，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小乌龟开店教案
小乌龟开店教案小乌龟开店教案教案一：小乌龟的梦想小乌龟是一只可爱的动物，它有一个特别的梦想——开一家属于自己的店铺。
这个梦想在它心中已经酝酿了很久，它希望能够通过自己的努力和创意，给人们带来快乐和惊喜。
教案二：小乌龟的决心小乌龟决定要实现自己的梦想，于是它开始积攒起自己的资金。
它每天都会努力工作，将自己的收入存起来。
虽然进展缓慢，但小乌龟并没有放弃，它坚定地相信只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
教案三：小乌龟的策划小乌龟决定要开一家卖冰淇淋的小店。
它开始策划自己的店铺，设计了一个可爱的店面，并且准备了各种口味的冰淇淋。
小乌龟相信，只有给顾客提供独特和美味的产品，才能吸引更多的人来光顾自己的店铺。
教案四：小乌龟的市场调研为了更好地了解市场需求，小乌龟开始进行市场调研。
它走访了周围的居民区，询问他们对冰淇淋的喜好和意见。
通过市场调研，小乌龟发现人们对于天然、健康的冰淇淋更感兴趣，于是它决定在自己的店铺中提供天然无添加的冰淇淋。
教案五：小乌龟的宣传为了让更多的人知道自己的店铺，小乌龟开始进行宣传。
它设计了一张可爱的宣传海报，并且将海报贴在了周围的商店和社区公告栏上。
此外，小乌龟还利用社交媒体平台发布了自己的店铺信息，吸引了一大批粉丝。
教案六：小乌龟的开业经过了漫长的准备和努力，小乌龟的店铺终于开业了。
它开设了一个简单而温馨的仪式，邀请了周围的居民和朋友们前来参加。
开业当天，小乌龟的店铺门庭若市，顾客络绎不绝，大家都对小乌龟的冰淇淋赞不绝口。
教案七：小乌龟的经营小乌龟开店后，开始了自己的经营生涯。
它每天早早起床，亲自制作冰淇淋，并且保持店铺的整洁和卫生。
小乌龟注重与顾客的互动，倾听他们的意见和建议，不断改进自己的产品和服务。
教案八：小乌龟的成功经过一段时间的努力经营，小乌龟的店铺逐渐走红，成为了当地的知名品牌。
它的冰淇淋不仅在口味上独具特色，而且在质量上也得到了顾客的认可。
小乌龟的梦想终于实现了，它为自己的坚持和努力感到骄傲。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
大班语言《小乌龟开店》教案设计一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中小动物们开店的过程。
2. 能够根据故事内容，发挥想象力，创造性地表述小乌龟开店的过程。
3. 学会用轮流讲述的方式，表达自己的想法和观点。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会用轮流讲述的方式，表达自己的想法和观点。
难点：1. 发挥想象力，创造性地表述小乌龟开店的过程。
2. 在集体活动中，积极主动地参与讲述和讨论。
三、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟开店》2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、小鸭子、小鱼3. 商店道具：商店门牌、商品模型4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些小动物？它们分别开了什么店？”2. 讲述故事：教师带领幼儿一起讲述故事的主要情节，引导幼儿关注小乌龟开店的过程。
3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，扮演故事中的角色，进行商店经营的模拟活动。
4. 创作展示：教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己心中的小乌龟商店。
5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的创作过程和想法，引导幼儿用轮流讲述的方式进行表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述环节对故事内容的掌握程度。
2. 评价幼儿在情景体验环节中对角色扮演的投入程度。
3. 评价幼儿在创作展示环节中的想象力和创造力。
4. 观察幼儿在分享交流环节中的语言表达能力和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同制作小乌龟商店的手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟商店的主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
2. 教师在组织活动时，是否为幼儿提供了充分表达和参与的机会。
幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思教学目标1.在故事情境中学习认知数字1-10。
2.通过角色扮演，提高幼儿社交交往的能力。
3.学习小商贩的基本礼仪和经济概念。
4.发展幼儿的口语表达和听说交流能力。
教学准备1.故事书《小乌龟开店》。
2.扮演角色的道具：小乌龟、小鸭子、小老鼠、小鹿。
3.数字1-10的卡片。
4.小货摊玩具和钱币玩具。
教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.用故事书《小乌龟开店》启发幼儿的想象和好奇心。
2.引领幼儿探究故事中的数字、角色和情境。
步骤二：故事表演（10分钟）1.教师扮演小乌龟，模拟故事情境，借助角色扮演带领幼儿进入故事情境中。
2.幼儿跟随教师的引导，扮演故事中的其他角色，进行互动对话。
3.教师适时问询幼儿对故事情境的理解和想象，多维度引导幼儿沉浸在故事情境中。
步骤三：数字认知（10分钟）1.教师出示数字1-10的卡片，帮助幼儿识别和认知数字。
2.通过故事情境中的小商铺引出数字的使用场景。
3.让幼儿帮助小乌龟进行购物，在购物行为中巩固数字的认知和使用。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.教师再次扮演小乌龟，介绍小商铺的经营规则和基本礼仪。
2.幼儿依次扮演小鸭子、小老鼠、小鹿，到小商铺进行购物。
3.幼儿在角色扮演的过程中，模拟正常购物交流，学习基本礼仪和经济概念。
步骤五：反思（10分钟）1.教师引导幼儿回忆故事情境和角色扮演的活动。
2.帮助幼儿总结、归纳和反思本节课的学习内容和收获。
3.引导幼儿进一步思考和表达对小商铺的经营方式和礼仪的理解。
教学反思本节课中，通过借助故事情境和角色扮演，培养了幼儿认知数字、社交交往、经济概念和基本礼仪的能力，同时发展了幼儿的口语表达和听说交流能力。
故事情境和角色扮演作为幼儿教育中的常用教学手段，能够让幼儿在轻松、快乐的环境中学习和探索世界，同时也加深了幼儿对知识和情感的理解和认识。
在今后的教学中，应该尽可能多地借助这些手段来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
小乌龟开店幼儿园大班语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够续编故事。
3. 教育幼儿要像小乌龟一样有恒心和毅力，不怕困难。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够续编故事。
三、教学难点：1. 让幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教育幼儿要像小乌龟一样有恒心和毅力，不怕困难。
四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟开店》。
2. 小乌龟手偶一个。
3. 商店招牌、乌龟壳等教具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小乌龟的外形特征。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿关注故事情节的发展。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小乌龟遇到的困难和他是如何克服的。
让幼儿明白要有恒心和毅力，不怕困难。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力，为小乌龟店铺的未来进行续编。
5. 展示：教师邀请幼儿上台，用教具展示自己续编的故事情节。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享自己编的故事。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件、手偶等教具的展示，吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：通过模拟小乌龟开店的情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和道理。
七、教学内容：1. 故事《小乌龟开店》。
2. 续编故事，培养幼儿的想象力。
3. 教育幼儿要像小乌龟一样有恒心和毅力，不怕困难。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小乌龟的外形特征。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿关注故事情节的发展。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小乌龟遇到的困难和他是如何克服的。
让幼儿明白要有恒心和毅力，不怕困难。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力，为小乌龟店铺的未来进行续编。
幼儿园大班语言教案设计：小乌龟开店
幼儿园大班语言教案设计：小乌龟开店一、教学目标1.能够认识小乌龟并了解小乌龟开店的过程。
2.能够听懂并表述小乌龟开店时的对话内容。
3.能够模仿小乌龟开店时角色的表演并进行简单的角色扮演。
4.能够增强孩子的语言表达能力和社交能力。
二、教学内容•认识小乌龟并了解小乌龟开店的过程。
•通过图文结合的形式学习小乌龟开店的对话内容•角色扮演：小乌龟、顾客三、教学过程1. 导入新知让孩子们看一下小乌龟的图片，问他们认不认识这个动物？告诉孩子们今天我们要学习小乌龟，小乌龟要开店了，我们一起来看看他是怎样开店的吧。
2. 学习新知首先，向孩子们介绍小乌龟开店的故事背景，让他们了解小乌龟要开店的原因是什么，以及他准备了什么东西。
接着，通过图文结合的方式让孩子们学习小乌龟开店的对话内容，老师可以在黑板上把对话内容画成图或者用幻灯片呈现，以便于孩子们更好地理解。
最后，老师给孩子们分发小乌龟和顾客的角色扮演卡，让他们自由组合进行角色扮演。
老师可提供必要的语言提示，帮助孩子更好地扮演。
3. 扩展练习教师可以给孩子一些问题，引导他们对课程进行总结归纳：1.能否复述小乌龟开店的故事情节？2.小乌龟为什么要开店？3.对话内容中有哪些服务项目？4.角色扮演时，你扮演的是什么角色？你做了什么事情？4. 课后作业让孩子把自己扮演小乌龟开店的经历，写成一个小小的故事，或者画出自己想象中的小乌龟开店场景。
四、教学要点1.学习新知后进行互动式教学。
2.引导孩子进行角色扮演，提高孩子的语言表达能力和社交能力。
3.引导孩子进行总结归纳，巩固教学内容。
五、教学评价教师可通过观察孩子们的表现以及孩子们的作品、情境演练等方式进行评价。
六、教学反思本节课以小乌龟开店为主题，既能够让孩子了解小乌龟这个动物，又能够让孩子在游戏中学习、体验到生活中的语言对话和角色扮演，这样的教学方式非常具有吸引力和趣味性。
同时，老师在教学过程中要引导学生，根据学生的情况，做好差异化教学，从而更好地满足学生的学习需求。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
大班语言《小乌龟开店》教案设计大班语言《小乌龟开店》教案设计（通用10篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班语言《小乌龟开店》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言《小乌龟开店》教案设计篇1教学目标：在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。
愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
活动准备：已有知识经验多媒体课件、操作板、音乐活动过程：一、小乌龟找朋友小乌龟上山坡（歌唱活动）“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”二、小动物开商店1、开店了“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）2、三家店“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。
”（ppt）“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。
”（出示三个小动物ppt）“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。
可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。
”花店“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。
气球店“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。
袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。
（教师扮演袋鼠）气球店小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。
导盲犬“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。
这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。
哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。
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大班语言《小乌龟开店》教案设计
教学目标:
·在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。
·愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
活动准备：
·已有知识经验
·多媒体课件、操作板、音乐
活动过程：
一、小乌龟找朋友
小乌龟上山坡（歌唱活动）
“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”
二、小动物开商店
1、开店了
“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）
2、三家店
“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。
”（ppt）
“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）
“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。
”（出示三个小动物ppt）
“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。
可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。
”
·花店
“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）
小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。
·气球店
“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”
小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。
袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。
（教师扮演袋鼠）
·气球店
小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。
·导盲犬
“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。
这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。
哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）
“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。
”
小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。
这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。
（ppt）
三、小乌龟开店
1、讲故事
2、小乌龟开店（幼儿猜想）。