大班语言教案设计方案精选汇总

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幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)

幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)

幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标:1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。

活动过程:1、谈话导入。

A、小朋友,你们家都有谁呀?B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?C、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2、学习诗歌。

(实物投影仪放大幼儿用书)A、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。

在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。

教学反思:在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

小百科:爸爸,对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。

该词起源甚早。

《广雅·释亲》:爸,父也。

王念孙曰:"爸者,父亲之转"。

"爸爸"并非外来词,在上古汉语中"父"发ba音。

幼儿园大班语言活动教案2设计意图:在领悟新教材理念的基础上,设计了该活动,旨在体现以下三个特点:1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合,扩展幼儿的经验和视野。

大班语言活动教案6篇(大班语言活动 教案)

大班语言活动教案6篇(大班语言活动 教案)

大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)下面是整理的精选大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案),以供参考。

精选大班语言活动教案1活动目标:1、结合图画画面了解故事内容,知道变换位置观察出的事物不一样。

2、能够根据图画提示讲述故事。

(语言表达能力弱的幼儿能够说出”你好啊!xx”)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重、难点:能够根据图画复述出故事内容,并使用礼貌用语”你好”等。

活动准备:高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;”高老鼠矮老鼠”课件;背景音乐活动过程:一、导入1、组织幼儿进行’高人走’(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),’矮人走’(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。

2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。

老师边说边做动作。

”二、新课1、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件蓝衣服,我的名字叫高老鼠。

(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是红衣服,我的名字叫矮老鼠。

我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3、教师分段讲述故事。

讲述第一、二段。

提问:”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。

”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)讲述第三段――第六段。

提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。

幼儿园大班语言活动教案通用15篇

幼儿园大班语言活动教案通用15篇

幼儿园大班语言活动教案通用15篇幼儿园大班语言活动教案1设计意图:大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名小学生,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知,许多幼儿在刚升入小学时,不了解小学生基本的学习和生活常规,导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动,引导幼儿在理解、编的过程中,初步了解小学生的基本规范,为幼儿能顺利入小学打好基础。

教案目标:1、引导幼儿认真倾听,并在理解内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。

3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。

活动重点:幼儿在理解的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。

活动难点:幼儿能完整条理的续编。

教案准备:幻灯片教案过程:一、谈话导入课题。

“小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。

今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”二、结合幻灯片,分段讲述、分析,帮助幼儿理解内容。

1、讲述第一段,提问:(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?(2)小猴子在家里是怎么做的?(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段,提问:(1)小猴子为什么会坐立不安?(2)长颈鹿老师为什么会叹气?(3)课间十分钟还可以干什么?小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。

3、第三段,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?三、师幼一同看幻灯片完整地讲述,提问:(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲以前提问)(2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(讲完后提问)四、引导幼儿续编,进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

精选大班语言活动教案8篇

精选大班语言活动教案8篇

精选大班语言活动教案8篇大班语言活动教案篇1教学目标:1、能认真倾听故事,并能理解故事内容。

2、体验故事角色心里的变化,学做一些力所能及的事。

3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

教学准备:图片教学过程:一、引出主题。

这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?(不会)对呀?可是有一只小猴匹克,它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片,欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克,你会怎么样呢?(幼儿自由讲)那小猴匹克会怎么做呢?2、讲述……爬坡呢?原来匹克直嚷嚷:“我还小,我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推,你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈,你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

3、讲述故事:这时……小毛头吓得哇哇哭。

如果你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲)那我们来看看匹克是怎么做的?4、再讲述故事匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的?5、讲述故事……到最后。

小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了?三、完整讲述故事,幼儿欣赏。

1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉,我们一起来听听吧!2、你们喜欢故事中的匹克吗?为什么?匹克长大了,能救小毛头,还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

四、迁移谈话。

你们长大了吗?你们会做什么事吗?幼儿讲你们也长大了,你们能帮助老师的忙吗?(能)请你们把老师借来的东西的还回去好吗?谁来帮忙。

教学反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言公开课教案(精选6篇)

大班语言公开课教案(精选6篇)

大班语言公开课教案(精选6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

下面是小编精心为大家整理的6篇大班语言公开课教案,可以帮助到您,就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

大班语言公开课教案篇一设计思路:话题分析:这本图画书是一优美的散文诗。

画面从自己的收集出发,逐渐延伸到他人的收集,进而扩展到自然界。

让幼儿看到大自然中各种事物、现象,好像也存在着什么收集什么的关系。

一个有关"收集"的理性话题,遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹,有了天马行空的延展想像,与幼儿的思考模式极为相合。

最后,以妈妈的收集作为本书的结尾,生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨,更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。

活动在大班下学期开展,以"收集"为中心话题,借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集",这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。

话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义,有助于启发大班孩子从多角度思考问题。

另外,这个活动对于幼小衔接的渗透开展,也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。

我在作品的基础上基于孩子的情感积淀,拓展到延伸到师生情谊的'呈现,激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情,让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。

最后,通过"离园前收集"计划,让孩子将这种情感具体化,使"收集"变得更有意义。

交流设计:本次活动形式以语言交流为主,主题中心是"收集",是一个能引发许多话题的主题,面对大班幼儿天马行空的发言,围绕目标活动设计内容。

活动的第一环节,让幼儿通过聊聊"收集"的意思,带着对"收集"的一知半解进入话题。

活动的第二环节,通过看看说说三种人各有不同,理解含义。

幼儿园大班语言教学方案(通用15篇)

幼儿园大班语言教学方案(通用15篇)

幼儿园大班语言教学方案(通用15篇)幼儿园大班语言教学方案篇1设计意图:《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。

再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。

正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

一、活动目标欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

三、活动准备:字卡-小房子;背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸,人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

四、活动过程:(一)出示小房子,引题。

我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?(二)出示背景图,边讲述边提问。

1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。

.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。

幼儿园大班语言教学方案3教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

幼儿园语言领域教案大班(精选17篇)

幼儿园语言领域教案大班(精选17篇)

幼儿园语言领域教案大班(精选17篇)幼儿园语言领域教案大班第1篇活动目标:1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能大胆地朗读诗歌。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,2、教学挂图活动过程:1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?幼儿园语言领域教案大班第2篇【活动背景】儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。

因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。

活动以小甲虫丘丘历险为主题,通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象,创造性地加入故事的对话、情节,并跟随故事的变化,用肢体语言和表情语言来表达,使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。

【活动目标】1、能根据自己的生活经验,围绕丘丘历险的线索,积极思维、进行创编。

2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。

3、体验助人为乐的快乐。

【活动准备】1、视频转视仪。

2、图片六幅。

【活动过程】一、丘丘想历险。

(出示图一)一只名叫丘丘的小甲虫,整天趴在窗前想:如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔,那该多好啊!谁能帮它想想办法?(评析:活动一开始就直入主题,一下子紧紧抓住孩子的心,有效地激发了他们的参与热情。

)二、跟着丘丘去历险。

1、终于有一天,丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。

请你看图说出它的好办法,并想想还有什么好办法?2、出示图三。

丘丘飞呀飞呀,微风轻轻地拂过它的面庞,它向下望去,绿绿的草地,鲜艳的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?3、出示图四。

大班语言教案(精选5篇)

大班语言教案(精选5篇)

大班语言教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案1活动目标:1.理解故事情节,感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

3.体验祖孙之间的浓厚亲情,萌发关爱他人的情感。

活动准备:自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。

活动过程:(一)观察封面,导入活动。

1.了解邮政的含义。

教师:这是什么?2.小结:原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。

(二)分段欣赏故事,理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

1.欣赏故事第1—2页,理解大大的抱抱。

教师:猪奶奶快过生日了,小猪想给她寄一份特别的礼物,是什么呢?小结:小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

2.欣赏故事第3—4页,理解“力量”的抱抱。

教师:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱会怎么样呢?小结:原来拥抱能带给人力量。

3.欣赏故事第5页,理解“舒服”的抱抱教师:小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?小结:原来拥抱让人很舒服。

4.自主欣赏故事6—9页,理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

(1)幼儿自主阅读,教师指导。

(2)游戏《小司机》,体验抱抱传递的快乐。

(3)幼儿分享交流自己的发现。

5.欣赏故事第10—11页,理解“幸福”的抱抱。

(1)教师:小鸭去给猪奶奶送信了,它看见猪奶奶会怎么说?小结:拥抱能带给人幸福。

(2)游戏《传递抱抱》,体验祖孙间的浓浓亲情。

(三)完整欣赏故事,萌发关爱他人的情感。

1.教师:猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

提问:猪奶奶收到了小猪爱的拥抱,是怎么做的?小猪会收到吗?2.介绍绘本《会飞的抱抱》。

(四)提升情感,结束活动。

1.教师:你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?小结:大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福,这些抱抱都是爱,原来爱是可以传递的。

幼儿园大班语言课教案(通用20篇)

幼儿园大班语言课教案(通用20篇)

幼儿园大班语言课教案(通用20篇)幼儿园大班语言课教案篇1【活动目标】1、熟悉故事内容,知道出场人物。

2、能够大胆表述图中的内容,说出自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

【活动准备】袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张,教学大书【活动过程】一、《生日歌》导入,引导幼儿阅读封面,激发幼儿的阅读兴趣师:今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,我们一起来听听。

师:这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了,而且周围还有什么?是气球,所以这本书就叫生日气球,那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。

二、引导幼儿逐页阅读故事大书,理解故事内容,知道出场人物第一页:我们先来看看第一页,这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬,这些都是这本书的人物,你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠,因为它头上戴着一个王冠)第二页:你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼,你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后,因为桌子上的点心都吃了,生日蛋糕也吃了。

那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。

谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。

第三页:袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球,它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。

接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁,我们来看看第四页。

第四页:袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。

)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。

)小蛇和章鱼拿到了气球,那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。

大班语言活动教案方案(四篇)

大班语言活动教案方案(四篇)

大班语言活动教案方案活动目标1. 培养幼儿对幼儿园的积极情感。

2. 能够准确地提及在幼儿园内的亲密朋友姓名。

3. 重温关键词汇“幼儿园”和“布娃娃”。

4. 鼓励幼儿积极参与,勇于表达和探索。

5. 促进幼儿的思维能力和口语表达技巧的发展。

活动准备1. 教学资源:教学挂图、教学光盘、大小两种形式的字卡(幼儿园、布娃娃)。

2. 教师准备:教师手工制作的纸质房屋。

活动流程一、激发关爱(情感激发)1. 教师引导,激发幼儿参与活动的兴趣,展示教学挂图,与幼儿一起观看。

2. 教师引导幼儿进行想象,提出问题:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?他们在说什么呢?”二、感受关爱(创新思维)1. 教师播放教学光盘中的儿歌,鼓励幼儿观察并讲述布娃娃与朋友的互动。

2. 教师提出问题,如:“豆豆开始哭时头上有多少云?后来呢?为什么会有这样的变化?”以激发幼儿的想象力和表达能力。

三、表达关爱(趣味游戏)游戏:字宝宝归位1. 教师引导幼儿寻找藏在椅子下的小字卡,引导他们识别汉字,并展示大字卡。

2. 教师展示带有大字卡的纸质房屋,引导幼儿模仿小鸟飞翔的动作,将字宝宝送回“幼儿园”和“布娃娃”的家。

大班语言活动教案方案(二)活动目标:1. 通过指导幼儿细致观察图片,确保他们能够深入理解故事内容,并能准确、完整地复述故事情节给教师。

2. 着重培养幼儿在集体环境中勇于表达自我的能力,同时促进他们养成耐心倾听同伴讲述或观看同伴表演的良好习惯。

3. 进一步发展幼儿的语言表达能力、创造性思维以及通过表演展现故事的能力。

活动准备:* 故事视频资料* 狐狸与葡萄相关图片* 狐狸头饰若干活动过程:一、引入环节教师以轻松的对话方式开启活动:“小朋友们,你们有没有品尝过葡萄呢?能告诉老师葡萄的颜色以及它带给你们的味觉感受吗?今天,老师将为你们讲述一个关于狐狸和葡萄的有趣故事,大家想不想听呢?”二、图片展示,激发兴趣1. 展示第一幅图片,提问:“这幅画上画的是谁?(狐狸)它的表情是怎样的?(笑眯眯的)”2. 接着展示第二幅图片,询问:“这张图片上描绘了什么?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色)它尝起来味道如何?(酸酸甜甜的)”三、故事欣赏与理解1. 初步欣赏* 播放故事视频,引导幼儿初步观看并感受故事。

大班语言活动优质教案40篇

大班语言活动优质教案40篇

大班语言活动优质教案40篇《大班语言活动优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言活动优质教案40篇!(1)大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》含反思活动目标:1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:图片,配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带,多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐,录音机。

学具:油画棒。

活动过程:一、导入部分:1、欣赏歌曲“小雨滴”,引出课题。

并出示小雨滴娃娃,问好,2、谈话讨论:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)二、基本过程:(一)观察图片,大胆讲述:1、小雨滴到过那么多地方,今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片,观察是什么地方?树上,屋顶上,草丛里,小雨滴娃娃特别的淘气,调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到树上,落到房顶上,挤到草丛里,那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”(二)分段欣赏课件:提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?1、第一个画面:完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上,小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。

2、第二个画面:这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里,小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳,它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池,纵身一跳,水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。

3、第三个画面:小雨滴真是顽皮,竟然把池塘当成了游泳池,那它还会到什么地方去,做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件,躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的,过路人会怎么样?溅得路人一身泥。

大班语言活动教案(15篇)

大班语言活动教案(15篇)

大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标1、了解故事内容,理解词汇:磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

活动重点:了解故事内容,理解词汇:磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

活动难点:初步发展分析比较能力与口语表达能力。

活动准备:多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱,提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片,请幼儿比较三种动物的高矮。

师:三种小动物过同一条河,会发生什么事情?二、讲述故事,理解故事内容(一)播放课件,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

提问:1、妈妈让小马去做一件什么事?2、小马遇到了什么困难?3、老牛告诉小马什么?怎么说的?4、小松鼠告诉小马什么?怎么说的?5、小马是怎么做的`?(二)出示故事图片,幼儿进一步熟悉故事情节。

提问:1、老牛说的对吗?为什么?2、小松鼠说的对吗?为什么?3、小马明白了什么?为什么?三、教师小结当我们遇到事情时,要多观察、多思考、勇于尝试,才能真正面对困难迎接挑战。

四、游戏“动物过河”游戏规则:教师出示小动物头饰,让幼儿自由选择一种头饰,出示标志牌“√”“ⅹ”。

屏幕上出示一条小河的画面,引导幼儿观察,能过河的小动物站到“√”标志牌下,不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏,在游戏中活动结束。

活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事,幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言活动教案2活动目标:1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。

学习常见动词:跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。

各个动词卡片。

跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。

故事图片。

大班语言活动教案精选15篇

大班语言活动教案精选15篇

大班语言活动教案精选15篇大班语言活动教案1一、谈谈我心目中的英雄。

1、教师讲述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因为他非常勇敢、善良、正义,还特别愿意帮助别人。

真希望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?3、幼儿自由发言,讲述自己心目中的英雄。

教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。

(如:勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。

二、画出我心中的英雄。

1、出示有关英雄的图片和玩具,观察英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生,表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的英雄轮廓,教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

三、如果我是那个英雄。

1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄,想象一下自己会做什么事?2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会,充分满足幼儿想象与表达的愿望。

大班语言活动教案2活动目标:1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密,初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

3、有兴趣说说一些常见动物的名称,能与普班幼儿初步合作,体验合作和成功的快乐。

重点难点:在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

活动准备:1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高,悬挂的"月亮"。

活动过程:一、课件导入,引发好奇。

1、这是什么?注:请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字是什么?注:请特教幼儿复述。

二、听讲故事,理解作品。

1、分段看看讲讲PPT。

关键性提问:(1)海龟这么小,大象这么大,大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上,小海龟在下面又不受伤呢?来帮它们想想办法。

关注特教幼儿,学一学动作。

(2)长颈鹿怎样让自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?小结:有时候事情不是一下子就能成功的,要多试几次,不能因为失败就放弃了。

幼儿园大班优秀语言教案

幼儿园大班优秀语言教案

幼儿园大班优秀语言教案幼儿园大班优秀语言教案(通用22篇)幼儿园大班优秀语言教案篇1活动目标:1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。

2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。

3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的'倾听习惯。

活动准备:1、动物图片5张。

2、会唱歌曲《小青蛙》3、幼儿用书人手一册。

活动过程:1、教师开门见山,直接引出故事。

教师:今天要给你们讲一个有趣的故事—《五个矮儿子》。

教师讲故事至"横着爬上又爬下",提问:你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。

用同样的方法,让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。

启发幼儿想一想:三儿子养的动物可能是几条腿。

教师继续说三儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。

教师继续说四儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

猜五儿子养的动物可能是几条腿。

然后,教师继续说谜面,幼儿猜结果。

故事结束后,教师提问:你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?2、教师与幼儿一起讲述故事,引导幼儿分析谜语。

教师与幼儿共同讲述故事。

教师提问:你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。

启发幼儿找一找:五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题,后面几句说的都是动物的特征。

3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

教师:五个矮儿子真聪明,编的谜语真有趣,你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量,接下来说出动物的特征。

先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语,然后请个别幼儿到台上来念谜语,其他幼儿猜谜底。

4、音乐活动:《小青蛙》教师念仿编的谜语儿歌。

幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

教师提问:两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后,师生唱出相应的歌。

大班语言活动教案40篇

大班语言活动教案40篇

大班语言活动教案40篇这是大班语言活动教案40篇,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动教案:我长大了教案(附教学反思)设计背景从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。

并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。

因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将"我"长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

4、愿意通过多种形式展现自己。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。

活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、人的成长过程图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

关于大班语言活动教案汇编10篇

关于大班语言活动教案汇编10篇

关于大班语言活动教案汇编10篇大班语言活动教案篇1活动目标1.欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备1.幼儿有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验。

2.配乐诗歌录音磁带。

3.PPT。

活动过程(一)开始部分游戏“指五官”,引起幼儿兴趣。

师:我们一起来玩“指五官”的游戏,听我的口令,看谁指得又快又对!小结:小朋友的反应很快,说明刚才老师的话大家都能听懂。

老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。

不要以为只有人才会说话,大自然也有它自己的语言。

大自然的话你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!(二)基本部分1.出示PPT,感受大自然,了解诗歌。

师:这儿有一幅画,画上有什么?(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。

大自然会说话吗?我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?2.欣赏诗歌。

(1)幼儿听配乐诗歌录音。

提问:大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?过渡语:你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!(2)教师有表情地朗诵一遍。

(3)帮助幼儿理解诗歌内容。

①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)为什么说白云飘得高高,明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家,明天准是晴天?树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?这都是人类多年观察出来的,这就是大自然的'语言)②大自然的语言与人的语言有什么不同?(人的话要用耳朵听,而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象,它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。

)(4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

过渡语:大自然的语言真是五彩缤纷,妙不可言,我们一起来轻轻学念这首诗歌。

3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

过渡语:《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?(揭开诗歌外的形象图谱)小结:诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。

幼儿园大班语言课上教案(精选5篇)

幼儿园大班语言课上教案(精选5篇)

幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案1活动目的:1、仔细观察画面,理解故事内容,学习讲述故事中的对话。

2、体会好朋友之间互相关心的美妙情感。

活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。

活动过程:一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事开展,挪动小图片,来吸引幼儿的眼球。

〔目的:激发兴趣。

〕2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。

创设情景,〔目的:激发孩子们的求知欲。

〕二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。

〔目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。

通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

为到达目的1作铺垫。

〕1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿答复)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?〔目的:激发孩子们帮助别人的情感〕2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话,提升孩子的语言才能。

〕3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话,提升孩子的语言才能。

〕4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意分开自己的朋友。

小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?〔目的:结合日常的经历,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。

〕5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?〔我把故事进展了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。

幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案(通用17篇)

幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案(通用17篇)

幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案(通用17篇)幼儿园大班语言设计方案_语言活动实用方案篇1【活动目标】1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

2、引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。

3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

【活动准备】电脑课件。

【活动过程】一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。

1、出示小猫卡咪形象图片。

今天,我们这来了一个朋友,看看是谁?它有一个好听的名字,叫卡咪。

和它打个招呼。

2、你们喜欢小猫吗?喜欢什么样的小猫?你们知道卡咪是只什么样的小猫吗?二、结合课件分段讲述故事,并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论,大胆发表对故事情节的判断和猜测。

1、原来卡咪是只胆小的小猫,到了晚上它就不敢出门了。

妈妈和小伙伴都很着急,快来帮他们想想办法吧!2、提问:你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?4、提问:小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花?三、播放课件,幼儿完整欣赏一遍故事。

看后分析讨论:1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?你从什么地方看出它的胆小?那它为什么还要出门?2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?最后它变成了一只什么样的小猫?四、我也很勇敢。

1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事,是什么事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐惧当中,可是他们也想了好多让自己勇敢的办法,最终被救出来了,你们知道吗?引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。

2、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

五、音乐《不怕不怕》你们都是勇敢的孩子,当你们战胜了困难后,你们的心情怎么样?开心的时候想怎么样?让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来,舞起来吧!幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案篇2一、活动目标:1、引导幼儿学习诗,感受散文诗优美的意境;2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

大班语言教案汇总8篇

大班语言教案汇总8篇

大班语言教案汇总8篇大班语言教案篇1一、活动目标:知识目标:理解并学习朗诵诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系。

能力目标:丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”,进一步体验风的特点。

情感目标:感受诗歌的意境,学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。

重点:理解诗歌内容,感受诗歌的意境美。

丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”。

难点:创设语言环境,大胆的想象和发现,让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌。

二、活动准备:1、表示诗句能容的电脑flash动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐。

2、诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。

三、活动过程:(一)导入活动,引起幼儿兴趣1.幼儿随音乐进入活动室(放音乐)宝贝们(哎)今天天气可真好,大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!(好)播放开汽车音乐,幼儿模仿开汽车进活动室。

2.出示背景图,引出主题看,多么美的景色呀!我们坐下来欣赏吧!(幼儿观察画面,说说画面上有什么?)听,是什么声音呀?(刮风了)刮风的时候,我们周围的事物有什么变化?(风吹来能让东西动起来)我们除了用耳朵听到声音,还可以用什么办法知道呢?(启发幼儿可以用眼睛看,用身体感觉等)假如风吹过大树、草地、花园,它们会发生什么变化?今天,老师带来了一首诗歌,名字叫《风在哪里》,小朋友们仔细听,诗歌里说了什么?你听完有什么感觉?(二)观看多媒体课件,欣赏散文诗《风在哪里》,感受散文诗优美的意境。

1.诗歌的名字叫什么?2.你听到诗歌里说了什么?(树、花、草)你听完有什么感觉?(很舒服、很优美……)教师小结:这首诗歌很优美,小朋友听得很认真,风吹过树儿、花儿、草儿的身上,它们都感觉到风来了。

那它们是怎么说出感觉的呢?让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。

(三)分段理解、学习(观看多媒体课件)(1)看课件,理解学习第一部分。

重点引导幼儿理解前三句诗的语言、结构。

感受风吹过时植物发生变化的意境美。

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大班语言教案设计方案精选汇总
在课堂教学时,教师可以利用图片让孩子们进行识图说话练习,这种做法不但可以提高幼儿的语言组织能力,以下是小编精心收集整理的大班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

大班语言教案设计方案1
活动目标:
1、初步了解“循环”的概念,对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事,有序、连贯地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语,让创编出的故事更加生动。

4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:
PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。

)
活动过程:
一、以传统的故事导入课题,激发幼儿对循环故事的兴趣。

1、提问:谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?
2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》
从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲什么故事呢?……
二、集体创编循环故事。

1、提问:你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?
2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片,幼儿教师进行编故事PK,创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请个别幼儿根据四季的树木图片,创编循环故事。

(2)教师和幼儿PK创编循环故事,让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事
1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片,作为幼儿创编循环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组,创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事,教师根据相应的要求进行现场评价。

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验,根据一幅图片创编循环故事。

采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻,最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

五、活动结束。

玩“开汽车”的游戏,带领幼儿离开活动室。

大班语言教案设计方案2
设计意图:
《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。

再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。

正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

一、活动目标
欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点
重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

三、活动准备:
字卡-小房子;
背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;
一首快节奏的音乐;
印有小房子轮廓的画纸,人手一张;
蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

四、活动过程:
(一)出示小房子,引题。

我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?
(二)出示背景图,边讲述边提问。

1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变?
它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?
(四)教师完整讲述故事一遍。

.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?
.接下来会发生什么?
(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。

大班语言教案设计方案3
活动目标
1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌
活动准备
1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:
(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。

2、提问:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

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