大班语言活动优秀教案：故事蜘蛛先生要搬家
大班故事《蜘蛛先生要搬家》教案
大班故事《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蜘蛛的认知兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜘蛛的生活习性。
3. 行为目标：培养幼儿倾听故事、表达自己的想法和观察周围事物的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并表达蜘蛛搬家原因。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、相关动物图片、搬家道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出故事主题。
谜语：八只脚，两排牙，白天睡大觉，晚上出来抓小虫。
（蜘蛛）2. 故事讲述：通过课件或纸质故事书，讲述《蜘蛛先生要搬家》的故事。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论蜘蛛搬家的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 情境体验：分组进行搬家游戏，让幼儿体验蜘蛛搬家的过程。
五、作业设计1. 绘画作业：请幼儿画出蜘蛛搬家的场景。
2. 观察作业：让幼儿观察周围环境中是否有蜘蛛，记录下来并分享。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中对蜘蛛的态度，是否能够表现出关爱和尊重。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对蜘蛛生活习性的理解和记忆。
3. 表达能力：通过游戏和作业，评价幼儿在表达自己想法和观察到的现象的能力。
七、教学延伸活动1. 科学探究：组织幼儿进行蜘蛛观察活动，记录蜘蛛的生活习性。
2. 艺术创作：邀请幼儿制作蜘蛛手工艺品，加深对蜘蛛的认识。
八、教学反馈与反思1. 反馈：在课程结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 反思：根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
九、教学日程安排1. 第一天：介绍故事主题和搬家游戏。
2. 第二天：讲述故事并讨论蜘蛛搬家原因。
3. 第三天：进行搬家游戏和绘画作业。
4. 第四天：展示绘画作品并分享观察蜘蛛的经历。
大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案
大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会关心他人，懂得与同伴分享和帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、搬家物品图片等。
2. 经验准备：幼儿有搬家的经历，对蜘蛛有初步的认识。
四、教学过程1. 导入：出示蜘蛛图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察蜘蛛的特点。
2. 教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，幼儿倾听。
3. 讨论故事内容：蜘蛛先生为什么要搬家？他是如何搬家的？4. 情景体验：分组进行搬家游戏，幼儿扮演蜘蛛先生，体验搬家的乐趣。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论自己家的搬家经历，感受搬家的喜怒哀乐。
2. 鼓励幼儿绘画出蜘蛛搬家的场景，培养幼儿的想象力和创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在搬家游戏中的表现，考察他们的合作意识和分享精神。
3. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的搬家经历，让幼儿更加了解搬家的意义。
2. 组织幼儿参观附近的搬家现场，让幼儿亲身体验搬家的过程，培养他们的观察能力。
八、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够清晰地听到每一个细节。
2. 在搬家游戏中，注意安全事项，确保幼儿在游戏中不受伤害。
九、教学反馈与改进1. 根据幼儿在课堂中的表现，及时给予反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和教学方法，使之更加符合幼儿的需求。
十、教学延伸活动1. 组织幼儿进行搬家主题的集体舞，培养他们的团队协作能力。
2. 让幼儿自己创作关于搬家的小故事，并与其他同学分享，提高他们的表达能力。
大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案
大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蜘蛛的认知兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜘蛛搬家的原因。
3. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，了解蜘蛛搬家的原因。
2. 教学难点：帮助幼儿运用想象力，理解蜘蛛在搬家过程中的心情和困难。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、搬家相关物品图片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：通过出示蜘蛛图片，引导幼儿观察并说出蜘蛛的特点，激发幼儿对蜘蛛的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，并回答故事中蜘蛛为什么要搬家的问题。
3. 讨论：让幼儿分组讨论蜘蛛在搬家过程中遇到的困难和心情，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计1. 绘画作业：请幼儿画出蜘蛛搬家的场景，培养幼儿的绘画能力。
2. 观察作业：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并记录下蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察力。
3. 语言作业：请幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中关爱蜘蛛的表现，评价幼儿对动物的关爱意识。
2. 认知理解：通过提问和作业，评价幼儿对故事情节和蜘蛛生活习性的掌握程度。
3. 能力提升：通过情景表演和作业，评价幼儿的语言表达和绘画能力。
七、教学拓展1. 开展“蜘蛛小知识”讲座，让幼儿深入了解蜘蛛的生活习性和特点。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察蜘蛛，培养幼儿的观察力。
3. 举办“蜘蛛创意画”比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的蜘蛛画作。
八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标达成。
九、家长沟通1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
大班语言教案蜘蛛先生要搬家
大班语言教案蜘蛛先生要搬家一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，学会讲述故事。
2. 教学难点：激发幼儿想象创造力，关心帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《蜘蛛先生要搬家》。
2. 蜘蛛先生的头饰、房子模型等道具。
3. 白板或大纸一张，用于绘画蜘蛛先生搬家过程。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛先生的图片，引导幼儿说出蜘蛛先生的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的原因。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论，如何帮助蜘蛛先生搬家。
4. 情景表演：每组选择一个代表扮演蜘蛛先生，其他幼儿扮演帮助蜘蛛先生搬家的角色，进行情景表演。
5. 绘画环节：请幼儿在白板或大纸上绘画蜘蛛先生搬家的过程。
6. 总结：引导幼儿讲述故事情节，分享帮助蜘蛛先生的感受。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作蜘蛛先生的房子模型。
2. 鼓励幼儿讲述故事给家长听，分享学习成果。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节中提出帮助蜘蛛先生的方法，评估幼儿的想象创造力和解决问题的能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表现等，以了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿在绘画环节中的作品，评估幼儿的绘画能力和对故事情节的创造性表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与，发表自己的意见，培养幼儿的表述能力和团队合作精神。
3. 在情景表演环节，教师应关注幼儿的语言表达和动作表现，给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解和掌握故事内容。
八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会议、电话、短信等方式与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的表现，分享幼儿在幼儿园的学习进展。
蜘蛛先生要搬家大班语言教案
蜘蛛先生要搬家大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何搬家的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱与好奇心，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何搬家的。
2. 教学难点：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿了解蜘蛛的生活习性。
2. 情景教学法：设置蜘蛛搬家的情景，引导幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的观察、表达能力。
四、教学准备1. 教具：蜘蛛图片、视频、搬家场景布置等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征和生活环境，激发幼儿对蜘蛛的兴趣。
2. 基本知识学习：讲解蜘蛛的生活习性，让幼儿了解蜘蛛是如何搬家的。
3. 情景体验：设置蜘蛛搬家的情景，让幼儿参与其中，感受蜘蛛搬家的过程。
4. 创作环节：引导幼儿发挥想象，创作蜘蛛搬家的故事画面。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
6. 总结与反思：通过讨论，让幼儿了解蜘蛛搬家的意义，培养幼儿关爱动物的情感。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察身边的蜘蛛，了解蜘蛛的生活习性，拍摄照片或视频，与班级其他家长分享。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜘蛛主题区域，展示蜘蛛图片、实物等，让幼儿随时观察和了解蜘蛛。
七、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、创作等环节。
2. 创作作品：评价幼儿在创作环节的表现，关注幼儿对蜘蛛搬家的理解和想象创新能力。
3. 家园反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蜘蛛搬家的认识和关爱动物的情感。
八、教学反思1. 教师教学行为：反思教学过程中是否充分发挥了引导、启发、鼓励的作用，关注幼儿的学习需求。
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案
一、活动名称：大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
三、活动准备：1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛手偶3. 搬家物品图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛手偶，引导幼儿说出蜘蛛的特点。
2. 教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节，感知蜘蛛先生的情感变化。
3. 讨论：故事中蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生会遇到哪些困难？它是如何解决的？4. 拓展：邀请幼儿想象蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿用语言描述。
5. 总结：教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，帮助有需要的朋友。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿观察生活中的蜘蛛，了解蜘蛛的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蜘蛛先生的家”，让幼儿参与布置，增加幼儿对故事的体验。
3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读，了解更多关于蜘蛛的知识。
4. 艺术创作：邀请幼儿画出蜘蛛先生的搬家场景，培养幼儿的想象力及绘画能力。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 实践法：通过实际操作，让幼儿体验故事中的情节，提高幼儿的参与度。
七、教学内容：1. 故事《蜘蛛先生要搬家》的内容理解。
2. 故事情节的讨论与分析。
3. 蜘蛛先生的情感体验与同理心教育。
八、教学步骤：1. 引入课题，展示蜘蛛手偶，引导幼儿观察蜘蛛的特点。
2. 讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节，感知蜘蛛先生的情感变化。
3. 分组讨论：蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生会遇到哪些困难？它是如何解决的？4. 邀请幼儿想象蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿用语言描述。
5. 总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，帮助有需要的朋友。
大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受蜘蛛先生搬家的有趣情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，增强词汇积累。
4. 培养想象力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学习生字词，提高词汇积累。
难点：1. 运用恰当的语言表达蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2. 理解并能够讲述故事中的细节。
三、教学准备：1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件中的蜘蛛先生，引导他们思考蜘蛛先生为什么要搬家。
2. 讲述故事：根据课件，逐幅讲述故事内容，让孩子们跟随故事的发展，了解蜘蛛先生搬家的原因和过程。
3. 学习生字词：在故事讲述过程中，适时出示生字词卡片，让孩子们认读并理解词义。
4. 扩展讨论：引导孩子们思考蜘蛛先生搬家过程中遇到的困难，以及他是如何解决的。
5. 实践活动：让孩子们画出蜘蛛先生搬家的场景，并用自己的话讲述画面内容。
五、作业布置：1. 回家后，向家人讲述故事《蜘蛛先生要搬家》。
2. 选择一个生字词，运用在句子中，并与家人分享。
3. 观察大自然中的蜘蛛，记录下蜘蛛的生活习性，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价孩子们在讨论中的表达能力和想象力的发挥。
3. 检查孩子们完成的作业，评估他们对故事内容和生字词的掌握情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了孩子们的积极性。
2. 思考如何更好地引导孩子们理解和表达故事中的细节。
3. 考虑如何在教学中进一步加强孩子们的词汇积累和语言表达能力。
八、拓展活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们分别扮演蜘蛛先生和其他动物，重现故事情节。
2. 让孩子们创作自己的故事，以蜘蛛为主角，展开想象，锻炼创造力。
3. 开展蜘蛛知识竞答，增加孩子们对蜘蛛的了解，激发他们对自然科学的兴趣。
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 能够用完整的句子讲述蜘蛛先生搬家的过程。
3. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇。
二、活动准备1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛先生、蝴蝶、鸟先生、蚂蚁等角色手偶3. 搬家物品图片（如箱子、包裹等）4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蜘蛛先生，引导幼儿说出蜘蛛先生的特点和生活习性。
2. 讲述故事：教师讲述《蜘蛛先生要搬家》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节表演，让幼儿参与其中，体验故事乐趣。
4. 讨论：引导幼儿讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生搬家的场景，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节。
3. 区域活动：在角色区设立“蜘蛛先生搬家公司”，让幼儿扮演不同角色，进行搬家游戏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和亲子互动情况。
4. 通过班级环境观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿的游戏能力和社交能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿了解蜘蛛先生的生活习性，以及搬家过程中遇到的困难和解决方法。
2. 教学难点：培养幼儿在创作环节中运用想象力，用画笔、彩泥等材料表现蜘蛛先生搬家的场景。
七、教学方法1. 直观法：通过课件、手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节。
大班语言教案蜘蛛先生要搬家
大班语言教案蜘蛛先生要搬家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何搬家的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述蜘蛛搬家的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的兴趣，尊重生命，关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何搬家的。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述蜘蛛搬家的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：蜘蛛图片、搬家场景图片、蜘蛛生活习性资料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征，引发幼儿对蜘蛛的兴趣。
2. 主体部分：a) 教师讲述蜘蛛搬家的故事，引导幼儿了解蜘蛛的生活习性。
b) 教师展示搬家场景图片，引导幼儿观察蜘蛛搬家的过程，培养幼儿的观察能力。
c) 教师引导幼儿想象蜘蛛搬家的情景，鼓励幼儿用语言描述蜘蛛搬家的过程。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行蜘蛛搬家的小游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对蜘蛛的认识。
五、作业设计：1. 回家后，观察周围环境中的蜘蛛，了解蜘蛛的生活习性，并与家长分享。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛搬家的绘画作品，引导幼儿用画笔表达蜘蛛搬家的情景。
六、教学评价：1. 认知目标评价：通过提问，检查幼儿对蜘蛛生活习性和搬家过程的掌握情况。
2. 技能目标评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿观察能力和想象力的提升。
3. 情感目标评价：通过幼儿在活动中的参与态度和与同伴的互动，评价幼儿对自然界的兴趣和对动物的关爱意识。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学目标的达成情况，教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度和兴趣。
根据反思结果，调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 开展蜘蛛观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性。
2. 邀请动物学家或科普工作者来园进行蜘蛛知识的讲座，增加幼儿对蜘蛛的了解。
蜘蛛先生要搬家大班语言教案
蜘蛛先生要搬家——大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛在生态系统中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然生物的热爱和好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性和在生态系统中的作用。
2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、故事卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引发幼儿对蜘蛛的兴趣，引导他们思考蜘蛛的生活习性。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事中蜘蛛的生活习性和在生态系统中的作用。
b) 小组讨论：让幼儿分组讨论蜘蛛搬家原因，培养他们的观察、思考和表达能力。
c) 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展部分：a) 探索蜘蛛的奥秘：让幼儿观察蜘蛛，了解蜘蛛的习性，培养他们的观察力和好奇心。
b) 蜘蛛手工艺品制作：让幼儿动手制作蜘蛛手工艺品，激发他们的创造力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论、情景扮演等环节中的语言表达能力。
3. 观察与思考能力：评价幼儿在观察蜘蛛、探索蜘蛛奥秘等环节中的观察和思考能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《蜘蛛先生要搬家》的故事情节，引导幼儿讲述蜘蛛搬家的原因。
2. 观察与发现：让幼儿观察蜘蛛的生活环境，了解蜘蛛的生活习性。
七、教学步骤1. 复习故事情节：教师引导幼儿回顾故事《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿讲述蜘蛛搬家的原因。
2. 观察蜘蛛生活环境：让幼儿观察蜘蛛的生活环境，了解蜘蛛的生活习性。
3. 小组讨论：分组讨论蜘蛛在不同环境下的生活习性，培养幼儿的观察力和思考能力。
幼儿园大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2.活动难点：培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、蜘蛛模型等。
2.环境准备：安静舒适的活动室，布置蜘蛛先生搬家的场景。
四、活动过程1.导入利用图片引入故事，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看这是什么？它在哪里？它在干什么？2.故事导入讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节。
师：有一天，蜘蛛先生决定搬家，你们猜猜它为什么要搬家呢？3.故事理解通过提问，引导幼儿回顾故事内容，理解蜘蛛先生搬家的原因和过程。
师：蜘蛛先生为什么搬家？它是怎么搬家的？它在搬家过程中遇到了什么困难？4.分组讨论将幼儿分成小组，讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的问题及解决方法。
师：蜘蛛先生在搬家过程中遇到了什么问题？你们有什么好办法帮它解决这些问题？5.实践操作让幼儿分组合作，模拟蜘蛛先生搬家的过程，体验合作解决问题的快乐。
师：现在请你们分组合作，模拟蜘蛛先生搬家的过程，看哪一组能最快完成搬家任务。
师：哪一组愿意分享一下你们的搬家过程？你们在合作过程中有什么感受？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起讲述故事，培养幼儿语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生搬家的场景，引导幼儿继续关注故事内容。
六、活动反思1.教师在活动中应关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿积极参与故事讨论和实践活动。
2.在分组讨论环节，教师应引导幼儿充分发表自己的观点，培养幼儿独立思考的能力。
3.在实践操作环节，教师应关注幼儿的合作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿合作意识。
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学习蜘蛛先生的勇敢、坚持和乐于助人的品质。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛先生的手工材料：蜘蛛模板、彩纸、胶水等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料4. 音乐CD：《搬家歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和蜘蛛先生的品质。
3. 讨论：蜘蛛先生为什么要搬家？他在搬家过程中遇到了哪些困难？他是如何克服困难的？4. 手工制作：邀请幼儿制作蜘蛛先生的手工，培养动手能力和创造力。
5. 绘画活动：请幼儿画出蜘蛛先生搬家的场景，发展绘画能力和想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中讲述故事给家长听。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生的搬家场景，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：在角色区设置蜘蛛先生的家，让幼儿扮演蜘蛛先生进行搬家游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、手工制作和绘画活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在表达、交流、想象力和创造力方面的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的游戏行为，评估幼儿对故事情节的理解和应用能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件内容生动有趣，图片清晰，文字简洁易懂。
2. 注意引导幼儿观察故事细节，激发幼儿的好奇心和思考能力。
3. 在手工制作和绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作空间，给予适当的指导和鼓励。
4. 鼓励幼儿在家中与家长分享故事，增进家庭亲子互动。
七、教学资源1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛先生的手工材料：蜘蛛模板、彩纸、胶水等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料4. 音乐CD：《搬家歌》5. 班级环境布置蜘蛛先生的搬家场景所需道具和材料八、教学内容1. 故事《蜘蛛先生要搬家》的情节和主题2. 蜘蛛先生的品质：勇敢、坚持、乐于助人3. 幼儿在手工制作和绘画活动中的创造力表现4. 幼儿在表达、交流、想象力和创造力方面的发展九、教学方法1. 故事讲解法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和蜘蛛先生的品质。
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心等待，尊重他人的劳动成果。
4. 培养幼儿对语言艺术的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：《蜘蛛先生要搬家》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、蜘蛛玩具等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛玩具，引导幼儿说出蜘蛛的特点，如蜘蛛有八条腿，会织网等。
2. 讲述故事：播放《蜘蛛先生要搬家》故事课件或阅读图书，引导幼儿倾听故事，关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：故事结束后，引导幼儿分组讨论蜘蛛搬家的原因和过程，以及蜘蛛在新的地方会遇到什么问题。
4. 情景扮演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会耐心等待，尊重他人的劳动成果。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蜘蛛的生活习性，并与家长分享观察心得。
2. 创作活动：邀请幼儿绘画出蜘蛛搬家的场景，培养幼儿的想象力及艺术创造力。
3. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛主题的区域，让幼儿在自由活动时间进行探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 倾听幼儿在讨论、表演中的表达，评估幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 关注幼儿在活动后的表现，了解幼儿对故事主题的认同和吸收程度。
六、教学内容1. 故事情节：蜘蛛先生因为雨季来临，需要搬家到一个新的地方。
2. 角色介绍：蜘蛛先生、蚂蚁、蝴蝶、苍蝇等。
3. 故事主题：耐心等待、尊重他人、合作与分享。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 情境教学法：教师组织幼儿进行情景扮演，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《蜘蛛先生要搬家》
幼儿园大班语言活动教案《蜘蛛先生要搬家》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿参与故事讨论的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
二、活动准备1.故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2.小动物图片：蜘蛛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等3.画纸、画笔三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜘蛛是什么样子的吗？它在什么时候出现？幼：蜘蛛是小小的，有很多腿，它在夏天出现。
师：今天，我们一起来听一个关于蜘蛛的故事，故事的名字叫《蜘蛛先生要搬家》。
2.故事欣赏（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）教师讲述故事，幼儿跟随故事情节思考。
（3）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
师：故事里蜘蛛先生为什么要搬家呢？幼：因为蜘蛛先生不喜欢吵闹，他想找一个安静的地方住。
师：蜘蛛先生遇到了哪些小动物？它们分别对蜘蛛先生说了什么？幼：蜘蛛先生遇到了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等小动物。
蜻蜓说：“你搬到我家去吧，我家有宽敞的房间。
”蜜蜂说：“你搬到我家去吧，我家有美味的蜜糖。
”蝴蝶说：“你搬到我家去吧，我家有美丽的花园。
”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：蜘蛛先生为什么没有搬到这些小动物家里去？幼：因为蜘蛛先生喜欢安静，而这些小动物家里都有很多朋友，太吵闹了。
（2）教师引导幼儿讨论：蜘蛛先生搬到了哪里？幼：蜘蛛先生搬到了一个安静的角落里，那里没有朋友，但是很安静。
4.活动延伸（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述自己喜欢的小动物。
5.结束语师：今天我们一起听了《蜘蛛先生要搬家》的故事，知道了蜘蛛先生喜欢安静，找到了一个安静的地方住。
希望小朋友们也能像蜘蛛先生一样，找到自己喜欢的地方，快乐地生活。
四、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与故事讨论。
通过讨论，幼儿明白了蜘蛛先生喜欢安静的原因，也学会了如何表达自己喜欢的小动物。
幼儿园大班语言教案：蜘蛛先生要搬家
幼儿园大班语言教案：蜘蛛先生要搬家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何织网的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论了解蜘蛛的生活习性。
难点：引导幼儿用完整的句子表达蜘蛛搬家的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、蜘蛛图片、蜘蛛玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：你们看到了什么故事？故事里都有哪些角色？2. 基本内容：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注蜘蛛搬家的过程。
b. 教师出示蜘蛛图片，让幼儿观察并描述蜘蛛的特征。
c. 教师展示蜘蛛玩具，让幼儿触摸感受蜘蛛的质感。
3. 扩展内容：a. 教师引导幼儿讨论：蜘蛛为什么要搬家？蜘蛛是如何搬家的？b. 教师邀请幼儿分享自己观察到的蜘蛛搬家过程。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，用画笔和纸张记录蜘蛛搬家的场景。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结蜘蛛的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价。
六、教学策略：1. 故事讲述：采用生动有趣的故事形式，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 观察与描述：通过观察蜘蛛图片和实物，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 小组活动：通过小组合作，让幼儿互相交流想法，提高合作意识和创造力。
4. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中观察蜘蛛，增进亲子关系。
七、教学步骤：1. 故事引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事中蜘蛛先生为什么要搬家？2. 观察蜘蛛：教师出示蜘蛛图片和实物，让幼儿观察并描述蜘蛛的特征。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组活动，讨论蜘蛛搬家的过程。
《蜘蛛先生要搬家》大班语言教案(7篇)
《蜘蛛先生要搬家》大班语言教案（7篇）《蜘蛛先生要搬家》大班语言教案篇1目标：〔一〕自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事项，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。
〔二〕感知体验故事的问答式结构。
预备：〔一〕初步了解蜘蛛的形状特征与织生存环境。
〔二〕自制大图书一本。
儿童两人合作一本小图书。
〔三〕蜘蛛结图。
过程：一、回忆知识阅历，引出蜘蛛先生。
〔一〕你们认识这是谁吗？〔出示蜘蛛结图〕？关于蜘蛛你们知道些什么？〔二〕今日我请来了一位蜘蛛先生。
瞧！这位就是蜘蛛先生。
〔出示无书名的封面〕请你们从头到脚，认真看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的.地方？〔三〕明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔认真细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。
〔一〕两人阅读图书，边看边议。
〔二〕阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听？〔随儿童指定的页数，观测大图书〕三、师生以问答形式共同阅读大图书〔一〕这个故事说的是谁呀？〔二〕蜘蛛先生怎么啦？〔三〕为什么要搬家？〔和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐〕蜘蛛先生要转变自己的生活，决断搬家。
〔四〕什么时候搬家？怎么搬？〔五〕爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？〔真是不怕困难的蜘蛛先生啊！〕〔六〕最末到了哪里？〔七〕找到盖房子的地方了吗？在哪里？〔八〕用什么盖房子呢？〔九〕蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？〔虽然很辛苦，但是也很欢乐〕〔十〕蜘蛛先生以后会再搬家吗？小伙伴，你们认为呢？〔我不知道，你说呢？〕四、老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。
五、儿童两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。
《蜘蛛先生要搬家》大班语言教案篇2活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲解并描述故事。
2、感知体验故事的问答式的结构。
蜘蛛先生要搬家大班语言教案
蜘蛛先生要搬家——大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛在生态系统中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《蜘蛛先生要搬家》的听取与理解。
2. 通过观察图片，了解蜘蛛的生活习性。
3. 开展想象活动，让幼儿设想蜘蛛搬家的情景。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解蜘蛛的生活习性和在生态系统中的作用。
难点：让幼儿通过观察和想象，表达蜘蛛搬家的情景。
四、教学准备：1. 故事课件《蜘蛛先生要搬家》。
2. 蜘蛛图片资料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的特征，引发幼儿对蜘蛛的兴趣。
2. 故事听取：教师播放故事课件《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿倾听故事内容，了解蜘蛛为什么要搬家。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论蜘蛛的生活习性，如蜘蛛是如何捕食的，它在生态系统中的作用等。
4. 观察与想象：教师出示蜘蛛图片，让幼儿观察蜘蛛的特征，引导幼儿设想蜘蛛搬家的情景。
5. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画蜘蛛搬家的情景。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己想象的蜘蛛搬家情景。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结蜘蛛的生活习性和在生态系统中的作用，让幼儿认识到保护环境的重要性。
8. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家长讲述蜘蛛的故事，并观察家里的蜘蛛，了解它们的生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事听取过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节对蜘蛛生活习性的了解和表达能力。
3. 观察幼儿在创作环节的想象力和绘画技能。
4. 评价幼儿在分享环节的表达能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜘蛛的踪迹，进一步了解蜘蛛的生活环境。
2. 让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于蜘蛛的资料，增加对蜘蛛的了解。
蜘蛛先生要搬家大班语言教案
蜘蛛先生要搬家大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解蜘蛛搬家的原因和过程。
2. 培养幼儿对大自然生物的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学内容1. 故事《蜘蛛先生要搬家》的听取和理解。
2. 通过故事讨论蜘蛛搬家的原因和过程。
3. 学习相关词汇：蜘蛛、搬家、邻居、窗户等。
三、教学准备1. 故事课件或图书《蜘蛛先生要搬家》。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 蜘蛛模型或图片。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察蜘蛛模型或图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点和生活习性。
2. 故事听取：播放或讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：引导幼儿说出蜘蛛搬家的原因，以及搬家过程中发生的事情。
4. 延伸活动：让幼儿绘画出蜘蛛搬家的场景，鼓励幼儿发挥想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事听取过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和听力理解能力。
3. 评价幼儿在延伸活动中的创造力和绘画技能。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整。
六、教学策略1. 利用多媒体课件或图书，生动展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维和想象力，提高语言表达能力。
3. 结合绘画活动，让幼儿动手操作，增强实践能力。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，掌握蜘蛛搬家的原因和过程。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇描述蜘蛛的特点和生活习性，提高语言表达能力。
八、教学时间1. 故事听取：10分钟2. 故事讨论：5分钟3. 延伸活动：10分钟九、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭环境中对蜘蛛的关注和描述。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜘蛛观察区，让幼儿近距离观察蜘蛛。
十、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对个别幼儿的特点进行针对性辅导。
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案【含教学反思】
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案【含教学反思】教学背景这是适用于3-4岁幼儿园大班的语言活动教案。
本活动结合蜘蛛先生搬家的情景，帮助幼儿了解生活中的变化，同时激发幼儿对语言交流的兴趣。
教学目标•帮助幼儿了解搬家是生活中常见的变化现象；•练习幼儿的语言表达能力，促进幼儿交流；•提高幼儿的听觉理解和跟读能力；•培养幼儿的创造思维和联想能力。
教学准备•《蜘蛛先生要搬家》绘本；•第一人称手稿和五颜六色的粘纸；•搬家道具：箱子、拖鞋、搬家小车等。
教学内容和步骤步骤一：导入活动老师向幼儿展示《蜘蛛先生要搬家》这本绘本，并简单介绍内容，引起幼儿的注意和兴趣。
步骤二：朗读绘本让老师用通俗易懂的语言和幽默的表情，朗读《蜘蛛先生要搬家》这本绘本。
故事结束后，可以与幼儿互动探讨：•你们觉得蜘蛛先生为什么要搬家？•搬家过程中蜘蛛先生遇到了哪些困难？•蜘蛛先生搬完家以后过得怎么样？步骤三：手稿表演老师拿出五颜六色的粘纸，让幼儿将自己的名字写在上面，再自己写一个句子，如：我喜欢吃蛋糕、我会跳舞等等。
然后让幼儿将自己的手稿递给老师，老师拿着幼儿们的手稿，模仿幼儿的语调和表情，表演幼儿刚才写的句子。
步骤四：角色扮演老师提出游戏：大家一起来帮蜘蛛先生搬家！教室中准备好了箱子、拖鞋、搬家小车等道具，让幼儿自由发挥，自愿参与角色扮演。
老师负责引导和鼓励，帮助幼儿发挥自己的创意，自由表达。
步骤五：表演环节在玩耍结束后，老师提出游戏规则，要求每个孩子单独或与伙伴一起，用图画、动作等形式表演一遍今天的故事。
老师在旁边观众帮助幼儿做出表演，同时可以评价幼儿们的表演。
教学反思此次教学活动受到幼儿欢迎，他们踊跃参与发言、表演。
针对不同层次的幼儿，老师在导入环节和角色扮演环节进行了重点引导，尽量达到个别化的教学目标。
同时，在活动设计中也体现了多样性和趣味性，符合幼儿的认知和情趣。
但是在活动结束后，老师需要更多地与幼儿交流和反思。
例如：幼儿们对角色扮演的程度能否恰当地表达出他们的想法？特别是个别幼儿因为害羞或者语言不流畅等问题，表达不够清晰，老师需要为这些幼儿提供更多的好机会，及时给予鼓励和指导。
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大班语言活动优秀教案：故事-蜘蛛先
生要搬家
活动目标：
1、通过问题，引导幼儿观察画面，尝试用自己的语言讲述故事情节。
2、感知故事中的问答式结构。
3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。
活动准备：
课件《蜘蛛先生要搬家》
活动过程：
一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。
1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）
2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。
）
3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，
那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。
二、由故事引出，讲述故事情节。
1、翻开第一页，引出故事情节。
故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！
2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）
3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）
你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）
蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？
5、了解蜘蛛先生搬家的路线。
⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页
⑵、教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电
线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）
⑶、谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？
⑷、那到底对不对呢？我们一起到再来看看。
⑸、那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。
①蜘蛛先生是怎么搬的？
②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。
③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）
④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？
6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？
那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。
）
7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。
三、教师自问自答完整讲述故事。
1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？
2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）
四、幼儿两人结伴，自由讲述。
3、幼儿自由讲述，两人一组一问一答讲述故事。
（允许幼儿讲的和书上有差别）
4、鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。
五、幼儿续编故事。
蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节，结束活动。
）
活动目标：
1、通过问题，引导幼儿观察画面，尝试用自己的语言讲述故事情节。
2、感知故事中的问答式结构。
3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。
活动准备：
课件《蜘蛛先生要搬家》
活动过程：
一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。
1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）
2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。
）
3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。
二、由故事引出，讲述故事情节。
1、翻开第一页，引出故事情节。
故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！
2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）
3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）
你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）
蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？
5、了解蜘蛛先生搬家的路线。
⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页
⑵、教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）
⑶、谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？
⑷、那到底对不对呢？我们一起到再来看看。
⑸、那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。
①蜘蛛先生是怎么搬的？
②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。
③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）
④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？
6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？
那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。
）
7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。
三、教师自问自答完整讲述故事。
1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？
2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）
四、幼儿两人结伴，自由讲述。
3、幼儿自由讲述，两人一组一问一答讲述故事。
（允许幼儿讲的和书上有差别）
4、鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。
五、幼儿续编故事。
蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节，结束活动。
）
活动目标：
1、通过问题，引导幼儿观察画面，尝试用自己的语言讲述故事情节。
2、感知故事中的问答式结构。
3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。
活动准备：
课件《蜘蛛先生要搬家》
活动过程：
一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。
1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）
2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。
）
3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。
二、由故事引出，讲述故事情节。
1、翻开第一页，引出故事情节。
故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始
啦！
2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）
3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）
你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）
蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？
5、了解蜘蛛先生搬家的路线。
⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页
⑵、教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）
⑶、谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？
⑷、那到底对不对呢？我们一起到再来看看。
⑸、那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。
①蜘蛛先生是怎么搬的？
②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。
③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）
④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？
6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？
那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。
）
7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。
三、教师自问自答完整讲述故事。
1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？
2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）
四、幼儿两人结伴，自由讲述。
3、幼儿自由讲述，两人一组一问一答讲述故事。
（允许幼儿讲的和书上有差别）
4、鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。
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五、幼儿续编故事。
蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节，结束活动。
）
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