冀教版生物八年级上册复习提纲

冀教版生物八年级上册复习提纲第三单元 植物的生活1． 2．种子萌发的条件 内在条件：成熟、完整的活胚、度过休眠期外界条件： 适量的水分(墒情不好时浇水)充足的氧气(播种前松土)适宜的温度(春播、地膜覆盖)3． 种子萌发的过程①种子吸收水分，体积胀大②种子里的营养物质转化成为溶于水的简单物质③溶于水的物质运输给胚根、胚轴、胚芽④胚根发育成根⑤胚轴伸长，发育成连接根和茎的结构⑥胚芽出土⑦胚芽发育成茎和叶 4． 种子的发芽率：发芽率大于90%合格。

56．根的向性：向水性，向肥性，向地性蹲苗、烤田、深层施肥、“干透浇足”都是利用根的向性促进根向土壤深层生长发育 7．植物吸水的主要器官：根； 大量的根毛细胞：增大了吸收面积根吸水的主要部位：根尖的成熟区 根毛细胞壁薄、质少，液泡大上部分化，形成导管8.植物(根)细胞吸水的原理：(根毛)细胞液浓度大于周围溶液(土壤溶液)浓度时，(根毛)细胞吸水，当(根毛)细胞液浓度小于周围溶液(土壤溶液)浓度时，(根毛)细胞失水。

根毛细胞吸水过程：水分通过细胞壁、膜、质进入根毛细胞的液泡中。

根毛细胞液浓度降低，水分又进入相邻细胞中，逐步进入表皮内的层层细胞中，进入导管。

9．合理灌溉 不同植物生长所需水量不同“烧苗”现象：一次性施肥过多、盐碱地都会造成土壤溶液浓度过高 10．氮、磷、钾是植物生活中需求量最多的三种元素无机盐的作用及缺乏症 11．合理施肥 不同种类植物对无机盐需求不同：产叶的多施氮肥；生产果实和种子的多施磷肥；生产茎或根的多施钾肥。

（缺锌：苹果小叶病；缺硼：油菜花而不实）不同生长时期需求不同：苗期施氮肥；中、后期施磷、钾肥；不同土壤：碱性土壤施酸性肥料；酸性土壤施碱性肥料；沙地多施农家肥。

不同肥料：施肥应以农家肥做基肥，适当追加化肥12．无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐种类和数量，按一定的比例配制成培养液，在无土的基质中培养植物的方法。

(原理：植物的根吸收的只是水和溶于水的无机盐) 13．芽的分类 按着生位置：顶芽和侧芽 生长点：使芽轴伸长，发育成顶芽 按发育情况：叶 芽 结构 芽原基：发育成侧芽花 芽 叶原基：发育成幼叶 枝条 混合芽 幼叶：发育成叶 芽 轴：茎 14．顶端优势：顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象。

（用材林等保护顶芽；苹果树、棉花、番茄、行道树等是去掉顶芽，促进侧芽生长。

） 15．叶片的结构16、探究光合作用产物之一是淀粉的实验：过程：暗处理一昼夜（消耗有机物）面遮，一半面积）、酒精中氺浴加热（脱叶绿素）、清水漂洗、滴加碘液（淀粉遇碘变蓝） 现象：未遮光部分变蓝。

结论：光合作用产物之一是淀粉。

（淀粉是主要产物，可进一步形成其他有机物。

）17、光合作用放氧实验：上升的气泡内是氧气。

利用了氧气的助燃性。

使将要熄灭的火柴棍复燃。

18、意义：①光合作用产生的有机物，植物本身需要，人和动物的食物来源。

②光合作用产生的氧气，动植物的呼吸及燃料的燃烧。

维持碳氧平衡。

③光合作用储存的能量，植物动物人生命活动需要。

19、证明光合作用需要二氧化碳的实验注意：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收。

结论：二氧化碳是光合作用的原料。

20、同位素标记光合作用实验说明光合作用产生的氧气来自水，水是光合作用不可缺少的原料。

21、增强光合作用，提高作物产量，①延长光合作用时间：地膜覆盖、大棚种植。

②增大光合作用的总面积：合理密植、立体种植③可增加二氧化碳浓度：施加有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。

大棚或温室中可直接喷施储存在钢瓶中的二氧化碳。

合理密植，良好通风。

④立体农业：复种，间作，混、套种。

227、叶的横切装片制作过程：取一新鲜叶片放于载玻片上，一片薄纸夹在两个刀片中间迅速一次切割叶片，切下的薄片放于清水中，用毛笔蘸取放于载玻片水滴中，加盖玻片，制成临时装片。

光合作用呼吸作用条件必须有光有光无光均可场所叶绿体线粒体原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物(淀粉)和氧气二氧化碳、水和能量能量变化贮存能量释放能量(生命活动、热能)公式二氧化碳+水有机物+氧气有机物+氧气二氧化碳+水+能量实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量意义提供食物，储备能量，维持碳氧平衡为生命活动提供能量17．提高光合作用效率的方法：延长光照时间地膜覆盖、塑料大棚增加光合作用的面积合理密植、立体种植18．呼吸作用的应用：促进呼吸作用栽培管理：中耕松土、及时排涝(使空气流通，促进根的呼吸)抑制呼吸作用贮存植物：降低温度、减少含水量、降低氧气含量、提高二氧化碳19、影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧气、二氧化碳的浓度。

20、气孔有两个半月形的保卫细胞构成，靠近气孔一侧的壁厚，保卫细胞吸水气孔张开。

植物通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用的。

21．植物的蒸腾作用（1）概念：植物体内的水分以气体状态散发出去的过程。

（2）部位：主要是叶片上的气孔；其他器官，如幼嫩的茎也能进行少量蒸腾。

（3）数量：蒸腾作用散失99%的水，只有1%的水供光合作用等生命活动利用。

（4）途径：土壤水分----根毛细胞----表皮内层层细胞----根尖成熟区上部导管----茎的导管----叶脉的导管----叶肉细胞----气孔----进入空气（5）意义：自身：①促进根对水分的吸收以及水分和无机盐的运输；②降低温度。

自然界：①提高空气湿度，增加降雨量。

②调节气候，减轻干旱③参与自然界的水循环（6）强弱的调节叶内水分多时，保卫细胞吸水，气孔张开，蒸腾作用加强叶内水分少时，保卫细胞失水，气孔关闭，蒸腾作用减弱22、叶是蒸腾作用和光合作用的主要器官。

23．绿色植物对生物圈的作用：通过光合作用直接或间接地为生物圈中所有生物提供了食物和能量；维持了生物圈中的碳氧平衡；通过蒸腾作用促进了生物圈中的水循环，为涵养水源、防止水土流失、调节气候、净化环境等产生了巨大作用。

绿色植物是生物圈存在和发展的基础。

第四单元动物的生活光能叶绿体线粒体1、动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳（次要方式漂浮）；陆地运动方式：蠕动（蚯蚓）、爬行、行走、奔跑、跳跃。

空中运动基本方式：飞行（次要方式滑翔）2、动物运动的意义：动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。

3、动物的运动方式与生活环境相适应的现象表现在：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同。

水中生活的动物主要依靠游泳运动，陆地上的动物可以有爬行、行走、跳跃等多种方式，动物在空中主要进行飞行运动。

4、不同的运动方式不仅适应不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。

5、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

在神经系统的调节和其他系统的配合下，运动系统起着运动、支持和保护的作用。

6、骨的结构：骨膜、骨质（骨密质和骨松质）、骨髓。

骨膜：起着营养和神经作用，内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关；骺骨软骨层（成年后骨化成骨）的细胞与骨的长长有关。

骨质：骨密质：致密而坚硬，主要分布在骨骺，骨干的内侧，骨松质——质松（疏松），主要分布在骨干外周。

骨髓充填在骨髓腔和骨松质的间隙内，分为红骨髓和黄骨髓两类。

幼年为红骨髓，有造血功能；成人的一些骨髓腔中的骨髓含有很多脂肪细胞，呈黄色，且不能产生血细胞，称为黄骨髓，没有造血功能。

7、骨的成分：有机物：以骨胶蛋白为主，与骨的韧性有关，可以燃烧，成人约三分之一。

无机盐：以钙盐（碳酸钙CaCO3）为主，与骨的坚硬性有关，溶于酸，成人约三分之二此外还含有：水骨是人体的钙库。

在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性；在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，无机物少于2/3，则这种骨的弹性大，硬度小，不易骨折，易变形；老年人骨中,无机物多于2/3，有机物少于1/3，则这种骨的硬度大，弹性小，易骨折。

8、关节结构：关节面（关节头与关节窝）、关节囊、关节腔关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨（未成年人），可以增加运动时的灵活性。

关节囊由结缔组织构成，还附有许多韧带，连接关节头与关节窝，使关节非常牢固。

关节囊内壁能分泌关节滑液，可以润滑关节软骨，能减少关节面之间的摩擦，增加运动时的灵活性。

另外关节头、关节窝多为一凸一凹，这样在运动时关节面也不易发生错位。

脱臼：指关节头从关节窝脱出的情况骨折是指骨发生完全或不完全断裂（或骨膜撕裂）的情况（发生骨折要特别注意骨膜的保护）9、骨骼：骨和骨连接构成骨骼（也即：运动系统由骨骼和骨骼肌构成）。

单块骨不是骨骼。

10、骨骼肌：包括肌腱和肌腹两部分骨骼肌具有收缩的特性11、运动的完成：运动系统：骨——杠杆；关节——支点；骨骼肌——动力屈肘和伸肘运动肌肉的变化当神经传来兴奋，骨骼肌收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。

运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。

骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制。

运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解（细胞的呼吸作用）。

12、任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同协作完成的。

如：屈肘时是肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时是肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

手臂提重物时与吊环运动员十字支撑时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；双臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张。

13．动物行为的特点：①是一个运动、变化的动态过程②动物行为的产生由外界刺激或体内的生理变化引起，离不开感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经和激素的调节③是动物在适应周围复杂多变的生存环境中形成的。

14．动物行为类型的区分觅食行为贮食行为攻击行为：同种动物个体之间为争夺食物、配偶、领域或巢穴等进行的相互攻击。

一般不会发生致死性伤害。

根据行为的防御行为：多种方式，保护色、拟态、警戒色目的和功能划分繁殖行为：识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵等与繁殖后代有关的行为节律行为：昼夜节律、季节节律（鸟类迁徙、鱼类洄游）、潮汐节律社群行为：同种动物维持群体共同生存的行为。

特点：有分工合作15．动物的行为根据行为获得的途径划分先天性行为：动物生下来就有的，由身体里遗传物质所控制的行为。

（包括：动物的筑巢、战斗、保护子女、洄游、迁徙、冬眠等。

）学习性行为：也叫后天性行为，不是动物生来就有的，是动物在硬性规定过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，不是由遗传因素控制的。

*学习性行为是在先天性行为的基础上形成的，它的形成也是条件反射的建立。

*动物越高等，学习能力越强，学习性行为越复杂。

第五单元微生物的生活1．微生物的特点：①分布广泛②大多个体微小③结构简单，不含叶绿素，不能进行光合作用2．细菌真菌和病毒的特点细菌真菌病毒形态球形、杆形、螺旋形酵母菌：卵形霉菌：分气生菌丝和营养菌丝蘑菇：由菌丝构成球状、杆状、蝌蚪状结构单细胞生物。