感受思考想象
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解作文的构思立意的重要性。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力，提高作文的创新性。
3. 帮助学生掌握一定的作文构思方法，提高作文的质量。
二、教学内容：1. 作文构思立意的基本概念和重要性。
2. 多角度思考问题的方法。
3. 常见的作文构思方法及示例。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文构思立意的基本概念和重要性。
2. 采用案例分析法，分析多角度思考问题的方法和常见的作文构思方法。
3. 采用实践训练法，让学生通过练习，掌握作文构思的方法。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文构思立意的重要性。
2. 讲解：讲解作文构思立意的基本概念和重要性，引导学生认识多角度思考问题的方法。
3. 分析：分析常见的作文构思方法及示例，让学生理解并掌握这些方法。
4. 实践：让学生运用所学的构思方法，进行实际操作练习。
5. 总结：对学生的练习进行点评，总结作文构思立意的方法和技巧。
五、教学评价：1. 学生对作文构思立意的理解和掌握程度。
2. 学生运用多角度思考问题进行作文构思的能力。
3. 学生作文的质量，包括内容的新颖性、结构的合理性、语言的准确性等。
六、教学资源：1. 参考书籍：包括作文写作技巧、思维导图绘制等相关书籍。
2. 网络资源：提供一些关于作文构思立意的优秀文章和案例，供学生参考。
3. 练习材料：提供一些作文题目，让学生进行实践训练。
七、教学环境：1. 教室：提供足够的学习空间，配备投影仪、白板等教学设备。
2. 网络：确保教室内有稳定的网络连接，方便查阅资料和提交作业。
八、教学时间：1. 课时安排：根据课程内容和教学目标，合理安排每个章节的授课时间。
2. 练习时间：为学生提供足够的练习时间，确保他们能够充分消化和吸收所学的知识。
九、教学注意事项：1. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创新意识。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解作文的构思和立意的重要性。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力。
3. 引导学生运用想象和创造力进行作文写作。
二、教学内容1. 作文构思立意的基本概念和原理。
2. 多角度思考问题的方法和技巧。
3. 想象和创造力的运用和实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文构思立意的基本概念和原理，引导学生理解作文的重要性。
2. 引导法：通过提问和讨论，引导学生从多角度思考问题，培养学生的思维能力。
3. 实践法：通过写作实践，让学生运用想象和创造力进行作文写作，提高学生的写作能力。
四、教学步骤1. 引入：通过一个有趣的作文题目，引发学生的兴趣和思考，导入作文构思立意的重要性。
2. 讲解：讲解作文构思立意的基本概念和原理，让学生理解作文的基本结构和要求。
3. 引导：通过提问和讨论，引导学生从多角度思考问题，培养学生的思维能力。
4. 实践：让学生进行写作实践，运用想象和创造力进行作文写作，给予学生适当的指导和反馈。
5. 总结：对学生的写作进行评价和总结，引导学生反思和提高自己的写作能力。
五、教学评价1. 学生写作的质量和创新程度。
2. 学生在讨论和提问中的表现和思考能力。
3. 学生对作文构思立意的理解和应用能力。
六、教学活动设计1. 活动一：作文构思立意讨论会目的：通过小组讨论，让学生从不同角度思考作文题目，培养多角度构思立意的能力。
方法：将学生分成小组，每组选择一个作文题目，讨论并记录下从不同角度构思立意的方法和思路。
步骤：1. 分配作文题目给各小组。
2. 小组内进行讨论，每个成员提出自己的构思立意角度。
3. 记录下每个成员的构思立意方法，并选择最具创意的立意角度进行作文写作。
评价：评价各小组的讨论过程和作文作品的创意程度。
2. 活动二：想象与创造力写作练习目的：通过写作练习，让学生运用想象和创造力进行作文写作，提高写作质量。
方法：给予学生一个抽象的作文题目，要求学生运用想象和创造力，构思出独特的作文内容。
感受·思考·想象——多角度构思立意作文ppt
[立意]描绘供养大树的根须， 赞颂默默的奉献精神。
[角度六] 根须对土地的奉献：
[分析]土地的最大悲哀在于流失和干裂。 而根须伸出了无数的坚强手臂，抓住泥 土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地 “母亲”。根须不就是大地的忠实的儿 子吗？据此，可以讴歌古往今来的仁人 志士深沉的爱国主义事迹和情操。
有些东西是具体的，有些东西则是抽象 的。许多题目都既可以从实立意，又可 以从虚立意
从实
从虚
“路”脚下的道路 成长的历程
“窗”房屋的窗户 对外的开放 “桥”山涧的桥梁 感情的沟通 “脚印”地上的脚印 人生的足迹
“春风”吹面不寒的和轻风言细语的教诲
肯定立意与否定立意
所谓肯定立意，就是从歌颂赞美人、事、景、 物的真、善、美的角度立意，从肯定赞成某 种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义 性、积极性的角度立意。所谓否定立意，就 是着重从贬抑鞭挞人、事、景、物的假、丑、 恶的角度立意，从否定批判某种思想、观点、 行为、风气的错误性、消极性、反动性的角 度立意。
[角度二]须根、侧根与主根的关系：
[分析]根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。 它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无 数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形 成了一个宠大的根的网络。据 此， 挥宏议论， 阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围， 共创“四化”宏图的道理。
逆向
换 不要寄希望于别人事事替 位 你着想； 思 考 太多的谅解就是纵容
纵向立意与横向立意
着重从发展的角度来确立文章的中 心就是纵向立意。世界上的人和事 物都不是孤立存在的，而是相互联 系的。着重从联系着眼来确立文章 的中心，就是横向立意。
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案第一章：感受思考的力量教学目标：1. 让学生理解思考的重要性。
2. 培养学生积极主动思考的习惯。
3. 引导学生运用思考解决问题。
教学内容：1. 讲解思考的重要性和作用。
2. 举例说明如何通过思考解决问题。
3. 练习题：让学生通过思考解决问题。
第二章：想象的力量教学目标：1. 让学生理解想象的重要性。
2. 培养学生积极主动想象的习惯。
3. 引导学生运用想象创造新思路。
教学内容：1. 讲解想象的重要性和作用。
2. 举例说明如何通过想象创造新思路。
3. 练习题：让学生通过想象创造新思路。
第三章：多角度构思教学目标：1. 让学生理解多角度构思的意义。
2. 培养学生从多个角度思考问题的习惯。
3. 引导学生运用多角度构思创作作文。
教学内容：1. 讲解多角度构思的意义和作用。
2. 举例说明如何从多个角度思考问题。
3. 练习题：让学生从多个角度思考问题并创作作文。
第四章：立意的重要性教学目标：1. 让学生理解立意的作用。
2. 培养学生确定正确立意的能力。
3. 引导学生通过立意表达自己的观点。
教学内容：1. 讲解立意的重要性和作用。
2. 举例说明如何确定正确的立意。
3. 练习题：让学生通过立意表达自己的观点。
第五章：综合练习教学目标：1. 让学生综合运用所学的思考、想象、多角度构思和立意技巧。
2. 培养学生独立完成作文的能力。
教学内容：1. 讲解如何综合运用思考、想象、多角度构思和立意技巧。
2. 举例说明如何完成一篇综合性的作文。
3. 练习题：让学生独立完成一篇综合性的作文。
第六章：实例分析：优秀作文的思维与立意教学目标：1. 让学生通过分析优秀作文，理解其背后的思考和想象过程。
2. 培养学生从实例中学习并借鉴写作技巧的能力。
3. 引导学生通过分析实例，提升自己的作文构思和立意水平。
教学内容：1. 提供几篇优秀作文实例，让学生分析其思考和想象过程。
2. 讲解如何从实例中学习并借鉴写作技巧。
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解作文的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 引导学生通过观察、思考、想象等方式多角度构思作文立意。
3. 培养学生运用创新思维进行写作的能力。
二、教学内容：1. 作文的概念与重要性2. 多角度构思作文立意的方法3. 创新思维在写作中的应用三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的概念与重要性，让学生明白作文是表达思想、情感的重要方式。
3. 演示：教师展示多角度构思作文立意的实例，引导学生学会从不同角度思考问题。
4. 实践：学生分组讨论，每组选择一个主题，尝试从不同角度构思作文立意。
5. 分享：每组分享自己的构思过程和结果，大家共同讨论，互相借鉴。
6. 总结：教师点评学生的构思过程和结果，引导学生学会运用创新思维进行写作。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作文构思：评价学生在作文构思过程中是否能从多角度思考问题，运用创新思维。
3. 学生作文质量：评价学生的作文是否能表达清晰、有逻辑性、有深度。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含作文的概念、多角度构思立意的方法、创新思维在写作中的应用等内容。
2. 作文实例：教师准备一些作文实例，用于引导学生学会多角度构思作文立意。
3. 讨论材料：为学生提供一些讨论素材，帮助学生在分组讨论中更好地展开思考。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典作文案例，让学生直观地理解多角度构思立意的方法和效果。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性和创造性思维。
3. 分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，促进交流和共享。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，指导他们改进作文构思，提高写作能力。
七、教学实施步骤：1. 课前准备：让学生预习相关内容，了解作文的基本概念和多角度构思立意的方法。
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解作文的构思立意的重要性，培养学生的作文思维能力。
2. 引导学生从多角度思考问题，拓宽作文的思路。
3. 培养学生运用想象力进行作文创作的能力。
4. 提高学生作文的表达能力和创新意识。
二、教学内容1. 作文构思立意的基本概念和重要性。
2. 多角度构思立意的方法和技巧。
3. 想象力的培养和运用。
4. 作文实例分析和修改。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的作文题目，引发学生对作文构思立意的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文构思立意的基本概念和重要性，引导学生认识到作文构思立意对于作文的重要性。
3. 讲解：讲解多角度构思立意的方法和技巧，引导学生从不同角度思考问题，拓宽作文的思路。
4. 讲解：讲解想象力的培养和运用，鼓励学生运用想象力进行作文创作。
5. 练习：给学生提供一个作文题目，让学生运用所学的多角度构思立意和想象力进行作文创作。
6. 讲评：对学生的作文进行讲评，指出作文中的优点和不足，引导学生进行修改和完善。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文构思立意的基本概念和重要性，多角度构思立意的方法和技巧，想象力的培养和运用。
2. 实践法：让学生进行作文创作实践，培养学生的作文思维能力和表达能力。
3. 互动法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价1. 学生作文的构思立意是否具有多角度性和创新性。
2. 学生作文的表达能力和想象力运用情况。
3. 学生对作文构思立意的理解和运用情况。
六、教学资源1. 教学PPT：内容包括作文构思立意的基本概念、多角度构思立意的方法和技巧、想象力的培养和运用等。
2. 作文素材库：提供各种类型的作文素材，供学生进行作文创作实践。
3. 作文评价标准：明确作文的评价标准和要求，帮助学生进行自我评价和互相评价。
七、教学准备1. 教师准备教学PPT，并在PPT中插入相关作文素材和案例。
《感受·思考·想象——作文联想训练》教学设计
感受·思考·想象——作文联想训练概述本次教学活动的目标是让学生通过联想训练的方式提高作文写作能力。
在日常生活中，我们常常会面临一些抽象的概念或问题，这些概念或问题可能难以直接描述或解决。
通过联想，我们可以将这些概念或问题与我们已经熟悉的事物联系起来，从而得到新的思考方式或解决思路。
教学准备•一个大型白板•多种颜色的马克笔•许多不同的图片、物品、文字等素材•学生需要准备纸和笔活动流程第一步：感受在活动开始前，先给学生一些看似毫无关联的素材（比如一张画、一段文字），让他们自由地观察、感受并记录下自己的想法、感受。
第二步：联想在感受环节结束后，将大型白板分成数个区域（根据班级参与人数决定），以每个区域为主题，放置相应的素材。
要求学生在规定时间内跑到不同的区域并联想自己在感受环节中所记录下的内容，并将自己的联想用马克笔在白板上写下。
每个学生可以跑到所有区域进行联想。
这一步可以自由联想，也可以按照某种方式来联想（比如，将所有素材联想成一个故事）。
第三步：思考联想环节结束后，将所有联想结果呈现在白板上，并让学生观察和思考其他同学的联想方式，让他们觉得哪些联想方式比较好，为什么？第四步：想象最后，学生可以在已有的联想基础上自由发挥，从中选取一个联想来写一篇小作文。
教学效果通过这样的作文联想训练，学生可以从更广泛和多个维度的体验中得到启发，拓宽视野，刺激想象力，并提高写作表达能力，让他们在生活和学习中有更多可以联想和应用的资源。
另外，联想训练不仅可以培养学生的写作技能，还可以让他们在日常生活中变得更加敏锐，更能意识到周围的事物和实际问题。
总结作文联想训练是一种非常有创意且有趣的教学方法，在班级中也可以很好地运用。
它可以帮助学生拓宽思维，提高表达能力，培养动脑和兴趣，为学生今后的成长打下良好的基础。
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性，提高作文的兴趣。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力。
3. 引导学生运用想象和创新思维进行作文构思。
4. 提高学生的写作能力，写出有深度、有新意的作文。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。
2. 多角度思考问题的方法。
3. 想象和创新思维在作文构思中的应用。
4. 写作技巧和策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、多角度思考问题和想象创新思维的方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
4. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
四、教学准备1. 准备相关作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备写作练习题目，让学生进行实践。
3. 准备反馈表，用于收集学生的写作反馈。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考作文的重要性，激发学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本概念，阐述多角度思考问题和想象创新思维在作文构思中的应用。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
5. 实践练习：让学生进行实际写作练习，指导并反馈。
6. 总结：总结本次课程的重点，布置作业。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的写作内容、结构、语言、观点和创新性为主要评价标准。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行评价，给予口头反馈和书面反馈。
3. 学生自评和互评：学生对自己的作文进行自我评价，进行同伴评价，互相学习和进步。
七、教学作业1. 作文练习：根据课堂练习题目，完成一篇作文。
2. 作文修改：对已完成的作文进行修改和完善。
3. 阅读作业：阅读一篇优秀作文，分析其构思和立意，下节课进行分享。
八、教学反馈1. 收集学生的写作反馈，了解学生的学习需求和问题。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
以思考和想象为话题的日记小学生800字范文
以思考和想象为话题的日记小学生800字范文【1】思考和想象的日记【2】今天我在思考和想象的时候，觉得非常有趣。
【3】先来谈谈思考吧。
思考就是用我们的大脑去想问题，寻找答案。
今天，老师给我们出了一个数学题，我并不知道如何下手，但是我知道通过思考是可以解决问题的。
于是我闭上眼睛，静下心来，思考了一会儿。
【4】我想了一个方法，先把已知条件给列出来，然后把问题拆解成多个小问题，慢慢解决。
经过思考，我终于找到了答案。
这个过程虽然不容易，但是让我感到非常有成就感。
思考不仅能让我们找到解决问题的方法，还能够提高我们的智力。
【5】接下来是想象。
通过想象，我们可以创造出属于我们自己的奇幻世界。
今天放学回家的路上，我看见了一只漂亮的小鸟，它羽毛五颜六色，像一朵花瓣飞舞的样子。
我忍不住开始想象，如果我是那只小鸟，我会飞到天空中，穿越白云，去探索这个神奇的世界。
在这个动情的时刻，我发现我的思维被释放了出来。
我想象的世界可以没有重力，可以飞到世界的尽头，可以和小动物们交朋友。
【6】通过想象，我可以发现许多平时不曾注意到的事物和场景，让我感到心旷神怡。
而且，想象也提高了我对事物的观察力和想象力。
【7】思考和想象，是让我们变得更加智慧的方式。
通过思考，我们可以找到解决问题的方法；通过想象，我们可以开拓自己的思维和想象力。
【8】今天的思考和想象让我受益匪浅，也让我更加热爱学习。
我相信，只要坚持思考和想象，我们一定可以成为更加优秀的人。
【9】思考和想象，让我们的世界变得更加丰富多彩。
【10】这就是今天我思考和想象的日记。
希望大家也能充分发挥思考和想象的力量，让我们的世界充满奇迹！。
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解作文构思的重要性，培养学生的创新思维能力。
2. 引导学生从多角度去观察、思考问题，提高学生的作文立意水平。
3. 培养学生运用想象力进行作文构思，丰富作文内容。
4. 提高学生的作文表达能力，提升写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文构思的基本概念与重要性。
2. 多角度观察与思考的方法。
3. 想象力的培养与运用。
4. 作文立意的基本原则。
5. 作文构思实例分析与讨论。
三、教学过程：1. 引导学生回顾作文写作的基本流程，让学生认识到作文构思的重要性。
2. 讲解多角度观察与思考的方法，并进行实例演示。
3. 讲解想象力的培养与运用，进行想象力训练活动。
4. 讲解作文立意的基本原则，并进行实例分析。
5. 学生进行作文构思实践，教师给予指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文构思的基本概念、多角度观察与思考的方法、想象力的培养与运用、作文立意的基本原则等。
2. 示范法：进行实例演示，让学生直观地理解作文构思的过程。
3. 练习法：学生进行作文构思实践，教师给予个别指导。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享作文构思的经验和心得。
五、教学评价：1. 学生能够理解作文构思的重要性，掌握多角度观察与思考的方法。
2. 学生能够运用想象力进行作文构思，提高作文立意水平。
3. 学生的作文表达能力强，写作兴趣有明显提升。
4. 学生能够主动参与课堂讨论，积极分享作文构思的经验和心得。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典作文案例，让学生深刻理解多角度构思立意的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思考和想象，培养合作精神。
3. 创意练习：设计各种创意练习题，让学生运用多角度思考和想象力进行构思，提高作文的创新性。
4. 反馈与修改：学生完成作文后，教师及时给予反馈，指导他们进行修改，提升作文质量。
七、教学资源：1. 参考书籍：提供相关的作文写作书籍，供学生查阅和学习。
以思考和想象为话题的日记小学生800字范文
以思考和想象为话题的日记小学生800字范文今天我想和大家分享一些有关思考和想象的话题。
思考和想象是人类大脑的强大能力，它们能够让我们创造新的想法，解决问题，甚至是改变世界。
所以，让我们一起探索一下思考和想象的奇妙世界吧！让我们来谈谈思考。
思考是我们大脑的一种活动，它让我们能够理解和分析事物。
我们每天都会进行各种各样的思考，比如在学校里思考课堂上老师的问题，回家后思考如何完成作业，和朋友们一起思考怎样制定计划等等。
思考可以帮助我们理清头绪，找到最佳的解决方案。
而想象则是另一种有趣的能力。
想象是指我们能够在脑海中创造出新的事物和场景。
当我们想象时，我们可以把自己带入一个完全不同的世界。
我们可以想象自己是一名勇敢的探险家，探索未知的丛林；或者我们可以想象自己是一名超级英雄，拯救世界。
通过想象，我们可以体验到自己平常无法接触到的经历和感受，这样想象就成了一种快乐和创造力的源泉。
思考和想象并不仅仅是儿童所特有的能力，成年人也同样可以从中受益。
对于学习和工作，思考可以让我们更好地理解和掌握知识，提升自己的能力。
而想象可以激发我们的创造力，在艺术、科学、甚至是商业领域发挥出更大的作用。
所以，无论是小学生还是成年人，在日常生活中，我们都应该给予思考和想象更多的时间和空间。
我们可以通过多读书，多思考，来拓宽我们的思维，开阔我们的眼界。
我们也可以培养想象力，通过阅读故事、观看电影等方式来激发我们的想象力。
思考和想象是我们与生俱来的能力，它们让我们与众不同，并且有无限的潜力。
所以，让我们在日常生活中多用思考和想象的能力吧！用思考来解决问题，用想象来创造美好的未来。
相信我们的思考和想象会帮助我们变得更加聪明和创造力。
我想呼吁大家一起来保护我们的思考和想象力。
在现代社会，我们经常会被各种各样的电子设备和娱乐活动所侵占，很少有时间和精力去思考和想象。
所以，我们要学会好好利用我们的时间，把手机和平板电脑收起来，多和家人朋友进行交流，多和大自然亲近，给自己创造一个思考和想象的空间。
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性和价值，激发他们对写作的兴趣。
2. 培养学生从多个角度思考问题的能力，提高他们的思维想象力。
3. 引导学生运用不同的构思和立意方法，写出有深度和独特性的作文。
二、教学内容1. 作文的概念和重要性2. 思考和想象在写作中的作用3. 多角度构思立意的意义和方法第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 引入：通过讨论和分享，让学生分享自己对作文的认识和感受，引发对作文的思考。
2. 讲解：讲解作文的概念和重要性，引导学生认识到作文是一种表达和思考的方式。
3. 实践：让学生进行思考和想象练习，培养他们的思维想象力。
4. 指导：引导学生学习多角度构思立意的方法，并通过示例进行讲解和分析。
5. 练习：学生进行作文练习，运用所学的构思和立意方法，写出自己的作文。
6. 反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，提供改进的建议。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享自己的想法和经验，激发思考和想象力。
2. 示例分析法：通过展示优秀的作文示例，让学生分析和理解多角度构思立意的方法和技巧。
3. 实践练习法：让学生通过实际写作练习，运用所学的构思和立意方法，提高写作能力。
第三章：教学评价与反馈五、教学评价1. 学生作文的评价：对学生的作文进行评价，关注他们的构思和立意的多样性和独特性。
2. 学生思考和想象的评价：通过课堂表现和练习结果，评价学生的思考和想象能力的发展。
3. 学生自我评价：让学生对自己的学习过程进行反思和评价，促进自我提高。
六、教学反馈1. 教师反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，提供具体的改进建议。
2. 学生反馈：学生对自己的作文进行评价和反馈，总结自己的学习经验和不足，提出改进的方向。
六、教学资源与工具七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的作文教材，提供丰富的作文示例和练习题目。
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力，提高学生的想象力。
3. 引导学生运用不同的构思立意方法，丰富作文内容。
4. 提高学生的表达能力，写出具有个性的作文。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。
2. 多角度思考问题的方法。
3. 不同构思立意方法的讲解和示范。
4. 学生实践练习，教师点评和指导。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、多角度思考问题的方法和不同构思立意方法。
2. 示范法：教师示范不同构思立意方法的运用。
3. 实践法：学生进行作文练习，教师点评和指导。
4. 讨论法：学生之间相互交流，分享写作心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含作文的基本概念、多角度思考问题的方法和不同构思立意方法的讲解。
2. 作文素材：提供一些作文素材，供学生练习使用。
3. 评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的作文进行评价。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些著名的作文案例，引起学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。
2. 讲解作文的基本概念和重要性，让学生明白作文是一种表达思想和感情的方式。
3. 讲解多角度思考问题的方法，引导学生从不同的角度看待事物，丰富作文的内容。
4. 讲解不同构思立意方法，如因果法、对比法、举例法等，并示范运用。
5. 学生进行作文练习，运用所学的构思立意方法，教师进行点评和指导。
6. 学生之间相互交流，分享写作心得，互相学习和进步。
六、教学评价1. 学生作文练习：通过学生提交的作文，评价学生对多角度思考和不同构思立意方法的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价作文，提高学生的评价能力和批判性思维。
3. 教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出作文的优点和需要改进的地方，给予具体的指导和建议。
七、教学拓展1. 组织作文比赛：鼓励学生参加校内或校外的作文比赛，提高学生的写作能力和竞争力。
感受·思考·想象ppt
写 意 图
6、土地对根须的寄望
立 意：[角度六]
☆土地对根须的寄望：
土地的最大悲哀在于流失和干 裂。而根须却伸出了它们无数的 坚强手臂，抓住泥土，保住水份， 紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。 根须不就是大地的忠实的儿子吗？ 据此，挥毫讴歌古往今来的仁人 志士深沉的爱国主义事迹和情怀。
聚合思维
新 颖 深 刻 熟 悉
写 意 图
立 意： [角度一]
☆ 根须与树干、枝叶的关系：
观察>>>
写 意 图
1、根须与树干、枝树干、枝叶的关系：
根须埋身地下，默默地为 茎、叶、花、果提供养分。 据此，盛赞默默无闻、埋头 苦干、无私奉献的精神。
立 意：[角度二]
☆ 须根、侧根与主根的关系：
立 意： [角度四]
☆
根须的生命需求：
观察>>>
写 意 图
4、根须的生命需求
立 意： [角度四]
☆ 根须的生命需求：
根须要繁茂，获取充足的养料 和水份，必须向纵深延展，钻土 破石，不畏艰难。这种“钻劲” 和“挤劲”，这种“拼命”精神， 不正是我们搞好学习所必须的吗？
立 意：[角度五]
☆
根须对土地的依赖：
观察>>>
写 意 图
2、须根、侧根与主根的关系
立 意：[角度二]
☆ 须根、侧根与主根的关系： 根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的 大树。它之所以有力量，是因为那众 多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着 主根，盘根错节，形成了一个宠大的 根的网络。据 此， 挥宏议论，阐发我 们国家要强大，民族要复兴，十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的 周围，共创“四化”宏图的道理。
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《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性，提高写作兴趣。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力。
3. 引导学生运用想象和创新思维进行作文构思。
4. 提高学生的写作能力，丰富作文内容。
二、教学内容1. 作文的意义与作用。
2. 多角度思考问题的方法。
3. 想象和创新思维在作文构思中的应用。
4. 优秀作文案例分析。
第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的意义、多角度思考问题的方法及想象和创新思维的应用。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生感受多角度构思立意的魅力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的思考和想象。
4. 练习法：布置作文作业，让学生运用所学方法进行实践。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考作文的重要性。
2. 讲解方法：讲解多角度思考问题的方法及想象和创新思维在作文构思中的应用。
3. 分析案例：分析优秀作文案例，让学生感受多角度构思立意的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享自己的思考和想象。
5. 布置作业：布置作文作业，让学生运用所学方法进行实践。
第三章：教学评价五、教学评价1. 学生作文作业的质量：评估学生在作文中运用多角度思考问题和想象创新思维的情况。
2. 课堂参与度：观察学生在讨论环节的积极参与程度和思考表达能力。
3. 学生对作文的认知：评估学生对作文意义和作用的认知程度。
4. 学生对教学方法的反馈：收集学生对教学方法的反馈，以便进行教学改进。
六、教学实践与作业设计1. 实践环节：课堂练习在课堂上，提供一些主题或情境，让学生现场进行多角度构思立意，尝试写出不同角度的作文开头或段落。
教师巡回指导，提供个别帮助和建议。
2. 作业设计：课后作文布置一道作文题目，要求学生在回家后运用今天学习的多角度构思立意方法，完成一篇作文。
作文要求体现创新思维和丰富的想象力，注意文章结构的合理性和语言的准确性。
感受 思考 想象-高一新教材作文导航
热点追踪我在做文学社指导老师的时候，发现了一个有趣现象：加入文学社的绝大多数是女孩，文章写得漂亮的也大多数是她们。
作文领域好像真有点儿阴盛阳衰了。
这中间的原因固然很多，但女孩多愁善感应是一个重要原因。
一、进入艺术感受的家园古往今来，大凡传世名篇佳作都是作者对生活、对各种事物不同凡俗的独特感受和思考的产物。
如朱自清的《绿》，作者笔下的梅雨潭真是美极了，但到过梅雨潭的人就知道，潭本身并没有这样美，你去看了或许会失望。
可是朱自清却能发现她那“离合的神光”“那满是奇异的绿”，产生了“鸡蛋清那样软那样嫩”的独特感受，从而写出了脍炙人口的名篇。
所谓感受，就是由客观外界事物的影响而产生的一种心理活动。
这种心理活动应该说人皆有之。
但不同的人由于各种原因对同一事物往往产生不同的感受。
美学家朱光潜先生在他的《谈美》中曾举过一个例子：有三个人，木材商、植物学家、画家同看一棵古树，他们都会对这棵树产生感受。
木材商感受到的可能是这棵古树值多少钱，能够用来做什么东西。
植物学家呢？他所感受到的，可能是这棵古树属于哪一科，而画家所感受到的却可能是这棵古树的美，他会尽情地欣赏它的苍劲、挺拔，从而赋予它不屈不挠的气概。
画家的这种感觉，就是我们所说的艺术感受，正是我们写文章所需要的。
本文所说的要学会的本领就是这样一种感受能力。
艺术感受力奇妙无穷，既可以感受出一种品格，一种情趣，也可以感受出一种爱憎、一种哲理。
当然，要提高艺术感受力，首先是开放我们的五官，积极热情地投入生活。
很显然，没有外界客观事物的影响，更准确地说，没有客观事物的强烈刺激，很难获得强烈丰富的感受。
毛泽东曾经说过，你要知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝。
同样，你要知道生活的味道，也必须亲自去感受。
去听听花瓣怎样述说春去秋来，去看看滴水包含着怎样苍茫无限的世界。
积极参与校内外的各种活动，如文体活动、服务劳动、社会调查、宣传演讲、假日旅游等等。
不但要看生活的向阳面，也要看感受 思考 想象—高一新教材作文导航广东省肇庆中学 徐飒英生活的背阴面。
感受想象的教学方法
感受想象的教学方法咱今儿个就来唠唠这个“感受想象的教学方法”，听着这个名字是不是有点儿绕口？不过没关系，咱慢慢聊，你就明白了。
说起这个教学方法，首先想到的不是那些板书满满的黑板，也不是老师们照本宣科的讲解，而是那些让学生们真正动起来、想起来的课堂。
记得小时候，老师让我们闭上眼睛，想象自己在森林里探险，结果我脑海里全是那些大树、鸟儿和小动物，感觉自己真像个探险家一样。
这“感受想象的教学方法”，说白了就是让学生们用心去感受，用脑去想象。
老师们不再是单纯的知识灌输者，而是引导者，带着学生们走进一个个生动的世界。
就像那次地理课，老师让我们想象自己站在喜马拉雅山顶上，脚下是云海，周围是雪山，那种感觉，简直像是亲临其境。
其实，每个孩子都是天生的想象大师。
你看他们玩游戏的时候，一个纸箱子就能变成宇宙飞船，一根棍子就能变成魔法棒。
你说，这不是想象力爆棚吗？老师们要做的，就是把这种天然的能力引导到学习中来。
比如说，学数学的时候，老师不说“这是个三角形”，而是说“这是个小房子”，然后让学生们想象自己住在里面，门窗在哪里，怎么装饰，顿时，数学就变得有趣起来。
学生们不仅记住了三角形的概念，还能把它和生活场景联系起来。
再比如学历史，传统的教学方式可能就是背书背到头大。
但你让学生们想象自己是那个时代的人，穿越时空去见证历史事件，那感觉就不一样了。
记得有一次，老师让我们想象自己是秦始皇，站在长城上，俯瞰自己的帝国，心情那叫一个澎湃。
这个方法还有个好处，就是能激发学生的创造力。
你想啊，学生们在想象中不断创造，久而久之，思维就活跃起来了。
就像我那个小侄子，学了“感受想象的教学方法”后，作文写得那叫一个生动，简直像在讲故事。
当然，这方法也不是说一用就灵，需要老师们有足够的耐心和技巧。
老师得像导演一样，引导学生们进入角色，解锁他们的想象力。
记得我那次上课，老师让我们想象自己是种子，慢慢发芽，长成大树，那种生命的力量，真的让人感动。
不过，咱得承认，这个方法也有它的挑战。
以思考和想象为话题的日记小学生800字范文
以思考和想象为话题的日记小学生800字范文
今天晚上，我坐在床上，沉浸在思考和想象之中。
我想到了很多事情，一些关于自己
的未来，一些关于人类的未来。
思考和想象，可以让我们看到未来的可能性，让我们更加
了解自己，也让我们更加向往未来。
下面是我今天晚上思考和想象的一些内容。
首先，我想到了自己的未来。
我想成为一个医生，因为我想帮助更多的人。
我也想成
为一个作家，因为我喜欢写作，希望把我的故事分享给更多的人。
我知道，这两个职业并
不容易，需要付出很多努力和时间，但我决心要努力实现我的梦想。
其次，我想到了人类的未来。
如今，世界在飞速变化，科技的发展让我们想象的未来
变得更加真实。
我想，在未来，我们会有更加智能化的机器人助手，我们会有更加高效的
交通系统，我们也会有更加智能化的家居设备。
但是，我也担心，人类的进步和发展，是
否会让我们失去了一些东西，比如亲人之间的温情、人与人之间的信任。
我们应该牢记，
科技的发展是要为人类服务的，而不是代替人类。
最后，我想到了自己的生活。
我知道，现在的我还很小，但我也要为自己的未来计划
和努力。
我要每天读书学习，不断积累知识和经验。
我也要培养自己的兴趣爱好，比如写作、绘画和音乐等。
我相信，这些努力和坚持，会让我有着更加美好的未来。
今天晚上的思考和想象，让我更加了解自己，也让我更加看到未来的可能性。
我希望，我能够实现自己的梦想，为人类的未来做出贡献。
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☆ 须根、侧根与主根的关系：
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2、须根、侧根与主根的关系
立 意：[角度二]
☆ 须根、侧根与主根的关系： 根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的 大树。它之所以有力量，是因为那众 多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着 主根，盘根错节，形成了一个宠大的 根的网络。据 此， 挥宏议论，阐发我 们国家要强大，民族要复兴，十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的 周围，共创“四化”宏图的道理。
----多角度立意 执教：李承奎（特级教师）
广州市华美英语实验学校
脚本：李承奎 制作：陈光荣 美工：马辉宇
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唐· 刘禹锡
自古逢秋悲寂寞 我言秋日胜春朝 睛空一鹤排云上 便引诗情上碧霄
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脚本：李承奎 制作：陈光荣 美来自：马辉宇观察>>>
5、根须对土地的依赖
立 意：[角度五]
☆ 根须对土地的依赖： 根须由于吮吸了大地母亲 的“乳汁”才变得粗壮、结实， 才承担起支撑大树的重任。据 此，阐发个人的成长，离不开 祖国和人民的哺育的道理，抒 写热爱和忠于祖国人民的深情。
立 意：[角度六]
☆土地对根须的寄望：
观察>>>
6、土地对根须的寄望
立 意：[角度三]
☆ 根须与地面的距离：
观察>>>
3、根须与地面的距离
立 意：[角度三]
☆ 根须与地面的距离：
根须之所以强大有力，擎起参天大 树，还由于它不断地向地的深层进军， 根子深则树干直、枝叶茂。据此，我 们可以领悟：要想成为国家的栋梁， 支撑起社会主义的大厦，必须努力学 习，打好坚实的基础。
立 意： [角度四]
☆
根须的生命需求：
观察>>>
4、根须的生命需求
立 意： [角度四]
☆ 根须的生命需求：
根须要繁茂，获取充足的养料 和水份，必须向纵深延展，钻土 破石，不畏艰难。这种“钻劲” 和“挤劲”，这种“拼命”精神， 不正是我们搞好学习所必须的吗？
立 意：[角度五]
☆
根须对土地的依赖：
训练题目:
根须赋
（多角度立意）
要 领： 观察感受寻找特点 想象（联想） 联系生活人生立意构思
立 意： [角度一]
☆ 根须与树干、枝叶的关系：
观察>>>
1、根须与树干、枝叶的关系
立 意： [角度一]
☆ 根须与树干、枝叶的关系：
根须埋身地下，默默地为 茎、叶、花、果提供养分。 据此，盛赞默默无闻、埋头 苦干、无私奉献的精神。
立 意：[角度六]
☆土地对根须的寄望：
土地的最大悲哀在于流失和干 裂。而根须却伸出了它们无数的 坚强手臂，抓住泥土，保住水份， 紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。 根须不就是大地的忠实的儿子吗？ 据此，挥毫讴歌古往今来的仁人 志士深沉的爱国主义事迹和情怀。
聚合思维
----多角度立意 执教：李承奎（特级教师）