在推进素质教育的过程中

合集下载

幼儿园师德演讲稿(15篇)

幼儿园师德演讲稿(15篇)幼儿园师德演讲稿1在推进素质教育的过程中，我园组织全体教师认真学习了陶行知的先进教育思想。

通过学习，我认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。

实施爱的教育，保护和培养孩子积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础；实施生活教育，引到孩子关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉；尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习操练；实行“六大解放”，焕发孩子的活力，是培养创新能力的操作要求。

陶行知的教育思想的核心是“爱满天下”，教育的主张是“动手动脑，手脑并用”，也就是让学生亲身去实践。

陶先生的这些主张，对我们幼儿园教师的教学活动有很大的指导作用。

让孩子“动”起来，不是一件轻而易举的事情。

需要老师要先“动”起来，老师只有深入学习，研究教材，“知之深，取之精”，然后根据本班孩子的特点，设计出切实可行的教学方法，调动起孩子的学习积极性，才能得到事半功倍的效果。

爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。

陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。

教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。

陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。

有了适当的营养，才能发生高度的创造力。

”人在儿童少年阶段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。

师爱（以及家长的爱）犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。

师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。

在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。

这是创造能力形成的心理基础。

陶行知先生曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间）可以说是他找准了旧教育操作中的问题，从而提出教育革新的操作措施。

陶行知先生的“六大解放”的思想，对我们的教育思想、教育观、学生观有着较深的触动。

在推行素质教育的今天，我们老师就应该：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活；解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”；解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维；解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由；解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地；解放学生的时间——不用各种学习把他们的业余时间填满，给他们活动的自由，把时间还给他们。

广东省惠州市《教育综合能力测试》招聘考试国考真题

广东省惠州市《教育综合能力测试》教师教育招聘考试（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

）一、单选题1. 新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。

A、科学、人文融合的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念【参考答案】C2. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。

A、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性【参考答案】B3. “已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的（）。

A、进步主义B、社会重建主义C、批判理论D、永恒主义【参考答案】A4. 研究表明，（）是品德发展的关键期。

A、初一年级B、初二年级C、初三年级D、高一年级【参考答案】B5. 原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）。

A、学校教育B、家庭教育C、社区教育D、社会教育【参考答案】B6. 对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）。

A、义务B、权利C、责任D、道德【参考答案】B7. 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量【参考答案】A8. 世界上最早的一部教育专著是（）。

A、《学记》B、《论语》C、《大教学论》D、《普通教育学》【参考答案】A9. 在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者【参考答案】B10. 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。

A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略【参考答案】A11. 教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。

这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样【参考答案】A12. 美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。

美术新课程标准学习心得总结（通用13篇）

美术新课程标准学习心得总结（通用13篇）美术新课程标准学习心得总结篇1在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。

尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。

通过学习美术课标，再一次深入的理解了美术教育的核心内容。

已不仅仅停留在技能教育上，而是如何参入人文意识，在教学中应注意哪些呢?其实，人文性质就是美术课程的基本性质!美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，课程改革是让我们从单纯的技术传授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等等。

通过美术教育，我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。

这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，如果我们老师不具备人文意识和素养，就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育，其实，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。

这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。

但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。

新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。

转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。

帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。

而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。

在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生，要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是人的多样性，在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，这在课堂交流讨论中得到了充分的运用。

小学美术新课程标准解读

小学美术新课程标准解读在推进素质教育的过程中,美术教育受到了空前的重视,也有越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用.美术课程具有人文性,是学校进行美育的主要途径,十九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用.以前的美术课程比较关注美术专业知识和技能的培养,内容与形式都比较单一,基本上是临摹,老师在上面画什么,学生在下面就画什么,几十个孩子都画得一样,大家也总是用“像”与“不像”来评价学生的作品,像就好,不像就差.其实这只是进行了造型能力的培养,而忽略了最重要的创造性,在一定程度上脱离了学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣.现在的美术课程与以前的课程比较,它具有以下一些特点.一、面向全体学生,相信每个孩子都可以学习、发展美术素养.以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.因此,现在的美术教材选择了更基础的,有利于学生发展的美术知识和技能,并结合了学习的过程和方法.二、激发学生学习美术的兴趣.大家都知道,兴趣是学习的动力,所以,现在的美术课程以活泼多样的课程内容和教学方式激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.现在的课程,每一册的内容都非常的丰富.除了绘画,还有使用各种材料进行创作的手工制作.如,彩色纸、挂历纸等的粘贴；废旧材料的利用；橡皮泥、泥巴的、纸等的雕塑……每一课的内容都可以采用多种表现形式来创作,比如圆的世界这一课,就可以用画、粘贴、捏橡皮泥等形式来表现圆形的物体.教学方式也多种多样,大多采用孩子们喜欢的游戏来教学,让孩子们在玩中学、学中玩；课堂也不局限于教室；孩子们可以独立完成也可以合作完成.教材中美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生美化生活方面的作用.比如多彩的拉花这一课,就是让学生创作出作品装饰自己、装饰教室.三、培养创新精神和解决问题的能力.现在的教材最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,是学生具有将创新观念转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体的情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题.四、以学生学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探究性.现在的美术课程,改变了单纯的学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域.有“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域.“造型表现”是美术学习的基础,强调自由表现,大胆创造,外话自己的情感和认识.“设计应用”强调形成创意,又注意活动的功能目的.“欣赏评述”注重通过感受、欣赏和表述等活动方式,内化知识,形成审美心理结构.“综合探索”学习领域,提供了上述美术学习领域之间,美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动,而不是单一的绘画活动.五、为促进学生发展而评价.大家都知道,评价很重要,有时候有孩子可能会因为教师或家长、同学的某一次评价改变他的学习兴趣和学习态度,从而影响其一生.所以,在现在的美术教学中,评价主要是为了促进学生的发展,体现多维性和多级性.不同个性和不同能力的学生给予不同的评价,鼓励每个孩子根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力.比如“你的色彩用的很精彩”“你能把这条鱼画得大一点就更好了”……小学美术教材教法一、小学美术教学的目的任务小学美术教学目的包含双层次结构,即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的.美术教学的一般目的包括：智育目的；德育目的；美育目的.美术教学的具体目的是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高与发展.小学美术教学的任务：审美教育小学美术是学生必修的一门课程,对于学生的全面发展起着独特并重要的作用.新的美术课程标准明确了美术教育的概念,就是以美术学科为基础的教育门类.其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展.二、小学美术教学的基本原则审美性原则、直观性原则、精讲善练原则、创造性原则或眼脑手协调并用原则、统一要求和因材施教原则.1、遵循素质教育精神,重在提高审美素质；2、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学；3、传授美术“双基”和开发创造相结合；4、面向全体精讲善练和因材施教,发展个性特长相结合；5、主导与主体的师生关系和课内外教学相配合.三、小学美术教学的方法1、以语言传递信息为主的教学方法,主要有：讲授法,是指教师通过语言的描述、说明,向学生传授美术技能知识的方法.谈话法,亦称问答法,是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法.2、以直接感知为主的教学方法,主要有：演示法,是指教师通过各种实物和直观教具,当堂示范绘制或采用现代化视听手段,是学生在观察中获得感性认识的教学方法.参观法.比较法.3、以实践训练为主的教学方法.绘画、手工、泥塑等等.4、以情境陶冶为主的教学方法,主要有：欣赏法,是指在教师的引导下,学生以欣赏活动为主的教学方法.欣赏法有两种类型,一是欣赏作品的审美特质；二是欣赏作品因不同的美术种类而各具的特殊美.情境法：是指教师有意识地运用一些辅助性的手段对美术教学环境进行精心布置,以此激发学生的审美情趣,使之积极投入美术活动的教学方法.如：播放音乐.朗诵诗文、布置室内环境、登台表演等.5、以引导探究为主的教学方法,主要有：观察法,发现法.四、小学美术教学的形式基本形式：课堂教学欣赏式、练习式,活动教学群众性的美术活动教学；小组美术活动教学；个人美术活动教学.五、小学美术教学的评价小学美术教学的评价主要体现在：客观认定教师的教学效果；诊断教学疑难,改进教学；提供反馈信息,促进学生学习.小学美术教学评价的方法一般有：自我评价、学生评价、他人评价.小学美术教学评价标准要讲究科学性、合理性、实用性、时效性.六、小学美术教师的素质1、思想品德：热爱美术教育事业；教书育人,关系和热爱、尊重学生,有责任感；为人师表.智能结构：知识构成精深的专业理论知识与技能,广博的科学文化知识,一定的教育科学理论知识；教育能力独立备课能力,驾驭课堂能力,课外教学与教学活动能力；富有艺术创造力,这是美术教师智能结构的最核心、最高层次.。

数学教学过程中的评价原则

数学教学过程中的评价原则在推进素质教育的过程中，要以培养学生的自信心和进取精神为重点，努力为学生创设宽松的成长环境，让每一位学生都乐学、爱学。

数学课程标准要求：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对数学学习的评价要关注数学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们在数学活动所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

因此在教学过程，对学生应遵循以下原则：一、作业评价中的“无错原则”“无错原则”是指教育教学过程中，教师应切实将学生视为成长中的尚不成熟的个体，从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种错误，从发展的角度理解错误的价值，将重点放在弄清错误原因与改进错误的方向上。

在日常教学中，批改作业是教师的重要工作，而改错则是学生学习知识的重要环节。

这也是让老师非常头疼的一件事，因为学生没有养成良好的习惯，常常不能主动完成它。

为此，笔者在数学课上公布了一条规定：请同学们为老师找错，只要同学们挑出老师批改作业中的失误之处，老师就在黑板公开纠正，同学们的作业评价不变，且每处失误可奖励一分。

这下，同学们一发下作业，就认真地检查起来，发现问题就毫不留情地指出，我也诚恳地接受，并认真地改在黑板上。

在这种潜移默化下，学生们都养成了找错、改错的习惯。

“无错原则”取得双重效果，既养成了学生良好的习惯，又免去了对学生有伤害的批评，使其身心能得到健康的发展。

二、考试评价中的“体验成功原则”为适应课程标准要求，了解学生的需求，发展学生的潜能，促进学生原有水平的提高，我对考试进行大胆改革，出发点是淡化考试的评价作用，强调它的激励作用，让学生体验“我能行”的成功感觉。

我让每一个学生根据自己的实际情况制定一个学习目标，每次考试只要达到目标就记为优，达不到目标就记为良，若学生不满意也可再“考”一次。

就考试形式而言，我采取“分类式”、“自测试”、“特长式”。

在推进素质教育过程中加强德育工作

在推进素质教育过程中加强德育工作素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。

作为素质教育的灵魂——思想道德教育是学校教育的主导。

学校培养的目标是德、智、体、美、劳全面发展的人，德育是居于首位，它在学校教育中起着举足轻重的作用。

德育工作对促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，把学生培养成社会主义事业的接班人，具有重要的导向作用。

目前我们的德育工作有着许多不足，面临着许多尴尬。

现在学校教育教学中存在着这样一种现象：把德育作为某一种知识，在课堂中进行灌输，或者就认为可有可无的东西，能省则省。

写在学生成绩单上的德育成绩则是学生对某些知识点的记忆。

学生们说起道理来头头是道，但做起来又是另外一回事了。

德育工作的作用就是让学生学会生存，学会关心他人，关心集体，关心社会，关心人类甚至于去关心我们生活环境。

但事实上又怎样呢?我们的学生太冷漠了，他们除了学习，还能关心什么?这不能说是我们学生的错误，这种现象是学校的智力训练和道德训练之间分离的结果，是应试教育造成的后果，这种教育让学生知识获得和性格成长分离。

一、从“孝”字入手，以情动人。

“孝”是中国的传统美德。

教育学生孝敬父母，目的让学生有一颗“爱”心。

爱父母不是一句空洞的口号，它既是一种感情，也是一种道德规范，更是爱他人、爱集体、爱祖国的基础。

一个人如果不爱自己的母亲，那么就谈不上去爱祖国、爱人民。

老师要告诉学生父母把他们从一点点大拉扯到这么大，是多么不容易。

作为孩子要爱自己的父母，要帮助爸爸、妈妈干一些力所能及的事情。

学生们都很感动，纷纷表示要孝敬自己的父母，并且检讨过去自己的种种不是，有的学生甚至哭了。

其实这就是德育，它是从孩子理解的地方抓起，取得了良好的效果。

学校是教育的基地，也是德育的最好实施地。

教师的表率作用，优秀学生的榜样作用，学生互相帮助的友爱作用……都是很好的德育教育。

首先，作为学生要尊敬老师，团结同学。

陕西省汉中市《中小学教育基础知识》教师教育

陕西省汉中市《中小学教育基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的（）。

A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性【参考答案】B2. 需要层次论中的成长性需要是指（）。

A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要【参考答案】A3. 所谓的及时复习，应该是指（）。

A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习【参考答案】A4. 我国刑法对效力范围的规定以（）为基础。

A、属地原则B、属人原则C、保护原则D、普遍原则【参考答案】A5. 学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种（）。

A、自然环境B、社会环境C、学校组织环境D、人文环境【参考答案】C6. 评课中对于教学内容的呈现首先要求的是（）。

7. 科学教育的基本目标有（）。

A、科学态度、科学方法、科学精神B、科学知识、科学技能、科学精神C、科学知识、科学方法、科学习惯D、科学知识、科学方法、科学精神【参考答案】D8. 要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的（）。

A、认知阶段B、联结阶段C、自动化阶段D、熟练阶段【参考答案】A9. “教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。

A、自觉纪律教育B、集体主义教育C、理想教育D、道德教育【参考答案】A10. 行政立法行为属于（）。

A、抽象行政行为B、具体行政行为C、内部行政行为D、依申请的行政行为【参考答案】A11. 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象【参考答案】B12. 儒家思想的创始人是（）。

山西省朔州市《教育教学公共基础知识》国考真题

山西省朔州市《教育教学公共基础知识》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

）一、单选题1. 自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我觉醒【参考答案】B2. 原告在诉讼过程中，提出了其在被告实施行政行为过程中没有提出的反驳理由或者证据的，被告经（）准许可以补充相关证据。

A、上一级行政机关B、复议机关C、受诉法院D、上级法院【参考答案】C3. 教学从本质上讲，是（）。

A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C4. 班级管理的主要对象是（）。

A、时间B、学生C、空间D、信息【参考答案】B5. 建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。

社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（）效应。

A、积极和消极双重B、正面效应C、负面效应D、马太效应【参考答案】A6. 为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。

小轩的行为属于学习策略中的（）。

A、组织策略B、计划策略C、调节策略D、资源管理策略【参考答案】D7. 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。

A、设计者B、指导者C、组织者和管理者D、反思者和研究者【参考答案】D8. 根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。

A、0 一 1.5B、1.5—3C、3—6、7D、6—12【参考答案】A9. 凡是需要立卷的文件是（）。

A、办理完毕的文件B、已经使用的文件C、已经办复的文件D、领导认为重要的文件【参考答案】A11. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。

一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。

A、是权威意见B、将有助于他C、旁观者的意见D、是客观的意见【参考答案】A12. 昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。

2024年全面推进素质教育学习体会(2篇)

2024年全面推进素质教育学习体会素质教育作为我国教育改革的重要方向之一，旨在以培养学生的综合素质为目标，实现全面发展。

2024年，我国全面推进素质教育取得了显著成果，我在这一年亲身经历了素质教育改革的实践，深感受益匪浅。

以下是我对2024年全面推进素质教育的学习体会。

首先，2024年全面推进素质教育的重点是提升学生的核心素养。

在以前的教育中，学生在学科知识上的学习常常成为教学的重心，而忽视了学生的综合素质培养。

而在素质教育改革中，学校和教师们将素质教育纳入教学计划的重要组成部分，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合运用能力。

在实践中，学校组织了各种各样的实践活动，如科技创新实践、社会实践、生态环境保护活动等，让学生亲身参与，培养了学生的实践能力和动手能力。

同时，在教学过程中，教师们注重培养学生的创新思维，引导学生主动思考、积极探索，在解决问题的过程中培养他们的创新能力。

这一系列的改革措施使得学生的综合素质得到了有效提升。

其次，全面推进素质教育的另一个重要方面是注重学生的人文关怀。

在过去的教育中，往往将学生视为知识的容器，教师只关注学生的学习成绩，忽视了学生的身心发展。

而素质教育注重培养学生的人文素养，关注学生的身心健康和全面发展。

我校在2024年实施的素质教育中，除了注重学术学习外，还组织了许多丰富多彩的文体活动，如文艺晚会、书法比赛、诗歌朗诵等，让学生能够放松身心，在艺术和体育活动中发展自己的兴趣爱好。

此外，学校还注重培养学生的社交能力，鼓励学生积极参与社团组织和志愿者活动，与他人合作、交流，培养了学生的团队合作精神和社会责任感。

通过这些活动，学生们能够更全面地发展自己，更好地适应社会。

最后，全面推进素质教育还需要加强教师队伍的培训和支持。

在2024年的改革中，学校和政府加强了对教师的培训和支持，提高了教师的素质和专业能力。

通过专业培训、研讨会和教学交流等途径，教师们得以了解最新的教育理念和教学方法，并将其运用到实际教学中。

广西壮族自治区南宁市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育招聘考试

广西壮族自治区南宁市学校（幼儿园）《教育理论知识》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 真正的心智活动开始在（）。

A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【参考答案】B2. 个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【参考答案】B3. 下列不属于社会公德的特点的是（）。

A、基础性" />B、强制性C、全民性D、相对稳定性【参考答案】B4. 下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（）。

A、校园文化B、学校文化C、学生文化D、精神文化【参考答案】C5. 现阶段，以劳动者的劳动联合和劳动者的资产联合的股份合作制属于（）。

A、国有经济B、集体经济C、个体经济D、私营经济【参考答案】B6. 在学校教育中，起关键作用的是（）。

A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【参考答案】B7. 学校作业越难，学习就越有效。

有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。

表现的是（）的基本观点。

A、形式训练说" />B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观【参考答案】A8. 素质教育是以培养（）为重点的教育。

A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神【参考答案】D9. 关于三江（长江、黄河、澜沧江）源地区地理环境特点的叙述，正确的是（）。

A、山高坡陡，地势起伏大B、日照时间长，热量充足C、气温低，牧草矮，生态环境脆弱?D、冰川积雪多，水资源的水能资源丰富【参考答案】C10. 心智技能的执行具有（）。

A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性【参考答案】C11. 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

河南省信阳市《教育基础知识》教师教育招聘考试真题

河南省信阳市《教育基础知识》教师教育招聘考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。

A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫【参考答案】B2. 《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。

A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长【参考答案】A3. 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。

A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为【参考答案】B4. 对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。

A、教育规律B、教育任务C、教育性质D、教育目的【参考答案】D5. 提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。

A、皮亚杰B、埃里克森C、布鲁纳D、维果斯基【参考答案】D6. 教学过程中的首要事件是（）。

A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容【参考答案】A7. 计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。

A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性【参考答案】A8. 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

A、演示法B、实验法C、实习作业法D、练习法【参考答案】A9. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。

A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性【参考答案】A10. 我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式【参考答案】A11. 红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是（）。

A、将氧气从肺运送到身体各个组织B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染C、促进血液中的生物化学反应，辅助生物体的新陈代谢D、在血管破裂时大量聚集，起到凝血作用【参考答案】A12. 心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

谈素质教育过程中存在的问题及其对策

谈素质教育过程中存在的问题及其对策我国的素质教育经历了近三十年的发展，取得了一定的成绩，但是面对庞大的教育系统来说，我们所取得的成绩还是有限的。

在实施过程中还存在着很多问题等待解决。

实施素质教育是社会全方面进步的需要，也是教育在“应试教育”发展到一定阶段产生瓶颈后所寻找突破的一种策略。

“应试教育”代表了一个时期的教育发展，但其却偏离了人的发展和社会发展的实际需要，是一种单纯为考试争取高分和片面追求升学率的教育。

既然实施素质教育是顺应当今教育改革发展的需要，在改革过程中也有不少问题需要解决。

一、素质教育在我国实施过程中存在的问题1.对于素质教育改革过程中的一些问题，不同的人持有不同的意见，也体现了人们对于素质教育概念的不同理解。

这种教育方法的转变是要付出一定的代价的。

如，教学成绩的不稳定，导致各学区间的升学及生源的问题；教学设施不完善，从而要加大基础教育的投资，一些地区教育资金不足而有的地区经济富裕，从而导致教学条件方面的落差。

2.素质教育与应试教育在矛盾中同步。

虽然国家大力提倡素质教育，但迫于社会上种种因素，“素质教育”的改革发展并非顺风顺水。

社会、家庭在每年的大型考试后要的是学校及学生的成绩排名，而并非看综合素质。

3.在素质教育过程中，学校对于各种教育资源利用率偏低。

比如，学校多媒体室、图书室、阅览室、语音室教学资源利用率不高。

二、素质教育过程中存在问题的相应对策1.素质教育改革要从根本入手，改变思维方式，更新教育观念。

素质教育的改革最重要的一点还是得从政府相关部门得到大力支持。

推进素质教育所面临的压力巨大，领导要带头改变陈旧思维，破除社会种种压力，改变以成绩论英雄的旧观念。

在坚持不懈的努力下肯定会取得不错的进步。

2.做好社会各方面的教育宣传工作。

应试教育在社会各个阶层早已根深蒂固，要想改变这一现状，离开大力宣传是不成的。

3.强调教学中要以学生为主，减少灌输式教学。

课堂上增加师生互动，让学生在互动中学会独立思考问题、解决问题。

2024年教师班主任年终工作心得体会样本（3篇）

2024年教师班主任年终工作心得体会样本在推进素质教育的过程中，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的人才的重任。

班级作为教育的基本单位，班主任在其中扮演着灵魂人物的角色，责任重大，使命光荣。

特别是在小学阶段，班主任面对的是6至11岁的儿童，这一时期的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期，班主任的工作尤为繁重。

每位班主任都期望能够胜任这一岗位，并从中寻求工作的轻松与愉悦。

那么，如何有效地开展小学班主任工作，值得我们深入探讨。

以下，我结合自身工作经验，就如何更好地开展班主任工作分享一些体会：班主任应当亲近学生，深入理解学生。

只有以爱心去关爱学生，才能获得学生的亲近与信任。

研究学生，了解他们的个性特征和生活环境，是教育成功的关键。

在此过程中，班主任应展现出自身的文化素养和道德风范，树立起崇高的威望。

班主任需重视班级干部队伍的构建与培养。

班干部是班主任的得力助手，对班级氛围的营造有着举足轻重的影响。

班主任应选拔有号召力和管理能力的干部，并注重培养他们的团队协作精神。

第三，强化常规训练对于教育教学工作的推动至关重要。

良好的常规是保障学生学习生活秩序的基础。

班主任应通过多种方式加强常规训练，培养学生的自律意识。

第四，班主任应根据班级实际情况，制定集体和个人的长期与短期目标，以此激发学生的学习动力，增强班级的凝聚力。

第五，班主任应激发学生的竞争意识，并通过建立健全的评价体系、互助机制等途径，促进学生共同进步。

第六，班主任应重视班会与队会的实效性，使之成为学生思想教育的重要平台。

第七，班主任要协调与科任教师及家长的关系，建立起广泛的信息网络，共同关注学生的成长。

第八，班主任应关注学生个性特长和创造能力的培养，为培养未来高素质专业人才奠定基础。

第九，在评价学生时，班主任应采取恰当的策略，注重激励与引导。

班主任应做好工作总结，不断反思与提升，以确保教育工作的连续性与有效性。

总之，小学班主任工作虽复杂且繁重，但只要我们以爱心为基础，不断学习与实践，必能取得优异的教育成果。

《美术新课程标准》学习笔记（1）

《美术新课程标准》学习笔记（1）初中美术新课程标准第⼀部分　前⾔(1-9'FA'1) 在推进素质教育的过程中，越来越多的⼈认识到美术教育在提⾼与完善⼈的素质⽅⾯所具有的独特作⽤。

尤其是美育列⼊教育⽅针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进⼊了重要的发展时期。

同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地⽅，如课程综合性和多样性不⾜；过于强调学科中⼼，过于关注美术专业知识和技能；在⼀定程度上脱离学⽣的⽣活经验，难以激发学⽣的学习兴趣。

这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。

因此，必须通过课程改⾰，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作⽤,为国家培养全⾯发展的现代公民。

《全⽇制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订，⼒求体现素质教育的要求，以学习活动⽅式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学⽣⽣活经验紧密关联，使学⽣在积极的情感体验中提⾼想像⼒和创造⼒，提⾼审美意识和审美能⼒，增强对⼤⾃然和⼈类社会的热爱及责任感，发展创造美好⽣活的愿望与能⼒。

⼀、课程性质与价值(1-9'FA'1.1) 美术课程具有⼈⽂性质，是学校进⾏美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学⽣必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作⽤。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下⼏个⽅⾯： (⼀)陶冶学⽣的情操，提⾼审美能⼒(1-9'FA'1.1.1) 现代社会科学技术的⾼速发展，需要⼈的丰富⽽⾼尚的情感与之平衡。

因为情感性是美术的⼀个基本品质，也是美术学习活动的⼀个基本特征，所以美术课程能陶冶学⽣的⾼尚情操，提⾼审美能⼒，增强对⾃然和⽣活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护⾃然环境的态度以及创造美好⽣活的愿望与能⼒。

(⼆)引导学⽣参与⽂化的传承和交流(1-9'FA'1.1.2) 美术是⼈类⽂化最早和最重要的载体之⼀，运⽤美术形式传递情感和思想是整个⼈类历史中的⼀种重要的⽂化⾏为。

电大现代教师学导论形考作业答案

电大现代教师学导论形考作业答案Final revision on November 26, 2020现代教师学导论作业1（第1-3章）一、简答题1、教师职业作为一种专业的特征是什么答：（１）专业功能与专业伦理。

（２）专业知识和技能。

（３）专业训练和资格。

（４）专业自主。

（５）专业教师有自己的专业团体。

（６）专业地位。

2、师生关系的意义是什么答：（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。

（2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。

（3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

二、论述题1、在推进素质教育的过程中，提倡教师专业发展有什么重要意义答：一、科教兴国、人才强国对教师素质提出了更高的要求。

建设和谐的小康社会，关键是教育和人才资源。

而我国教育还比较落后，今后一定时期的主要问题是教育质量的问题，而质量问题的根本是教师队伍的素质，教师的专业化发展是提高教师专业素质的关键。

二、提高教师素质是实施素质教育的关键。

素质教育是我国教育发展的方向和理想，推进素质教育是当前教育发展的基本任务。

要真正落实素质教育，需要事实具备与之想适应的素质，这些都要求教师的专业化发展。

三、因此，提倡教师专业发展在素质教育过程都有非常重要的意义。

2、师生互动的特点有哪些答、（１）双向性，在课堂情境中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在学生对教师心理和行为的影响。

从师生互动而言，学生个性多样性差异为教师提供了广泛的影响源，教师因材施教其实也是学生影响教师行为的一个表现。

（２）情感性，不仅情感互动是课堂中师生互动的重要内容，而求任何形式的师生湖动行为都会引起师生相应的情绪情感反映，情感互动在师生互动中居于核心地位。

（３）同质性，课堂情境中的师生心理和行为互动的性质具有一致性。

（４）非言语互动作用的显着性。

师生间的非言语交流或互动在课堂教学中具有十分重要的作用，增加非言语交流或互动能够促进师生关系，融洽课堂气氛，进而提高课堂教学效果。

新时代教师职业行为10项准则

新时代教师职业行为10项准则1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。

办好让人民满意的教育，是我们的共同责任，也是教育工作者必须坚守的政治信念。

在推进素质教育的过程中，有一些教育工作者淡忘了国家利益和社会责任，不惜牺牲学生的身心健康，甚至出现体罚或变相体罚学生等严重违反教育规律的行为，严重影响到了社会的稳定和发展。

因此，我们要认真学习新时代教育思想和新课程理念，以科学发展观统领教育改革与发展的全局，坚决贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，树立社会主义荣辱观，自觉践行社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导广大教师以良好的思想品德言传身教，努力做“四有”教师。

为人师表，甘于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，争做学生的良师益友。

2、认真执行党的教育方针，依法履行教师职责权利。

党的教育方针对各级各类教育的基本要求是：以提高国民素质为根本宗旨，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；办学方向，遵循教育规律，着眼于学生的未来，培养学生的创新精神和实践能力，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才；服务方向，始终把握正确的政治方向，注重学生思想道德教育，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展。

为人师表，热爱学生，对学生充满爱心，用自己的模范行为去感染学生、教育学生。

严谨治学，关爱学生，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改革教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

尊重家长，主动与家长保持联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。

廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

3、潜心钻研业务，勇于探索创新。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高思想文化素质和教育教学业务水平。

潜心钻研业务，乐于探索，积极参与教育教学改革实践，不断提高专业素养和教育教学水平。

不断学习新知识，新技术，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

实施素质教育的挑战与对策

实施素质教育的挑战与对策引言素质教育作为一种全面发展的教育理念，旨在培养学生的综合素质，包括道德、智力、体育、美育和劳动教育等各个方面。

然而，在实施素质教育的过程中，我们面临着诸多挑战。

本文旨在分析这些挑战，并提出相应的对策。

挑战1. 教育资源分配不均素质教育的实施需要丰富的教育资源，包括优质教师、设施设备、教学材料等。

然而，我国教育资源分配存在不均衡现象，城乡、地区之间的差距较大，这给素质教育带来了很大的挑战。

2. 应试教育压力尽管素质教育理念得到了广泛的认可，但应试教育的影响仍然存在。

在高考、中考等考试的压力下，学校、家长和学生往往更关注分数，而忽视了学生的全面发展。

3. 教师素质不高素质教育对教师提出了更高的要求，教师需要具备跨学科的知识结构、教育创新能力以及良好的教育素养。

然而，目前我国教师的素质尚有不足，特别是在农村地区和一些薄弱学校。

4. 家庭教育观念滞后家庭教育是素质教育的重要组成部分。

然而，许多家长仍然持有传统的家庭教育观念，过度注重孩子的学业成绩，忽视孩子的兴趣和个性发展。

5. 社会环境的影响社会环境对素质教育的影响也不容忽视。

在网络、媒体等方面，存在大量不利于青少年身心健康的因素，这对学生的全面发展产生了负面影响。

对策1. 加大教育资源投入政府应加大对教育的投入，优化教育资源配置，缩小城乡、地区之间的教育差距。

同时，充分利用社会资源，鼓励企业、公益组织等参与教育，共同促进素质教育的实施。

2. 改革教育评价体系建立以素质教育为导向的教育评价体系，降低考试分数在评价中的权重，关注学生的全面发展。

同时，加强对学校的评价，引导学校转变教育观念，切实推进素质教育。

3. 提高教师素质加强教师培训，提高教师的教育创新能力。

鼓励教师学习跨学科知识，提升自身的综合素质。

同时，完善教师激励机制，激发教师投身素质教育的积极性。

4. 转变家庭教育观念加强对家庭教育的指导，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的兴趣和个性发展。

素质教育行政处罚案例(3篇)

第1篇一、背景近年来，我国教育部门高度重视素质教育，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。

然而，在实际教育过程中，部分学校和家长过分追求升学率，忽视了学生的全面发展。

为此，教育行政部门加大了对违规行为的查处力度。

本案例将介绍一起因违反素质教育规定而受到行政处罚的案例。

二、案例概述案例名称：某小学违规组织学科竞赛案涉案学校：某市某小学违法事实：某小学为了提高升学率，在未向教育行政部门报备的情况下，擅自组织了数学、英语等学科的竞赛，并要求所有学生参加。

该校在组织竞赛过程中，使用了大量的奖金和奖品来激励学生，严重影响了学生的正常学习和身心健康。

三、调查过程1. 接报：教育行政部门接到群众举报，称某小学违规组织学科竞赛。

2. 调查：教育行政部门立即组织调查组对该校进行调查。

调查组查阅了该校的校务公开资料、学生家长意见反馈等，并深入课堂了解实际情况。

3. 核实：调查组核实了该校确实存在违规组织学科竞赛的行为，且影响恶劣。

四、行政处罚根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国行政处罚法》的相关规定，教育行政部门对某小学作出了如下行政处罚：1. 警告：对某小学进行警告，责令其立即停止违规行为。

2. 通报批评：将某小学的违规行为通报全市教育系统，要求全市学校引以为戒。

3. 取消竞赛成绩：取消该校在本学年度参加的所有市级以上学科竞赛的成绩。

4. 罚款：对某小学处以人民币5万元的罚款。

5. 责任追究：对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

五、案例评析本案例中，某小学违规组织学科竞赛的行为严重违反了素质教育的要求，损害了学生的身心健康，影响了正常的教学秩序。

教育行政部门对此类行为进行了严肃查处，体现了对素质教育的重视和对违规行为的零容忍态度。

1. 素质教育的重要性：素质教育是提高国民素质、培养创新型人才的基础工程。

学校和家长应树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，而非片面追求升学率。

美术创作选题理由

美术创作选题理由一、课题的提出《初中美术新课程标准》指出：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。

尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。

同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。

这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。

一方面，在素质教育的背景下，重视美术教育的呼声越来越高，美育的重要作用日益突显;而另一方面，如何利用现有资源，想方设法地提高学生学习美术的兴趣，进而提高学生的审美用美能力，就成了亟待解决的问题。

心理学告诉我们，兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的.积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。

例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿;兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。

例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。

兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。

如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。

相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。

例如，集邮，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好。

兴趣是爱好的前提，爱好是兴趣的发展和行动，爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情，而且表现为某种实际行动。