审核评价任务分解书
审核评估学院任务分解会议的会议记录
审核评估学院任务分解会议的会议记录
会议记录
参会人员：
主持人：张三
评估负责人：李四
任务执行人员：王五、赵六、钱七、孙八
会议时间：2022年1月1日，上午10:00-11:30
会议地点：学院会议室
会议议程：
1. 评估负责人李四介绍学院的任务评估情况
2. 任务执行人员针对任务进行分解，并确定任务分工
3. 确定任务执行时间表
4. 确认任务完成的考核标准
会议记录：
1. 主持人张三致开幕辞，欢迎参会人员，介绍会议的议程和目的。
2. 评估负责人李四介绍了学院的任务评估情况，重点介绍了当前存在的问题和不足。
3. 任务执行人员逐一介绍了各自对任务的认识，然后展开分析、讨论和研究。
4. 针对任务进行了细致的分解，确定了任务的分工和人员的职责。
5. 确定任务执行的时间表，明确了任务的开始时间、截止时间和每个任务的时间进度。
6. 确认任务完成的考核标准，对任务完成的质量和效果进行了严格的要求。
会议结束：
1. 主持人张三感谢中级评估负责人李四和任务执行人员的出色表现。
2. 主持人张三对会议内容进行了总结，并呼吁所有参会人员充分认识任务的重要性，全力以赴地完成好自己分内的工作。
3. 会议圆满结束，主持人张三宣布关闭会议。
邯郸学院本科教学审核评估职能部门工作任务分解表
邯郸学院本科教学审核评估职能部门工作任务分解表要素说明：办学定位含两个要点：学校办学方向、办学定位及确定依据；办学定位在学校发展规划中的体现。
学校办学方向和定位主要看其是否符合经济和社会发展需要，是否符合学校自身发展实际。
学校定位不是一个口号，要通过审阅学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划等材料，考察培养方案及培养过程，分析人才培养与办学定位的符合度。
需要注意的是，发展规划应能体现学校的所生所长的区域(行业)优势和趋势，并应把学校服务的区域和功能用阶段目标明确表达出来(写实)。
核心工作任务：1、学校办学定位、办学理念、发展目标；2、学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度；3、总结“十二五”工作、制定“十三五”规划；邯郸学院本科教学审核评估职能部门工作任务分解表要素说明：培养目标含两个要点：学校人才培养总目标及确定依据；专业培养目标、标准及确定依据。
培养目标反映了学校对人才培养质量的预期与追求。
培养目标包括学校人才培养总目标和专业培养目标两个层面。
学校人才培养总目标是人才培养的总纲，在学校人才培养工作中起统领作用。
学校应根据人才培养总目标，对所拥有的每一个专业(如果按专业大类培养，即指专业大类，下同)制定专业培养目标。
某一专业的培养目标是该专业人才培养的总纲，是该专业构建知识结构、形成课程体系和开展教学活动的基本依据。
专业培养目标要与学校办学定位及人才培养定位相符合，要与国家、社会及学生的要求与期望相符合；专业培养目标应包括学生毕业时的毕业要求，应能反映学生毕业后一段时间(例如五年后)在社会与专业领域的预期发展；专业培养目标应体现于人才培养的全过程。
需要注意的是，学校可以确定一个整体性培养目标，例如，研究创新型人才培养，但是不必整齐划一，既不要求培养出的人都是研究创新型人才，也不要求所有专业的培养目标都是培养研究创新型人才。
在保证学校主体培养目标不变的前提下，目标规格可以多样化。
卫生部二级综合医院评审标准(2024年版)任务分解.pptx
（五）医院针对医务人员开展维护患者合法权益、医患沟通等培训，相关医务人员能够知晓并遵循。（责任部 门：医疗管理工作组、护理管理工作组、医疗服务管理工作组）
七、投诉管理
（一）实行《医院投诉管理方法（试行）》，实行“首诉负责制”，设立或指定特地部门统一接受、处理患者和 医务人员投诉，刚好处理并答复投诉人。（责任部门：医疗管理工作组、护理管理工作组、医疗服务管理工作组、 后勤管理工作组）
四、执行手卫生规范，落实医院感染限制的基本要求
（一）依据《医务人员手卫生规范》，正确配置有效、便捷的手卫生设备和设施，为执行手卫生供应必需的保 障与有效的监管措施。（责任部门：院感管理工作组、后勤管理工作组）
（二）医务人员在临床诊疗活动中应严格遵循手卫生相关要求。
（责任部门：院感管理工作组；执行部门：各临床医技科室）
（六）严格限制公立医院开展特需服务。（责任部门：院办）
三、担当政府指令性任务
（一）依据政府指令担当对口支援基层医疗机构的工作，纳入院长目标责任制与医院年度工作安排，有实施方 案，专人负责（责任部n：发展部）。
（二）依据《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事务应急条例》等相关法律法规担当传染病的 发觉、报告、救治、预防等任务（责任部门：预保科；执行部门：各临床医技科室）。
（二）公布投诉管理部门、地点、接待时间及其联系方式，同时公布上级部门投诉电话。（责任部门：行政管 理工作组）建立健全投诉档案，规范投诉处理程序。（责任部门：医疗管理工作组、护理管理工作组、医疗服务管 理工作组、后勤管理工作组）
（三）依据患者和医务人员投诉，持续改进医疗服务。（责任部门：全院各科室）
（四）对全体员工进行纠纷防范及处理的特地培训。（责任部门：医疗管理工作组、护理管理工作组、医疗服 务管理工作组）
各学院本科教学审核评估评建任务分解表
·近3年新专业建设材料（如申请备案表、新专业培育调研材料、论证报告、学士学位授权评审材料等）
·人才培养方案调整申请表
3.3课程资源
（1）课程建设规划与执行
（2）课程的数量、结构及优质课情况
（3）教材建设与选用
（1）学院开设的分专业课程总数
（2）校级以上精品课程数（含国家开放课程、省精品课程以核的方式方法及管理
·教学内容对人才培养目标的体现情况总结
·课程教学内容更新及科研促进教学情况总结
·课程教学大纲
·课堂教学方法改革项目及典型案例等材料
·近 3 年课程考试工作总结
·近 3 年考试材料（试卷、试卷分析表、成绩登记表等全套材料）
4.3实践教学
（1）实践教学体系建设
（3）网络课程数
（4）双语课程数
（5）校级以上优秀多媒体教学课件数
（6）校级以上规划教材数与正式出版的教材数
（7）优秀教材和原版教材使用比例
·课程建设规划
·分专业开设课程一览表
·校级以上精品课程一览表
·网络课程一览表
·双语课程一览表
·校级以上优秀多媒体教学课件统计表
·近3年出版教材一览表
·近3年教材选用情况统计表
·近3年学生违纪处分情况统计表
·近3年学院开展各类文体活动（包括学术讲座）安排一览表
·近3年学生参加省级以上学科技能竞赛获奖
情况一览表
·近3年各专业学生考研录取情况一览表
·近3年学生在市（厅）级以上刊物公开发表
论文、作品一览表
·近3年学生申请获得专利一览表
·近3年学生职业技能资格证书获得情况统计表
5.4就业与发展
黄山学院迎接本科教学工作审核评估工作任务分解表
黄山学院迎接本科教学工作审核评估工作任务分解表
(2)质量信息统计、分析、反馈机制教务处要问题？
3．学校是否建立了校内教学状态数据库，运行情况如何？是否及时采集并上报本科教学状态数据？本科教学状态数
据是否真实、可靠？
4．学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息？
5．学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？
(3)质量信息公开及年度质量报告教务处
6.4 质量改进(1)质量改进的途径与方法教务处
1．学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改
进的措施，效果如何？
2．学校质量改进的程序与机制是什么，如何对改进效果适
时进行评价？
3．学校在质量改进中对已参加的外部教学评估（例如水平
评估、专业认证等）中存在的问题和薄弱环节进行了全面整
改？效果如何？
4．学校的质量改进存在什么问题？如何改进？
(2)质量改进的效果与评价教务处
自选特色项目学校可自行选择有特色的补充项目
办公室、宣传部、人事处、教务处、科研处、国际教育学院、各学
院等
X。
审核评价工作组任务分解表
杨晓霞
1.提交材料。9月10日前，提交2014—2015全学年 课程试卷及成绩册（包括第一学期、第二学期、第三学
期）
2.检杳准备。4月上旬，学院自查2014-2015学年第
一学期试卷及成绩册，详细列出存在的问题。期中，学 校组织检查2014-2015学年第一学期试卷及成绩册。学
院7月6-17日按《西南大学本科课程考核质量管理评
价指标》自查2014-2015学年第二学期试卷及成绩册， 学校9月上旬检杳。
2015年9月
10日
5、毕业论文质里
控制组（2014届、2015届毕业
论文）
周廷刚
1.提交材料。2015年6月20号以前，提交毕业论文
（设计）实施情况总结分析报告，参考三个要点：（1）
任务
截止时间
备注
1.联络组
组长：喻尚其 成员：陈晓红邹 小红李元庆尹 平部分研究生
迎评专家的接待工作、参观地理大楼的路线设计、联络评 估办、接收评估办各种指令及联络其它工作组
2.宣传组
组长：何凯 成员：陈晓红邹 小红耿黎唐飞
对评估工作进行及时报道，撰写总结等相关材料
方案发生变化的，提供调整方案审批程序）。
2.检查准备。2015年4月完成自查2011级（2012级）、
2013级培养方案及执行情况；完成2014级培养方案修
订；2015年6月学校组织检查培养方案及执行情况。
3.提供辅修专业培养方案
2014年5月
30
2、课程教学大纲
（2011、2012、
2013、2014级）
3.学生组
组长：何凯 成员：全体辅导 员和班主任
掌握学生思想动态；对全院学生进行短期培训（主要是如 何面对专家的提问、 上下课的相关注意事项）、配合评估办 对抽查学生的培训，并按照规定时间将学生送达规定地点 等。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==审核评估责任书篇一：西南大学教育部本科教学工作审核评估知识问答(修改稿)教育部本科教学工作审核评估知识问答西南大学地理科学学院二零一五年十月1、什么是审核评估？依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。
是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。
审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
2、审核评估的指导思想是什么？指导思想是“一坚持、两突出、三强化”。
一坚持是指坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”；两突出是指“突出内涵建设，突出特色发展”；三强化是指“强化办学合理定位、强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设”。
3、审核评估的原则是什么？一是主体性原则，强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主；二是目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；三是多样性原则，学校办学和人才培养的多样化；四是发展性原则，强调注重学校内部质量标准与质量保障体系及其长效机制的建立；五是实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实为准绳。
4、审核评估的理念是什么？“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”。
5、审核评估的重点是什么？对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，重点是对学校教学工作的“四个度”进行审核。
一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和教学资源的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和社会用人单位的满意度。
6、审核评估范围包括哪些内容？“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，以及自选特色项目。
1、三级医院评审标准细则简介及任务分解-
第四章: 医疗质量安全管理与持续改进
★院、科二级医疗质量管理组织
★医疗质量管理与持续改进 医疗质量管理方案、配套制度、考核标准、考核办法、医疗制度、诊疗指南、操作规范、三 基三严训练、医疗风险防范、全面质量管理培训、医疗质量管理信息数据库
★医疗技术管理 医疗技术分类管理、医疗风险预警、医疗技术损害处置、新技术准入、手术、介入、麻醉等 高风险技术的授权、专科技术指标360项
标准条 款的性质结果
第一章至第六章获得通过的要求
分解的任务书
第一部分分解的任务是各部门要建立的内容，如制度、流程、预案等，此外在下达给 临床医技科室任务中，属于主管部门监管的内容，正体现通过督察、监管实现持续改 进，各职能部门要对照评审标准细则 “建”: 制度、流程、规范、预案.......................................C “管”: 监管、督察（表格）..............................................B “写”: 分析、总结（月、季、年）....................................A 使医院管理标准化、规范化、制度化，全面提升管理水平
★临床路径与单病种管理 ★住院诊疗管理: 病情评估、诊疗指南操作规范、规范使用抗菌药物、激素制剂、血液制品 与肿瘤化疗制剂，肠外营养疗法
对疑难危重、恶性肿瘤多学访
★手术治疗管理: 手术医师资格分级授权、病情评估与术前讨论、手术治疗计划或方案、知情同意、重大手 术报告审批、急症手术管理、预防性抗菌药物运用、手术记录与术后首次病程录、病理检 查、术后医疗护理、并发症的风险评估与预防 ★麻醉管理、急症科管理、ICU管理、康复治疗管理、感染性疾病科管理、中医科管理、疼 痛治疗管理、精神疾病管理、药事和药物使用管理、临床检验管理、病理管理、医学影像 管理、输血管理、医院感染管理、介入诊疗管理、血液净化管理、临床营养管理、医用氧 舱管理、放射治疗管理、特殊诊疗管理、病案管理
关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表
关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表的通知各学院、部门：根据教育部关于本科教育教学审核评估的工作要求，为确保我校顺利完成整改工作，现将本科教育教学审核评估整改任务分解表印发给你们，请各单位按照任务分解表的要求，认真开展自查和整改工作，确保整改工作取得实效。
附件：本科教育教学审核评估整改任务分解表XXX学校XXXX年XX月XX日本科教育教学审核评估整改任务分解表一、定位与目标1. 办学定位与培养目标进一步明确办学定位与培养目标。
在全校开展教育思想大讨论，深入研讨，加强宣传，使办学定位、人才培养目标在全校范围内达成高度共识。
逐步退出高职高专教育，把资源集中配置到本科、研究生和留学生教育上。
深刻理解、准确把握“应用型”人才培养内涵，对人才培养目标进一步深化和具体化，变革教育教学模式和方法，加快构建高水平人才培养体系。
进一步明晰发展思路。
加强顶层设计，对学校未来发展规划进行深入研究，提升办学层次，加强学科建设等方面的奋斗目标与工作思路。
2. 专业培养目标、标准及确定依据对各专业的培养目标、标准及确定依据进行梳理和审查，确保其符合学校办学定位和人才培养目标。
对专业培养方案进行修订和完善，强化实践能力培养，突出专业特色。
二、师资队伍1. 教师队伍建设规划及开展态势制定并实施教师队伍建设规划，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
加大对青年教师的培养力度，建立健全教师发展机制，促进教师专业化发展。
2. 教职员工数量与结构分析学校的生师比，确保师资力量充足，满足教学需要。
对学校专任教师的数量及结构进行统计和分析，包括职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等。
燕山大学本科教学工作审核评估学院迎评工作任务书
燕山大学本科教学工作审核评估学院迎评工作任务书根据教育部和省教育厅文件要求，我校将于2016年上半年接受本科教学工作审核评估，迎评准备工作现在已经启动。
为保证迎评工作扎实有效地开展，现将各学院相关工作任务下达，请各学院保质保量完成：1. 学院领导班子应学习审核评估相关精神及评估指标体系，并召开全院范围的审核评估工作培训会，传达有关精神和工作要求。
2. 学院应按照学校要求，结合学院实际情况，拟定学院迎评工作方案。
学校将对工作方案进行审核，审核通过后，学院应严格按照时间节点推进各项工作。
3. 学院应按照要求完成《燕山大学本科教学工作审核评估学院任务分解表》（见附件1）中的文字材料撰写、数据资料统计和佐证材料收集等工作。
4. 学院应认真开展学院评估和专业评估，对照《燕山大学二级学院本科教学工作审核评估引导性问题》（见附件2），仔细梳理学院办学、专业建设、教学运行、教学改革等工作中存在的问题，按时完成学院自评报告和专业自评报告（见附件3、附件4），并按照学校要求，根据自评发现的问题，有针对性的进行各项整改工作。
5. 学院应组织教师学习学校已出台的各项本科教学管理规章制度，并进一步完善学院本科教学管理规章制度，搜集、整理教学档案（教学大纲、教学计划执行情况、考试试卷、毕业论文（设计）、实习计划与总结、实验报告、学生成绩记录单、领导及教师听课记录表、实习实训基地协议、创新教育开展情况及成果等），做到制度完备，档案齐全，有序存放，查阅方便。
专家进校时，如调阅档案材料须在1小时内送到。
6. 强化学生教育管理，加强学风建设。
各学院学生管理部门应加大学生到课情况的检查，会同教学管理部门共同努力，逐渐形成良好的校园学习氛围。
7. 积极推进各类教学改革，协助专业进行专业建设，有针对性地帮助任课教师改进教学方法、更新教学内容，提升教学效果；实施规范化的教学管理，不断完善学院教学保障体系建设，建立学生培养质量反馈与改进机制。
(完整word版)“本科教学工作审核评估”任务书
西安文理学院2015年本科教学审核评估工作任务书评估与质量监控办公室2015年6月审核评估各部门任务分解目录01党政办公室 (1)02发展规划处 (3)03教务处 (4)04评估与质量监控办公室 (12)05人事处 (17)06学生工作处 (20)07招生就业处 (23)08科技处 (27)09计财处 (29)10国有资产与实验室管理处 (30)11学位与研究生管理处 (31)12图书馆 (32)13基建处 (33)14信息与现代技术教育中心 (34)15团委 (35)16党委宣传部 (36)17工会 (37)18国际交流处 (38)19师范学院 (39)20政治学院 (40)21后勤管理处 (41)22保卫处 (42)23组织部 (43)24离退休处 (44)25继续教育学院 (45)26服务地方研究院 (46)27各教学单位 (47)第一次任务分解说明与要求1.任务书所列审核项目是根据《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估方案》(征求意见稿)的要求，参考兄弟院校经验，结合我校实际情况而拟定的。
2.任务书的特点是有审核项目、审核要素、审核要点和引导性问题，有评建具体任务和数据及文字材料要求，内容覆盖6个规定项目（包括24个要素、64个要点）和1个自选特色项目，能够支撑审核评估的四个度。
3.由于我校正式审核评估是在2016年下半年，时间跨度比较长，本次任务为第一次分解，主要是做好2014年评建完善补充和2015年自评自建工作。
随着迎评促建工作的深入以及省内其他院校评估经验积累，将在2016年6月进行第二次任务分解，进一步完善充实评建内容。
4.任务书项目分配主要依据审核评估的7大项，落实到各个对口的要素牵头单位，由要素牵头单位牵总，总体负责各项目建设和自评材料的搜集、整理及自评报告的撰写；各项目要素牵头单位的其他协助部门配合完成评建任务。
5.任务书仅是评估的指导性意见，所列项目有的比较详细，具有可操作性，有的比较宽泛，各单位要对照任务书相关内容，充分发挥主观能动性，吃透审核评估的内涵，利用好评估引导性问题，紧密结合本单位工作实际，设计好自己的尺子，创造性地开展工作,同时对任务书中漏项内容进一步补充完善。
妇幼保健机构等级评审标准任务分解(2016版)(妇幼部分)
妇幼评审任务分解（妇幼部分）
第一章保证妇幼保健院正确的发展方向（3节16条23款，核心条款2条）
一、坚持妇幼卫生工作方针，保证正确的发展方向
1
二、建设规模、功能和任务符合区域卫生规划
2
3
4
三、承担政府指令性任务
5
第二章辖区妇幼健康业务管理质量与持续改进一、管理组织
6
二、管理质量与持续改进
7
8
9
三、妇幼健康服务网络管理
10
四、妇幼健康信息管理
11
12
五、妇幼健康教育与健康促进
13
14
六、妇幼公共卫生服务项目管理
15
七、群体筛查服务质量管理
16
17
八、母子健康手册制定、使用与管理
18
九、托幼机构卫生保健管理
19
六、孕前保健管理
20
21
七、孕期保健管理
22
23
八、产前诊断技术管理（可选）
24
25
26
九、人类辅助生殖技术管理（可选）
27
28
十、高危孕产妇管理
29
30
十一、分娩管理
31
32
33
34
35
36
37
38
39
十二、促进自然分娩
40
十三、促进母乳喂养
41
42
十四、新生儿病房和新生儿重症监护室管理
43
44
45
46
47
十五、儿童保健管理
48
49
十六、高危儿童管理
50。
县医院二级甲等综合医院评审标准(X年版)任务分解
####县第一人民病院二级甲等综合病院评审尺度〔2021年版〕任务分解第一章病院功能任务一、病院设置、功能和任务符合区域卫生规划和医疗机构设置规划的定位和要求〔一〕病院的功能、任务和定位明确，保持适度规模。
〔责任部分：行政打点工作组〕〔二〕主要承担常见病、多发病、局部疑难病的诊疗工作，兼顾预防、保健、康复功能，〔责任部分：各临床科室、医疗打点工作组〕可提供24小时急危重症诊疗效劳。
〔责任部分：医技打点工作组、药事打点工作组、后勤打点工作组、各临床科室〕〔三〕临床科室诊疗科目设置、人员梯队〔医疗打点工作组负责统计〕与诊疗技术能力符合省级卫生行政部分规定的二级病院尺度〔各临床科室负责统计工程完成情况，筹办技术病历〕。
〔四〕医技科室效劳能满足临床科室需要，工程设置、人员梯队与技术能力达到省级卫生行政部分规定的二级病院尺度〔医技打点工作组负责统计所开展工程、人员梯队〕。
二、科学尺度的内部打点机制〔一〕对峙病院公益性，把维护人民群众健康权益放在第一位。
〔责任部分:行政打点工作组〕〔二〕按照省级卫生行政部分规定，实施住院医师尺度化培训工作。
〔责任部分：科研教学打点工作组〕〔三〕将推进尺度诊疗、临床路径打点和单病种质量控制作为鞭策医疗质量持续改进的重点工程〔责任部分：医疗打点工作组、护理打点工作组；执行部分：各临床科室〕。
〔四〕提高工作绩效，优化医疗效劳系统与流程，缩短平均住院日、缩短患者就医等待时间〔〔责任部分：医疗效劳打点工作组、医技打点工作组、药事打点工作组；执行部分：各临床医技科室〕。
〔五〕按照国家底子药物临床应用指南、国家底子药物处方集及医疗机构药品使用打点有关规定，规范医师处方行为，确保底子药物得到优先合理使用〔责任部分：药事打点工作组；协助部分：医疗打点工作组；执行部分：各临床科室〕。
〔六〕严格控制公立病院开展特需效劳。
〔责任部分：行政打点工作组〕三、承担当局指令性任务〔一〕按照当局指令承担对口支援基层医疗机构的工作，纳入院长目标责任制与病院年度工作方案，有实施方案，专人负责〔责任部分：行政打点工作组；执行部分：科研教学打点工作组〕。
本科教学审核评估工作改进任务分解清单【模板】
2.每个专业完成10门以上专业核心课程质量标准的示范建设。
课程负责人
3.试卷检查
1.任课教师自查。
任课教师
7月20日
2.教学督导检查，教学办核实归档。
杨绒会
7月25日
4.毕业论文检查
1.指导教师自查。
指导教师
7月20日
2.教学督导检查，教学办公室核实归档。
薛新科
7月25日
5. 2014秋-2017春实验、实习、考核课程材料归档
薛新科
7月30日
7.教学实验室标准化建设
1.仪器更新维修。
2.实验教材更新出版。
3.实验室规划和标准化。
4.修订完善相关制度，完成所有本科教学实验室规范标识建设工作。
王荣花
张静
8月25日
8.教学实习基地建设
1.教学资源圃路面硬化和绿化。
2.试验站学生住宿条件建设。
王增信
8月15日
9.加强教风、学风建设
1.完善教师教学质量评价办法。
附件1
本科教学审核评估工作改进任务分解清单
任务
整改措施
负责人
完成时限
1.本科教学基本状态数据采集核实
1.学院各科室整理核实本部门数据。
2.任课教师完成学生培养数据。
3.上报学校。
邓业胜
7月15日
2.专业建设方案、专业核心课程质量标准
1.结合“双一流”建设，出台符合高水平大学要求的本科专业建设方案。
徐炎
1.实验材料任课教师自查，实习课程材料自查，考查课程材料自查。
任课教师
7月20日
2.实验材料教学督导检查，实验室管理中心核实归档。
王荣花
7月25日
3.实习课程材料教学督导检查，教学办公室核实归档。
本科教学审核评估主要观测点与关键评估要素任务分解表
2.1.1近年来学校关于正确处理高校四大职能关系的有关文件描述汇编
党校办
党校办
2.1.2围绕高校职能发挥，学校组织专题研讨活动与有关会议安排
党校办
2.1.3学校党代会、教代会报告对高校职能发挥的有关论述汇编及其分析
党校办
2.1.4校领导有关高校职能发挥与关系处理问题的讲话汇编与分析
科技处、人文社科处
2.3.5目前校级以上科研平台、基地（含筹建）建设情况分析
科技处、人文社科处
2.3.6校级以上科研项目、成果以及专利支撑应用性人才培养、服务地方建设情况
科技处、人文社科处
2.3.7校级以上科技平台、基地支撑应用性人才培养、服务地方建设情况
科技处、人文社科处
2.3.8近年来学校政产学研工作统计与分析
研究生部
1.3.6学校专业发展规划与专业设置对接地方产业、行业发展需求情况分析
教务处
1.3.7学校本科专业一览表、专业布局结构、支撑学科分析
教务处
1.3.8学校应用型本科专业分析
教务处
1.3.9学校省级以上特色专业、省示范应用型本科高校建设重点建设专业以及其他校级重点建设专业服务与支撑地方行业、产业发展情况分析
党校办
1.1.8学校办学特色凝练及其支撑佐证材料
党校办
1.1.9学校班子成员2012年以来涉及办学定位与特色的重要讲话及报告
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1.1.10近年来上级领导对学校办学定位、思路与特色的评价材料
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1.1.11近年来校领导教育教学研究成果汇编
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1.1.12近年来各种媒体有关学校办学定位、思路与特色的宣传报道材料
妇幼保健机构等级评审标准任务分解(2022版)(妇幼部分)
妇幼保健机构等级评审标准任务分解（2022版）（妇幼部分）妇幼评审任务分解（妇幼部分）第一章保证妇幼保健院正确的发展方向（3节16条23款，核心条款2条）一、坚持妇幼卫生工作方针，保证正确的发展方向1.1.3以妇女儿童为中心提供妇幼健康服务，强化公共卫生服务责任，突出群体保健功能。
2.强化公共卫生责任，院长为第一责任人，院长及业务院长熟悉公共卫生政策。
【B】符合“C”，并1.妇产科、儿科床位数不少于全院总床位数的90%。
2.孕产保健部、儿童保健部、妇女保健部负责人掌握本辖区近3年妇女儿童死亡及健康状况，并将预防为主的理念融入到医疗保健工作中。
3.计划生育技术服务部负责人掌握辖区近3年人口状况及计划生育服务状况。
【A】符合“B”，并未加挂综合医院名称。
1.1.4按照全生命周期和三级预防的理念，以一级和二级预防为重点，为妇女儿童提供从出生到老年，内容涵盖生理和心理的主动、连续的服务与管理。
5、1.1.4.1按照全生命周期和三级预防的理念，以一级和二级预防为重点，为妇女儿童提供从出生到老年，内容涵盖生理和心理的主动、连续的服务与管理（实际提供的服务与本院执业许可证登记项目保持相一致）。
【C】1.突出一级、二级预防与主动服务的理念，将孕产妇健康检查、儿童健康检查、妇女常见病查治、妇女“两癌”筛查、计划生育技术服务、健康教育与健康促进等列入服务重点，纳入年度工作计划，并落实。
2.基本保健服务内容连续、齐全，具体要求如下：(1)孕产保健部：提供婚前、孕前、孕期、分娩期、产褥期保健服务；对高危孕产妇进行专案管理；提供产科住院服务；(2)儿童保健部：提供新生儿保健、新生儿疾病筛查、儿童生长发育、营养、心理卫生、眼及视力保健、口腔保健、耳及听力保健、儿童康复、儿童常见病诊治和中医儿童保健等服务；对高危儿进行专案管理；提供儿科住院服务；(3)妇女保健部：提供青春期保健、更老年期保健、妇女心理卫生、营养、乳腺保健、妇女常见病诊治、生殖保健和中医妇女保健等服务，提供妇科住院服务；(4)计划生育技术服务部：履行计划生育宣传教育、技术服务、优生指导、药具发放、信息咨询、随访服务、生殖保健和人员培训八项职能任务。
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审核评估任务分解书明：（1）审核评估材料已分解，人人有份，请大家及时认领工作任务。
（2）除教师个人提交的材料外，其他材料按照类别依次归并到专业教研室、非专业教研室、行政口、教学口、学生口、科研口、实验口，请大家仔细查看。
求：（1）请务必仔细阅读每项指标中的“说明”或“要求”，严格按照要求的格式与内容进行整理或撰写，否则视为不合格。
（2）各口的负责人是第一责任人，望切实履行岗位职责，做好材料的搜集与整体工作。
（3）材料收齐后由各口保管，9月3号审核评估领导小组对材料进行验收。
其中，第11项材料中的“实习、实训基地一览表”电子档于8月25号之前发到王晓璐邮箱（学校提前收取）。
（4）审核评估是我校2016年的核心工作，凡不能按时、保质提交材料的教师或责任人，按照规定将追究责任。
教师个人提交的材料：1.2014年以来教师听课记录明：听课的次数要足（次数参见停课记录本中的要求），信息要全，要有评价。
2.2014年以来指导的学生学年论文明：须提交文本规范、质量符合要求的学年论文纸质稿。
3.各门课程教学大纲明：提交2014年以来所承担课程的教学大纲。
严格按照规范来写，模板参见工商管理学院教学工作网页。
4.各门课程教案明：提交2014年以来所承担课程的教案。
严格按照规范来写，模板参见工商管理学院教学工作网页。
5.2014年以来课程教学进度表6.2014年以来指导的毕业论文明：毕业论文有瑕疵的要重新修改，然后打印上交。
专业教研室（负责人：各教研室主任）7.2014年以来教学工作专题会议相关材料明：是指教研室围绕教学相关工作召开的会议材料，内容包括会议主题、会议时间、会议地点、参会人员、发言记录、措施或成效等。
每学期不少于5次。
8.2014年以来专业评估材料明：包括专业评估报告(纸质)、评估报告汇报ppt、相关支撑材料等。
9.2014年以来创新政产学研合作模式，推进校地、校企合作，促进成果转化与协同创新等相关材料明：是指与学校、政府、企事业单位合作的相关材料，包括签订的合同、举办的活动（主题、时间、地点、参会人员等）、合作成效等，合作内容可以是人才培养、课程资源开发、实习实训基地建设、科学研究等。
例如，市场营销教研室与百度营销公司联合培养人才等材料。
10.2014年以来分专业专任教师队伍结构分析明：是指“专任”教师，分年度填写。
交材料：（1）专任教师一览表，包括姓名、性别、出生年月、最高学历/学位、毕业学校/专业、职称、获得的从业资格证书（教师资格证书不填）、主要教授课程；（2）结构分析，包括性别结构、年龄结构、学历结构、知识结构、学缘结构、职称结构等。
11.实习、实训基地一览表、相关合同交材料：（1）实习、实训基地一览表，填写格式：建立时间、基地名称、基地所在省市（分类填写）；（2）实习、实训基地对人才培养的满足度，是指实习、实训基地能满足多少人的实习、实训，能否实现培养目标）；（3）相关合同原件12.“十二五”专业建设规划及执行情况交的材料：（1）“十二五”专业建设规划。
是指2011-2015年，专业建设规划应包括建设目标、建设思路、建设措施、进度安排等内容。
（2）规划执行情况。
对照规划目标，说明哪些内容已经完成，完成的怎样，哪些内容没有完成，原因何在，下一步怎么办？13.“十三五”专业建设规划指2016-2020年，规划包含的要素同上。
14.“十二五”、“十三五”课程建设规划写要求同上15.专业各核心课程建设规划求：专业核心课程必须制定建设规划。
规划的时间段可以是3年也可以是5年（均以2011年为起始年），撰写方式参照第6条的专业建设规划。
16.2014年以来课程建设规划执行情况照规划目标，说明哪些内容已经完成，完成的怎样，哪些内容没有完成，原因何在，下一步怎么办？17.“十二五”、“十三五”教材建设规划写要求参照第12条的专业建设规划。
18.本科专业人才培养方案（2011版、2015版）交材料：培养方案的纸质版。
19.2014年以来人才培养方案执行情况明：2015年秋季之前是2011版方案，之后是2015版方案。
交材料：对照培养方案说明执行情况，包括是否严格按照方案进行人才培养、必须课是否全部开设、限选课、任选课与方向课是否按要求开设、方案的实施是否达到了培养目标等。
20.2014年以来各专业实践课程（含双语课程）与培养方案的符合度分析明：主要说明专业实践课程（含双语课程）的课时数，在全部课程时数中所占的比例，是否符合培养目标等。
明：对上述几个方面的改革举措与成效进行提炼与总结，也可以重点归纳与总结其中某方面的改革方式与成效，但不得少于2个方面的内容。
交材料：各实验课程标准（教研室存档，并报送李有亮）；23.2014年以来各专业实验课程及实验开出率一览表交材料：实验课程一览表，包括课程名称、实验课时数、实验课时占该门课程的比重、实验开出率。
24.2014年以来综合性、设计性实验开设情况一览表25.2014年以来专业实习、实训实施方案年度制定，实习/实训方案应当包括实习目的、实习时间、实习地点、实习班级、实习内容、实习指导教师名单、指导教师职责、实习要求（纪律要求、实习过程要求）等。
26.2014年以来单位领导检查实习、实训工作材料明：主要包括领导检查实习、实训的活动方案、与实习生的座谈会记录、新闻报道、相关照片等。
27.教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作的典型材料求：每个教研室至少提交一份。
28.2014年以来教研活动开展情况求：提交年度教研室活动记录，平均每两周开展一次。
30.2014年以来教师参与本科教学工程项目情况明：分年度填写。
工程项目包括省校两级特色专业、专业综合改革试点、精品资源共享课程、双语教学示范课程、精品视频公开课、实践实训基地等；写格式：参与人姓名、排名、项目类别、项目名称、批准机关、批准时间。
32.2014年以来获省部级奖励教材一览表33.2014年以来获批国家级、省级规划教材立项情况交材料：（1）教材立项一览表，填写格式：教师姓名、排名（主编/副主编/参与）、教材名称、类型（国家级/省级）、出版社、出版时间；（2）教材原件34.2014年以来教师自编教材情况交材料：（1）自编教材一览表，填写格式：教师姓名、排名（主编/副主编/参与）、教材名称、类型（国家级/省级）、出版社、出版时间；（2）教材原件35.2014年以来开展课堂教学观摩及听评课活动相关材料明：（1）主要指教学观摩活动的相关材料，内容包括时间、地点、授课教师、教授课程、授课内容、参加观摩活动的教师、课后评价等。
2）专业教研室每个学期不少于2次观摩活动，非专业教研室每学期不少于1次观摩活动。
37.2014年以来科研成果转化为教学内容、服务于教学的相关材料要包括两个方面：（1）科研资源转化为教学资源。
例如，科研过程中获得的相关调查资料用于教学；（2）研究成果、前沿知识融于教学非专业教研室（负责人：各教研室主任）交上述第14、16、17、21，以及第27-37共15项材料。
行政口（负责人：郭军升）38.单位概况（含学院史、荣获的各种荣誉、媒体报道等）；39.“十二五”、“十三五”发展规划；明：撰写要求参照第12条。
40.2014年以来年度工作计划与总结；41.体现办学定位的相关材料44.双师型教师名册48.2014年以来校级及以上教学名师情况50.2014年以来选派教师攻读学位、访学、进修、培训等情况51.2014年以来专任教师参加海外研修（3个月以上）情况52.2014年以来教学管理人员参加进修、培训情况53.2014年以来青年教师培养发展相关材料58.资料室建设情况（吴玲）教学口（负责人：王晓璐）59.2014年以来教学工作专题会议相关材料；60.教学督导组织建设情况（机构、人员、活动开展情况）61.2014年以来领导班子研究本科教学工作会议记录相关材料62.加强教学管理队伍建设相关材料63.2014年以来单位领导深入教学第一线巡教、巡考、听课等相关材料64.单位领导定点联系教研室、教学班等情况65.2014年以来单位领导授课、开展讲座等相关材料67.2014年以来媒体对本单位本科教学工作的相关报道70.2014年以来教师参加各级各类教学比赛获奖情况(院、校两级)72.2014年以来教师指导学生获得省级及以上学科技能竞赛奖情况73.2014年以来教授、副教授为本科生上课情况（分年度、分类别）74.2014年以来教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例（分年度、分类别）75.2014年以来教师指导学生学年论文情况76.2014年以来各专业开设课程统计表（按课程性质、类别统计）；77.2014年以来各专业毕业论文（设计）题目及指导教师汇总表；78.2014年以来各专业学年论文（课程设计）题目及指导教师汇总表79.2014年以来开展毕业论文（设计）质量检测情况；80.2014年以来优秀实习生、指导教师一览表；81.2014年以来本科生导师制相关材料；82.2014年以来学生期末考试试卷、成绩统计表及分析（分专业）；83.教学质量保障体系及运行情况84.教学管理人员一览表85.教学管理人员主持、参与的教学研究、教学管理改革等方面课题及获奖情况一览表86.2014年以来各类教学检查工作相关材料；87.2014年以来学生网上评教相关材料；88.2014年以来教师教学质量考评相关材料；89.2014年以来教学工作水平评估情况（评估报告、评估结果等）；90.2014年以来本单位教学督导员听评课材料；91.2014年以来学生综合测评成绩及分析（分年度、分专业）；92.2014年以来全员参与质量监控情况总结；93.2014年以来师生反映教学或学习问题的相关材料；94.2014年以来教学信息反馈及改进的相关材料；95.学院在人才培养工作方面形成的特色及相关材料（参见工商管理学院校史）96.2014年以来公选课程、双语课程、校本课程建设情况；98.2014年以来开放课程、网络视频课程以及网络学习空间建设情况99.实践教学体系建设情况学生口（负责人：杨鑫）100.2014年以来单位领导参加各种师生座谈会相关材料102.校外组织机构、个人及校友向学院捐赠和设立奖助学金情况；103.2014年以来媒体对本单位教学改革的相关报道；104.2014年以来大学生实践创新学分认定相关材料（统计表、各种证书/材料的复印件；由班主任/辅导员认定并保管材料）；105.2014年以来大学生学科竞赛、创新活动获奖情况；。