活动4 获取与处理视频和动画素材教学设计 (1)
多媒体技术应用《动画素材》教学设计
二、学情分析
本章节的教学对象为初中学生，他们对多媒体技术已有一定的基础认识，具备基本的计算机操作能力。在此基础上，学生对动画素材的了解程度有所不同，部分学生对动画素材有较高的兴趣，但在实际操作和创作方面尚缺乏经验。此外，学生在团队协作、创新思维及信息检索等方面能力有待提高。针对这些情况，教学过程中应注重以下几点：
（3）组织学生分组讨论、交流，分享制作心得，提高团队协作能力。
3.任务驱动，分层教学
根据学生能力差异，设计不同难度的任务，使每位学生都能在完成任务的过程中获得成就感，提高学习积极性。
4.互动评价，促进反思
组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行评价，引导学生从多角度分析、评价作品，提高审美能力。
5.拓展延伸，学以致用
1.激发学生兴趣，引导他们主动探究动画素材的制作与应用；
2.注重个体差异，实施差异化教学，提高学生的动手实践能力；
3.强化团队合作，培养学生沟通表达、共同解决问题的能力；
4.拓展学生思维，鼓励创新，提高多媒体作品的质量；
5.结合生活实际，培养学生运用多媒体技术解决现实问题的意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握动画素材的制作方法，学会运用合适的动画素材为多媒体项目增色。
难点：如何引导学生结合实际需求，创作出具有创新性和实用性的动画素材。
2.重点：培养学生团队协作、沟通表达的能力。
难点：如何平衡小组内成员的能力差异，确保每位学生都能在合作中发挥积极作用。
3.重点：培养学生运用多媒体技术解决现实问题的意识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动画素材的制作方法、应用技巧等。
第一单元第8课《视频素材处理》教学设计2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术七年级下册
- 图层叠加：将不同的图像或视频图层叠加在一起，创造出新的视觉效果。
- 关键帧动画：通过设置关键帧，控制图像或视频的运动轨迹和变化。
- 粒子系统：利用粒子效果，如爆炸、烟雾等，增强视频的视觉效果。
4. 如何提高视频作品的创意和美感？
提高视频作品的创意和美感的方法包括：
- 创意思维：运用发散思维、联想思维和逆向思维等方法，激发创意灵感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 信息意识：培养学生对视频素材处理的兴趣，提高学生对视频信息价值的认识，引导学生关注视频在生活、学习中的应用。
2. 计算思维：通过视频素材采集、剪辑、特效制作等操作，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，使学生能够运用计算思维解决实际问题。
3. 数字化学习与创新：引导学生利用信息技术手段进行数字化学习，培养学生创新意识和能力，使学生能够运用所学技能创作出具有创意和美感的视频作品。
2. 如何进行视频剪辑？
答：视频剪辑主要包括裁剪、拼接、调整速度和添加过渡效果等操作。使用视频剪辑软件，如Adobe Premiere或iMovie，可以方便地进行这些操作。首先，导入视频素材，然后根据需要进行裁剪和拼接。接着，可以调整视频的速度和添加过渡效果，使视频更加流畅和有趣。
3. 如何制作视频特效？
1. 视频素材采集
- 采集设备：摄像机、手机、数码相机等。
- 采集方法：拍摄视频、下载网络视频、截取屏幕录制等。
- 采集技巧：稳定拍摄、合理构图、光线控制等。
2. 视频剪辑
- 剪辑软件：Adobe Premiere、iMovie等。
- 剪辑技巧：裁剪视频、拼接视频、调整速度、添加过渡效果等。
- 视频格式：MP4、AVI、MOV等。
七年级信息技术教案活动1 信息的获取与加工——获取与加工声音、视频、动画
个性思考
引入课题：
师：听一首歌，你听到了什么样的信息？
生答
师：声音能刺激人的听觉器官，是表达信息的一种重要方式。把声音信息以文件的方式保存起来，既便于存储与传播，又便于进一步加工。
一、获取与加工声音
声音很早就被人们所认识，早在商代，我国就已经积累了丰富的关于声音的知识技术。现代信息技术的发展为声音的获取、存储、加工和应用 开辟了更为广阔的天地，例如，用计算机可以录制声音并保存到文件 中岢以制作电子音乐并编辑加工，可以通过网络快速传递声音等。
板书
设计
活动1 信息的获取与加工——获取与加工声音、视频、动画
教学
反思
任务四：获取动画素材
提示：1）、启动浏览器，输入flash动画网站连接进行访问，例如闪吧
5）单击感兴趣的超连接如歌唱祖国，牛奶flash动画打开窗口并保存
3、加工视频动画
获取的视频动画素材，可以利用软件进行简单的加工Windows mobile make, 绘声绘影等
三、谈谈本节课的收获。
教师小结计算机操作的重点及难点，确保重、难点的突破，总结学生在操作过程中遇到的一些细节问题。
3)执行“编辑——删除”命令，然后保存文件
二、获取与加工视频、动画
视频或动画能通过生动真实的或模拟的画面，直观的展现耻辱的动态变化过程，采用声像并茂的方式表达思想比单一的文字或图像更有说服力，随着网络技术和多媒体技术的发展，获取视频和动画素材的方法与途径越来越多，如网络下载，影像捕捉等计算机技术的发展，更使动画爱好者自己制作动画片的梦想成为可能计算机绘制为数不多的静止画面，然后用计算机自动生成相邻两个画面之间的过渡画面，就可以很容易的制作出各种动作流畅身形并茂的动画作品。
活动4 获取与处理视频和动画素材教学设计
锻炼学生动手能力和语言表达能力
开启
思维
引向
深入
6、获取动画素材，从网络中下载动画。（教师提示下载的要点）利用Flash saver软件。
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
7、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
情感态度
与价值观
增强学生参与实践的水平和评价作品的能力。
教学重点
根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材。
教学难点
合理使用视频和动画素材为主题服务。
教学方法
演示讲解、自主学习、作品展示、合作交流。
教学资源
多媒体教学网络、课件、数码摄像头
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
情境导入
引出主题
播放一段学生制作的微视频《快乐假日》，让学生观看后，这样的视频你能制作吗？想制作出更好的，就要学好这节课“获取与处理视频和动画素材”。
累计课时：
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、通过动手了解视频和动画文件的格式
2、根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材
3、掌握制作动画的Байду номын сангаас本方法
4、初步具有评价视频和动画作品的能力
过程与
方法
以围绕自定主题展开学习，引发学生学习获取和处理视频和动画素材的兴趣，通过动手实践和小组合作探究完成活动任务，使学生对信息技术从面到点有更具体的认识。
视频的获取与加工教学设计及反思
视频的获取与加工教学设计及反思教学设计：视频的获取与加工教学一、教学目标1.学生能够了解并掌握视频的获取途径；2.学生能够使用合适的软件将视频进行剪辑、配音、特效等加工处理；3.学生能够运用视频加工技巧制作自己想要的效果。
二、教学内容2. 视频的加工处理：介绍常见的视频加工软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作；3.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，引导学生学习如何使用视频获取与加工技巧。
三、教学过程1.导入：通过播放一个有趣的视频，吸引学生的注意力，引发学生对视频获取与加工的兴趣和热情。
2.视频的获取途径介绍：讲解学生常见的视频获取途径，并结合例子进行说明。
引导学生思考自己获取视频的方法。
3.视频的加工处理介绍：根据学生的学习进度和兴趣，选择一款视频加工软件进行详细介绍，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作。
4.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，让学生了解视频获取与加工的实际应用，并提供相关资源和素材供学生使用。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作。
5.学生实践与分享：学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作，可以组成小组进行合作，学生可以选择将自己的作品分享给其他同学观看，并互相评价和交流经验。
6.总结与反思：在课堂结束时，进行总结和反思，让学生对整个学习过程进行回顾和总结，并要求学生就自己的视频制作进行自我评价和反思。
同时，教师也对教学过程进行反思和改进。
四、教学反思1.教学设计：教学目标明确，内容安排合理，能够激发学生的学习兴趣和积极性；注重实践操作，通过示范、实践和分享等方式加深学生对视频获取与加工的理解和运用能力；通过教师与学生的互动和学生之间的交流，培养学生的创造性思维和团队合作能力。
2.教学效果：学生能够掌握视频的获取途径，并且能够使用相应的软件进行视频剪辑、配音、特效等加工处理；学生在实践中能够运用视频加工技巧制作出自己想要的效果，发挥创造性思维。
人教版初中七年级上册信息技术：第二章 活动四 获取与处理视频和动画素材
获取视频素材
要点提示——录制播放“中华环保世记行”网站视 频的操作
①启动SnagIt 软件，单击“Full screen”按钮，把抓取范围设置为“整个屏幕”。 ②执行“Capture→Mode→Video Capture”命令，把抓屏模式设为“视频捕捉”。单 击Capture按钮，再单击Start按钮，开始录像。
获取视频素材
使用数码摄像机或摄像头直接获取视频
要获取视频素材，更多的时候，要利用数码摄像机拍摄，拍摄时要注意以下 几个问题：
◆拿稳摄像机，条件允许的话最好使用三脚架，确保拍摄出来的画面比较平 稳；
◆不要直接对准太阳以免烧坏镜头，尽量不要逆光拍摄； ◆突出主题，尽量不要让无关的运动物体出现在画面中。 更多的技巧和经验需要在使用过程中自己去摸索和积累，也可以访问相关网 站去了解。 用摄像头获取视频素材，方法简便，但受到的局限很大。
获取视频素材
动手实践
周绕主题，选择适当的途径，获取视频素材。
获取视频素材
截取影片片段
用“金山影霸”“超级解霸”等软件可以 截取VCD、DVD影片或其他视频文件中的影片 片段。
获取视频素材
要点提示——从VCD中截取影片片段
① 启动“超级解霸”软件。 ② 打开要编辑的视频文件。 ③选择起始点和结束点，开始截取影片片段。
⑦在“添加效果”设置过渡帧数、延时时间、翻页方式，观察预览框中的动态效果。 ⑧设置完成后，GIF Animator会在两帧之间自动生成4个过渡帧，原来的第2帧、第3 帧变成第6帧、第7帧。单击帧面板上的“播放动画”按钮，预览动画，然后单击 “停止动画”按钮，停止播放，返回编辑状态。
制作简单动画
要点提示——制作“美丽风光”动画。
制作简单动画
2.2采集与创作动画素材教学设计2023—2024学年粤高教版(2018)初中信息技术八年级上册
2.动画素材采集与创作的组成部分
-图片素材采集与创作：包括从互联网、摄影等途径获取图片，以及使用图像处理软件进行图片的编辑和创作。
-声音素材采集与创作：包括录制和编辑音频文件，以及使用音频处理软件进行声音的合成和效果处理。
（1）图片素材采集与创作的技巧：选择合适的图片素材，进行图像处理和编辑，以达到动画所需的效果。
（2）声音素材采集与创作的技巧：选择合适的录音设备，进行音频的录制和编辑，以实现动画所需的声音效果。
（3）视频素材采集与创作的技巧：选择合适的摄像设备，进行视频的拍摄和编辑，以实现动画所需的视觉效果。
（4）动画素材的整合与制作的技巧：掌握动画制作软件的使用方法，进行素材的整合和动画的制作，以实现动画的整体效果。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于动画素材采集与创作的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能
2.过程与方法
在学习过程中，学生将积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。通过案例分析和小组讨论，学生将能够更好地理解和应用动画素材采集与创作的知识，提高他们的分析和解决问题的能力。学生将学会如何运用动画素材采集与创作解决实际问题，提高他们的创新思维能力。
重点题型整理
1.动画素材采集与创作的基本概念
题目：请简要描述动画素材采集与创作的基本概念。
答案：动画素材采集与创作是指在动画制作过程中，对所需的图片、声音、视频等素材进行采集和创作的过程。这些素材是制作动画的基础，对于动画的质量和创意有重要影响。
2.动画素材采集与创作的重要性
题目：请阐述动画素材采集与创作在动画制作中的重要性。
《获取多媒体素材》教案
《获取多媒体素材》教案获取多媒体素材教案一、教学目标1. 了解多媒体素材的概念、分类和应用场景。
2. 学会使用各种途径获取多媒体素材。
3. 掌握多媒体素材的合法使用和版权保护意识。
二、教学内容1. 多媒体素材的概念和分类。
- 图片、音频、视频等多种形式的素材。
- 静态素材和动态素材的区别。
- 免费素材和付费素材的选择。
2. 获取图片素材的途径。
- 网络图片搜索引擎的使用。
- 拍摄和编辑自己的图片。
3. 获取音频素材的途径。
- 声音采样和录制技巧。
- 版权允许范围内的音频源获取。
4. 获取视频素材的途径。
- 视频播放器和在线视频网站的利用。
- 视频录制和剪辑技术。
- 版权合法的视频资源获取。
5. 合法使用多媒体素材的原则和方法。
- 知识产权和版权保护意识的培养。
- 公共领域素材的甄别和使用。
- 著作权声明和授权许可的处理。
三、教学方法1. 板书法：展示多媒体素材的分类和获取途径。
2. 演示法：示范使用各种途径获取多媒体素材。
3. 实践法：学生通过小组活动互相交流和分享获取的多媒体素材。
4. 讨论法：引导学生思考多媒体素材的合法使用问题，进行案例分析和讨论。
四、教学时长本教案设计为一次课程，预计教学时长为45分钟。
五、教学评估1. 基于案例的问答：通过提问学生案例分析的形式，评估学生对多媒体素材获取途径和合法使用原则的理解和应用能力。
2. 小组报告：让学生以小组为单位，选择一种多媒体素材获取途径进行调研和总结，并进行现场汇报。
六、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 教学素材：案例、图片、音频、视频等多媒体素材。
3. 网络资源：图片搜索引擎、图片分享网站、在线音乐平台、在线视频网站等。
七、教学扩展1. 邀请专业人士进行讲座，深入探讨版权保护和知识产权意识。
2. 设计多媒体素材获取和合法使用的实践任务，让学生亲自体验和应用。
3. 召开主题班会，组织学生交流和分享多媒体创作的心得和经验。
以上是《获取多媒体素材》教案的设计，希望能够帮到你！。
视频素材的获取教学设计
视频素材的获取一、教材分析：本课是九年级（上）模块 5 中的第 4 单元。
本单元内容是小学阶段视频文件的播放与制作多媒体作品知识的拓展，需要学生了解视频素材基本知识并且以“狸窝全能视频转换器”软件作为学习环境，旨在让学生使用该软件截取视频片段与转换视频文件格式的方法，同时也为高中阶段相应知识的学习打下基础。
二、学情分析：通过前面三个单元的学习，学生具备了一定的音频素材、图像素材的获取技能，掌握了一定加工处理的能力。
这个年龄段的学生心理趋于成熟，喜欢在有声有色的世界里畅游，视频素材也是学生感兴趣的内容之一，因此教师授课素材的选取一定要从他们感兴趣的话题入手，激发他们的学习、掌握、使用相关技能技巧和强烈的动手操作欲望。
三、教学目标１、知识目标：①知道视频素材的基本知识及视频素材在多媒体中的重要作用。
②了解视频素材的获取方式。
③了解常见几种视频文件的格式及特点。
２、能力目标：①、会使用工具软件“狸窝”截取视频片段。
②、会使用工具软件“狸窝”转换视频文件格式。
３、情感态度①、培养学生获取视频素材并将素材应用到多媒体中的能力。
四、教学重点、难点：[ 重点 ]: 了解视频素材的基本知识，掌握使用工具软件截取视频片段的方法，并能根据作品的需要选择与转换视频文件格式。
[ 难点 ]: 根据自己的实际需求恰当地截取视频，并保存为恰当的文件格式。
五、教学准备：多媒体教学系统、“狸窝全能视频转换器”、多媒体课件、视频素材六、教学策略本课采用任务驱动、交流和讲授相结合的方法。
以欣赏作品引入，学生在欣赏的过程中，激发学生独自制作多媒体作品的学习兴趣，来驱动学生实现教学目标。
通过学生思考讨论或互助合作，教师讲解，教师评价等几个环节来完成本课的教学目标。
通过学生自己思考讨论，教师引导从而对教学内容举一反三、融会贯通，解决教学重点和难点，实现了本课的教学目标，学生自主探索、研究的学习能力也得到了培养。
本课力求将教学知识与实际生活相联系，从而激发了学生的学习兴趣，并提高教学质量和效果，实现知识技能转向操作技能转变。
〖2021年整理〗《采集和创作动画素材》参考优秀教案
第二节采集和创作动画素材本节的课程标准内容：了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行裁减；能解释多媒体信息采集的基本工作思想；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理。
本节课程标准分析：1、了解计算机动画的基本原理和制作中常用的方法；2、以fah动画制作工具为平台，初步掌握二维动画的制作教材分析：【教学题目】动画素材【主要内容】本节课以介绍计算机动画基本原理和常见计算机动画的生成方式为主线，将简单动画制作中的对象移动和变形的操作分别穿插在关键帧动画和变形动画中。
本节课遇到的一些专用名词将贯穿于fah 动画制作过程，因此让学生理解各种名词将对以后的教学有很大好处。
本节课主要包含以下知识点：1、基本对象的画法，常用工具的使用以及用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用2、关键帧、空白关键帧的概念及其创建方法3、简单对象的移动、变形动画的制作方法4、文件的保存和导出影片【重难点】重点：简单对象的移动、变形动画的制作方法难点：关键帧、空白关键帧的概念，变形动画的制作学情分析FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多由其生成，因此学生对fah 动画并不陌生，并且学生对fah动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，这为我们的教学打下坚实的基础；但制作fah的一些专用名词在本节教学初可能会有学生不能很好的理解，应讲解细致些。
教学目标：【知识与技能目标】了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作方法和技巧。
【过程与方法】先复习前面学习的内容，然后通过一段fah动画，让学生了解动画中的对象是怎样移动或变形的，引导出本节课要讲解的内容——对象的移动和变形。
【情感态度与价值观】激励学生进一步掌握动画的制作，由浅入深，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神，实践并总结动画制作的方法。
第8课《视频素材处理》教案
让学生观看小视频，学习如何添加字幕；
3为视频文件裁剪；（分层教学）
【问题6】：有时我们的视频时间有限制，如何截取某段视频？
学生观看小视频自学
学生思考回答；
学生利用课本P35-36实践操作视频和音频的插入并播放其效果；
学生探索实践
学生自学实践；
有时间的学生尝试
教师只在最开始插入音频时操作演示，后面添加背景音乐及字幕都需要学生自我探索实践，学生经过这一系列过程，自然而然摸索出《会声会影》的一些门道，其它视频编辑软件也会融会贯通。
2.视频素材获取
【问题2】：视频素材如何获取？
关注点：视频素材的获取途径。
3.从网上获取视频素材和用视频设备获取视频
任务一：用迅雷软件下载一个有关《智能机器人》的视频，保存在桌面上。
关注点：迅雷下载的操作过程。
（请学生演示 ）
教师演示利用360浏览器录播视频；
4.视频文件的存储格式及播放工具
【问题3】：你下载的视频存储格式是什么？用什么播放器播放？
二、视频素材编辑
1．为视频素材配音；
【问题4】：请同学播放文件夹中的视频，说说有什么问题？
关注点：没有解说、没有音乐
任务二：利用已经录制好的解说词音频给视频素材配音；
教师介绍《会声会影》软件；
教师演示插入视频素材和音频素材；
2.为视频添加背景音乐和字幕;
任务三：请为视频选择一个合适的音乐并插入；
（请学生演示 ）
关注点：视频文件的存储类型（复习）；视频文件的播放工具（腾讯视频、WindowsMediaPlayer、迅雷看看等）
学生回答;
学生回答；
学生演示；
学生实践；
从校园视频导入，让学生体验视频素材的观赏性和感染力。
《FLASH动画片制作》课程教案 项目四 多媒体素材的收集与应用
一、项目导入：1在制作FLASH动画时，除了自己绘制图形之外，我们还可以通过各种途径（上网搜索、自已平时收集的）获取图像素材、声音素材与视频素材，并应用到我们的动画中，为我们的作品添加上照片、录音、音效、背景音乐及视频等丰富的元素，使我们的动画作品更加充实。
二、知识分析在宝宝是天使，是祖国的花朵，今天我们要学习制作一个宝宝搞笑视频，在学习中感悟快乐，在制作中体会生活的美好。
本安例中，将用到了Flash图像、音频及视频素材。
其中导入图像、音频及视频素材，并进行设置为教学难点。
效果如图:三、任务实施1、准备好相关的图像、声音及视频素材。
设计动画界面。
2、把图像素材导入到库。
然后使用卡通背景图片作为背景。
3、新建图层，把宝宝的照片拖放到舞台上。
绘制一个矩形，作为相框。
调整好图片的位置。
如图11所示。
4、按Ctrl+F8新建图形元件，绘制电视机。
如图12所示。
绘制完毕后，将它放置到场景中。
图11 图125、导入背景音乐素材。
新建图层，把音乐拖放到舞台中。
设置声音属性为“事件”、“循环”。
6、新建图层，导入宝宝视频素材，并把它放置在电视机的位置上。
7、制作文字标题。
这样，一个简单的视频动画就完成啦！按Ctrl+Enter 测试影片，我们就可以观看视频，2听到背景音乐了。
四、任务评价请个别同学向全班介绍自己设计的作品，在介绍过程中要求说明自己的设计过程，遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。
最后，其他同学也可以针对自己的或他人的作品提出改进意见。
自评/互评表如下：实训任务考核评分标准五、优秀作品展示及任务小结通过对较好作品展示，让学生看到设计的比较好的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
本案例通过制作可爱的宝宝搞笑视频动画，主要学会了收集作品需要的图像、音频及视频素材解，如何导入图像、音频及视频素材，如何对音频素材的常用设置、对视频素材的常用设置以及图像、音频及视频素材的综合应用等。
《采集视频素材》 教学设计
《采集视频素材》教学设计一、教学目标1、让学生了解视频素材采集的重要性和应用场景。
2、使学生掌握常见的视频素材采集设备和工具的使用方法。
3、培养学生能够根据不同的需求和场景，选择合适的采集方法和技巧。
4、提高学生的观察力和审美能力，能够采集到有价值和高质量的视频素材。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见的视频素材采集设备，如摄像机、手机、运动相机等的操作方法。
（2）理解不同场景下的采集技巧，如光线利用、构图原则、稳定拍摄等。
2、难点（1）如何根据主题和需求，有针对性地采集视频素材。
（2）在复杂环境中，灵活运用采集技巧，保证素材的质量和可用性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解视频素材采集的基本概念、设备和技巧。
2、演示法现场演示设备的操作和采集过程，让学生更直观地学习。
3、实践法安排学生进行实际的采集操作，在实践中掌握知识和技能。
4、讨论法组织学生对采集的素材进行讨论和分析，共同提高。
四、教学准备1、多媒体教室2、各种视频采集设备，如摄像机、手机、运动相机等。
3、拍摄道具，如三脚架、稳定器等。
五、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段精彩的视频作品，引导学生思考视频素材的重要性，并提问学生在日常生活中是否有过采集视频的经历，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍视频素材采集的概念和应用领域，如影视制作、新闻报道、自媒体创作等。
（2）讲解常见的视频采集设备，包括摄像机、手机、运动相机的特点和优势，并对比它们在不同场景下的适用性。
（3）阐述视频素材采集的基本要素，如光线、构图、稳定性等，以及如何运用这些要素来提高素材质量。
3、设备演示（15 分钟）（1）教师现场演示摄像机的基本操作，如开机、调整焦距、切换拍摄模式等。
（2）展示手机拍摄视频的功能设置，如分辨率选择、帧率调整、防抖功能开启等。
（3）介绍运动相机的安装和使用方法，以及在运动场景中的拍摄技巧。
4、分组实践（30 分钟）（1）学生分组，每组选择一种采集设备进行实践操作。
《第13课 素材收集》精品教案
我的毕业纪念——数字动漫制作
第13课素材搜集1课时【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
分钟）师：同学们，我们已经确定了数字动漫的主题，也掌握了素材的搜集方法，接下来该做什么呢？
生：xxxxxx
师：是的，就像拍电视一样，创作数字动漫之前，我们还需要编写一个剧本。
那你们能说一下什么是剧本吗？
生：xxxxxx
（教师结合PPT进行剧本的讲解）
师：通过多种途径进行资料的查询，然后以小组为单位进行展示，展示方式可以复述故事、现场表演、绘制思维导图......
生：xxxxxx
师：同学们，接下来以小组为单位进行讨论，将要表达的情节进行设计并将学案补充完整。
生：xxxxxx
师：创意动漫设计不光需要一个好的名字，好的剧本也是十分重要的，你剧本都有哪些特点呢？
生：xxxxxx
三、【教后反思】
四、【板书设计】
作品形式
作品名称
素材搜集
素材的种类、搜集与筛选
剧本的制作。
教学设计《视频及获取与剪辑》
《视频的获取与剪辑》教学设计o o oo oo o o 一、指导思想本节课主要是让学生学会对视频剪辑的处理，在新课标指导下的信息技术教学并不是只让学生学会课本的知识就行了，而更关键的是发挥教师的主导作用，培养学生的一种实践操作能力。
因此，本节课的设计着眼点必须让学生有兴趣去学，让学生带着一种很强的目的性来学习，而这个目的很明确，就是为了以后可以制作出展现自我的个性化很强的视频文件。
二、教材内容分析目前 , 多媒体已经广泛应用于生活中的每个角落，可以说已经是离不开它了。
而视频这种形式的展现更是为男女老少所喜好，因此，让学生学会对视频进行剪辑处理，就显得更为重要了。
本节课内容分为两个部分，第一，了解获取视频的方法，主要介绍如何从数码摄像机中或光盘中捕获视频；第二，对已经获取的视频进行剪辑处理，这是本节课的重难点。
三、学生分析学生对视频已经很熟悉了，很多同学已经懂得在网上下载电影视频，但是鉴于知识面的关系，如果让学生动手剪辑视频，还是有一定的难度。
就“获取视频”这个知识点，对高中学生来说，不是什么问题，相反对于“视频的剪辑”这个要点，由于操作性较强，这应该是本节课的一个难点，因此，本节课设计的重点在于考虑如何突破这个难点。
四、教学目标1、知识与技能：了解计算机从数码摄象机中捕获视频途径；了解常用的视频文件格式；会使用播放器对光盘中的视频文件进行截取。
2、过程与方法：掌握几种捕获视频文件的途径和方法；掌握剪辑加工视频的基本方法，能完整制作一段DV短片。
3、情感、态度与价值观：培养学生团结协作精神，增强合作意识；能充分发挥个性创意，剪辑制作记录生活、学习的DV短片；培养学生热爱生活、热爱家庭、热爱班集体的高尚情操。
五、教学重、难点1、重点：学会通过各种途径获取视频文件，学会对视频的简单剪辑加工。
2、难点：对视频编辑软件的使用，以及简单剪辑加工的方法和步骤。
六、设计策略设计本节课的主体设计思想是“让生活素材走进信息课堂”，在引入时，让学生看到，生活中的一些普通的视频片断，居然可以制作成一个完整的、有过渡效果的视频，激起学生主动学习的欲望。
小学信息技术第二册采集视频素材1教案北京版
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握视频素材的采集和编辑技能。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
2.拓展要求：
-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用提供的阅读材料和视频资源，深入理解视频素材的采集和编辑技巧。
-创作实践：鼓励学生利用所学知识，进行视频素材的拍摄和编辑实践，创作出属于自己的视频作品。
-交流分享：鼓励学生在班级或社交媒体上分享自己的学习心得和创作作品，与他人交流和互动。
-教师指导：教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供创作建议等，帮助学生更好地进行拓展学习。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐阅读《数字摄影教程》一书，深入了解摄影技巧和视频拍摄方法。
-视频资源：推荐观看《如何使用手机拍摄专业视频》等教学视频，学习手机视频拍摄技巧。
-网络资源：鼓励学生访问一些专业的摄影和视频编辑网站，如500px、Vimeo等，欣赏和学习优秀的视频作品。
-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的摄影和视频制作活动，提高实践能力。
-作业要求：教师可布置相关的课后作业，如撰写学习心得、制作视频作品等，督促学生进行拓展学习。
4.创新与实践：
-学生能够在视频素材的拍摄和编辑过程中，发挥创新思维，尝试不同的拍摄角度和编辑技巧。
-学生能够通过实践操作，提高问题解决能力和技术能力。
-学生在小组合作完成视频作品的过程中，将培养创新能力和实践能力。
内容逻辑关系
1.视频素材的概念和采集视频素材的意义：
高中信息技术教案-第四章 动画视频及应用教学设计(区一等奖)
通过错误的展示，使学生加深对正确操作的印象
通过学生亲自实践，提升学生动画制作能力。
通过提问，促使学生掌握空白关键帧的用法。
六、在文字图层第三帧插入关键帧，继续用文字工具在龟后面写：兔。
教师提问：为什么在此处插入的是关键帧而不是帧
学生回答：
Flash动画软件（异口同声）
学生活动：专心听老师讲解…
学生活动：观看老师操作，并回答老师提出的问题。
学生回答：在属性里面
学生回答：七嘴八舌
学生活做形状的变化，一般要分离。
十一、在文字图层第25帧插入帧
（动画如样例一所示）
教师活动：完成任务一，向同学们展示完成的动画效果，并将任务一下发，要求所有学生在10分钟内完成任务一。
教师活动：巡视学生，解决学生在制作过程中遇到的问题。
教师活动：时间到，大部分同学已经完成任务一，下面，我们一起在完成任务二：继续在任务一的基础上完成龟兔赛跑的动画制作
主要步骤：
一、在背景图层的第26帧出插入空白关键帧，并将库中的背景1放入背景图层第26帧。调整位置使其与图层边缘重合;
教师提问：操作之前，将鼠标放到第26帧，提问：若要切换背景，该如何做
教师评价：这里就要用到空白关键帧，其作用就是等待你放入相关素材，以和前面帧区别开来。
二、在背景图层第60帧插入帧
教师提问：为什么在这里插入帧
教师提问：如何修改文档的大小
教师活动：打开属性对话框，修改文档大小。
二、将素材文件夹下的所有素材导入到库中。
教师活动：演示过程并提醒学生注意导入功能的位置：文件—>导入—>导入倒库。
三、将图层一命名为背景，并将库中的背景0放入背景图层第一帧。调整位置使其与图层边缘重合。
五年级下册信息技术教案-4.获取视频有办法｜人教版(2015)
第四课获取视频有办法一、教学目标：知识与技能：1.了解视频文件的获取途径与方法；2.初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。
过程与方法：学生自主探究本课知识情感态度价值观：培养学生的自主探究能力二、教学重点难点：教学重点：1.获取视频文件的途径与方法；2.了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。
教学难点：视频编辑软件的基本操作方法。
三、教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
四、教学过程：1、知识迁移、导入新课（1）同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？（2）学生回答（3）许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。
是如何操作的？（4）学生回答，教师做一下指点。
（5）教师总结一下获取视频的其他一些途径。
设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣。
2、新课讲授、自主学习（1）同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。
（2）同学们通过自学书本20页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频。
（3）教师巡视，指导学生。
教师演示，对于共有的问题做一下阐述。
（4）教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件。
并阐述有的时候某种视频的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换。
（5）教师介绍一下豪杰视频通软件。
学生自学一下声音格式的转换。
（6）教师巡视，指导学生。
教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。
设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力。
3、探究学习、合作学习（1）使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。
（2）学生制作，教师指导。
设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。
课堂小结（1）总结本节课学习的内容，特别是一些注意点。
（2）阐述一下会声会影软件的其他功能。
板书设计：第四课获取视频有办法获取视频文件的途径与方法视频编辑软件的基本操作方法。
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锻炼学生动手能力和语言表达能力
开启
思维
引向
深入
6、获取动画素材，从网络中下载动画。（教师提示下载的要点）利用Flash saver软件。
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
7、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
小组合作交流后进行阐述自己的意见。
增强学生参与活动的能力和参与意识。
知
识
回
顾
请学生陈述本节课你获得知识有哪些？
小组推选发言人阐述获取与处理视频和动画素材的理解认识。
强化学生动手能力应用水平。
板书设计：
教学反思：
吉木萨尔县第三中学七年级信息技术组集体备课
主备教师：张彦云备课组成员：张彦云刘晓静赵艳梅
备课组长：刘亚军审核领导：赵海霞时间：年月日
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
4、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
学生使用软件两人合作制作自己喜欢的动画
增强学生利用信息技术为工作学习服务的意识。
深入
探究
推陈
出新
通过对教材82页拓展知识的讲解，让学生讨论动画的分类。
教学难点
合理使用视频和动画素材为主题服务。
教学方法
演示讲解、自主学习、作品展示、合作交流。
教学资源
多媒体教学网络、课件、数码摄像头
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
情境导入
引出主题
播放一段学生制作的微视频《快乐假日》，让学生观看后，这样的视频你能制作吗？想制作出更好的，就要学好这节课“获取与处理视频和动画素材”。
学生倾听并思考
通过提供主题信息，让学生明确学习目标。
出
示
主
题
1
一、认识视频
上网查询常见的视频文件格式有：MPEG、RN、MOV、AVI、WMV等。
学生根据素材认识了解不同视频文件，并相互讨论交流各自的学习体会心得。
激发学生学习兴趣，提高对新知识的进一步探索。
探
究
讨
论
5、截取视频素材
截取视频素材时，也要根据实际需要和各种获取途径的适应情况来选取适当的途径。（教师演示讲解一种方法）
4、初步具有评价视频和动画作品的能力
过程与
方法
以围绕自定主题展开学习，引发学生学习获取和处理视频和动画素材的兴趣，通过动手实践和小组合作探究完成活动任务，使学生对信息技术从面到点有更具体的认识。
情感态度
与价值观
增强学生参与实践的水平和评价作品的能力。
教学重点
根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材。
激发学生学习兴趣，提高对新知识的进一步探索。
探
究
讨
论
2、截取视频素材
截取视频素材时，也要根据实际需要和各种获取途径的适应情况来选取适当的途径。（教师演示讲解一种方法）
小组合作完成一段视频的获取。小组代表谈方法。
锻炼学生动手能力和语言表达能力
开启
思维
引向
深入
3、获取动画素材，从网络中下载动画。（教师提示下载的要点）利用Flash saver软件。
学生倾听并思考
通过提供主题信息，让学生明确学习目标。
出
示
主
题
1
1、认识视频
计算机系统中，影像经过数字化处理后一般以视频文件的形式存储起来。数字化时，采用的编码方式不同，会产生不同类型的视频文件。常见的文件格式有：MPEG、RN、MOV、AVI、WMV等。（分发素材给学生）。
学生根据素材认识了解不同视频文件，并相互讨论交流各自的学习体会心得。
学生使用软件两人合作制作自己喜欢的动画
增强学生利用信息技术为工作学习服务的意识。
深入
探究
推陈
出新
通过对教材82页拓展知识的讲解，让学生讨论动画的分类。
小组合作交流后进行阐述自己的意见。
增强学生参与活动的能力和参与意识。
知
识
回
顾
请学生陈述本节课你获得知识有哪些？
小组推选发言人阐述获取与处理视频和动画素材的理解认识。
吉木萨尔县第三中学七年级信息技术组集体备课
主备教师：张彦云备课组成员：张彦云刘晓静赵艳梅
备课组长：刘亚军审核领导：赵海霞时间：年月日
课题名称
获取与处理视频和动画素材(一）
累计课时：
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解视频和动画文件的格式
2、学会根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材
3、掌握制作动画的基本方法
强化学生动手能力应用水平。
板书设计：
教学反思：
情感态度
与价值观
增强学生参与实践Байду номын сангаас水平和评价作品的能力。
教学重点
根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材。
教学难点
合理使用视频和动画素材为主题服务。
教学方法
演示讲解、自主学习、作品展示、合作交流。
教学资源
多媒体教学网络、课件、数码摄像头
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
情境导入
引出主题
播放一段学生制作的微视频《快乐假日》，让学生观看后，这样的视频你能制作吗？想制作出更好的，就要学好这节课“获取与处理视频和动画素材”。
课题名称
获取与处理视频和动画素材(二）
累计课时：
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、通过动手了解视频和动画文件的格式
2、根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材
3、掌握制作动画的基本方法
4、初步具有评价视频和动画作品的能力
过程与
方法
以围绕自定主题展开学习，引发学生学习获取和处理视频和动画素材的兴趣，通过动手实践和小组合作探究完成活动任务，使学生对信息技术从面到点有更具体的认识。