中班安全主题二则：不要用手揉眼睛【幼儿园中班精品】

活动的由来：

4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了？”“他以后会看不见吗？”“结膜炎是什么病呀？”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。

教育目标问题板块主题壁报区域游戏家园合作资源利用

1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。

3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热1、怎么保护

我们的眼

睛？

2、我们的眼

睛都能看到

什么呀？

3、什么样的

小动物有眼

皮？什么样

的小动物没

有眼皮？

1、眼睛的图片

及模型。

2、各种小动物

的照片

3、信息角：幼

儿带来的有关

保护眼睛的故

事书及幼儿收

集的关于眼睛

的资料和照片。

4、、布置保护

1、图

书区：

投放有关眼

睛的图书。

2、科学区：

望远镜、放

大镜、墨镜、

小镜子、眼

罩

3、美工区：

各种笔、纸

1、请家长配合

幼儿园丰富幼

儿有关眼睛的

知识。

2、配合幼儿园，

在家中继续巩

固幼儿各方面

的卫生习惯的

培养。

3、请家长带幼

儿去动物园观

察小动物的眼

1、幼儿从家中带

来的有关保护眼

睛的故事书及幼

儿收集的关于眼

睛的资料和照片。

2、请常常小朋友

的妈妈（医院医

生）来园给幼儿讲

关于眼睛容易生

什么病，如何保护

好我们的眼睛。

3、与幼儿一起搜

1

爱。

4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。

5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探索科学知识的欲望。4、没有眼皮

的小动物怎

么睡觉呀？

5、导弹没有

眼睛，怎样击

中目标的

吗？

眼睛的宣传小

海报

5、收集有关不

同动物眼睛的

作用的资料。

6、幼儿郊游的

照片及绘画的

美丽世界的作

品。

废旧物及粘

贴工具。粘

贴五官的游

戏

4、电脑区：

1）辨别色彩

的游戏。

2）保护眼睛

的科学知识

VCD

3）导弹发射

的军事小知

识。

睛，并丰富幼儿

有关动物眼睛

的知识。

4、鼓励家长积

极投稿：“在家

中如何培养幼

儿保护好自己

的眼睛？”

集关于动物眼睛

的的图片、VCD等

各种资料。

4、请萧萧告诉小

朋友眼睛生病后

的感觉，启发幼儿

帮助失明的残疾

人。

活动一：认识我的眼睛

活动目标：

1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。

2、启发幼儿绘画人的不同表情。

活动形式：分组活动

活动准备：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干

设计意图师幼互动教育反思

1、知道眼睛是五官的1、观察图片及模型，认识眼睛，知道自己眼睛的位

置及外型特征。

根据《纲要》的要求，

一部分

2、通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的眼睛。

3、深入感知了解眼睛的结构。

4、利用小镜子启发幼儿观察自己及他人的表情，启发幼儿了解眼睛能传达感情。

5、利用儿歌，巩固幼儿对表情中眼睛的认识。2、通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及摆弄眼睛

的模型，幼儿十分感兴趣的了解眼睛。

3、游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察

自己的眼睛。幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的

眼睛，还看着同伴的眼睛。

4、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观察眼睛。

幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。

5、绘画游戏：《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。

引导幼儿绘画不同的表情

通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是

不一样的。

6、复习儿歌：《表情歌》

附儿歌：

我笑、我笑，我的眼睛象小船；

我哭、我哭，我的眼睛在下雨；

我气、我气，我的眼睛象皮球；

我困、我困，我的眼睛是一条线；

我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。

引导幼儿认识五官，对

幼儿来说是十分重要

的，在幼儿亲自使用小

镜子观察自己眼睛的

活动中，幼儿十分感兴

趣。通过初步的感知，

幼儿对眼睛有了一定

的了解，同时，明白眼

睛对自己的重要。从初

步的感知到深入的了

解眼睛的用途，利用听

绘画的游戏活动，较好

的完成了目标，为主题

活动的进一步开展，打

下伏笔。

幼儿就是这样在探索

中学习的，而且幼儿还

能积极的参与到班级

的环境创设，并请父母

帮助，搜集有关的知

识，主动的学习。为今

后幼儿的成长与探索

未知的世界打下良好

的基础。

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