中职学校教育信息化和数字化校园建设方案

湖南省卓越职业院校申报材料（特色项目智慧校园实施方案）一、建设背景与基础（一）建设背景智慧校园作为中国21世纪校园的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。

智慧校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式,同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。

1、教学科研的需要智慧校园将信息技术融于教育教学的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。

可以说，没有了信息技术的支撑，现代的教学和科研就不复存在。

2、学校管理的需要以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋，也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。

3、为当地经济发展和社会服务的需要“国家示范性高等职业院校建设计划”中提出：“创建共享型专业教学资源库，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台”。

同时，借助数字化和网络技术提升学校对当地经济与社会发展的服务能力，为同类型院校尤其是不发达地区院校提供优质教学资源，为专业对口的产业领域提供专业特色鲜明的培训与资源服务。

（二）建设基础学校于2013年9月成立智慧校园建设项目组，计划投入3500万元进行建设。

“智慧校园”项目是学校新校区建设的重点项目，涵盖了学校信息化建设的所有环节。

其建设目标是：1.以云服务为支撑——建立一个教育教学平台 2.以数据整合为中心——建立一个智能管理平台3.以一卡通为载体——建立一个方便、便捷的生活服务平台。

分两期进行建设，一期工程包括：智慧校园所有管理系统及信息化平台，虚拟数据中心、网络安全设备等，2015年建设完成；智慧校园二期工程包括新校区十万兆校园主干网，校园物联网等，已被中国智慧研究工程会评为“全国智慧校园示范校”。

（1）网络基础网络基础设施是整个“智慧校园”项目的支撑平台。

在建设过程中，应用高速以太网技术，采用分布式三层架构，统一设备平台，规范网络体系，建设集办公、教学、服务三位一体的智慧校园硬件支撑平台，如图1所示。

图1 网络支撑平台拓扑图学院网络整体采用三层结构，以学院网络中心机房为核心，各接入办公楼、教学楼、宿舍楼通过楼宇汇聚交换机汇聚后上联到核心交换机。

因为分期建设的原因，校园网络核心层采用不同的两台核心交换机，分别负责不同的网络区域，骨干带宽支持万兆。

同时，两台交换机分别进行了全局配置，当其中任一台核心交换机出现故障时可以通过手工方式将不同区域的网络合并使用，不至于出现断网情况。

校园网汇聚层通过千兆光链路上联至核心，保证数据流量的正常转发，同时在汇聚层交换机上部署访问控制策略。

为方便网络管理，全院接入信息点划分为多个子网，按地理区域及部门类别等多种形式进行划分，全面实施分级管理。

有线网络接入带宽60%达到千兆，其余全部百兆到桌面。

全部接入交换机可以通过管理协议进行部署和管理。

学院无线网络覆盖全部办公区域及图书馆、食堂等公共区域，为全院师生提供免费无线资源。

在网络安全方面，学院在各网络边界都部署了下一代防火墙，将传统防火墙、IPS、AV、WAF等功能集成于一体，为网络提供一体化的全面防护。

与原来的安全方案相比，不仅能防御来自外部的攻击，也能对内网进行区域隔离，保证内网安全。

在网络出口部署出口链路负载均衡设备，对多运营商的多条链路实现智能调度，合理利用出口链路，在不增加线路的情况下提升互联网访问带宽，多条互联网出口链路互为备份。

在网络链路中部署上网行为管理设备，为用户合理分配带宽，根据网页内容自动分类未知网页，快速过滤管控不良网站，有效管理师生上网行为，提升工作效率，降低安全风险；将用户需求与认证系统相结合，实现基于用户的精准定位，提供不同互联网访问权限；自动识别并管控无线热点，为无线接入用户提供实名认证；提供更加精细的流量控制及权限管理，达到网络行为溯源和管控的目的。

在网络内部不同的边界位置部署下一代防火墙，进行全面的校园网内网安全防护及内部业务系统的应用层风险防护。

同时，将功能不同的安全设备进行统一整合，统一管理，保障网络的可用性和伸缩性。

学院将于2015年建设完成的数据中心系统是整个数字校园的核心所在，全八路服务器的配置，万兆的传输速率，全部应用服务基于虚拟化部署。

数据中心除了数据运算的基础设施之外，还包括了支撑各类数据中心设施运转的附属设施。

数据中心的建设关乎整个智慧校园各类系统部署、数据处理、数据存储的效率和安全性。

此次建设完成的数据中心将具备高处理性能，部署方式灵活，高数据安全性，高扩展性等特性。

为了使数字校园的整体设计思路得到贯彻，并为了后面将要建设的智慧校园做好准备，数据中心的机房子系统、基础服务和存储子系统、备份子系统、虚拟化平台等子系统将全部有机整合起来，同时对数据中心的架构重新进行合理设计，使之整体结构灵活、易于管理和扩展，使之为即将到来的智慧校园的运转提供有力的支撑。

与数据中心同时建设完成的管理中心作为整个教育资源网的总指挥部，部署网络管理系统、安全管理系统、虚拟化云管理平台等管理系统，以便于管理人员对整个网络进行统一规划和管理。

通过虚拟化技术建立了的计算资源池和存储资源池，为资源平台动态分配硬件资源，从而提高硬件资源的可靠性和可扩展性。

资源服务区数据中心级交换机与核心交换机相连。

（2）物联网物联网使得人们所处的物质世界极大程度地实现了数字化、网络化,使得校园中的物体既以传感方式又以智能化方式联系在一起。

校园的物联网现有的子系统包括：①视频监控系统视频监控系统分别设置在南院、东院两个校区，每个校区的监控系统相互独立，每个校区单独采用日夜型彩色网络摄像机、交换机、监控主机等组成各自的监控系统。

监控系统框架图如下所示：视频监控系统已经安装的设备（物品）清单序号设备名称数量1 16路硬盘录像机322 8路硬盘录像机83 4路硬盘录像机 24 红外半球摄像机1345 红外一体化摄像机4106 摄像机电源5447 3T监控硬盘868 22寸液晶监视器269 视频传输电缆1600010 电源电缆6000②公共广播系统公共广播系统系统由广播主控制中心、传输网络和现场音视频设备组成，南院：功放（2台其中含室内功放、室外功放），调音台（1个），话筒（2个），电脑（1台含主机，显示屏），稳压（1个），音柱（18个其中室内3个，室外15个），线若干，接头若干。

东院：功放（2台其中含室内功放、室外功放），调音台（1台），话筒（3个），电脑（1台含主机，显示屏），音柱（9个其中室内1个室外8个），无线设备（1套含接收机一台，话筒2个），线若干，接头若干。

南院音柱分布图东院音柱分布图③一卡通系统一卡通系统以校园卡为载体，充分利用其在数字信息传递上的高效、便捷优势，最大限度方便师生员工的工作、学习和生活，集学生证、考试证、工作证、身份证、借书证、餐卡、钱包、上机卡、购物卡等功能于一卡，实现“一卡在手，走遍校园”、“一卡通用、一卡多用”的目的，同时实现校内管理的电子化和智能化。

其主要功能：●身份识别：用于校内所有需要身份识别的场合，例如图书借阅、门禁、报到注册、考试、考勤、上机等；●电子钱包：用于校内消费，例如就餐、洗浴、开水、电费、购物等；●充值服务：利用食堂设置的人工充值点和圈存终端实现24小时自助转账服务。

一卡通设备名称、型号、数量校园卡卡片实物图如下：④公共信息显示系统公共信息显示系统由控制发布设备、网络平台、终端显示播放设备三部分构成，在校园门口、主楼大厅、各院系系楼大厅等场所已安装了LED屏或液晶电视等显示设备，主要用来发布学校活动或院系的宣传片、欢迎词、公告、通知等信息。

公共信息显示系统作为学校重要的公共信息发布平台之一，其目的是宣传学校实力和形象，是全校师生员工了解学校各方面信息的重要窗口。

显示屏的安装位置和规格尺寸表如下：⑤教室多媒体系统学校的教室多媒体系统由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成，实现了大屏幕多媒体演示教学，统一管理控制。

教室安装的多媒体设备清单（3）信息化应用形成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园，消除信息孤岛和应用孤岛；建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。

提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，满足教学、科研和管理工作的需要。

实现“六个数字化”：环境数字化、管理数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化，提供管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务，如图3所示。

图3 信息化应用总体框架图①信息化应用基础平台。

含信息标准及应用规范、数据中心平台、身份管理认证、信息门户发布、移动平台、数据库和中间件等；信息化应用基础平台采用开放的设计理念，能够实现各条价值链的完美整合。

通过开放式平台的方式，使应用系统将不再以孤立的形式存在，而是得到有效地集成和不断的扩展，将当前割裂的数据、业务进行全面的融合，进而实现数据和界面的融合，并逐步达到流程、功能、交付方式、呈现方式深度融合的目的。

同时，开放的平台架构不仅能够实现信息、资源、服务在校内的开放共享，而且能够面向社会提供大量优质、丰富的开放式服务，进而建成一个更为优化的教育信息服务生态环境，确保上层业务流程持续优化的可行性。

②办公管理平台。

含OA协同办公、校园即时通讯、邮件、云服务等；平台能够满足所有教职员工的日常办公需要，目前已建成涵盖收发公文、行政办公、财务资产、教务教学等不同类别的电子流程共计20余个，平台系统支持流程及表单的自定义功能。

平台通过即时通讯、邮件系统、云服务等为师生提供了一体化的协作应用门户，使得用户之间的交流变得简单而快捷、高效而有效。

③业务管理平台。

含资产管理、人事管理、大学工管理、档案管理、财务管理、站群管理、客户关系管理、培训管理、项目管理、网上办事大厅等；业务管理平台借鉴“企业ERP”的理念，以学生、教师、教学、财物为维度划分各自独立的业务域，重新梳理各个业务域内各系统间的数据流转、共享、认证等流程，实现基于业务域的一体化管理，解决传统管理模式下分散建立带来管理难度大、数据流转效率低等弊端。

④教学科研平台。

含图书管理系统、移动图书馆、文献资源搜索、期刊资源、教务管理、实践教学管理、多媒体教室管理、科研管理、专业资源库、课程教学、知识云等；基于web2.0和移动互联技术构建具有社交化、移动化和碎片化的“MOOCs学生在线学习系统”。