统编语文九上册《写作：学习缩写》
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叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路 的，好文章的作者是绝不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这条 路，会摸索出文章的中心。
写作指导
缩写的方法：
2.分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写 ”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确 定取舍详略。 （1）删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故 事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。 （2）保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点 的句子或中心句以及重要情节。
第1课时
写作：学习缩写
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导 04 例文评析
05 写作实践
学习目标
1.了解缩写的含义及其注意事项。 2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。
课堂导入
同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很 多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如读了一篇好文章或 是一本好书，你一定受益匪浅吧！要是想把这个故事简单地介 绍给别人，就可以用缩写的方法。 那么，怎样来进行缩写呢？我们这节课一起来学习一下吧。
用简洁的语言，将文章的论证 过程概述清楚，使读者了解文 章的主要内容。
例文评析
最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心 ”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业” 。
例文评析
《敬业与乐业》缩写点评：
这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰， 对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读 者把握文章的论证思路。
写作指导
着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文 章主题。
在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我赞美白杨树“我要高声赞 美白杨树”等抒情语句我们从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品 格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
写作指导
通过对行文思路的把握来归纳主旨。
例文评析
同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对 日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何 正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提 出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品， 谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中 国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个 孩子——傅聪（著名钢琴大师）、傅敏（英语特级教 师），是他们先做人、后成“家”，超越小我、独立 思考，因材施教等教育思想的成功体现。
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中 心内容。 如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再 如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒 ”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔 于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。
概
仔 细
选择文体：学过的小说
审
题 写作形式：故事梗概
选 深入理解文章内容 材 依 抓住主要人物与情节 据
例文评析
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的 故乡去。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没 有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因 我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没 有什么好心情。
1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。
例文评析
思路点拨：
写作文体：议论文
仔
细
写作形式：缩写
审 题
突出主论点、分论点
具
体
要概括清楚论证过程
要 求
《×× 》缩写
写 作
提炼主论点
思
路 设置分论点
【细节描写】通过“闰土哥”和 “老爷”称呼的细节描写，于对 比中写出了两人关系的变化。 以小见大，表现“可悲的厚障 壁”。
例文评析
《故乡》缩写点评：
作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。 在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概 括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原 文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。
写作指导
叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情 节，删去次要人物和次要情节。 如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明 确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼—赞—遇— 躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美 洲的原因等可以删去或略写。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可 删去。如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物 致知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。
写作指导 缩写的实战演练： 1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
女教师讲人的起源、发育和进化。 2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
例文评析
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最 喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
要求：
1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出 版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长，内容丰富， 需要拟写比较详细的缩写提纲。 3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
写作指导
说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提取这类文章的主干就 是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可以省略，为保证读者理解 ，要适当保留解释性和描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林 ，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。
写作指导
议论性文章
写 语言简洁 作 特 删减叙述性成分 点
例文评析
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生 的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业” “乐业”的必要条件。
例文评析
接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正 当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何 对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和 拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业 才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业” 的问题，论述了“乐业”的重要性。
开门见山，介绍书名。 简要说明这本书的基本情况
例文评析
傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1）讨论艺 术；（2）激发青年人的感想；(3)训练傅聪的文笔 和思想；（4）做一面忠实的“镜子”。信中的内容 ，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术和人生，灌 输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和 民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“ 德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
概述这本书的主要内容；有号 召力。
例文评析
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素 质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道 德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷 家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是 既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些 家书凝聚着傅雷对祖国及对儿子深厚的爱，是一个父 亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修 养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理 ，提高自己的修养。
写作指导
什么是缩写？
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要 内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）。 通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、 综合能力。
写作指导
缩写的要求：
（1）要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思 想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件， 保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。 （2）要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有 些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。 （3）要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
去掉具体描写的 部分，留下主要 Biblioteka Baidu容。
我的脸涨得通红。
写作指导
缩写的实战演练：
3.晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子 举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着 肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
把人物语言概括 化，就可达到言 简意赅的目的。
【开篇点题】开门见山，直接 点题。
【环境描写】描写深冬阴沉的 环境，烘托萧条的氛围，奠定 了全文的感情基调。
例文评析
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有 八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。 说着说着，就说到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹 的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十 多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到 我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给 了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说 ，闰土可能要来看我。
例文评析
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏 儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说 ，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂 愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里，出去了。 此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样 过了三四天。
例文评析
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有 人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的 外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰 土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫 我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
例文评析
思路点拨：
书的基本情况
构
书的主要内容
思 立
对书的评价与看法
意
首尾呼应
写
法
语言简洁、概括得当
特 点
我向大 家推荐 一本书
仔 细
推荐人：我
审
题 推荐物：一本书
精 首选古今名著 心 选 首选熟悉的作品 材
例文评析
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。 《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论 家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪） 的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇1954 年至1966年写给儿子的书信，最长的一封多达700 0多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、 期望以及对国家和世界的高尚情操。
例文评析
从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
要求：
1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述 。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
例文评析
思路点拨：
准确概述作品内容
写
故事情节要完整
作 内
人物形象要鲜明
容
语言简明，流畅通顺
写
作
线索明晰，结构完整
特 点
《××》 故事梗
写作指导
缩写的方法：
1.缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高 度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。 （1）从题目入手。 （2）着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句， 归纳文章主题。 （3）通过对行文思路的把握来归纳主旨。
写作指导
从题目入手。
写作指导
缩写的方法：
（3）合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落 连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。 （4）改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言， 这样，既使情节连贯，又使语句简练。
写作指导
缩写的注意事项：
1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。缩写后 的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引 的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
第2课时
写作：学习缩写
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 例文评析 03 写作实践
学习目标
1.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。 2.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提 高概括和表达能力。
例文评析
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
要求：
写作指导
缩写的方法：
2.分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写 ”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确 定取舍详略。 （1）删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故 事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。 （2）保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点 的句子或中心句以及重要情节。
第1课时
写作：学习缩写
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导 04 例文评析
05 写作实践
学习目标
1.了解缩写的含义及其注意事项。 2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。
课堂导入
同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很 多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如读了一篇好文章或 是一本好书，你一定受益匪浅吧！要是想把这个故事简单地介 绍给别人，就可以用缩写的方法。 那么，怎样来进行缩写呢？我们这节课一起来学习一下吧。
用简洁的语言，将文章的论证 过程概述清楚，使读者了解文 章的主要内容。
例文评析
最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心 ”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业” 。
例文评析
《敬业与乐业》缩写点评：
这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰， 对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读 者把握文章的论证思路。
写作指导
着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文 章主题。
在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我赞美白杨树“我要高声赞 美白杨树”等抒情语句我们从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品 格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
写作指导
通过对行文思路的把握来归纳主旨。
例文评析
同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对 日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何 正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提 出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品， 谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中 国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个 孩子——傅聪（著名钢琴大师）、傅敏（英语特级教 师），是他们先做人、后成“家”，超越小我、独立 思考，因材施教等教育思想的成功体现。
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中 心内容。 如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再 如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒 ”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔 于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。
概
仔 细
选择文体：学过的小说
审
题 写作形式：故事梗概
选 深入理解文章内容 材 依 抓住主要人物与情节 据
例文评析
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的 故乡去。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没 有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因 我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没 有什么好心情。
1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。
例文评析
思路点拨：
写作文体：议论文
仔
细
写作形式：缩写
审 题
突出主论点、分论点
具
体
要概括清楚论证过程
要 求
《×× 》缩写
写 作
提炼主论点
思
路 设置分论点
【细节描写】通过“闰土哥”和 “老爷”称呼的细节描写，于对 比中写出了两人关系的变化。 以小见大，表现“可悲的厚障 壁”。
例文评析
《故乡》缩写点评：
作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。 在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概 括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原 文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。
写作指导
叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情 节，删去次要人物和次要情节。 如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明 确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼—赞—遇— 躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美 洲的原因等可以删去或略写。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可 删去。如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物 致知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。
写作指导 缩写的实战演练： 1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
女教师讲人的起源、发育和进化。 2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
例文评析
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最 喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
要求：
1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出 版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长，内容丰富， 需要拟写比较详细的缩写提纲。 3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
写作指导
说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提取这类文章的主干就 是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可以省略，为保证读者理解 ，要适当保留解释性和描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林 ，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。
写作指导
议论性文章
写 语言简洁 作 特 删减叙述性成分 点
例文评析
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生 的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业” “乐业”的必要条件。
例文评析
接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正 当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何 对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和 拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业 才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业” 的问题，论述了“乐业”的重要性。
开门见山，介绍书名。 简要说明这本书的基本情况
例文评析
傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1）讨论艺 术；（2）激发青年人的感想；(3)训练傅聪的文笔 和思想；（4）做一面忠实的“镜子”。信中的内容 ，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术和人生，灌 输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和 民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“ 德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
概述这本书的主要内容；有号 召力。
例文评析
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素 质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道 德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷 家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是 既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些 家书凝聚着傅雷对祖国及对儿子深厚的爱，是一个父 亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修 养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理 ，提高自己的修养。
写作指导
什么是缩写？
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要 内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）。 通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、 综合能力。
写作指导
缩写的要求：
（1）要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思 想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件， 保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。 （2）要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有 些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。 （3）要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
去掉具体描写的 部分，留下主要 Biblioteka Baidu容。
我的脸涨得通红。
写作指导
缩写的实战演练：
3.晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子 举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着 肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
把人物语言概括 化，就可达到言 简意赅的目的。
【开篇点题】开门见山，直接 点题。
【环境描写】描写深冬阴沉的 环境，烘托萧条的氛围，奠定 了全文的感情基调。
例文评析
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有 八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。 说着说着，就说到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹 的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十 多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到 我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给 了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说 ，闰土可能要来看我。
例文评析
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏 儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说 ，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂 愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里，出去了。 此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样 过了三四天。
例文评析
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有 人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的 外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰 土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫 我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
例文评析
思路点拨：
书的基本情况
构
书的主要内容
思 立
对书的评价与看法
意
首尾呼应
写
法
语言简洁、概括得当
特 点
我向大 家推荐 一本书
仔 细
推荐人：我
审
题 推荐物：一本书
精 首选古今名著 心 选 首选熟悉的作品 材
例文评析
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。 《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论 家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪） 的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇1954 年至1966年写给儿子的书信，最长的一封多达700 0多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、 期望以及对国家和世界的高尚情操。
例文评析
从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
要求：
1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述 。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
例文评析
思路点拨：
准确概述作品内容
写
故事情节要完整
作 内
人物形象要鲜明
容
语言简明，流畅通顺
写
作
线索明晰，结构完整
特 点
《××》 故事梗
写作指导
缩写的方法：
1.缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高 度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。 （1）从题目入手。 （2）着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句， 归纳文章主题。 （3）通过对行文思路的把握来归纳主旨。
写作指导
从题目入手。
写作指导
缩写的方法：
（3）合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落 连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。 （4）改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言， 这样，既使情节连贯，又使语句简练。
写作指导
缩写的注意事项：
1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。缩写后 的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引 的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
第2课时
写作：学习缩写
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 例文评析 03 写作实践
学习目标
1.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。 2.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提 高概括和表达能力。
例文评析
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
要求：