部编五年级上册 第二单元 5 搭石(第二课时)

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礼让
如果有两个人面对面同时走到溪边, 总会在第一块搭石前止步,招手示意, 让对方先走,等对方过了河,两人再说 上几句家常话,才相背而行。假如遇上 老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背 老人过去,人们把这看成理所当然的事。
风景三:两人相遇,招手礼让。
风景四:遇见老人,背负过溪。
经常到山里的人,大概都见过这样 的情景:如果有两个人面对面同时走到 溪边,总会在第一块搭石前止步,招手 示意,让对方先走,等对方过了河,两 人再说上几句家常话,才相背而行。
第一组:汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 第二组:平衡 协调有序 招手示意 理所当然
联结 情感
用以上两组词语简要复述课文内容。
每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后,人们 就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔,平稳地放好。
走搭石的时候,要走得快才能保持身体的平衡。 一行人走搭石,动作必须协调有序。如果两个人面 对面同时走到溪边,会互相招手致意,让对方先过. 年轻人背老人过河,人们也看成是理所当然的事情。 搭石,联结着故乡的小路,也联结着乡亲们之间美 好的感情。
课堂练习
一、根据课文内容填空。
上了点儿年岁的人,_无__论_ 怎样急着赶 路,_只__要_ 发现哪块搭石不平稳,_一_定__会放 下带的东西,找来 合__适__的__石_头__搭__上_ ,再在上 边_踏__上_几__个__来_回__ ,直到满意了才肯离去。
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
风景一:老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路 ,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带 的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏 上几个来回,直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作, 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工,一行人走搭石 的时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给 人画一般的美感。
谦让
假如遇上老人来走搭 石,年轻人总要俯下身子 背老人过去,人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下,弯下腰
尊老
赞搭石
一排排搭石,任人走,任人踏,它 们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人,表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往,以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石,构成家乡一道美丽风景。
长句短句搭配浑然天成, 富有韵律;有美景,有人物; 有声音,有动作……勾勒出 一幅和谐美好的生活画面。
朗读时要一边 读一边想象,读出 画面和语言节奏的 美。
小练笔
搭石是一些普普通通的石头, 但它们又极不普通,。在大家的心 目中,搭石又是什么呢?拿起笔来, 写一写你心中的搭石吧!
搭石,联接起故乡的小路; 搭石,是乡亲们美好情感的见证; 搭石,联接你我之间的友好感情; 搭石,是你我与家乡互通的桥梁。
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
主题概括
作者通过描绘 摆__搭__石__、_走_搭__石__等生活中
的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉
献精神,同时也赞美了_乡__亲_们__无__私__奉_献__的__精__神_ 和 一__心__为__他_人__着__想__的_传__统__美__德_ 。
文章的结尾说搭石“联结着故 乡的小路,也联结着乡亲们美好的 情感”,你休会到这种情感了吗? 从哪些语句体会到的?
一、感受乡亲们美好的品质 第二自然段:
如果别处都有搭石,唯 独这一处没有,人们会谴责 这里的人懒惰。 看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
无论怎样急着赶路,只要发现哪 块搭石不平稳,一定会放下带的东西, 找来合适的石头搭上,再在上边踏 上几个来回,直到满意了才肯离去。
你能按照写作顺序用 简洁的语言概括一下这些 印象深刻的画面?
话搭石
摆搭石
走搭石
溪边礼让
赞搭石
有的题目点出了画面的内容,有 的题目让我们感受到了流淌在搭石上 的情感。只要能够体现出我们对课文 的感悟、理解,就可以采用不同的方 式为画面命名。
根据词语提示,简要复述课文内容。 集中注意力,快速记住下列词语。
面对面的两人溪边让路,年轻人背老人 走搭石,我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱 幼的情感。
第四自然段:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前 止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,两人再说上几 句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要 俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
从两个“总”体会出,在家乡,互助友爱 已经成了一种风气。
指导朗读
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原 本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保 持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果 前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
写的是走搭石 的规矩和要领。
这部分要用介 绍的语气朗读。
Hale Waihona Puke Baidu
指导朗读
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那 么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒 的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画 一般的美感。
写的是走搭石 的美好场景。
要读出欣赏态度。
指导朗读
要注意读出画面感和韵律美。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面 的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
第三自然段:
让我看到了一幅美好的画面:清晨或者 傍晚,清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行 倒影,轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
第三自然段:
从这一段,我不仅看到了美的画面,更 体现出美的情感。你看,走搭石需要先后照 应,动作“协调有序”,这不正是一种人与 人之间的和谐关系的体现吗?
二、乡亲们之间美好的感情 第四自然段:
例: 进入秋天,天气变凉,家乡的人们从河 的两岸找来一些的石头,在小溪里摆上一排,让 人们从上面踏过,这就是搭石。
仰望天空,雨后的天空碧蓝碧蓝的,太阳出 来了,天上飘出了一条彩带,这就是彩虹。
三、说说加点字有什么含义。
搭石,构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义:一是指搭石 是一道自然风景,二是指搭石是体现人情美 的风景。
风景二:一行人协调有序地过搭石
比喻
每当上工、下工,一 行人走搭石的时候,动作 是那么协调有序!前面的 抬起脚来,后面的紧跟上 去,嗒嗒的声音,像轻快 的音乐;清波漾漾,人影 绰绰,给人画一般的美感。
比喻句
比喻
将脚步声比喻成 轻快的音乐,突出了 人们走搭石的协调有 序,显示出了美感。
前面的抬起脚来, 后面的紧跟上去,嗒嗒 的声音,像轻快的音乐。
看出老人摆搭石时的认真细致,从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
无论怎样急着赶路,只要发现哪
块搭石不平稳,一定会放下带的东西,
看出摆搭石的
找来合适的石头搭上,再在上边踏上 老人,为别人着想
几个来回,直到满意了才肯离去。
的精神。
看出老人摆搭石时的认真细致,从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
5 搭石
第二课时
课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象?试着用简 洁的词语概括这些画面。
话搭石
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会 根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整 方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小 溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过, 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急 着赶路,只要发现哪块搭石不平稳, 一定会放下带的东西,找来合适的石 头搭上,再在上边踏上几个来回,直 到满意了才肯离去。
四、如果请你来当小导游,你想向游客 介绍你家乡的什么?
家乡的独木桥
家乡的小河
那条山路
家乡的邻里关系和睦。
还可以介绍哪些?家乡的风俗、美食……
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