七年级政治上册生命的价值在于创造和奉献教案鲁教版
鲁教版初中政治七年级上册2.0第2课让我们的生命更有价值word教案(2)
课题：七年级上册思想品德第一单元第2课“让我们的生命更有价值”教案设计审核人意见（签名）：环节三：观察与思考孝心帮助护送捐赠学生讨论，为使生命更有意义，我们自己在下列环境中能做什么？在家中：在学校里：在社会上：设计意图：从自己力所能及的地方来引导学生从身边的小事做起环节四：阅读课本第16页的“读一读”（1）你如何看待第一、二个同学的言论？女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？（2）这个故事给我们的启发是什么？第一、二个同学虽有爱心，但却好高骛远，难以让父母得到真正的幸福和快乐；而那位女同学从现在做起，从小事做起，以实际行动切实让妈妈感受到了幸福，自己也在这件小事中找寻到了自身存在的价值。
所以说，人生的价值体现在点滴小事中，体现在实际行动中。
自己曾经帮助过别人的事，并谈谈当时自己最大的感受。
教师：我们所讨论的这些生活中的小事，看似平凡、微小，但一点一滴却体现着爱心，洋溢着温暖，闪烁着奉献的光辉，如果因为我们的存在能够满足周围人的需要，能够让他们切实感到一种温馨与幸福，那么，这些日常生活中的点滴小事就足以实现我们的人生价值。
在生活中，有许多人就是正确地利用了这一途径，通过平凡的小事，发挥着人生的价值。
设计意图：从学生自身来体会帮助他人的快乐，使学生自主地感悟到生命的价值就是在这一点一滴的小事中得以实现，要靠实际行动为使生命更有价值，在下列情境中，我会这样做：父母很辛苦，我会_____________________________________________________朋友很烦恼，我会_____________________________________________________同学遇到困难，我会___________________________________________________公交车上，我会________________________________________________________ _，我会________________________________________________________（二）迈好青春第一步初中阶段，学生开始进入青春期。
七年级政治上册 第2课(让我们的生命更有价值)教案 鲁教版 教案
第一课时：热爱生活从点滴做起。
课前准备：搜集关于人生价值的名人名言，名人故事。
教学过程：（一）引入新课导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。
一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。
七年级政治上册 第2课 让我们的生命更有价值学案2 鲁教版
第2课我们的生命更有价值人生的价值在于创造和奉献【学习目标】1、明确人生的价值首先在于创造和奉献，创造和奉献是衡量人生价值大小的主要标准。
2、懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别和内涵的不同。
【课前预习】（我阅读，我知道）人生的价值在于创造和奉献原因：（1）人生的价值体现在对他人、对社会的之中。
（2）社会：创造和奉献是的需要，也是实现的需要。
（3）个人：奉献使人，使人，使人。
2、有价值的生命：一个人的能力有大小，但只要能为他人带来和，为社会作出他的生命就有价值。
【课堂学习】合作探究（一）结合教材P13-14，说一说他们的人生价值是怎样体现出来的？合作探究（二）阅读P14资料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？读一读：《付出就是快乐》【知识拓展】1. 阅读《何处春江无月明》；2.谈一谈阅读后的感受，并写出自己的感悟；3.全班同学相互交流汇报。
【知识网络】【课堂反馈】1、一个人的生命要有价值，就要（）A、使自己生活得无忧无虑，丰衣足食B、对他人、社会有所贡献C、让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D、对社会做出巨大贡献2、生命是可贵的，生命的价值就在于（）A、寿命长短B、能否赚到更多的钱C、能否为社会多做贡献D、能否让自己过得快乐3、2009年10月24日，为抢救两名落水少年，长江大学15名大学生奋不顾身跳入水中展开营救。
随后，荆州3名冬泳队员也跳入水中营救落水学生。
最终，两名少年获救，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却牺牲。
11月27日中华见义勇为基金会、湖北省见义勇为基金会27日在湖北省荆州市分别授予“10•24”舍己救人群体“全国见义勇为英雄群体”及“湖北省见义勇为英雄群体”荣誉称号。
你对这一做法是怎样看待的（）①表现出强烈的关爱他人的高尚品德②具有较强的个人荣誉感③保护了他人的生命健康权④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A. ①③④B. ①④C. ①③D. ①②③4、生命的价值要靠行动来实现。
鲁教版七年级政治上册第二课 《让我们的生命更有价值》导学案
励志语言:不惧失败，但争取成功。
科目
政治
课题
2.1热爱生活从点滴做起
时间
编号
003
主备人
郭苗
审核人
班级
姓名
学习
目标
１知道生命的价值在于创造和奉献．
２懂得生命的价值靠行动实现．
教学重难点
生命的价值在于创造和奉献
学生自主学习学案
课堂同步导案
一、自主学习：
1.人生的价值体现在（ ）之中。
2.创造和奉献是（）的需要，也是（
①青春是美好的，同时又是短暂的。不懂得珍惜青春的人，也是在浪费生命。②有了理想就一定能获得成功。③珍惜时间就是珍惜生命，对我们中学生来说，珍惜时间就是合理安排时间，勤奋学习，丰富、充实、发展自己。④理想越大越好
Ａ①②③④Ｂ①③④Ｃ①③Ｄ②④
2.我们中学生要创造美好的青春需要（ ）
Ａ不拘小节，只要做好大事．
1.认识自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，化解青春的困惑
2.把握青春的方向，创造人生的价值
教学重难点
1.怎样让青春更美丽．
2.青春的意义．
学生自主学习学案
课堂同步导案
一、自主学习：
1.青春时节，是（ ），是（
的最佳时期．
2青春时节，（ ），（ ），是（
）的关键时期．
3理想，是（ ），是（ ）的巨大力量．
二、合作探究：
1.阅读课本18页材料．
）的要求。
3.生命的价值靠（ ）实现．
4.从日常（ ）做起，是（ ）的重要途径．
5.人生价值的实现，离不开（ ），干好（
）的重要基础。
二、合作探究：
1.阅读课本13至14页中的两个探究框
（1）议一议 王选和庄玉荣的生命价值是怎样体现的？
鲁教版初一思想品德生命的价值靠行动实现
个人对社会的责任 和贡献是第一位的 生命的价值 创造和奉献是衡量 靠行动实现 人生价值大小的标准
阅读漫画 思考讨论：
这四幅图片中的平凡小事能体 现人生价值吗？为什么？
结论： 从日常生活的点滴小事做起 是实现人生价值的重要途径
①谁来说说这组 漫画分别画的是 什么？他们这是 一种什么行为？
他们这是在 为他人、为 社会做贡献。
你帮助过别人吗？ 内心感受
奉献使人快乐，使人充实，使人高尚 ，使人感到生活的美好、生命的价值。
填一填
• 一、人生的价值在于创造和奉献 • 1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。 • 2、创造和奉献使人 、 、 。 • 二、生命的价值靠行动实现 • 1、从 做起，是实现人生价值的重要途 径。 • 2、 是实现人生价值的重要基础。
②这些平凡的 小事能体现人 生的价值吗？
（古人说不积跬步无以致 千里，不积小流无以致江 河，不积小德何以致大德 呢！这些虽然都是生活中 的小事，但这些小事闪现 着奉献的光彩，体现着人 生的价值。）
③这组漫画告诉 我们了什么呢？ 或从中我们能得 到什么启示呢？
生命的价值 要靠行动实 现，需从小 事做起。
但是，这两个方面又有着不同的功 能：个人对社会的责任和贡献是实现 人生价值的基础和源泉；社会对个人 的尊重和满足则是实现人生价值的前 提和条件。因此，个人对社会的责任 和贡献是第一位的，创造和奉献是衡 量人生价值大小的标准。如果离开了 它来谈社对个人的尊重和满足，就像 离开了源泉去谈论流水，离开了树去 谈树枝和树叶一样。）
（四）本课知识点 （1）创造和贡献是社会发展的需 要，也是实现生命价值的要求与体 现。 （2）创造和奉献是衡量人生价值 的主要标准。 （3）创造和奉献使人充实，使人 高尚，使人快乐。
七年级政治上册 第二课让我们的生命更有价值教学案(无答案) 鲁教版
9、要从做起，从做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
学生边复习边独立完成，教师个别辅导。
小组内交流，教师鼓励学生大胆发言。
教学内容
教法学法
二次备课
导
学
过
程
（15
分钟左右）
三、请你评价：
小组内交流，教师鼓励学生大胆发言。
引导学生分析，交流，鼓励学生大胆发言。
测试内容（主要典型性、代表性、开放性） 注：此页不足，可添加附页。
达
标
测
试
（20分钟左右）
（一）、单项选择题：1、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是①生命属于我们只有一次，无比可贵②生命是参加一切社会活动的基础③生命是创造有意义人生的基础④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值A.①②③④B.①②③C.①④D.①
2、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（）A.是快乐的，我们没有理由不快乐B.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐C.是漫长的，我们要慢慢的渡过D是短暂的，我们要学会珍惜好好把握
3、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（）A．干一番轰轰烈烈的大事B．做一个有地位的人
课题
让我们的生命更有价值
课型
复习备课人
学习
目标
情感目标：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义；认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
七年级思想品德上册 让我们的生命更有价值学案(无答案
第二课让我们的生命更有价值一知识梳理一）、人生的价值在于____和______。
1、创造和奉献是人类生存和社会发展的_____。
2、创造和奉献是实现_______的要求。
3、奉献使人______、______、_______。
二）、生命的价值靠_____实现。
1、_______________________,是实现人生价值的重要途径。
2、_______________________，是实现人生价值的重要基础。
三）、青春——花样年华1、青春时节，是_________________________的最佳时期。
2、青春时节，是_________________________的关键时期。
3、青春时节，是_________________________的美好时光。
四）、让青春更美好1、树立_________，追求___________。
2、努力提高________，不断完善自我。
3、从_____做起，从______做起，努力做__________的事。
二正确理解人生的价值，也就体现在对他人、社会的奉献之中。
一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。
三拓展延伸珍惜青春、赞美青春的名言佳句：1、莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、花有重开日，人无再少年。
3、百年容易过，岁月不待人。
四基础检测1、怎样理解生命的价值？人生的价值在于____和______。
1）、创造和奉献是人类生存和社会发展的_____。
2）、创造和奉献是实现_______的要求。
3）、奉献使人______、______、_______。
2、怎样让我们的青春更有意义？1）、树立_________，追求___________。
2）、努力提高________，不断完善自我。
3）、从_____做起，从______做起，努力做__________的事。
五练习提高一）单项选择题1．身患尿毒症的徐其军老师将所有的生命能量交给三尺讲台，他说：我无法决定生命的长度，但可以选择生命的宽度。
七年级政治上册 第二课让我们的生命更有价值—人生的价值在于创造和奉献教案 鲁教版
初一政治第二课热爱生活从点滴做起导学提纲【学习目标】情感态度价值观目标：懂得生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，内涵的不同。
能力目标：初步确立正确的人生价值观，自觉提升生命的价值。
知识目标：认识生命的价值在于创造和奉献【学习重点、难点】人生的价值在于创造和奉献。
怎样实现人生价值。
【学习方法】自主学习、合作探究温故知新：怎样珍惜爱护我们的生命？①——④自主感悟：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好的活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民当牛马的，人民永远记住他。
从这首诗中你懂得了什么道理？【自学导航】一人生的价值在于创造和奉献（一）自主学习（要求先自学，用铅笔画答案，后组内交流。
解决不了的问题做好记录。
）（读一读、填一填请同学们认真阅读（P16—18）内容（至少两遍）想一想，人生的价值体现在哪？为什么？①人生的价值在于和。
②一个人的能力有大小，但只要能为他人带来，为社会做出，他的生命就有价值。
③创造和奉献是的需要，也是的要求。
④创造和奉献使人，使人，使人。
（二）合作探究阅读课本P16材料，小组合作完成一下问题：想一想：王选、庄玉荣他们的生命价值是怎样体现的？议一议：与王选教授相比，庄玉荣的人生有价值吗？说明理由？说一说：人们在奉献的过程中收获了什么？（三）走进生活，迁移应用北京最帅交警80后孟昆玉是一名普通民警。
在八年的工作中，由于辛勤工作，自2004年到现在，他曾经三次荣立个人三等功，还荣立过一次个人二等功，还有“群众满意的好交警”、“优秀共产党员称号”，2008年奥运会荣立个人一等功及首都劳动奖章。
他热爱自己的工作，平凡中挥洒激情，细微处展示青春和美丽；笔直的站姿、标准的手势、不厌其烦地给人指路……“最帅交警”是网民对孟昆玉尽职奉献最时尚的赞誉。
他说，交警踏实、辛苦地工作，为的是创造和谐的交通环境。
为什么人们认为孟昆玉是最帅的民警？创造和奉献有何意义？【自学导航】二生命的价值靠行动实现同学们我们不能决定生命的长度，但是我们可以决定生命的价值。
七年级政治上册 让我们的生命更有价值教学案(无答案) 鲁教版
班级组别姓名组内评价教师评价（等级）课题：让我们的生命更有价值【学习目标】1、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常点滴做起。
2、不断增强对生命价值的体验与认识的能力。
3、认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。
【重点难点】1、“实现人生价值必须从点滴做起；珍惜青春年华，创造有意义的人生”是本课的重点。
2、“生命的价值在于创造和奉献”是本课的重点，也是本课的难点。
【学法建议】1、收集关于青春的词汇、歌曲、格言，并通过竞猜的方式感受青春的亮丽灿烂；参加一次公益活动或社会活动，深化对生命价值的认识。
2、依据自学指导，阅读课本，勾画标注，把握课本体系，掌握重点内容。
3、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，共同发展提升。
自主学习【新知初探】1、阅读课本P13—15，深入理解人生的价值在于创造和奉献？2、阅读课本P15—17,想想：我们应该怎样实现人生价值？3、阅读课本P18—19，思考：为什么说青春时节是人生中最美好的时节？4、阅读课本P19—21，谈一谈怎样让青春更美丽？【我的疑问】合作探究【自学反馈】1、小组内交流自学成果，分享成功。
2、整理小组内未解决的问题，师生共同探究。
【探究预设】材料：王兵是七年级（4）班的学生，家庭经济条件很好，从小受爷爷奶奶和父母的宠爱，从来不严格要求自己，整天想着穿名牌、用名牌，学习也不努力，班集体的各项活动都不愿参加。
老师和同学对他进行批评教育，他却认为：年龄小就应该吃好、穿好、玩好，这叫享受生活，只有这样，人生才有意义，生命才有价值，青春才更亮丽。
（1）请你评价王兵的言行。
（2）你认为他今后应该怎样做？走进生活【自主检测】1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。
”这句话体现的道理：（）A、人生的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献2、辽宁省大连市长兴小学的张雯同学是中国少年科学院的小院士，她从小就酷爱科学小制作，发明了“警用清爽型太阳伞”，这种伞既能遮阳，还能为工作在高温下的民警叔叔送去清凉的风。
七年级政治上册 1.2 让我们的生命更有价值复习讲评学案 鲁教版
6、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业时所应 遵循的重要方针是人类的幸福……”那么，作为一名青少年你打算怎样让自己的青春更美丽？
A、树立远大的目标，追求积 极向上的人生目标。
二、走进生活
1、初一某班学生决定开展一次“实现人生价值”主题的讨论。
甲同学说：“我生来就是做大事的，扫地、抬水、干值日这些小事不值得我去做。”
乙同学说：“一屋不扫，何以扫天下？大事是由小事组成的，小事做不好，大事更做不好了。”
假如你是班级的一员，你赞成哪位同学的说法？请运用思品课的知识，说明你的理由。
懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起
知道生命的价值在于创造和奉献
审核人
备课
时间
月日
重点
怎样 珍惜青春年华，创造有意义的人生
授课
时间
月日
难点
人生的价值在于创造和奉献
课时
1课时
兴趣点预设
选取时代人物，以他们为榜样，认识如何实现自身的人生价值。
教学环节
学案内容
教法学法
前置自学
1、为什么人生的价值在于创造和奉献。
A、对社会做出贡献B、珍爱自己的生命C、对他人有 所贡献D、了解人类生命的独特性
3、、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（）
A、给老人送去了温暖B、在奉献中感到了快乐和满足
教学内容
教法学法
学
教
过
七年级政治上册-第2课《让我们的生命更有价值》-鲁教版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
4）在发明和贡献过程中旳收获
发明和贡献不但仅是一种付出， 它也回充实人们旳生活，让人感受 到生活旳美妙、生命旳价值、帮助 别人和发明造福别人旳欢乐。贡献 使人快乐，使人充实，使人高尚。
8
2、生命旳价值靠行动实现
1）从日常生活旳点滴小事做起，是 实现人生价值旳主要途径 2）干好本职员作是实现人生价值旳 主要基础
提升自我保护意识 爱惜别人旳生命
2
第二课 让我们旳生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起 1、人生旳价值在于发明和贡献
1）价值 2）人生旳价值 3）人生旳价值和发明、贡献旳关系 4）在发明和贡献过程中旳收获
3
价值是什么？ 事物对人们、对社 会有无用途，能否 满足需要。
4
人生旳价值是什么?
一种人旳人生是否有价 值不是指他对本身有什 么意义，而是指他旳存 在和活动能否或在多大 程度上满足别人和社会 旳实际需要
9
第二课内容构造图
人生旳价值在 于发明和贡献
懂得珍爱生命旳人——
只要为别人带来欢乐为社会作 出贡献
生命旳价值 靠行动实现
从日常点滴小事做起，是实现人 生价值旳基本途径
干好本职员作，是实现人生价值 旳主要基础
孕育理想确立志向旳最佳时期
迈好青春 第一步
5
3）人生旳价值和发明、贡献旳关系
1、人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人 们有所贡献，不然，人类将难以生存，社会将难以 发展。
2、一种真正懂得珍爱生命价值旳人在享有现时生 活旳予以旳同步，更会主动地为别人，社会做出自 己旳贡献。人生旳价值，也就体目前对别人、社会 旳贡献之中。
3、一种人旳能力有大小，但只要能为别人带来欢 乐和幸福，为社会做出贡献，他旳生命就有价值。 发明和贡献是社会发展旳需要，也是实现生命价值 旳要求。
七年级政治上册 让我们的生命更有价值教案 鲁教版
《热爱生活从点滴做起》一、课前准备<一>学习目标：1、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
3、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。
4、学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
<二>重难点：人身的价值在于创造和奉献；生命的价值靠行动实现。
<三>知识梳理（课前预习准备）1、人生的价值在于____和____，______的价值靠______实现。
2、创造和奉献是____的需要，也是实现____的要求与体现。
奉献使人____，____，____。
3、实现人生价值的重要途径是______，实现人生价值的重要基础是_______。
4、创造和奉献是________________________。
二、课堂助手<一>预习交流展示<二>解疑释疑疑问：解答：<三>学生自主探究1、阅读课本P14页的材料，思考：他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本P14页的材料，思考：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？<四>师生共同探究3、读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。
谈一谈你自己是怎么想的？<五>基础巩固1、一个人的生命价值，就要（）A、使自己生活的无忧无虑，丰衣足食B、对社会做出巨大贡献C、让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D、对他人、对社会有所贡献2、“人生的价值，应当看他奉献了什么，而不应该看他取得了什么。
”这句话对认识人生价值的启示是（）A、一个人要有价值就能奉献不能索取B、一个人要有机制只要索取不需要奉献C、一个人的人生价值通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现D、一个人的人生价值只能通过社会的进步来实现3、实现人生价值的重要基础是（）A、立足本职岗位‘做好本职工作B、敢想敢做、有所作为C、锐意进取、努力学习D、做惊天动地的大事业，实现辉煌的人生4、公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或护送盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，资源给急救病人献血······这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）A、吃好、穿好、玩好B、每个人的生命都是有价值的C、得到丰厚的工资待遇D、从日常生活中的小事做起5、当我们发现自己能为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就会感到自己的生命是有价值的。
七年级思想品德上册 让我们的生命更有价值教案 鲁教版
第二课让我们的生命更有价值第一项目迈好青春第一步一、教学目标：情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
能力：1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
知识：知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
二、重点难点：怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生三、课前准备：学生搜集关于描写青春的名言警句，教师搜集材料整理课件四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课创设情景：播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。
青春那青春美丽的时光比那彩霞还要鲜艳比那玫瑰更加芬芳青春那青春壮丽的时光比那宝石还要灿烂比那珍珠更加辉煌在学生欣赏的过程中，引导学生回答：你眼中的青春是什么？教师：青春啊青春，美好的时光。
比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！板书课题：迈好青春第一步学生：欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目青春—花出示情景一：指导学生阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题：杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？教师引导点拨：引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积学生：阅读材料，分组探讨相关问题，上台展示交流成果。
样年华第二目让青春更美丽累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。
出示情景二：指导学生朗读毛泽东的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。
我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。
想一想：为什么说青春是美好的？教师引导学生总结：青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光.创设情景三：播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。
七年级政治上册《让我们的生命更有价值》复习学案 鲁教版
初一《思想品德》生活主题单元学习方案【03】L1、2 《让我们的生命更有价值》复习学案【学习目标】一、情感、态度、价值观目标：1、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
二、能力目标：观察认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
三、知识目标：1、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
【复习内容】1、人生的价值是什么？2、人的生命的价值是怎样实现的？3、为什么说青春是美好的？4、怎样让青春更美丽？【典型例题】一般人都认为，擦鞋绝对是一种不登大雅之堂的职业，如果有人终身以此为业，那也不会有多大的出息。
其实错了，大学毕业的罗福欢，就是凭借擦鞋，成就了自己辉煌的人生。
大学毕业后，罗福欢买了一个十分精致的擦鞋箱，打着“罗记擦鞋”这块标牌找到了一个摊位，然后将自己大学毕业文凭摆在摊位上，开始了擦鞋生涯。
后来，罗福欢开设了“罗记擦鞋店”，并注册了商标，成为国内擦鞋店铺注册商标的第一人。
在六年的擦鞋生涯中，罗福欢将传统的擦鞋工艺与自己独特的擦鞋技术结合起来，很受顾客的欢迎，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客大开眼界。
如今，罗福欢又又打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。
看了罗福欢的故事，请思考下列问题：1、有些人看不起擦鞋这一行业，对吗？为什么？2、罗福欢是怎样实现自己的人生价值的？3、人生的价值在于创造和奉献，你打算怎样实现自己的人生价值？【复习检查题】填空题（写出并背诵下列问题）1、人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人们有所，否则，人类将，社会将。
和是社会发展的需要，也是实现的要求。
2、，是实现人生价值的重要途径。
人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，是实现人生价值的重要基础。
3、青春时节，是的最佳时期；是的关键时期；也是的美好时光。
4、理想，是和，是。
七年级政治上册《第二课 让我们的生命更有价值-热爱生活,从点滴做起》导学案 鲁教版
《第二课让我们的生命更有价值--热爱生活，从点滴做起》导学案一、学习目标：2、知道生命的价值在于创造和奉献，在于从点滴小事做起；3、体验生命的可贵，探究生命的意义；4、懂得实现人生的价值应该从日常的点滴做起。
二、自学指导：阅读课本13---17页，独立完成以下问题1.生命的价值体现在什么地方？2.为什么说生命的价值在于创造和奉献？3.怎样实现生命的价值？小组合作探究：1、说一说：你有奉献的事例吗？你有什么收获？2、议一议：你怎样理解助人为乐？你怎样为你的亲人和朋友创造欢乐？3、列一列：你所知道的创造的事例4、写一写：为使自己的生命更有意义，在下列环境中应该怎样做（课本16页）5、议一议：什么样的生命才有价值？三、典型例题：2009年12月31日，浙江工业大学大三学生杨济源因抓小偷在离学校不足200米的地方被捅伤，在医院不治身亡。
在杨济源的志愿者证上，无偿献血、迎接地震灾区伤员、保护西湖环境……一连串的红章记录了他的公益历程。
你怎样看待杨济源的行为？四、当堂检测：1、某校初一（1）班的同学们以小组为单位成立了“奉献社会，奉献他人”小分队，你认为他们奉献社会，奉献他人应该（）①在学习生活中奉献②在家庭生活中奉献③利用节假日在社会生活中奉献④在生活的点滴小事中奉献A ①④B ③④C ①②③④D ②③④2、杨利伟、袁隆平、王永志等这些英模人物受到了国家的表彰，人民的赞誉，是因为他们（）①都用自己的实际行动为社会做出了贡献②都是科学家③用创造性的劳动和贡献促进了社会的发展④都是航天工作者A ①④B ③④C ①③D ②③④3、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”从这些语言中，你能体会到（）A 人的生命因为智慧而闪烁光彩B 生命很珍贵，好死不如赖活着C 生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D 应当善待他人的生命4、“人生的意义在于奉献，而不是在于索取”这句话告诉我们（）①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若有索取，人生就没有意义③真正懂得什么价值的人，不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人和社会去奉献④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义A ①④B ③④C ①②D ②③④5、歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
鲁教版初中政治七年级上册2.0第2课让我们的生命更有价值word教案(13)
第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第二课让我们的生命更有价值教学目的: 1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
教学重点：1．“生命的价值在于创造和奉献”； 2．“让青春更美丽”教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法课时安排：计划用2课时授完第二课时（总第4课时）教学内容：讲授第二课第二目——迈好青春的第一步教学过程：（一）情景预设（1）教师朗诵散文诗——献给中国 5000 万中学生青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。
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生命的价值在于创造和奉献
附：（内容要具体、有标准答案，也可以穿插在备课过程中）
一、复习检测题：
1、为什么说人最宝贵的是生命？
（1）是人们享受一切权利的基础，
是创造有意义人生的。
（2）生命是一个过程，这个过程充满了。
（3）一个人的生命是不可的。
而且是。
2、怎样珍惜爱护我们的生命？
（1）学会依法保护自己的。
（2）增强意识，提高能力。
（3）爱护、尊重的生命。
二、课堂检测题：
人生的价值是什么？为什么？
人生的价值在于————，因为
1、创造和奉献
（1）是——发展的需要，
（2）也是实现——的要求。
2、奉献使人——，使人——，使人——
三、作业设置：作业本 E、F层可不做选做题。