大班教研工作总结(共5篇汇总)

第1篇大班教研工作总结

2010——2011大班教研工作总结

一、本期教研工作基本情况

本学年大班班教研组共有三个班级。根据本学期幼儿园教研工作重点创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确迫了以幼儿'‘幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。

二、教研工作实施效果

1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见, 争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想, 提高了认识，树立了正确的儿童观和教疗观老师们对新学期的环境创设达成了共识即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进：朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。这种真正意义上的而对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。

2、探索幼儿'‘学习墙”的创设。

在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提

出了我们的问题"怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确左“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决立以'‘学习墙”的建立为我们的切入点。为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、左期和不怎期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”：每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。

3、各项常规活动的顺利开展，师幼在活动中共同成长。本学期，虽然大班的班次少一点, 但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但老师和孩子们都在活动中得到了锻炼和成长。11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“快乐宝贝”，因为孩子来自三个不同的班级，排练老师不好管理，班上的老师就主动帮忙鼓劲，在天奇广场上取得了不俗的成绩；老师们在交流碰撞中反思自己的教弃教学实践，在分析讨论中提升自己的教冇研究能力。1月的"欢乐中国年”迎新活动和新年贺年卡展。在迎新庆祝活动中，

为了让每个孩子都有一次上台展示自己的机会，我们克服了班额大、时

间紧的重重困难，老师们为了不加重舞蹈班老师的担子主动抢挑重担，负责了三个节目，演出时取得了较好效果。老师们通力合作，合理安排，新年活动的准备工作有条不紊的进行。在全园新年贺年卡展中，我们大班新颖别致的布展吸引了所有来宾的目光，孩子们和家长精美而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩。孩子们在活动中得到了锻炼，老师们也在活动中不断成长。

坚持开展“环保小卫士”活动。“环保小卫士”活动有我们大班发起，每天早上由老师带领孩子站在幼儿园大门向全用的小朋友家长宣传环保知识，入园、离园时巡视园内环境，。为了给每一个孩子锻炼的机会，老师们几乎是天天上早班，孩子们激动骄傲的背后凝聚着老师们很多默默的付岀。

4、资源共享，各尽所长。

我组老师老中青三结合，在教研活动中，努力挖掘每个老师的长处，实现优势互补、资源共享。孙小庆老师英语口语能力较强我们就找她学，吴景秀爱学习有不少专业书籍我们向她借，胡波老师的美术字写得好，我们就开展了“pop美术字”培训，朱涛、王世莲老师在生成活动的课程网络设汁上很有经验，“手拉手献爱心”活动来了以后，迅速发现活动内涵的价值找到深入开展活动的线索，勾勒出主题活动网络，我们三个班都很实用。

三、教研工作取得成绩的原因分析

1、领导重视。园领导对幼儿园园本教研非常重视，对教研活动的时间、

设备、场地、经费上给予有力支持，给予教研组充分的自由，有了问题及时给予指导和协调。

2、教研汁划的内容从老师中来到老师中去。

学期初，教研组长根据本期幼儿园教研工作重点以及老师们的建议制左切实可行的教研计划，让老师们成为教研活动的主体，而不是被动的执行者。

3、发挥团队精神，集体攻关。

虽然我们大班组人不多，但我们珍惜每一次在一起学习的机会，在组内倡导“我们做了，我们收获了，所以我们成长了”的理念，发挥团队精神，9颗心紧紧连在一起，各尽所长，取长补短，将幼儿恫布置的每一项任务圆满完成。

四、存在的问题和今后的打算

1、下学期以“师幼互动、家园互动”为切入点，继续探索幼儿学习墙的

创建。开学初即召集老师讨论新学期环境布宜的想法，讨论适宜的区域分割。

2、各班分析自己的四弃测査结果，改进下学期教弃教学工作。

3、幼儿过程性评价工作，本期由于多方面原因，有所松懈，下学期要加

强这方而的工作。

第2篇大班教研总结

在“科教促教、科研兴园”新理念的引导下，本学期，我园教研工作通过各位老师的努力，取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结

一、作为教研组长，学期初须制迫完整的教研计划，让每位老师对教研工作做到“有的放矢”。针对我园的实际情况，我们本着“提高教师专业水平”的理念，制泄了如下计划

开学初，让每位老师分享精彩《开学第一课》。依据我园每学期听评优质课的惯例，3月份我们安排了听推门课及听评优质课。为了让每位老师在实践后反思实践后成长，4月份我们以年级为单位，开展了同一节课说课比赛。5月份要迎“六一”，根据实际情况，让每位老师以口头形式反思上月说课内容。（诸多原因，该计划未实施）6月份教研总结及新学期教研建议。

二、注重教师实践操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如优质课展示后的评课。大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师取人之长补己之短。

我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如“放飞梦想，筝翔蓝天”主题活动，邀请热情家长一起参加。通过'‘家访”，让家长进一步了解幼儿的在恫表现，并对幼儿园的工作有了新的认识。“六一”肖之际，组织家长观看孩子手工作品、国学操表演，游园游戏更给节日增添了气氛！

三、加强理论学习，转变教师观念，统一教弃思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。今年4月份、6月份我园分别选派陈娟、李兰兰、乔元元老师赴郑州参加“全国名师观摩研讨会”，她们将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

根据教研组的工作安排，4月份在全园开展“说课比赛”。通过这样的活动，每位老师的理论修养又上了一个新的台阶。李兰兰老师经过层层选拔后代表县里参加了市里举办的“说课比赛”。

学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都

禽不开我们每位教师的辛勤付出，站在教研组长的角度我也看到了自身的不足比如，每次教研能否确保每位老师都能到席？每个教研汁划能否抛开一切因素都能左周开展？每次教研能否让老师们真正的有所收获............. 这些均有待我们不断调整、改进、完善。