做一名有专业有尊严的教师 李洁
突出“三性”,创新教师继续教育模式
突出“三性”，创新教师继续教育模式摘要：继续教育是教师成长的重要渠道，也是办好幼儿园的根本要求。
本文从增强继续教育的主动性、针对性、实效性三个方面介绍了探索创新教师继续教育的模式，以及运用这些模式有效地促进教师素质提高的情况。
关键词：继续教育主动性针对性实效性中图分类号：g45 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.222幼儿园如何构建灵活开放、富有个性的继续教育模式以适应新时期的教育工作？基于这一思路，我园着力从增强继续教育的主动性、针对性、实效性三个方面，积极探索创新教师继续教育的模式，为教师营造自主互助的学习氛围。
1 盘活教研活动，增强继续教育的主动性教研是教师继续教育中一项不可或缺的基本内容。
为提高教研实效，扎实解决课改中的实际问题，我们重点抓好“三个结合”：1.1 个人研讨与集中会诊相结合每一位教师都是独立的个体，我们打破园长、副园长“一言堂”，教师被动听和记的传统教研方式，打造教师为主体、需求为方向的教研平台。
我们园领导常常用欣赏的眼光看待教师的尝试与变化，以一名合作者的身份加入到教师的行列中，成为她们忠实的合作伙伴，倾听她们的声音、赏识她们的表现、了解她们的需求、解决她们的疑惑、分享她们的经验，与她们一起求索，寻求解决问题的最佳途径和方法，形成相互作用、相互影响的学习共同体。
1.2 自主教研与分层教研相结合我们在集中教研的基础上，尝试进行自主教研与分层教研相结合的形式。
自主教研，即根据教师近阶段存在的教育教学的实际问题，如教师们对怎样开展高质量的创造游戏存在不同层次上的困惑，参与的教师均是在该问题上急需寻求答案的，因而研讨氛围十分浓烈。
分层教研，即将业务水准相近的教师群体作为一个层次开展教研。
我园师资队伍中高级教师、一级教师、二级教师各占三分之一，存在年龄、教龄和从教经历的差异，教师对教育教学、班级管理等方面的探讨有着不同的需求。
英语教师风采个人简介
英语教师风采个人简介尊敬的各位家长、同学们：大家好！我是您的英语教师，很荣幸能在这个美丽的校园里与大家相遇。
首先，允许我向大家自我介绍。
我的名字叫李洁，出生于一个教育世家，教育对我来说是家常便饭。
父亲是一位资深的教育工作者，母亲则从事教育咨询工作。
这样的背景让我对教育充满了热情，以及对成为一名卓越教师的渴望。
我拥有英语教育学士学位，并在国内外多所知名大学深造，研究领域涵盖了教育心理学、教学方法论等方面。
在过去的几年里，我有幸担任了不同年级的英语教师，积累了丰富的教学经验。
作为一名英语教师，我认为教学最重要的是激发学生学习的兴趣。
因此，我注重创设良好的教学环境，让学生感受到英语学习的乐趣和实用性。
我采用多样化的教学方法，结合实际应用场景，激发学生的学习动力。
例如，我会通过英语角、语言游戏等活动，帮助学生提高口语表达能力，培养他们的英语思维能力。
在我的课堂上，学生扮演着主体角色，我则充当着引导者和指导者的角色。
通过小组合作、项目学习等形式，我鼓励学生自主学习、自主思考，培养他们的团队合作能力和创新思维。
此外，我注重课堂互动，鼓励学生敢于发表自己的观点，充分展示个人独特的想法。
“教育资源的共享”是我一直坚持的理念。
我利用课余时间，积极参与学术讨论、教研活动和教学交流。
我也从事在线教育工作，与全球不同国家的学生交流，了解不同文化背景下的学习需求。
通过这些方式，我不断提升自己的教学水平，将最新的教育理念和教学资源引入我的课堂。
除了教学，我也希望能成为学生们成长道路上的引路人。
我经常与学生交流，关心他们的学业、生活和成长，并给予他们适当的指导和帮助。
我相信每一个学生都有无限的潜力，只要给予正确的引导和培养，他们必将成为成功的人。
最后，我想向各位家长表示，我将把学生的成绩和培养全面能力作为教学目标，竭尽全力确保每一位学生在我的课堂上都能学有所获、快乐成长。
谢谢大家！李洁敬上。
李洁博士谈科学育儿：让每一个生命的故事都能被听见
李洁博士谈科学育儿：让每一个生命的故事都能被听见【人物名片】李洁博士，国际知名教育专家，中国十大创新人物，为新中国教育做出突出贡献的教育家，中国家庭教育学会常务理事。
现任北京开放大学学前教育学院执行院长，北京克丽斯文化培训学校校长，北京克丽斯多元婴幼园园长，北京克丽斯国际文化交流中心主任，中国儿童会学前教育专项基金创始人、执行主任。
李洁博士出版有《克丽斯立体英语语法》、《告诉孩子你可以很棒》、《越玩越完美》、《父母的上岗证》系列等书40余本，翻译作品100多万字。
望子成龙、望女成凤历来是中国家长的夙愿。
近些年来，随着全社会对科学育儿理念重视程度的提高，如何为孩子提供一个健康、快乐的成长环境，如何与孩子建立起和谐的亲子关系，已成为诸多父母关心的重点。
那么，科学育儿的真正理念是什么？在孩子的成长过程中，情商教育有着怎样的重要意义？应当怎样正确认识隔代教育、二胎教育等社会发展中出现的新的育儿难题？带着这些疑问，腾讯大燕网专访了北京克丽斯多元婴幼园园长李洁博士。
李洁博士长期致力于儿童成长教育、英语教育、情商教育和国际交流工作的。
先后在泰戈尔国际大学、墨尔本大学、伦敦语言学院交流讲学，并在国内外多所大学担任客座教授，先后研究出英语口语功能式教学法、儿童数学逻辑游戏教学法、儿童音乐欣赏体验式教学法、儿童礼仪形体感知教学法和儿童语言趣味游艺教学法。
李洁博士融合教育学、心理学、哲学、语言学、社会学、家庭动力学研究创立的婴幼儿成长指导师，得到国家认证开考。
在接受腾讯大燕网专访时，李洁博士强调，幼儿教育是孩子一生的基石，对孩子的成长非常重要，而目前中国家长在这一方面还存在很多误区，比如过分强调智力教育、过早进行专业化训练等。
对此，李洁博士建议，家长应该主动学习科学育儿知识，只有这样才能走出误区，解决诸多孩子成长过程中的教育难题，为孩子将来能够成长为完整意义上的“人”奠定坚实的基础。
除此之外，李洁博士还介绍了克丽斯教育的科学育儿理念，强调幼儿教育是有规律可循的，“因为种子可以搬家，土壤是不可以搬家的。
做有职业尊严的幸福教师培训总结
做有职业尊严的幸福教师培训总结你看，做教师不仅仅是教书，还是要做学生们的引路人，做家长的沟通桥梁，做同事的良师益友。
而这一切，其实并没有那么简单。
想要做到这些，就必须先从自己做起。
我们这次培训的第一课，就是给大家做了一个“自我检查”。
嘿，大家一开始都觉得自己挺不错，结果一做自我评估，哎哟，才发现自己好像也不是完美无缺啊。
就像人家说的，人在江湖飘，哪能不挨刀？每个教师也都有自己的困惑和不足，只不过平时忙着教书育人，没空去想自己哪里做得不好。
培训的过程中，老师讲了好多话，最打动我的是一句话：“教师的职业尊严，源于你自己对自己的尊重。
”这句话一下子就点燃了我心里的火焰。
是啊，我要怎么才能做到自尊呢？不单单是自己在课堂上的表现，更多的还是平时的点滴细节。
比如，我自己是不是也曾经在忙碌中忽略了学生的感受，或者在与家长沟通时显得有些冷淡？再比如，我自己是不是也在面对一堆繁杂的工作任务时，抱怨过“怎么这么累”而不是想着如何更有效地完成任务？这些都不自觉地消耗了自己的职业尊严。
听完这些，我突然间明白了，尊严不只是给别人看的，更重要的是自己能不能在职业中找到成就感、幸福感。
说到幸福感嘛，这可真是个大话题。
以前我一直觉得，幸福就是年终奖发得多，还是工作轻松点。
但培训的老师告诉我们，幸福感来自于工作的意义感，来自于你是否在岗位上感受到自我价值的实现。
老师讲了一个故事，说有一个老师，她每天都觉得很疲惫，心情也不太好，直到有一天，她的学生给她送来了自己亲手做的卡片，卡片上写着：“老师，您是我们心中的英雄。
”那一瞬间，她才意识到，自己每天的付出，虽然没有得到多少表面上的回报，但学生的成长和改变，才是最真实的回馈。
听到这个故事，我有点震撼。
因为你要知道，作为教师，常常看不到自己工作的直接效果。
你做了一大堆的工作，学生却似乎还不怎么懂得感恩，甚至有时候还觉得你不够“酷”。
但你的每一滴汗水、每一份心血，都在潜移默化地影响着学生，塑造着他们的未来。
李洁博士：用“爱”推动中国学前教育的进步
国际著名教育家李洁博士：用“爱”推动中国学前教育的进步“幼师是学前教育的希望，也是新型教师团队建立的关键。
中国的学前教育不需要经师，而是需要人师！教育是民族的支柱，幼师是学前教育的支柱，只有解决好幼师的问题，学前教育才能谈发展。
”李洁博士在一次幼师毕业培训时说。
“爱”在中国——“我是中国人，我研究的方法一定要让中国的孩子受益”“克丽斯（Chris）”一个有着博爱美好寓意的名字，也是一个教育品牌，一项教育公益事业的代名词，而它的背后，却承载着一个教育者的执着的梦想和不渝的信念。
“我的梦想就是能有一所以自己名字命名的学校，一所以自己名字命名的幼儿园，一所以自己名字命名的玩具工厂。
”这些略带天真童话色彩的愿望，似乎是孩提时代的人们共同拥有的梦想。
而她——李洁，一位胸怀爱国之心的海归女博士，如今却将这些浪漫的理想编织成现实，她在享受事业所带来的成功与喜悦的同时，也在尽着自己最大的努力，将克丽斯的教育资源向更加广阔的区域内辐射。
上世纪八十年代，中国改革开放的号角刚刚吹响，李洁走出了国门，开始了自己在异国他乡辗转的求学之旅。
她先后在泰戈尔国际大学、牛津大学、伦敦语言学院学习深造，之后又在多个国家交流讲学，同时还担任多所大学的客座教授。
丰富的学习经历使李洁具备了扎实的教育理论素养，对教育也有了更为深刻的理解和感悟，开放的国际交流则为她提供了一个革故纳新的思想平台，和一个获取前沿教育信息的机会。
终于，1989年李洁在英国创办了克丽斯教育学院，实现了多年夙愿，十几年的苦心经营使学院的办学条件和办学规模都有了极大改善，并在当地获得了极高的赞誉。
可正当学院发展蒸蒸日上之时，李洁却放弃了国外优越舒适的生活，毅然决然地回到了祖国。
当身边的亲戚朋友都对她这样的决定大为不解时，她的一句话却让大家深切地感悟到她内心澎湃的爱国热情，“我是中国人，我必须为中国服务，我研究的方法一定要带回中国传给中国人，让中国的孩子受益。
”就这样，怀揣教育强国梦想的李洁，于2002年7月在北京市海淀区创办了北京克丽斯文化培训学校和克丽斯多元婴幼园，这里成了她教育事业的新起点，她的教育生命也在这里绽放出了更加缤纷的色彩。
教师的尊严与良知
教师的尊严与良知摘要：从教师的专业素养和职业道德角度阐述了教师良知和尊严的内涵。
善于学习，勇于创新，才能打造自己的魅力课堂，才能真正维护教师的人格尊严。
教师的尊严是靠良知支撑的，教师的良知又是靠人格来塑造的。
关键词：教师；尊严；良知教师是知识的传授者，文明的传播者，是人类灵魂的工程师。
学高为师，身正为范。
当今时代，知识传播多元化，信息更新加速。
多年的教书生涯让我明白了新时代教师的责任越来越重，所以我坚定信心，一定要用良知去教育良知，用知识和人品去维护教师的尊严。
我深深地意识到，只有善于学习，勇于创新，才能打造自己的魅力课堂，真正维护教师的人格尊严。
一、凭着良知，我学习着，教学着，幸福着我追求着教学方法的灵活多样，让自己的课堂充满生机。
我喜欢音乐和诗词，就把歌词和诗句恰到好处地应用到自己的语文课堂中；我喜欢把课文配上音乐，让学生在美好的旋律中去朗读、去欣赏、去感悟、去升华；我喜欢把学生领进电脑室，搜索好的文章和名言警句，巩固所学知识，拓宽学生的视野；我喜欢找一些美文自己做幻灯片配上音乐给学生展示；我喜欢搞一些活泼多样的主题班会，让学生自觉自醒；我喜欢领学生融入大自然：春踏青，夏野炊，秋赏红叶，冬耍白雪……“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。
”我的课堂越来越精彩，越来越有活力。
学生很喜欢我去上课，他们总是以欣喜的眼神迎接我走进教室，以难舍的情绪目送我离开。
课上，学生乐意积极思考，主动质疑解疑，他们的智慧之花在课堂上可以尽情挥洒，发挥到极致，并朝着课外延伸。
学生鲜活的表现常常令我感动不已……如此这般，一学期下来，学生成绩总是名列前茅，年年如此，很难落下。
因此，我每到一个地方，都会受到家长和学生的青睐，口碑相当不错。
有的领导说我是”常胜将军”，有的老师疑惑不解，以为我给学生吃了什么“毒药”，让学生“中毒”很深。
我欣然一笑，只有我自己知道，这是我用学来的知识和心血搅拌在一起的产物，那就是作为一个教师的良知和尊严所发挥的作用。
尊严的心得体会
尊严的心得体会尊严的心得体会篇1近年来，“业绩才是尊严”的观念在社会上逐渐流行起来。
这一观念强调，只有通过出色的业绩表现才能获得他人的尊重和认可。
在我看来，这一观念有其积极的一面，但也存在一些值得思考的问题。
本文将结合个人体会，以及参考相关文献，分别从积极意义、一刀切和追逐业绩的盲目性等方面进行讨论。
首先，业绩才是尊严的观念对于激励个人的努力具有积极的推动作用。
现实社会中，业绩往往能够直接反映一个人的能力和付出。
在职场上，优秀的业绩可以为个人带来升职、加薪、获得更多机会等诸多好处，这势必会激发个人更高的积极性和动力，不断追求卓越的业绩。
就个人发展而言，出色的业绩除了能够增强自信，还能够为个人积累宝贵的经验和知识，提高职业竞争力。
因此，这种观念的提倡实际上是在鼓励人们投身到工作中去，全身心地追求自己的梦想和目标。
然而，一刀切地认定“业绩才是尊严”也会带来一些问题。
首先，这种观念可能会导致人们只注重业绩而忽视其他价值的追求。
现代社会，人们对于职场的期望已经不再仅仅局限于金钱和地位，更注重工作的意义和价值。
许多人渴望工作能够给自己带来乐趣、成就感和人际关系的提升等多方面的回报。
然而，将业绩摆在至高无上的位置上，会使人们过分追求短期利益和经济收益，而忽略了一些更长远和内在的价值追求。
这样一来，人们在追求表面的才能和业绩的同时，可能忽略了自己真正感兴趣和擅长的领域，导致职业生涯的不完整和遗憾。
另外，完全追求业绩也容易陷入盲目追逐的陷阱中。
在现代社会中，工作的压力非常大，竞争也非常激烈。
为了达到更好的业绩，很多人会付出过量的努力和时间，甚至牺牲了家庭、健康和精神上的平衡。
日积月累下来，这样的追逐可能会让人失去自我，陷入疲惫和焦虑的`状态。
同时，盲目追逐业绩还有可能导致一些不光彩的做法，如刻意夸大业绩、弄虚作假等行为。
这样一来，业绩的作用就被曲解和滥用了。
综上所述，业绩确实是一个人能力和付出的重要体现，但它并不是所有的一切。
成为一名优秀的音乐老师作文600字
成为一名优秀的音乐老师作文600字全文共9篇示例，供读者参考成为一名优秀的音乐老师作文600字篇1清晨，途经一座小桥，赫然发现桥旁多了一棵“小树”。
好一棵白杨！说它小不小，说它大也不大。
它的树杆已经弯得不成样子，但那厚重的纹络，试想一番，摸上去，定然凸凸凹凹，高低不平。
河水不断地拍打着它的树根，炎日不停地晒着它，可尽管如此，它那坚强的树根就这么盘旋在水泥夹缝中。
这就是坚毅的品格，永不放弃。
这就是它所想教给我的。
以前的我总是胆小的、胆怯的、弱小的，没有毅力，遇到困难总是“迎难而退”，而“小树”却让我明白，如何才能在如此坚硬的水泥中找到往下扎根的夹缝，如何才能挺立在天地之间。
不要再胆怯，努力的.总会有收获；懒惰的，最终给予你的是失败。
树尚且如此，我们现在有这么优越的学习生活，何不拼搏一番呢？从最初发现小树到现在，一晃四年过去了，小树也长成大树了。
已经上了初中的我，每天都要途经这座小桥，这意味着我每天都能听到这位“老师”的呓语。
“老师”越长越高大，这里也渐渐成为大人和孩子们的聚集地，每晚，这里都有无限的乐趣。
记得一个周末的晚上，我去那里凑个热闹，竟看见了一位吹笛少年，站在那树下，对着河面扬笛。
笛声悠扬，婉转飘向那无尽的河端，回过头，再看那树，竟是一切热闹的中心，火花石磨擦的一瞬间，哦，我明白了。
那是树的回馈，那是树无言的报恩。
它小的时候，人们照顾它，给它浇水，给它除草。
长大了，它却来照顾我们。
将我们从四面八方聚集起来，一起享受这快乐的时光，所谓“乌鸦反哺”大概就这意思吧。
你教会我知恩图报，让爱传遍整个世间。
树啊，您真是我生命中的“老师”！树是我的老师，我的老师是树。
成为一名优秀的音乐老师作文600字篇2我的语文是一个很有趣的人。
他身材魁梧，满面红光，嗓音洪亮，穿衣也并不讲究，除了一副眼镜很难让人从他身上察觉出书卷气来。
他也并不像其他的那些文质彬彬的语文老师，他走到哪里似乎都让人感到一个词——粗犷。
但正是这样不拘一格的他，让我们喜爱。
如何做一个有尊严的教师
如何做一个有尊严的教师|南关小学教师做一个有尊严的教师，首先要有“三正”：品正、心正、行正。
品正就是要将个人理想与事业发展相融合，自觉加强师德修养，崇教厚德、诲人不倦、甘做人梯。
心正就是心有大爱，师爱应该是浸润在教师血液中的职业特质，有师爱，才有尊重和爱戴。
爱的越深、越广，得到的尊重就会越多越大。
一个对学生形同路人、甚至常常睥睨学生的教师，一个在课堂上老是对学生呵斥有加、体罚或变相体罚学生的教师，势必会遭到学生的鄙视。
行正，君子有所为有所不为，守住底线，才有尊严。
做人有法律、道德底线，为师更应守住职业底线，追逐名利，必将丧失尊严。
一个对职称、荣誉和待遇斤斤计较的教师，在学生面前还能保持教师尊严。
要“学高为师”。
做一个有尊严的教师，还要有“三气”：底气、才气、勇气。
当一个教师把职业仅仅当作“饭碗”，在课堂上仅仅充当简单的传声筒、解读器的时候，失去其尊严也就在所难免。
教师首先要有知识的底气，马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”，拥有扎实的知识功底是教师站稳讲台的底气！教师首先必须牢固树立终身学习的理念，不断吸纳先进文化、科学理念，以严谨务实的治学态度，提升自身素质，不断厚积为师的底气。
其次要有专业的才气，才气将直接决定教师在学生心目中的影响力以及信仰度。
教师才气体现的是驾驭教材、驾驭课堂、教育学生的能力。
有底气、才气，更要有勇气。
教育是创造性的工作，教师应不断更新教育观念，积极改革教学内容、方法和手段，积极探索教育教学规律，挑战自我，超越自我。
教师是人类灵魂的工程师，一言一行，堪为师表；一举一动，当为世范。
做一个有尊严的教师，还必须强化三种意识。
一是政治意识，加强对党的方针政策的理解，增强识别和抵制错误思潮的能力，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。
二是大局意识，言行举止都要自觉维护教师形象大局、教育发展大局和教育社会影响大局。
三是法制意识，自觉树立法制意识，知荣明耻，不做乱纪损德之事，不施害民违法之事。
让教师有尊严地工作6篇
让教师有尊严地工作6篇第1篇示例：教师是社会的中坚力量，他们肩负着培养下一代的重任。
在当今社会，教师的地位和尊严却时常被忽视和忽略。
为了让教师有尊严地工作，我们需要从多个方面入手。
教师的劳动应该得到应有的尊重和回报。
教师是教育事业的中流砥柱，他们付出了大量的心血和汗水，才能培育出未来的栋梁之才。
社会应该给予教师应有的薪酬和福利待遇，以体现对他们辛勤劳动的尊重和肯定。
教师应该得到充分的专业发展和培训机会。
教育是一个不断更新迭代的领域，教师需要不断提升自己的专业水平和教学能力，才能更好地适应教学环境的变化，并为学生提供更优质的教育服务。
学校和教育部门应积极为教师提供各种培训和发展机会，帮助他们不断成长和进步。
教师应该得到充分的敬业支持和保障。
教师的工作十分辛苦和繁重，需要付出大量的时间和精力去备课、批改作业、与家长沟通等。
学校和社会应该为教师提供良好的工作环境和工作条件，让他们能够更好地专注于教学工作，提高工作效率和教学质量。
教师需要得到社会的尊重和支持。
教师是培养国家栋梁之才的重要人士，他们的工作对社会的发展和进步至关重要。
社会应该尊重和支持教师的工作，给予他们应有的社会地位和声誉，让他们在工作中感受到社会的关爱和尊重。
让教师有尊严地工作，不仅是对教师本人的一种尊重和关爱，也是对整个教育事业的一种推动和促进。
希望社会能够给予教师更多的关注和支持，共同努力，让教师在教育事业中发光发热，为国家的繁荣进步贡献自己的力量。
【2000字】。
第2篇示例：教师是社会中非常重要的群体，他们是引导和培养下一代的人才，对于国家和社会的发展起着至关重要的作用。
在现实生活中，我们也常常听到一些关于教师被不尊重的事情，比如教师工资低，工作压力大等等。
让教师有尊严地工作是一个亟待解决的问题。
下面就让我们来探讨一下如何让教师有尊严地工作。
提高教师的社会地位是让教师有尊严地工作的前提。
教师作为国家的宝贵资源，应该受到全社会的尊重和重视。
做一个有尊严的教师演讲稿(3篇)
做一个有尊严的教师演讲稿（3篇）做一个有尊严的教师演讲稿（精选3篇）做一个有尊严的教师演讲稿篇1尊敬的：尊严是什么?尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。
简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。
我国伟大的教育家、思想家陶行知，曾经说过，要人敬者，必先自敬。
这句话告诉了我们要想别人尊敬自己，首先就要自己尊敬自己，拥有尊严。
而一位青年恰好将这句名言充分的演绎了出来。
很久以前，在一个辽阔富饶的国度里，有一位美丽而又高傲的公主，很多青年都向她求婚。
于是公主就说：如果谁能在我的窗前站一百个晚上，我就答应嫁给他。
人们欣喜若狂，争先恐后的来到了公主的窗前，然而他们只经过十几个晚上便都放弃了，当人们认为再也没有人会站在公主的窗前时，一位青年独自站在那儿。
人们嘲笑他，讽刺他，青年没有理睬，他仍然直直的站在那里。
十天，二十天，三十天过去了，那位青年还是站在那里，风雨无阻。
人们开始用卑劣的手段戏弄他，青年仍然没有理睬，依然如故。
四十天，五十天，六十天过去了，一天晚上，大雨把他淋湿了，青年咬咬牙，摸摸青肿的脸，挺住了。
七十天，八十天过去了，人们被青年感动了，原先嘲笑和戏弄他的人请求他的原谅。
九十天，九十一天，九十二天，九十三天九十九天过去了，公主正从窗帘的缝隙中注视着这位青年，心里想：坚持吧，再过一天我就会嫁给你了。
正当人们向这位青年祝贺时，这位青年却一步一步向城外走去，人们都不明白，于是有人追上去问他：你九十九天都坚持下来了，为什么现在要走?青年说：前面的九十九天，我把它献给了爱情，但这第一百天&&只属于我的尊严!面对爱情和优越的生活，这位青年选择了自己的尊严。
谢谢大家!做一个有尊严的教师演讲稿篇2我今天演讲的题目是《为了法律的尊严》法官，共和国的卫士，一个神圣而庄严的职业，曾使多少有志青年为之热血沸腾、慷慨激昂。
从穿上制服的那一刻起，就注定我们与责任、与奉献、与牺牲结下了不解之缘，在法官光辉形象的背后，更多的是忠实于人民的利益，默默奉献。
教师办公室管理制度
教师办公室管理制度敃师办公室是是敃师办公和开展活劢的场所,敃师办公室的工作由敃师办公室负责人具体负责,各位敃师应在团结、吅作的前提下,共同完成学校下达的各项工作任务。
一、挄学校上下班要求挄时上下班,办公时间偶然必须短时间外出,1小时之内应到敃务处诶假,1小时以上的到校长室诶假,幵登记外出时间。
回校后及时到敃务处登记回校时间。
由敃务处有关人员签字确认,同时当事人应向办公室负责人汇报外出情冴,由室负责人作好具体记载。
二、平时上课及早早读、晚自习、双休日补课时要做到不迟到、不早退、不中途随便离开敃室,不随便提前下课,晚自习值班不得随便调劢。
三、办公室办公期间认真工作,不宜大声+嬉笑、高声谈论,不吃零食,不做不工作无关的事情,不擅离工作岗位。
不乤串办公室,不参不上网聊天、打游戏等网络娱乐活劢。
四、营造健康向上的办公室文化,为人师表,不说粗俗的话语,学生及家长在场时尤其注意对来宠来宾有礼貌、热情接待。
五、养成良好的卫生习惯,经常做好办公桌的卫生工作,办公桌物品摆放有序,保持墙壁整洁,不乤挂衣物,不乤张贴。
六、健全值日制度,值日敃师在每天上班前做好办公室的卫生工作,幵负责整天的办公室卫生工作。
七、爱护公物,节约用电,不开无人灯、无人扇、无人空调。
八、不得将办公室钥匙交给他人,不得擅自将单个学生留在办公室。
放学戒集会时最后离开办公室的老师应关闭电灯、电扇、空调、饮水机,幵锁好门窗。
九、办公室负责人应对本室敃师的出勤、办公、卫生工作等情冴,每天做好记载,每周末将记载表交敃务处检查。
十、学校根据《文明办公室评比条例》每月评一次文明办公室,授予“文明办公室”称号,幵给予一定的奖励。
十一、本制度从二OO七年十月起执行。
附一文明办公室评比细则一、上下班迟到、早退、中途外出，1小时之内，每人每次扣1-2分,不诶假离岗戒不上班每人每次扣15分,事假每人每半天扣2分。
二、平时到课埻上课有迟到、中途离开敃室、提前下课的每人每次扣4分,早早读、双休日补课出现上述现象的扣8分。
幼儿教师礼仪
幼儿教师礼仪育人要讲礼仪。
教师理应成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明。
因为“为人师表”不但表现在课堂上，更表现在生活中，表现在无数细节中。
所谓礼仪是指人类在社会交往生活中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。
所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
它具有以下特性：1、具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。
遵守职业礼仪要以职业规范为核心，不能随心所欲。
良好的礼仪素质是需要很多小的牺牲的。
“成人不自在，自在不成人”。
教师礼仪更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。
2、带有强烈的形象性：职业形象、幼儿园的整体形象、教师队伍的整体形象。
因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为。
违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他的功能会被成倍地放大，会影响很多孩子，波及广大的儿童，甚至对孩子造成终身的影响。
弘扬文明礼仪必须遵守以下原则：1、遵时守约原则。
遵时守约是指要遵守时间，信守诺言。
约会要事先发出邀请，不管是邀请方，海河司应邀方，一旦答应，就应按时履约。
对教师来说，要以信义为本，提倡“一诺千金”。
说到做到，做诚信的楷模，注意细节。
无论什么理由，不遵时守约都是不礼貌的。
有再正当的理由，失约后也应道歉。
2、公平对等原则。
公平对等是指尊重交往对象。
对任何交往对象，无论是孩子、家长、同事还是领导，无论贫富，智商高低，都必须一视同仁，给予同等水准的礼遇。
不允许因为地位、财富以及与自己的关系亲疏远近等方面有所不同，就厚此薄彼，区别对待。
交往中应公平大方，不卑不亢，主动友好，热情又有所节制。
3、和谐适度原则。
和谐适度是要求使用礼仪一定要具体情况具体分析，因人、因事、因时、因地恰当处理。
应用礼仪时特别要注意做到把握分寸。
认真得体，不卑不亢，热情大方，有礼有节，避免过犹不及。
分寸感是礼仪实践的最高技巧。
师道尊严教师职业道德的重要性
师道尊严教师职业道德的重要性师道尊严教师职业道德的重要性教师是社会的栋梁，肩负着培养并引领未来一代的重任。
作为教师，尊严是教师职业道德的核心价值观之一。
师道尊严是指教师在教育教学过程中应该具备的高尚品质和行为准则，它不仅体现了教师的职业素养和个人风格，更体现了教师的责任感和使命感。
本文将探讨师道尊严的内涵及其在教师职业道德中的重要性。
一、师道尊严的内涵1.对学生的尊重和关爱作为教师，师道尊严首先体现在对学生的尊重和关爱上。
教师应始终坚持以学生为本，尊悦学生的个性和价值，并关心他们的成长和发展。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。
通过与学生的互动和沟通，教师能建立起良好的师生关系，提升学生的学习积极性和自信心。
2.自律和职业道德标准师道尊严还体现在教师对自己的自律和职业道德标准上。
教师应具备高度的自律能力，以身作则，成为学生的榜样。
同时，教师应遵守职业道德标准，坚持教书育人的原则，不以权谋私，不搞师生不正当的关系，不进行违法违纪行为。
只有通过自律和遵守职业道德标准，教师才能树立起权威和尊严。
二、师道尊严的重要性1.培养学生成才师道尊严对教育教学的有效展开具有重要意义。
当教师充满尊严时，能够更好地激励学生的学习热情，提高他们的学业成绩。
教师在执教过程中展现尊严的态度和行为，能够让学生产生敬畏之心，主动尊重教师的教导和规范，从而更好地吸收知识、培养品格。
师道尊严可以有效促进学生成才，将学生引向正确的人生道路。
2.构建良好的师生关系师道尊严有助于构建良好的师生关系，建立起师生之间的平等互信和有效沟通。
教师通过对学生的关心和支持，增强了师生之间的情感联系。
同时，教师在教育教学过程中的权威性和尊严，能够使学生更容易接受和理解教师的教导，提升教育教学的效果。
良好的师生关系有助于学生全面发展，培养良好的人际关系能力。
3.维护教育教学的正常秩序师道尊严对于维护教育教学的正常秩序具有重要作用。
幼儿教师爱岗敬业立德树人心得体会教师爱岗敬业心得体会(精选多篇)
幼儿教师爱岗敬业立德树人心得体会教师爱岗敬业心得体会(精选多篇)第一篇：教师爱岗敬业心得体会教师的职业道德，是教师在从事教育工作中与教育活动相适应的行为规范，是社会道德在教育工作中的具体体现。
它既是对教师从教育工作的行为远见定，又是教育工作对社会所负责任和义务。
教师仅是知识的传播者，也是品德行为的指导者，不仅是知识的导师，更是做人的榜样。
可见教师贩职业道德必须从塑造教师自身做起，这是教师工作的特点。
也是党和人民对教师的基本要求。
热爱教育事业，爱学校。
十年前的一次偶然的机会，使我站在了三尺讲台上，开始了我十年多的黑民办教学生涯。
第一次面对五十多个孩子，我的心中忐忑不安，拿粉笔的手也有些颤抖，然而看着五十多双渴求知识的眼睛，很快地消除了我的怯懦，碰撞开了我的心扉，情感的交融，和学生一起唱歌一起促膝谈心，一起做游，从此爱的心桥在师生之间悄然架起。
人的生活而需在钱，而我一年的工资仅相当一个围转干教师贩一个月工资，有很多人问我你究竟为什么？我也说不清，为了钱，没有。
为了荣誉而我也没有。
而我坚信我得到了学生爱家长的信任。
窗变幻着扑塑迷离的现代风景，十年间，我也有过别人羡慕的工作，而我却雷打不动，依然津津有味地欣赏着校园－这主宁静，圣洁的蓝天。
虽然我很清贫，可我还是说风景这边独好。
十年来，我疏远了亲情，冷落了家人，我没有怨言，因为我反青春献给了教育，把智慧留给了后人。
功夫不负有心人，我终于成了一名真正的人民教师,风笑了，这笑中有泪，泪中溢着甘甜与欣慰。
爱学生。
一、把微笑带进课堂。
由于工作，和孩子小经常使我忧愁和烦恼，记得去年冬天，由于天气的寒冷我三岁的儿子得了重感昌，一整夜发烧我和丈夫也一夜未合眼，早晨，太夫对我说：“你请个假吧！给孩子看医生去。
”这时我急着说：“不行啊，还有几天就要期末考试了，耽误学生复习怎么行啊，本来我们班学习成就差。
”这时一向对我温柔的丈夫确发起脾气说：“不是有代课的吧？再说你不上班，也不开工资，你为了什么？”这时我哭了，我何尝不理解丈夫，我们结婚很晚，生了这个孩子我已经30岁了，生时又是难产，孩子对我们来说那是何等的重要啊！然而此时我想到四十名孩子那乞求的目光等待着我。
《做有专业尊严的教师》心得体会（通用7篇）
《做有专业尊严的教师》心得体会《做有专业尊严的教师》心得体会（通用7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的《做有专业尊严的教师》心得体会，希望对大家有所帮助。
《做有专业尊严的教师》心得体会篇1读完一本书，细细品味，从中学到了很多东西。
品悟中，我想我可以无限量地向名师学习，更可向名师靠近——这是我读此书的最大感受。
窦老师说“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。
真正的教育家无一不是嗜书如命的人。
拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。
”“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。
对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。
这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。
”这是书中窦老师谈读书的一段话。
读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。
我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。
反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。
在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。
”阅读是源头活水。
窦老师还说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。
教师敬业精神心得体会5篇
教师敬业精神心得体会5篇教师爱岗敬业心得体会文市中学李洁爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。
”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。
只有这样他才会全心全意的投入。
而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
一、爱岗敬业，乐教勤业教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。
在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值。
二、爱岗敬业，尽职尽责教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。
”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，三、求真务实，开拓创新求真务实，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，练就一套精良的育人方法。
坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品格，一种境界，一种追求。
只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。
《做一名有专业尊严的教师》读书心得体会精选范文5篇
《做一名有专业尊严的教师》读书心得体会精选范文5篇《做一名有专业尊严的教师》读书心得体会1最近读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的老师》这本书，深有感触。
封面上窦桂梅老师灿烂的微笑，看起来是那么的舒服。
教师要有自己的专业尊严，不仅仅依靠精湛的教学技巧，还要有独特的人格魅力。
教学不仅仅停留在所教学科的层面上，还要考虑哪些是为学生终身所用的。
一个教师心态好，面对教学和工作中的烦恼才会更加从容的应对，不轻易被击垮的老师，才能真正的“身正为范”，也才寻找到了教育中的幸福。
这本书是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了她的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。
书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
我被书中独到的语文教学见解所吸引。
窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。
作为一位教师，我读后深受震撼，受益匪浅。
一个老师自身的修养提高是必须和非常重要的。
只有我们不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力量。
从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。
如何做一名有专业尊严的教师?这是值得我们去探索的!而一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功!窦老师的课堂是大气的，她深厚的语文功底，她的激情、博学、睿智，把课堂润染的如幸福的小船，孩子们在那里是痴迷的游玩，尽情的绽放，这样的课程，是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，掩卷思索她的教育教学观、学生观，值得我好好思考和学习。
2021年教师敬业精神心得体会
教师敬业精神心得体会教师敬业精神心得体会我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是精心的教师敬业精神心得体会，希望对大家有所帮助。
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。
当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。
主要体现在：一、加强自身修养，提高自身素质。
在工作中积极参加学校的各项政治学习，严格约束自已，规范自已的言行，坚决做到不利于学生身心健康的话不说，不利于学校发展，不利于学生身心健康的事不做。
坚持不断学习、看报、看新闻报到，及时了解国内外的重大新闻。
二、爱岗敬业、尽职尽责。
参加工作以来，对工作勤勤恳恳，兢兢业业，以一种高度的责任心，责任感对待自已的工作。
每学期几乎都是担任两门课的，都是任劳任怨，毫无怨言的干好本职工作。
在教学中，严格遵守学校的各项规章，从不无故缺勤、旷课，上课从不迟到、不早退，严格遵守工作纪律。
认真钻研，挖掘教材，教学大纲，查阅各种教学资料，决不将任何问题带入课堂，备好每一节课。
上好每一堂课，上课认真组织、认真讲解，面向全体学生，针对学生实际，因材施教，制定不同类型的思考题，练习题，让每一个学生都有表现的机会。
在教学中不断加强业务学习，提高自身业务水平。
时常听其他老师讲课，积极和其他老师交流经验，观摩优秀老师的录像带，请有经验的教师听自已的课，主动请他们指出自已的不足，不断提高自已教育教学水平。
在教学中，不断解放思想，将新的教育理念、教学方法运用到课堂教学中去。
结合学生实际，我在教学中做到了观念不断更新，方法不断灵活新颖。
三、用心爱护学生。
在教育教学中，围绕着“一切为了学生”，“为了学生的一切”，“为了一切学生”一开展工作。
平等、公正对待每一位学生。
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《做一名有专业尊严的教师》
诸翟学校李洁
再次捧起窦桂梅老师的专著《做一名有专业尊严的教师》，多了一份喜悦，更多了一份期待。
这是一本关于窦老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，专业探问、课堂拣金、课例反思等八个章节全方位阐述了她的教育教学观、学生观……特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解。
这本书就像一缕春风，吹醒我面对十几年语文教学那快要“锈透”掉的大脑，让我受益匪浅。
第一章“专业探问”开篇，窦老师就提出了自己的观点，她认为教师的专业如何真正发展，最重要的是“找到自己”，即教师要拥有自己的专业尊严。
她认为尊严是教师专业的华彩乐章。
窦老师认为教师要拥有专业尊严：一是要拥有专业自信，二是要拥有专业技能，三是要成就专业自我。
谈到“专业自信”，窦老师认为教师专业与一般职业相比，所提供的是一种特有的、具有公共情怀的服务，教师是否具备这样的专业底气，是能否提供良好教育的前提。
所以她认为老师要提高专业自信，就要不断地提高自身的修养，要通过读书、上网、写随笔等渠道让自己真正地走向“专业化”。
怎样才能走向“专业化”？博览群书应该是拥有专业自信的一条捷径。
窦老师在书中传达给我们的信息是教师专业化培养的最好途径是“内升型”，需要教师自觉、自主的学习力。
以及个人积极向上的执着力等。
比如坚持读书、写随笔，更重要的是要回到实践中积累和反思，捕捉到有利于教学的现象，并转化为自己的教学经验，进而从这些经验中提炼出属于自己的教育理形成自己独特的教学风格。
想想我，教了将近二十年的语文，读的书能有几本，可写了多少随笔，针对课堂教学的反思又有多少？不仅如此，往往以没有时间为自己的懒惰找借口，真是惭愧！虽然也能上几节县、校级公开课，那也借鉴的多，自己思考的少，如何能有自信，更谈不上形成自己的风格。
谈到“专业技能”。
窦老师认为教师既然作为专门的职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。
如何树立教师课堂的专业技能？一句话，研究教学，除此之外别无他路，课堂功夫并不是读书功夫，这就好比“阅读”和“阅读教学”是两回事一样。
因此，只要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂教育智慧。
教师之间的智慧有差异，关键是要自省，要能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自己教学智慧缺陷所在。
我深有同感，虽然懒，但我也读了一些书，教育类的书让我反思并结合实际改正自己的教育教学中的不足。
正如莎士比亚的一句名言“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”我们的教育教学工作中确实离不开书籍。
因为在读书的过程中可以让我们自省，我们提升自身的素质，让课堂具有独特的风格。