临床医学本科专业神经内科实习带教几点体会[论文]
2024年神经内科实习心得范文
2024年神经内科实习心得范文在2024年的神经内科实习中，我有幸能够亲身参与了多种神经内科常见疾病的诊治和管理。
通过这次实习，我对神经内科疾病的认识有了更深入的了解，同时也积累了宝贵的临床经验。
以下是我在实习中的一些心得和总结。
首先，神经内科是一门复杂而且多样化的学科，涉及的疾病种类繁多，病情表现复杂。
在实习中，我学到了很多关于神经系统疾病的基本知识，如中风、癫痫、帕金森病等。
了解疾病的发病机制和病程对于正确诊断和治疗是至关重要的。
同时，我也学会了如何进行神经系统的体格检查和神经影像学的解读，这对于进一步确定诊断和制定治疗方案具有很大的帮助。
其次，在与患者的沟通中，我意识到病人情绪的稳定和积极的态度对于治疗的效果有着重要的影响。
尤其是一些患有神经系统疾病的患者，由于疾病的严重性和长期的治疗过程，往往会感到沮丧和焦虑。
作为医生，我们除了给予他们科学的治疗外，还需要给予他们关怀和支持，帮助他们保持积极的态度，增强治疗的信心。
在与患者的交流中，我努力做到耐心倾听和给予安慰，从而建立起良好的医患关系。
同时，我也学会了怎样向患者和家属解释复杂的疾病和治疗方案，使他们能够理解并积极配合治疗。
此外，实习中的每一个病例都是一种学习的机会。
每次会诊或查房的时候，我都会仔细观察和记录，尽可能地学习到更多的知识。
我和同事一起讨论疾病的可能性和治疗方案，从中学到了很多宝贵的经验和思路。
同时，实习期间，我认真参与了各种病例报告和讨论会，通过与其他实习生和医生的交流，不断提高了自己的学术水平和专业素养。
在实习的过程中，我也意识到了临床医学的复杂性和不确定性。
在面临一些罕见病例或疑难病例时，我会感到困惑和无助。
然而，我也明白了一个医生必须要有的品质就是持之以恒的精神，愿意去不断学习和探索。
面对复杂的疾病，我们要保持谦虚的态度，主动地去学习和更新知识，与其他专业医生沟通交流，争取找到最佳的解决方案。
综上所述，通过2024年的神经内科实习，我不仅增加了对神经系统疾病的了解，还学会了与患者和家属的有效沟通，并积累了临床经验。
在神经内科见习的心得体会
在神经内科见习的心得体会在神经内科见习的心得体会4篇在神经内科见习的心得体会1在内科实习很快就过了两月的时间，也许以前在这呆过一年的原因，对这里有了很多的感情。
现在要离开去别的科室，真有点舍不得。
除了几个新来的医生外连护士也少有变动，十年前我实习的老师依旧是我现在的老师，很自然的像久违的亲朋。
老师是一个很有临床经验和相当耐心的长者，以前我们都是他手把手地教着，细说临床碰到的一些问题。
而现在老师沉默了许多，在床前只是默默地看、默默地检查。
我们知道这是医患关系紧张的结果，因为谁也怕多说惹上不必要的事。
中医在我们这还是比较吃香的，每天早上上班九点后总是满满的一屋子患者。
比较闲的时候，老师会将一些比较简单的病号叫我们去看，然后指导我们怎样去看舌苔舌质，怎样去摸脉和判别各种简单的脉象，处方的选择和用药的技巧。
每碰到一些特殊的病种，在事后也拿出来供科室同事们讨论，然后总结意见。
这样对于大家都是一种学习一种磨练。
在这里最有记忆的就是抢救病人。
我在内科几星期总共遇到两次抢救。
第一次抢救，因为这个病人不在我们组的原因，我只是在外围帮忙递这递那的，算是旁观。
第二次抢救，那个病人是我们组的，老师发现了立即实行cpcr，我负责叫医生，叫好医生我马上返回病房帮忙老师什么插管、供氧等等。
很快然来了一屋子的医生和护士，家属也站了一走廊。
这个病人抢救了大概1个小时，家属放弃了，就叫我们院的120送回家去。
其实送走的时候他的生命体征都还好的.。
老师事后很遗憾地对我们说病人那会去监护室，肯定还有希望。
我知道，老师那时的心一定很痛，因为要在十年以前，他会义不容辞去说服家属，全力抢救病人。
而现在，我们能做什么？在内科这个家园里，感受到医生、护士们那种互助互爱，亲却和蔼的氛围。
也感觉到大家少了许多十年前的激情，随着岁月甘愿平凡中。
我知道，这是为什么？！经内科是我们在病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快让我们熟悉适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房实习中来。
神经内科实习心得体会
神经内科实习心得体会在神经内科的实习中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
在接触和照顾神经疾病患者的过程中，我不仅学到了许多专业知识，还提升了自己的技能和能力。
下面是我在实习期间的一些心得体会，总结了自己的成长和收获。
一、学习专业知识在神经内科实习中，我学到了许多基础的神经学知识。
包括神经生理学、神经解剖学、神经病理学等。
从最基础的神经元结构到神经传导的原理，从神经解剖的各个部位到常见的神经疾病，都对我有着深远的影响。
通过每天早晨的讲座和病例讨论，我了解了许多不同类型的神经病理学特征和临床表现。
我学会了如何进行神经系统检查，观察和分析患者的神经系统病理表现。
同时，我还学习了如何通过神经影像学和实验室检查来辅助诊断，例如脑电图、脑磁图、神经肌肉电图等。
二、培养临床技能在神经内科实习中，我进行了大量的病历记录、病例分析和病例讨论。
通过和主治医师的交流、观察和学习，我学会了如何获取患者的病史、进行体格检查和辅助检查，并据此进行初步诊断。
在接触患者的过程中，我学会了与患者建立良好的沟通和信任关系。
我了解到，与患者进行有效的沟通非常重要，可以帮助我们更好地了解患者的病情和需求，并提供更好的医疗服务。
在实习期间，我还参与了一些常见神经内科疾病的治疗过程，例如中风、癫痫等。
通过观摩和参与治疗过程，我了解了不同的治疗方法和策略，培养了一定的治疗技巧。
三、与患者的互动在神经内科实习中，我与许多神经疾病患者接触并进行了一定的交流和互动。
这让我更深刻地体会到神经疾病对患者和家庭的影响。
神经疾病通常伴随着许多身体和心理上的困扰，患者常常感到焦虑、抑郁甚至绝望。
我了解到，作为医生，我们不仅需要关注患者的身体健康，还需要关心他们的心理健康。
为了更好地帮助患者应对疾病，我学习了一些心理支持和心理治疗的基本技巧，并尽量与患者保持良好的沟通和互动。
四、团队合作和职业道德在神经内科实习中，我深刻感受到医疗团队的重要性。
神经内科涉及到许多复杂和多学科交叉的病症，需要各个专业的医生、护士和技师共同合作。
神经内科护士带教心得体会(精选5篇)
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神经内科实习心得体会
神经内科实习心得体会作为医学生，神经内科是我非常感兴趣的一个专业领域。
在神经内科实习期间，我有机会亲身参与诊疗工作，与患者密切接触，并且深入学习和了解神经内科临床知识和技能。
实习期间的工作与学习经历，给我留下了深刻的印象，也增强了我对神经内科的兴趣和热情。
在此次实习中，我学到了许多知识和技能，并且与患者建立了良好的关系，这对我日后的医学生涯有着重要的影响。
首先，我深刻体会到了神经内科医生的责任和使命感。
在神经内科工作当中，每一个病例都需要医生付出极大的努力和细心的观察。
患者的病情可能涉及到神经系统的各个部位和功能，需要综合运用神经学、影像学、内科学等多个学科的知识来进行诊断和治疗。
在接触患者的过程中，我注意到患者对于神经内科医生的期望和信任非常高，这就要求医生必须具备扎实的理论知识和丰富的临床经验，才能够给予患者最好的治疗和照顾。
实习期间，我常常看到医生在辛苦工作的同时，也表现出对于患者的热情和耐心，耐心解答患者的问题，并且给予他们精心的治疗和照顾。
这种工作态度和精神值得我深深的学习和敬佩。
其次，神经内科实习期间，我学到了许多关于神经内科疾病的诊断和治疗知识。
神经内科疾病种类繁多，临床症状各异，所以对于大部分人来说，神经内科可以说是一个较为神秘的学科。
但是在实习期间，我通过与医生的交流和观察，逐渐对神经内科疾病有了更加深入的了解。
例如，帕金森病是一种逐渐进行性的神经系统退行性疾病，患者通常表现为肌肉僵硬、震颤、动作迟缓等症状，但是早期的症状会比较轻微，而且与老年人的普通衰老症状相似，所以通常容易被误诊或延误诊断。
在与患者交流和观察的过程中，我学会了如何通过病史询问、体格检查和相关辅助检查来进行早期诊断和治疗。
这对于提高患者的生活质量和延缓疾病的进展非常重要。
另外，神经内科实习期间，我还学到了如何与患者建立良好的关系和进行有效的沟通。
患者往往因为自身的病情而感到恐惧和焦虑，而医生则要像朋友一样给予他们安慰和支持。
神经内科实习报告心得(精品5篇)
神经内科实习报告心得(精品5篇)神经内科实习报告心得篇1转眼间，已在这神经内科不知不觉呆了一个月。
还记得初次来科室的时候，我们怀着即兴奋又紧张的心情来到科室报道。
护士长帮我们安排带教老师。
我的带教老师很亲切，可能是刚下临床实习，有点不适应，对这一切都很陌生。
平时觉得这些疾病离我们都很遥远，但是在这个科室脑梗塞、脑栓塞、脑出血的病人很常见。
昏迷的病人也特别多，还有些做了气管切开的病人，有的时候老师让我去做气切护理，我很害怕。
害怕他们气管内的分泌物喷在我身上。
老师对我表示理解，教导我说：做护士这一行要有奉献精神，不怕苦，不怕脏。
科室的病人比较多，相对来说也比较忙的抽不开身，但是动手的机会比较多。
老师喜欢问我问题，这也让我学会每天下班都会看书，了解常见的一些护理措施。
在临床上工作会发现自己学的知识是那么的有限，生命医学是永远没有止境的，每天面对的都是这些在死亡线上苦苦挣扎的病人。
从一开始害怕去给他们做操作，现在每天都是在他们身上练习。
需要学习的还有很多，生命不止，永不停息。
我无法保证自己将来是否可以在这个岗位上坚持多久。
但是我可以对待每个病人用12分的热情和真诚，人生需要充满热情，我们需要用平常心去对待每一个病人。
神经内科实习报告心得篇2转眼两个月的实习生活结束了。
这两个月我主要在神经内科实习，时间虽短，收获却是巨大的。
在这里我需要了解常见疾病的病因及易患因素，专业特殊仪器的应用及专科检测、治疗方法，如：腰椎穿刺术、脑血管造影、脑血管介入治疗、心电监护、心脏起搏除颤器、高压氧舱治疗、各种内窥镜检查等。
熟悉常见疾病的临床表现、治疗原则及毒副作用、临床化验正常值及临床意义、能识别常见的异常心电图，各系统疾病的功能试验及检查方法。
虽然已在临床工作多年，但这次以一个实习生的身份重新学习，感觉新鲜而忐忑，新鲜的是自己学生的身份，忐忑的是是否能有所得，有所用。
现在随着护理学科和社会的发展，对护理工作提出了许多新的要求。
在神经内科实习心得体会
在神经内科实习心得体会首先，通过实习，我对神经内科疾病有了更加深刻的了解。
在这段时间里，我接触到了各种各样神经内科疾病，比如脑卒中、癫痫、帕金森病等。
每一位病人都有自己的病史和症状，需要我们根据他们的具体情况进行诊断和治疗。
在带领下，我学会了如何进行神经系统检查，掌握了一些治疗方法和技巧。
在诊断和治疗的过程中，我学会了如何根据病人的症状和检查结果制定合理的治疗方案，并且及时调整和改进治疗方案。
虽然有时候会遇到一些困难和挑战，但是我都会尽力克服，努力学习和进步。
其次，通过实习，我意识到了医生不仅要有过硬的专业知识和技能，更要有良好的沟通能力和人文关怀。
在和病人交流的过程中，我发现一些病人对于他们的疾病和治疗方法并不了解，需要我们通过简单易懂的方式向他们解释和说明。
有时候，一些病人会因为害怕或者疑惑而对治疗产生抵触情绪，需要我们给予适当的安慰和鼓励。
在实习的过程中，我通过与病人沟通，学会了如何用平易近人的语言向他们解释疾病和治疗方法，以及如何给予他们情感上的支持和鼓励。
我还发现，一些病人需要我们比较耐心的倾听和理解，需要我们通过与病人的交流和沟通，建立起信任和关系。
通过这次实习，我深刻体会到了作为一名医生要有耐心和责任心，要懂得关心和关爱病人。
最后，通过实习，我对于医学职业有了更加深刻的了解。
在这段时间里，我发现医学职业不仅是一项技术活，更是一项充满责任和使命感的职业。
作为一名医生，我们不仅要有过硬的专业知识和技能，更要有真诚的同情心和耐心的治疗。
我们要时刻关心病人的病情和生活，努力帮助他们恢复健康。
作为一名医生，我们还要不断学习和进步，跟上时代的发展和医学的最新进展。
我们要时刻保持谦逊和谨慎的态度，不断提高自己的医疗水平和医德医风。
通过这次实习，我深刻认识到了医生这个职业的伟大和艰辛，也更加坚定了我成为一名医生的决心和信念。
通过这次实习，我深切体会到了作为一名医生的责任与使命。
我学到了很多专业知识和技能，也学会了如何与病人沟通，怎样成为一个负责任的医生。
神经内科实习心得体会感悟
神经内科实习心得体会感悟实习期间我在神经内科临床工作中积累了丰富的经验，也对神经内科的诊疗技术和疾病管理有了更深入的了解。
以下是我的一些实习心得体会和感悟。
一、病史采集与体格检查的重要性在神经内科临床工作中，病史采集和体格检查是非常重要的环节。
病史采集要细致入微，要了解病人的主诉、病程、既往史、家族史等信息，以及与神经系统有关的病史，如头痛、眩晕、意识障碍、肢体无力等。
体格检查要仔细、全面，并灵活运用各种检查手段，如神经系统检查、脑电图、CT、MRI等，以帮助确定病因和诊断。
二、疑难病例的处理在实习过程中，我遇到了一些疑难病例，如难以确定病因、难以明确诊断的病人。
对于这些病例，我学会了运用不同的检查手段进行综合分析，并与同事进行反复讨论和研究，最终找到解决问题的办法。
同时，我也学会了与病人进行沟通，引导他们理解病情和治疗方案。
三、药物治疗的重要性和注意事项在神经内科临床实习中，我亲身参与了许多病人的药物治疗。
我了解到药物治疗在神经内科中的重要性，并学会了正确使用和管理药物。
同时，我也了解到治疗过程中的一些注意事项，如合理用药、避免药物相互作用、监测药物副作用等。
对于长期用药的患者，我还学会了进行药物管理和给予适当的药物教育。
四、患者管理与护理在实习期间，我也参与了一些患者的管理和护理工作。
对于一些重症患者，我学会了监测生命体征、处理急危重症和协助患者进行康复训练。
同时，我也学会了与患者与家属进行良好的沟通，尊重他们的权益和需求，关心他们的心理和生活状况。
五、团队合作与专业发展在神经内科的实习中，我深刻认识到团队合作的重要性。
只有与医生、护士以及其他医疗人员相互合作，才能更好地解决病人的问题，并提高自己的专业水平。
同时，我也意识到持续学习和专业发展的重要性。
通过参加学术交流、积极参与医疗研究、阅读专业文献等方式，我不断提高自己的知识水平和技术能力。
六、医患关系的建立与维护在神经内科的实习中，我也看到了医患关系的重要性。
临床医学本科专业神经内科实习带教的几点体会
其次， 带 教老师在课前 应认真做 足准备 ， 理清 思路 ， 包 括 本 节 课 的重 难 点 、 提前去病房选择典型病例 、 如 何 向 学 生 展 示 诊 断 手 法 及 用 什 么方 法 帮助 学 生更 好 地 记 忆 知 识 点 。 由 于 学 生前期上过理论课 ． 因 此 在 授 课 时 要 力 争 做 到 内容 简 明扼 要 。 概 念准确 ， 重点突 出， 条理清楚 ， 内容 丰 富 ， 形式生 动 ， 有 启 发 性。 要 使 学生 对 疾 病 的 临 床 表 现 有 清 楚 的 认 识 ， 注 重 知 识 点 之 间 的鉴 别 和 联 系 。 课后要积极与学生沟通 ， 及 时 了解 学 生 遇 到 的 困难 ． 提 高 教学 质 量 。 此 外 ．带 教 老 师 还 要 善 于发 现 学生 的 个 性 特 点 ．因 人 而 异。 因材 施 教 ． 针 对 性 地 指 出学 生 在 实 习过 程 中 的 不 足 并 采 取 合 适 的教 学 方 法 。与 学 生 积 极 互 动 ， 鼓励学生提问 ， 及 时 了 解 学生的学习情况 ． 并 相应 地 调 整 教 学 进 度 和 方 法 ． 营造 轻 松 和 谐 的教 学 环 境 ， 实 现 双 向互 动 。 在 这 样 的 环 境 下 ． 更 易 调 动 学 生 的积 极 性 ， 促进学生成长为合格的医生。 另外 ， 为 了提 高学 生 的 学 习 兴 趣 及 信 心 ， 带 教 老 师 应 与 时 俱进 ， 实现带教形 式的多样化 ， 如 改变教学 形式 ， 采 用 多种 教 学方法 ， 如幻 灯 、 视频 、 动面、 情景模 拟化学 习 、 补 充 式 回答 法 和形象教学法等 ． 灵 活 生 动 地讲 解 枯 燥 的 理 论 知 识 ： 或 将 理 论 与临床案例结合讲解 ， 以实 际事 件 为学 生 讲 解 知识 难 点 ， 避 免 知识的生硬灌输 ： 也 可 编 写 顺 口ｆ 留等 帮 助 学 生 记忆 重 难 点 ， 增 强学习的趣味性。 对于学生来 说 ． 实 习 过 程 中 最 重 要 的 是 形 成 正 确 的临 床 种 学 习 过 程 有 利 于 培 养 学 生 独 立 思 考 、发 现 问题 的 能 力 和 创 新 思 维 …。 因为 受 到 实 验 室 条件 、 课 程 学 时 和 学 生 人 数 等 的 影 响， 我 们 仅 在 个 别 学 期 针 对 部 分 专 业 开展 过综 合性 实 验 ， 如 土 壤 巾真 菌 的 分 离 、 纯化 、 鉴定 ， 虽 然该 实验 的设 计 性 不 是 很 强 ， 但 学 生 普遍 反 映 通 过 该 实 验 的 操 作 既 加 深 了对 理 论 课 堂 巾 关 于 微 生 物 的 形态 、 微 生 物 的 营养 、 微 生 物 生 长 及 生 态 巾相 关 的 知识的理解 ， 又 巩 固 了多 项 实 验 技 能 ， 他 们 普 遍 希 望 能 多 开 展 这类 实验 。 为此 ． 今 后 可 以尝 试 更 多 地 开 展 综 合性 和设 计 性 实 验， 如 以分 离 产 淀 粉 酶 的枯 草 芽 孢 杆 菌 为例 ， 让 学 生 分 组 进 行 实 验设 计 。 并 在 课 堂 上 以 讨 论 的方 式 选 出一 个 最 佳 方 案 。 让 学 生 自己准 备 实 验 试 剂 及器 材 ，实 验 完 成 后 可 对 实 验 过 程 巾及 实 验结 果 进 行 分 析 讨 论 。 这样 ， 既 能 够 更 好 地 激 发 学 生 的学 习 兴趣 ， 又能使他们在查阅资料 、 设 计 方 案 的 过 程 中对 以往 知 识 进 行 复 习和 巩 固 ． 也 培 养 了 学 生 的团 队协 作 意 识 ． 锻 炼 了学 生
神经内科实习心得
神经内科实习心得
在神经内科实习的这段时间，我获得了很多宝贵的经验和知识。
以下是我实习心得的一些要点：
1. 学习常见的神经系统疾病：在神经内科工作中，遇到的疾病种类繁多，包括中风、癫痫、帕金森病、多发性硬化等。
熟悉各种疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则非常重要。
2. 观察患者神经病史：与患者进行访谈时，要详细询问他们的症状、起病时间、家族史和生活习惯等信息。
这有助于明确诊断和制定治疗计划。
3. 学习常见的神经系统检查方法：神经内科医生通常会进行一系列神经系统检查，包括神经系统体格检查、神经功能检查和系统性疾病筛查等。
掌握这些检查方法对于正确评估和处理患者疾病非常重要。
4. 注重病例讨论和学术交流：与导师和同事进行病例讨论，分享和学习经验是提高技能和知识的重要方式。
参加学术会议和研讨会也有助于跟进最新的研究成果和临床实践。
5. 关注患者心理需求：许多神经疾病对患者的生活产生了严重影响，他们可能面临着身体、情绪和社交方面的困扰。
作为医生，理解患者的心理需求，并给予他们支持和鼓励非常重要。
6. 提高与患者的沟通能力：良好的与患者沟通可以建立起信任和理解，从而提供更好的医疗服务。
在实习中，我发现尽量用简单的语言解释病情和治疗方案，耐心倾听患者的问题和疑虑，可以增强患者对治疗的合作性。
7. 培养团队合作精神：在神经内科工作中，通常需要与其他科室、护士和技术人员等人员合作。
良好的团队合作能够提高工作效率和质量，保证患者得到全面的照顾。
总之，这段时间的神经内科实习使我对神经疾病的诊断和治疗有了更深入的了解。
我将继续学习和积累经验，成为一名优秀的神经内科医生。
神经内科实习医生的实践心得与启示
神经内科实习医生的实践心得与启示神经内科实习是医学生培养过程中重要的一环，通过实践与接触患者，学生能够更深入地了解神经内科疾病的诊断和治疗。
在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验并从中得到了启示。
本文将分享我作为一名神经内科实习医生的实践心得，希望能给其他学生提供一些借鉴和帮助。
一、增强专业知识的重要性作为一名神经内科实习医生，首先要具备扎实的专业知识。
神经内科涉及的疾病种类繁多，各有特点，因此要对常见病、多发病和疑难病例有着深入的了解。
在实践过程中，我意识到只有不断学习和积累，才能提升自己的专业水平。
因此，我主动参加有关神经内科的学术讲座和研讨会，阅读相关的学术文献，并与导师和同事交流经验。
通过不断学习，我对于病情判断和治疗方案的制定有了更深入的理解。
二、注重患者的个体化护理在神经内科实习中，我深刻体会到患者的个体化护理的重要性。
每个患者都有其独特的病情和需求，应该根据患者的具体情况制定适合他们的治疗方案。
在实践中，我努力与患者建立良好的沟通和信任关系，了解患者的主观感受以及对疾病的认知水平。
通过细致入微的观察和评估，我能够更好地了解患者的需求，并及时调整治疗方案。
此外，我还关注患者的心理健康，积极倾听患者的痛苦和困惑，给予他们精神上的支持和安慰。
三、加强团队协作与沟通作为一名神经内科实习医生，我认识到团队协作和良好的沟通对于提供优质医疗服务至关重要。
在实践过程中，我与导师和其他医护人员保持密切合作，相互交流和学习。
我们共同讨论病例，制定治疗方案，并在团队中相互支持。
此外，我还与患者及其家属保持良好的沟通，及时向他们解释病情和治疗方案，充分尊重他们的意见和需求。
通过加强团队协作和沟通，我更好地提供了综合性的医疗服务，提高了患者的满意度。
四、规范操作与关注安全风险在神经内科实习中，规范的操作和关注安全风险是必不可少的。
为了确保患者的安全和减少医疗风险，我严格遵守医院的操作规程和规范，并加强自身的操作技能。
神经内科实习的心得与体会(6篇下载)
神经内科实习的心得与体会（6篇下载）神经内科实习的心得与体会篇1时间过的很快，转眼间在神经内科的一个月实习已经结束了，今天转到了呼吸消化内科。
在神经内科的一个月里的感触就是临床和理论有太大的出入，可能是实习的第一个科室对一切还是很陌生。
平时觉得那些病离我们很远，但是在这个科室脑梗，脑栓，脑出血很常见，长期卧床的病人也很多，气管切开的病人，PICC的病人也有，特别是昏迷的病人。
觉得他们很痛苦，所以一开始不敢给他们打针，害怕没有一针见效，让他们更加痛苦。
后来11床陪护叔叔说：“小范，实习就是要练，如果害怕，那就学不到什么，你现在可以在他们身上练习，反正打疼了他也没有感觉”。
我克服自己的恐惧去给他们打针，终于从一开始每天给周明明打针一针见血，到现在可以给他们都可以打了，不在恐惧害怕，那么的没有信心。
老师说这是第一步，做一个护士如果不会打针就什么都不要做了，静脉留置针还不会，一直不明白那个像蝴蝶翅膀的东西怎么可以到静脉然后慢慢退出来。
每次看老师做自己不敢动。
21床陪护阿姨一直笑我第一次肌注针时整个人抖的厉害，手一直抖，全身出汗把护士服都打湿了。
现在已经克服了给病人做护理时内心的紧张，因为知道如果我紧张，病人会更加紧张，这样子只会让他们更加痛苦。
从心理学的角度讲，安全的需要是很重要的。
马斯洛的层次需要理论认为，人的基本需要由低到高的顺序排列依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
其中人们满足较低层次需要的活动基本相同，各需要层次之间可相互影响，当基本需要被满足的程度与健康状况成正比，所有的需要被满足后就可以达到的健康。
在临床上很难做到满足病人所有的需要，但是作为医护工作者我们可以尽自己努力去满足他们的需要，以促进生命健康。
在临床上工作会发现自己所学的知识是那么的有限，生命医学是永远没有止境的，每个病人都是不同的，一样的疾病在每个人身上都是不一样现在有那么一点点后悔当初选择这个专业，因为害怕自己很冷血。
神经内科实习的心得体会
神经内科实习的心得体会神经内科实习的心得是一个对于医学生来说非常重要和宝贵的经历。
通过实习，我不仅学到了专业知识和技能，也提高了自己的临床思维能力和团队合作能力。
在神经内科实习的过程中，我还体会到了医患关系的复杂性和医生的责任和使命感。
以下是我在神经内科实习中的一些心得体会。
首先，神经内科是一个复杂而细致的专科。
在实习的过程中，我学到了很多关于神经系统的知识和技能。
我了解了各种神经系统疾病的发病机制、诊断和治疗。
我还学会了进行神经系统检查，如神经系统观察、神经系统体检、神经系统影像学检查和神经生理学检查等。
这些知识和技能对于我以后成为一名合格的医生是非常重要的。
其次，神经内科实习提高了我的临床思维能力。
在接诊病人的过程中，我学会了询问病史、检查病人、做出诊断和制定治疗方案。
神经内科疾病常常具有复杂的病因和综合征，所以在诊断和治疗时需要全面考虑各种可能性和因素。
实习中，我学到了如何进行临床推理，如何分析病情变化，如何判断是否需要进行进一步的检查和治疗，以及如何与病人进行有效的沟通和交流。
这些经验将对我以后的临床工作至关重要。
此外，神经内科实习也让我体会到了团队合作的重要性。
在神经内科，病人的诊断和治疗往往需要多学科的专家共同合作，如神经内科医生、神经外科医生、放射科医生和康复医生。
在实习中，我与这些专家紧密合作，相互协助，共同制定病人的诊断和治疗方案。
团队合作的经验不仅提高了我与他人的沟通和协调能力，还教会了我如何有效地利用和整合团队资源，以提供更好的医疗服务。
此外，在神经内科实习中，我还意识到了医患关系的复杂性。
神经内科疾病常常导致病人和家属情绪的波动和变化，这对医生来说是一项巨大的挑战。
在实习中，我学到了如何与病人和家属进行情绪沟通和心理支持，如何解释复杂的疾病信息和治疗方案，如何处理病人和家属的反馈和抱怨。
这些经验让我意识到了医生在医患关系中的角色和责任，以及医生需要具备的沟通和人际关系技能。
实习医生在神经内科的实践总结与感悟
实习医生在神经内科的实践总结与感悟作为一名实习医生，我有幸选择神经内科作为我的实习科室。
在这段时间的实践中，我不仅学到了专业知识和技能，还深刻感受到了患者的痛苦和对医务工作者的依赖。
在这篇文章中，我将总结和分享我在神经内科实践中的经历、感悟和心得。
首先，神经内科是一个充满挑战和复杂情况的领域。
我们接触到了各种各样的神经系统疾病，如中风、癫痫、帕金森病等。
这些疾病不仅需要我们掌握丰富的专业知识，还需要我们具备良好的观察力和分析能力。
每一个病例都对我们提出了不同的难题，我们需要通过耐心的患者沟通、仔细的病史询问和细致的体格检查来辨别疾病的类型和特点。
其次，实习期间，我们常常需要面对患者和家属的情绪波动。
神经系统疾病往往伴随着病情的起伏和不确定性，患者和家属的情绪也会随之变化。
作为医务工作者，我们不仅需要给予患者和家属的情绪支持，还需要详细解释疾病的病因、发展和治疗方案，以帮助他们理解和应对疾病。
在这个过程中，我们的同理心和沟通能力起到了至关重要的作用。
与此同时，神经内科实习也让我深刻体会到了团队合作的重要性。
在面对复杂的病例和疑难问题时，我们需要与其他科室的医生和工作人员密切协作，共同制定治疗方案和解决问题。
只有通过良好的团队合作，我们才能为患者提供更好的医疗服务和关怀。
此外，实习期间我还意识到医学知识的更新是一个不断学习和提高的过程。
神经内科是一个发展迅速的领域，新的诊断方法、治疗手段和研究成果层出不穷。
因此，作为一名实习医生，我们不能满足于已有的知识，应该始终保持学习的态度，密切关注新进展，并不断提升自己的专业水平。
总的来说，实习医生在神经内科的实践是一段充实而有收获的经历。
通过这段实践，我不仅学到了专业知识和技能，还提高了自己的观察力、分析能力和沟通能力。
同时，我也深刻认识到神经内科的挑战和复杂性，团队合作的重要性以及医学知识的不断更新。
在以后的工作中，我将继续努力学习和提升自己，为患者提供更好的医疗服务和关怀。
神经内科实习心得(精选5篇)
神经内科实习心得(精选5篇)神经内科实习心得（篇1）1 神经内科实习带教工作存在的困难1.1 实习学员刚从学校来到医院实习，由于医院环境，人际关系及学习方式的改变，其心理活动也有一定的变化，尤其在刚接触临床时，对环境、临床工作存在陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有各种疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。
1.2 神经内科的患者特点：老龄、部分患者生活不能自理、病种多样，病情危重复杂，决定了许多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，随着脑血管放射介入的广泛开展，许多患者需行各种术前准备如备皮、导尿等，而且其中不乏男性患者，我们的实习护士几乎全为女性，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，缺乏积极主动性。
1.3 患者对实习学员不信任从患者的角度来讲，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。
如果给他们进行治疗的是女性实习护士，有些患者不愿配合甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝，态度傲慢无礼，呵斥实习护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实习护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从而影响实习效果，不利于顺利完成实习阶段规定的要求和任务。
2 带教方法2.1 及时了解实习学员的心理状态经常主动与实习护士交流谈心，注意培养积极的情绪和情感，弱化消极情绪。
在生活上多体贴，学习上多帮助，思想上多关怀。
询问学生的经历，包括在前一个科学习的情况，家庭背景等，结合自己的心得体会，如可告知自己刚刚开始实习时也经常碰到类似现象，自己是如何克服的等等，以缓解学员的紧张情绪。
学员也可通过呼吸新鲜空气，听音乐，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移注意力，缓解紧张。
2.2 尽快适应神经内科的护理工作实习护士进入病房后，一是让其熟悉神经内科的护理实习步骤，护士长、带教老师、教学秘书先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松紧张的情绪，缩短师生间的距离。
在神经内科的实习感悟
在神经内科的实习感悟
在神经内科的实习中，我深刻地感受到了神经内科医生的专业知识和技能的重要性，
也对神经内科医生的职业责任有了更深刻的理解。
首先，神经内科涉及的疾病种类繁多，诊断和治疗方法也常常需要结合多种技术手段。
在实习过程中，我亲眼目睹了医生如何运用不同的神经影像学检查、神经电生理学检
查和实验室检查等手段来诊断患者的疾病，以及如何选择合适的药物和治疗方案来管
理患者的病情。
这些知识和技能的运用对于患者的康复和生命质量至关重要。
其次，神经内科医生需要具备高度的责任心和耐心。
神经病变往往具有复杂性和多样性，治疗过程中可能需要长期的随访和调整治疗方案。
在实习中，我看到了医生们面
对患者和家属的焦虑和担忧，能够耐心地解释疾病的原因和治疗的过程，给予患者和
家属充分的支持和安抚。
同时，神经内科医生还需要与其他科室的医生和护士紧密合作，进行综合治疗，确保患者得到最好的护理。
最后，神经内科医生需要具备较强的人文关怀能力。
神经疾病往往会对患者的生活产
生较大的影响，包括日常生活自理能力、社交能力和心理健康等方面。
在实习中，我
看到了医生们不仅关注患者的身体健康，还积极倾听和理解患者的心理和情感需求，
并且给予积极的心理支持和指导。
他们的关心和关怀让患者感到被重视和理解，提升
了患者的治疗效果和生活质量。
通过实习，我对神经内科医生的工作有了更加全面的了解和认识。
神经内科医生不仅
需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，还需要具备高度的责任心、耐心和人文
关怀能力。
这些经历将成为我在未来成为一名医生的宝贵财富。
神经内科护理实习人员临床带教中的体会
神经内科护理实习人员临床带教中的体会临床教学是一种后期教育工作，是指在一定理论学习的基础上，通过亲自操作使理论与实践相结合的一种方式。
临床带教质量的优劣，影响着学员对护理知识的掌握与运用，决定学员在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位，适应护理需要。
神经内科专业性强，危重患者多,患者病情变化快，因此对护理实习人员的要求也更加严格，不但要具有扎实的理论知识，还必须有敏锐的观察能力和分析能力。
作为神经内科的带教教员，现将我科的临床带教体会总结如下。
1 入科教育入科当天由护士长分配带教，固定带教教员，制定带教计划，一般实习4周，第1周学员主要熟悉病区环境，患者及基础护理操作，由带教老师讲解科内环境，规章制度，本科的疾病特点、护理要点；第2～4周则进入临床实践阶段。
对学员着装、仪态仪表、学习方法等都应严格要求，使护理人员以积极良好的心态进入临床实习[2]。
2 神经内科专科护理的特点神经内科专科护理性强，护理工作量大，涉及到多项操作，每种疾病所出现的临床症状护理也不相同，昏迷、高热、高颅压与低颅压、脑出血护理及脑血管造影、支架围手术期护理也都不尽相同[3]。
如颅内压增高患者若不能早期发现，争取手术时机，发展为脑疝，就会严重地影响到患者的预后，给患者家属带来极大的痛苦。
所以本专业的护理人员要具有扎实的理论基础。
3 带教的目标和内容神经内科患者的特点是急、危、重，基础护理多、重、烦，所以对基础护理要求特别高，对患者不但要细心、耐心，还要有责任心和爱心。
护生在我科实习时间为4周，要求了解、熟悉、掌握的知识、内容和操作技能如下：①了解神经内科护士基本要求和素质；②了解患者在住院期间的心理活动做好健康教育；③了解电脑处理医嘱的程序；④熟悉神经内科各种疾病的名称和护理常规；⑤熟悉各种护理记录的书写、危重患者抢救的配合及病情的观察；⑥掌握脑出血和脑梗塞急性期及康复期的护理重点；⑦掌握基础护理操作，特别以下几种护理操作更是重点：鼻饲法，预防压疮护理等；⑧要求实习学员每人写一份护理病历，实习结束前进行理论及护理技术操作考试，并要求完成实习小结。
神经内科实习心得体会
千里之行，始于足下。
神经内科实习心得体会神经内科实习心得体会作为一名医学生，在神经内科实习的这段时间里，我收获颇丰。
这次实习不仅给我提供了与专家亲密接触的机会，还让我亲身经历了医学理论与实践的结合，更重要的是，让我深刻认识到了作为医生的责任与使命。
首先，神经内科实习让我对神经系统的疾病有了更深入的了解。
在实习期间，我接触到了各种各样的病例，如中风、癫痫、帕金森病等。
通过观察这些病例，我对这些疾病的产生原因、临床表现、诊断和治疗方案等有了更为清晰的认识。
同时，我还通过临床诊断、辅助检查等环节，学到了临床医学的基本技能，包括病史采集、体格检查、影像学解读等。
这些知识和技能的学习，为我日后成为一名合格的神经内科医生打下了坚实的基础。
其次，神经内科实习锻炼了我的沟通与协作能力。
在实习期间，我与患者及其家属、医护人员之间建立了良好的沟通互动，用心聆听他们的诉求与问题，并尽力为他们提供帮助与支持。
同时，在与专家和同行合作的过程中，我也学会了相互尊重、密切合作的原则。
在团队中我意识到，一个人无法解决所有的问题，只有通过与其他人的积极沟通与合作，才能共同应对挑战、解决难题。
最后，神经内科实习让我认识到了医生的责任与使命。
每个病人都是一位与自己一样追求健康的人，他们需要医生的关心与帮助。
作为医生，我应该在从事临床工作中保持敬畏之心，时刻提醒自己，患者的生命和健康正掌握在自己的手中。
在与每一位患者交流和治疗的过程中，我应该始终保持专业与责任，全力以赴地为他们提供最好的医疗服务。
同时，我也要认识到，医学知识的更新迭代不会停止，只有持续学习，并不断提高自己的专业水平，才能更好地服务患者，为他们带来希望与康复。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总结起来，神经内科实习是我医学生涯中重要的一段经历。
通过这次实习，我对神经内科的病症和治疗方法有了更深入的了解，提升了沟通与协作能力，认识到了医生的责任与使命。
这次实习无疑是我成为一名优秀神经内科医生的重要一步。
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临床医学本科专业神经内科实习带教的几点体会
摘要：神经内科是一门独立的二级学科，主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。
并且神经内科的临床医学专业性极强，基础医学知识既抽象又复杂，学生在短时间内难以融会贯通，极易产生挫败感。
临床实习是学校理论知识的延伸及应用，是联系理论与实践的桥梁，是医学培养教育的最后阶段。
因此，如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。
关键词：实习带教临床实习神经内科
一
教师作为一个教学模范，其一言一行都对学生具有极大影响，所以，选择合适的带教老师十分关键。
首先，学校应建立专门的教学部门，精选带教老师。
带教老师要有扎实的医学专业知识和丰富的临床经验，可以充分地为学生释难解惑；要有良好的沟通能力，积极与学生交流，耐心地为学生讲解疑难问题；要有良好的职业道德，爱岗敬业，体贴病人，认真细心，在实习带教过程中严格实行带教制度，言传身教，要先正己身，方可施教于人，做好医学典范；做到放手不放眼，让实习生有更多的机会接触临床案例，理论联系实际，使学生更好地掌握临床知识。
其次，带教老师在课前应认真做足准备，理清思路，包括本节课的重难点、提前去病房选择典型病例、如何向学生展示诊断手法及
用什么方法帮助学生更好地记忆知识点。
由于学生前期上过理论课，因此在授课时要力争做到内容简明扼要，概念准确，重点突出，条理清楚，内容丰富，形式生动，有启发性，要使学生对疾病的临床表现有清楚的认识，注重知识点之间的鉴别和联系。
课后要积极与学生沟通，及时了解学生遇到的困难，提高教学质量。
此外，带教老师还要善于发现学生的个性特点，因人而异，因材施教，针对性地指出学生在实习过程中的不足并采取合适的教学方法。
与学生积极互动，鼓励学生提问，及时了解学生的学习情况，并相应地调整教学进度和方法，营造轻松和谐的教学环境，实现双向互动。
在这样的环境下，更易调动学生的积极性，促进学生成长为合格的医生。
另外，为了提高学生的学习兴趣及信心，带教老师应与时俱进，实现带教形式的多样化，如改变教学形式，采用多种教学方法，如幻灯、视频、动画、情景模拟化学习、补充式回答法和形象教学法等，灵活生动地讲解枯燥的理论知识；或将理论与临床案例结合讲解，以实际事件为学生讲解知识难点，避免知识的生硬灌输；也可编写顺口溜等帮助学生记忆重难点，增强学习的趣味性。
对于学生来说，实习过程中最重要的是形成正确的临床思维模式，准确诊断疾病。
临床思维是医生面对纷繁复杂的临床症状进行的诊断思考过程，即运用医学科学、自然科学、人文社会科学和行为科学的知识，以患者为中心，通过病史采集、体格检查和必要的实验室检查得到的第一手资料，根据患者的症状等多方面信息进行
批判性的分析、综合、类比、判断和鉴别的过程。
每天病例示教时，带教老师为学生详细讲解该病的病因、发病机制、临床表现及治疗方式，然后布置相似的课后作业，让学生共同讨论，将课堂与实际结合，采用提问和讨论相结合的启发式教学方法，充分调动学生的主观能动性，既改进了思维方式，又实现了合作共进，引导学生更快地形成临床思维模式。
此外，也可开展疑难病例小组讨论会，或者举办与神经内科相关的知识讲座，在学习的同时吸收新的前沿知识，拓宽学生的视野。
神经内科学抽象、复杂，极具科学性，带教老师应根据专业特点，结合教学大纲安排教学内容，制订相应的教学计划，选择典型的依从性好的病例为学生示教。
同时注重学生基本功的强化，如问诊技巧的培训，鼓励学生做体格检查并督促课后相互练习，为以后临床工作打下扎实基础。
二
学生为实习带教中的主体，学生的态度和行为在很大程度上决定了该门课程是否成功。
在第一堂课上，带教老师就应该为学生打下心理基础，介绍实习的必要性、重要性和理论学习的区别，强调实习中的实际操作，但同时要结合理论，联系实际，举一反三，融会贯通，端正学生的学习态度，促进学生积极思考，提倡学生主动学习，鼓励学生提问。
此外，实习是一个严谨的事情，学生要注意实习阶段自身的形象和行为，不大声喧哗或聚集在走廊高声谈笑，不随便交谈病人隐私，
不说不负责任的话；在与病人交谈时使用礼貌用语，给病人及家属亲切感和温馨感，提升病人对广大医护人员的好感与信心。
同时，学生要采用适当的与病人交流的方式，使用文明用语，耐心与病人交流，不说容易引起误会的话语，认真为病人检查，不放过一丝小细节，尊重体谅病人，避免矛盾与摩擦，服务别人的同时学会保护自身利益。
另外，在实习过程中，学生要以学习为主，积极记好学习笔记，加强神经科基础理论的学习，加强神经科基本功的训练。
在老师的带领下逐渐掌握临床思维模式，以严谨的态度对待每一个问题，以专业人士的角度思考临床案例。
总之，要做到巩固理论知识，坚持实践第一，全面占有资料，深入了解病人资料，作全方位思考。
综上，神经内科临床见习教学对于刚开始接触临床的医学生来讲是至关重要的。
带教老师课前要充分准备，并采用灵活多样的教学方法与形式，将理论知识应用到病例教学中，令抽象的知识具象化，提高学生的学习效率及临床带教质量。
同时，强调理论，与实践紧密结合，让学生接受规范化的训练，针对性地进行临床思维能力训练，促进学生成长为合格的临床医生。
学生在实习过程中要善于学习，向别人学习，向书本学习，主动与老师和同学交流讨论；要善于总结，时常归纳重点，了解自己的不足。
学生要意识到自身身份的改变，要以一个社会工作者的姿态迎接每一位病人，注意自身形象，营造温馨和谐的医疗环境。
参考文献：
[1]张艳玲，王英，张映琦，等.病例导入式教学在神经病学教学中的应用[j].局解手术学杂志，2010，19（1）：52.
[2]蒋幼凡，岳秀，刘晓.关于临床教室模式转变与思维创新探讨[j].医学教育探索，2008，7（3）：307-308.
[3]刘磊，田卫东，李声伟，等.在医学教学中注重培养学生的临床思维能力[j].西北医学教育，2004，12（2）：161-162.。