《找秋天》综合实践主题活动总结

找秋天综合实践主题活动总结

找秋天综合实践主题活动总结活动背景秋天是一个美丽的季节，有着丰富的文化内涵，具有很好的综合性和交叉性。

为了让学生更加深入地感受秋天的诸多方面，提高学生的综合素质和文化修养，我们举办了“找秋天”综合实践主题活动。

活动内容1. 参观书法展览人文艺术是秋天文化的一大特点。

在此次活动中，学生们参观了一场书法展览，学习了书法的基本知识和技巧，感受到了书法中的美学价值和文化内涵。

通过这次参观，学生们不仅增长了文化知识，还培养了审美意识，提高了他们的艺术修养。

2. 采摘果实秋天也是丰收的季节。

为了让学生更深入地体验秋天的气息，我们组织了一次采摘果实的活动。

在果园中，学生们亲手采摘了各种果实，感受到了秋天的丰收气息。

在采摘的过程中，学生们不仅锻炼了身体，还培养了他们的劳动精神和集体意识。

3. 秋游一日游秋天是一个适合游览的季节。

在此次活动中，我们组织了一日游，让学生们到郊外去感受秋天的美丽。

在游览的过程中，学生们欣赏了秋景的美丽和神奇，了解了一些秋天的文化知识，并且培养了他们的团队意识和互助精神。

4. 参观科技展览科技是现代社会的标志之一。

在此次活动中，我们组织了一次参观科技展览的活动，让学生们了解了一些现代科技的应用和发展。

通过这次参观，学生们不仅了解了现代科技的发展趋势，还培养了他们的科学素养和创新精神。

活动成果通过此次活动，学生们不仅加深了对秋天文化的理解和认识，还培养了他们的综合素质和文化修养。

他们也更加深刻地认识到了团队合作和协作的重要性，更加积极地参与到集体活动中来。

此次活动的成功举办，得到了学生、家长及社会各界的一致好评。

相信这将对学生们的成长和发展产生良好的影响。

活动收获此次活动不仅丰富了学生们的课余生活，还带给了他们许多宝贵的收获。

首先，此次活动增长了学生们的文化知识和科学素养，让他们了解到了更多的文化和科技发展趋势，从而更好地适应现代社会。

其次，此次活动培养了学生们的综合素质和文化修养，让他们更加全面地发展，增强了他们的竞争力和生存能力。

大班社会实践找秋天活动总结

大班年级组社会实践“寻找秋天的足迹”小结
2016—2017学年度第一学期
随着秋天的来临，我们大班年级组预定计划中的《找秋天》社会实践活动也正式展开了。

尽管天公不作美，下起了毛毛雨，但是一点都没有减少孩子们对于“找秋天”这一活动的兴趣，早上8:30分六个班级整齐的在幼儿园的北门口集中，孩子们穿着整齐划一的园服，井然有序的站在那里，一路上孩子们都很遵守规则，还热情的和路人打招呼，这不仅仅是去找秋天，更是给孩子们一次锻炼发展的机会，到了活动场地，各个班级分开行动，有的班级直奔“玉米地”讲起了玉米的生长过程以及食用方法，孩子们与玉米来了一次零距离接触，有的班级走进了红薯地，讲起了红薯的生长过程和食用方法，有的班级去花生地，有的班级走近冬瓜地……
返回幼儿园的路上孩子们没有感到丝毫的疲惫，依然保持着最初的激情返回了我们的幼儿园，各班陆续的回到班级后组织了小结活动，让孩子更加深刻的去了解植物的生长过程以及秋天的独特景色。

在这次活动中，孩子们开始走出校门，在教师的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投进到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，教师用一张张生动活泼的照片拍下来。

通过实践体验，收获不少，幼儿的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的熟悉和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。

找秋天的综合实践主题活动总结

找秋天的综合实践主题活动总结导读：本文找秋天的综合实践主题活动总结，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。

学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。

我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。

“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。

这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。

学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。

《找秋天》综合实践主题活动总结范文

《找秋天》综合实践主题活动总结范文随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。

在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。

通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。

这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。

活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出：今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。

学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。

找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）

找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）找秋天的综合实践主题篇1活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。

学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。

我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。

“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。

这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。

学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。

小学寻秋实践活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景秋天，是一个充满诗意的季节，它承载着丰收的喜悦，也蕴含着岁月的沉淀。

为了让学生们更好地感受秋天的魅力，增强他们的实践能力，我们学校于近期组织了一次小学寻秋实践活动。

本次活动旨在让学生们走出课堂，亲近自然，体验秋天的美好，同时培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。

二、活动目标1. 让学生感受秋天的美丽，增强对大自然的热爱。

2. 培养学生的观察力、表达能力和写作能力。

3. 提高学生的团队合作精神和实践能力。

4. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

三、活动内容1. 观察大自然：学生们在老师的带领下，走进田野、公园，观察秋天的景色，如落叶、果实、动物等。

2. 收集素材：学生们在观察过程中，收集有关秋天的图片、文字、声音等素材。

3. 创作作品：学生们利用收集到的素材，发挥想象力，创作出秋天的绘画、诗歌、作文等作品。

4. 交流分享：学生们将作品展示给其他同学，分享自己的创作心得和感受。

四、活动过程1. 准备阶段：在活动开始前，老师们组织了一次主题班会，向学生们介绍了秋天的特点，并讲解了活动流程和注意事项。

同时，还提醒学生们在活动中要注意安全。

2. 实施阶段：学生们在老师的带领下，分批次前往田野、公园等地点进行观察和收集素材。

在观察过程中，学生们积极参与，认真记录，互相帮助。

3. 创作阶段：学生们回到学校后，根据收集到的素材，发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。

在创作过程中，老师们给予学生们充分的指导和鼓励。

4. 交流分享阶段：学生们将自己的作品展示给其他同学，互相欣赏、交流心得。

在这个过程中，学生们不仅展示了自己的才华，还学会了欣赏他人的作品。

五、活动成果1. 学生们通过观察大自然，更加深入地了解了秋天的特点和美丽景色。

2. 学生们的观察力、表达能力和写作能力得到了锻炼和提高。

3. 学生们的团队合作精神和实践能力得到了增强。

4. 学生们的环保意识和社会责任感得到了提升。

六、活动反思1. 活动过程中，部分学生表现出观察力不足，需要进一步加强观察训练。

秋天综合实践总结

一、前言秋天，一个收获的季节，一个金黄的季节，也是一个充满活力与激情的季节。

在这个美好的季节里，我们开展了丰富多彩的秋天综合实践活动。

通过这次活动，同学们不仅收获了知识，更收获了快乐和成长。

现将本次活动总结如下：二、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求越来越高。

为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校于秋季开展了以“走进自然，体验生活，锻炼自我”为主题的秋天综合实践活动。

此次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。

三、活动内容1. 观察自然，了解秋天在活动中，我们组织同学们走进大自然，观察秋天的景色，感受秋天的气息。

同学们通过实地观察、摄影、绘画等形式，记录下秋天的美丽瞬间，了解了秋天的相关知识。

2. 采摘果实，体验劳动为了让学生亲身体验劳动的乐趣，我们组织了采摘果实活动。

同学们在老师的带领下，来到了果园，亲手采摘了苹果、柿子等果实。

在采摘过程中，同学们不仅感受到了劳动的艰辛，还体验到了收获的喜悦。

3. 举办比赛，展示才艺为了激发同学们的创造力和团队精神，我们举办了“秋之韵”才艺比赛。

比赛内容包括歌唱、舞蹈、小品、朗诵等。

同学们积极参与，展示了各自独特的才艺，为活动增添了丰富的色彩。

4. 开展环保活动，提高环保意识在活动中，我们强调了环保的重要性，组织同学们开展了“爱护环境，从我做起”的环保活动。

同学们通过捡拾垃圾、宣传环保知识等形式，提高了自身的环保意识，也为美化校园环境贡献了一份力量。

5. 开展团队拓展活动，增强团队协作能力为了培养学生的团队协作能力，我们组织了团队拓展活动。

同学们在活动中学会了相互信任、相互支持，增强了团队凝聚力。

四、活动成果1. 提高了同学们的实践能力通过本次活动，同学们在观察、体验、劳动、比赛等过程中，不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。

2. 增强了同学们的团队协作精神在团队拓展活动中，同学们学会了相互信任、相互支持，增强了团队凝聚力。

《找秋天》综合实践主题活动总结

《找秋天》综合实践主题活动总结导读：本文是关于《找秋天》综合实践主题活动总结，希望能帮助到您！随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。

在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。

通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。

这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。

在生动有趣的活动中激发探求的兴趣活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。

幼儿园中班秋游找秋天活动总结五篇

幼儿园中班秋游找秋天活动总结五篇第一篇：幼儿园中班秋游找秋天活动总结秋风送爽，秋意正浓，正是小朋友外出秋游的好时机。

为了让小朋友能更生动、直观的了解、认识秋天，丰富幼儿园生活，拓宽视野、亲近大自然，体验集体同游的快乐。

10月22日，**幼儿园组织中班级部秋游活动“找秋天”。

活动前，家长为幼儿准备了水杯。

老师提前提问幼儿秋天有哪些变化，唤起幼儿已有经验。

另外还讨论了秋游的注意事项，提醒幼儿注意安全。

9点40分，从园里准时出发。

以“我跟老师比体能”为由，激发幼儿徒步行走的热情。

在行走过程中，教师根据幼儿的情况，随时调整行进的速度、休息的时间。

还不时评价鼓励幼儿徒步行走的表现，为幼儿加油鼓劲。

到达山楂园后，孩子们稍事休息后，开始了游戏活动。

第一项、寻宝活动，捡拾农民伯伯遗落的山楂。

第二项，秋天的颜色，寻找采摘适合做树叶粘贴画的各种颜色的叶子。

游戏过程中，孩子们非常积极投入，充分感受到大自然的广阔与奇妙。

然后孩子们席地而坐，一起分享自己在活动中找到了哪些宝贝，看到了秋天有什么特征，用一句话说一说秋天的样子。

最后，合影留念，再次徒步返回幼儿园。

本次活动，收到孩子与家长的热烈欢迎，快乐丰富的秋游活动，让孩子们回归自然，不仅是孩子们在幼儿园的生活更愉快、更充实、更丰富，而且丰富了孩子们的社会经验。

通过亲身体验，培养了幼儿热爱大自然的情感，提高了孩子保护环境的意识，促进了孩子们全面健康的发展。

第二篇：幼儿园中班主题活动小兔找秋天教案设计意图：开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。

“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。

《找秋天》综合实践主题活动总结

《找秋天》综合实践主题活动总结随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。

在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。

通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。

这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。

在生动有趣的活动中激发探求的兴趣活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。

《找秋天》综合实践主题活动总结

《找秋天》综合实践主题活动总结在生动有趣的活动中激发探求的兴趣活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

四张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的疑惑，“这般美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时听见顿时热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋祖母已经来到了赶往我们身边，那么，主要是从你是从哪些自然现象中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到水仙感觉到的；有的说，是看清楚树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始那时来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以找寻到通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋季的足迹。

学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的好奇心被调动起来。

我又提问：“我们在寻到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹公诸于世？”学生发言，可以下来用画把美丽的茶花画下来；用摄象机、照片把湖光山色整段；用录音把动听的鸟叫声录下来；写到用文章把美丽的景致写下来；用歌声把动人的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。

“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，抓取还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。

这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。

学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大的自然的兴趣，积极性被充分调动得了，而且想到了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。

幼儿园找秋天活动总结

幼儿园找秋天活动总结在幼儿园中，秋天是一个充满活力和喜悦的季节。

为了让孩子们更好地感受到秋天的魅力，我们特别策划了一系列丰富多彩的“找秋天”活动。

通过这些活动，孩子们不仅更深入地了解了秋天的特点，还培养了他们的观察力和动手能力。

首先，我们组织了一场“找秋天的颜色”活动。

在活动中，老师为孩子们准备了各种颜色的秋天物品，比如红色的枫叶、黄色的稻谷等。

孩子们在老师的引导下，用手触摸、用眼睛看、用鼻子闻，逐渐认识了秋天的颜色。

通过这个活动，孩子们对秋天的颜色有了更深刻的认识。

接下来，我们开展了“找秋天的味道”活动。

在这个活动中，我们为孩子们准备了各种秋天水果和蔬菜，比如苹果、梨、南瓜等。

孩子们通过尝试这些食物，感受到了秋天的味道。

他们学会了如何用嘴巴品尝食物，如何用舌头感受味道，并了解到秋天食物的特点。

除此之外，我们还组织了“找秋天的音乐”活动。

在这个活动中，我们为孩子们播放了各种秋天的音乐，比如《小雨滴》、《枫叶情》等。

孩子们闭上眼睛倾听音乐，用心感受音乐的美妙。

通过这个活动，他们学会了如何用耳朵倾听音乐，如何感受音乐的节奏和情感。

最后，我们还进行了“找秋天的动物”活动。

在这个活动中，我们为孩子们呈现了秋天常见的动物，比如松鼠、大雁等。

孩子们通过观察这些动物的形态和动作，了解了秋天动物的习性和生活习惯。

通过这个活动，他们培养了对动植物的热爱和保护意识。

通过这一系列的“找秋天”活动，我们帮助孩子们更好地感受和认识了秋天的魅力。

他们不仅学会了观察和体验，还培养了对自然的热爱和尊重。

希望在未来的日子里，孩子们能继续保持对自然的热爱，积极探索和学习，健康快乐地成长。

小学寻秋实践活动总结

一、活动背景随着秋季的到来，大自然的色彩变得丰富多彩。

为了让学生们更好地感受秋季的美，培养他们的观察力和实践能力，我校于近日组织了一次寻秋实践活动。

本次活动旨在让学生走出教室，亲近自然，通过观察、体验、交流等方式，感受秋天的魅力，增进对大自然的热爱。

二、活动目标1. 让学生了解秋季的特点，观察秋季的自然景观。

2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

3. 增强学生之间的友谊，培养学生的沟通能力。

4. 激发学生对大自然的热爱，提高环保意识。

三、活动准备1. 教师提前制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、安全措施等。

2. 学生提前收集有关秋季的知识，了解秋季的自然景观和特点。

3. 准备活动所需的物资，如：笔记本、画笔、摄影器材等。

4. 教师与学生共同讨论活动中的注意事项，确保活动顺利进行。

四、活动过程1. 开场致辞：活动开始前，班主任向学生们介绍活动的目的和意义，强调活动中的安全注意事项。

2. 观察自然：学生们分成小组，在老师的带领下，走进大自然，观察秋季的植物、动物、天空等自然景观。

3. 交流分享：每组学生回到教室后，用笔记本、画笔记录下自己的观察心得，并与其他小组进行交流分享。

4. 互动游戏：为了活跃气氛，组织了“秋天的颜色”互动游戏，让学生们用树叶、果实等材料，制作出秋天的色彩。

5. 摄影比赛：鼓励学生们用摄影器材记录下美丽的秋景，评选出“最佳秋景照片”。

6. 总结发言：活动结束后，班主任对本次活动进行总结，肯定了学生们在活动中的表现，并对今后的实践活动提出了期望。

五、活动成果1. 学生们通过观察、体验，了解了秋季的特点，增强了环保意识。

2. 学生们的观察力、实践能力和团队协作精神得到了锻炼。

3. 学生们之间的友谊得到了增进，沟通能力得到了提高。

4. 活动过程中，学生们积极参与，表现出了良好的精神风貌。

六、活动反思1. 活动前，教师应充分了解学生的需求，制定合理的活动方案。

2. 活动过程中，教师要密切关注学生的安全，确保活动顺利进行。

实践活动找秋天教学反思(3篇)

第1篇一、活动背景随着秋天的到来，大自然的色彩斑斓，丰收的季节给孩子们带来了无限的惊喜。

为了让学生更好地感受秋天的美丽，激发他们对大自然的热爱，我们学校开展了“寻找秋天”的实践活动。

本次活动旨在通过观察、记录、创作等形式，让学生在实践中体验秋天的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、活动过程1. 前期准备在活动开始前，我们制定了详细的活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤等。

同时，我们还对参与活动的学生进行了分组，确保每个学生都能在活动中有所收获。

2. 活动实施（1）观察大自然：在老师的带领下，学生们走进校园，观察树叶、花朵、果实等自然现象，感受秋天的变化。

（2）记录秋天的美景：学生们拿出自己的画笔，将观察到的美景记录下来，为创作做准备。

（3）创作作品：根据观察到的秋天景象，学生们发挥自己的想象力，创作出精美的绘画、手工、诗歌等作品。

（4）展示交流：活动结束后，学生们将作品展示在校园内，互相欣赏、交流心得。

三、活动反思1. 活动目标达成情况通过本次活动，学生们对秋天的美丽有了更深刻的认识，激发了他们对大自然的热爱。

在观察、记录、创作过程中，学生的审美情趣和动手能力得到了提升。

此外，活动还培养了学生的团队协作能力和表达能力。

2. 活动亮点（1）注重实践体验：本次活动以实践活动为主，让学生在实践中感受秋天的魅力，使他们在亲身体验中获取知识。

（2）形式多样：活动内容丰富，包括观察、记录、创作、展示等环节，满足了不同学生的学习需求。

（3）师生互动：在活动过程中，教师与学生、学生与学生之间进行了充分的互动，增进了彼此的了解。

3. 活动不足及改进措施（1）部分学生参与度不高：在活动过程中，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或者没有找到适合自己的角色。

针对这一问题，我们将在今后的活动中注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

（2）时间安排不合理：本次活动时间较长，部分学生在活动后期出现疲劳现象。

小学生寻秋实践活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节。

为了让学生亲近自然，感受秋天的美好，我校组织了一次别开生面的寻秋实践活动。

通过此次活动，让学生在活动中学习，在学习中成长，进一步培养学生的团队协作能力和实践能力。

二、活动目的1. 让学生亲近自然，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生良好的团队精神。

4. 锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。

三、活动时间2021年10月23日四、活动地点学校附近的森林公园五、活动内容1. 秋游：学生分组，每组由一名教师带队，沿着公园内的游览路线，欣赏秋天的美景。

2. 拍照留念：学生用相机记录下秋天的美景，留下美好的回忆。

3. 亲子活动：家长与学生共同参与，开展亲子游戏，增进亲子感情。

4. 秋收体验：学生亲身体验秋收过程，了解农民伯伯的辛勤付出。

5. 秋叶创作：学生收集秋天的树叶，发挥想象，进行创作。

6. 主题班会：各班召开主题班会，分享寻秋实践活动的心得体会。

六、活动总结1. 学生参与度高此次寻秋实践活动，得到了广大师生的积极响应。

学生们热情高涨，积极参与，充分展现了良好的精神风貌。

2. 观察力、想象力得到提高在活动中，学生们通过观察秋天的美景，感受到了大自然的神奇魅力。

同时，学生们在秋叶创作环节，充分发挥了想象力，创作出了许多富有创意的作品。

3. 团队协作能力得到锻炼在寻秋实践活动中，学生们分组进行，互相帮助，共同完成任务。

这有利于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 亲子感情得到增进亲子活动环节，家长与学生共同参与，增进了亲子感情，让家长更加了解孩子的内心世界。

5. 知识面得到拓展在秋收体验环节，学生们了解了农民伯伯的辛勤付出，进一步认识到粮食的来之不易。

同时，学生们还学习了秋天的相关知识，拓宽了知识面。

6. 综合素质得到提升通过此次寻秋实践活动，学生们在观察、思考、实践等方面得到了锻炼，综合素质得到了提升。

《找秋天》综合实践主题活动总结范文

Great success depends on the team, small success depends on the individual.整合汇编简单易用（页眉可删）《找秋天》综合实践主题活动总结范文随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。

在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。

通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。

这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。

在生动有趣的活动中激发探求的兴趣活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。