地理综合题答题分析

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高考地理备考：十类综合题答题模式

与美国商品谷物农业比较：
相同点：农业地域类型相同；地广人稀，农产品商品率高；生产规模大，机械化水平高；交通便利；市场广阔；工业比较发达；农业生产过程的自然条件相似。
不同点：经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主；科技水平存在差异；专业化水平不同；粮食单产不同，美国粮食单产高
不足：能源、资源不足
5、东部沿海工业地带
范围：
5个经济特区（深圳、珠海、厦门、汕头、海南）、14个沿海开放城市（江苏：连云港、南通）、四个工业基地
优势条件：
有众多优良港口和通达国内外许多地区和国家的海运航线；便于引进外资、发展外向型企业，开展对外贸易；经济发达、技术雄厚、基础好。
发展：
害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；提高建筑物的抗震强度；植树造林，建立防护林体系；
加强国际合作等。
4、西南地区地质灾害严重
形成原因：
（1）自然原因：山区面积广大，岩石破碎，风化严重；干湿季分明、暴雨集中；地壳运动强烈、山体中断层发育。
（2）人为原因：对植被的破坏
治理措施：
阿根廷的潘帕斯草原
分析区位因素：
（1）自然因素：气候温和，草类茂盛；草场面积大
（2）社会经济因素：地广人稀，土地租金低；距离海港近；交通条件改善，冷藏技术的进步。
7、混合农业（见必修下册书16）
8、郊区农业
典型地区：
上海市郊区农业
分析区位：
（1）自然因素：热量充足，雨热同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。
5、乳畜业
典型地区：
西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家
分析区位因素：
（1）自然因素：气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于多汁牧草的生长；草场面积广阔；地形平坦，平原面积广（新西兰除外）

高中地理试题分析及答案

高中地理试题分析及答案一、选择题1. 地球自转的周期是多久？A. 24小时B. 12小时C. 1年D. 365天答案：A分析：地球自转是指地球围绕地轴的旋转，其周期为24小时，即我们通常所说的一天。

2. 下列哪个是大陆漂移学说的主要证据？A. 大陆的轮廓B. 地壳的构造C. 古生物的分布D. 气候的变化答案：C分析：大陆漂移学说认为，大陆是漂浮在地幔上的，而古生物的分布是大陆漂移学说的重要证据之一，因为某些古生物的化石在不同大陆上都有发现，这表明这些大陆在古代是连接在一起的。

二、填空题3. 地球上最大的生态系统是________。

答案：生物圈分析：生物圈是地球上所有生物及其生活环境构成的统一整体，包括陆地、海洋和大气层，是地球上最大的生态系统。

4. 纬度每增加1度，距离大约增加_______公里。

答案：111分析：地球是一个近似的球体，纬度每增加1度，距离大约增加111公里，这是根据地球的周长和纬度的度数计算得出的。

三、简答题5. 简述季风气候的特点。

答案：季风气候主要分布在亚洲的东南部和南部，其特点包括：- 夏季受海洋影响，湿润多雨；- 冬季受陆地影响，干燥少雨；- 季节性明显，温差和降水量变化较大。

分析：季风气候的形成与地理位置和海陆分布有关，夏季海洋上的暖湿气流带来大量降水，而冬季陆地上的冷空气则导致降水减少。

四、论述题6. 论述全球气候变化对人类社会的影响。

答案：全球气候变化对人类社会的影响是多方面的：- 农业生产：气候变化可能导致农作物生长周期改变，影响粮食产量和质量。

- 水资源：气候变化可能导致水资源分布不均，干旱和洪水频发。

- 海平面上升：全球变暖导致极地冰川融化，海平面上升，威胁沿海城市和低洼地区。

- 生物多样性：气候变化可能破坏生物栖息地，导致物种灭绝。

- 人类健康：气候变化可能增加疾病传播的风险，影响人类健康。

分析：全球气候变化是一个复杂的问题，它涉及到自然和人类活动多个方面，对人类社会的影响深远。

高考地理综合题答题思路详解与案例分析——影响气温的因素

高考地理综合题答题思路详解与案例分析——影响气温的因素一、知识详解：影响气温的因素（1）纬度：纬度低（高），太阳高度角大（小），辐射强，气温高（低）【特殊】纬度高，夏季太阳高度角增大，日照时间增长，气温高（如吐鲁番盆地）（2）气压带→受副热带高压控制，盛行下沉气流，气流下沉增温，气温高（3）风带：风由低纬吹向高纬，把低纬度地区的热量带到高纬度地区，起到增温作用；反之，风若由高纬吹向低纬，把高纬度地区的冷空气到低纬度地区，起到降温作用，如秋冬季来自蒙古——西伯利亚的寒潮会使我国南方大幅度降温。

→大陆西部：（30-40°冬季、40-60°全年）受盛行西风带控制，气温高→大陆东部：靠近冬季风源地，气温低：远离冬季风源地，气温高（4）地形：→海拔：海拔高，空气稀薄，大气保温作用差，气温低：海拔低，空气密度大，大气保温作用强，气温高→坡向：处阴坡，地面获得的太阳辐射少，则气温低；处阳坡，地面获得的太阳辐射多，则气温高→谷地：河谷地形，易盛行下沉气流，气温增高，且抑制空气对流，热量不易扩散→盆地：地形封闭，冷（热）空气不易扩散，气温低（高）→冷空气：迎冷空气一侧，受山脉阻挡，冷空气堆积，气温低背冷空气一侧，受山脉阻挡，冷空气影响小，且易形成焚风效应，空气下沉增温，气温高（4）洋流→受暖流影响，增温作用明显，气温高→受寒流影响，降温作用明显，气温低（5）地面性质→冰雪反射率大，气温低；→裸地比热容小，升温快；湖区、库区、植被丰富区比热容大，有调温作用：（6）天气状况→云雨天多，大气对太阳辐射削弱作用强，气温低；→晴天多，大气对太阳辐射削弱作用弱，气温高；（7）人类活动→热岛效应、温室效应等吐鲁番盆地最低海拔-154.3米，1975年夏季极端最高气温达49.6℃，被称为我国的“热极”。

分析吐鲁番盆地成为我国“热极”的原因。

【答案】①地处中纬，夏季白昼时间长，正午太阳高度较大；②远离海洋，深居内陆，温带大陆性气候，降水少，晴天多，大气削弱作用弱，太阳辐射强；③地形闭塞，热量不易散失（海拔低，气温高）；④植被、水域稀少，夏季陆面升温快。

中考地理综合题的解题技巧

中考地理综合题的解题技巧中考地理综合题的解题技巧1、认真审题审图审题要做到，一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。

提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料，要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。

解读信息要准：辨析有效信息与无效信息，识别信息的重要程度，找出关键信息并对其进行合理判断与推理，挖掘出其背后隐含的间接信息。

运用信息要活：运用直接信息及隐含的间接信息对实际问题进行分析，思路畅通、敏捷。

2、全面思考要回答的问题认真思考答题的各个方面，是答好简答题的保障，它可以防止漏答。

而且在复习备考中应掌握必要的答案结构，如资源问题(开源、节流)、评价(利与弊)、地质作用(内力与外力)、区位因素(自然与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。

探究类(解答的关键在于把握题目情境与相关地理知识和原理之间的联系，同时体现出现代地理价值观，即正确的环境意识及因地制宜、人地协调、可持续发展等观念。

)3、答题要“简明扼要、条理分明、切中要点”且一定要用地理专业术语题目审好了，回答问题的方面想全了，接下来就是要落实答题的.知识要点。

组织知识要点要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整，同时还要做到术语专业。

回答地理问题时有一大忌，就是不用专业术语，讲白话，这就违背了科学严谨的本质。

回答好地理简答题，还应掌握以下技巧：⑴具体与模糊的技巧对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。

例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。

⑵多与少的技巧对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。

注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。

评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。

在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。

高中地理的综合题的解题技巧

高中地理的综合题的解题技巧高中地理的综合题的解题技巧11、设问形成比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一个重要途径。

高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中×和×的差异(不同或异同)，分析×和×的共同特点(问题)，说明图示×和×的自然条件和类型的差异等。

2、答题模板比较类设问一般有两类：(1)名词比较类。

其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。

例如，比较两个海域的海水性质，首先要明确海水性质包括海水温度和海水盐度，海水温度大体上从低纬度海区向高纬度海区递减，而海水盐度大体上从副热带海区向低纬海区和高纬海区递减;然后根据两个海域分布的纬度进行比较即可(如果是同纬度的海域，要考虑寒暖流对海水温度和海水盐度的影响)。

(2)区域特征比较类。

其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比较。

这类试题重在分析，次在比较。

所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。

3、要正确解答比较类试题同学们应掌握如下秘诀：四步审题、三项联系、二定要点及格式。

(1)四步审题是关键。

第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。

第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。

第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。

第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。

(2)三项联系是答题依据。

首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。

其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。

答题模板01 地理位置特征评价类-中(会)考地理综合题答题模板及解答指导

备战2023中考地理常见答题模板及对点训练答题模板1 地理位置特征评价类【综合题分析方法和技巧】（1）仔细阅读图文材料,准确获取答题所需要的信息。

（2）细审题干,明确“问什么”,即要明确要描述什么,即描述的方向；同时在描述时应将地理问题和地理原理相对接,实现知识的迁移和应用。

（3）回答问题时，应全面，注意回答的角度和层次是否完整。

（4）回答问题时，力争做到答案的专业向，关键词不能丢而且要准确，尽量使用地理术语。

【命题角度】1.地理位置特征的描述2.地理位置特征的影响（优势和劣势）【模块构建】1.地理位置特征的描述在相对位置描述上，还有与接壤的国家、省区等，隔海相望的国家等，位于某地（山脉、河流、城市等）的方位等，经济位置，交通位置等。

2.地理位置特征的影响（1）海陆位置→降水差异、农业类型、海洋运输、对外交往（2）经度位置→经度广，时间差异大，东西距离最长（3）纬度位置→所处温度带及纬度地区→热量差异→多种或单一农业经营所跨纬度广→气候差异大【经典例题】【例一】（2022·陕西·中考真题）以下是《日本》一课的教学片段，请将相关内容补充完整。

初识日本(2)根据日本位置示意图，学生描述日本的地理位置：●纬度位置：大部分位于25°N-45°N，属于五带中的________带。

●海陆位置：日本是________洋西北部的岛国。

●相对位置：与中国等隔海相望。

【思维流程】读取图中经纬度范围，海陆位置→综合分析由图可知，日本大部分位于25°N-45°N，属于五带当中的北温带。

日本东临太平洋，是太平洋西北部的岛国。

【尝试解答】北温带太平洋【例二】（2022·湖北襄阳·中考真题）【地球家园同关注】读半球海陆分布图，回答下列问题。

(8)看图分析我国地理位置的优越性_________。

（答一方面）【思维流程】读取图中经纬度范围，海陆位置→综合分析【套用模板】答题要点要点获取依据及生成纬度位置我国领土南北跨度大，大部分位于中纬度地区，属于北温带→气候类型复杂多样海陆位置我国位于世界最大的亚欧大陆东部，东临世界最大的太平洋→是一个海陆兼备的国家【尝试解答】纬度跨度大，气候类型复杂多样；位于亚欧大陆东部，东临太平洋，海陆兼备等【例三】（2022·湖北·随州市教学研究室中考真题）阅读图文材料，回答下列问题。

地理考试分析反思模板初一

一、考试基本情况本次地理考试，试卷结构合理，题型多样，涵盖了地图知识、自然地理、人文地理等多个方面。

考试时间充裕，整体难度适中，但部分题目具有一定的挑战性。

二、考试表现分析1. 基础知识掌握情况在基础知识方面，我对课本上的知识点掌握得相对较好，能够准确回答选择题和填空题。

但在综合分析题和解答题中，我发现自己在知识点的灵活运用和拓展方面存在不足。

2. 读图、识图能力在读图、识图能力方面，我能够识别基本的地图类型和符号，但在面对复杂地图时，我的能力有所欠缺。

例如，在判断山脉走向、河流流向等问题上，我常常出现失误。

3. 地理思维和综合分析能力在地理思维和综合分析能力方面，我需要加强。

面对综合分析题时，我往往难以理清思路，无法将所学知识有机结合，导致答题不准确。

4. 学习态度和习惯在学习态度和习惯方面，我存在以下问题：（1）上课注意力不集中，容易分心；（2）课后复习不够认真，对知识的掌握不够扎实；（3）缺乏自主学习意识，依赖老师讲解。

三、改进措施1. 加强基础知识学习我将加强对课本知识的复习，确保对基本概念、原理和规律的理解和掌握。

2. 提高读图、识图能力我将多练习阅读和分析地图，提高自己的读图、识图能力。

同时，关注地图中的细节，学会从地图中获取有效信息。

3. 培养地理思维和综合分析能力我将多参加地理实践活动，锻炼自己的地理思维和综合分析能力。

同时，多思考、多总结，将所学知识内化为自己的能力。

4. 端正学习态度，养成良好的学习习惯我将端正学习态度，提高上课注意力，认真完成课后作业。

同时，培养自主学习意识，主动查阅资料，拓宽知识面。

四、总结本次地理考试暴露出我在知识掌握、能力培养和学习习惯等方面存在的问题。

在今后的学习中，我将认真反思，努力改进，争取在下一阶段取得更好的成绩。

地理综合题答题技巧

综合题答题技巧1.原因类综合题：关键词：（1）“原因”、“为什么”、“理由”、“成因”、解释……现象”（2）“影响因素”、“条件”、“区位条件”（3）“地理背景”（4）“合理性”、“可行性”、“必要性”等答题要点：（1）若问到“原因”等问题一般要从“自然、社会经济”或“自然、人为”两个方面去论述，除非题目有明确要求；（2）若问到“条件”等问题一般要从“自然、社会经济”以及“优势（有利）、劣势（不利）”两个方面去论述，除非题目有明确要求；（3）若只问到“影响因素”且分值较少，则不展开论述；（4）若问到“地理背景”，则要从更广的空间、更长的时间、更深的层次去分析；（5）若问到“合理性”、“必要性”等问题，则还要考虑其意义；（6）若问到“可行性”，则只考虑优势（有利）条件2. 特征类综合题：关键词：“特征”、“（共同、不同）特点”、“规律”、等答题要点：（1）一般要从“分布”、“结构”、“变化”三方面去论述；（2）若问到“分布”,主要考虑“总量多少”“分布是否均匀”、“整体趋势”、“延伸方向”、“集中分布区”（极值分布的区域）、“呈…….方向”等六方面去考虑；（3）若问到“变化”,要从“量的变化趋势”与“量的变化幅度”两方面考虑3. 结果类综合题：关键词：（1）“不利影响”、“危害”、“问题”、“压力”、（负面）（2）“后果”、“作用”、“困难”（中性）（3）“优势（优点）”、“意义”“效益” （正面）等等答题要点：（1）一般要从对“自然环境”和“社会环境”两方面的影响去分析（如中国地形特征的影响）（2）要牢牢把握区域地理各要素之间的内在联系（3）工农业生产（交通、城市）等发展的负面影响要考虑环境问题（4）“交通（管道、输电线）”、“跨区域的经济联系”等的影响要考虑对两个区域的作用4. 措施类综合题：关键词：“建议”、“发展方向”、“措施”、“治理方法”、“对策”等答题要点：（1）根据问题的表现及原因有针对性地提出措施（2）有关“自然灾害与生态环境问题的防治”的措施，一般要从“工程”和“非工程”两方面考虑（3）“经济类问题”的措施经常用以下关键词：结构、基础设施、科技、深加工（增加值）、生态环境……5.评价、比较类综合题：关键词：“异同点”、“差异”、“不同”、“评价问题（优势、劣势）”等答题要点：（1）一般要从“原因”、“特点”、“影响”、“措施”等方面去比较除非题目有明确要求（2）两方面的比较时，表述哪一方面要根据题目要求（3）进行评价时，除题目有明确要求外，一般主要从“特点”和“影响”两方面考虑。

(地理)综合题答题技巧

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例题分析位于丘陵区的丙地，融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分)
丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大
于乙地；（5分）丙地比
乙地更多受到人类的影响（如林地被毁，过度垦荒等）丙地更易被侵蚀。（3分）
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答题思路：
第一步在哪里——位置（纬第度二位步置、大解气释环为流什、么海陆位置、洋流、地
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4.水文特征。一般从流量、流量的季节变化（或水位）、流
速、含沙量、有无结冰期及凌汛等方面进行描述。
5.气候特征。一般从气候类型、气温特征、降水特征、气温和降水的季节组合等方面进行概述。
6.气温特征。从平均气温，最高、最低气温及出现的时间
，日较差年较差大小来描述。
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答题不得分的原因： ①答非所问，如答地表鹅卵石堆积对葡萄生长的有利影响或答鹅卵石形成的原因。这是本题失
分最大的原因！
②不能准确运用地理术语，错别字太多。如 “冲积作用”写成“冲击作用”，“堆积” 写成“堆集”，“上游”写成“上流” 因为这些都是关键字词，影响文中意思，都不给分。
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1.地理位置特征。一般从纬度位置（如高、中、低纬度）、海陆位置（如临海或深居内陆）、相对位置
2.地形特征。从地形种类(高原、山地、丘陵、平原、盆地，山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，海拔高度、地势、坡
度陡缓四个方面概括。
3.河流水系特征。一般从流程、流向、注入的海洋，支流与湖泊的多少及分布状况，河道深浅、宽窄、曲直，流域面积、河网密度、水系形态等方面描述。
（2）说明G河水量丰富的原因（11分）。
自然环境影响：
土地生气水（水系）

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版影响等；比较--对两个或多个地理事物或现象进行比较，指出异同点；评价--对地理事物或现象进行评价，提出优缺点、改进措施等。

在备考高考地理综合题时，首先要熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。

其次，要明确高考地理常见简答题的答题思路。

最关键的是熟悉近几年地理考题常见的答题模式，包括答案组织模式和地理特征描述答案组织模式。

在回答问题时，要注意行为动词的答题要领，如简述、简析、描述、综述、说明、写出、分析、比较和评价等。

同时，要注意分布规律问题，把握"点""线""面"的分布趋势。

近几年地理考题常见的答案组织模式包括原因、条件、影响、区位、效益、措施、重大工程意义和要素等。

地理特征描述答案组织模式包括自然地理特征、位置特征、水系特征、水文特征、降水特征、气候特征、地形特征、农业生产特征、工业生产特征和地理事物分布特征和分布规律等。

在回答问题时，要根据题目要求和行为动词的要求，准确简洁地回答问题。

最后，要注意提升自己的答题水平，不断练和总结，熟练掌握答题技巧和方法，提高答题效率和准确度。

分析局部事物在全局中的地位或作用，例如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等。

在实践中，文综规范化答题的宗旨是“简明扼要，条理分明，切中要点”。

具体来说，需要注意以下几点：1.从图中和材料中提取全面、准确、有效的信息，并能够适当地迁移知识。

2.规范用语，回归教材。

3.有多少问，分多少段答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。

有条理，分点答题，形成“知识链”。

做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。

可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分。

这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。

4.要点不自相矛盾、不重复。

5.在指定试卷区内作答，书写整洁，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美。

高中地理试题分析及答案

高中地理试题分析及答案一、选择题1. 地球自转一周的时间是多久？A. 24小时B. 12小时C. 48小时D. 36小时答案：A2. 以下哪个不是地球的自然卫星？A. 月球B. 火星C. 金星D. 木星答案：B3. 世界上最深的海沟是？A. 马里亚纳海沟B. 墨西哥湾C. 红海D. 黑海答案：A二、填空题4. 地球上的五大洋分别是____、____、____、____和____。

答案：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋5. 地球的赤道周长约为____公里。

答案：40075三、简答题6. 请简述大陆漂移假说的主要观点。

答案：大陆漂移假说是由德国地质学家阿尔弗雷德·魏格纳于1912年提出的。

该假说认为，地球上原先只有一块叫做“泛大陆”的大陆，被一个叫做“泛大洋”的海洋包围。

随着时间的推移，泛大陆分裂成若干块，像冰山在水面上漂移一样，这些陆块逐渐漂移到现在的位置，形成了现在的大陆分布格局。

四、材料分析题7. 阅读以下材料，分析气候变化对农业生产的影响。

材料：近年来，全球气候变暖导致极端天气事件频发，如干旱、洪水等，对农业生产造成了严重影响。

答案：气候变化对农业生产的影响主要表现在以下几个方面：首先，温度的升高可能导致作物生长周期的改变，影响作物的成熟时间和产量；其次，极端天气事件如干旱和洪水会直接损害作物，减少农作物的产量；再次，气候变化可能导致病虫害的增加，增加农业生产的成本；最后，气候变化还可能影响土壤结构和肥力，进一步影响作物的生长。

五、论述题8. 论述地理信息系统（GIS）在城市规划中的应用。

答案：地理信息系统（GIS）在城市规划中的应用非常广泛。

首先，GIS可以用于收集和分析城市地理信息，如地形、地貌、交通网络等，为城市规划提供基础数据支持。

其次，GIS可以帮助规划者进行土地利用规划，优化土地资源配置。

再次，GIS在城市交通规划中也发挥着重要作用，通过模拟交通流量，预测交通拥堵点，为交通设施的布局提供决策支持。

2023届高三地理总复习高考地理综合题答题模板和分析技巧汇编(精华版)

2023届高三地理总复习高考地理综合题答题模板和分析技巧汇编（精华版）一、常见答题模板（一）地形地势1.地理位置分析：绝对位置+相对位置①海陆位置；②经纬度位置；③大洲交界或国界位置；④交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；⑤经济和军事位置；⑥相邻地区（经济发达区）2.描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）3.描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。

或地势起伏大或山河相间，山高谷深。

4.某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。

（注意和第1种问题的区别）5.判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地）6.我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑⑤横断山区：山高谷深，山河相间7.沼泽湿地的成因分析：三江平原 ①纬度高，气温低，蒸发量小；②河流较多，植被茂密；③地势低平，排泄不畅，土壤中水分积聚过多；④地下冻土层，形成不透水层青藏高原 ①海拔高，气温低，蒸发量小；②冰川积雪融水较多；③低洼地易积水，土壤中水分积聚多；④地下冻土层，形成不透水层长江中下游平原 ①降水丰富；②河湖较多，地表水丰富；③地势低平，排泄不畅，土壤中水分积聚过多（二）气候1.影响气温的因素：(1)纬度高低（决定因素）。

具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）(2)地形地势。

阴坡阳坡，海拔高度(3)海陆位置：距海远近，大陆性海洋性(4)洋流。

（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）(5)大气环流和天气状况。

（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）(6)下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地(7)人类活动：热岛效应、温室效应等2.气温日较差与年较差规律：(1)气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。

地理考试试卷分析精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版地理考试试卷分析地理考试试卷分析(一)一、试卷总体分析本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。

同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

具体分析，本试卷具有两大特点：(一) 、重基础，题灵活本份试卷光单选题占40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。

当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

(二)、重读图，题多变地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。

从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题(一)、单选题：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。

第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。

第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。

(二)、读图分析题：第26小题填写各省少数民族名称。

尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。

第27小题判断我国的地形名称，错误较多的是第(3)小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。

第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。

学生地理试卷分析范文(共12篇)

学生地理试卷分析^p 范文〔共12篇〕篇1：地理试卷分析^p 〔一〕重根底，题灵敏本份试卷单项选择题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的根底中的根底，选择题考察的知识，有一局部题目根底性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。

还有一局部，重视学生的读图用图才能，题目较灵敏，需要学生具有一定的读图才能和空间想象才能。

如第2、3、5、7题。

当然，关键是要细心、灵敏，死板、马虎是得不了高分的。

〔二〕重读图，题多变，并赋予不同的问题情境地理分开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析^p 占了70多分，主要考察了学生的'读图才能及综合应用才能。

该试卷强调地理读图才能的考察，特别是图文转换才能的考察，引导学生用所学知识简单分析^p 和解决实际问题。

试题有一定的灵敏性。

有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵敏解答。

本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵敏多变、无所不考，从而全方位地考察学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题〔一〕单项选择题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考察知识的识记才能，答题情况比拟好一些。

第2、3、5、7小题错得多的原因是读图才能有待于进一步进步，根底掌握不够结实，审题不仔细造成的。

〔二〕综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。

但此题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一局部同学没能理解题意，故失分较多。

第二题考察了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。

第三题属于连环题，既考察了学生的读图才能，又考察了读图表的才能，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。

故失分较多。

读图分析^p 题：尽管这些是老师在讲课中屡次强调过的题，但仍有局部同学出错，实属不该。

许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。

地理过程性分析型综合题解题归纳(附：答题模板及典型分析)

地理过程性分析型综合题解题归纳（附：答题模板及典型分析）地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，分为自然地理过程和人文地理过程。

自然地理过程主要指地球表层各自然地理系统和其他组成部分的形成与演变，如大气的受热过程、水循环过程、地壳物质循环过程等。

人文地理过程是随着人类活动而不断变化的，如人口的增长、城市化发展、工业的集聚和扩散等。

地理学研究的目标不仅在于解释过去，更重要的在于服务现在、预测未来。

依据地理过程的时空尺度将其分为四类：地理循环过程、地理演变过程、地理波动性过程和地理扩散过程。

【设问形式】“说明三角洲位置变化的主要过程”、“说明天气系统的影响过程”等。

【考查方式】地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，强调地理事物和现象的时间变化特征。

过程性分析型综合题考查方向主要为：①有限时段内的依时行为。

在一定的时间间隔内，尽可能详尽地记录地理现象的依时行为，从中发现地理事实变化规律，以便推测该时段之前或之后的变化状况；②对未来可能发生的地理行为进行模拟和预测；③研究地理过程与地理分布之间的耦合关系，从而把地理学的规律统一于时间与空间的共同基础之上。

一般以区域地理环境特征图文材料为载体，根据材料和地理原理分析得出主要地理过程。

1.自然地理部分（1）大气受热过程：主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射等大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用等。

（2）热力环流的形成过程：主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动、同一水平面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力环流的典型案例（如山谷风、城市风、海陆风等）的形成过程。

（3）三圈环流的形成过程：主要包括全球主要气压带、风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程等。

（4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程：主要包括气旋（或低压）、反气旋（或高压）、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾害的形成过程。

地理考试分析总结

地理考试分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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