探讨生物进化观点对人们思想观念的影响

《探讨生物进化观点对人们思想观念的影响》的教学设计

南充市李渡中学李勇

教学目标

一、知识目标：说出拉马克进化学说的主要观点概述达尔文自然选择学说的主要内容评述达尔自然选择学说的贡献和历史局限性

二能力目标：探讨生物进化观点对人们思想观念的影响结合实例运用达尔文自然选择学说的解释模型演绎说明生物进化的过程

三、情感目标：培养学生的科学的人生观，价值观，辩证唯物观。

教学重点和难点

重点

达尔文自然选择学说的主要内容分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性探讨生物进化观点对人们思想观念的影响

难点

分析达尔文自然选择学说的局限性

教学内容

生物进化的主要内容就是引导学生学习以达尔文自然选择学说为核心的现代生物进化理论。该理论可以构建概念图如下：

教学过程

生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来，大体都走过了这样的轨迹。这些应该成为处理本节教学内容的基本脉络。

关于拉马克的进化学说，教师可以用提问的方式，引导学生评说其要点，然后教师可以指出，拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论，并可归纳为以下几点。

1. 生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创论造成一定冲击，因此具有进步意义。

2. 生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。

3. 对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。

达尔文的自然选择学说是本节教学的中心。现代生物进化理论是以自然选择学说为核心，综合了生物学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的，因此，达尔文的自然选择学说是学生理解现代生物进化理论由来的关键。

通过义务教育初中阶段的学习，学生对达尔文生平和达尔文的自然选择学说具有一定的认识。因此，教师可以先让学生介绍关于自然选择学说的主要内容，发表对该学说的看法，甚至可以简单介绍一些否定的说法。

在学生初步的议论之后，教师可以教材中的“达尔文自然选择学说的解释模型”为参照，扼要解说该学说的基本要点。在解说过程中，应充实一些事例，要体现出事实和推论之间的逻辑关系。

在学生理解了达尔文自然选择学说主要内容的基础上，教师应引导学生分析讨论以下几点。

1.达尔文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他承认变异有的可以遗传，有的不能遗传。他改变了拉马克过分强调“生物内在的自我改进的力量”的观点，在解释适应性的形成时强调自然选择的作用。

2.达尔文自然选择学说的贡献，在于较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地解释了生物进化的原因。

3.达尔文自然选择学说的局限性，在于他未能对遗传和变异的本质做出科学的解释，对生物进化的解释局限在生物个体水平。随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生，获得性遗传被大多数学者所摒弃，物种形成的渐变过程无法解释“物种大爆发”现象，基因传衍以种群为单位而不是以个体为单位等，使达尔文自然选择学说从诞生起就不断地被质疑、修正，这就是现代生物进化理论的由来。

教学设计

总结：达尔文的进化论对人们思想观念的影响是多方面的：

（1）对人们破除迷信、树立科学的世界观具有重要作用。。（2）为辩证唯物主义观点提供了自然史的基础。在达尔文的进化论中，唯物主义和辩证法的思想和素材是十分丰富的。它否认自然界有非物质的超自然的特殊力量的存在，系统地揭示了各种生物之间、生物与无机环境之间的普遍联系，阐明了生物产生和发展的过程以及一种生物向另一种生物转化的客观规律。关于自然界中必然性与偶然性、同一性与差异性、原因与结果的关系，都从进化的角度做出了合理的解释。（3）对人类正确认识自身在自然界的地位有重要意义。总之，真

正用现代生物进化理论武装起来的人，会内化成他世界观的一部分，成为他生命的一部分，成为他思想观念的一部分。