自然灾害和突发事件心理救援和现场心理危机干预应急预案课件

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自然灾害和突发事件心理救援和现场心理危机干预应急预案课件

自然灾害和突发事件心理救援和现场心理危机干预应急预案课件

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第三级人群与第一级、第二级人群有关的人, 如幸存者和目击者的亲人等。
第四级人群:后方救援人员、灾难发生后在灾 区开展服务的人员或自愿者。
第五级人群:通过媒体宣传受灾的人。 3.目标人群评估、制定分类干预计划。 评估目标人群的心理健康状况,将目标人群分
4.后勤保障组: 组长: ×× 成员: ×× 5.安全保卫组: 组长: ×× 成员: ××
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二、自然灾后心理救援及现场危机干预 (一)目的 1.积极预防,及时控制和减缓灾难带来的心理
社会影响。 2.促进灾后心理健康重建。 3.维护社会稳定,促进公众心理健康。 4.减低灾难所带来的心理创伤,预防精神疾病
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我省系边疆少数民族地区,自然灾害如地震、泥 石流等频发,给国家及个人造成巨大的损失,同 时也带来了心理上的问题,灾后心理的共性问题 以及负性影响已引起社会各界的高度重视,若不 及时给于现场心理干预,灾后所造成的心理创伤 永远无法挽回。根据《中华人民共和国突发事件 应对法》、卫生部《紧急心理危机干预指导原 则》、《突发公共卫生事件应急条例》等相关要 求,××市心理危机干预与研究中心按照卫生局 领导的指示及中心的发展规划、职责,特制定本 预案。
7.抱现实的态度。干预者无回天之力,但人们 存在的本身是对受害者的一种给予。
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8.干预者学会有“无能为力”的感觉,但是不 要使它影响帮助。
9.学会处理受害者指向自己的强烈愤怒,这只 不过是敌意情绪的转移。

自然灾害及突发事件心理救援及现场心理危机干预应急预案

自然灾害及突发事件心理救援及现场心理危机干预应急预案

8.干预者学会有“无能为力”的感觉,但是不 要使它影响帮助。 9.学会处理受害者指向自己的强烈愤怒,这只 不过是敌意情绪的转移。 10.促进受害者以健康的方法解决悲哀。回避、 借酒浇愁、暴力、自杀等都是不健康的行为。 11.既能“共情”,要设身处地地体察当事人 的内心感受,能分担受害者的痛苦与悲哀,又 要保持适当的心理距离。不使受害者滋生绝望 或过分依赖心理。
注意事项二 心理急救注意点: 尊重患者的感觉 使患者平静,减少其焦虑和压力 自信地与患者交流 承认患者所认为的心理限制 与患者的家属或者专业机构联系 尽量准确和迅速的评估患者的能力

鼓励患者尽可能的把脑子里的想法说出来,让 他们释放他们的情感。 当患者开始说话,尽可能不打断他。当你听完 整个故事,再去问细节,多采用积极倾听。 不要与患者争辩,哪怕你不同意他的话。 在帮助儿童时,不要直接触及主题,可以给他 们一些食物,让他们感觉舒适。 不要把你自己的方法强加给这些灾难幸存者; 要让他认为他自己的方法是最好的。 认识到你作为一个救援人员的极限,不要去扮 演上帝。

看到/听到/感受到/闻到这些一定很令人难过/
痛苦 你现在的反应是正常的,你不会发疯的 事情可能不会一直是这样的,它会好起来的, 而你也会好起来的 你现在不应该去克制自己的情感,哭泣、愤 怒、憎恨、想报复等都可以,你要表达出来
不要说: “我知道你的感觉是什么?” “你能活下来就是幸运的了” “你能抢出些东西算是幸运的了” “你还年轻,能够继续你的生活” “你爱的人在死的时候并没有受太多的痛苦” “她/他现在去了一个更好的地方/更快乐了” “你会走出来的”

15.做好自身保护:避免受到躯体伤害;团队 成员互相依赖和帮助,每日工作后集体晤谈, 接受同级和上级督导;识别自己出现的问题, 及时求助。 16.处理好与媒体的关系:保护受害者隐私; 统一发放准确信息,主导舆论的倾向。

突发事件心理危机干预PPT课件

突发事件心理危机干预PPT课件

2021/3/25
4
一、为什么要进行心理救援
但是当发生重大突发事件
或变化时,这些规律都被打破
了,生活一下子陷入了混乱,
个体遇到了难以解决的困难,
生活是可以被控制错觉的被打破;生活是可以预期 的错觉被打破,随后出现了无所适从、甚至是思维
和行为的紊乱,即进入了一种失衡状态,这就是心 理危机状态。
2021/3/25
2021/3/25
10
二、心理救援对象
1.心理救援对象分类 根据中华人民共和国卫生部关于《紧急心理危机
干预指导原则》经心理救援的对象分为四级: 第一级人群是亲历灾难的幸存者, 如死难者家属、 伤员、幸存者。 第二级人群是灾难现场的目击者(包括救援者)。 第三级人群是与第一级、第二级人群有关的人。 第四级人群是在后方时时关注灾区进展的人员。
2021/3/25
15
二、心理救援对象
2. 儿童是心理救援的重点人群 出现这些症状时,父母或者心理救援人员不能急躁
,应该多和孩子交流,努力向他们解释清楚灾难只是一 种自然现象。同时,还应多关注孩子,倾听孩子说话, 让他们把自己内心的感受表达出来。并告诉他们:所发 生的不幸事件的责任不在他们,一切还会恢复正常的。
第一阶段: 具体地说需要做这样一些工作:
(1)如果需要和可能的话,大量躯体接触:对处 于极度恐惧中的人要进行毫不犹豫地躯体接触。
(2)给予更多生活上的帮助,建立信任。 (3)使用特殊的沟通渠道或沟通方式,如绘画、 讲故事。 (4)告别时要说:如果你以后需要我的帮助,还 是可以来找我,难过的时候我都在。
④对于失去父母至亲的幼童,不能恰当地表达自己 的愿望,也不会与陌生人交流、求助,难以接受陌生人 的关怀。他们可能出现问题却无法解决,因而一旦出现 问题也比成人严重,而且影响深远。

自然灾害及突发事件心理救援现场心理危机干预应急预案

自然灾害及突发事件心理救援现场心理危机干预应急预案

自然灾害及突发事件心理救援现场心理危机干预应急预案自然灾害和突发事件是给人们带来巨大伤害和心理压力的事件,对受灾人员的心理健康危害极大。

为了及时、有效地进行心理救援,必须建立现场心理危机干预的应急预案,以便在灾难发生后尽快对受灾人员进行心理支持和疏导。

本文将讨论自然灾害及突发事件心理救援现场心理危机干预的应急预案。

一、应急预案的制定和培训1. 成立心理应对小组:在灾害事件发生后,应第一时间成立专门的心理应对小组,由具备心理学、社会工作、调解等相关专业背景的人员组成。

2. 制定应急预案:心理应对小组应制定详细的应急预案。

预案应涉及以下内容:灾害事件发生后的快速反应、受灾人员的心理需求评估、现场心理干预和支持策略、维护受灾人员隐私和保密、辅导人员自我保护等。

3. 培训心理干预人员:心理应对小组成员应接受相应的培训。

培训内容包括现场心理干预技巧、应对不同人群的心理需求、心理危机干预原则等。

同时,培训还应包括灾害事件的情景模拟演练,以提高应对突发事件的能力和应变能力。

二、灾难发生后的心理支持和疏导1. 快速反应:灾害事件发生后,心理应对小组成员应尽快赶到受灾现场,与受灾人员建立联系,并提供必要的物质支持。

2. 心理需求评估:心理应对小组成员应根据灾难的性质和程度,对受灾人员的心理需求进行评估。

评估包括情绪状态、应对能力、创伤经历等多个方面,以确定干预的重点和策略。

3. 现场心理干预和支持:根据评估结果,心理应对小组成员应给予受灾人员适时的心理干预和支持。

干预手段可以包括心理支持、情绪释放、问题解决、认知重建等。

4. 维护受灾人员隐私和保密:在进行心理干预和支持时,心理应对小组成员应遵守相关的伦理规范,保护受灾人员的隐私和保密,并尽量减少对其造成的侵犯和不适感。

5. 辅导人员自我保护:在进行现场心理危机干预时,心理应对小组成员应注意自身的心理和情绪状态,并及时采取自我保护措施。

如果发现自己无法进行有效干预或出现身心疲惫的迹象,应及时向上级汇报,以便更换工作人员。

突发事件的心理危机干预培训课件ppt精品模板分享(带动画)

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通过小组讨论、互动游戏等方式,增强学员之间的交流与合作。
针对不同情境,设计不同的心理危机干预方案,提高学员的应对能力。
小组讨论:鼓励学员分享自己的经验和看法,促进彼此之间的交流和学习。
小组讨论的目的:通过鼓励学员分享自己的经验和看法,促进彼此之间的交流和学习,加深对心理危机干预的理解和掌握。
小组讨论的形式:分组进行讨论,每组人数适中,让每个人都有机会发言,分享自己的经验和看法。
意义:评估培训效果,为改进培训内容和方式提供参考
Thank you
稻壳学院
感谢观看
培训内容
心理危机干预概述
心理危机干预的方法与技巧
心理危机干预的实践案例
突发事件下的心理危机
总结与展望
培训方法
理论学习:介绍心理危机干预的基本概念、原则和方法
小组讨论:分享经验和技巧,加深对心理危机干预的理解和掌握
模拟演练:通过模拟演练,提高应对突发事件的心理危机干预能力
案例分析:分析突发事件中心理危机干预的成功案例
了解突发事件心理危机的概念和特点
掌握心理危机干预的基本原则和方法
了解不同类型突发事件的心理危机干预策略
提高对心理危机干预的认识和重视程度
掌握心理危机干预的基本原则和方法
明确心理危机干预的目标:帮助受灾者尽快恢复正常生活,减轻心理创伤,提高应对能力。
了解心理危机干预的基本原则:尊重受灾者、倾听受灾者、理解受灾者、关心受灾者。
邀请专业心理医生或心理咨询师进行现场指导
提供心理危机干预的技巧和方法
分享成功案例,增强学员信心
解答学员的疑问和困惑
章节副标题
培训效果评估
问卷调查:在培训结束后,发放问卷调查表,了解学员对培训内容和方法的满意度和改进意见。

地震灾难后的心理危机干预ppt课件

地震灾难后的心理危机干预ppt课件

成效
心理干预服务涉及场所 一家医院 一所学校 一个安置点 一个机关 一支部队
成效
对人员众多的群体,如聚集点灾民、学校学生和老师、 救援医护人员和解放军战士等,主要以集体心理辅导 讲座的形式为主,集体心理辅导结束后对个别提出的 问题再进行咨询,发现有心理问题的人员应用个别干 预技术进行处理。
实施
实施方案
—主要干预方法
心理治疗干预推荐技术
根据美国精神病学会
1. 认知行为治疗
2004年颁布的急性应激
2. 利用现有的支持网络
障碍和创伤后应激障碍
3. 心理报告
处理指南。
4. 一次性治疗(单元剧、单回合治疗)
5.眼动脱敏再加工 (EMDR)
REFERENCE
实施
实施方案
—主要干预方法
江堰。
实施
面对的事实是大量需要心理危机干预的灾区群 众,灾难情况非常惨烈。
实施
总的原则
干预工作是救灾工作的一部分,干预工作不得影响其 他抗震救灾工作
体现人文关怀,至少在本队内,不得对同一人进行多 人次重复干预。干预一个追踪一个,建立心理卫生档 案,定期随访。
体现伦理要求,任何心理危机干预技术的使用必须取 得其本人和/或监护人的同意。
REFERENCE
实施
实施方案
—主要干预方法
我们主要采用的心理危机干预技术
认知行为治疗
减压
支持性心理治疗
心理剧
团体心理辅导
根据我们既往多次心理 危机干预的经验,以及 此次灾后主要以闪回、 情绪低落、梦魇等为主 的特点。
REFERENCE
认知行为治疗
心理减压
支持性心理治疗

突发事件心理危机干预ppt

突发事件心理危机干预ppt
建立高效的信息共享与沟通机制,及时获取突发事件相关信息,协调各相关 机构和组织,共同应对心理危机。
心理危机干预的流程与操作
快速评估与诊断
制定干预方案
对受影响人群进行快速评估与诊断,了解其 心理状况、需求和资源,为制定干预措施提 供依据。
根据评估与诊断结果,制定具体的心理危机 干预方案,包括目标、策略、方法、时间表 等。
心理危机干预的重要性和作用
减轻心理伤害
心理危机干预能够减轻突发事 件给人们造成的心理伤害,避
免产生长期的心理问题。
维护社会稳定
心理危机干预有助于维护社会稳 定,通过心理支持、疏导和干预 ,减少恐慌、焦虑等情绪的传播 。
提高应急处置能力
心理危机干预能够提高应急处置能 力,为快速有效的应对突发事件提 供支持。
预工作的进一步发展。
深入研究突发事件心理危机的发生机制和影 响因素,为预防和减少突发事件的发生提供 科学依据。
完善突发事件心理危机干预的法律法规和政 策制度,为干预工作的开展提供保障和支持 。
THANKS
谢谢您的观看
03
制定科学的干预方案
根据受害者的不同情况和需求,制定 科学、有效的干预方案,包括团体辅 导、个体咨询、心理训练等。
心理危机干预的未来发展
完善心理危机干预机 制
未来需要进一步完善心理危机干 预机制,包括建立更加专业的干 预团队、提高干预效果和安全性 、加强与其他社会资源的整合等 。
加强培训和研究
心理危机干预是一个新兴的领域 ,需要加强培训和研究,提高专 业人员的技能水平、探索更加科 学和有效的干预方法和技术。
突发事件特点
具有突发性、普遍性和非常规性的特点,涉及范围广泛,社 会影响深远。
突发事件的分类

突发事件中的心理应对与疏导模板课件

突发事件中的心理应对与疏导模板课件
突发事件中的心理应对与疏导模
板课件
汇报人:可编辑
2023-12-31
目录
• 引言 • 心理反应与影响 • 心理应对策略 • 心理疏导方法 • 应对突发事件的准备与应对 • 案例分析与实践经验分享
01
引言
突发事件的定义与影响
突发事件
指突然发生,造成或可能造成严重社 会危害,需要采取应急处置措施予以 应对的自然灾害、事故灾难、公共卫 生事件和社会安全事件。
影响
突发事件可能导致人员伤亡、财产损 失和环境破坏,给受影响人群带来巨 大的心理压力和情绪困扰。
心理应对与疏导的重要性
01
02
03
维护心理健康
有效的心理应对与疏导能 够减轻受影响人群的心理 压力,帮助他们更好地应 对危机,维护心理健康。
提高应对能力
通过心理教育和辅导,增 强个体和群体的心理韧性 和适应能力,提高应对突 发事件的能力。
政策支持
制定相关政策,为心理疏导提供制度 保障。
资金投入
为心理疏导工作提供必要的资金支持 。
专业机构建设
建立专业的心理疏导机构,提供专业 服务。
宣传教育
加强宣传教育,提高公众对心理疏导 的认知和重视程度。
06
案例分析与实践经验分享
成功应对的案例分析
案例一
某中学发生校园暴力事件,导致部分学生出现心理创伤。学校及时启动心理危机 干预机制,通过专业心理教师对学生进行个体和团体辅导,成功帮助学生走出心 理阴影,恢复正常学习和生活。
心理治疗
针对有严重心理创伤的人群,提 供心理治疗,帮助他们恢复心理 健康。
团体心理疏导活动
集体讲座
组织专家进行讲座,向受影响人群普及心理健康知识,帮助他们了解如何应对 突发事件。

灾后心理危机干预 PPT课件

灾后心理危机干预 PPT课件

●解决方法、应付机制、支持系统和可 利用的社会资源的评估
1.求助者采取何种行动能恢复到危机前的状态? 2.求助者目前真正采纳的行动是什么? 3.有哪些机构、团体、职业或个人可提供支持? 4.谁愿意关心和帮助求助者?
五、危机干预的策略
1、认识求助者的个体差异 避免:刻板、先入为主、急于求成
2、危机干预工作者对自己的正确评价 能力、劣势和不足、躯体和情绪状态
临床表现
• 1.反复重现创伤体验 控制不住地回想受创伤的经历,反复出现创伤内
容的噩梦,反复发生错觉或幻觉或幻想形式的创 伤性事件重演的生动体验。 2.持续性的警觉性增高
表现为难于入睡或易惊醒,注意集中困难 • 3.持续回避
表现为极力不去想有关创伤性经历的事,避免参 加或去能引起痛苦回忆的活动或场所,对周围环 境的普通刺激迟钝
3、保证求助者的安全 采取的干预方式、作出的选择和应用的策
略都必须考虑到求助者各方面的安全。
4、向求助者提供帮助 对非常孤独和缺乏支持的求助者要采用支持、
关怀、体贴、同情和树立信心的咨询策略。 5、明确求助者的问题
界定求助者出现的每一个问题;确定自身认识) 与事件的关系;明确迫切需要解决的首要问题; 避开回答情绪化问题。
• 重复回忆 • 一直想着逝去的亲人,心里觉得很空虚,
无法想别的事
• 失望 • 不断地期待奇迹出现,却一次一次地失望 • 希望 • 期待重建家园,希望更好的生活将会到来
• (2)身体症状 疲倦‧失眠‧做恶梦‧心神不宁‧ 记忆力减退 .注意力不集中‧ 晕眩、头昏眼花‧
心跳加快‧发抖或抽筋‧呼吸困难‧ 喉咙及胸部感觉梗塞 恶心
– 我国缺少系统研究,防治体系(队伍、防治指南等)很不健全
• 是一个很值得研究 的重大精神卫生问题

突发事件的心理危机干预培训课件ppt

突发事件的心理危机干预培训课件ppt
受害者的需求和问题。
情绪调节技巧
指导受害者学会调节情绪,如 放松训练、正念冥想等,帮助 他们缓解焦虑、恐惧等负面情 绪。
应对技巧
教授受害者应对危机的技巧, 如应对压力的思维和行为方法 、应对创伤的方法等。
自我保护技巧
提醒受害者在危机中保持自我 保护意识,避免受到二次伤害

案例分析与实践
01
02
03
培训效果评估
通过问卷调查和学员反馈,本次培训取得了良好的效果, 学员们对心理危机干预有了更深入的理解和认识,并能够 在实践中运用所学知识。
未来发展与挑战
发展趋势
随着社会对心理危机干预的重视程度不断提高,未来心理危机干预培训将更加 普及和深入,需要不断更新和完善培训内容和方法。
面临挑战
心理危机干预是一项专业性很强的工作,需要面对各种复杂的情况和问题,需 要不断提升自身的专业素养和实践能力。
学习心理危机干预的方法和技巧
掌握有效的心理危机干预手段,包括评估 、诊断、干预和预后处理等环节。
提高应对突发事件的快速反应能 力
培养参训人员在面对突发事件时迅速判断 和应对的能力,缩短反应时间。
培养团队协作和沟通能力
加强团队之间的协作与沟通,形成有效的 干预工作机制,提高整体干预效果。
02
突发事件概述
情绪调节
学会调节情绪,采取积极的心态 面对挑战和压力,避免过度焦虑
和紧张。
寻求支持
遇到困难时,及时向同事、家人 或专业人士寻求支持和帮助。
06
总结与展望
培训总结
培训目标达成
本次培训旨在提高学员在突发事件中心理危机干预的能力 ,通过理论学习和实践操作,学员们掌握了相关知识和技 能。
培训内容回顾

突发事件的心理危机干预培训课件

突发事件的心理危机干预培训课件

03
提高参与者在应对突发 事件时的心理危机干预 能力和团队协作能力。
04
增强参与者在面对危机 时的自我保护意识和自 我调节能力。
02 突发事件概述
定义与分类
定义
突发事件是指突然发生,造成或可能 造成严重社会危害,需要采取应急处 置措施予以应对的自然灾害、事故灾 难、公共卫生事件和社会安全事件。
分类
根据突发事件的发生性质、机理和影 响,可分为自然灾害、事故灾难、公 共卫生事件和社会安全事件四类。
影响与后果
影响
突发事件对个体和社会都会产生 不同程度的负面影响,如人员伤 亡、财产损失、社会秩序混乱等 。
后果
突发事件可能导致个体出现心理 创伤、精神障碍和行为问题,如 焦虑、抑郁、恐惧等,影响个人 和社会的正常生活和发展。
心理危机干预的重要性
02
心理危机干预对于减轻受灾者心理压力、预防心理创伤后遗症
具有重要作用。
提高心理危机干预能力的需求
03
为应对突发事件,需要提高各级政府、企事业单位和社会组织
应对心理危机的能力。
培训目标
01
掌握心理危机干预的基 本概念、原则和方法。
02
了解不同类型突发事件 下的心理反应和干预策 略。
对未来的展望
展望方向
我们将继续关注心理危机干预领域的最新理论和实践进展,不断完善和更新培训 课件,以提供更加全面和专业的心理危机干预培训服务。
展望目标
通过持续改进和优化培训内容和形式,提高心理危机干预培训的效果和质量,为 参训人员在应对突发事件时提供更加专业和有效的心理危机干预支持。
THANKS
倾听技巧
总结词
倾听是心理危机干预的重要环节,需要耐心、专注和反 馈。

突发事件的心理危机干预培训课件

突发事件的心理危机干预培训课件
紧急心理危机干预小组
组建紧急心理危机干预小组,协同开展心理危机干预工作。
长期心理支持与康复计划制定
制定康复计划
根据受害者的心理状况和需求, 制定个性化的康复计划。
定期随访
定期对受害者进行随访,了解其心 理状况和需求变化,及时调整康复 计划。
社区支持
鼓励受害者参与社区活动,建立社 交支持网络,提高其社会适应能力 。
THANKS
感谢观看
目的
通过培训,提高应对突发事件的 心理危机干预能力,减少突发事 件对人们造成的心理伤害。
培训对象与要求
对象
应急管理部门、医疗机构、社会工作 者、志愿者等参与突发事件应对的人 员。
要求
掌握心理危机干预的基本理论和方法 ,了解不同人群的心理需求和干预策 略,具备应对突发事件的心理危机干 预能力。
02
便对培训效果进行评估。
实际操作评估
观察参与者在培训过程中和培训 后的实际操作表现,了解他们是 否能够运用所学知识和技能进行
有效的心理危机干预。
反馈会议
组织参与者进行反馈会议,分享 他们在培训中的感受和收获,以 及在实践中遇到的问题和解决方
案,以便相互学习和交流。
培训效果评估结果分析
数据分析
对收集到的数据进行统计分析,了解参 与者的反馈情况、实际操作表现和反馈 会议中的讨论情况等,以便对培训效果 进行全面评估。
VS
结果呈现
将分析结果以图表、文字等形式进行呈现 ,以便更好地呈现培训效果和发现问题。
总结反思与未来改进方向
总结反思
对整个培训过程进行总结和反思,分析培训中的优点和不足之处,以及需要改进的地方 。
未来改进方向
根据总结反思的结果,提出未来改进的方向和建议,包括优化培训内容、改进教学方法 、加强实践操作等,以提高培训效果和质量。

突发事件的心理危机干预培训课件

突发事件的心理危机干预培训课件
突发事件的心理危机干预 培训课件
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 引言 • 突发事件概述 • 心理危机干预理论 • 心理危机干预技术 • 实际操作与案例分析 • 培训效果评估与总结
01
引言
培训背景
社会突发事件频发
自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发 事件频繁发生,给人们的心理带来巨大冲击 。
心理危机干预的重要性
心理危机干预对于减轻突发事件对个体和社 会的负面影响具有重要意义,需要专业人员 进行干预。
培训目的
提高心理危机干预人员的专业能力和素质, 为应对突发事件提供有效的心理支持。
培训目标
01
02
03
04
掌握心理危机干预的基本理论 和方法;
熟悉各类突发事件的应对策略 和技巧;
提高对心理危机干预工作的认 识和重视程度;
感谢您的观看
THANKS
03
04
实施干预
采取多种手段进行心理疏导、情 绪调节和认知重建等。
04
心理危机干预技术
心理危机干预技术 倾听与观察
01
总结词
耐心倾听,细心观察,了解受灾者的心理状态和需求。
02 03
详细描述
在面对受灾者时,心理危机干预人员需要全神贯注地倾听他们的诉求和 情感表达,同时观察他们的非言语行为,如表情、姿态等,以全面了解 他们的心理状态和需求。
通过分析实际案例,评估学员对心理 危机干预流程、技巧和方法的掌握程 度,以及在实际工作中的应对能力。
知识技能测试
对学员进行培训前后知识技能测试, 评估学员对心理危机干预理论和实践 的掌握程度,以及在实际操作中的运 用能力。
培训总结与反思

突发事件心理干预培训课件

突发事件心理干预培训课件

突发事件心理干预
14
(二)危机的特征
(1)危机是一种正常的生活经历, 并非疾病 和病理过程。情绪危机表明个体正在努力抗 争, 力求保持内心的安宁和自身与环境间的平 衡。
(2)引发危机的应激事件可以是个体外部的, 如自然灾害, 也可以是自身内部的, 如患了难 以治愈的疾病;可以是突发灾难性的, 如交通 事故, 也可以是一系列事件的日积月累, 如人 际关系恶化。
突发事件心理干预
22
4、思维障碍:不同程度的意识障碍,定向力障碍, 思维迟钝、强迫性重复性回忆,即一直想着逝去的亲 人,无法思考别的事情;灾难的画面在脑海中反复出 现,一闭上眼就会浮现最恐惧最悲伤的情境画面,因 此患者不敢闭上眼睛睡觉;常有自发性言语,思维无 条理性,难与人沟通,甚至出现妄想;记忆力减退、 遗忘、痛苦回忆。 5、注意障碍:注意增强或不集中、注意涣散或注意 力狭窄;不能把注意力和思想从危机事件上转移开来; 缺乏自信、无法做决定,健忘、效能感降低。
突发事件心理干预
6
恐怖事件和战后的精神障碍
美国在2001年“9.11”事件后, 约有 400万人患有不同程度的精神障碍。约 有24%的人出现较严重的焦虑, 7%的 人去寻求精神科的帮助。
美国在海湾战争后有数千人患有“海湾 战争综合症”。今年美国出兵伊拉克时 就派遣了200名心理医生。
突发事件心理干预
突发事件心理干预
3பைடு நூலகம்
应激/危机事件
应激事件: 凡引起个体高度紧张的事件 都叫应激事件。不论事件的内容如何, 令人高兴的或沮丧的,鼓舞的或打击的, 都可以成为应激事件。
创伤性危机事件: 当事件是灾难性的或 负性的,而且对人的心理具有相当大的 冲击性时就可以称之为危机事件,如地 震、洪水等。
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一、组织机构及职责: 建立××市自然灾后心理救援及现场危机干预
组织机构和队伍,负责按照上级有关部门指示 和工作安排,对××市辖区内自然灾害后实施 心理救援及现场心理危机干预工作。 1.领导小组: 组长: ×× 副组长: ××
及自杀的发生。
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(二)干预基本原则 1.心理危机干预是医疗救援工作的一个组成部
分,应该与整体救灾工作结合起来,以促进社 会稳定为前提,要根据整体救灾工作的部署, 及时调整心理危机干预工作重点。 2.心理危机干预活动一旦进行,应该采取措施 确保干预活动得到完整地开展,避免再次创伤。
员数,安排工作,制定工作时间表。
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(四)队伍的组建: 现场心理救援及心理危机干预队伍由××市心
理危机研究与干预中心负责组建,以本地精神 科医生、临床心理治疗师、精神科护士为主。 (五)出发前准备: 1.了解灾区的基本情况,包括灾难类型、伤亡 人数、道路、天气、通讯和物资供应等;了解 目前政府救援计划和实施情况等。
紧急心理危机干预培训。
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7.准备宣传手册及简易评估工具,熟悉主要干 预技术。
8.做好团队食宿的计划和准备,包括队员自用 物品、常用药品的配备等。
9.尽量保留全部发生的财务票据。 (六)现场工作流程 1.接到任务后按时间到达指定地点,接受当地
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2.确定目标人群和数量 心理危机干预人群分为五级。干预重点应从第
一级人群开始,逐步扩展。一般性宣传教育要 覆盖到五级人群。 第一级人群:亲者(包括救援 者),如目击灾难发生的灾民、现场指挥、救 护人员(消防、武警官兵、医疗救护人员,其 他救护人员)。
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第三级人群与第一级、第二级人群有关的人, 如幸存者和目击者的亲人等。
第四级人群:后方救援人员、灾难发生后在灾 区开展服务的人员或自愿者。
第五级人群:通过媒体宣传受灾的人。 3.目标人群评估、制定分类干预计划。 评估目标人群的心理健康状况,将目标人群分
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2.复习本次灾难引起的主要躯体损伤的基本医 疗救护知识和技术,例如骨折伤员的搬运、床 上止血等。
3.明确即将开展干预的地点,准备好交通地图。 4.初步估计干预对象及其分布和数量。 5.制定初步的干预方案/实施计划。 6.对没有灾难心理危机干预经验的队员,进行
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(三)制定干预方案 1.工作内容 (1)综合应用基本干预技术,并与宣传教育
相结合,提供心理救援服务。 (2)了解受灾人群的社会心理状况,根据所
掌握的信息,发现可能出现的紧急群体心理事 件苗头,及时向救灾指挥部报告并提供解决方 法。 (3)通过实施干预,促进形成灾后社区心理 社会互助网络。
为普通人群、重点人群。 对普通人群开展心理危机干预管理:对重点人
群开展心理危机援助。
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4.干预时限。 心理危机干预的时限为灾难发生后的4周以内,
主要开展心理危机管理和心理危机援助。 5.制定工作时间表。 根据目标人群范围、数量以及心理危机干预人
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3.对有不同需要的受灾人群应综合应用干预技 术,实施分类干预,针对受助者当前的问题提 供个体化帮助。严格保护受助者的个人隐私, 不随便向第三者透露受助者个人信息。
4.以科学的态度对待心理危机干预,明确心理 危机干预是医疗救援工作中的一部分,不是 “万能钥匙”。
救灾指挥部指挥,熟悉灾情,确定工作目标人 群和场所。
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2.在已有心理危机干预方案的地方,继续按照 方案开展干预;还没有制定心理危机干预方案 的地方,抓紧制定干预方案。
4.后勤保障组: 组长: ×× 成员: ×× 5.安全保卫组: 组长: ×× 成员: ××
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二、自然灾后心理救援及现场危机干预 (一)目的 1.积极预防,及时控制和减缓灾难带来的心理
社会影响。 2.促进灾后心理健康重建。 3.维护社会稳定,促进公众心理健康。 4.减低灾难所带来的心理创伤,预防精神疾病
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我省系边疆少数民族地区,自然灾害如地震、泥 石流等频发,给国家及个人造成巨大的损失,同 时也带来了心理上的问题,灾后心理的共性问题 以及负性影响已引起社会各界的高度重视,若不 及时给于现场心理干预,灾后所造成的心理创伤 永远无法挽回。根据《中华人民共和国突发事件 应对法》、卫生部《紧急心理危机干预指导原 则》、《突发公共卫生事件应急条例》等相关要 求,××市心理危机干预与研究中心按照卫生局 领导的指示及中心的发展规划、职责,特制定本 预案。
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2.领导小组办公室: 主任:×× 成员:×× 3.干预中心专家技术组: 第一组组长: ×× 成员: ×× 第二组组长: ×× 成员: ××
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