遗传学推理实验设计题专项训练
(完整word版)高中生物 遗传推断专题训练 新人教版必修2
遗传推断专题训练1.为了验证基因的分离定律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，试图按孟德尔的实验原理进行操作，以验证F2的分离比。
甲组实验中，亲本的杂交如图所示(箭头表示受粉方式)。
实验结果符合预期：F1全为非甜玉米，F1自交得到F2，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/4。
乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果：亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9/10和1/10。
请回答下列问题：(1)甲组实验表明，玉米的非甜是__________性状(填“显性”或“隐性”)。
(2)用遗传图表示甲组的实验过程(相关基因用T、t表示)。
(3)乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果，是由于在操作上存在失误，该失误最可能出现在__________________________________________________________________环节。
(4)乙组实验中，亲本B的性状是____________(填“非甜”或“甜”)。
(5)如果把乙组实验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉米棒的玉米粒情况是__________________________________________________。
2.某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。
基因b使雄配子致死。
请回答：(1)若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为______________。
(2)若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基因型为____________。
(3)若后代全为雄株，宽叶和狭叶个体各半时，则其亲本基因型为____________。
(4)若后代性状比为1∶1，宽叶个体占3/4，则其亲本基因型为____________。
3．（21分）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。
遗传学推理实验设计题专项训练
遗传学推理实验设计题专项训练遗传学推理实验设计题专项训练1．细胞核遗传和细胞质遗传1.⾃然界中⽟⽶的绿⾊茎为稳定遗传，但在⽥间偶尔也会有紫⾊茎的⽟⽶出现。
（1）请⽤绿茎⽟⽶和紫茎⽟⽶为材料，设计⼀个⽅案判断这⼀性状是否由质基因控制的，写出实验⽅案。
①实验⽅案：___________________________________________________________。
②预测结果并得出相应结论：______________________ __（2）若已证实这对性状为核基因A和a控制，选⽤绿茎纯合⼦⽟⽶与紫茎⽟⽶杂交，证明这对性状的显隐性关系：①若⼦代表现型，则绿为显性；此株紫⾊⽟⽶的基因型为；②若⼦代表现型全为紫⾊，则绿为性，此株紫⾊⽟⽶的基因型为；③若⼦代既有绿茎⼜有紫茎，则紫⾊为性，此株紫⾊⽟⽶的基因型为。
2．显性性状与隐性性状的判定2.⽯刁柏（嫩茎俗称芦笋）是⼀种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物。
野⽣型⽯刁柏叶窄，产量低。
在某野⽣种群中，发现⽣长着少数⼏株阔叶⽯刁柏（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量⾼于雌株。
（1）要⼤⾯积扩⼤种植突变型⽯刁柏，可⽤_______________________来⼤量繁殖。
有⼈认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。
请设计⼀个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染⾊体组加倍所致？________________________________________________________________________（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：⼀是显性突变、⼆是隐性突变，请设计⼀个简单实验⽅案加以判定。
（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）________________________________________________________________________（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染⾊体上，还可能位于Ｘ染⾊体上。
高三生物遗传实验设计强化练习.doc
高三生物遗传实验设计强化练习1大部分普通果蝇身体呈褐色(YY)，具有纯合隐性基因的个体呈黄色(yy)。
但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这就称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。
（1）从变异的类型分析这种“表型模拟”属于，理由是。
（2）现有一只黄色果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”?①方法步骤：第一步；第二步；第三步。
②结果预测及结论：ⅠⅡ（3）已知果蝇白眼为伴X隐性遗传，显性性状为红眼（A）。
现有一对亲本杂交，其子代中雄性全部白眼，则这对亲本的基因型是。
2.某生物兴趣小组以纯合长翅果蝇幼虫为实验材料，进行了以下生物学实验：将长翅果蝇幼虫培养在正常温度为25℃的环境中，经过12天时间发育为长翅成虫果蝇；如果将孵化后4～7天的长翅果蝇幼虫放在35～37℃环境下处理6～24小时，结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）。
（1）上述实验说明，基因与性状之间的关系是（2）本实验过程中出现了残翅果蝇。
请做出假设并设计一个实验，验证你关于本实验过程中残翅果蝇形成原因的推测，简要写出实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。
实验假设: ______________________________________________________________ 设计思路: ______________________________________________________________ 可能出现的结果及分析：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （3）正常情况下，果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，但残翅果蝇数量不到长翅的5％。
高中生物必修二专题《遗传推断专题》培优试题
《》培优材料一、单项选择题1．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F 1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X 染色体还是在常染色体上，选择杂交的F 1个体最好是 A ．野生型（雌）×突变型（雄） B ．野生型（雄）×突变型（雌） C ．野生型（雌）×野生型（雄） D ．突变型（雌）×突变型（雄） 2．豌豆子叶的黄色（Y ），圆粒种子（R ）均为 显性。
两亲本豌豆杂交的F 1表型如右图。
让F 1 中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F 2的性 状分离比为A.9：3：3：1B.3：1：3：1C.1：1：1：1D.2：2：1：13、如果将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA 分子用15N 标记，并供给14N 的原料。
那么，该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含有标记的精子所占的比例为 A 、25％ B 、50％ C 、75％ D 、100％ 4．如图所示，下列有关的叙述中，不正确的是 A ．甲是DNA ，乙为RNA ，此过程要以甲为模板，酶为RNA 聚合酶 B ．甲是DNA ，乙为DNA ，此过程要以甲为模板，酶为DNA 聚合酶 C ．甲是RNA ，乙为DNA ，此过程为转录，原料为脱氧核糖苷酸D ．甲是RNA ，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸5．豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。
每对性状的杂合子(F 1)自交后代(F 2)均表现3：1的性状分离比。
则下列统计符合上述分离比的是 A ．F l 植株种皮颜色的分离比 B ．F 2植株种皮颜色的分离比 C ．F 2植株子叶颜色的分离比 D ．F l 和F 2种皮颜色的分离比6. 在玉米中，有色种子必须具备A 、B 、D 三个基因，否则无色。
现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交结果如下：a.有色植株×aabbDD→50％有色种子；b.有色植株×aabbdd→25％有色种子；c.有色植株×AAbbdd→50％有色种子。
高考生物真题解析及拓展训练—遗传实验中相关推理分析
高考生物真题解析及拓展训练—遗传实验中相关推理分析一、真题解析(2020·山东，23节选)玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M 培育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为ts，Ts对ts为完全显性。
将抗玉米螟的基因A转入该雌株品系中获得甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表现正常，乙植株矮小。
为研究A基因的插入位置及其产生的影响，进行了以下实验：实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株∶非抗螟正常株高约为1∶1选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮株雌雄同株∶抗螟矮株雌株∶非抗螟正常株高雌雄同株∶非抗螟正常株高雌株约为3∶1∶3∶1，由此可知，乙中转入的A基因________(填“位于”或“不位于”)2号染色体上，理由是_____________________________________________________________________________________________________。
答案不位于抗螟性状与性别性状间是自由组合的，因此A基因不位于Ts、ts 基因所在的2号染色体上此类题目的语言表达，常涉及基因的基本传递过程中的相关规律的考查，此类题目常用的思维方法是“假说—演绎法”，突破此类题目要从根本上掌握相关的基本规律和技巧：显隐性的判断方法、基因型和表型的推导、基因位置的推断、基因传递规律的判断等。
二、强化训练1、孟德尔豌豆杂交实验中，F2出现3∶1的分离比的条件是____________________ _____________________________________________________________________。
答案所研究的该对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性；每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等；所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同；供实验的群体要大，个体数量要足够多2、测交法可用于检测F1基因型的关键原因是______________________________________________________________________ _________________________________。
专题四--遗传类实验设计大题过关
专题四遗传类实验设计大题过关本专题考情分析：遗传推理试题是近年来高考考查的重点，此类题目综合性强，要求学生有较强的推理能力和判断能力,还可以结合实验知识，考查学生设计实验的能力，在近几年的高考中的成为考查的重点。
一、遗传类实验设计大题相关知识必备：1．相对性状中显、隐性关系确定的实验设计（1）确定显隐性性状时首选自交，看其后代有无性状分离，若有则亲本的性状为显性性状.动物应将具有相同性状的亲本杂交,若后代出现新类型则新类型为隐性性状,用于杂交的亲本性状为显性性状。
(2）此外,还可先用不同类型的亲本杂交，若后代只表现一种表现型，则该性状为显性性状。
若子代表现两种类型，再把两种类型的后代分别自交，无性状分离的后代表现型为隐性性状，有性状分离的后代的表现型为显性性状.（3）考虑各种情况，设定基因来探究后代的表现型是否符合题意来确定性状的显隐性。
2．细胞核遗传和细胞质遗传的判定实验判定某种性状的遗传方式是细胞核遗传还是细胞质遗传，最常用的方法是正交与反交:即将一种表现型作母本，另一种表现型作父本杂交（正交）。
然后再将父、母本的表现型对换进行杂交（反交）。
比较正、反交所产生的后代,看后代表现型是否一致.若正、反交表现型不同且后代与母本相同（或无一定的性状分离比）,则该性状的遗传方式为细胞质遗传;若正、反交后代表现型相同，则该性状的遗传方式为细胞核遗传.3．伴X遗传和常染色体遗传的判定实验（1）若性状的显隐性未知，则应进行正交与反交，如果正交与反交结果相同则为常染色体遗传,若正交与反交后代的雌雄个体表现型不同则为伴X遗传。
（2）在自由杂交的群体中某种表现型出现的概率在雌雄个体间无差别则为常染色体遗传,若雌雄个体出现该性状的概率不同则为伴X遗传(3）若性状的显隐性已知，则用显性的雄性和隐性的雌性进行杂交。
若后代无论雌雄全为显性或雌雄中都有显隐性状则为常染色体遗传；若后代雄性全为隐性性状雌性全为显性性状则为伴X遗传。
高中生物一轮复习遗传专题实验设计及答案(含高考题和模拟题)
高中生物一轮复习遗传专题实验设计及答案（含高考题和模拟题）遗传设计专题练习1、某植物为雌雄异株，性别决定方式为XY型，植物的叶鞘被毛与无毛是一对相对性状(由基因A、a控制，被毛为显性性状)。
现有纯合雄性被毛植株与纯合雌性无毛植株杂交，F1中雄性全为无毛植株、雌性全为被毛植株。
研究小组拟通过假说演绎法探究相关基因的位置。
请完善并分析回答下列问题：(1)根据杂交实验结果提出以下两种假说：假说一：控制叶鞘被毛与否的基因位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因。
假说二：控制叶鞘被毛与否的基因位于常染色体上，但性状与性别相关联。
从表现为________，aa表现为__________，Aa表现为_________。
请帮助他们从现有材料中选择合适的亲本设计一次杂交实验，探究上述假说是否成立。
(要求写出实验思路并分析实验结果)________________________________。
2、（12分）某种羊的性别决定为XY型。
已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。
回答下列问题：（1）公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。
若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例为_________。
（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。
（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基因型有____种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。
专题07 遗传推理类题目(原卷版)
专题07 遗传推理类题目遗传类试题，特别是有关分离定律、自由组合定律的试题，是高考试题取材的重点和热点。
对遗传方式探究的考查也已成为高考的亮点。
这类题目要求学生具有严谨的逻辑思维能力、对比分析能力、综合能力和语言表达能力。
这些题目往往都涉及到生物性状显隐性的判断、常染色体上基因遗传和伴性遗传、Y染色体与X染色体同源区段基因控制的性状遗传等等。
另外，近年来对孟德尔遗传定律的例外性，如显性纯合致死、配子致死、两对或两对以上的等位基因控制一对或三个甚至三个以上的相对性状等考查有所增多。
解题时要注意规范的解题步骤和方法：1. 对于已知表现型求基因型的题目，解法如下。
（1）从子代开始解题，从隐性纯合体开始解题。
（2）表现型为隐性性状的个体，一定是纯合体，可直接写出基因型。
（3）表现型为显性性状的个体，可能是纯合体，也可能是杂合体，可先写出基因式；再依据该个体的亲代和子代的表现型（或基因型），写出其余部分。
（4）求亲代的基因型，先依据亲代的表现型，写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比，完成基因型的书写。
2. 对有关分离定律的题目，解法如下。
在孟德尔定律中，分离定律是基本的遗传规律。
因此，涉及两对或多对等位基因遗传的题目，只要各对基因是自由组合的，便可用分离定律解题，即先将基因一对一对地拆开分析，再综合起来。
3. 对于系谱分析的题目，解法如下。
（1）寻求两个关系：基因的显隐关系；基因与染色体的关系。
（2）找准两个开始：从子代开始解题；从隐性纯合体开始解题。
（3）学会双向推理：逆向反推（从子代的分离比着手）；顺向直推（已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因式，再看亲子关系。
1.豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株（多1条2号染色体），减数分裂时2号染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极。
下列关于某三体植株（基因型AAa）的叙述，正确的是（）A.该植株来源于染色体变异，这种变异会导致基因种类增加B.该植株在细胞分裂时，含2个A基因的细胞应为减Ⅱ后期C.三体豌豆植株能产生四种配子，其中a配子的比例为1/4D.三体豌豆植株自交，产生Aaa基因型子代的概率为1/182.水稻体细胞有24条染色体，非糯性（A）和糯性（a）是—对相对性状。
高考生物二轮复习专题解析—遗传实验的设计与推理
高考生物二轮复习专题解析—遗传实验的设计与推理1．显隐性的判断基本方法(1)根据子代性状判断显隐性(2)根据子代性状分离比判断：①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→分离比为3的性状为显性性状。
②具有两对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为9∶3∶3∶1→分离比为9的两种性状都为显性性状。
(3)遗传系谱图中显隐性的判断：①双亲正常→子代患病→隐性遗传病。
②双亲患病→子代正常→显性遗传病。
(4)依据调查结果判断：若人群中发病率高，且具有代代相传现象，通常是显性遗传病；若人群中发病率较低，且具有隔代遗传现象，通常为隐性遗传病。
2．纯合子与杂合子的判断方法集锦(1)自交法(对雌雄同花植物最简便)待测个体↓结果分析⎩⎪⎨⎪⎧若子代无性状分离，则待测个体为纯合子若子代有性状分离，则待测个体为杂合子(2)测交法(更适于动物)待测个体×隐性纯合子↓结果分析⎩⎪⎨⎪⎧若子代只有一种性状，则待测个体为纯合子若子代有两种性状，则待测个体为杂合子 (3)花粉鉴定法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色↓待测个体长大开花后，取出花粉粒放在载玻片上，滴一滴碘液结果分析⎩⎪⎨⎪⎧一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，则待测个体为杂合子全为橙红色或蓝黑色，则待测个体为纯合子 (4)用花粉离体培养形成单倍体植株，用秋水仙素处理后获得的植株为纯合子，根据植株性状进行确定。
3．验证遗传两大定律的四种常用方法4．基因位置的探究思路与方法集锦(1)确定基因位于细胞质还是细胞核(2)确定基因位于常染色体还是性染色体上方法1方法2方法3方法4方法5(3)确定基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上方法1方法2(4)探究基因是仅位于X染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段上方法1(最常用的方法)方法2(5)确定基因位于几号常染色体上方法1利用已知基因定位举例：已知基因A与a位于2号染色体上方法2利用三体定位方法3利用单体定位方法4利用染色体片段缺失定位1．(2022·山东，6)野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘，研究影响其叶片形状的基因时，发现了6个不同的隐性突变，每个隐性突变只涉及1个基因。
高三生物专题复习—语言表达(3) 遗传实验中相关推理分析
遗传题表述类方法突破：假说－演绎法 “假说－演绎”策略的解题思路为当没有坐标图和规律作为依据时， 需先结合题干找出待解决的问题，再列举出各种合理假说，接着通 过演绎推理得出预期结果，最后将检验结果是否符合题目要求作为 作答依据。突破此类题目要从根本上掌握相关的基本规律和技巧： 显隐性的判断方法、基因型和表型的推导、基因位置的推断、基因 传递规律的判断等。
等位基因 A(a)控制，有抗除草剂基因用B＋表示、无抗除草剂基因用 B－表示。
杂交
F2的表型及数量(株)
组合 矮秆抗除草剂 矮秆不抗除草剂 高秆抗除草剂 高秆不抗除草剂
甲×乙
513
167
0
0
甲×丙
109
37
313
104
乙×丙
178
12
537
36
杂交
F2的表型及数量(株)
组合 矮秆抗除草剂 矮秆不抗除草剂 高秆抗除草剂 高秆不抗除草剂
实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1 实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株∶非抗螟正常株高约为 1∶1
实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1 实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株∶非抗螟正常株高约为 1∶1
答案 如图所示
(2)为克服籼－粳杂种部分不育，研究者通过杂交、连续多代回交和筛选， 培育出育性正常的籼－粳杂交种，过程如图。通过图中虚线框内的连续 多代回交，得到基因型A1A1B1B1的粳稻。若籼稻作为连续回交的亲本， 则不能得到基因型A2A2B2B2的籼稻，原因是F1(A1A2B1B2)产生基因型为 _A__2B__2_的配子不育。
《备战2023年高考生物遗传题型提分专练》题型08 演绎推理法
【详解】（1）由题意可知：F1代果蝇中，雌蝇∶雄蝇＝(185－63)∶63≈2∶1，且雌蝇共有两种表现型，说明F1中致死的果蝇为雄性，且致死基因R只位于X染色体上，双亲的基因型分别为XRXr、XrY，F1的基因型及其比例为XRXr∶XrXr∶XRY（致死）∶XrY＝1∶1∶1（致死）∶1。
（2）据分析可知，F2中高茎：矮茎＝3：1，说明株高受一对等位基因控制；紫花：白花=9：7，说明豌豆花颜色由2对等位基因控制，且符合自由组合定律，F1高茎紫花豌豆为AaBbDd，则A_B_为紫花，A_bb、aaB_、aabb为白花，高茎为D_，矮茎为dd，因此F2高茎白花植株的基因组成有A_bbD_、aaB_D_、aabbD_，基因型种类是2×2×1+2×2×1+2×1×1=10种。②根据题意分析，F1高茎紫花豌豆为AaBbDd，则亲本纯合矮茎紫花为AABBdd、纯合高茎白花为aabbDD，在相同环境条件下，发现F1中有一株矮茎紫花（记作植株A），其余均为高茎紫花，高茎紫花的基因型是AaBbDd，F1中的该株矮茎紫花（A），若要验证是哪一种原因导致，则可将该植株自交：①若是由母本发生了自交，由于母本的基因型是AABBdd，则该植株A的基因型也是AABBdd，自交后代都表现为矮茎紫花，不会出现白花；②若是父本的某花粉AaBbdd，自交后代A_B_dd：A_bbdd：aaB_dd：aabbdd=9：3：3：1，其中A_B_dd表现为矮茎紫花，其他表现为矮茎白花，即矮茎紫花：矮茎白花=9：7。
2019届生物复习专题2、遗传基本规律相关推理推算题
8遗传基本规律相关推理推算题1.某二倍体豌豆种群有七对明显的相对性状，基因控制情况见下表。
回答下列问题：性状种子的形状茎的高度子叶的颜色种皮的颜色豆荚的形状豆荚的颜色(未成熟)花的位置等位基因A －aB －bC －cD －dE －eF －fG －g 显性圆粒高茎黄色灰色饱满绿色腋生 隐性皱粒矮茎绿色白色不饱满黄色顶生(1)如上述七对等位基因之间是自由组合的，则该豌豆种群内，共有 ________种基因型，________种表现型。
(2)将高茎、花腋生、白种皮的豌豆与矮茎、花顶生、灰种皮的豌豆杂交得F 1，F 1 自交得 F 2，F 2 中高茎、花 腋生、灰种皮的豌豆占 27/64，则 F 2 中杂合子的比例为__________，双亲的基因型分别是__________、__________。
(3)现有各种类型的该豌豆的纯合子和杂合子 (单杂合子、双杂合子、多对基因的杂合子等 )的豌豆种子，请设计最简单的实验方案，探究控制豌豆豆荚形状和豆荚颜色的基因的遗传是否遵循基因的自由组合定律：①实验方案是________________________________________________________。
②预期结果与结论：如出现________________________，则控制豌豆豆荚形状和颜色的基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。
如出现____________________，则控制豌豆豆荚形状和颜色的基因位于同一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律。
答案 (1)37(2 187) 27(128)7(2) BBGGdd bbggDD(3)①取豌豆豆荚饱满、豆荚颜色为绿色的双杂合子豌豆种子种植并让其自交，观察并统计子代的豆荚形状和颜色及比例②4 种表现型且比例接近于 9∶3∶3∶12 种表现型且比例为 3∶1 或 4 种表现型，但比例不是 9∶3∶3∶1解析 (1)如上述七对等位基因之间是自由组合的，根据公式，则该豌豆种群内，共有 37 种基因型、27 种 表现型。
呢岸学校高三生物第二轮小专题复习《遗传设计与推断题》练习
咐呼州鸣咏市呢岸学校市一中第二轮复习小专题《遗传设计与推理题》练习练习要求：1．熟悉不同类型的遗传推断题的解法，总结规律。
举一反三。
2．用规范的遗传学语言与文字表达你的设计与分析。
3．用遗传图示来分析题。
一、己知显隐性关系，要推遗传方式：1．家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。
若这对位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为X B Y B、X B Y b、X b Y B，若仅位于X染色体上，则只能表赤为X B Y。
现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交来推断这对位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请写出遗传图解，并简要说明推断过程。
2、如果已知果蝇的正常身（H）和毛身（h）是一对相对性状，且雌雄果蝇均有正常身和毛身类型（雌果蝇的腹部末端比较尖，是黑色的）。
若用一次交配即可证明这对基因位于何种染色体上，（1）选择的亲本表现型为。
（2）预期及相结论为：①②二、已知遗传方式，要推显隐性关系：3、若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对位基因。
但室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交确这对相对性状中的显性性状，请用遗传图解表示并加以说明和推导三、不知显隐性关系，也不知遗传方式要推基因位于何染色体上：4、自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅一些个体为灰翅，不知道黄翅和灰翅的显隐关系，但已知该对性状受一对位基因控制。
请你设计个通过两对杂交（提示：一对为正交，一对为反交）来判断这对位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案。
正反交：正交________________ ；反交______________ 。
推断结论：________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合练习5、下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。
高中生物：遗传实验设计推理专题复习
遗传实验设计和推理专题复习一．显、隐性判定1、已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。
在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产一头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角(1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。
(2）为了确定有无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）2.（17分）自1987年8月，我国首次将大麦青椒、萝卜等植物种子放入卫星搭载太空，至2005年10月17日，“神舟六号”飞船成功着陆，已经有上百种被子植物的种子遨游太空。
返回地面的种子种植后，经过反复试验和筛选，一系列新品种如抗病番茄、大型青椒、优质棉花、高产小麦等相继诞生。
请回答：（1）在“神舟三号”升空时，泰和乌鸡卵也有幸遨游太空，泰和乌鸡卵经太空返回地面后孵化，和没进入太空的乌鸡卵比较，孵化率是否更高？。
你判断的理由是。
（2）某纯系不抗病的番茄种子搭乘飞船从太空返回后，种植得到的一些植株出现了从未有过的抗病性状。
假设抗病与不抗病是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传，请利用已有的实验材料，设计杂交实验方案，来鉴别这一对相对性状的显隐性关系。
（注：番茄为自花传粉植物）二. 基因遗传定律．3.玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米黄粒和白粒是一对相对性状（由基因Y和y控制），将纯种黄粒和白粒玉米间行种植（如图1-2-8），收获时所得玉米粒如下表：1-2-8（1）在玉米中，黄粒对白粒是性，在黄粒玉米果穗上，黄粒玉米中胚的基因型是；白粒玉米果穗上黄粒胚和胚乳的基因型分别是和。
（2）某同学为了获得杂种F1来验证孟德尔基因分离规律，为准确起见，他应选用上述玉米果穗上结的玉米粒来进行播种。
高中生物遗传类实验设计专题复习
遗传类实验设计专题复习（一）典例精析类型1：质遗传和核遗传确定的实验设计例题1、有人发现某种花卉雌雄同株，有红花和白花两种表现型，现有纯种红花和白花植株若干。
(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
用图解和简洁语言回答。
(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。
类型2：核遗传类型确定的实验设计例题2、猪蹄的形状有正常蹄和骡状蹄之分。
该性状由一对等位基因控制。
现有多头猪，其中有纯合、有杂合，有雌性、有雄性，且雌、雄猪中都有正常蹄和骡状蹄（从表现型上不能区别纯合体和杂合体）。
（1）如何由所给条件确定这对性状的显性和隐性？（2）如果正常蹄是显性性状，那么如何确定这对基因是在X染色体上，还是在常染色体上？类型3：环境和遗传因素对生物性状影响的实验设计例题3、已知家鸡的突变类型无尾（M）对普通类型有尾（m）是显性。
现用普通有尾鸡自交产的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。
（1）普通有尾鸡自交产的受精卵的基因型是，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，正常情况下表现型应是。
（2）胰岛素的作用是诱导基因m突变为M还是影响胚胎的正常发育，请设计实验探究，写出实验步骤、实验结果和结论。
强化练习强化1、（06年北京卷）为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴 60 的γ射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植株，从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：①控制高产、优质性状的基因位于对染色体上.在减数分裂联会期（能、不能）配对。
②抗盐性状属于遗传。
强化2、（06年全国理综卷）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。
已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。
现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。
高考生物总复习 推理探究类遗传问题专题强化卷
专题强化卷推理探究类遗传问题一、选择题1．给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物)，请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案( )A．观察该黄色玉米，化验其化学成分B．让其与白色玉米杂交，观察果穗C．进行同株异花传粉，观察果穗D．让其进行自花受粉，观察果穗【解析】玉米为雌雄同株、雌雄异花的植物，故通过同株异花传粉，观察子代表现型可确定其基因型。
子代若发生性状分离，则为杂合子；子代若不发生性状分离，则为纯合子且能保持纯种特性。
若让黄色玉米与白色玉米杂交，则可能会改变其纯种特性。
【答案】 C2．果蝇身体褐色对黄色(bb)为显性(为常染色体遗传)，但是含B基因的品系如果在幼虫发育成成虫的这段时间内用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，称为“表型模拟”。
“表型模拟”是由环境造成的类似于某些基因型所产生的表现型。
现有一只黄色雌果蝇。
请你通过一次杂交实验判断其是属于纯合bb，还是属于“表型模拟”。
正确的设计思路为( )①与其杂交的雄果蝇可以是正常发育(不含有银盐的食物饲养)的黄色果蝇②与其杂交的雄果蝇可以是用含有银盐的食物饲养发育得到的黄色果蝇③其子代用不含有银盐的食物饲养④其子代用含有银盐的食物饲养⑤观察并统计子代体色这种表现型A．①④⑤B．②③⑤C．①③⑤ D．②④⑤【解析】该雌果蝇基因型可能是bb或B_，与其杂交的雄果蝇必须是用不含有银盐的食物饲养的黄色果蝇(基因型为bb)，杂交子代用不含有银盐的食物饲养。
若子代全为黄色个体，则该雌果蝇属于纯合bb，若子代中有褐色个体，则该雌果蝇属于“表型模拟”。
【答案】 C3．用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验结果如表所示。
下列说法不正确的是( )②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼A.B．由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上C．若组合①的F1随机交配，则F2雌蝇中纯合的灰身红眼占1/16D．若组合②的F1随机交配，则F2雄蝇中黑身白眼占1/8【解析】对于灰身和黑身这一对相对性状来说，无论正交还是反交，后代雌雄都是灰身，说明灰身为显性，且位于常染色体上；对于红眼和白眼这一对相对性状来说，正反交后代雌雄表现型不同，且雌性亲本为红眼时，后代全为红眼，可判定红眼为显性，且位于X 染色体上。
2019年高考生物临考指导：遗传学推理实验设计题
高考生物临考指导：遗传学推理实验设计题一、显性性状与隐性性状的判定1.石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物。
野生型石刁柏叶窄，产量低。
在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。
（1）要大面积扩大种植突变型石刁柏，可用_______________________来大量繁殖。
有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。
请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。
（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。
请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________（4）同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑提出两种合理的育种方案（用图解表示）。
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遗传学推理实验设计题专项训练1．细胞核遗传和细胞质遗传1.自然界中玉米的绿色茎为稳定遗传，但在田间偶尔也会有紫色茎的玉米出现。
（1）请用绿茎玉米和紫茎玉米为材料，设计一个方案判断这一性状是否由质基因控制的，写出实验方案。
①实验方案：___________________________________________________________。
②预测结果并得出相应结论：______________________ __ ___ __________。
（2）若已证实这对性状为核基因A和a控制，选用绿茎纯合子玉米与紫茎玉米杂交，证明这对性状的显隐性关系：①若子代表现型，则绿为显性；此株紫色玉米的基因型为；②若子代表现型全为紫色，则绿为性，此株紫色玉米的基因型为；③若子代既有绿茎又有紫茎，则紫色为性，此株紫色玉米的基因型为。
2．显性性状与隐性性状的判定2.石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物。
野生型石刁柏叶窄，产量低。
在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。
（1）要大面积扩大种植突变型石刁柏，可用_______________________来大量繁殖。
有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。
请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。
（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。
请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑提出两种合理的育种方案（用图解表示）。
（5）野生石刁柏种群历经百年，窄叶基因频率由98％变为10％，则石刁柏是否已发生了生物的进化，为什么？________________________________________________________________________。
3．纯合体与杂合体的判定3.3支试管分别装有红眼雄果蝇和两种不同基因型的红眼雌果蝇，还有1支试管内装有白眼果蝇。
请利用实验条件设计最佳方案，鉴别并写出上述3支试管内果蝇的基因型（已知红眼对白眼为显性，显性基因用B表示）。
4．常染色遗传和伴X染色体遗传的判定4．1、一只雌鼠的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型形状变为突变型性状.该雌鼠与野生型雄鼠杂交,雌雄个体均既有野生型,又有突变型.( 1).在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是,隐性性状是.(2).根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体还是常染色体上,请简要说明推断过程? 。
(3)若根据上述杂交实验不能确定突变基因在X染色体上,还是在常染色体,若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上,请设计实验说明实验方法.预期和结论,并写出遗传图解.4.2、已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。
两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型比例如图所示。
(1)控制直毛和分叉毛的基因位于_______上，判断的主要依据是(2)若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，请通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上?说明推导过程。
(3)果蝇中刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性，若这对等位基因位于x、Y染色体的同源区段上，则刚毛雄果蝇可表示为；若仅位于x染色体上，则只能表示为现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交试验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。
写出遗传图解，并简要说明推断过程。
5．两对基因是否符合孟德尔遗传规律的判定5.果蝇的残翅（b）对正常翅（B）为隐性，后胸变形（h）对后胸正常（H）对隐性，这两对基因分别位于II号与III号常染色体上。
现有两个纯种果蝇品系：残翅后胸正常与正常翅后胸变形。
设计一个实验来验证这两对基因位于两对染色体上。
6．生物性别决定6.玉米植株的性别决定受两对基因（B—b，T—t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上。
玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：（1的基因型为，表现型为；1F2的性别为，分离比为。
（2）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代全为雄株。
（3）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。
7．环境因素(外因)和遗传因素(内因)对生物性状影响的实验设计7.番茄（2n=24）的正常植株（A）对矮生植株（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，两对基因独立遗传。
请回答下列问题：（1）现有基因型AaBB和aaBb的番茄杂交，其后代的基因型有种，基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为。
（2）在♀AA×♂aa杂交种中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是。
（3）假设两种纯和突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现X的第二个密码子中第二碱基由C变为U，Y在第二个密码子的第二碱基前多了一个U。
与正常植株相比，突变体的株高变化可能更大，试从蛋白质水平解释原因：。
（4）转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。
假设A基因通过控制赤霉素合成来控制番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。
①实验设计：（借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤）a．分别测定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高b．；c．。
②支持上述假设的预期结果：。
③若假设成立，据此说明基因控制性状的方式：。
8．育种过程的实验设计8玉米籽粒的胚乳黄色（A）对白色（a）为显性，非糯（B）对糯（b）为显性。
两对性状自由组合，今有两种基因型纯合的玉米籽粒，其表现型分别为：黄色非糯、白色糯。
白色非糯、白色糯，比例接近1:1:1:1（用遗传图解回答）（4分）。
若亲本不变，要获得上述4种籽粒，但比例接近9:3:3:1，则这个杂交试验与前一个杂交试验的主要区别是什么？（用文字回答）（4分）（2）如果上述白色糯玉米不抗某种除草剂、纯合黄色非糯玉米抗该除草剂，其抗性基因位于叶绿体DNA上，那么，如何用这两种玉米作亲本通过杂交试验获得抗该除草剂的白色糯玉米？（4分）（3）现有多株白色糯玉米，对其花粉进行射线处理后，再进行自交。
另一些白色糯玉米植株，花粉不经射线处理，进行自交。
结果，前者出现黄色糯籽粒、后者全部结白色糯籽粒。
由此可推测，黄色籽粒的出现是基因发生的结果，其实质是射线诱发的分子结构发生了改变。
（4）在适宜时期，取基因型杂合黄色非糯植株（体细胞染色体为20条）的花粉进行离体培养，对获得的幼苗用进行处理，得到一批可育的植株，其染色体数为，这些植株均自交，所得籽粒性状在同一植株上表现（一致、不一致），在植株群体中表现（一致、不一致）。
（5）采用基因工程技术改良上述玉米的品质时，选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因。
该目的基因与作为的质粒组装成为重组DNA分子时，需要用和连接酶。
为便于筛选获得了目的基因的受体细胞，所用的质粒通常具有。
将目的基因导入离体的玉米体细胞后，需要采用技术才能获得具有目的基因的玉米植株。
．变异9.阅读下列材料，回答有关问题：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。
如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时，雌雄比率约为1︰1。
如果让这些蝌蚪在30℃下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育成雄性。
那么较高的温度是否改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢？（1）请你设计实验来证明这一问题。
（只说出大体操作思路即可）材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤：①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵；②随机选取若干只成蛙编号（如1～10），；③显微镜下观察染色体组成，并进一步做染色体组型分析（观察性染色体组成）及统计；④预期实验结果：a ；b ；（2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明：；（3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在一般条件（4）由蛙受精卵发育成蝌蚪大体经过的阶段主要是： ；在蛙的整个生命进程中，其细胞分化在 时期达到最大限度。
（5）青蛙依靠捕食昆虫等小动物生活，据此推测它的消化液中含有的消化酶主要是（答出两种即可）： 。
在生态系统中，青蛙通常属于 级消费者。
10、遗传中的多基因一效现象10请回答下列关于小麦杂交育种的问题：设小麦的高产与低产受一对等位基因控制，基因型AA 为高产，Aa 为中产，aa 为低产。
抗锈病与不抗锈病受另一对等位基因控制（用B 、b 表示），只要有一个B 基因就表现为抗病。
这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。
现有高产不抗锈病与低产抗锈病两个纯种品系杂交产生F 1，F 1自交得F 2。
F 2的表现型有 种，其中能稳定遗传的高产抗锈病个体的基因型为 ，占F 2的比例为 。
② 选出F中抗锈病的品系自交得F（2）另假设小麦高产与低产由两对同源染色体 上的两对等位基因（E 与e ，F 与f ）控制，且含 显性基因越多产量越高。