提升写字教学实效 让美在笔尖流淌——浅谈小学一年级写字教学策略

的字上盖上 “ 笑脸 ” “ 大拇 指” ，这些
都极大地调动了学生练字的积极性 。
２ ． 激励 性 的评 价
每个 月 ，我都要 在班级中开展争当 “ 写字 之星” “ 小小书法家”等系列活
动 ，获此殊荣 的学生不仅 要展示出他们
顺规 则 ：先横后竖 ，先撇后捺 ，从左 到
每次教学 生写生字前 ，我都要对 照教材 中田字格里 的生字认真练 习，力求 书写
写 ，切忌看 一笔写一笔 ；最后 ，将所写
汉 字与例字对照 ， 发现不足 ， 再写一个。
在 初始阶段对学生的书写暂不求速度 ， 只需 高质量 ，旨在教会学生学会观察 、 分析 ，领悟写法 ，培养学生严谨 的学 习
态度和 良好 的书写 习惯 。
注重 培养 学生养成 良好 的写字习惯 ，从
是我们终 生的 良师益友 ，每个人 的精神
家园 。 “ 人生 聪明识字始 ”来自识字教 学 是小学语 文教学 的起点 ，也 是启 蒙教育
的开端 。而写字则是巩 固识 字教 学的有 效手段之 一 ，是识字教学 中不 可分割的
一
个环 节 ，是一项重要 的语 文基本功 。
笔 的汉 字 ，这些重点笔画要重点把握 、
出与教材 上一模一样 的汉字 。教师一手
右 ，从上 到下 ，从外到 内，先 中间后 两
边 ，先里 头后 封 口等 。接着在 田字格 里 按一 定书写笔顺示范书 写 ，向学 生展示 写字 的全过程 。 ２ ． 学会分析 。领悟 写法 随着汉字笔 画的增 多 ，学生 书写时
最得意 的作 品 ，还要 在作 品旁边贴上他 们可爱 的照片。孩子们在欣赏 、学 习的
教学疆 ｌ
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提升 写字教 学实效
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让 美在 笔尖流淌
浅谈小学一年级写字教学策 略
李生荟
（四川省德 阳市华 山路学校 ，四川 德 阳 ６ １ ８ ０ ０ ０） 汉 字是汉 民族几千年文 化的瑰宝 ，
因素。如果写字姿势不正确 ，轻 者影 响 写 字质 量 ，养成不 良习惯 ；重者影 响学 生 生长发育 、不利于身心健康 。学 生正
对于学生来说 ，最快乐 的莫过 于能
够得到老师 的赞美 。我在批改学生 写字 作业时 ，尽量做到面批为 主 ，批改 时进
行适当的赞 美： “ 你今 天的字真是漂亮 ， 老师喜欢 ！”有 时来不及全部 面批 ，我
也会在学生 的作业后 写上恰 当的评 语 ：
“ 你真是个 小书法 家。” “ 你 的进步真 大 ，继续努力 。”……此外 ，在写得好
处 于生长发育 的关键 时期 ，以正确的坐 姿 和握 笔姿势书写 ，不仅有利 于书写的 规 范 ，也有利 于学生 的健康成长 。 为 了纠正学生 的写字姿势 ，养成 良 好 的写字习惯 ，我在 “ 新生 人学教育”
对照 ”的方 法独 立完成书写。 即：见到 范字要先看 字的结 构 、字的 占格及整个 汉字有无最长或最短笔 ， 做到心 中有数； 然后 找准第 一笔 （ 即找准第一笔在 田字 格 中的位置再下笔 ），看好压线笔 ，牢 记最长 笔 、最短 笔 （ 对于有最长或最短
导 到 位 。 我还 让 学 生 明 白书 写 汉 字 的 笔
展 示 美
俗话说 ： “ 打铁先要 自身硬 。… ‘ 其 身正 ， 不令 而行 ， 其身不正 ， 虽令不从 。 ”
孔 子的名言更道 出了教师表率的重要作 用。 因此 ，作 为教 师 ，我非常重视示范 作用 ，搞好直 观教 学。每 当我握着粉笔 在黑板上写字时 ， 都要严格做到 “ 一对 、 二端 、三美 观”。 “ 一对”就是写 的字 要正确 ，严格按 笔顺 规则来书写汉 字 ； “ 二端 ”就是把字写端正 ，字型要规范 ； “ 三美观 ”就是要把字写匀称 、美 观 ， 要笔笔到位 、字字落实。为 了能达 到这 个要求 ，除了坚持练 习三笔字 以外 ，在
漂亮 、流利的字 ， 如一个个美妙 的音符 ， 在学生的 内心深处谱 出优美 的乐章 。
过程 中极大地 提高了写字兴趣 ，字也写
得越来越美 了。
二、规范姿势 ，感知美
写字是小 学阶段一项重要 的语文基 本功训练 ，小 学生写字姿势 的正确 与否 是影响学生写 字质量 、写字能力 的重要
小 、从 早 、从实 、从细把 写字教学抓到
要领作重点细致地 讲解 、示范 ；最后 ，
把正确的坐姿及执笔 的要领编成儿歌让 学生熟记成诵。
位 ，让每个学生都会写 字 ，都能写一手
漂 亮 的字 。
一
四、注重评价 ，提高美
１ ． 人 性 化 的 批 改
、
“ 教” “ 学 ”结合 ，
作 为一个中 国人 ，书写一手漂亮的
很容 易养 成 “ 看一笔 ，写一笔 ”的坏 习
惯 。所 以，通过一 段时间一笔一 画地示
汉字是我们的骄傲 ， 更 是做 老师 的责任 。
写 准 ），在此基础上一气呵成 ，完成书
因此 ，在 平时的教学 中我非 常重视写字 教学 ，把 它作为低年级语文教 学的重点 之一 ，注重培养学生 的书写兴趣 ，注重 培养 学生在写字时 的注意力 、观察力 ，
时 ，首先让孩子们相互观察各 自的坐姿
以及执笔姿势 ；接着播放课 件展示正确 的坐姿和执笔姿势 ，让孩 子们 比较谁 的 姿态美 ；然后对执笔姿 势和写字姿势 的
三 、 一 笔 一 画 ，创 造 美
新 《 语文课程标 准 》关于识字与写
字提 出 “ 多认 少写”的要求 。多认是 为 了尽快 阅读 ，暂 时的少写是为 了以后 能 写得更好 、写得更 快 ，从而真正达到提 高学生语 文素养的 目的。因此 ，学生 开 始练 习写字 时 ，教师应该细心指导 ，注 重书写的质量 。 １ ． 示范演示 ，初步感知 我在一年级写字 的起步 阶段 ，首先 认真指 导学生写好汉字 的基本 笔画 ，一 横 ，一竖 ，一 撇 、一捺 ……我都笔笔 指