《静夜思》音乐教案
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】一、教学内容•音乐活动：表演《静夜思》二、教学目标1.了解唐代大诗人李白的代表作品《静夜思》；2.通过学唱歌曲，培养幼儿们的音乐意识；3.提高幼儿们的口语表达能力；4.增强幼儿们的团队协作意识。
三、教学方法1.教师直接教学和演示；2.多媒体教学；3.情境创设教学。
四、教学过程第一步：导入活动1.引导幼儿们说出自己平常喜欢的歌曲；2.呈现李白的代表作品《静夜思》，简单介绍李白并问幼儿是否听说过他的名字；3.播放表演歌曲《静夜思》。
第二步：学唱歌曲1.教师演示和学唱歌曲《静夜思》；2.带领幼儿逐句学唱歌曲。
第三步：合唱表演1.教师分配不同的角色，让幼儿分组排练；2.教师较为详细地讲解歌曲的性质、调式等基础知识；3.组织幼儿们进行群体而非个别表演。
第四步：反思活动1.让每个小组进行自我评价，评论自己和其他小组的表现；2.教师总结表现突出的幼儿，表扬他们。
五、教学反思这个音乐活动旨在通过学唱歌曲《静夜思》来提高幼儿们的音乐意识以及口语表达能力。
在整个教学过程中，我们不仅注重它的阅读，还特别注重幼儿们的表演。
我们希望通过这种形式，在幼儿们心中形成一种情感，让他们在快乐中学习。
教学反思主要包括以下三个方面：1.首先，通过教唱歌曲来提高幼儿们的口语表达能力，它的难度和复杂度都掌握得很好，幼儿们能很快地掌握歌曲内容。
在幼儿学唱时，我们特别注重幼儿对歌曲的感同身受，通过自我感知和语言交流，来达到音乐教育的目的。
2.其次，在幼儿们表演前，我们还帮助他们分角色，这样既能大力提升幼儿们的团队协作能力，同时又可以分散幼儿们在表演上的注意力，把注意力更好地放在自己的角色和表演上。
3.最后，在整个活动的实践过程中，我们在每天的活动中根据幼儿们的不同表现，及时纠错，让他们在不同的角色中增加更细致的认识，这样可以很好地保证教学效果的最大化。
综上，这个音乐活动在提高幼儿们音乐意识培养，口语表达、团队协作等方面取得了显著效果，幼儿们通过这个活动收获良多，能够更好地在各项活动中表现自己的才能。
静夜思-人音版四年级音乐下册教案
静夜思-人音版四年级音乐下册教案课程简介本节课程是四年级下册音乐课的一节课，教学内容为《静夜思》的演奏。
采用了人音版的演奏教材，旨在通过演奏与咏唱的方式，让学生感受中国传统文化的魅力。
通过本课程的学习，学生将会了解《静夜思》的基本情节，并通过演奏的方式，进一步体验和感悟到这首诗歌中的意境。
教学目标1.了解《静夜思》的基本情节；2.学习并掌握人音版《静夜思》的演奏方法；3.了解中国传统文化中与《静夜思》相关的知识；4.能够将所学的音乐知识应用到生活中。
教学过程一、导入(5分钟)1.教师介绍本课程的教学内容，让学生先听一遍人音版《静夜思》，并提问学生对这首诗歌的了解和感悟。
二、教学(30分钟)1.教师向学生介绍《静夜思》的基本情节，让学生更好地理解这首诗歌的背景和意境。
2.老师向学生展示人音版《静夜思》的演奏方法，并进行详细的讲解。
3.让同学们互相分组，学生之间配合进行演奏，在音乐教师的指导下，让学生逐渐掌握演奏技能。
三、知识拓展(10分钟)1.引导学生了解《静夜思》所表达的意象和情感；2.老师介绍《静夜思》的作者以及中国传统文化中与《静夜思》相关的知识。
四、总结(5分钟)1.让学生和家长一起学唱本课教材中的音乐，提高学生对课程的积极性及兴趣。
教学评价通过本节课程的学习，学生将了解《静夜思》的基本情节，并通过演奏的方式，进一步体验和感悟到这首诗歌中的意境。
本节课程将以人音版的演奏教材为基础，通过学习教师的讲解，配合同学们之间的配合演奏，帮助学生逐渐掌握演奏技能。
同时，让学生了解《静夜思》所表达的意象和情感，进一步提高学生对中国传统文化的兴趣。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思一、教学目标1.通过讲解《静夜思》的词曲，引导幼儿了解古代文化。
2.培育幼儿感受音乐、赏识音乐的本领。
3.通过合并语言、音乐、舞蹈等不同的艺术形式，促进幼儿的综合素养。
二、教学内容1.《静夜思》的词曲赏识。
2.谈论“古文化”。
3.合并舞蹈、语言、音乐元素，呈现中国传统文化。
三、教学活动1.引入：“今日，老师给大家带来一首很出名的古诗《静夜思》。
这是一首很古老的诗，它是汉代大诗人李白写的。
”2.通过听、赏识《静夜思》的音乐来讲解，它的背景和词曲。
3.让幼儿一起学唱《静夜思》的歌曲，可以在讲解的基础上教唱歌词。
4.将歌曲跟舞蹈相结合。
5.表演《静夜思》。
四、教学反思本次课程的教学目标首先是通过讲解古代文化来激发幼儿的喜好，引导幼儿了解古代文化。
其次，本次课程的教学目标也包括过程中的舞蹈、语言和音乐元素，以促进幼儿的综合素养。
在教学过程中，我用了多种表现形式来激励幼儿们参加到这个主题中来，从听、唱、跳三个方面，全方位的参加了背景的讲解，使得幼儿更加感性地接受了这个学问点。
当我让孩子们一起学唱《静夜思》时，我强调了“感受音乐”的紧要性，比起“唱歌”的方式，我更加看重幼儿在音乐中感受到的内心体验。
而合并舞蹈、语言、音乐元素的方式，不仅能让孩子们在体验时更杰出，也能够帮忙孩子更好的把握学问点。
通过本次教学，每一个幼儿都可以感受到音乐这一艺术形式的美妙，同样感受到了中国传统文化的魅力。
同时教学我也发觉本身有些不足，教学过程中，我可能会疏忽一些看似细节的地方，这些在幼儿教育中也特别紧要。
因此，我将在今后的教学过程中更加注意这些看似细节却特别紧要的地方的。
总的来说，本次幼儿园大班音乐课程《静夜思》含反思的教案，紧要是针对如何让幼儿体验从“听”到“感受”的整个体验过程的问题进行一些总结。
只有这样，在以后的教育工作中，我才可以更加好地适应幼儿的成长特点，更加好地让每一个幼儿成长。
音乐教案静夜思
音乐教案静夜思教案标题：音乐教案《静夜思》教案目标：1. 了解中国古代诗人李白的《静夜思》诗歌创作背景和意境。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，通过音乐表达诗歌的情感和意境。
3. 提高学生的音乐表演能力，培养学生的合作精神和团队意识。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示中国古代诗人李白的形象，简要介绍他的生平和创作背景。
2. 引导学生思考和讨论：你们对《静夜思》这首诗的印象是什么？它给你们带来了什么感受？欣赏：1. 播放《静夜思》的音乐版本，让学生闭上眼睛，专注倾听。
2. 播放结束后，让学生表达他们的感受和想法。
引导他们描述音乐中表达的情感和意境。
分析：1. 与学生一起分析音乐中运用的乐器、节奏和音调，以及它们如何表达诗歌中的情感和意境。
2. 引导学生思考：如果你是作曲家，你会如何通过音乐表达《静夜思》的意境？创作：1. 分成小组，让学生选择乐器或声音道具，根据自己对《静夜思》的理解，创作一段音乐表演。
2. 指导学生在创作过程中注重音乐的情感表达和合作的重要性。
3. 每个小组完成后，让他们互相表演并互相评价。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们从中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们在创作过程中的体会和感受。
3. 结合学生的回答，总结音乐与诗歌之间的联系和相互影响。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他中国古代诗歌，尝试用音乐表达其中的情感和意境。
2. 组织学生参观音乐会或演出，让他们进一步感受音乐的魅力和表达力。
评估方式：1. 观察学生在欣赏和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在音乐表演中的合作和表达能力。
3. 收集学生创作的音乐表演作品，评估他们对音乐情感表达的理解和运用。
教案提示：1. 教师在引入和总结环节中要引导学生通过观察和思考，培养他们的观察力和思考能力。
2. 在创作环节中，教师要给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们勇于表达和尝试。
3. 鼓励学生积极参与小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力。
音乐课《静夜思》教案
音乐课《静夜思》教案教学目标：1、感受、体验配乐古诗的音乐美，扩大学生音乐文化视野，培养热爱中国传统文化的良好情感。
2、通过倾听、感受、体验，能用自然柔和的声音有感情的歌唱。
3、让学生在音乐实践中选择自己喜爱的方式自主学习，努力提高学生的音乐鉴赏能力，从而培养良好的音乐兴趣及开发激励进一步的创新行为。
教材分析：《静夜思》是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一。
歌曲为两段体，宫调式。
以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪，在演唱时用柔和的声音来进行歌唱，来感受声音美。
在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，体验美，整首曲子中休止符的运用很有特点，声断气连的演唱，深刻表现了思乡的情绪，唱起来朗朗上口，把思乡的情绪深入学生心中。
教学重难点：扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验、感受与表现创造能力。
教学过程：一、导入：聆听古诗歌曲《读唐诗》导入本课主题——古诗歌曲导语：唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗像祖先在向我诉说！五千年文化，三千年诗韵，经典永流传，我们的文化从未断流，诗言志，歌咏言，古人和诗以歌，造就了一首又一首传唱至今的经典…….当我们还在牙牙学语的时候，我们长辈就开始教我们背唐诗，当我们今天翻开那些古老的诗集，我们仍能感受到我们的祖先对真善美的追求，对生命的感悟！还记得我们一年级时候学的那首古诗歌曲《咏鹅》吗？今天老师给你们带来一位神秘的小伙伴，听听它吟颂的这首古诗！1、八哥朗诵古诗《咏鹅》，进入复习歌曲环节我们古人都下的诗歌实是太有魅力了，连小八哥都忍不住要来朗诵了！虽然它还没有背诵完整，不过没有关系，咱们给它来唱一唱，怎么样？说不定它以后还能学会唱这首歌曲呢！2、介绍曲作者——谷建芬这么好听的旋律，你们想知道是谁为它谱写的吗？今天老师就向你们隆重的介绍一下这位可敬可爱的曲作家——谷建芬老师（播放课件）她曾经创作了许多脍炙人口的经典歌曲，如三国演义里的主题歌《滚滚长江东逝水》这也是她创作的一首古诗词歌曲，还有流传至今仍非常受小朋友们喜欢的《歌声与微笑》等等，还有很多很多……可以说她为中国的现代音乐做出了巨大贡献，也为小朋友们的童年留下了太多的美好！所以我们要向这位老艺术家致敬，要衷心的感谢她的付出！（鼓掌致敬）二、学习新歌《静夜思》1、聆听范唱《静夜思》导语：今天我们要学习的就是谷建芬老师创作的另外一首古诗词歌曲《静夜思》相信同学们非常熟悉！2、聆听中央电视台主持人康辉的范读《静夜思》3、老师配乐范读（我们是古代诗词之所以很美，就是因为它有着音律的美感，古人在作诗的时候讲究音的平仄，这样写出来的诗就有了乐感）4、学生朗读（个人全体）用心体会诗人的心境，把古人的所思展现表达出来！5、学唱歌曲分两部分学唱诗词短小，谷建芬老师巧妙的创作了两个旋律，使得歌曲的情绪有了对比，歌曲的表现力就更为丰富了！三、在《苔》歌曲中结束本课并提出希望最后，让我们再老师教给你们的另外一首古诗词歌曲《苔》来结束我们今天的课程，让我们把这些最宝贵的文化遗产，用今天的旋律谱写和传唱！让经典再一次流行，让经典走向大众，让传统焕发新生！。
《静夜思》教案精选5篇
《静夜思》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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静夜思的音乐教案
静夜思的音乐教案教案标题：《静夜思》的音乐教案教案目标：1. 通过学习《静夜思》这首古诗，培养学生对中国古典文化的兴趣和理解。
2. 通过音乐欣赏与创作，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 介绍《静夜思》这首古诗的背景和作者李白的生平。
2. 音乐欣赏：播放不同版本的《静夜思》音乐，让学生感受不同风格和表现手法的音乐作品。
3. 创作音乐：学生分组，每个小组根据自己对《静夜思》的理解和感受，创作一段简短的音乐作品。
4. 合作演奏：各小组将自己创作的音乐作品进行排练，然后在班级内进行演奏展示。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍《静夜思》这首古诗的背景和作者李白的生平，引发学生对古典文化的兴趣。
第二步：音乐欣赏（15分钟）播放不同版本的《静夜思》音乐，让学生用心聆听，感受不同音乐作品所表达的情感和意境。
教师可提供不同风格的音乐，如古典、流行、民族等，以拓宽学生的音乐视野。
第三步：创作音乐（20分钟）1. 将学生分组，每个小组选择一种乐器或使用声音合成器等工具。
2. 学生根据自己对《静夜思》的理解和感受，创作一段简短的音乐作品。
鼓励学生在音乐中表达自己对诗意、意境的理解。
3. 教师提供必要的音乐理论知识和创作指导，帮助学生进行音乐创作。
第四步：合作演奏（20分钟）1. 各小组将自己创作的音乐作品进行排练，确保每个小组成员都能参与其中。
2. 学生们在班级内进行演奏展示，分享自己的创作成果。
其他同学可以进行评价和提出建议。
第五步：总结和反思（10分钟）学生们共同回顾整个音乐教案的学习过程，分享对音乐创作的感受和体会。
教师引导学生思考如何将音乐与文学相结合，表达自己的情感和思想。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与程度和对不同音乐作品的理解。
2. 评价学生在创作音乐环节中的创造力和团队合作能力。
3. 评估学生在合作演奏环节中的表现和对音乐的表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他乐器或声音合成器演奏《静夜思》，进一步发展他们的音乐创作能力。
幼儿园大班音乐《静夜思》教案
幼儿园大班音乐《静夜思》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受古诗《静夜思》的意境，培养幼儿对古诗词的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出《静夜思》，感受古诗的意境。
2. 教学难点：韵律感知的培养，以及对古诗意境的理解。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、古诗卡片、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入《静夜思》这首古诗，引导幼儿感受故事中的意境。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《静夜思》的歌词，注意韵律的感知和唱准曲调。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的问题。
4. 情境表演：让幼儿分组进行情境表演，体验古诗意境。
5. 总结：教师带领幼儿回顾《静夜思》的歌词，让幼儿表达自己对古诗的理解。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿完成古诗《静夜思》的录音，下次上课分享。
2. 家长引导幼儿在日常生活中，注意观察和体验古诗中所描述的意境。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对《静夜思》歌词的掌握程度，包括韵律感、发音准确性。
2. 评价方式：教师观察、录音回放、家园交流。
3. 评价标准：能熟练唱出《静夜思》，对古诗意境有基本理解。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿参观古诗画展，让幼儿进一步感受古诗的意境。
2. 家庭作业：家长引导幼儿在家中进行古诗朗诵，培养幼儿的表达能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 营造氛围：在教学过程中，注重营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、教学反馈与调整1. 教师应在课后及时向家长了解幼儿在家的学习情况，以便对教学进行调整。
2. 根据幼儿的反馈，适时调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。
静夜思音乐教案
静夜思音乐教案篇一：大班音乐活动静夜思大班音乐活动：静夜思活动目标：1、初步感知X2、尝试用X3、体验节奏活动的乐趣。
活动准备：PPT、图饰人手一份。
活动过程：一、情境导入。
1、出示图片，教师引入。
师：瞧，你看见了什么呢？（月亮）天空中有一轮圆圆的月亮，这样的月亮美吗？你看到这样美的月亮，想对他说什么呢？2、欣赏诗歌。
师：古代有一位诗人，叫李白，他看到这美丽的月亮，就作了一首诗，叫《静夜思》，让我们一起来欣赏一下吧！师配乐朗诵3、朗诵古诗。
师：我发现很多小朋友们也会念这首古诗，那就让我们一起来试着念念看吧！二、学习打四拍节奏。
1、引出好朋友。
师：小朋友都念得很好，可是你们想不想试一试用不同的节奏来念这首诗呢？那老师请来了两个好帮手，一个是四个小房子，还有一个是四颗星星。
2、流动拍节奏。
师：现在，星星要住到我们的小房子里，每个房间住一个。
（贴好星星）我们每个星星拍一下，来为他打一打节拍好吗？（两遍）3、学习拍打师：现在又来了一颗星星，它也很想住进这个小房间里，你们能帮帮他吗？（幼儿选择）好，就住这个房间。
现在这个房间有两颗星星了，那我们该怎么拍呢？老师来告诉你们，一个房间住一颗星星的，他有个好听的名字叫“塔”，跟我念。
那一个房间住两颗星星的，他的名字叫“踢踢”，念念看。
现在老师要考考你们了，把星星换一个房间，该怎么拍？三、创编四拍节奏。
1、师：小朋友都会了吗？其实我们的星星还可以有很多种摆法，老师也为你们每个人都准备了一份好帮手，待会儿请大家自己摆摆看。
但是，老师有两个要求，听清楚后再动手摆放：1)每个房间都要住星星2）摆放好了就马上举手。
2、幼儿自由创编。
3、挑选几个幼儿摆放的节奏，集体拍打他创编的节奏。
四、按节奏念《静夜思》。
师：接下来，我们进入正题，把《静夜思》用不同的节奏来念一念。
老师先给大家念一念。
大家可以像老师这样念吗？请2-3个幼儿摆放自己面前的星星，大家按照他的节奏边打节拍边念古诗。
《静夜思》优秀教案教学设计【优秀7篇】
《静夜思》优秀教案教学设计【优秀7篇】作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的《静夜思》优秀教案教学设计【优秀7篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《静夜思》教学设计篇一【教学目标】１、认识１０个生字，诙谐“目、耳、头、米”４个生字。
认识２个偏旁。
２、朗读古诗，背诵古诗。
并在诵读过程中体会古诗的意思。
【教学重点】朗诵、背诵古诗。
【教学难点】识记本课生字。
【用具准备】１、布置作业：晚上观察夜空。
２、一幅描绘宁静月夜的课件图画。
【教学设想】在古诗的诵读之前，可通过课件演示来激发学生的兴趣，在图中入境并伴有相应的音乐，还可让学生在音乐声中边做动作边朗读。
这样学生会更容易理解古诗。
在理解词意方面可联系生活实际和动作来理解。
如：在理解低头和举头时可用动作来示意。
学完古诗时，可把说说看到的夜空景象来发展他们的口头表达能力。
【教学过程】第一课时一、揭题导入今天我们学习一首新的古诗《静夜思》。
“思”是思念的意思，诗人在什么时候，思念什么呢？二、初读古诗１、自读古诗，读准字音。
２、同桌互读。
３、师范读。
４、学习古诗中的生字：⑴ 课件出示本课生字：① 自己借助拼音读生字。
② 同桌互读，互相纠正。
⑴ 检查自学情况：① 指名带拼音读生字。
② 齐读生字、正音。
③ 去掉拼音读生字。
④ 小老师领读。
⑤ 开火车检查。
⑴ 随生字认识偏旁。
三、朗读古诗１、领读古诗。
２、通过课件出示古诗，并出示相应的需停顿、读重音的地方：床前／明月光，疑是／地上霜。
举头／望明月，低头／思故乡。
３、学生质疑。
提出不懂的问题，生生解疑，师辅助引导。
４、出示课件在课件和音乐声中指导朗读：⑴ 同桌互读。
⑴ 男女生分读。
５、指导背诵：⑴ 自己试背。
⑴ 指名背诵。
⑴ 齐背。
⑴ 同桌互背。
四、细背古诗这首古诗中有一组反义词，你能找出来吗？举头──低头五、检查背诵〖板书设计〗静夜思李白窗前明月光，疑是地上霜。
音乐课《静夜思》教案
音乐课《静夜思》教案学情分析（1）基于演唱：五年级的学生有一定的演唱基础，能用自然的声音演唱歌曲，但气息运用还不纯熟。
（2）基于表演创造：学生会用律动或舞蹈来表现歌曲，和低年级相比较为拘谨，但多数学生能够和老师一起用自己的方式表现歌曲。
能为歌曲创编形式较为丰富的表演形式，并为歌曲创编歌词。
教材分析《静夜思》是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一。
歌曲为两段体，宫调式。
以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪，在演唱时用柔和的声音来进行歌唱，感受声音美。
在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，整首曲子中休止符的运用很有特点，声断气连的演唱，深刻表现了思乡的情绪，唱起来朗朗上口，把思乡的情绪深入学生心中。
教学目标1. 聆听歌曲，感受乐曲的音乐要素。
2. 学唱歌曲，能正确演唱歌曲，掌握歌曲每个乐段结束句的不同节奏。
3．表演歌曲，创设歌曲情境，用自己喜欢的方式投入地表现音乐。
4. 延伸拓展，通过学习《静夜思》，引入了解其他古诗新唱歌曲，并用《静夜思》的旋律填入其他古诗演唱。
评价任务1.引导学生聆听歌曲要素、学唱歌曲、表演歌曲；发现问题，解决问题，并鼓励其学习过程。
2.给予学生参与歌曲演唱、创编动作表现歌曲的勇气和信心，鼓励学生敢于尝试，乐于参与创编，参与表演。
教学过程环节一导入课题用《静夜思》的旋律演唱《寻隐者不遇》，创设情境，举办“月下歌会”，欣赏谷建芬的《读唐诗》，引出《静夜思》，由有感情地诵读《静夜思》到教师演唱《静夜思》，学生体会歌曲情感。
针对学生聆听表现和回答问题状况评价（评价任务一）环节二学习歌曲1、学习第一乐段①教师吹葫芦丝范唱，学生感受歌曲情绪。
②带上音乐听，边听边指挥，体会歌曲有无节拍变化。
揭示混合拍子、反复跳跃记号。
③跟钢琴学生试唱歌曲。
2、学习第二乐段①师傅采药归来，听到我们的歌声，他也想加入歌会，“咳咳，老朽归来，误了和诸位相聚，以表歉意，为静夜思献唱第二部分吧，徒儿们认真听，听完说说为师唱的情感和第一段有何不同？”师弹琴唱。
静夜思音乐教案
静夜思音乐教案《静夜思》是中国古代文学中的一首名诗，由唐代文学家李白创作，被视为李白最具代表性的作品之一。
这首诗以其简洁明了的词句和深情的意境，使人们在静谧的夜晚品味生活的真谛。
为了让学生更好地欣赏和理解这首诗，我设计了以下音乐教案。
一、目标：1. 了解《静夜思》这首诗的背景和意境。
2. 听懂和欣赏与《静夜思》相配合的音乐。
3. 通过音乐欣赏，表达对《静夜思》的个人感受和理解。
二、教学过程：1. 导入：利用图片、视频或声音等多种媒介展示夜晚的景色，引起学生对夜晚的关注。
导入课堂话题：夜晚给你的感受是什么？2. 课堂活动：1）背景介绍：通过讲解唐代文学的特点，了解《静夜思》的创作背景和李白的生平。
介绍《静夜思》的词句和整体意境。
2）音乐欣赏：播放与《静夜思》相配合的音乐，如古筝、古琴或钢琴等。
让学生闭上眼睛，沉浸在音乐中，感受音乐所带来的情感和意境。
3）个人感受表达：学生分小组，各组选择一种乐器或声音，结合自己对《静夜思》的理解和感受，创作音乐片段或声音片段。
每个小组有3-5分钟的时间准备和表演。
4）展示和分享：每个小组轮流表演自己的音乐或声音片段，并表达对《静夜思》的个人感受和理解。
其他组员可以提问或评论。
5）总结讨论：教师引导学生回顾整堂课的学习内容和过程，总结对《静夜思》的新理解和感悟。
鼓励学生提出问题和思考，并进行讨论。
三、教学评价：根据学生的参与程度、表达能力和对《静夜思》的理解程度，进行综合评价。
评价方式可以有小组讨论记录、个人表达和书面作业等。
四、延伸活动：1. 学生可以选择自己喜欢的音乐，配合写一首自己的《静夜思》。
可以选择不同的音乐风格和乐器，展示对《静夜思》的个人理解和感受。
2. 学生可以选择其他古代或现代诗歌，寻找与之相配合的音乐，并进行欣赏和表演。
通过这样一堂音乐教案，学生不仅可以理解《静夜思》的背景和意境，还可以通过音乐欣赏和表演，加深对诗歌的体验和理解。
同时，通过个人感受的表达和分享，学生可以培养自己的审美能力和创造力。
静夜思音乐教案
静夜思音乐教案静夜思音乐教案在音乐教学中，我们经常会遇到一些经典的作品，这些作品不仅具有艺术价值，还能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
《静夜思》是中国古代文学中的一首名诗，它的美妙之处不仅仅体现在文字上，更能够通过音乐来表达。
本文将介绍一个关于《静夜思》的音乐教案，通过音乐的形式来让学生更好地理解和欣赏这首诗。
第一部分：诗歌赏析在开始教学之前，我们先引导学生对《静夜思》这首诗进行赏析。
我们可以先让学生朗读这首诗，然后进行讨论。
通过让学生分析诗歌的意境、情感和修辞手法，让他们更好地理解诗歌的内涵。
第二部分：音乐欣赏接下来，我们可以播放一段与《静夜思》相关的音乐作品。
这段音乐可以是古典音乐，也可以是现代音乐，关键是能够通过音乐表达出诗歌的情感和意境。
在欣赏音乐的过程中，我们可以引导学生聆听音乐中的旋律、节奏和情感，让他们用音乐的语言去感受和理解诗歌。
第三部分：音乐创作在音乐欣赏之后，我们可以引导学生进行音乐创作。
学生可以根据自己对《静夜思》的理解和感受，创作一段与之相关的音乐作品。
他们可以选择乐器演奏、编曲或者写歌词，目的是通过音乐来表达自己对诗歌的理解和感受。
这样的音乐创作活动不仅能够培养学生的音乐创作能力，还能够加深他们对《静夜思》的理解和记忆。
第四部分：合作表演最后，我们可以组织学生进行合作表演。
学生可以根据自己的音乐创作作品，选择合适的形式进行表演。
例如，他们可以组成乐团或者合唱团，进行集体表演；也可以进行小组表演，通过合作来展示自己的音乐创作成果。
通过合作表演，学生不仅能够展示自己的才华，还能够学会团队合作和协作。
结语通过这个关于《静夜思》的音乐教案，我们可以让学生在音乐中感受和理解诗歌的美妙之处。
通过诗歌赏析、音乐欣赏、音乐创作和合作表演等环节，学生不仅能够培养音乐素养，还能够培养他们的创造力和表达能力。
希望这个音乐教案能够给学生带来更多的音乐乐趣，并且激发他们对音乐的热爱和探索欲望。
人音版音乐五年级下册《静夜思》教案
人音版音乐五年级下册《静夜思》教案一. 教材分析《静夜思》是一首描绘寂静夜晚，作者独自思考、思念家乡的诗。
这首诗的旋律优美、深情，能够激发学生的情感共鸣。
在人音版音乐五年级下册中，这首歌曲以合唱的形式呈现，旨在培养学生的合唱能力和对音乐的感悟能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。
但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与合唱，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《静夜思》的合唱技巧和表演方法。
2.培养学生对家乡的思念之情，激发他们的情感共鸣。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.合唱技巧的掌握，如音准、节奏、音色等。
2.情感的传达与表现，让学生在合唱中表达出对家乡的思念。
3.团队协作，培养学生之间的默契与配合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3.情感体验法：通过创设情境，让学生感受诗人思念家乡的情感。
4.视听结合法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《静夜思》的乐谱和合唱伴奏。
2.准备多媒体教学材料，如图片、视频等。
3.安排合适的教学场地，保证音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《静夜思》的图片，引导学生欣赏。
教师简要介绍诗人李白以及这首诗的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《静夜思》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，分发乐谱，指导学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习合唱，教师逐一指导，纠正发音、音准等方面的问题。
期间，教师注意观察学生的个体差异，给予针对性指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
同时，引导学生思考如何通过合唱表达出对家乡的思念之情。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试其他合唱曲目，让学生感受不同风格的音乐。
湘艺版音乐二年级下册第11课《静夜思》教案
湘艺版音乐二年级下册第11课《静夜思》教案一. 教材分析《静夜思》是湘艺版音乐二年级下册第11课的一首古诗，本节课通过学习这首古诗，让学生感受古诗的音乐美，培养他们对音乐和古诗的热爱。
教材中提供了诗歌的旋律、歌词和简单的曲谱，方便学生学习演唱和理解诗歌。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对于音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但是，对于古诗的理解和音乐与古诗的结合还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱《静夜思》。
2.理解《静夜思》的歌词含义，感受古诗的音乐美。
3.培养学生对音乐和古诗的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《静夜思》。
2.教学难点：理解《静夜思》的歌词含义，感受古诗的音乐美。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、问答法等教学方法，引导学生学习演唱《静夜思》，并理解古诗的含义。
六. 教学准备1.教学课件：包括诗歌的全文、旋律、歌词和曲谱。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：古诗的相关图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《静夜思》的全文，让学生对诗歌有整体的感知。
同时，播放钢琴曲作为背景音乐，营造静谧的氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱《静夜思》，让学生对歌曲有初步的听觉感受。
接着，引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）教师逐句教唱《静夜思》，让学生注意歌词的节奏和音高。
在学生熟练演唱歌曲后，加入乐器伴奏，让学生感受音乐与古诗的结合。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱《静夜思》，互相观摩和交流，提高演唱水平。
同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论《静夜思》的歌词含义，让学生分享自己的感受。
此外，可以让学生尝试创作类似的歌曲，激发他们的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《静夜思》的音乐美和古诗的内涵。
小学音乐五年级下册《静夜思》教学设计
《静夜思》教学设计一、教学内容分析：《静夜思》是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一。
大意是：看到窗前地上撒满的月光，还以为是落下的霜，抬头看着明亮的月亮，不禁思念自己的故乡。
歌曲为两段体，宫调式。
以级进为主的旋律、舒缓的节奏、稍慢的速度，表现了思想的愁绪。
第一乐段有三个乐句。
前两个比较平稳，第二乐句第二小节休止符运用非常有特点，声断气连的演唱深刻的表现了思乡的情绪。
倚音运用加强了对故乡的思念感。
第三乐句节奏上是第二乐句的重复，但不是完全重复，它不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点。
第一小节八度大跳把思想情绪推向了高潮。
第二乐段是在第一乐段基础上的合唱，主要突出第三句，是音乐更加丰满。
二、学情分析：这首乐曲是一首二声部合唱曲，两个声部节奏并不完全相同，教师需要提示学生注意声部间配合，自己演唱同时兼顾聆听另一声部的节奏旋律，形成合唱思维。
这首歌曲表达了深刻的思乡之情，既有轻声地诉说，也有比较浓厚的情感表达，演唱时需要对强弱进行细致处理。
针对这两种情况，教学中可以根据学生的年龄特点，通过丰富的不同形式的听、唱、思等形式学唱歌曲，感受歌曲所表达的情感内涵。
三、教学目标：1.能够感受歌曲《静夜思》的思乡之情，体会古诗韵律与歌曲旋律相结合的美感及古韵新声的表现魅力。
2.学生能够大胆自信的参与演唱表现，能够用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲《静夜思》，二声部合唱时，声音做到和谐统一。
四、教学重难点：1.体味古诗韵律与歌曲旋律结合的意境美。
2.二声部合唱时声部间做到和谐统一。
五、教学过程：（一）导入新课1.师生谈话师:同学们，同学们，你会唱哪些古诗的歌曲？师:当今有许多作曲家以古诗为歌词创作古诗歌曲，下面请大家欣赏一首古诗歌曲，你知道这首古诗歌曲的歌词来自哪一首古诗吗？（播放歌曲《静夜思》）师:相信每一位同学都很熟悉，这就是唐代诗人李白的《静夜思》，描写的是在静静的夜晚，远离家乡的人民只能望着这轮明月，寄托自己浓浓的思乡之情。
《静夜思》教案六篇
《静夜思》教案六篇《静夜思》教案篇1教学目标：一、知识目标（一）会读本课10个生字。
（二）理解重点词：疑、思故乡、举头的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。
教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。
教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。
教学过程：一、音乐引入，感受情境美。
（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。
1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2、学生初步感知诗的意境美。
（乐曲停，学生表达自己的想法。
）（二）简介《思乡曲》，引入课题。
1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。
2、引入课题，齐读课题。
3、简介李白。
二、学习全诗，体悟诗境美。
（一）初读课文。
1、读通、读顺全诗；2、检查勾生字情况；3、指导生读生字，读全诗。
重点读好静、床、霜、思等字。
4、解题：（1）静夜是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）（2）请你用思扩词，从所扩词中选出词义（3）串词义。
用自己的话说说题目的意思。
5、小结学习题目的方法：（1）读；（2）说（词义句意）（二）读中理解，体悟诗意美。
1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用。
勾出不懂的词。
2、生提出不懂的词，师用。
点出。
[此处词主要集中在明月光、疑、霜、举头、思故乡]3、学习第一行（1）读整行诗。
（2）明月光是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。
多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）4、学习第二行（1）读整行诗。
（2）根据学生提出的问题理解疑的意思（怀疑、好像）；霜（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。
霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。
）（3）说说这两行诗的意思。
用上什么好像是什么的句式。
（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。
静夜思音乐教案
静夜思音乐教案教案：主题：《静夜思》音乐创作教学目标：1. 了解诗歌和音乐的联系，通过音乐表达诗歌的意境和情感。
2. 学习和练习音乐创作技巧，培养音乐创作的兴趣和能力。
教学材料：1. 《静夜思》的原诗和翻译版本2. 音乐创作素材（乐谱、乐器、音效等）3. 音乐创作软件或工具（如果有条件的话）教学步骤：引入活动：1. 向学生展示《静夜思》的原诗和翻译版本，让学生感受诗歌的意境和情感。
2. 引导学生思考如何用音乐来表达《静夜思》的意境和情感。
音乐创作：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责创作一段音乐来表达《静夜思》的意境和情感。
2. 讨论和策划：小组成员讨论并策划他们的音乐创作，确定使用的乐器、音效、节奏等要素。
3. 创作过程：学生开始创作音乐，可以使用乐器演奏、合成器、音效等工具，也可以使用音乐软件进行创作。
4. 学生展示：每个小组将自己的音乐创作进行展示和演奏，其他学生和老师进行评价和讨论。
总结和评价：1. 学生们和老师一起总结这个音乐创作活动的收获和体会，回顾和讨论每个小组的音乐创作成果。
2. 评价学生的创作能力、合作精神和创新思维，并给予积极正面的评价和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生继续进行音乐创作，可以尝试创作其他诗歌的音乐表达。
2. 组织音乐演出或比赛，让学生有机会展示自己的音乐创作作品。
评价标准：1. 学生的音乐创作是否能够准确地表达《静夜思》的意境和情感。
2. 学生的音乐创作是否有独特的创意和卓越的技巧。
3. 学生在小组合作中是否能够积极参与、互相协作。
注意事项：1. 确保每个小组都有足够的时间和资源来完成音乐创作。
2. 可以邀请专业音乐人或老师进行指导和评价。
3. 鼓励学生尝试不同的音乐风格和表现手法，培养他们的音乐创作多样性和创新性。
静夜思音乐教案教学设计
静夜思音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解中国古代文学名篇《静夜思》及其作者李白；2. 能够通过音乐的形式理解和感受《静夜思》的情感和意境；3. 培养学生音乐欣赏能力和审美情趣；4. 提高学生的合作能力和表演能力。
二、教学准备：1. 一段精美的《静夜思》音乐；2. 李白的简介；3. 音乐欣赏笔记、卡片和图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生谈论晚上的感受，写下一句表达自己晚上的感觉；2. 引导学生联想到晚上的美景和情感。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解《静夜思》的背景和作者李白的简介；2. 分析《静夜思》中的意象和情感。
步骤三：音乐欣赏（20分钟）1. 播放《静夜思》音乐，让学生闭上眼睛，聆听并感受音乐传递的情感；2. 学生分组，互相交流并记录自己在音乐中所感受到的情感；3. 学生交流归纳各自的感受，教师引导学生将其与《静夜思》中的意象进行对比。
步骤四：合作编曲（25分钟）1. 学生以小组为单位，选择自己喜欢的乐器或身体乐器（如拍手、鼓掌等），进行编曲创作；2. 引导学生根据自己刚才在音乐欣赏中听到的情感，将其表达出来；3. 学生展示自己的编曲作品，并互相欣赏评价。
步骤五：表演展示（20分钟）1. 从各个小组中挑选出一些优秀的编曲作品进行表演；2. 学生能够在表演中展示自己的音乐理解、合作能力和演奏技巧；3. 学生观摩他人表演，并互相评价和鼓励。
步骤六：总结反思（10分钟）1. 引导学生回顾整个教学过程，让学生思考自己在音乐欣赏和编曲过程中的收获和成长；2. 学生分享自己的收获和感想；3. 教师进行总结，强调音乐对情感表达和创造力的重要性。
四、课堂扩展：1. 学生可以将自己的编曲作品进行录制，并制作成音乐视频；2. 学生可以分组进行朗诵《静夜思》的比赛，并用音乐伴奏；3. 学生可以尝试编写自己的音乐曲目，表达自己对夜晚和情感的理解。
五、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生既了解了《静夜思》这一中国古代文学名篇，也通过音乐欣赏和编曲的方式深入感受了其中的情感和意境。
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音乐教案《静夜思》
春光小学栗明
教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。
2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。
3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
教学重点：
学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。
教学难点：
了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。
教具：
录音机、磁带、电子琴
教学过程：
一、激趣导入，引出课题。
同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗——《静夜思》。
今天我们就来学习一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。
板书课题
二、初听歌曲，整体感知。
1、放录音，听歌曲《静夜思》。
2、师：听了这首歌曲后，你有什么感受？
三、配乐朗诵，体会感情。
四、教授歌曲，学习指挥。
1、师范唱，生小声跟唱。
（让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并使学生了解4/4拍）
2、师教唱歌曲。
师一句，生一句。
师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。
3、生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。
区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同，及表现感情的
4、集体唱，师弹琴伴奏。
5、指名唱。
6、分组唱，并分组用乐器伴奏。
7、学习四四拍的指挥手势。
（1）师示范，生模仿。
（2）师带着边指挥，边唱歌。
（3）指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。
共同表演唱歌曲《静夜思》。
五、扩展延伸，音乐创造。
1、师：同学们还学过哪些诗？
2、师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？
3、师弹琴，生演唱。
六、结束
同学们，唱得真好，可以当小歌星。
“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念。