幼儿心理学18春在线作业2
东师小学生心理健康教育18春在线作业2
(单选题) 1: “动机”的名词解释是（）A: 一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
B: 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C: 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。
D: 指心理活动的指向性和集中性正确答案:(单选题) 2: 智力落后是一种疾病，在临床上以（）为主要特征。
A: 学习障碍B: 智力障碍C: 心理落后D: 先天痴呆正确答案:(单选题) 3: 关于小学生不合群的原因，表述不正确的是：（）A: 婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题B: 小学生的品行不良C: 由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。
D: 家长的过分保护正确答案:(单选题) 4: 不属于小学生恐惧的防治方法有：（）A: 培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格B: 丰富小学生的知识、扩大其视野。
C: 对小学生采取正确的教育方式D: 父母加强对小学生的保护和看管正确答案:(单选题) 5: 观察是A: 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
B: 指人的心理活动的指向性与集中性。
C: 人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
D: 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。
正确答案:(单选题) 6: “指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映”所指的是哪一个概念（）A: 焦虑B: 情绪C: 表情D: 情感正确答案:(单选题) 7: 小学生观察力的发展的四个阶段,依次为：A: 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
B: 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
C: 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
东师小学教学心理学18春在线作业2
(单选题) 1: （）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A: 感觉记忆B: 工作记忆C: 短时记忆D: 长时记忆正确答案:(单选题) 2: （）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A: 动机B: 内驱力C: 诱因D: 强化正确答案:(单选题) 3: 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）。
A: 命题和命题网络B: 产生式和产生式系统C: 策略性知识D: 知识的表征正确答案:(单选题) 4: （）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A: 主观道德B: 客观道德C: 他律道德D: 自律道德正确答案:(单选题) 5: （）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 6: （）是指较大儿童( 10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A: 主观道德B: 客观道德C: 他律道德D: 自律道德正确答案:(单选题) 7: 社会学习理论认为道德行为可以通过（）获得和改变。
A: 成熟B: 社会互动C: 顿悟D: 观察学习正确答案:(单选题) 8: 保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和（）的需要。
A: 社会化发展B: 生存能力发展C: 社会适应能力发展D: 成长正确答案:(单选题) 9: 儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指:A: 认知发展区B: 学习发展区C: 最近发展区D: 智力发展区正确答案:(单选题) 10: （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(多选题) 1: 心理健康教育包括:A: 成长性教育B: 发展性教育C: 补救性教育D: 养成性教育正确答案:(多选题) 2: 教师威信形成的基本条件是包括（）。
东师心理健康教育18春在线作业2
(单选题) 1: ()是人的心理素质结构不断分化和发展的真正动力。
A: 知识B: 教育C: 智商D: 实践正确答案:(单选题) 2: ()是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持。
A: 健康B: 心理健康C: 道德健康D: 智力健康正确答案:(单选题) 3: 心理活动是()。
A: 外显的B: 内隐的C: 主观的D: 客观的正确答案:(单选题) 4: 教师堪称“人类灵魂工程师”称号的必要条件是()。
A: 教师角色的认识B: 教育独创性C: 抗教育焦虑D: 良好的教育人际关系正确答案:(单选题) 5: 心理素质以()为基础。
A: 能力、气质和性格B: 认识、情感和意志C: 先天禀赋D: 感觉、知觉、记忆和思维正确答案:(单选题) 6: 远古时代，将疾病看作是神灵的惩罚或魔鬼附体，只有通过祈求和驱邪来保佑健康。
这是指健康的()。
A: 神灵主义模式B: 生物医学模式C: 生物——心理——社会模式D: 现代模式正确答案:(单选题) 7: 下列观念中，符合换位思考的是()。
A: 假如我是学生，我就会好好学习B: 假如我是孩子的家长，我们希望什么样的老师来教，那我们就做什么样的教师C: 假如我是家长，我就会好好教育我的孩子，这个孩子不至于这么不听话D: 如果我是个学生，我就会听老师的话，做个受欢迎的好学生正确答案:(单选题) 8: 心理咨询的形式不包括()。
A: 教育指导B: 个别咨询C: 电话咨询D: 团体咨询正确答案:(单选题) 9: ()是指实施于行为之后以增加该行为再次出现的可能性的事件。
A: 正强化D: 惩罚正确答案:(单选题) 10: “人心不同，各如其面”，指的是学生的()不尽相同。
A: 智力B: 性格C: 心理D: 表现正确答案:(多选题) 1: 教师的角色定位是()。
A: 知识的传授者B: 学习的指导者C: 文化的传播者D: 经验传授者正确答案:(多选题) 2: 中学时期智力发展的特征()。
东师《幼儿心理学》18秋在线作业1(第二版本)(满分)
(单选题) 1: 环境与主体相互作用论的代表人物是（）A: 皮亚杰B: 阿尔波特C: 斯金纳D: 乔姆斯基正确答案:(单选题) 2: 根据加德纳的多元智能理论，人能够巧妙地操纵物体和调整自己身体动作的技能是（）A: 身体—运动智能B: 人际关系智能C: 视觉空间智能D: 数理逻辑智能正确答案:(单选题) 3: 儿童个性形成的关键时期是（）A: 婴儿期B: 幼儿期C: 青春期D: 成年期正确答案:(单选题) 4: 幼儿期典型的思维方式是（）A: 直觉行动思维B: 抽象逻辑思维C: 具体形象思维D: 感知思维正确答案:(单选题) 5: 根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（）A: 语言智能B: 人际关系智能C: 音乐智能D: 数理逻辑智能正确答案:(单选题) 6: 人对客观事物的认识活动本身的情感体验是（）A: 自我效能感B: 道德感C: 理智感D: 美感正确答案:(单选题) 7: 从识记的态度看，记忆可分为（）A: 有意记忆和无意记忆B: 机械记忆和意义记忆C: 形象记忆和词语记忆D: 短视记忆和长时记忆正确答案:(单选题) 8: 皮亚杰学派提出的理论是（）A: 强化论B: 模仿论C: 环境与主体相互作用论D: 生成转换语法理论正确答案:(单选题) 9: 音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）A: 每种智能的发展都受遗传因素的影响B: 不同智能显现出来的年龄存在明显差异D: 智能的发展受教育和文化环境的影响很大正确答案:(单选题) 10: 美感产生在（）A: 幼儿早期B: 幼儿中期C: 幼儿晚期D: 小学低年级正确答案:(多选题) 1: 创造型儿童的家庭有如下特征（）A: 理解和沟通B: 民主和宽容C: 充满探讨问题的兴趣D: 适合儿童个性良好发展的氛围正确答案:(多选题) 2: 幼儿掌握概念有以下几种水平（）A: 感知概括水平B: 动作概括水平C: 形象概括水平D: 本质抽象概括水平正确答案:(多选题) 3: 幼儿再造想象的主要特点( )A: 幼儿再造想象常常依赖成人的语言描述B: 幼儿再造想象常常受外界环境变化的影响C: 幼儿的再造想象具有独立性D: 幼儿的再造想象依靠直接行动正确答案:(多选题) 4: 在幼儿后期，儿童有意想象的发展表现在()A: 有了较为明确的预定目的B: 幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标C: 想象主题变得稳定D: 幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动正确答案:(多选题) 5: 智力测验的开创者()A: 桑代克B: 斯皮尔曼C: 韦克斯勒D: 比纳正确答案:(多选题) 6: 在幼儿期，幼儿的个性除表现在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面，还表现在（）A: 兴趣爱好B: 行为习惯C: 才能方面D: 对他人和对自己的态度方面正确答案:(多选题) 7: 识记方法的优劣主要从以下几个方面来判断（）A: 记忆的全面性B: 记忆敏捷性C: 记忆精确性D: 记忆牢固性正确答案:(多选题) 8: 影响亲子关系的因素主要有( )B: 家庭结构C: 家庭规模D: 出生顺序正确答案:(多选题) 9: 儿童理解语义包括()A: 词义理解B: 表情理解C: 语义理解D: 肢体语言的理解正确答案:(多选题) 10: 幼儿的想象力可以通过专门的训练来提高。
东师幼儿心理学18春在线作业3
(单选题) 1: 美感产生在（）A: 幼儿早期B: 幼儿中期C: 幼儿晚期D: 小学低年级正确答案:(单选题) 2: 幼儿获得知识经验的主要途径( )A: 视觉B: 触觉C: 听觉D: 味觉正确答案:(单选题) 3: 多元智能理论的提出者（）A: 斯滕伯格B: 加德纳C: 韦克斯勒D: 比纳正确答案:(单选题) 4: 从记忆的方式上看，记忆可分为（）A: 有意记忆和无意记忆B: 机械记忆和意义记忆C: 形象记忆和词语记忆D: 短视记忆和长时记忆正确答案:(单选题) 5: 最普遍的消极情绪（）A: 兴奋B: 快乐C: 忧伤D: 痛苦正确答案:(单选题) 6: 儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）A: 深刻化B: 丰富化C: 具体化D: 细致化正确答案:(单选题) 7: 加德纳提出的全新的智力理论是（）A: 智力的因素理论B: 智力的结构理论C: 多元智能理论D: 智力三元论正确答案:(单选题) 8: 思维则是知识经验的（）A: 直接保存B: 间接保存C: 直接反映D: 间接反映正确答案:(单选题) 9: 注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少是指（）A: 注意的指向性B: 注意的内在性C: 注意的集中性正确答案:(单选题) 10: 乔姆斯基提出的理论是（）A: 强化论B: 模仿论C: 环境与主体相互作用论D: 生成转换语法理论正确答案:(多选题) 1: 幼儿后期的心理特点()A: 好奇心强烈B: 抽象思维开始萌芽C: 个性初具雏形D: 不断发展的社会性正确答案:(多选题) 2: 幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。
主要表现在( )A: 思维解决的问题复杂化了B: 思维解决问题的方法比较概括化C: 思维中语言的作用逐渐增强D: 思维过程加快了正确答案:(多选题) 3: 在幼儿期占主导地位的想象是（）A: 无意想象B: 有意想象C: 再造想象D: 创造想象正确答案:(多选题) 4: 幼儿期的教育应当注意的几点（）A: 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。
东师发展心理学18春在线作业2
(单选题) 1: 鲍尔比认为，从6、7月开始，婴儿对母亲的依恋进入到()。
A: 无差别的社会反应阶段B: 有差别的社会反应阶段C: 特殊情感联结阶段D: 社会反应和情感联结混合阶段正确答案:(单选题) 2: 强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。
A: 班杜拉B: 斯金纳C: 乔姆斯基D: 巴甫洛夫正确答案:(单选题) 3: 在一定时间内，把注意保持在某一事物或活动上，这是()A: 注意的集中性B: 注意的稳定性C: 注意的范围D: 注意的分配和转移能力正确答案:(单选题) 4: ()第一次最为详尽的论述了儿童思维发展的基本阶段和思维机制，为今后人们进一步深入研究儿童思维的发展做出了贡献。
A: 皮亚杰B: 弗洛伊德C: 维果斯基D: 艾里克森正确答案:(单选题) 5: 关于超常儿童的研究中最为著名的研究是()A: 弗里曼的研究B: 加登纳的研究C: 罗宾森的研究D: 特曼(Terman)的研究正确答案:(单选题) 6: 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A: 皮亚杰B: 斯陶布C: 章志光D: 柯尔伯格正确答案:(单选题) 7: 皮亚杰设计的“三座山实验”是为了测查儿童思维的()A: 守恒性B: 可逆性C: 形象性D: 自我中心性正确答案:(单选题) 8: 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作，这是动作发展的()。
A: 无有规律B: 近远规律C: 大小规律D: 首尾规律正确答案:(单选题) 9: 在()之后，婴儿平均每个月掌握25个新词，出现了“言语爆炸”的现象。
B: 18个月C: 19个月D: 20个月正确答案:(单选题) 10: 格赛尔创立了心理发展的()。
A: 复演说B: 成熟势力说C: 认知学说D: 构造主义学说正确答案:(多选题) 1: 幼儿记忆的主要特点有（）A: 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱B: 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性C: 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱D: 能开始运用某些记忆策略正确答案:(多选题) 2: 童年期儿童的学习态度表现在以下三个方面()A: 对教师的态度B: 对作业的态度C: 对赞扬的态度D: 对评分的态度正确答案:(多选题) 3: 婴儿动作发展的规律是()。
幼儿心理学在线作业参考答案
幼儿心理学1．第1题3~6岁儿童注意的特点是A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02．第2题对儿童意志的发生有重要意义的是A.动作的熟练B.情感的发展C.言语的发生D.有意运动的发生您的答案：C题目分数：2此题得分：2.03．第3题艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。
A.力比多B.心理社会危机C.自我的调节作用D.心理防御机制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第4题儿童的个性主要是在（）产生的。
A.交往过程中B.遗传作用下C.自我意识下D.教师影响下您的答案：A题目分数：2此题得分：2.05．第5题使心理发展由可能性变为现实性的是（）A.遗传因素B.生理因素C.环境和教育D.遗传、生理成熟和环境教育您的答案：B题目分数：2此题得分：2.06．第7题儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）A.儿童智力的发展上B.儿童语言发展和感知觉方面C.儿童动作发展上D.儿童个性发展上您的答案：B题目分数：2此题得分：2.07．第8题“最近发展区”是指（）。
A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B.在独立活动中所达到的解决问题的水平C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第9题婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。
A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09．第10题心理发展进程表现为（）。
A.只有连续性，没有阶段性B.只有阶段性，没有连续性C.既没有连续性，又没有阶段性D.既有连续性，又有阶段性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.010．第19题幼儿期言语发展的主要任务是发展（）A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011．第20题学前儿童心理学的内容包括（）A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育D.研究学前儿童心理的方法及原则您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012．第21题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展您的答案：C题目分数：2此题得分：2.013．第22题研究学前儿童心理常用的实验法的缺陷是（）A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B.实验室内的条件控制得过于严格C.不能对儿童得行为进行重复观察D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014．第23题艾里克森认为婴儿前期（0~2岁）的主要发展任务是（）。
东师《学前儿童心理学》18秋在线作业2(满分)
(单选题) 1: （）幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中主动。
A: 被拒绝型B: 一般型C: 被忽视型D: 被重视型正确答案:(单选题) 2: （）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A: 实验法B: 观察法C: 测验法D: 问卷法正确答案:(单选题) 3: 幼儿在活动时的动机会影响到（）的效果。
A: 有意记忆B: 无意记忆C: 意义记忆D: 理解记忆正确答案:(单选题) 4: 个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的（）的心理特征系统。
A: 稳定B: 发展C: 分化D: 独特正确答案:(单选题) 5: 婴儿初生情绪反应随（）需要的出现而出现，并随其减弱、消失而停止。
A: 生理B: 心理C: 情感D: 本能正确答案:(单选题) 6: （）是人脑对外部行为的复制，是从感知向思维过渡的中间环节。
A: 知识经验B: 表象C: 知觉D: 记忆正确答案:(单选题) 7: 心理学家把（）作为研究婴儿感知能力的主要指标。
A: 注意B: 感觉C: 知觉D: 表征正确答案:(单选题) 8: 幼儿在进行无意想象时关注重点是想象（）。
A: 结果B: 原因C: 过程D: 感知觉正确答案:(单选题) 9: 幼儿的长相、体质中等。
既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好。
这类幼儿属于D: 一般正确答案:(单选题) 10: 幼儿晚期的情绪开始有（）的特点。
A: 外显性B: 内隐性C: 不稳定D: 夸张正确答案:(多选题) 1: 婴儿期教育的基本要点A: 发挥婴儿在发展中的主动性B: 促进婴儿发展的社会化C: 教育与生活相融合D: 鼓励而不是限制婴儿的活动正确答案:(多选题) 2: 幼儿后期抽象思维萌芽的表现是（）。
A: 能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类B: 初步理解事物的因果关系C: 不再漫无目的的进行观察D: 能借助图片进行简单的逻辑推理和判断正确答案:(多选题) 3: 婴儿期主要存在（）自我中心化现象。
心理学18春在线作业1答案(奥鹏东师)
心理学18春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 45 分)
1.心理学研究的数据是：
A.行为反应的描述
B.行为
C.变量
D.刺激
正确答案:A
2.哪一类细胞的感受野是中心环绕的？
A.双极细胞
B.神经节细胞
C.外侧膝状体
D.皮层枕叶
正确答案:C
3.“人心不同，各如其面”所指的人格特征是()
A.气质
B.能力
C.性格
D.人格
正确答案:D
4.()与创造思维密切联系着，它是人类创造活动的一个必不可少的条件
A.再造想象
B.睡眠
C.创造想象
D.理想
正确答案:C
5.从探究事物的关系上看，心理学的研究方法包括：
A.实验研究
B.真实验法
C.观察法
D.个案研究
正确答案:A
6.神经节细胞感受野的区域形状为：。
东师《幼儿心理学》20春在线作业2答案3495
(单选题)1: 前语言期是指（）
A: 0-1岁
B: 1-3岁
C: 4-5岁
D: 整个幼儿期
正确答案: A
(单选题)2: 幼儿理智感明显发展起来是在（）
A: 3岁左右
B: 4岁左右
C: 5岁左右
D: 6岁左右
正确答案: C
(单选题)3: 幼儿心理发展的物质前提是（）
A: 幼儿的活动
B: 遗传和生理成熟
C: 环境
D: 教育
正确答案: B
(单选题)4: 长相较好，卫生清洁。
喜欢与人交往，在交往中积极主动，常常表现出友好的交往行为的幼儿属于（）
A: 受欢迎型
B: 被拒绝型
C: 被忽视型
D: 一般型
正确答案: A
(单选题)5: 性别形成的关键期是（）
A: 婴儿期
B: 幼儿前期
C: 幼儿中期
D: 幼儿后期
正确答案: D
(单选题)6: 根据加德纳的多元智能理论，人们利用三维空间进行思维的能力是（）
A: 身体运动智能
B: 人际关系智能
C: 视觉空间智能
D: 数理逻辑智能
正确答案: C
(单选题)7: 幼儿期典型的思维方式是（）。
《幼儿心理学》作业二
《幼儿心理学》作业二第一篇：《幼儿心理学》作业二《幼儿心理学》作业二（总分：100分，剩余完成时间：90天12小时38分37秒）一、单选题（40分）•1、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）•••• A.嗅觉适应 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激•2、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的()•••• A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性•3、心理活动对一定对象的指向和集中是（）•••• A.思维 B.记忆C.感知觉D.注意•4、“灰色长方形在黑色背景上看起来要比放在白色背景上更亮一些”这是感觉的什么现象（）•••• A.适应现象 B.代偿现象 C.相互作用 D.对比现象•5、3岁幼儿的方位知觉发展的程度是（）•••• A.能辨认左右 B.能辨别上下和前后 C.能辨别上下D.能辨别上下和前后，并以自身为中心辨别左右•6、记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词，这是（）•••• A．机械识记 B．意义识记 C．无意识记 D．长时记忆•7、有自觉的目的，并和（）相联系的注意，叫有意注意。
••••A．意志努力 B．个性 C．行动 D．内心活动•8、一个人能同时把歌唱好，能把舞跳好，能注意在队列中与别人对齐，是注意的（）能力好。
••••A．广度B．稳定性C．转移D．分配9、没有自觉识记目的或任务，也不需要意志努力的识记是（）••• A．有意识记 B．无意识记 C．机械识记• D．意义识记•10、“视崖实验”说明实验中的六个月大的婴儿已有（）••••A．深度知觉 B．方位知觉 C．方位知觉 D．形状知觉•11、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出草原的景象，这种心理现象是（）••••A．记忆 B．思维 C．注意 D．想象•12、婴儿认生现象是（）记忆的表现••••A．情绪B．运动C．词语逻辑 D．形象•13、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。
幼儿心理学在线作业参考答案
幼儿心理学1．第1题3~6岁儿童注意的特点是A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02．第2题对儿童意志的发生有重要意义的是A.动作的熟练B.情感的发展C.言语的发生D.有意运动的发生您的答案：C题目分数：2此题得分：2.03．第3题艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。
A.力比多B.心理社会危机C.自我的调节作用D.心理防御机制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第4题儿童的个性主要是在（）产生的。
A.交往过程中B.遗传作用下C.自我意识下D.教师影响下您的答案：A题目分数：2此题得分：2.05．第5题使心理发展由可能性变为现实性的是（）A.遗传因素B.生理因素C.环境和教育D.遗传、生理成熟和环境教育您的答案：B题目分数：2此题得分：2.06．第7题儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）A.儿童智力的发展上B.儿童语言发展和感知觉方面C.儿童动作发展上D.儿童个性发展上您的答案：B题目分数：2此题得分：2.07．第8题“最近发展区”是指（）。
A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B.在独立活动中所达到的解决问题的水平C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第9题婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。
A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09．第10题心理发展进程表现为（）。
A.只有连续性，没有阶段性B.只有阶段性，没有连续性C.既没有连续性，又没有阶段性D.既有连续性，又有阶段性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.010．第19题幼儿期言语发展的主要任务是发展（）A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011．第20题学前儿童心理学的内容包括（）A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育D.研究学前儿童心理的方法及原则您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012．第21题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展您的答案：C题目分数：2此题得分：2.013．第22题研究学前儿童心理常用的实验法的缺陷是（）A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B.实验室内的条件控制得过于严格C.不能对儿童得行为进行重复观察D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014．第23题艾里克森认为婴儿前期（0~2岁）的主要发展任务是（）。
东师幼儿心理学18春在线作业1
(单选题) 1: 儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（）A: 1岁左右B: 3岁左右C: 4岁左右D: 6岁左右正确答案:(单选题) 2: 理解他人情感、能控制自己情感的能力是指（）A: 自我认识智能B: 人际关系智能C: 情感智力D: 数理逻辑智能正确答案:(单选题) 3: 有意想象开始萌芽在（）A: 幼儿前期B: 幼儿中期C: 幼儿后期D: 小学低年级正确答案:(单选题) 4: 根据加德纳的多元智能理论，建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是（）A: 自我认识智能B: 人际关系智能C: 视觉空间智能D: 数理逻辑智能正确答案:(单选题) 5: 思维发生的准备时期()A: 0-2岁B: 2-3岁C: 3-4岁D: 4-6岁正确答案:(单选题) 6: 下面不属于幼儿期基本情绪的是（）A: 焦虑B: 快乐C: 痛苦D: 恐惧正确答案:(单选题) 7: 幼儿能够正确辨别前后方位是在（）A: 3岁左右B: 4岁左右C: 5岁左右D: 6岁左右正确答案:(单选题) 8: 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（）A: 记忆的准确性B: 记忆的持久性C: 记忆的敏捷性D: 记忆的准备性正确答案:(单选题) 9: 对幼儿的要求十分严厉，过多地干预和禁止幼儿的想法和行动；提出很高的有时甚至是不近情理的行为标准,这种父母属于（）A: 民主型B: 专制型C: 溺爱型D: 忽视型正确答案:(单选题) 10: 模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是（）A: 皮亚杰B: 阿尔波特C: 斯金纳D: 乔姆斯基正确答案:(多选题) 1: 再认和再现是识记与保持的()A: 前提B: 基础C: 结果D: 证明正确答案:(多选题) 2: 儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）A: 语音B: 语义C: 语法结构D: 语言表达正确答案:(多选题) 3: 再认和再现是识记与保持的( )A: 前提B: 基础C: 结果D: 证明正确答案:(多选题) 4: 幼儿想象发展的特点（）A: 无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展B: 再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展C: 想象具有极大夸张性D: 想象现实合理性逐步发展正确答案:(多选题) 5: 由于受“自我主张”和“自我约束”发展水平的限制不同，幼儿对父母的要求反应不同。
2018秋幼儿心理学
2018秋《幼儿心理学》在线作业单选题1、儿童想象最初出现的时间为（）（3A．1岁——1岁半B．1岁半——2岁C．2岁——2岁半D．2岁半——3岁我的答案：B得分：3分3、既可以在短时间内从横向了解各年龄段个体心理特点的总体状态，又可以从纵向的角度把握同一儿童的某一心理特征的发展变化规律的研究方法是（）（3A．横向研究设计B．纵向研究设计C．聚合交叉设计D．相关设计我的答案：C得分：3分5、幼儿记忆发展的质变标志是（）（3A．机械记忆B．理解记忆C．无理解记忆D．有意识记忆我的答案：D得分：3分6、短时记忆的广度一般在（）左右（3A．四个组块B．六个组块C．七个组块D．八个组块我的答案：C得分：3分7、婴儿注意出现的视觉偏好指的是（）（3 分A．色盲B．视觉上有偏差C．婴儿注意的选择性带有规律性的倾向D．经验影响了婴儿的注意我的答案：C得分：3分8、学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）（3A．无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽B．无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C．有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D．无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位我的答案：A9、皮亚杰认为，动作或活动的结构或组织叫（）（3A．图式B．同化C．顺应D．平衡我的答案：A得分：3分10、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
（3A．2B．3C．4D．5我的答案：C得分：3分11、客体永久性是指（）（3A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了我的答案：D得分：3分12、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的（）过程（3A．思维B．记忆C．注意D．感知觉我的答案：C得分：3分13、幼儿想象力发展的重要标志是（）（3 分A．练习性游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．象征性游戏我的答案：D得分：3分14、在不理解的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是（）（3A．意义识记B．逻辑记忆C．机械识记D．理解记忆我的答案：C得分：3分15、婴儿期记忆发生的标志是（）的出现（3 分A．无条件反射B．条件反射C．操作性条件反射D．先天反射我的答案：B得分：3分16、皮亚杰认为12~15岁儿童思维的发展处在（）（3A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运算阶段我的答案：A得分：3分17、皮亚杰认为7~11、12岁儿童思维的发展处在（）（3A．形式运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知运算阶段我的答案：C得分：3分18、直觉行动思维表现为（）（3A．在动作之外思考B．思维活动离不开儿童自身对物体的感知C．借助表象思维D．对行动结果有预见性我的答案：B得分：3分19、婴儿感知觉的发展（）（3A．是被动的过程B．是主动的、有选择性的心理过程C．过程非常缓慢D．成熟较晚我的答案：B得分：3分20、我国对幼儿常使用的智力测量量表是（）（3A．《格赛尔成熟量表》B．《贝利婴儿发展量表》C．《中国比内测验》D．《韦克勒斯学前和小学智力量表》我的答案：C得分：3分多选题21、有的研究认为，依恋的特点突出表现为（）（4A．依恋模式的变化受环境和教育的影响B．依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿C．婴儿更多趋向依恋目标D．当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕我的答案：BCD得分：4分22、依恋发展的过程可以划分为（）等阶段（4A．无差别的社会反应阶段B．有差别的社会反应阶段C．特殊的情感联结阶段D．目标调整的伙伴关系阶段我的答案：ABCD得分：4分23、儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面（）（4 分A．社会化B．丰富和深刻化C．自我调节化D．复杂化我的答案：ABC得分：4分24、有的研究认为，幼小儿童产生愤怒的动因有（）（4A．生理习惯的问题B．与权威的矛盾问题C．与环境的问题D．与人的关系的问题我的答案：ABD得分：4分25、幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着，其特点有（）（4 分）A．主要依赖成人的评价B．自我评价常常带有主观情绪性C．自我评价受认识水平的限制D．对评价活动的态度积极我的答案：ABC得分：4分26、客体永久性是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
东师幼儿心理学18春在线作业2
(单选题) 1: 幼儿心理发展的转折期通常出现在（）A: 6岁B: 5岁C: 4岁D: 3岁正确答案:(单选题) 2: 幼儿开始能够独立地讲故事或各种事情是在（）A: 幼儿早期B: 幼儿中期C: 幼儿晚期D: 小学低年级正确答案:(单选题) 3: 幼儿个性初步定型是在（）A: 婴儿期B: 幼儿前期C: 幼儿中期D: 幼儿后期正确答案:(单选题) 4: 儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）A: 深刻化B: 丰富化C: 具体化D: 细致化正确答案:(单选题) 5: 幼儿在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性是在（）A: 3岁左右B: 4岁左右C: 5岁左右D: 6岁左右正确答案:(单选题) 6: 表露个人愿望的想象是（）A: 经验性想象B: 情境性想象C: 愿望性想象D: 拟人化想象正确答案:(单选题) 7: 儿童视力发展的转折期（）A: 3-4岁B: 4-5岁C: 5-6岁D: 6-7岁正确答案:(单选题) 8: 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）A: 受欢迎型B: 被拒绝型C: 被忽视型D: 一般型正确答案:(单选题) 9: 幼儿期典型的思维方式是（）A: 直觉行动思维B: 抽象逻辑思维C: 具体形象思维D: 感知思维正确答案:(单选题) 10: 思维则是知识经验的（）A: 直接保存B: 间接保存C: 直接反映D: 间接反映正确答案:(多选题) 1: 5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）A: 外显性B: 稳定性C: 缓和性D: 内隐性正确答案:(多选题) 2: 幼儿心理学的研究内容（）A: 幼儿心理发展的理论B: 幼儿发展各阶段的心理特点C: 幼儿心理各方面的发展规律D: 幼儿生理发育的年龄特征正确答案:(多选题) 3: 幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）A: 尤其活泼好动B: 睡眠时间相对减少C: 神经联系形成速度加快D: 神经联系巩固程度提高正确答案:(多选题) 4: 指导幼儿进行观察的正确方法（）A: 由外及内B: 由表及里C: 先整体后局部D: 从明显特征到隐蔽特征正确答案:(多选题) 5: 幼儿情绪的社会化主要表现为以下几个方面（）A: 引起情绪反应的社会性动因不断增加B: 情绪中交往内容不断增加C: 表情的社会化D: 高级社会性情感的发展正确答案:(多选题) 6: 幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面() A: 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高B: 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长C: 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高D: 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高正确答案:(多选题) 7: 智力测验的开创者()A: 桑代克B: 斯皮尔曼C: 韦克斯勒D: 比纳正确答案:(多选题) 8: 思维的发展对幼儿心理发展的作用（）A: 思维的发展使其他认识过程产生质变B: 思维的发展使情绪、意志得到发展C: 思维的发展使社会性行为D: 思维的发展促进自我意识的形成正确答案:(多选题) 9: 在运用谈话法时研究者应注意（）A: 事先有目的、有计划地观察幼儿的表现B: 把握谈话方向，内容要围绕研究目的展开C: 主试事前要熟悉幼儿，并与其建立亲密的关系D: 提出的问题明确，使幼儿容易理解和回答正确答案:(多选题) 10: 记忆品质包括（）A: 记忆的准确性B: 记忆的持久性C: 记忆的敏捷性D: 记忆的准备性正确答案:(判断题) 1: 再造想象从其产生角度讲，是无意的、被动的，从内容角度讲是再造的、迁移联想的、缺乏新意和变化的。
幼儿心理学18春在线作业3
幼儿心理学18春在线作业3幼儿心理学18春在线作业3-0002试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.幼儿个性初步定型是在（）A.婴儿期B.幼儿前期C.幼儿中期D.幼儿后期2.幼儿理智感明显发展起来是在（）A.3岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.6岁左右3.幼儿开始能够独立地讲故事或各种事情是在（）A.幼儿早期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学低年级4.幼儿心理发展的物质前提是（）A.幼儿的活动B.遗传和生理成熟C.环境D.教育5.最高水平的思维是（）A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.感知思维6.3岁幼儿每天睡眠时间应为（）A.22小时左右B.14小时左右C.11小时左右D.8小时左右7.人脑对客观事物的概括和间接的反应是（）A.想象B.记忆C.思维D.感知8.想象发展最为活跃的时期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.小学低年级D.青春期9.幼儿心理发展的根本动力是（）A.教育B.环境C.心理发展的内部矛盾D.幼儿自身的活动10.随着年龄的增长，抽象逻辑思维的荫芽，幼儿的情感开始由事物的内在特征而引起。
这说明幼儿情感（）A.深刻化B.丰富化C.具体化D.细致化二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.情绪能够影响幼儿的（）A.心里活动B.认知发展C.个性形成D.与人交往2.皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为以下几个阶段（）A.感知运动阶段（0—2岁）B.前运算阶段（2—7岁）C.具体运算阶段（7—11岁）D.形式运算阶段（11、12岁以后）3.幼儿心理发展的一般特点（）A.情绪发展不稳定B.认识活动具体形象C.心理活动及行为具有无意性D.形成最初的个性倾向4.在幼儿后期，儿童有意想象的发展表现在()A.有了较为明确的预定目的B.幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标C.想象主题变得稳定D.幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动5.幼儿言语表达的发展（）A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从独白言语逐渐过渡到对话言语C.从情景性言语过渡到连贯性言语D.从连贯性言语过渡到情景性言语6.当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（）A.环境决定论B.先天决定论C.强化说D.环境与主体相互作用论7.幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在以下几方面（）A.逐渐社会化B.逐渐丰富C.逐渐深刻化D.自我调节化8.记忆品质包括（）A.记忆的准确性B.记忆的持久性C.记忆的敏捷性D.记忆的准备性9.教师和家长在培养幼儿创造力时应做到( )A.培养幼儿探索新事物的兴趣B.激发内在动力C.促进幼儿自我意识的协调发展D.使幼儿形成良好的人际适应能力10.下列行为中属于亲社会行为的有（）A.谦让行为B.合作行为C.分享行为D.退缩行为三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)1.幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。
18年春期幼儿心理学期末考试卷 1-4单元
共4页，第1页 共4页，第2页2018年春期幼儿心理学期末考试卷（供幼师18级1、2、3班使用）选择题答案1—5 _______________________ 6—10 _______________________11—15_______________________一、选择题（每题2分，共30分） 1、幼儿心理学研究的年龄范围是（ ） A 、1—3岁 B 、4—5岁 C 、0—6、7岁 D 、3—6、7岁2、可以在较短时间内获得大量资料，较易做出结论的一种研究方法是（ ）A 、问卷法B 、谈话法C 、观察法D 、实验法 3、两岁半的小红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。
这反映幼儿 ( )A 、情绪发展B 、动作发展C 、自我意识发展D 、认知发展4、俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这种观点的实质是（ ）A 、遗传决定论B 、环境决定论C 、二因素论D 、相互作用论5、“因材施教”教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。
A 、互补性B 、阶段性C 、不平衡性D 、个别差异性6、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )A 、儿童心理落后的表现B 、符合儿童年龄特征的表现C 、超常的表现D 、父母教育不当所致7、“玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用。
A 、遗传因素 B 、自然环境 C 、社会环境和教育 D 、生理成熟8、“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是（ ） A 、遗传 B 、环境 C 、训练 D 、活动9、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ ）。
A 、个案法 B 、调查法 C 、测验法 D 、观察法 10、“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（ ） A 、整体性的形成 B 、独特性的发展 C 、稳定性的增长 D 、积极能动性的发展11、双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中( )的作用。
A 、遗传素质 B 、家庭教育 C 、文化环境 D 、生理成熟 12、四岁幼儿一般能集中注意约( )A 、5分钟B 、10分钟C 、15分钟D 、20分钟 13、（ ）是儿童心理学的创始人。
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C.溺爱型
D.忽视型
8.为想象提供活动材料和信息的是（）
A.表象
B.记忆
C.思维
D.感觉
9.第一反抗期的出现（）
A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右
10.多元智能理论的提出者（）
A.斯滕伯格
B.加德纳
C.韦克斯勒
D.比纳
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
A.错误
B.正确
11.幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。（）
A.错误
B.正确
12.幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”，表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系，这正是幼儿具体形象思维活动的表现。（）
A.错误
B.正确
13.纵向研究缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。()
1.幼儿期三种基本的情绪（）
A.兴奋
B.痛苦
C.快乐
D.惧怕
2.研究表明，幼儿分享观念的发展具有以下特点（）
A.幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位
B.可供分享物品的多少影响幼儿的分享水平
C.分享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同
D.不同性别的幼儿其分享观念的发展也有所不同
A.错误
B.正确
14.思维则是知识经验的直接保存。（）
A.错误
B.正确
15.4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（ ）
A.错误
B.正确
16.被拒绝型幼儿体质较弱，能力差，性格内向，不爱说话，不活泼，不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，有较重的孤独感，在交往中表现得退缩或畏缩。（）
A.错误
B.正确
20.在整个幼儿期，无意想象都处于主导地位。无意想象是指没有预定目的，主题不确定且内容零散，缺乏系统性的想象。（）
A.错误
B.正确
A.错误
B.正确
8.注意分散是因为注意不够集中，易受外界干扰无法将注意保持在对象上，被动改变对象的表现。（）
A.错误
B.正确
9.儿童早期的记忆形式完全是形象记忆，在语言出现后，语词记忆占据主导地位。（）
A.错误
B.正确
10.幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直觉行动思维的基础上演化而来的。（）
幼儿心理学18春在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（）
A.语言智能
B.人际关系智能
C.音乐智能
D.数理逻辑智能
2.根据加德纳的多元智能理论，建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是（）
A.有好奇心，喜欢问问题，喜欢探究
B.能独立的做事
C.独立的思考问题
D.对事物有自己的看法
6.智力三元论的提出者是（）
A.斯滕伯格
B.加德纳
C.韦克斯勒
D.比纳
7.给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）
A.民主型
A.错误
B.正确
17.幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。()
A.错误
B.正确
18.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。（ ）
A.错误
B.正确
19.情感一般指低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验。（）
A.兴趣爱好
B.行为习惯
C.才能方面
D.对他人和对自己的态度方面
10.直觉行动思维主要特点是()
A.思维是在直接的感知中进行的
B.思维不能离开对具体事物的直接感知
C.思维是在实际行动中进行的
D.思维不能离开儿童自己的动作
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.外部动机更有助于幼儿进行创造活动，发展和提高创造能力。（）
A.错误
B.正确
5.情感的深刻化，是指儿童情绪随年龄增长，越来越分化，从愉快与不愉快两端，分化出越来越多的情绪状态，并且继续出现一些高级情感，如尊重、怜悯等。（）
A.错误
B.正确
6.广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋。（）
A.错误
B.正确
7.整个幼儿期，幼儿的言语基本都是对话形式，要么回答成人提出的问题，要么向成人提出一些问题和要求。（）
3.幼儿思维发展的一般特点（ ）
A.直觉行动思维不断发展
B.具体形象性是幼儿思维的主要特点
C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维
D.抽象逻辑思维开始萌芽
4.培养幼儿观察力应该（）
A.保护幼儿的感官
B.激发幼儿的兴趣
C.指导幼儿掌握方法
D.培养幼形成观察的习惯
5.快乐对儿童生活的意义有( )
A.错误
B.正确
2.在幼儿中期，幼儿已经能够不借助具体实物而分清左右了，并能借助图片进行简单的逻辑推理和判断。（）
A.错误
B.正确
3.再造想象是指想象具有独立性、新颖性、创造性。再造想象是幼儿高级心理活动开始出现的重要标志。（ ）
A.错误
B.正确
4.2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是游戏。（）
A.自我认识智能
B.人际关系智能
C.视觉空间智能
D.数理逻辑智能
3.3岁幼儿的注意可以保持（）
A.3-5分钟
B.7-8分钟
C.10分钟
D.15分钟
4.多种感官协同起来进行记忆的方法是（）
A.归类记忆法
B.联想记忆法
C.协同记忆法
D.整体记忆法
5.幼儿期的理智感表现为（）
A.快乐是最基本的肯定情绪
B.快乐是人际交往的纽带
C.快乐是一种动机力量
D.快乐促进儿童的心理健康
6.教师和家长在培养幼儿创造力时应做到( )
A.培养幼儿探索新事物的兴趣
B.激发内在动力
C.促进幼儿自我意识的协调发展
D.使幼儿形成良好的人际适应能力
7.要培养幼儿的创新意识及能力，教师应该做到以下几点( )
A.创设良好的心理环境
B.保护幼儿的创造意识
C.解放幼儿活动的空间
D.保证良好的教学秩序
8.幼儿亲社会行为的影响因素（）
A.移情
B.社会生活环境
C.父母抚养方式
D.同伴相互作用
9.在幼儿期，幼儿的个性除表现在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面，还表现在（）