木浮雕作品图片-教学范文
小学美术浮雕教案
小学美术浮雕教案【篇一：美术教案《自己动手做浮雕》教学反思】美术教案《自己动手做浮雕》教学反思这节美术课《自己动手做浮雕》是用了悟学式教学法的手工制作课，我花了较长的时间来备课，课后的效果还是比较满意的。
下面就这节课的准备、备课、教学过程谈谈。
准备：小学手工制作教学对材料准备的依赖性很强，也就是说，手工制作教学的效果在很大程度上受制于教师和学生准备的材料。
如果没有材料，手工课的教学就成了“无米之炊”。
课前的准备工作是大量的，毕竟是一节手工课。
1.“范作”――这节课，我先自己动手制作了几幅作品：浮雕蝴蝶（泡沫）、五角星（白萝卜）、房子（红萝卜）等，提前感受动手过程中会遇到的情况。
作为美术老师，在学生动手前，自己所先动手做一做，体验学生动手的全过程，便于备课时可以考虑周全会遇到的问题。
在展示范作的时候起到激发学生学习积极性的作用，也可以无意间引导学生观察到制作方法。
2.图片――图片不光起到展示欣赏的作用，更是整节课中贯穿全课一条主线，在我这节课，图片的作用真是很大，每个环节备课、教学过程的实施也可以借助于图片。
所以，在备课时，我先是确立了这节课基本过程，然后就进行图片的制作，可以说，我是先确定图片后定教案。
图片不断完善的过程也是教案修改的过程，教案的修改依赖了图片。
3.教学――学生完成工艺作品制作的整个过程中，教会学生一些基本的制作技巧。
除了这些，还有比制作更重要的内容，那就是超越作品的人的因素，即教师在指导学生的过程中，从开始设计到制作，以及完成作品以后的整个过程，都要引导学生以自己的热情、个人的性格爱好等情感因素来赋予作品之中，而不要被制作技巧牵着鼻子走。
有些比较困难的制作技巧可以不用或“绕过”，让学生有更多的时间表达自己的想法，体会材料与作品的关系，从而更深入地理解作品，让材料发挥超越材料自身的作用。
本节课上，学生用红萝卜制作花朵时，我要求学生充分发挥想象，超越花朵本身形象的限制，按自己的喜好进行制作，装饰。
大学木雕的教学教案模板
课程名称：木雕工艺课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解木雕的历史、种类、工具及基本技法。
2. 技能目标：掌握木雕的基本操作步骤，能够独立完成简单的木雕作品。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，提高审美能力和动手能力。
教学重点：1. 木雕的基本工具和材料的使用。
2. 木雕的基本技法。
教学难点：1. 木雕作品的雕刻技巧。
2. 如何保持作品的整体协调性。
教学准备：1. 教学课件或实物展示。
2. 木雕工具（雕刻刀、锯、锤等）。
3. 木雕材料（硬木、软木等）。
4. 实验室安全用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些木雕作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍木雕的历史和艺术价值。
二、讲授新课1. 木雕的基本工具和材料：- 介绍雕刻刀、锯、锤等工具的使用方法。
- 讲解不同木雕材料的特点及适用范围。
2. 木雕的基本技法：- 讲解线条雕刻、浮雕、圆雕等技法。
- 展示示范作品，让学生了解不同技法的表现效果。
三、实践操作1. 学生分组，每组领取一套工具和材料。
2. 教师示范雕刻过程，讲解注意事项。
3. 学生根据所学技法，开始独立雕刻。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调木雕的基本工具和技法的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提问学生关于木雕的基本工具、材料和技法。
二、实践操作1. 学生继续完成上一节课的木雕作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的木雕作品。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的木雕技艺。
教学反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生了解了木雕的基本知识，掌握了木雕的基本技法。
在实践操作过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。
同时，在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和动手能力，激发他们对传统文化的热爱。
《石膏板浮雕制作》教学设计
《石膏板浮雕制作》教学设计石膏板浮雕制作一、教学目标：1、了解浮雕制作的不同表现手法和雕刻技法；通过欣赏、评价、与改进，提高对作品的鉴赏能力2、学会正确使用工具，掌握磨、ER、亥ij、铲、雕等基本技能。
二、教学重点与难点：重点是讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技法，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。
三、教具准备：石膏粉、水、模具、砂纸、容器、木棒、木刻刀、保鲜膜、胶泥、石膏雕塑成品、色卡纸、牙刷、塑料泡沫四、教学过程：1、导入：由清明节扫墓一一人民英雄纪念碑一一浮雕雕塑一一石膏板雕刻欣赏：生活中的各种雕塑。
2、雕塑的分类：圆雕一一圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。
它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻浮雕一一在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。
3、浮雕分类：A刻线浮雕：是用凸出或凹入的线条造型。
B刻面浮雕：是用凸出或凹入的面造型。
C镂空浮雕：又称透雕，是将形象外的部分全部镂空刻去。
D线、面结合浮雕：线面结合：图案的面是用阳刻法雕刻而成，使其图案凸出,其中装饰线条用阴刻法雕刻，使线条凹陷。
4、浮雕的刻法：A阴刻法：表现对象凹陷称为阴刻法。
B阳刻法：表现对象凸出称为阳刻法。
5、技法尝试：磨：在石膏不平的情况下，必须用砂纸磨平，使整块石膏表层平整光滑，画上去的图案也更加清晰。
亥IJ:用斜口刀或尖刀刻画轮廓线，刻画时用力由小到大，行走要放慢，才能使刻画的线条流畅。
铲：铲时用刀口将图案轮廓线外的部分一层一层铲去，可以用大U形刀，铲时深浅要均匀，否则会出现底板高低不平，铲时要注意图案的边缘线要清晰，底板要保持平整，才能使形象部分突出。
雕：用平口刀或斜口刀在石膏底板上雕刻出样板，通过底板上麻点状或不规则线条状的雕刻，以衬托光平的图案。
五、辅导学生制作并展示一些同学的练习成果六、拓展：提醒学生展开材料的联想，探讨其他适宜的材料，例如肥皂和茄子、冬瓜类的蔬菜，鼓励学生就地取材进行拓展性创造。
精美的泥浮雕美术教案,让造型艺术品展现出生命力
精美的泥浮雕美术教案，让造型艺术品展现出生命力让造型艺术品展现出生命力艺术品是人类文化的重要组成部分，而造型艺术品的创作更是一种独特的形式。
泥浮雕作为其中一种古老的造型艺术形式，已经在人类文化的历史长河中留下了深刻的印记。
在泥浮雕的创作中，艺术家需要掌握多种技术，除了靠敏锐的直觉、美术素养和想象力，还需要掌握精湛的技巧。
最终创造出的艺术品，呈现出了强烈的艺术感染力和生命力。
因此，在美术教学中，泥浮雕是一种不可或缺的教学内容，本篇将对精美的泥浮雕美术教案进行探讨，让学生在创作中展现出生命力。
一、泥浮雕的基本技巧1.材料泥浮雕主要用到的材料是泥土，泥土的质地、湿度以及黏度都是创作的重要因素。
在选择泥土时，应该选用质地均匀、干燥、无异味的泥土，最好是经过筛选的细沙子泥土。
因为这种泥土不仅对雕刻的细节感掌握更加易于掌握，而且还可以保持雕刻出来的形状。
2.工具泥浮雕的创作需要用到各种工具。
主要有刮刀、揉针、刻刀、雕刻刀、磨刀石、铅笔、毛刷、高桥笔等。
刮刀主要是用来整体将泥土压平，揉针是用来调整泥土的湿度和密度，刻刀是主要切入泥土表层画突出雕刻形状，雕刻刀用于深度雕刻，磨刀石是将刀口保持锐利，铅笔是用于在泥土表面进行粗略的涂画表现，而毛刷则用来刷掉泥土表面多余的水份和杂屑，高桥笔则是用来勾画泥雕中的线条。
3.基本雕刻技巧泥浮雕的雕刻过程主要分为三个步骤：整体调整，细节雕刻、表面修饰。
整体调整就是要把泥土整个地压平，使之平整、干净。
细节雕刻需要考虑更多的细节和形态感，需要注意的是刀口斜度和力度的掌握，把握整体和局部变化。
表面修饰除了要注意细节上的处理外，还需要刷掉杂屑，打磨平滑、将泥雕表面涂上蜡等。
二、如何让泥浮雕展现出生命力1.雕刻表情泥浮雕创作时可以给模型塑造不同的面部表情和动作姿态，这需要精细的刻画技术，可以通过控制肢体姿态和面部表情等来表现出生命力2.刻画细节作为一种造型艺术品，泥浮雕的观感宜以美为主，富有细致、精准、对比、韵律感的刻画细节，可以增加作品的艺术价值和生命力3.常见的构图技巧构图技巧在任何艺术形式中都是十分重要的，泥浮雕也不例外。
五年级美术下册《自己动手做浮雕》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示不同风格的浮雕作品，引导学生感受浮雕艺术的魅力，激发他们对本章节学习的兴趣。
-利用故事、游戏等多样化的导入方式，吸引学生的注Байду номын сангаас力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.知识传授与技能培养：
-采用示范、讲解相结合的方式，让学生直观地了解浮雕的制作过程和技巧。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍浮雕的历史、分类和特点，让学生对浮雕艺术有更全面的了解。
2.教师详细讲解制作浮雕的基本技巧，如塑造、刻画、上色等，并结合实物示范，使学生更直观地掌握制作方法。
3.教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用工具、保护环境等，培养学生的责任意识。
4.教师引导学生关注生活中的美，启发他们从生活中寻找创作灵感。
五年级美术下册《自己动手做浮雕》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解浮雕的基本概念、特点和制作过程，知道浮雕在我国美术史上的地位和作用。
2.学习并掌握制作浮雕的基本技巧，如：塑造、刻画、上色等。
3.能够运用所学的知识与技能，独立设计并完成一件具有个性和创意的浮雕作品。
4.提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
-创设多样化的实践活动，如现场考察、艺术家讲座等，拓宽学生的艺术视野。
6.教学评价：
-采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和成长。
-注重学生自评、互评和教师评价相结合，全面客观地评价学生的学业成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组形式各异的浮雕作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”
2019年木浮雕作品图片范文
2019年木浮雕作品图片范文篇一：木雕文化木雕简介木头原本是有生命的物体，自古以来，人们就发现了它们那种特别温和与美丽，以及纯朴的品质，我们的先民们就地取材，因材施艺，创造出了许多精美的木雕艺术品。
具有造型凝练、刀法熟练流畅、线条清晰明快的工艺特点。
明清时代的木雕题材，多以吉祥纹样,神话故事。
诸如吉庆有余、五谷丰登、龙凤呈祥、平安如意、松鹤延年等等为题材，深受当时社会的欢迎。
考虑到木材温润、热胀冷缩的性征，为防止其开裂或霉变，木雕艺术品的用料极其考究。
普遍使用的有樟木、榉木、香榧木、红松木、椴木、桧木、黄杨木、紫檀木等等……而其中受到雕刻家和收藏家普遍喜爱的稳定性能优异的木材，为桧木。
而桧木中，又以加拿大桧木最为普及。
加拿大桧木:红桧与扁柏合称桧木，加拿大桧木的生存仅见于北美山区，桧木林为最古老生态系，与银杏、水杉等等同为世界顶级的古老珍宝，被誉神木。
桧木散发浪漫迷人的芳香气息，色泽淡雅，纹路细腻，含有丰富芬多精，百年不变。
工艺品木雕分类木雕种类纷繁复杂，按抵御归纳起来有五大种类:1、东阳木雕2、乐清黄杨木雕3、福建龙眼木雕4、广东金漆木雕5、中原木雕东阳木雕涎生于宋代的浙江东阳，擅长雕刻，图案优美、结构精巧。
清代乾隆年间，被称之"雕花之乡东阳地区，竟有127多名工艺师被召进京城，修缮宫殿;乐清黄杨木雕从清代中期起就成为民间木雕工艺品之一，以雕制小型黄杨木雕人物陈列品而闻名中外;明初有长乐人孔氏，利用天然疤痕树根进行雕刻，是福建龙眼木雕特有的传统工艺，被世人所重视;广东金漆木雕起源于唐代，它用樟木雕刻，再上漆贴金，金碧辉煌，具有强烈的艺术效果。
木雕是维吾尔族建筑艺术的重要手段，犹如汉族的雕梁画栋，广泛应用于寺院、民房、亭廊、门窗的装饰。
其构图部位、刀法处理均具有鲜明的民族特点，凝聚了维吾尔人的文化审美精髓。
维吾尔族木雕包括透雕、贴雕等方式。
透雕是将木板上花纹以外的部分去掉，形成镂空状态，以虚面烘托图案表面的动感起伏，显出玲珑秀丽的效果。
美术木雕教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解木雕艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 培养学生对木雕艺术的审美能力，激发学生对传统文化的热爱。
3. 使学生掌握木雕的基本工具和技艺，提高动手操作能力。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 木雕艺术概述2. 木雕工具及材料3. 木雕基本技法4. 创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：木雕基本技法、创作实践2. 教学难点：木雕基本技法、创新意识和团队合作精神的培养四、教学准备1. 教师准备：木雕教材、木雕工具、材料、多媒体课件等2. 学生准备：提前了解木雕艺术的相关知识，准备好参与实践的材料五、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示木雕艺术作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：木雕艺术是什么？它有什么特点？3. 教师讲解木雕艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。
（二）讲授新课1. 介绍木雕工具及材料：雕刻刀、锯子、凿子、锤子、砂纸、木料等。
2. 讲解木雕基本技法：切割、雕刻、打磨等。
3. 展示木雕作品，分析其艺术特点。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题进行木雕创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生根据所学知识，运用木雕基本技法进行创作。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的木雕作品，讲解创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
3. 评选出优秀作品，颁发奖品。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程，强调木雕艺术的重要性。
2. 学生反思自己在实践过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、课后作业1. 查阅资料，了解木雕艺术的更多知识。
2. 尝试在家或学校进行木雕创作，提高自己的技艺。
七、教学评价1. 学生对木雕艺术的了解程度。
2. 学生掌握木雕基本技法的熟练程度。
3. 学生在创作实践中的创新意识和团队合作精神。
4. 学生对课后作业的完成情况。
小学浮雕课教案模板设计
一、课程名称小学美术课程——《浮雕制作》二、教学目标1. 知识与技能：了解浮雕的基本概念、制作方法及材料选择。
2. 过程与方法：通过动手实践，学习制作浮雕的基本步骤，提高动手能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力，提高美化生活的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：浮雕的基本概念、制作方法及材料选择。
2. 难点：浮雕的立体感表现及制作过程中的细节处理。
四、教学准备1. 教师：教学课件、示范作品、教学视频、各种材料（如彩纸、硬纸板、胶水、剪刀等）。
2. 学生：各色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程（一）导入1. 展示各种浮雕作品，引导学生观察、欣赏，激发学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是浮雕吗？浮雕有哪些特点？（二）讲授新课1. 介绍浮雕的基本概念、分类、特点等。
2. 讲解浮雕的制作方法，包括材料选择、构图设计、切割、粘贴等步骤。
3. 展示示范作品，引导学生了解制作过程中的细节处理。
（三）学生实践1. 学生分组，每组发放制作材料。
2. 教师指导学生按照步骤进行浮雕制作，注意培养学生的团队协作能力。
3. 学生在制作过程中，教师巡视指导，解答疑问。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高审美水平。
3. 学生互相欣赏、评价作品，提高审美鉴赏能力。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调浮雕制作的关键点。
2. 鼓励学生在生活中发现和运用浮雕，如制作家居装饰品、手工艺品等。
3. 课后布置作业，让学生运用所学知识制作一幅浮雕作品。
六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 注重培养学生的动手能力和审美鉴赏能力，提高学生的美术素养。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度、积极性等。
飞舞的浮雕手工教案
飞舞的浮雕手工教案浮雕是一种在平面上刻出的立体图案，它可以是木雕、石雕、铜雕等多种材质制作而成。
而浮雕手工则是指用手工刻划的方式来制作浮雕作品。
在这个手工教案中，我们将介绍如何制作一幅飞舞的浮雕作品。
材料准备：1. 木板或者石膏板。
2. 雕刻刀。
3. 铅笔。
4. 橡皮。
5. 油漆。
步骤一，设计图案。
首先，我们需要在木板或者石膏板上设计出我们想要制作的浮雕图案。
可以是一只飞翔的鸟，也可以是一朵盛开的花朵，甚至是一幅抽象的图案。
用铅笔在板上勾勒出轮廓，然后用橡皮擦去多余的线条，使得轮廓清晰可见。
步骤二，雕刻轮廓。
接下来，我们可以用雕刻刀开始雕刻轮廓。
首先从外围开始，慢慢地刻出轮廓线条，不要着急，要稳扎稳打。
可以根据需要选择不同形状的雕刻刀，以便更好地刻出细节。
步骤三，深度刻划。
当轮廓刻划完成后，我们可以开始深度刻划了。
根据设计图案的需要，我们可以在浮雕作品上刻出不同深度的纹路和图案，这样可以使得浮雕更加立体和生动。
步骤四，打磨。
当深度刻划完成后，我们可以用砂纸或者打磨工具对浮雕作品进行打磨，使得表面更加光滑，细节更加清晰。
这一步是非常重要的，因为打磨的好坏直接影响到最终作品的质量。
步骤五，上色。
最后一步是上色。
可以根据自己的喜好选择不同颜色的油漆来为浮雕作品上色，使得作品更加生动。
可以使用刷子或者喷枪来上色，要注意颜色的搭配和过渡，使得整个作品更加和谐。
通过以上的步骤，我们就可以完成一幅飞舞的浮雕作品了。
制作浮雕作品需要耐心和细心，但是当你看到最终的成品时，一切的辛苦都是值得的。
浮雕手工不仅可以锻炼我们的耐心和专注力，还可以培养我们的艺术细胞，让我们更加热爱生活，热爱艺术。
希望大家可以尝试制作一幅浮雕作品，感受手工艺术的魅力。
学做浮雕美术教案模板范文
1. 知识目标：- 了解浮雕的定义、历史及分类。
- 掌握浮雕的基本制作技巧和步骤。
2. 技能目标：- 学会使用适当的工具和材料制作浮雕作品。
- 能够运用浮雕技巧表现不同的主题和情感。
3. 情感目标：- 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
- 增强学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：- 浮雕制作的基本步骤和技巧。
- 如何运用浮雕表现主题。
2. 难点：- 在制作过程中保持作品的立体感和细节表现。
三、教学准备1. 教具：- 浮雕制作相关图片、视频资料。
- 陶泥、雕塑工具、刻刀、颜料等。
- 多媒体设备。
2. 学具：- 学生自带陶泥、雕塑工具、刻刀等。
（一）导入新课1. 展示浮雕作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：什么是浮雕？浮雕有哪些特点？3. 简要介绍浮雕的历史和发展。
（二）讲授新课1. 浮雕的基本概念和分类：- 解释浮雕的定义、分类（高浮雕、浅浮雕等）。
- 通过图片和视频展示不同类型的浮雕作品。
2. 浮雕制作的基本步骤：- 制作前的准备工作（选择主题、设计草图等）。
- 制作过程（泥塑、雕刻、上色等）。
- 作品完成后的展示和评价。
3. 示范与指导：- 教师现场示范浮雕制作过程，讲解技巧和注意事项。
- 学生跟随教师进行实际操作，教师进行个别指导。
（三）实践操作1. 学生分组进行浮雕制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 鼓励学生发挥创意，创作出独特的浮雕作品。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的浮雕作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
3. 鼓励学生互相学习，共同进步。
五、教学反思1. 评估教学效果，总结教学经验。
2. 分析学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略。
3. 关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
六、课后作业1. 完成自己的浮雕作品，并拍摄照片或视频。
2. 撰写一篇关于浮雕制作的心得体会。
七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括创意、技巧、美观等方面。
艺术浮雕课程教案模板范文
一、课程名称艺术浮雕创作课程二、课程目标1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史发展和制作方法。
2. 培养学生对立体艺术的审美能力和创造力。
3. 学会使用浮雕工具，掌握浮雕的基本技巧。
4. 通过实践，创作出具有个人特色的浮雕作品。
三、课程内容1. 浮雕艺术概述2. 浮雕工具及材料介绍3. 浮雕基本技法讲解4. 浮雕作品创作实践四、教学时间共8课时，每周1课时五、教学对象初中美术兴趣班学生六、教学环境1. 教室布置：展示相关浮雕作品，营造艺术氛围。
2. 教学工具：雕刻刀、石膏、调色板、画笔、剪刀、胶水等。
七、教学过程第一课时：浮雕艺术概述1. 导入：展示一幅浮雕作品，引导学生观察并思考其特点。
2. 讲解：介绍浮雕艺术的基本概念、历史发展和分类。
3. 演示：展示浮雕制作过程，让学生了解浮雕的基本技法。
第二课时：浮雕工具及材料介绍1. 介绍浮雕工具：雕刻刀、石膏、调色板、画笔等。
2. 介绍浮雕材料：石膏、调色板、画笔等。
3. 学生练习：让学生熟悉浮雕工具和材料的使用。
第三课时：浮雕基本技法讲解1. 讲解浮雕基本技法：雕刻、塑造、上色等。
2. 演示：展示浮雕制作过程中的关键步骤。
3. 学生练习：让学生跟随示范，练习浮雕基本技法。
第四课时：浮雕作品创作实践（一）1. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一个主题进行创作。
2. 学生讨论：小组成员共同讨论，确定创作主题和构图。
3. 学生创作：根据讨论结果，开始进行浮雕作品的创作。
第五课时：浮雕作品创作实践（二）1. 学生继续创作：根据前一节课的创作进度，继续完成浮雕作品。
2. 教师指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导。
3. 学生分享：小组成员展示作品，分享创作心得。
第六课时：浮雕作品创作实践（三）1. 学生继续创作：根据前一节课的创作进度，继续完成浮雕作品。
2. 教师指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导。
3. 学生分享：小组成员展示作品，分享创作心得。
木雕技法教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解木雕的历史与发展。
- 掌握基本的木雕工具与材料。
- 熟悉木雕的基本技法，如圆雕、浮雕、透雕等。
2. 技能目标：- 学会使用木雕工具进行基本操作。
- 能独立完成简单的木雕作品。
3. 情感目标：- 培养学生对木雕艺术的兴趣和审美能力。
- 激发学生的创造力和动手能力。
二、教学重难点1. 重点：- 木雕基本技法的掌握。
- 使用木雕工具进行实际操作。
2. 难点：- 细腻雕刻的技巧。
- 创作过程中的创意表达。
三、教学过程（一）导入1. 图片展示：展示一些精美的木雕作品，引导学生欣赏并思考木雕的魅力。
2. 提问：引导学生谈谈对木雕的认识，激发学习兴趣。
（二）新课讲授1. 木雕的历史与发展：- 简要介绍木雕的历史背景和发展过程。
- 介绍不同时期木雕的特点和代表作品。
2. 木雕工具与材料：- 介绍常用的木雕工具，如凿子、刻刀、锯等。
- 介绍适合木雕的木材，如紫檀、红木、楠木等。
3. 木雕基本技法：- 圆雕：介绍圆雕的基本概念、技法要点及操作步骤。
- 浮雕：介绍浮雕的基本概念、技法要点及操作步骤。
- 透雕：介绍透雕的基本概念、技法要点及操作步骤。
（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组提供一套木雕工具和材料。
2. 指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 成果展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。
（四）总结与评价1. 总结：回顾本节课所学内容，强调木雕技法的重要性。
2. 评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
四、课后作业1. 巩固练习：让学生回家后继续练习木雕技法，提高自己的雕刻水平。
2. 创作：鼓励学生发挥创意，创作一幅自己的木雕作品。
五、教学反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的表现，了解学生对木雕技法的掌握程度。
2. 改进措施：针对教学中存在的问题，调整教学方法和手段，提高教学效果。
---本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
浮雕 美术教案
浮雕美术教案教案标题：浮雕美术教案教案概述：本教案旨在通过学习浮雕艺术形式，培养学生的空间想象力、审美能力和手工艺技能。
通过引导学生了解浮雕的历史背景、材料和工具的使用，以及实践创作，帮助学生掌握浮雕的基本技巧和艺术表现力。
教学目标：1. 了解浮雕的定义、历史背景和应用领域。
2. 掌握浮雕的基本技巧和表现方法。
3. 培养学生的空间想象力和审美能力。
4. 发展学生的手工艺技能和创造力。
教学准备：1. 教师准备：浮雕作品范例、浮雕相关的图片和视频资料、浮雕创作工具和材料（如黏土、刀具、模具等）。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、黏土、刀具等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些浮雕作品范例，并引导学生观察作品的特点和表现形式。
2. 引导学生思考浮雕的定义和历史背景，激发学生的学习兴趣。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍浮雕的定义和应用领域，如古代建筑、雕塑等。
2. 分享浮雕的历史背景和代表性作品，让学生了解浮雕在不同文化中的重要性。
技巧演示（15分钟）：1. 展示浮雕创作的基本步骤和技巧，包括素描、构图、雕刻等。
2. 演示使用黏土和刀具进行浮雕创作的过程，引导学生理解材料和工具的使用方法。
实践创作（30分钟）：1. 学生使用铅笔和橡皮擦进行简单的素描练习，锻炼空间想象力和构图能力。
2. 学生使用黏土和刀具进行浮雕创作，可以使用模具或自由创作，注重细节和表现力。
作品分享与评价（10分钟）：1. 学生展示自己的浮雕作品，并向同学分享创作过程和心得体会。
2. 教师和同学进行作品评价，鼓励学生互相欣赏和提出建设性意见。
总结与延伸（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调浮雕艺术对空间想象力和审美能力的培养作用。
2. 提出延伸学习的建议，如参观艺术展览、阅读相关书籍等。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后继续进行浮雕创作，拓展艺术表现方式。
2. 组织学生参加浮雕相关的比赛或展览，提升学生的自信心和艺术能力。
工艺美术木雕教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 知识与技能：了解木雕的历史、分类、工具及基本技法，掌握木雕的基本操作步骤。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺美术的热爱，增强文化自信。
教学重点：1. 木雕的基本工具和技法。
2. 木雕作品的创作过程。
教学难点：1. 木雕作品的构图和雕刻技巧。
2. 学生在实践过程中的耐心和细致。
教学准备：1. 木雕工具：刻刀、锯子、砂纸等。
2. 木雕材料：木板、木块等。
3. 图片、视频资料：展示木雕作品及制作过程。
4. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示木雕作品图片，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么工艺品吗？它有什么特点？二、讲授新课1. 介绍木雕的历史、分类、工具及基本技法。
2. 讲解木雕的基本操作步骤：选材、设计、下料、打坯、修光、雕刻等。
三、示范1. 教师示范木雕的基本操作步骤，讲解注意事项。
2. 学生观看并记录操作要点。
四、实践1. 学生分组，每组发放木雕工具和材料。
2. 学生按照操作步骤进行木雕实践，教师巡回指导。
五、总结1. 学生分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了木雕的基本操作步骤，谁能分享一下？二、巩固练习1. 学生继续进行木雕创作，教师指导。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的雕刻技法。
三、展示评价1. 学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。
2. 教师点评，给予肯定和鼓励。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，总结木雕技艺的特点。
2. 强调学习木雕的意义，鼓励学生继续探索传统工艺美术。
教学反思：本节课通过实践体验，让学生了解了木雕的基本操作步骤和技巧，提高了学生的动手操作能力。
在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
浮雕教学教案及反思
浮雕教学教案及反思教学的反思的是对自己的一次感悟和理解，通过教学反思，提升自己的教学质量，下面是浮雕教学及反思，我们一起来看看吧！浮雕教学教案及反思教学片段：一、欣赏激趣师：同学们，今天老师带来两件作品，请大家仔细观察一下有何不同。
（展示立体浮雕、立纸浮雕作品）生：略。
师：总结，第一张作品是利用线材创作的立线浮雕，作品生动地表现了史努比这一卡通形象，并用毛线组合出史努比的名字，边缘用毛线围成边框，并用不同颜色的毛线表现点，作品点、线、面相结合表现出梦幻般的卡通效果。
第二张作品是以纸条为材料，表现了卡通形象米菲兔，底色是紫色，米菲兔则用黄色表现，色彩对比强烈，将纸立起来创作出在平面上凸起的艺术形象，这种作品我们把它称作立纸浮雕，今天，我们就来学习立纸浮雕。
二、揭题新授师：板书课题——立纸浮雕同学们，请大家思考如何将纸立起来？生：探究尝试并示范，在实物投影仪上演示卷、折、粘贴方法。
师；除了以上的方法，还有什么方法可以将纸立起来？生：进一步探究。
师：启发提示，请学生来摸一下，猜一猜，老师手里藏的是什么东西？同学们在幼儿园曾经玩过这种东西。
生：摸物猜测——雪花片。
师；那用雪花片创作作品时是用什么方法组合的。
生：哦，是卡接。
师：请大家用卡纸尝试一下卡接的方法。
生：尝试并演示。
师：对了，在两张相同卡纸纸条上用剪刀剪出一小口，（剪口是纸条宽度的一半），然后用卡接的方法将纸立起来。
师：总结方法，卷、折、粘、卡。
师：出示范作，请同学欣赏思考。
1、运用工艺纸制作的字母S，上下两边为波浪线。
师：当你看到上下两边的波浪线，你联想到什么？生：星期天和爸爸、妈妈去黄山湖公园游玩，泛舟湖上，水波涟漪，波光粼粼，青山绿水，令人心旷神怡。
师：字母S是用卷的方法做的，其中包含了正卷、反卷两种方法。
2、运用卡纸制作的字母M，上下两边为连续的折线。
师：当你看到这个字母，你联想到什么？生：麦当劳。
师：大家对这个标志很熟悉，字母M中包含了正折、反折两种方法。
小学美术《浮雕作品欣赏》教案
-引导学生以身边的物品为题材，运用所学表现手法创作简单浮雕作品，巩固重点知识。
2.教学难点
-理解和区分不同类型的浮雕，如浅浮雕、高浮雕、透雕等。
-掌握线条、造型、光影等表现手法，并在创作实践中灵活运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解浮雕的基本概念、分类和艺术特点，掌握不同类型浮雕的特点和辨别方法。
-学习并运用线条、造型、光影等表现手法，培养创作简单浮雕作品的能力。
-欣赏和分析国内外著名浮雕作品，提高审美鉴赏能力。
-培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
举例解释：
-通过展示秦始皇兵马俑、云冈石窟等国内著名浮雕作品，让学生了解高浮雕和浅浮雕的区别，强调其艺术特点和审美价值。
小学美术《浮雕作品欣赏》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《雕塑艺术》，主要内容为《浮雕作品欣赏》。课程围绕浮雕艺术的基本概念、历史发展、制作工艺和艺术特点展开，重点介绍以下内容：
1.浮雕的定义和分类：浅浮雕、高浮雕、透雕等；
2.我国著名的浮雕作品：如秦始皇兵马俑、云冈石窟等；
3.外国著名浮雕作品：如古埃及金字塔浮雕、古希腊雅典卫城浮雕等；
2.过程与方法：培养学生观察、分析、比较不同浮雕作品的技能，学会运用线条、造型、光影等表现手法创作简单浮雕作品，提升审美素养和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对浮雕艺术的兴趣，培养对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高对艺术品的鉴赏能力。
本节课着重培养学生的学科核心素养，将知识、技能与情感态度相结合，使学生在学习过程中形成良好的审美观念和价值观。
小学美术六年级下册第5课《浮雕》教案
美术学科教案六年级下册（人教版）第 5 课浮雕【学习领域】造型表现【课时安排】 2 课时【教学目标】1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥浮雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
【教学重点】欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑和塑刀刻画的技法表现。
【教学难点】设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
【教学准备】教师：多媒体课件、教学用书及示范作品。
学生：收集有关浮雕的资料、图片，泥塑工具等。
【教学过程】第一课时一、欣赏分析拓展视野1.同学们今天老师带大家到雕塑馆去参观。
2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国《人民英雄纪念碑》、《九龙壁》、非洲浮雕等，或者是其他学生的浮雕作品3.引导学生讨论，欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？二、总结概念分析方法揭示“浮雕”的概念。
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？进一步欣赏 :了解不同材质的浮雕，如：石浮雕、木浮雕、纸浮雕等等，引导学生了解不同材质的表现方法与表现效果。
三、欣赏分析发现方法讲解制作步骤：美术学科教案六年级下册（人教版）1.揉泥。
2.拍泥板、割边。
3.刻出细节。
4.整理调整。
引导学生注意观察老师都用了那些制作方法？1.将泥压平刮平（呈长方形）2.泥板过程（用泥塑刀刻画轮廓）3.刻出大形（将头部面部细致刻画）4.雕刻完成（调整稍加纹理装饰）用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥板浮雕。
四、感悟交流联想创造引导学生交流自己想设计怎样的浮雕作品？并运用刚才学到的哪种方法进行创作。
木雕塑造型教案
木雕塑造型教案概述这份教案旨在引导学生研究和掌握木雕塑造型技巧。
通过研究不同的木雕工具和技术，学生将能够创造出具有独特造型的木雕作品。
教学目标- 了解木雕塑的历史与发展- 熟悉常用的木雕工具和材料- 研究基本的雕刻技巧和造型方法- 能够运用所学技巧创造出具有创意和艺术性的木雕作品教学内容1. 木雕塑的历史与发展介绍- 介绍古代和现代木雕的代表作品- 分析不同风格的木雕作品特点2. 木雕工具和材料- 介绍常用的木雕工具，如雕刀、切割刀等- 讲解不同材料的适用性和特点，如硬木和软木3. 基本的雕刻技巧- 研究如何正确使用雕刻刀具，包括握持和刀法- 演示常用的雕刻方法，如浮雕、削减和开凿4. 造型方法和创作技巧- 引导学生进行形象创作的思考和准备- 提供创作指导，包括调整比例、捕捉细节和塑造立体效果5. 创作实践- 让学生根据所学的技巧和方法进行木雕创作- 提供指导和反馈，帮助学生改进作品教学过程1. 介绍木雕塑的历史与发展（20分钟）2. 介绍木雕工具和材料（15分钟）3. 演示基本的雕刻技巧（20分钟）4. 引导学生进行造型方法和创作技巧的研究（15分钟）5. 学生创作实践（60分钟）6. 结束课堂，学生展示作品并进行评价（30分钟）评估方法- 观察学生在教学过程中的参与度和专注度- 评估学生创作的木雕作品的艺术性和技巧运用参考资料1. Smith, J. (2010). Introduction to Wood Carving. Woodworker's Journal.2. Johnson, M. (2012). The Art of Wood Carving. Woodworking Magazine.以上是对木雕塑造型教案的简要介绍，希望能够为您的教学提供一些参考。
如有需要，可以根据具体情况对教案进行调整和完善。
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[标签:标题]篇一：木雕文化木雕简介木头原本是有生命的物体，自古以来，人们就发现了它们那种特别温和与美丽，以及纯朴的品质，我们的先民们就地取材，因材施艺，创造出了许多精美的木雕艺术品。
具有造型凝练、刀法熟练流畅、线条清晰明快的工艺特点。
明清时代的木雕题材，多以吉祥纹样,神话故事。
诸如吉庆有余、五谷丰登、龙凤呈祥、平安如意、松鹤延年等等为题材，深受当时社会的欢迎。
考虑到木材温润、热胀冷缩的性征，为防止其开裂或霉变，木雕艺术品的用料极其考究。
普遍使用的有樟木、榉木、香榧木、红松木、椴木、桧木、黄杨木、紫檀木等等……而其中受到雕刻家和收藏家普遍喜爱的稳定性能优异的木材，为桧木。
而桧木中，又以加拿大桧木最为普及。
加拿大桧木:红桧与扁柏合称桧木，加拿大桧木的生存仅见于北美山区，桧木林为最古老生态系，与银杏、水杉等等同为世界顶级的古老珍宝，被誉神木。
桧木散发浪漫迷人的芳香气息，色泽淡雅，纹路细腻，含有丰富芬多精，百年不变。
工艺品木雕分类木雕种类纷繁复杂，按抵御归纳起来有五大种类:1、东阳木雕2、乐清黄杨木雕3、福建龙眼木雕4、广东金漆木雕5、中原木雕东阳木雕涎生于宋代的浙江东阳，擅长雕刻，图案优美、结构精巧。
清代乾隆年间，被称之"雕花之乡东阳地区，竟有127多名工艺师被召进京城，修缮宫殿;乐清黄杨木雕从清代中期起就成为民间木雕工艺品之一，以雕制小型黄杨木雕人物陈列品而闻名中外;明初有长乐人孔氏，利用天然疤痕树根进行雕刻，是福建龙眼木雕特有的传统工艺，被世人所重视;广东金漆木雕起源于唐代，它用樟木雕刻，再上漆贴金，金碧辉煌，具有强烈的艺术效果。
木雕是维吾尔族建筑艺术的重要手段，犹如汉族的雕梁画栋，广泛应用于寺院、民房、亭廊、门窗的装饰。
其构图部位、刀法处理均具有鲜明的民族特点，凝聚了维吾尔人的文化审美精髓。
维吾尔族木雕包括透雕、贴雕等方式。
透雕是将木板上花纹以外的部分去掉，形成镂空状态，以虚面烘托图案表面的动感起伏，显出玲珑秀丽的效果。
贴雕则分两种，一种是将花纹贴于平板上，形成浅浮雕；另一种是将雕凿的多种形体拼贴为立体或凹凸有致的装饰。
维吾尔族木雕的图案以花带、组花为主。
通常以二方、四方连续或中断、交错的手法来取得构图上的韵律变化。
其几何纹样严谨对称，植物花卉自由灵活。
图案题材多以杏、桃、葡萄、桑、石榴、荷花为主。
刀法表现有阴线刻、浅浮雕、综合方式。
其浅浮雕的特点是图案性强。
维吾尔族的雕花木刻首先从木头的选料开始，用料扎实、讲究原色、朴素大方。
工艺制作方面也相当讲究。
要先在备好的方木上画上所需图案的纹样，再根据纹样雕、刻、挖、锯、錣、磨等。
维吾尔人不仅看重雕花木刻的实用价值，更追求其装饰的富丽堂皇。
维吾尔族家庭的雕花木刻装饰，除了用于居室建筑，还体现在日常家用桌、椅、板凳、床、柜箱等生活必需品的工艺性。
在维吾尔人看来，那通通都是显示主人殷实身份、文化程度、艺术情趣的象征。
雕花木刻，其实就是维吾尔人的理想和情感经由工匠的妙思巧手物化而来。
1、肉孜·买买提从小跟随父亲学艺，现已拥有一支小小建筑队活跃乡里、服务乡民。
2、肉孜·买买提的建筑队在十里八村口碑甚好。
3、首先，选料十分扎实，工地现场满眼都是粗细匀称的方木。
篇二：下面给大家介绍几种传统木工制作图下面给大家介绍几种传统木工制作图中国古典家具结构方法──挤楔（图）楔是一种-头宽厚，一头窄薄的三角型木片，将其打入榫卯之间，使二者结合严密，榫卯结合时，榫的尺寸要小于眼，二者之间的缝隙则须由挤楔备严，以使之坚固。
挤楔兼有调整部件相关位置的作用。
半榫破头楔（图）破头楔用在半榫之内，易入难出。
破头楔一旦在半眼的卯里撑开后，榫头将很难再退出，是一种没有可逆性的独特而坚固的结构，最适宜用在像抽屉桌桌面下的矮老等悬垂而负重的部件上。
这种作法不常使用，因为它没法修复，被称为“绝户活”。
圈口穿销（图）是一种比较少见的结构，做工十分讲究，明代黄花梨万历柜及圈椅上应用，可作鉴定断代的依据。
苏做半榫用钉（图）中国古典家具发展到了明清之际，除部分民间家具外，大部分宫家具及城市高档家具均采用了南洋的硬质木料，外表经水磨汤蜡处理，非常华美。
而内部则处理成半榫、闷钉、抄手榫等形式，保存外观的纹理齐整、线条顺畅。
修理断腿的钉（图）在北京的旧家具行，修理那些不散架的家具或断损的家具时，往往首先使用“三簧钻”打开原有的旧钉、或者开孔打入新钉，以恢复原有面貌。
“三簧钻”是北京匠师特制的一种钻具。
透销（图）是在栽销的基础上，使销子延长并通透于其一板材的中心，多见于大型的铁力、紫檀等床案厚重的牙板与大边的拍合，十分坚固。
桌挂销（图）亦称偏口挂销。
这种挂销是明清硬木桌类家具腿部与牙板结合部必用的结构。
其牢固程度高，不会丢失，配合“抱肓榫”，有较强的抗扭力。
桌挂销有定位准确、可反复拆装、越打越严的篇三：100种常用木材木纹大全--最牛的图解识别[名称]: 桦木Brich/Betula spp.（高加索桦Betula Medwediewii 白桦Betula platyphylla 西南桦Betula alnoides）[来源]: 欧洲大陆，地中海地区除外；北美；温带亚洲：印度、巴基斯坦、斯里兰卡[林地]: 桦树是先锋物种，很容易在次生林地中萌发。
但仍有部分桦木来自斯堪的纳维亚、俄罗斯和加拿大的原始森林。
[用途]: 地板/胶合板; 装饰面板；家具[提示]: 有FSC认证产品[介绍]: 桦木为冰川退却後最早形成的树木之一。
耐寒、速生，对病虫害较有免疫力。
桦木年轮略明显，材质结构细腻柔和光滑，质地较软或适中。
桦木富有弹性，干燥时易开裂翘曲，不耐磨。
加工性能好，切面光滑，油漆和胶合性能好。
常用于雕花部件，现在较少用。
易分特征是多“水线”（黑线）。
桦木属中档木材，实木和木皮都常见。
[名称]: 黑胡桃（黑核桃）Black Walnut/Juglans nigra[来源]: 北美洲[林地]: 次生林和人工林[用途]: 家具；地板/胶合板[提示]: 有FSC认证产品[介绍]: 黑胡桃木盛产于北美洲、北欧等地。
胡桃木的边材是乳白色，心材从浅棕到深巧克力色，偶尔有紫色和较暗条纹。
胡桃木无特殊气味和滋味，纹理直，结构细至略粗，均匀。
黑胡桃呈浅黑褐色带紫色，弦切面为美丽的大抛物线花纹（大山纹）。
黑胡桃比一般的木材要昂贵一点，主要用于家具、地板和拼板。
[名称]: 樱桃木（红樱桃、黑樱桃、黑稠李、红稠李）Cherry /Prunus serotina[来源]: 欧洲，地中海地区除外；北美洲[林地]: 红樱桃在全球温带地区都有种植；西欧和美国的樱桃木几乎都来自次生林；东欧的樱桃木有可能来自原始森林[用途]: 家具；地板/胶合板；乐器[提示]: 有FSC认证产品[介绍]: 樱桃木主要产地为北美，商品材来自以美国为主的东部各个地区。
樱桃木的心材颜色由艳红色至棕红色,日晒后颜色变深。
樱桃木具有细致均匀直纹,纹理平滑,细纹里有狭长的棕色髓斑及微小结构细的树胶囊。
[名称]: 黄杉（洋松、花旗松）Douglas Fir/Pseudotsuga mensiesii[来源]: 北美洲西海岸；欧洲[林地]: 在美国和欧洲，主要来自次生林和人工林地；但加拿大的北美黄杉有可能来自原始森林[用途]: 门/窗；楼梯；家具；装饰面板[提示]: 有FSC认证产品[介绍]: 黄杉属植物间断分布于中国与北美。
黄杉产于我国的云南，四川、陕西、湖北、湖南、及贵州的亚热带山地，零星分布，贵州是黄杉主要分布区之一。
黄杉在我国属于渐危种，由于材质优良，累遭砍伐。
采运方便之处的林木，几乎全被砍伐。
残存植株多生于山脊和交通不便的深山。
花旗松为该属的北美种类。
分布范围东西自落基山脉至太平洋沿岸，南北自墨西哥至加拿大B. C.省。
黄杉为常绿乔木，树干高大通直，树皮呈金钱豹花纹状，心材淡红色，边材淡黄色而有树脂，材质坚韧，富有弹力，保存期长，同时树形壮丽而优美，通常被用做圣诞树。
[名称]: 杉木Chinese Fir/Cunninghamia lanceolata[来源]: 中国南部[林地]: 天然林和人工林[用途]: 地板/胶合板; 家具[提示]: 有FSC认证产品[介绍]: 杉木是我国特有的速生商品材树种，生长快，材质好。
杉木木材纹理通直，结构均匀，不翘不裂。
材质轻韧，强度适中,质量系数高。
具香味,材中含有“杉脑”，能抗虫耐腐。
[名称]: 洋槐或刺槐Black locust /Robinia pseudoacacia[来源]: 源自北美，在中国一般被用为花园和行道树[林地]: 天然、半天然林和人工林[用途]: 地板/胶合板; 家具[提示]: 有FSC认证产品；是很好的热带木材代替品，特别是有FSC认证时[介绍]: 洋槐为落叶乔木，原产北美，现被广泛引种到亚洲、欧洲等地。
树冠椭圆状倒卵形，树皮灰褐色，浅至深纵裂。
小枝光滑，灰褐色至褐色。
刺槐树皮厚，纹裂多，木材坚硬，耐腐蚀，耐水湿，燃烧缓慢，热值高。
[名称]: 泡桐Paulownia /Paulownia spp.[来源]: 8个种源于中国，也分布于越南和老挝；在中国有大面积人工种植[林地]: 大部分来自人工林[用途]: 地板/胶合板；家具；乐器[提示]: 有FSC认证产品；是很好的热带木材代替品，特别是用于做胶合板[介绍]: 泡桐是一种喜光的速生树种，原产于中国。
泡桐生长非常迅速，树皮灰色、灰褐色或灰黑色，幼时平滑，老时纵裂，假二杈分枝。
木材纹理通直，结构均匀，不挠不裂，不易变形，易于加工。
桐材的纤维素含量高、材色较浅，也是造纸工业的好原料。
[名称]: 美洲山杨（杨木）Poplar aspen /Populus spp.[来源]: 北半球的温带；在中国有大面积的人工林[林地]: 人工林。