小学综合实践活动科组建设汇报材料
小学项目建设情况汇报材料
小学项目建设情况汇报材料
尊敬的领导：
我是XX小学的项目建设负责人，特向您汇报我校的项目建设情况。
首先，我要向您汇报的是我们小学的教学楼建设情况。
自去年
开始，我们学校对教学楼进行了全面的改造和升级。
我们进行了教
室的重新装修，更新了教学设施和教学设备，提高了教学质量。
同时，我们还增加了多媒体教室，为学生提供了更加现代化、多样化
的学习环境。
这些改造不仅提高了学校的教学水平，也为学生们创
造了更好的学习条件。
其次，我要向您汇报的是我们小学的校园环境建设情况。
近年来，我们学校加大了对校园环境的整治力度，美化了校园绿化，增
加了各种植物和花草，使校园环境更加优美。
我们还新建了篮球场、乒乓球场等体育设施，为学生们提供了更多的课余活动场所。
通过
这些举措，我们学校的校园环境得到了极大的改善，为学生们的身
心健康提供了更好的保障。
最后，我要向您汇报的是我们小学的师资队伍建设情况。
我们学校一直重视教师队伍建设，加强对教师的培训和进修，提高了教师的教学水平和专业素养。
我们还加强了教师之间的交流和合作，建立了多种形式的教研活动，使教师们能够共同进步，为学生提供更好的教学服务。
综上所述，我校的项目建设取得了显著成效，教学楼、校园环境和师资队伍的建设都取得了令人满意的成绩。
我们将继续努力，不断提高学校的教学质量，为学生们营造更好的学习环境。
谢谢！。
小学综合实践分工汇报
一、前言随着我国素质教育的不断推进，小学综合实践活动课程已经成为培养学生综合素质、创新精神和实践能力的重要途径。
为了更好地开展综合实践活动，我们班同学在班主任的指导下，对本次活动的分工进行了详细的规划。
以下是本次活动的分工汇报。
二、活动背景本次综合实践活动以“探索自然、感受生活”为主题，旨在让学生在实践中了解自然、认识生活，培养学生的团队协作能力和创新精神。
活动时间为2022年9月10日至9月12日，活动地点为我国某著名森林公园。
三、活动分工1. 组织策划组（1）组长：张三（2）组员：李四、王五、赵六职责：负责活动的整体策划、组织与协调，包括活动主题、时间、地点、人员安排、物资准备等。
2. 宣传报道组（1）组长：李四（2）组员：王五、赵六、孙七职责：负责活动的宣传报道工作，包括撰写活动策划书、制作活动海报、拍摄活动照片、撰写活动总结等。
3. 安全保障组（1）组长：王五（2）组员：赵六、孙七、周八职责：负责活动的安全保障工作，包括制定安全预案、检查活动场地、确保活动期间学生安全等。
4. 物资保障组（1）组长：赵六（2）组员：孙七、周八、吴九职责：负责活动所需的物资准备工作，包括购买、租赁、搬运活动用品等。
5. 实践活动组（1）组长：孙七（2）组员：周八、吴九、郑十职责：负责活动的具体实施，包括组织学生进行实践活动、引导学生完成实践任务、记录实践过程等。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）组织策划组制定了详细的活动方案，包括活动主题、时间、地点、人员安排、物资准备等。
（2）宣传报道组制作了活动海报，并通过班级微信群、家校联系等方式进行宣传。
（3）安全保障组制定了安全预案，对活动场地进行了检查，确保活动期间学生安全。
（4）物资保障组购买了活动所需的物资，包括帐篷、食品、饮用水、急救用品等。
2. 活动当天（1）早上8点，全体同学在操场集合，由组织策划组对活动进行简要介绍。
（2）8点30分，全体同学乘坐大巴车前往森林公园。
外国语实验小学综合实践活动情况汇报(1)
综合实践活动课程实践情况报告书外国语实验小学综合实践活动课作为一门中小学必修课程，与学科课程、活动课程有着很大程度的不同，它是学生在教师的引导下，自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合性运用的实践性课程。
这样一门课程有着它特有的自身价值，它可以丰富学生的生活体验，可以完善学生的生活方式，可以发展学生的创新精神和实践能力。
正是基于以上了解，我们在此项工作上不敢有丝毫懈怠。
下面就简单总结一下我校在暑期综合实践课程上所做的一些工作：一、整体规划我校是新建校，各项工作都刚刚起步，去年9月份开学伊始，就设立了以程校长为组长，教务处全体成员为副组长，全体班主任为组员的综合实践课程组织机构。
安排专人负责谋划本学期综合实践课程整体规划和后续跟进工作。
一至六年级由班主任兼任综合实践课老师，在课程安排上保证每班每星期3节课的课时量，保证一学期综合性活动不少于四次。
二、实施情况本学期，我们根据学生不同年龄段特点和学校整体规划，针对各个学段设立了不同的主题。
一二年级的主题是“爱家乡”，旨在激发学生认识家乡并热爱家乡的感情；三四年级的主题“爱祖国”，旨在激发学生的爱国情怀；五六年级的主题“看世界”，使学生放眼世界，了解世界。
主题确定后，孩子们在老师的带领下开展了丰富多彩的实践探究活动。
暑期我们结合学科特点布置了暑假综合实践工作，具体为：按学科布置综合实践作业：1.每日一读。
每天下午读规定书目或自选书目30分钟。
2.每日一记。
准备语文横格本，以日记形式进行每日练笔。
3.每日一练。
准备专门的练字本，每天10个字。
4、每天上午利用20-30分钟时间计算20道计算题，同年级同一内容。
5、英语教师每天上午在群里教授英语24句及其他英语日常用语，全班同学以语音或视频的形式在群内说英语。
1.家长为孩子设计一张暑假作息表。
2.亲子共同欣赏一部优秀国产动画片或动画电影。
3.家长利用假期带孩子参观一处家乡美景。
小学综合实践成果汇报
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚的日子里，我们迎来了小学综合实践活动的成果汇报。
本次综合实践活动以“探索与创新”为主题，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
下面，请允许我向大家汇报我们班级在综合实践活动中的成果。
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，对人才的需求越来越高，创新精神和实践能力成为新时代人才的重要素质。
为了让学生在轻松愉快的氛围中培养这些素质，学校组织了本次综合实践活动。
我们班级积极响应学校号召，全体同学踊跃参与，共同完成了一系列富有创意和实践意义的任务。
二、活动内容1. 创意手工制作在创意手工制作环节，我们以“废物利用”为主题，鼓励同学们发挥想象力，将废弃物品变成实用的艺术品。
活动中，同学们积极参与，互相学习，共同完成了多个富有创意的作品。
例如，我们用废旧饮料瓶制作了花瓶，用废纸盒制作了笔筒，用废旧衣物制作了布艺玩具等。
这些作品不仅美化了我们的学习环境，还培养了我们的环保意识。
2. 科技小发明科技小发明环节，我们鼓励同学们运用所学知识，发挥创新精神，设计并制作出具有实用价值的小发明。
在老师的指导下，同学们积极动手，运用简单的物理、化学知识，制作出了许多有趣的小发明。
如：利用吸管、塑料瓶制作的水火箭，利用废旧光盘制作的音乐盒等。
这些小发明既锻炼了我们的动手能力，又提高了我们的创新能力。
3. 社会实践调查社会实践调查环节，我们以“关注家乡发展”为主题，组织同学们走进社区、农村，了解家乡的变化。
同学们通过采访、观察、记录等方式，收集了大量有价值的信息。
在调查过程中，我们发现了家乡在环保、教育、交通等方面存在的问题，并提出了相应的改进建议。
这次社会实践调查不仅让我们了解了家乡，还培养了我们的社会责任感。
4. 团队协作比赛团队协作比赛环节，我们以“团结就是力量”为主题，组织了多个趣味比赛。
比赛内容丰富多样，有拔河比赛、接力跑、接力投篮等。
在比赛中，同学们充分发挥团队精神，互相鼓励、互相帮助，共同为班级争光。
小学综合实践课总结汇报材料
小学综合实践课总结汇报材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家总结汇报小学综合实践课的学习情况和收获。
综合实践课是小学生的一门重要课程，主要是为了培养我们的实践能力和综合运用知识的能力。
在这个学期的学习中，我个人感觉特别受益匪浅。
首先，通过综合实践课，我学会了很多与生活相关的实用知识。
我记得我们在一次课堂上学习了急救知识，老师通过视频演示的方式，告诉我们遇到紧急情况时应该如何处理，这对我来说是非常有用的，因为生活中的意外情况随时都可能发生，懂得急救知识可以帮助我保护自己和周围的人。
其次，综合实践课还教会了我一些实用的动手能力。
在学习织毛衣、裁缝等手工课程时，我锻炼了手眼协调能力和动手能力，增强了我的耐心和毅力。
我还学会了基本的细木工技巧，通过制作小木工品，我不仅培养了动手能力，还发现了自己的创造力和想象力。
另外，综合实践课也加深了我对传统文化的理解与尊重。
我们在学习中国传统节日时，了解了其中的文化内涵和习俗，不仅增强了我们对传统文化的认同感，还培养了我们对传统文化的尊重和传承责任。
比如，我们在学习中秋节时，制作了自己的月饼，通过亲手制作的过程，我更加明白了传统文化的价值和魅力。
此外，综合实践课还培养了我们的团队合作能力和社交能力。
在一些团队项目中，我学会了与他人合作，分工合作，共同完成任务。
我们在学习小组里，需要相互配合、互相帮助，这样才能取得良好的成果。
通过这样的活动，我与同学们更加融洽地相处，培养了良好的团队意识和合作精神。
总的来说，综合实践课对于我们小学生的成长和发展起到了重要的作用。
通过这门课程的学习，我们不仅掌握了许多实用知识和技能，还培养了我们的实践能力和综合运用知识的能力。
这些能力不仅可以帮助我们更好地适应社会，也为我们的未来发展打下了坚实的基础。
感谢老师们在这学期的精心教导和指导，感谢同学们的鼓励与支持。
综合实践课的学习让我受益匪浅，我会继续保持学习的热情和努力，不断提升自己的实践能力和综合运用知识的能力。
综合实践活动情况汇报
综合实践活动情况汇报
近期，我们学校开展了一系列综合实践活动，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
我将在此向大家汇报这些活动的情况。
首先，我们组织了一次社会实践活动，学生们走出校园，深入社区、企业和农村，参与各种社会实践活动。
通过这次实践，学生们增长了见识，了解了社会的多样性，培养了社会责任感和团队合作意识。
他们在活动中感受到了社会的温暖，也意识到了自己的不足之处，这对他们的成长有着积极的影响。
其次，学校还开展了一次创新创业实践活动。
在这次活动中，学生们分组开展了各种创新项目，包括科技创新、文化创意、社会创新等方面。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了自己的创新能力和实践能力，还培养了团队合作和项目管理能力。
一些优秀的项目还得到了社会的认可和支持，为学生们未来的发展奠定了良好的基础。
此外，学校还组织了一次义工实践活动。
学生们积极参与各种社会公益活动，包括环保、扶贫、助残等方面。
通过这次活动，学生们感受到了帮助他人的快乐，培养了奉献精神和社会责任感。
他们在活动中结识了各行各业的人士，拓宽了自己的人脉圈，也为自己将来的发展积累了宝贵的经验和资源。
总的来说，这些综合实践活动丰富了学生的课外生活，提高了他们的综合素质和实践能力。
学生们通过这些活动不仅学到了知识，还培养了自己的能力和品质。
希望学校能继续举办这样的活动，为学生们提供更多的实践机会，让他们在实践中不断成长、不断进步。
小学综合实践活动汇报材料：把综合实践活动进行到底
把综合实践活动进行到底各位领导、各位老师：大家好，非常高兴能和大家一起交流我对综合实践这门学科的理解。
一、综合实践活动是新课程改革的亮点，也是最大的难点。
今年五月份，我非常有幸的和咱们市教研室的主任以及咱们市里的一部分校长、主任、骨干教师，一起到泰安参加了咱们省综合实践活动“十一五”课题中期总结会议。
在会议上省综合实践教研员王秀玲老师曾说过，她在给张志勇厅长汇报工作的时候说：“综合实践是一门小课，是一门弱课。
”但是张志勇厅长却不让王秀玲老师说这是小课、是弱课。
从这一点上，我体会到综合实践活动是新课程改革的亮点，已经越来越被领导重视，但是这门课在实际开设起来的时候，却面临着种种困难。
1为什么说综合实践活动是新课程改革的亮点？（1）综合实践活动的开设是时代的需求。
随着时代的快速发展，那种“纸上谈兵”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“所谓人才”，已经不能为社会所需求。
综合实践活动所培养的具有创新精神和实践能力，能够自己提出问题、分析问题、解决问题的人才类型，才是我们当今社会所需要的。
（2）综合实践活动是老师、学生、家长的需要我们再来看一看深入实施过综合实践活动地区的老师、学生、家长们是怎么说的。
有的老师说：“在综合实践活动过程中，我看到了孩子们无比的热情和丰富的想象力，综合实践活动为我们展示了一个挖掘孩子潜能的广阔天地”；“在综合实践过程中，你会发现，在更多的方面，学生其实是我们的老师”；……有的学生说：“上综合实践活动课非常有趣，能让同学们变得更加聪明”。
“综合实践让我明白了除了上课以外，还可以到网上、图书馆、生活中搜集资料来学习”。
“在综合实践活动中，我发现要解决问题，不能盯着一种办法，应该多渠道的进行”……有的家长说“在综合实践活动中，我看到我的孩子长大了”。
大量事实研究表明，综合实践不仅学生喜欢，也得到了家长、社会的认可和支持，说综合实践是新课改的亮点，是名副其实。
2、为什么说综合实践活动是新课程改革的难点？既然综合实践活动是新课程实施的一大亮点，为什么又成了新课改的一大难点呢？大家都知道，综合实践活动是“三无产品”，没有课程标准，没有教材，没有考试。
综合实践汇报课（大全5篇）
综合实践汇报课（大全5篇）第一篇：综合实践汇报课“共创绿色家园”主题综合实践汇报课老：同学们，我们生活的家园“地球”正面临着环境污染的威胁，沙尘暴、荒漠化、断流、洪水，随着生态警钟的频频敲响，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。
老：今天的综合实践活动课，我们把全班同学分成了三个小组，每组选出几名代表，将以答题、小品、手抄报、宣传单、废品小制作、诗歌等，看看哪个小组获胜，获胜的小队，将获得“环保小卫士”称号。
让我们用掌声请出第两位主持人。
(大家欢迎)老：（亲爱的同学们，地球是我们人类赖以生存的共同家园，地球形成了46亿年，提供了一个人类居住的环境，又提供了社会发展和经济发展的基础资源。
过去，我们人类一直在索取，今天我们应该思考一些问题，我们觉得，应该从四个方面考虑一些问题，才能真正善待地球。
地球是我们生活居住的地方，一旦被破坏了，再恢复起来是非常难的。
只有从自己做起，从小事做起，唤起全社会关注人类赖以生存和发展的共同家园，才能善待地球，从而使地球永葆青春。
）（5、2班《争当环保小卫士》综合实践活动课现在开始）。
主持人男：无论你走到天涯海角, 主持人女：无论你穿过山山水水，合：最终——我们还会再次相会！合：绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物，这是我们美丽的家园。
男：因为我们拥有同一个地球，女：因为我们拥有共同的环境。
男：一个地球就是一个家庭。
女：一同生存，共济命运。
合：5（2）班《共创绿色家园争做环保小卫士》综合实践活动课现在开始！男：请听一组“公益广告词”。
学生表演）学生（刘明）：——“水是生命之源，请节约每一滴水，如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪。
”(表演：哭)学生（王明洋）：——“请问，为什么要倡导使用无氟冰箱？”(表演：想)学生（关缘）：——“是为了保护大气臭氧层，使人类免遭太多的紫外线辐射。
”学生（崔宇涵）：——“让我们的空气更洁净，让我们的生活更美好！” 学生（李东影）：——“让人痛心的是，总有一些人在破坏环境！让我们都来保护环境。
小学综合实践活动汇报材料
小学综合实践活动汇报材料小学综合实践活动汇报材料一、计划形成我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开始谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们的工作，本学期为了搞好起步，以便总结经验，为后续工作打好基础，分为了中、高两个年级组，并分别制定了活动计划，乡教育组给予了肯定。
二、主题活动的初步尝试情况1、科学课与综合实践课的整合尝试六年级的《我学蒸馒头》活动，在讲科学课本第六课《生活中的真菌》，讲到平时家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，为了让学生体会真菌这一宝贵的生物资源，而生成的主题。
目前学生已将自己的成果陆续拿到学校，已进入评价与成果展示阶段。
这个活动应当属于劳动技术教育的范畴。
五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，主要目的是通过学生剪切图片或拼接图来完成，让学生了解人类是如何利用植物和动物，从而让学生更加珍爱自然。
此活动已进行完毕，效果良好，尤其是展示几个做的不错的同学的成果时，看出学生从中获得的成功的喜悦。
2、培养学生良好行为习惯与活动课的结合依据三四年级的学生年龄特点和当前学生消费的状况，以及我校提倡的逐步培养学生良好的行为习惯的要求，生成的《我的小账本》这一主题，目前正谋划准备实施。
三、对学生综合实践课的评价情况我校为每个学生都准备了成长记录袋，真实记录学生在活动过程的做法与想法，五六年级已基本成型，对学生的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。
也为以后对学生的综合评价留下相关材料。
四、阶段总结上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研究探索。
小学综合实践组工作总结
小学综合实践组工作总结一、工作背景和目标我所在的小学综合实践组是由学校统一组建的。
我们的主要目标是开展与小学教育教学相关的综合实践活动，提升学生的综合素养和实践能力。
二、工作内容和方法1. 组织实践活动我们组织了一系列实践活动，包括课外科技实践、艺术创作、体育竞赛等，旨在通过实践让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 制定实践方案在每次实践活动中，我们会制定详细的实践方案，包括活动的目标、内容、方法和评估等，确保活动的有序进行和有效达成预期效果。
3. 教师指导和辅助在实践活动中，我们会配备一定数量的教师参与指导和辅助工作，提供学生需要的支持和帮助，确保实践活动的顺利进行。
4. 学生参与和反馈我们鼓励学生积极参与实践活动，并根据学生的反馈及时调整活动的内容和方法，确保活动的有效性和学生的参与度。
三、工作成果和亮点1. 学生综合素养提升通过多样化的实践活动，学生在知识、能力、态度和情感等方面得到了全面发展。
他们的创新思维、实践能力、合作意识和解决问题能力得到了提升。
2. 学生兴趣培养我们组织的实践活动紧密结合学生的兴趣和实际需求，注重培养学生的创造力和兴趣，激发学生对学习的热情，使学生能主动参与到实践活动中去。
3. 学校社会形象提升通过组织多样化、高质量的实践活动，我们的学校在社会中树立了良好的形象，受到了广大学生、家长和社会各界的高度赞扬和肯定。
四、存在的问题和不足1. 活动主题单一由于我们组织的活动多以课程为基础，因此活动主题相对单一，缺乏创新和多样性。
2. 参与率不高虽然我们鼓励学生参与实践活动，但由于时间和其他因素的限制，参与率并不高，有待进一步提高。
3. 教师指导力度不够一些参与指导的教师在实践活动中的指导力度不够，对学生的帮助相当有限，影响了活动的有效性。
四、改进方案和建议1. 拓宽活动主题我们可以结合社会热点、学生需求等，拓宽活动主题，增加活动的多样性和创新性。
科组教研建设情况汇报
科组教研建设情况汇报
各位领导、各位老师：
大家好！我是XX学校XX科组的负责人，今天我来向大家汇报一下我们科组教研建设的情况。
首先，我要感谢各位老师在过去一段时间里对科组教研工作的支持和配合。
在大家的共同努力下，我们科组的教研工作取得了一定的成绩。
在教研课题的选择上，我们科组注重结合学校的实际情况，紧密围绕教学中的难点和热点问题，确定了一系列切实可行的教研课题。
通过对课题的深入研究，我们不断完善教学内容和方法，提高了教学质量。
在教研成果的共享上，我们科组建立了定期的教研成果展示平台，鼓励老师们积极分享教学经验和教学成果。
通过相互交流、借鉴，我们不断提高了教学水平，形成了良好的教研氛围。
在教研成果的应用上，我们科组注重将教研成果转化为实际的教学效果。
我们在教学实践中不断尝试新的教学方法和手段，不断改进教学内容和结构，使得学生的学习效果得到了有效提高。
在教研活动的组织上，我们科组注重发挥集体智慧，形成了教研共建共享的良好局面。
我们充分发挥各自的优势，形成了合力，推动了教研工作的深入开展。
在教研成果的评价上，我们科组建立了科学的评价体系，对教研成果进行了全面评估。
通过评价，我们不断总结经验，发现问题，进一步完善教研工作。
总的来说，我们科组在教研建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如教研成果的应用还需要进一步加强，教研活动的深度和广度还有待提高。
接下来，我们将继续努力，进一步完善教研工作，为学校的教学质量和教学效果做出更大的贡献。
谢谢大家！。
小学建设情况汇报材料模板
小学建设情况汇报材料模板尊敬的领导：我校小学建设情况汇报如下：一、学校基本情况。
我校是一所位于市区的小学，占地面积约为6000平方米，建筑面积约为4000平方米。
学校周边环境优美，交通便利，是一个非常适合学生学习和成长的地方。
二、师资队伍情况。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中正高级教师占比达到50%，中级教师占比达到30%，初级教师占比达到20%。
教师们教学经验丰富，教学水平高，为学生提供了良好的学习环境和优质的教育资源。
三、教学设施情况。
学校拥有一座现代化的教学楼，内部配备了多媒体教室、实验室、美术室、音乐室等多个教学场所，为学生的学习提供了良好的条件。
此外，学校还建有一座室内体育馆和一座室外运动场，为学生的体育锻炼提供了广阔的空间。
四、教学成果情况。
学校教育教学成果显著，学生在各类竞赛和考试中屡获佳绩。
近三年来，学校共有30余名学生获得市级以上的各类奖项，其中包括奥数竞赛、英语演讲比赛、书法比赛等多个领域。
五、校园文化建设情况。
学校高度重视校园文化建设，每年举办多次校园文化活动，如校园艺术节、读书节、运动会等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。
六、家校合作情况。
学校与家长保持良好的沟通和合作，定期举办家长会、家长开放日等活动，邀请家长参与学校教育教学工作，形成了良好的教育合力。
七、未来发展规划。
学校将进一步加大对教育教学资源的投入，提高教师队伍的整体素质，完善教学设施，拓展校园文化建设，加强家校合作，努力打造一所特色鲜明、办学水平优秀的小学。
通过以上汇报，相信学校的建设情况已经得到了您的了解。
我们将一如既往地努力，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源，让他们茁壮成长，成为栋梁之才。
谢谢！。
小学劳动实践场所建设工作汇报材料
小学劳动实践场所建设工作汇报材料小学劳动实践场所建设工作汇报材料协和中学是以武宁籍名人，辛亥革命元老李烈钧的字命名的公立县直初级中学。
学校位于县城协和大道中段，面临绿水，背靠青山，环境优雅，空气清新。
学校占地面积66670平方米。
现有教职工44人，在校生656人，教学班12个。
为了扎实推进“十二五”期间我市中小学劳动教育和综合实践活动的开展，依据我校的实际情况，二0一二年，在县教育局的直接指导和大力扶持下，建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地3亩，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。
现将此方面的工作汇报如下：一、更新观念，健全组织，把基地工作落到实处劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。
为把此项工作落到实处，我们借鉴外地经验，依托校园，利用学校食堂后侧山边的的空地，建成了劳动实践基地，学校成立了以校长熊明任组长，书记刘峰任副组长，教务处主任，各班班主任和两名指导教师为成员的劳动实践基地领导小组；制定了劳动基地工作管理制度和劳动实践活动安全管理制度，并落实目标，责任到人。
有效地把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。
二、合理规划，分工负责，充分发挥基地的劳动实践作用为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，基地实行了“班田制”管理模式，即学年初学校把基地划分到班级，班主任为“责任地”的“户主”。
为了提高基地作物种植的质量和数量，主抓基地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种植作物的品种、统一播种的时间，并安排有种植经验的老师现场指导。
全年基地作物种植有萝卜、辣椒、茄子、西红柿、葫芦、黄瓜、丝瓜、南瓜、冬瓜、豆角、四季豆、大白菜、小白菜、包菜、花菜、韭菜、葱、苋菜、莴苣、土豆等几十个品种。
从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，又到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体会到“劳动最光荣”、“自己动手、丰衣足食”，学生真正体验到了秋收的喜悦。
综合实践课程实施情况汇报材料
第七小学综合实践活动课程实施情况汇报材料为全面贯彻落实教育部2017年9月颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》文件精神,我校积极开展各类综合实践活动课程,不断开发和积累课程资源，探索综合实践活动开展的方式、内容，经过不断努力，已形成了一定特色,现将我校情况汇报如下:一、健全管理制度，规范实施环节学校建立了以校长为组长，党支部书记和教务副校长为副组长的课程实施领导小组，对学校开展的综合实践活动制定计划，明确目标、确定主题，并制定完善的保障措施，由教务教研室、党群办公室、少先队负责具体细则的制定，由其他各部门、全体教师全力配合开展活动，保证活动有序、安全、高质量的开展。
二、课程设置及实施情况我校将综合实践课程纳入学校正课,与心理健康课合并，每两周开展1课时活动，由于该课程没有教材，学校重点结合学校班队会，根据《纲要》要求结合总校“五色教育"要求,重点围绕价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个目标开展活动,基本能够保证每周有1课时的活动。
课程主要内容及具体实施情况见下表：第七小学综合实践课程主要内容三、特色课程及成果经过三年的努力，学校已形成了综合实践课程校本课程体系，特别是开展研学旅行及学工学农生产体验活动积累了一定的经验，今年学校特色项目《学工学农生产实践体验活动》被金川总校评为第二层次项目。
1。
在2016年开展了第一届植物种植活动，学校尝试让学生自己去种植，通过观察日记、拍照、心得体会等方式进行评比,学生热情高涨，成果突出，有照片、有记录,活动圆满成功。
2017年学校进一步深化开展植物种植活动，在经费和人力上给予了支持，学校先后采购了6组花箱,采购了茄子、辣椒、西红柿等蔬菜苗400余株，种植土等材料,在办公楼楼顶平台设置种植园地，由专门的科学老师对学生进行蔬菜种植过程,如何观察和记录蔬菜生长过程的理论培训，并由专门的老师指导学生进行种植,每周有专门的老师带领学生开展记录观察活动，每天有值班学生进行浇水、除草、施肥等活动，在暑假期间学校安排教师和工勤人员进行护理，整个活动开展从4月份一直到9月份,在经历了六个月的努力，种植活动圆满成功，学生种植的蔬菜从苗慢慢长大，开花、结果,再到果实成熟,收获的喜悦挂在每一个学生脸上，学生深刻的体会到了这三种蔬菜从种植到结果的全过程,学生像爱护宠物一样精心呵护自己中的蔬菜，相信这种亲身体验的过程，学生一生都不会忘记.2018年，学校继续开展第三届种植活动，本次活动学校进一步加大了经费和人力投入，以盆栽西红柿为主，鼓励更多的学生参与到活动中，学校已进行了盆栽西红柿全校性培训并统计了各年级学生需要的西红柿苗数量，共计2000余株，现在生在委托育苗单位育苗，预计在五一前后开始种植.2.2016年组织五年级学生开展了“研学旅行活动之万寿菊采摘学农生产体验活动”,活动有五年级全体师生，家长代表共同参与，前往金川区双湾镇陈家沟村菊园进行万寿菊采摘活动，活动组织有序，采摘活动顺利,学生体验到了菊花的采摘过程，终身难忘,本次活动被金昌市电视台进行专题报道，在家长中和社会上具有一定的影响力。
小学综合实践分工汇报材料
小学综合实践分工汇报材料
根据我们小组的讨论和分工安排，我将负责以下任务：
1. 调查研究：我将负责对小学综合实践课程的调查研究。
我将收集相关资料，包括教材、教学方法和学生反馈等，以了解当前小学综合实践课程的现状和存在的问题。
2. 教学设计：我将参与小学综合实践课程的教学设计工作。
根据调查研究的结果和教师的要求，我将负责设计教学活动和制定教学目标，确保课程内容的合理性和适应性。
3. 教学实施：我将参与小学综合实践课程的教学实施。
我将与教师合作，共同组织和安排课堂活动，指导学生进行实践操作，并提供必要的帮助和指导。
4. 教学评估：我将参与小学综合实践课程的教学评估工作。
我将负责收集学生的评价和反馈，整理和分析评估数据，提出改进意见和建议，以促进课程的持续改进。
以上是我个人的分工任务，我将尽力完成好每一项任务，为小学综合实践课程的发展和提升做出贡献。
感谢大家的支持与配合！。
小学综合实践科组总结
小学综合实践科组总结综合实践科是小学生综合素质培养的重要环节之一，通过综合实践科活动，可以培养学生的动手能力、创新能力、合作精神等，提高学生的综合素质。
在本学年度的综合实践科组工作中，我们综合实践科组团队充分发挥各自的专业优势，积极组织安排各项活动，取得了一定的成绩和效果。
以下是我们小学综合实践科组的总结。
一、组织安排科学合理在本学年度的综合实践科组工作中，我们制定了详细的教学计划和活动安排，包括各个学期的活动主题、活动内容、课程安排等。
我们在制定计划时充分考虑到学生的实际情况和发展需求，注重培养学生的实践能力和创新思维。
在具体的活动安排上，我们合理组织时间，充分利用课余时间和周末，确保学生有足够的时间参与综合实践科活动。
二、注重理论与实践相结合在综合实践科活动中，我们注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习，通过亲自动手来提高实际操作能力。
我们在活动中引导学生分析问题，解决问题的能力，注重学生的实践能力培养。
同时，在活动中我们也注重理论知识的讲解，帮助学生理解实践活动背后的原理和方法。
通过理论与实践的结合，我们培养学生的动手能力和理论思维能力。
三、开展多样化活动在本学年度的综合实践科组工作中，我们开展了一系列多样化的活动。
其中包括科技创新活动、手工制作活动、社会实践活动等。
这些活动既激发了学生的创意和想象力，又培养了学生的动手能力和合作精神。
学生们通过参与这些活动，体验到了创造的乐趣，增强了实践能力和创新思维。
四、加强师生互动在综合实践科组工作中，我们注重加强师生互动。
我们组织了一些师生互动的活动，如组织学生参观农场、参观博物馆等，让学生亲身感受实践活动的魅力。
同时，我们也与学生加强沟通，了解学生的实际需求和兴趣爱好，根据学生的需求和兴趣开展具体的综合实践活动。
五、加强评价反馈在综合实践科组工作中，我们加强了对学生的评价与反馈。
我们通过日常观察、作品展示、活动评价等方式，对学生的综合素质进行评价，并及时给予学生反馈。
综合实践活动课程开设情况汇报
综合实践活动课程开设情况汇报——XXX综合实践活动课程是《基础课程改革纲要（施行）》规定的中小学学生的一门必修课程。
它是在教师引导下，学生自主进行的综合性研究活动，是基于学生的直接经验和体验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，是一种独立形态的课程。
综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。
现就我校综合实践课程开展情况作如下汇报。
一、加强课程管理，为综合实践活动课程的实施提供强有力的保障。
1、组织建设。
为使课程开设有序、高效，学校成立了综合实践活动领导小组。
2．制度管理。
为保证课程有效实行，学校加强了制度建设，完善综合实践课程的相关规章制度，各年段安排两位行政对课程进行督导。
3．人员安排。
我校现有综合理论活动课专职老师2名，并积极鼓励教学能力强、年轻的有责任心的教师兼任。
除此以外，由于学生综合理论活动的研究需要走出校园，走入社会进行活动，我校还聘请了一部分学生家长，有关范畴的专家作为学生开展综合理论活动的校外辅导员。
4．课时安排。
三—六年级平均每周课时数为2课时，每学期适当安排社会实践和社区服务。
学校不定时进行课程督察，以防相关科目挤占课时的现象发生，保证每周有二课时用于学生参与综合实践活动。
二、学校开展综合实践活动特色1、重视校本培训。
学校充分挖掘自身资源，培训活动形式多样，校本培训有集体研究，分专题研究综合实践活动课程的基础知识、特征、价值、核心理念、基本要素等，提高教师的理论水平；有分散自学，组织教师自学综合实践活动课程的书籍，提升教师的理论素养；有外出观摩，组织教师到兄弟学校研究取经；有校内研讨，组织任课教师每人每学期开展一次教学观摩活动，相互研究探讨；有面对面交流，开展“教学沙龙”活动，及时听取教师意见建议，解决教学中的实际问题；有书面交流，编印《课改简讯》，汇集教师实验经验和成果，激励教师注重专业发展。
2、深入开展活动。
一是活动开展有序。
小学综合实践活动汇报4篇
综合实践工作汇报一综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
我校以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依托，逐步完善综合实践活动的课程内容。
一、上学期学科教学新课程方案规定，综合实践活动课程每周不少于一课时。
课堂是我们开展综合实践活动学习的阵地之一。
精心设计课堂教学内容是我们开好课程的前提条件，综合实践活动课程不同于其他以知识传授为主的课程，它更多侧重于学生综合能力、实践能力的培养。
我们结合学生的年龄特点和认知水平，各级部制定合理的综合实践活动课计划，课堂从考察探究、动手操作、社会服务为主题开展教学活动。
一年级学生由幼儿园进入小学，生活学习方式等都发生了巨大的变化。
因此一年级我们重点开展“习惯养成”教育，课堂中带领学生开展了解我的学校、遵守课堂规则、学会友好相处、动手整理书包、我为新书换装、为家人做点事、争做少先队员等活动。
二年级学生熟悉了校园和生活学习方式，他们对大自然充满了无限的好奇，于是二年级我们以“身边小事”为主题进行综合学习，开展关注生活垃圾，生活中的安全，动植物的奥秘，今天我来当家，争做小志愿者等活动。
三年级大部分学生形成了良好的学习习惯，具备了一定的自主能力和团队合作能力。
我们以“班级、家庭我出力”为主题，开展独一无二的班名、班级公约大家定，争做班级小主人，今天我来当次家、家庭整理我拿手等系列活动。
四年级学生具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法。
我们开展“生活探秘”教育，课堂上组织学生带着问题去春游，跟着节气去探究，动植物生活我了解，家庭生活小窍门，饮食安全记心上等活动。
五年级的孩子喜欢引人入胜的研究项目，具备了基本的劳动技能和生活常识，掌握了较为丰富的学科知识。
我们以“我为家乡做代言”为主题，开展月是故乡明、家乡的特产、家乡的美景、我是家乡宣传员等课堂学习交流活动。
2024年小学综合实践课总结汇报材料(2篇)
2024年小学综合实践课总结汇报材料尊敬的各位领导、老师和家长：大家好！我是某某小学某某班的某某同学。
非常荣幸能够在这里向大家汇报2024年小学综合实践课的学习情况和成果。
在这一学年的课程学习中，我们充分发挥了合作学习的优势，提升了实践操作能力，锻炼了创新思维，取得了丰硕的成果。
下面我将从课程特点、教学内容和学习收获三个方面进行汇报。
一、课程特点综合实践课是小学重要的基础教育课程之一，具有循序渐进、综合性强的特点。
今年我们的综合实践课主要以问题导向的学习方式为主，通过参观、实践、比较、探究等形式，激发了学生的求知欲，提高了学习的主动性和创造性。
二、教学内容1. 科学实验今年我们进行了许多有趣的科学实验。
我们探究了植物的光合作用、水的净化和动物的适应环境能力等。
通过实验，我们学会了观察和记录数据，分析和解释实验结果，培养了我们的科学思维和实验能力。
2. 文学创作在文学创作方面，我们进行了各种形式的创作活动，包括写作、演讲和绘画等。
通过写作故事、写随笔、写信等，我们培养了自己的表达能力和想象力，提高了写作水平。
在演讲活动中，我们学会了站在舞台上自信地表达自己的观点。
在绘画方面，我们学会了运用不同的颜色和形状表达自己的情感和想法。
3. 社会实践今年我们参观了城市博物馆、农田、医院等不同的场所。
通过参观和观察，我们更加了解了社会和生活。
在参观农田时，我们亲自参与了农作物的种植和收获，体验了农民的辛勤劳动。
在参观医院时，我们了解了医生的工作流程和医疗设备的使用，增加了对医务工作者的尊重和感激。
三、学习收获通过一年的综合实践课学习，我们获得了很多宝贵的经验和知识。
首先，我们学会了合作学习，通过分工合作和互相协助，我们完成了许多课程任务。
其次，我们培养了实践操作能力。
在科学实验中，我们锻炼了观察和实验的技巧。
在文学创作中，我们提升了写作和表达能力。
在社会实践中，我们了解了社会和生活的各方面。
最后，我们还培养了创新思维，学会了从不同的角度看待问题，并提出解决问题的方法和途径。
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( 汇报材料)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-041252小学综合实践活动科组建设汇Report materials on the construction of primary school小学综合实践活动科组建设汇报材料广州市xx区xx小学是一所有着80多年悠久历史的老校。
新课改以来，学校以综合实践活动课程的开发与实施作为学校课程建设的重点，依托xx社区文化资源和珠江新城区域优势，坚持以课题引领课程发展，使综合实践活动课程成为学校文化建设的鲜明特色。
一、课程管理：完善（一）组织管理完善我校高度重视综合实践活动的开展，成立以校长为组长的分层管理实施领导小组。
教导处、德育处、教研组各负其责，密切配合，监督、检查各项制度的落实情况，保证课程有条不紊地实施。
在课时安排上，每周2课时，1课时相当于1.5课时量，为了保证课时不挪用，不挤用，为综合实践活动开展提供时间上的保障，我校以“集中与分散相结合”的方式安排课程，其中一节课教导处集中安排，统一上课时间，这样，便于学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，提高课堂质量。
另外一节课不做集中安排，教导处根据各班级的需要弹性安排。
（二）制度建设健全我校制定健全的课程管理和实施制度。
如：校本开发与实施的组织管理、课程计划管理、课程实施管理、课程评价管理、人员管理、课程建设档案制度等，确保课程的开发和实施有章可循。
（三）经费来源保障立项课题经费为科组参观学习、聘请专家、科组活动、小型会议、现场会等支出提供稳定的经费来源保障。
同时，学校给予科组经费上的支持，每学期划出相关的经费用于综合实践活动课程实施所需的教研学习、购买书籍、成果奖励，学校对课程指导老师给予优惠政策，在每周课时量和每月工作津贴给予照顾，提升课程指导老师的地位，调动教师的积极性。
激励行政和指导教师努力做好综合实践活动科组建设。
二、科组建设：规范（一）落实指导教师选任制xx小学综合实践活动科组从XX年开始组建，目前共有11名教师，其中研究生学历3人，占总人数的27.3%，科组成员来源涉及各个学科，部分行政领导、年级长、学科组长等。
大多数都是学校的年轻教师，团结向上、执行力强、专业素质较好，多位教师有执教区级以上公开课和奖励的经历。
每学年在保证科组教师队伍稳定的同时，会对科组部分教师进行轮换，保证科组血液的循环和鲜活。
（二）探索科组有效教研1、以校为本，扎实开展校本教研科组教研活动定时、定点、定人员，每周有序开展形式多样的校本教研活动。
研讨的形式多种多样，除了邀请专家到校指导外，还提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训；让骨干教师率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。
经过摸索，科组逐渐沉淀形成“主题课例研训结合式”的教研模式，围绕“主题先行—课例跟进—研讨交流—培训提升—行为跟进”教研流程，全员参与科组教研，实现点面结合，全面提升科组指导教师的方法指导水平，促进教师的专业成长，成熟。
2、坚持“走出去”，互通有无为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“走出去”方针，多次组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加全国、市、区教学研讨活动。
近三年来我校先后组织科组老师参加了浙江杭州、广州番禺、黑龙江哈尔滨等全国课程改革实验区综合实践活动年会、参加了在白云江高中心小学、竹料一小、花都冠华小学、海珠区试验小学等举行的“广州市小学综合实践活动研讨现场会”等，近三年来，科组老师外出学习交流达30多次。
3、借助网络平台，实现跨校际交流网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，又可以打破定点定时条件的限制，实现资源共享、思想交流。
近两年来，我们力推打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。
以xx部落组群博客为平台，以qq科组教研群为方阵，开展综合实践活动网上教研与交流，引领科组教师共同发展。
每月根据教学过程中遇到的具体问题及时通过xx部落博客给科组老师提供研讨交流的平台，例如：XX学年下学期，三月份网络研讨主题是：综合实践活动主题规划研讨交流；四月份网络研讨主题：第三届“卓越杯”教学比赛——综合实践活动说课比赛赛后研讨交流；五月份研讨主题：如何有效地对学生进行评价等，让老师们在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。
（三）重视成果积累，档案管理完善科组建立了规范的纸质档案和电子档案相结合的“综合实践活动课程档案”，档案资料主要是课程管理类、课程实施类、实施效果类三大类的资料。
并制定了档案管理制度，落实资料具体的归档时间、内容，还建成了科组综合实践活动网页，活动中的过程资料得以及时的保存和共享。
三、课程实施：常态、有效（一）构建特色校本课程内容体系依托学校所在的xx社区、珠江新城区域所具有的资源，围绕综合实践活动课程的三大主线、四大指定领域和非指定领域内容，开发和建构如下校本课程体系：（二）探索课程实施模式学校在实施综合实践活动课程中，不断摸索，建构出“校长带动——专家引领——课题驱动——课型指路——评价促动”的常态有效推进综合实践活动的实施模式。
校长带动：学校领导高度重视本学科建设，校长亲自担任担任综合实践活动课程指导教师，带头上省级、市级研讨课，校内示范课。
领导的高度重视，率身垂范能为课程的实施提供有力的支持。
专家引领：学校注重综合实践活动科组建设规划的前沿性，教师培训的系列性和完整性。
每学期都多次邀请省、市、区专家到校进行课程建设的研讨、听课指导、科组研讨交流、开设专业知识的理论讲座等。
如：系列课型培训；师生综合实践活动成果的表达；综合实践活动科研培训等。
科组和指导教师与专家的交流研讨培训中快速的成长成熟。
课题驱动：我校坚持以课题引领课程发展，依托社区文化资源，不断促进和深化综合实践活动的校本化实施。
目前，在研“xx规划”省级和区级课题各1项，市级特约教研员课题1项，省市级子课题2项，区级小课题1项，新立项的xx规划能效课题1项。
课型指路：我校根据广州市教育局教研室的课型要求，按照五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。
在各环节的实施中落实相应的课型，明确各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性，并在实践中推陈出新，探索新课型的教学。
例如：XX年12月，在广州市小学综合实践活动课程资源开发现场会上，李玮兰老师执教的《资源加工课》，XX年6月，在广州市第xx届综合实践活动特约教研员课例研讨会上，潘国洪校长执教的《成果整理课》；在广东省小学综合实践活动教学研讨会上，梁殿卉老师执教的《角色体验课》，邓坤老师执教的《比较研究法——方法指导课》等新课型得到与会专家、同行们的高度赞誉。
评价促动：我校将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量。
1、教学评价（1）每学期评选“综合实践活动优秀指导教师”、“教科研积极分子”；（2）指导教师活动中形成的论文、案例、教学反思、课堂实录等按照课题管理办法给予相应的奖励。
（3）每年一届的教学说课比赛。
2、学业评价（1）活动过程评价：过程评价渗透在活动的各个环节中；（2）活动成果评价：每学期进行优秀文件夹（学生成果）的评比；（3）综合评价：根据“xx小学综合实践活动学业评价方案”，通过学生自评、小组互评、家长评、老师评等多种方式进行综合评价，评价以过程性评价为主。
四、教学效果：显著（一）促进了学生综合素质的提高近年来，通过综合实践活动主题研究，丰富和发展学生的本土文化知识，传承了优秀的传统文化；延伸了学生的学习兴趣，使学生的各种才能得以发挥和发展。
苏映铮老师指导的“xx李氏大宗祠的研究”在广州市首届优秀学生成果评比活动中获得一等奖。
六年级的萧键衡在开展“珠江新城文化现状的研究”主题活动中，“给万庆良市长的一封信”中提出珠江新城肉菜市场价格偏高的问题得到万市长的回信和赞扬。
南方都市报等多家媒体曾报道并赞扬我校学生在课外开展综合实践活动的情况。
近几年来，学生的学科学业成绩也稳步提高，毕业班的学生受到了对口中学的欢迎。
（二）促进了教师的专业发展1、教师课堂教学水平大幅度提高。
从XX年至今，我校综合实践活动指导教师承担的各级公开课达18节：区级2节、市级6节，省级6节、国家级4节。
2、教师的科研水平不断提升。
在课题研究过程中，老师们自觉地把教和研联结起来，以研促教，并把教学中的经验所得提炼、上升，取得了丰硕的成果：50多篇论文、案例、课例获市级以上奖励；10多篇综合实践活动论文发表在各级刊物上，XX年12月，出版了《校本综合实践活动课题成果集》（东南大学出版社），还编著了课题成果集《xx文化之旅》校本教材。
《综合实践活动课题实验研究成果集》获XX年度全国综合实践活动优秀课程资源评选一等奖、《探寻xx文化之旅》获三等奖。
3、培养了一批骨干教师。
潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，黄少燕、吴小敏老师曾任广州市小学中心组副组长，苏映铮、李玮兰老师曾任xx区中心组成员。
（三）凸显学校办学特色1、丰富了学校的课程体系在探索综合实践活动课程实施的试验中，我校课程结构取得突破，形成了国家课程与校本开发课程相结合的课程体系，利用综合实践活动课程的平台开发具有学校特色的课程。
2、凸显学校文化建设特色以xx文化资源为载体，探索小学综合实践活动课程资源开发的途径，创新课程实施管理制度，积累成功案例，建立具有学校特色的综合实践活动课程资源库——xx文化博物馆，成为全国第一所学校建立的社区博物馆。
通过对xx文化内涵的研究，提炼出学校精神和学校文化，提升了学校的办学品位，形成了鲜明的xx文化特色，成为xx教育品牌的重要方面。
（四）发挥区域带动和辐射作用1、到校参观学习。
由于学校办学特色鲜明，外区市很多学校、同行到我校参观学习、交流。
如：东莞市虎门镇龙眼小学、荔湾区新东小学、海珠区北山小学、xx区18中学、xx区车陂小学、香港优才学院、印尼国家教育部代表团、美国华美协进社组织来自美国各地中小学教师代表团、番禺榄核指导中心带领的学校领导教师团队等；2、云浮市支教。
XX年11月，吴小敏老师参加了广东省教研室组织的优秀教师支教活动，在云浮市上了一节选题示范课。
3、经验汇报。
潘国洪校长多次受邀在各级活动以及学校中作经验交流。
如：XX年12月，广州市综合实践活动研讨现场会；XX年3月，广州市第三届综合实践活动成果颁奖会；XX年9月，全国第八届综合实践活动年会考察现场会；XX年9月，广州市xx区银河小学；XX年4月6日，广州市综合实践活动骨干教师培训班。