综合实践优秀学科教研组汇报材料(精)
劳动综合实践教研组总结
一、前言在过去的一年里，劳动综合实践教研组在学校的正确领导和全体组员的共同努力下，紧紧围绕学校的教育教学中心工作，积极开展教研活动，积极探索劳动综合实践课程的教学方法，不断提高教育教学质量。
现将本组一年来的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 加强组织建设，提高团队凝聚力本组始终坚持“以人为本，团结协作，共同进步”的原则，加强内部管理，提高团队凝聚力。
通过定期召开教研会议，研究课程设置、教学方法、教学评价等方面的问题，确保教研活动的顺利进行。
2. 优化课程设置，丰富教学内容根据学校实际情况和学生需求，本组对劳动综合实践课程进行了优化设置。
一方面，结合国家课程改革要求，对原有课程进行了调整和补充；另一方面，注重挖掘地方特色资源，开设了丰富多彩的校本课程，如农业知识、手工艺制作、环境保护等，使学生能够在实践中掌握劳动技能，培养创新精神和实践能力。
3. 创新教学方法，提高教学效果本组教师在教学过程中，积极探索创新教学方法，提高教学效果。
具体表现在以下几个方面：（1）注重启发式教学，引导学生主动参与。
教师在课堂上注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题，引导学生进行自主探究。
（2）加强实践环节，提高学生动手能力。
本组教师积极组织学生参与实践活动，如农业种植、手工艺制作等，让学生在实践中掌握劳动技能。
（3）采用多元化评价方式，关注学生全面发展。
本组教师关注学生在劳动实践中的表现，通过观察、访谈、作品展示等多种方式，全面评价学生的劳动技能、创新精神和实践能力。
4. 加强与其他教研组的交流与合作本组积极与其他教研组开展交流与合作，共同探讨劳动综合实践课程的教学问题。
通过组织教师参加各类教研活动、研讨会，拓宽了教师的教学视野，提高了教师的教学水平。
5. 注重教师培训，提升教师素质本组高度重视教师培训工作，通过组织教师参加各类培训、研讨活动，提升教师的业务素质和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各类学术竞赛，提高教师的学术水平。
综合实践组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题探讨综合实践活动课程的有效实施策略，提升学生综合素养四、参加人员综合实践组全体教师、教务处主任、教学副校长五、教研活动内容1. 开场致辞教研活动开始，教学副校长首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了综合实践活动课程在培养学生创新精神、实践能力、团队协作等方面的重要性，要求全体教师积极参与，共同探讨提高综合实践活动课程实施效果的方法。
2. 经验分享（1）教师A：分享了在开展综合实践活动课程中，如何激发学生兴趣的经验。
她提出，教师应关注学生的个体差异，通过设计富有创意、贴近学生生活的活动，激发学生的参与热情。
（2）教师B：介绍了在综合实践活动课程中，如何引导学生自主学习、合作探究的方法。
他认为，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过小组合作，共同完成任务。
（3）教师C：分享了在综合实践活动课程中，如何有效评价学生表现的经验。
她提出，教师应采用多元化的评价方式，关注学生在活动过程中的表现，鼓励学生发挥潜能。
3. 问题探讨（1）针对“如何提高综合实践活动课程的教学质量”这一问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，提高教学质量的关键在于：- 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力；- 注重课程资源的开发与利用，丰富教学内容；- 创设有利于学生自主学习的教学环境，培养学生的实践能力。
（2）针对“如何有效开展综合实践活动课程的评价”这一问题，教师们认为：- 建立科学的评价体系，关注学生在活动过程中的表现；- 采用多元化的评价方式，如过程性评价、成果性评价等；- 注重学生自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。
4. 总结与建议教研活动最后，教务处主任对本次教研活动进行了总结，并对今后的工作提出了以下几点建议：（1）加强综合实践活动课程的理论学习，提高教师的专业素养；（2）注重课程资源的开发与利用，丰富教学内容；（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学；（5）积极开展学生评价，提高学生的综合素质。
综合实践活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校综合实践活动室三、参与人员：综合实践活动教研组全体教师四、教研活动主题：探讨综合实践活动课程设计与实施策略五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
然而，在实际教学中，如何有效设计综合实践活动课程，如何引导学生积极参与，成为摆在教师面前的一大挑战。
为此，本次教研活动旨在通过讨论与交流，探讨综合实践活动课程设计与实施策略。
二、活动流程1. 主题发言：由教研组长就综合实践活动课程设计与实施策略进行主题发言。
2. 分组讨论：教师们根据主题分成若干小组，针对综合实践活动课程设计、教学实施、评价等方面进行深入讨论。
3. 小组交流：各小组派代表进行成果分享，其他教师提出意见和建议。
4. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行总结，并对今后综合实践活动课程的教学提出建议。
三、活动内容与讨论要点1. 主题发言教研组长在主题发言中强调，综合实践活动课程设计应遵循以下原则：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；（2）结合学科特点，拓展学生知识视野；（3）关注学生个性发展，培养学生的综合素质；（4）注重实践性，提高学生动手操作能力。
2. 分组讨论（1）课程设计教师在课程设计方面提出了以下观点：①课程内容应具有时代性、实用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣；②课程设计应注重学科整合，实现知识与能力的迁移；③课程设计应结合学校实际情况，充分利用学校资源；④课程设计应关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
（2）教学实施教师在教学实施方面进行了以下探讨：①创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②注重教学方法多样化，激发学生的学习积极性；③关注学生个体差异，实施分层教学；④加强家校合作，共同促进学生全面发展。
（3）评价教师在评价方面提出了以下建议：①评价应注重过程性，关注学生在活动中的表现；②评价应多元化，结合学生自评、互评和教师评价；③评价应注重学生综合素质的提升，关注学生的创新精神和实践能力。
2024年学科素养综合实践活动总结样本（3篇）
2024年学科素养综合实践活动总结样本孔子曾言，“对事物的认知者不如对其有爱好的人，爱好者又不如以之为乐的人。
”学生的语文能力发展在很大程度上取决于他们对语文学习的热情。
兴趣的催生与培养，依赖于知识掌握的广度与深度，而频繁的尝试和练习则能不断巩固和拓展知识基础。
知识的积累与巩固越丰富、越扎实，学生对语文产生兴趣的可能性就越高，随着知识的不断深化，兴趣也会愈发浓厚。
本学段以提升学生的综合素养为出发点，通过多元化的课外活动在“听、说、读、写”等多个方面进行了深入实践。
现将活动执行情况总结如下：一、口语表达能力培养活动。
我们组织了“故事会”、“演讲会”、“朗诵会”和“古诗背诵比赛”等活动，以提升学生对语文学习的兴趣，加深他们对课外读物的理解，同时锻炼他们流利使用普通话的能力。
例如，我们采用了“环保”主题的“flash故事会”，通过动画与故事的结合，增强语言表达的直观效果；还开展了“每日论坛”活动，让学生轮流进行演讲，以提升他们的思维能力和公开表达的能力。
二、写作能力提升活动。
我们举办了“作文比赛”、“课外读文”、“剪报、辑报、办报”等活动。
这些活动不仅拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，激发了他们的智慧，增强了阅读兴趣，培养了自学能力和习惯，还帮助他们巩固了课堂内学习的语文知识，提升了阅读和写作能力。
如某班级的《语文小报》手抄报，设立了字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等多个栏目，有效帮助学生积累知识，提高分析和欣赏的能力。
三、语文知识讲座。
我们以讲座的形式介绍了一些相关的语文知识，包括“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”和“如何写话题作文”等。
讲座内容简洁易懂，注重趣味性，同时结合学生的实际情况进行举例。
四、语文娱乐活动。
我们组织了“成语接龙”、“歇后语接龙”、“找错别字”等活动。
这些娱乐活动为学生提供了思维锻炼的素材，通过创造性的解决问题的情境，培养了他们的思维灵活性、逻辑性和创造性；这些活动也提供了学生口语表达的机会，通过有效的交流，促进了他们的语言发展。
综合实践组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高综合实践活动的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校综合实践组于2021年10月15日开展了主题为“提升综合实践活动课程教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了学校领导、综合实践组全体教师以及部分相关学科教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动，使教师们对综合实践活动课程的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等有更深入的了解。
2. 探讨如何将综合实践活动课程与学科教学相结合，提高学生的学习兴趣和综合素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中遇到的问题，提高综合实践活动课程的教学质量。
三、活动内容1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的讲话，强调了综合实践活动课程在素质教育中的重要性，并对教师们提出了殷切期望。
2. 经验分享（1）优秀教学案例分享综合实践组教师张老师分享了自己在“环保小卫士”活动中的教学经验。
张老师通过组织学生开展实地考察、环保宣传、实践活动等环节，让学生在实践中了解环保知识，提高环保意识。
（2）教学反思与改进综合实践组教师李老师针对自己最近的一次实践活动进行了反思，分析了活动中的优点和不足，并提出了改进措施。
3. 教学研讨（1）综合实践活动课程与学科教学相结合教师们围绕如何将综合实践活动课程与学科教学相结合展开讨论。
大家认为，教师应充分挖掘学科知识，将学科内容融入综合实践活动课程中，提高学生的综合素质。
（2）教学方法的创新教师们针对教学方法进行了深入探讨，提出了多种创新教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学观摩综合实践组教师王老师进行了一节“探索自然奥秘”的示范课。
课堂上，王老师通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然科学知识。
5. 总结与反思综合实践组组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和分享给予了高度评价。
同时，也对今后的教学工作提出了要求，希望教师们继续努力，不断提高综合实践活动课程的教学质量。
2024年小学综合教研组工作总结简单版（六篇）
2024年小学综合教研组工作总结简单版本学期已圆满结束，我组教师在遵循学校领导和教导处的指导与协助下，秉持协作精神，共同执行《学校和教导处工作计划》，并围绕综合组规划展开教学研究活动。
现将工作总结如下：一、强化学习，塑造良好氛围我们持续深入理解各学科课程标准，精心修订教学常规，同时将各学科特色融入教学实践中。
我们注重领会新课程改革的理念，坚持以学生发展为中心，鼓励学生积极参与课堂教学。
我们重视教研活动的质量，致力于教材和学生的研究，更新教学观念，以现代教育理念指导教学，逐步实现从经验型向研究型教师的转变，提升教学和科研水平。
我们使教师明确，作为教育者，除了传授知识，更有责任引导学生学会做人。
二、提升教师能力，优化课堂教学我们认识到，深入研究教材，明确三维目标，是提升教学质量，促进教师和学生共同进步的关键。
因此，我们要求各学科组加强教材分析，明确教学目标。
每位教师均提前一周备课，综合组坚持每两周一次的教研活动。
教师们积极参与公开课，接受同行的点评或直接交流。
在学校的教学展示活动中，朱云忠和郑晶晶两位老师展示了成功的公开课，通过观课、研讨和交流，大家逐步理解和掌握了“课程标准”，并运用多元评价方式改进教学，推动课堂转型。
三、发挥个体优势，展现团队风貌得益于有效的课堂教学，我校综合组的工作基础日益坚实。
学校每年开设各类兴趣小组，活动计划得到有效执行，且成果显著。
在上一学期，兴趣小组的学生在体育和艺术比赛中取得了优异的成绩。
四、未来工作展望面对新的课改要求，我们将更加重视综合组的常规管理，以促进每位教师的专业成长，打造一支多才多艺的教师队伍，为特色项目的建设奠定基础。
我们将继续推动综合组的教育教学发展，加强学习研究，探索新的教学领域，提升教师能力，为课程改革贡献力量。
在音乐、体育、美术、自然、信息等学科的综合实践中，我们将努力在教育教学科研方面开辟新的路径，使综合学科的教学工作迈上新的高度。
2024年小学综合教研组工作总结简单版（二）在本学期的教育工作中，综合教研组在校长室和教导处的直接指导下，秉持团结协作的精神，积极开展教学研究活动，严格遵循教学六认真原则，成功完成了学期初设定的各项工作计划。
小学综合实践教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：小学综合实践活动室三、教研主题：探索小学综合实践活动课程的有效实施策略四、参与人员：全体综合实践活动教师五、教研内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程越来越受到重视。
该课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
然而，在实际教学中，教师们普遍面临着如何有效实施综合实践活动课程的难题。
为了提高综合实践活动课程的教学质量，本次教研活动旨在探讨有效的实施策略。
二、活动过程1. 主题讲座首先，由教研组长介绍了综合实践活动课程的相关政策、课程目标、课程内容等，使老师们对综合实践活动课程有了更全面的认识。
2. 经验分享接着，几位有经验的教师分享了他们在综合实践活动课程实施过程中的成功经验。
例如，某教师通过创设情境，让学生在游戏中学习，激发了学生的学习兴趣；另一教师则通过组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中提高自己的社会责任感。
3. 小组讨论随后，老师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？（2）如何提高学生的参与度和实践能力？（3）如何评价综合实践活动课程的教学效果？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
4. 总结归纳最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师要深入挖掘教材，将综合实践活动课程与学科教学相结合，实现教学相长。
（2）教师要注重培养学生的实践能力，通过创设情境、组织实践活动等方式，激发学生的学习兴趣。
（3）教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施差异化教学。
（4）教师要建立科学的评价体系，对综合实践活动课程的教学效果进行全面评价。
三、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，老师们对综合实践活动课程有了更深入的认识，并探讨了有效的实施策略。
以下是本次教研活动的反思：1. 教师要不断更新教育理念，关注学生的全面发展，将综合实践活动课程与学科教学相结合。
综合实践教研组研讨记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参会人员：综合实践教研组全体教师记录人：李老师一、会议背景为了进一步深化综合实践活动课程的改革，提高综合实践活动的教学质量和效果，我校综合实践教研组于2023年4月15日召开了本学期第一次研讨会议。
本次会议旨在总结上学期综合实践活动课程的实施情况，分析存在的问题，探讨改进措施，并部署本学期的工作重点。
二、会议议程1. 上学期综合实践活动课程总结2. 存在问题的分析与讨论3. 本学期工作重点与计划4. 教研组工作安排5. 教学资源整合与共享6. 会议总结三、会议内容（一）上学期综合实践活动课程总结张老师首先对上学期综合实践活动课程的开展情况进行了总结。
他指出，上学期我们共开展了10次主题活动，涉及科学探索、社会调查、艺术创作等多个领域。
通过这些活动，学生的综合素质得到了显著提升，特别是在团队合作、问题解决、创新思维等方面。
（二）存在问题的分析与讨论在总结上学期工作的同时，张老师也指出了存在的问题：1. 部分教师对综合实践活动课程的重视程度不够，教学资源整合不足。
2. 活动设计缺乏创新，形式较为单一，难以激发学生的学习兴趣。
3. 评价方式单一，难以全面评价学生的综合实践能力。
针对这些问题，教研组成员进行了深入的讨论，提出了以下改进措施：1. 加强对综合实践活动课程的认识，提高教师的教学积极性。
2. 鼓励教师进行教学创新，设计形式多样、内容丰富的活动。
3. 建立多元化的评价体系，全面评价学生的综合实践能力。
（三）本学期工作重点与计划张老师对本学期的工作重点进行了部署：1. 深入推进综合实践活动课程改革，提高课程质量。
2. 加强教师培训，提升教师的教学能力和水平。
3. 丰富活动形式，激发学生的学习兴趣。
4. 建立健全评价体系，全面评价学生的综合实践能力。
（四）教研组工作安排教研组长李老师对教研组工作进行了具体安排：1. 每月组织一次教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
小学综合实践教研组记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月20日二、会议地点：小学综合实践教室三、参会人员：综合实践教研组全体成员四、会议主题：探讨综合实践活动课程实施策略，提高学生综合素质五、会议记录：（一）主持人：张老师（二）会议议程：1. 学习《小学综合实践活动课程指导纲要》；2. 分享各年级综合实践活动课程实施情况；3. 探讨综合实践活动课程实施策略；4. 研讨如何提高学生综合素质；5. 安排下一阶段工作。
（三）会议内容：1. 学习《小学综合实践活动课程指导纲要》张老师带领全体成员共同学习了《小学综合实践活动课程指导纲要》，强调了综合实践活动课程在培养学生综合素质中的重要性，明确了课程目标、内容、实施方法等方面的要求。
2. 分享各年级综合实践活动课程实施情况各年级组长分别汇报了本年级综合实践活动课程的实施情况，包括课程设计、活动开展、学生参与度等方面。
大家普遍认为，综合实践活动课程在提高学生动手能力、创新能力、团队协作能力等方面取得了显著成效。
3. 探讨综合实践活动课程实施策略针对综合实践活动课程实施过程中存在的问题，全体成员展开了热烈的讨论。
以下为部分讨论内容：（1）加强课程设计与实施之间的联系，确保课程内容与实际生活相结合；（2）注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在活动中发现问题、解决问题；（3）充分利用校内外资源，拓宽学生视野，提高实践活动质量；（4）加强教师培训，提高教师综合实践活动课程实施能力；（5）关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中得到提升。
4. 研讨如何提高学生综合素质全体成员就如何提高学生综合素质进行了深入研讨，提出以下建议：（1）加强课程整合，将综合实践活动课程与其他学科课程相结合，实现知识融合；（2）注重学生个性化发展，关注学生兴趣特长，培养学生的多元能力；（3）开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生视野，丰富学生生活；（4）加强家校合作，共同关注学生成长，形成教育合力。
5. 安排下一阶段工作张老师对下一阶段工作进行了安排，主要包括：（1）继续推进综合实践活动课程实施，确保课程质量；（2）组织教师参加相关培训，提高综合实践活动课程实施能力；（3）开展学生综合实践活动成果展示活动，激发学生学习兴趣；（4）加强与家长沟通，共同关注学生成长。
综合实践活动教研员活动总结8篇
综合实践活动教研员活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合组教研记录内容(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年3月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：小学综合课程教学策略研究四、参与人员：小学综合组全体教师五、教研活动内容：1. 主持人开场主持人：各位老师，大家上午好！今天我们小学综合组教研活动的主要内容是围绕小学综合课程的教学策略展开讨论。
希望通过本次教研活动，能够提高我们对综合课程教学的理解和把握，进一步提升教学质量。
下面，请各位老师就以下议题进行讨论。
2. 议题一：综合课程教学目标的确立讨论内容：（1）综合课程教学目标应如何设定？（2）如何将课程目标与学生的核心素养相结合？（3）如何确保教学目标的可操作性和可测量性？讨论结果：（1）综合课程教学目标应遵循课程标准和教学大纲的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，设定具体、明确、可操作的教学目标。
（2）在设定教学目标时，要充分考虑学生的核心素养，如培养学生的创新精神、实践能力、合作意识等。
（3）教学目标应具有可操作性和可测量性，便于教师在实际教学中进行评估和调整。
3. 议题二：综合课程教学内容的组织与实施讨论内容：（1）如何选择和整合综合课程教学内容？（2）如何将学科知识与生活实际相结合？（3）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？讨论结果：（1）选择和整合综合课程教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣，注重跨学科、跨领域的知识融合。
（2）将学科知识与生活实际相结合，通过案例教学、实践活动等方式，让学生在实践中学习、体验。
（3）激发学生的学习兴趣，可以通过多样化的教学手段，如游戏、竞赛、角色扮演等，提高课堂参与度。
4. 议题三：综合课程教学评价方法讨论内容：（1）如何进行综合课程教学评价？（2）如何评价学生的学习成果？（3）如何运用评价结果改进教学？讨论结果：（1）综合课程教学评价应采用多元化的评价方法，如观察、访谈、作品分析等。
（2）评价学生学习成果时，要关注学生的知识掌握、能力提升、情感态度等方面。
五年级综合实践教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
五年级作为小学阶段的过渡年级，综合实践活动课程的教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高五年级综合实践活动课程的教学质量，我校于近日开展了五年级综合实践活动教研活动。
二、教研目的1. 深入探讨五年级综合实践活动课程的教学策略，提高教师的教学水平。
2. 分析五年级学生的心理特点，针对学生特点制定合适的教学方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高五年级综合实践活动课程的教学效果。
三、教研内容1. 五年级综合实践活动课程的教学策略（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的兴趣爱好、学习能力等方面的差异，教师应制定分层教学方案，使每个学生都能在活动中得到充分的发展。
（2）注重实践与体验，培养学生的动手能力。
在活动中，教师应引导学生积极参与实践，通过动手操作、亲身体验等方式，提高学生的实践能力。
（3）关注学生的情感体验，培养学生的团队协作精神。
在活动中，教师应关注学生的情感变化，引导学生在团队合作中学会尊重他人、关爱他人，培养良好的团队协作精神。
2. 五年级学生的心理特点及教学方案（1）心理特点五年级学生正处于身心发展的关键时期，具有以下心理特点：①求知欲强，好奇心旺盛；②自我意识逐渐增强，开始关注自己在集体中的地位；③情绪波动较大，容易受到外界因素的影响；④具有一定的集体荣誉感，愿意为集体付出努力。
（2）教学方案针对五年级学生的心理特点，教师应采取以下教学方案：①激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。
在活动中，教师应创设有趣、富有挑战性的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
②关注学生的情感需求，引导学生树立正确的价值观。
在活动中，教师应关注学生的情感体验，引导学生在面对困难时保持乐观的心态，树立正确的价值观。
③注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
在活动中，教师应引导学生学会与他人沟通、合作，培养良好的团队协作精神。
小学综合组校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学综合组教师面临着诸多挑战，如何提高教学质量，促进学生全面发展，成为我们关注的焦点。
为了更好地适应新课程改革的要求，我校综合组教师于2022年10月10日开展了校本教研活动。
二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学综合组教学策略探讨”，旨在通过集体备课、课堂观摩、交流分享等形式，提高综合组教师的教学水平和课堂教学效果。
三、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，综合组教师针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩为提高教师课堂教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
综合组教师观摩了优秀教师的课堂教学，认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。
3. 交流分享课堂观摩结束后，教师们进行了交流分享。
针对观摩过程中发现的问题，大家各抒己见，提出了改进措施。
同时，针对教学策略、教学方法等方面进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
四、教研活动成果1. 提高教师教学水平通过本次教研活动，综合组教师对教材内容、教学目标、教学重难点有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。
2. 丰富教学策略教师们在交流分享过程中，提出了许多实用的教学策略，为今后的教学工作提供了丰富的经验。
3. 增强团队凝聚力本次教研活动加强了综合组教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
五、教研活动反思1. 教研活动形式有待丰富本次教研活动主要以集体备课、课堂观摩、交流分享为主，形式较为单一。
今后，我们将尝试更多元化的教研活动形式，提高教研活动的趣味性和实效性。
2. 教研活动内容需进一步深化本次教研活动虽然取得了一定的成果，但部分内容仍需进一步深化。
在今后的教研活动中，我们将加强对教学策略、教学方法等方面的研究，提高教研活动的深度。
3. 教研活动成果转化需加强教研活动成果的转化是提高教学质量的关键。
综合实践课程教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，综合实践课程作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高综合实践课程的教学质量，我校组织了一次综合实践课程教研活动。
本次教研活动旨在探讨综合实践课程的教学策略，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、教研时间2022年9月15日三、教研地点学校多功能厅四、教研主题1. 分析综合实践课程的特点和目标；2. 探讨综合实践课程的教学策略；3. 分享优秀综合实践课程案例；4. 教师互动交流，共同提高。
五、教研内容1. 分析综合实践课程的特点和目标（1）综合实践课程的特点综合实践课程具有以下特点：①综合性：综合实践课程涉及多个学科领域，如科学、艺术、体育等，有利于培养学生的综合素质。
②实践性：综合实践课程强调学生在实际操作中学习，培养学生的动手能力和创新精神。
③开放性：综合实践课程注重学生的个性化发展，鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
④跨学科性：综合实践课程打破学科界限，实现跨学科整合，促进学生全面发展。
（2）综合实践课程的目标综合实践课程的目标主要包括：①培养学生创新精神和实践能力；②提高学生的综合素质；③培养学生的团队合作精神；④培养学生的社会责任感。
2. 探讨综合实践课程的教学策略（1）注重情境创设，激发学生兴趣教师在教学中要注重情境创设，将抽象的知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力教师应引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力，让学生在探索中获取知识。
（3）注重实践活动，提高学生的动手能力综合实践课程强调实践活动，教师应组织丰富的实践活动，让学生在实践中提高动手能力。
（4）加强团队合作，培养学生的团队精神在综合实践课程中，教师应引导学生加强团队合作，培养学生的团队精神。
3. 分享优秀综合实践课程案例（1）案例一：以“环保”为主题的综合实践活动活动内容：组织学生开展环保知识竞赛、环保手工制作、环保宣传等活动。
综合组教研活动主题推荐(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域的重要理念。
综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分，其课程设计与实施对于培养学生的核心素养具有重要意义。
为提高综合组教师的教学水平和课程质量，推动综合实践活动课程的深入发展，特此推荐本次教研活动主题。
二、活动目标1. 深入理解核心素养导向下的综合实践活动课程内涵，明确课程目标与价值。
2. 探讨综合实践活动课程设计与实施的有效策略，提高教师课程设计能力。
3. 促进教师间的交流与合作，共同探讨解决课程实施过程中遇到的问题。
4. 提升综合实践活动课程的教学质量，为学生核心素养的发展奠定基础。
三、活动主题内容1. 核心素养导向下的综合实践活动课程内涵（1）核心素养的定义与内涵（2）综合实践活动课程与核心素养的关系（3）我国综合实践活动课程发展现状与挑战2. 综合实践活动课程设计与实施策略（1）课程设计原则与方法（2）课程内容的选择与组织（3）课程实施过程中的评价与反馈（4）课程资源整合与利用3. 综合实践活动课程实施案例分享与研讨（1）优秀综合实践活动课程案例分享（2）案例分析与讨论（3）课程实施过程中的问题与解决策略4. 综合实践活动课程评价体系构建（1）评价原则与方法（2）评价内容与指标（3）评价实施与反馈5. 教师专业成长与课程实施（1）教师专业素养提升策略（2）教师团队建设与课程实施（3）教师教学反思与课程改进四、活动形式1. 专家讲座：邀请相关领域专家进行主题讲座，深入解析核心素养导向下的综合实践活动课程设计与实施。
2. 案例分析：组织教师分享优秀综合实践活动课程案例，并进行深入分析与研讨。
3. 小组讨论：将教师分为若干小组，针对活动主题内容进行讨论，提出解决问题的策略。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀综合实践活动课程，学习借鉴他人经验。
5. 专题研讨：针对课程实施过程中遇到的问题，组织专题研讨，共同探讨解决方案。
五、活动时间与地点1. 时间：根据实际情况，可选择周末或工作日晚上进行。
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1 综合实践优秀学科教研组汇报材料 指导思想： 本着“安全、和谐、服务、节约、业绩”五种责任和意识的治校方略。认真贯彻“体验生活，学会自理，培养能力，磨练意志”的办学宗旨；认真落实“面向学生的生活世界和社会世界，帮助学生体验生活，学以致用；推动学生对自我、社会、自然的整体认识与体验，谋求和谐发展；坚持学生的主动探究，为学生个性发展创设空间；参与就是胜利，经历就是财富”的办学理念；大力推进“让学生获得实践的体验与丰富的经验；培养学生的责任感；形成学生主动发现问题、解决问题的态度和能力；养成合作、分享、积极进取的良好个性品质”的办学目标；实施规范管理与发展。以课程改革为抓手，全面实施素质教育；以教师队伍建设为着力点，为学校可持续发展增添活力；以教育教学管理为突破口，全面提高教育教学质量；积极推进教育现代化、特色化、优质化，彰显学校品牌特色，增设综合实践活动课项目，充实整合专业教师队伍，做了一些扎实的具体工作。
现汇报如下： 一、我校教师的基本情况 2
基地校现有执行编制40人，实际在编24人。其中党员8人，高级职称5人，中级职称11人，初级职称8人，男教师13人，女教师11人，45岁以上教师8人。综合实践活动课指导教师共11人，教学校长1人。其中校学科优秀教师三名，区骨干教师三名。
二、基地校课程设置情况 课程设置原则：以“体验生活、学会自理、磨练意志、培养能力”十六个字为宗旨。本着参与就是胜利，经历就是财富的原则，从人与自然、人与社会、学科与实践三个方面开展综合实践活动。活动内容，力求为家长分忧，为学生解惑，为学校排难。活动内容以基地资源为依托，开发校内外一切可以利用的资源。以学生、家长、社会需求为基础，依托当地“教育资源、社会资源、人力资源、才力资源”，以新课程改革为抓手，以基地综合实践活动课为主要载体，在不脱离学生生活世界和社会世界全面实施素质教育的前提下，根据学生不同年龄阶段的需要分别开设30多个活动主题，其中每一个大的活动主题又都分出了很多小的主题。分别是：
爱国主义教育篇：模拟长征、法制宣传、禁毒教育、感恩教育、奥运乐园、青春期健康教育； 3
实践篇：神奇种植、厨艺大比拼、走进新农村、船模制作、气象观测、陶艺、巧手世界、动感蝴蝶、指尖花朵；
益智篇：真人陆战、t字谜、玩偶世界、口袋游戏、象棋竞技、汉诺塔、蛇形正方体、解手环；
通用技术篇：瞬间掠影、学习服装搭配、经纬线的知识、中国结、我的标识、无线电测向；
知识拓展篇：测量、颜色之谜、英语学习竞赛、社会调查、软雕塑等活动课程。
三、教学管理制度的发展情况 为了提高教师的整体素质，坚持适度超前、可持续、内涵式发展战略，树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念，以规范化的义务教育、现代化的优质教育和自主人格化的特色教育发展目标。全面提高教育教学质量和综合办学水平，充分发挥主讲教师的带头作用，实行重点培养、重点提高的管理办法，我校制定了专业教师发展的8.28计划。
（一）、任务和目标 1、05—XX年，确定主讲教师队伍人选。邀请教育“专家”进行综合实践活动辅导讲座。备战XX市级现场会，打造品牌 4
课、特色课、展示课六节，并参加“吉林省首届综合实践活动课评选”大赛。
2、06—XX年在总结现场会的基础上，通过自荐、民主测评、演讲、说课、听课等程序，在公开、公平、公正竞争机制的原则下，确定参加“名师杯”大赛人选，力争通过“名师杯”大赛，获得“校学科首席”荣誉称号；同时基地综合实践学科组参加市“综合优秀学科组”评选大赛，力争获取殊荣；鼓励教师参加区组织的“电子教档”理想杯比赛。
3、07—10年邀请名人、专家作专题讲座，不断提升教师的教育科研水平，并努力实现3名“校学科首席”教师的目标。
4、08—09年，全力打造一支一专多能型的教师队伍，并通过名师杯大赛，争得更多教师能够获得“校首席教师”荣誉称号，力争获得“区首席教师”、“名教师”等荣誉称号。
（二）、具体措施 1、坚持理论学习，要求主讲教师每学期要读三本以上的教育教学理论、教学改革和综合实践活动方面的书籍。要有学习笔记并且要结合自己教学实际，写出学习体会，每月验收一次。
2、每期活动听两节课，每次听课要有收获与体会并能够给主讲教师提出良好的建议与帮助。 5
3、每期活动教学校长、主任要听四节课，及时与主讲教师交流并给与适当指导。
4、每期活动结束前，通过座谈会的形式，认真听取基层学校师生对活动情况提出的意见或建议，不断改进教学方法，充实教学内容，提高教学效果。
5、严格要求，规范化管理教学。 （1）、撰写案例规范，活动主题鲜明，目标具体，活动实施过程符合学生实际。
（2）、活动内容要有针对性、可行性。 （3）、教学语言规范、准确、简练、风趣、幽默。 （4）、仪表端庄、衣着整洁、教态亲切。 （5）、在活动过程中，能够充分调动全体学生探究、自主性学习。
（6）、应变能力强，能够根据学生实际，及时修整和改进教学内容，灵活施教。
（7）、课前及时与学校沟通，落实教学任务，活动准备要充分。 6
（8）、活动结束后，要认真阅读学生的课后反馈，总结经验，查找不足。
（9）、课后反思要具体、实际，及时改进教学过程存在的问题，不断地完善实施过程的每一个环节。
（10）、能够灵活运用现代信息和电化教学手段进行教学。 6、每学期至少举行三次教学研讨及经验交流会，每次由1—2名主讲教师作中心发言。
7、主讲教师，逐步完善和提高校本教材研发、教育科研能力。要有知识储备。每学期，对所设置的综合实践活动课内容能够提出符合教学实际的建议或意见。
8、主讲教师要通过学习，提高自己的现代信息、电化教学能力。能够熟练使用计算机、影视设备进行教学。
9、每学期，主讲教师都要结合自己工作实际，撰写论文2致3篇，至少有1篇论文在上级科研部门评选中获奖或在教育教研刊物上发表。
10、每年要根据教师的实际情况，随时调整主讲教师队伍结构，采取能者上，庸者下的管理机制，确保主讲教师队伍质量和水准。 7
11、建立健全教师业务档案，对每学期教师的公众活动资料及时存档。
12、学校投入一定量资金，订阅使用的教育教学刊物和报纸，加大对教师学习的投入。
13、加强学习，使新课程理念内化为老师教育观念，进而转化为教学行为。
采用集体学习、自学和外出学习相结合的形式，加强新课程标准的学习，深入理解新课程基本理念、课程目标、具体的课程内容、教学组织方式和教学评估等方面的内容，与学科组教研备课制度、研讨交流会和相互听课相结合，引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
14、为确保“8.28”计划实施，每年投入八千元，用于主讲教师业务提高与学习活动。四、教师的成长与发展情况（体现课后教学反思的必要性）
为了基地不断的快速发展，也为了基地教师能够尽快步入区首席、名师行列。学校始终贯彻“人人是学习之人，处处是学习之所”的教育方针。给我们教师更多的时间和空间来发展与完善自我，全力打造一支具有较高能力水平的专业教师队伍。为了不断地提高教师的理论水平和业务水平，根据课程及学习需要，教师购买的相关素材学校及时给予报销，并订制了课改有 8
关的杂志与书籍供教师参考学习。同时我们抓住一切机会给我们教师创造外出学习交流的展示平台。
本学期开学初，我们针对教学制定了一系列的管理评价体系。 1、校长走入课堂，每个校长分别负责几门学科，给任课教师及时的督促与指导，每学期听课次数累计达到20次；
2、任课教师要针对每期参加实践活动的学生，写一到二篇教学反思；
3、为了基地更加快速的发展，也为了基地能更好的为基层学校服务，由一名副校长负责组织基层学校分别针对我校的教育教学、政教工作、后勤保障、食堂管理等四个主要方面进行跟踪反馈；
4、对在省市区承当公开课或者在相关杂志上发表论文的同志给予奖励；
5、教师相互间的听课，每学期要求达到20次。 经过将近三个月的实施来看，我们制定的管理评价体系取得了一定的成绩。在教学管理操作上更加细化、量化、正规化、具体化；层面上能够保证有理可依、有章可行；任课教师的目标更加明确，精神状态更加饱满，工作激情高涨干劲十足。
五、科研能力的发展情况。 9
1.明确目标，突出重点，开展教研组教学研究活动。 以科研为引领，综合实践活动课为主要载体，围绕新课标、新理念并结合平时的课堂教学实践进行教研组研讨、组内循环说课活动,加强对新课标、新理念在教材中的实施策略的研究，形成自己的教学实践特色；不断充实教师教育理论水平，在不脱离学生的生活世界和为学生终生受益的教学设计目标为主要抓手，精心打造学科品牌课；以特色活动为载体，继续加强综合实践活动的研究，努力体现“以学生为主体、以教师为主导、以活动为主线、以能力发展为主旨”的思路，适应学生多样化发展的需要，促进全面发展。
2.深入开展校本培训和教研活动，促进教师专业发展。 结合新课程实施，以校本培训和校本教研为主要形式开展业务培训，以新课程、新理念、新方法为重点，切实提高教师的教育观念，促进教师课堂教学方式、方法和手段的转变，不断提高教师业务水平。综合实践活动课是新一轮课程改革的重点和难点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。我们学科组在教育局、进修学校与我校等领导的精心指导下先后4次对基地校的校本教材进行了研发与编写，针对不同学生的年龄特点分别开设了30多项综合实践活动课程，深受广大学生的喜爱。