二年级数学除法课件

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除法二年级ppt课件ppt

06
总结与回顾
本节课的重点与难点
01
重点
理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
理解除法的实际意义，能够运用除法解决生活中的问题。
02
难点
除法的应用场景与注意事项
应用场景
在日常生活中，除法被广泛应用于分配、测量和计算平均值等方面。例如，分糖果、分蛋糕等实际情境都可以用除法来解决。
注意事项
在进行除法运算时，需要注意除数不能为0，否则会导致数学错误。同时，对于有余数的除法，也需要特别注意余数的处理。
下节课预告
• 下节课我们将继续深入学习乘法，掌握乘法的基本运算方法，理解乘法的实际意义，并能够运用乘法解决生活中的问题。
THANKS
在资源有限的情况下，需要将资源平均分配给各个部分或人员，这时可以用除法来计算每个部分或人员应得的资源量。
02
除法的基本知识
除法算式
01
除法算式的定义
除法算式是表示将一个数平均分成若干份，求每份有多少个
数的数学运算。
02
除法算式的格式
被除数÷除数=商。
03
除法算式的读法
被除数除以除数等于商。
详细描述
整数除法是除法的基础，通过PPT演示和讲解，使学生掌握如何将一个数平均分成若干份，并求出每一份的数量。同时，通过实例让学生理解除法的实际意义，如分苹果、分糖果等日常生活中的例子。
小数的除法
总结词
掌握小数除法的计算方法，理解小数除法的意义。
详细描述
通过PPT演示和讲解，使学生掌握如何将小数进行除法运算。通过实例让学生理解小数除法的实际意义，如购物时找零、计算速度和时间等。同时，强调小数点的重要性，以及如何处理除不尽的情况。Fra bibliotek除法的口诀

人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09

训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
编写意图：（1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每份是同样多吗，引导学生说出应该每份分得同样多。（2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容：呈现10个面包实物图，把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的含义。
例5
内容：通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。编写意图: 使学生看到分的结果仍然是每份同样多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介绍
除法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解决分筷子的问题。
编写意图：让学生明确每位分几根。引导学生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

人教版小学二年级数学下册《除法的含义和读写法》课件

除法的含义及读写法
•把12个竹笋平均放到4个盘子里，每盘可以放几个？
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有（ 3 ）个。
我们可以用除法计算：
12
÷
4＝3
12里面有4个3.
除号
读作：12除以4等于3。含义：表示把12平均分成4份，每份是3。
如果把这些竹笋平均分放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个
如果把这些竹笋平均分放在3个盘
读作：12除以2等于6。含义：表示把12平均分成2份，每份是6。
12 ÷ 3 = 4
读作：12除以3等于4。含义：表示把12平均分成3份，每份是4。
读算式，再填空
15
5 = 3
算式读作：15 除以 5等于3 。
把15平均分成（ 5 ）份，每份是（ 3 ）
平均分给 3 人，每人分( 6 )块。
18 ÷ 3 = 6
平均分给 2 人，每人分( 9 )块。 9 18 ÷ 2=
8÷4﹦2
2 16÷8﹦
3 12÷3﹦ 4 15÷5﹦
18÷3﹦ 6 45÷9= 5
36÷6= 6 7÷7= 1
8÷2﹦4
读作：8除以2等于4。表示:把8平均分成2份，每份是4。
看图写出除法算式。
列式：8÷2=4
有27盒牛奶，平均分给9个同学，每个同学得几瓶？
27÷9﹦3（瓶）答：每个同学得3瓶。
小结
1、把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，可以用除法表示（用除法表示平均分） 2、除号 ÷
6÷2﹦3
读作：6除以2等于3。表示:把6平均分成2份，每份是3。
读作：15除以3等于5。表示:把15平
15÷3﹦5

2023年青岛版(五年制)数学二年级上册10表内除法及有余数除法优选课件

2×4×3 =24
①
8②Leabharlann 36÷6÷2 =3①
6②
2×8÷4 =4
①
16 ②
7.有余数除法的意义
有余数除法的意义是什么？
对一些物品进行平均分时，每份分得同样多，但还有剩余，并且剩余部分不够再分时，剩余的部分就是余数，这样的除法是有余数的除法。
7.有余数除法的意义有余数的除法的笔算方法是怎样的？
1 5 ……除数和商的积 0 ……被除数减去除数和商的积所得的差
5.求一个数是另一个数的几倍
如何求一个数是另一个数的几倍是多少？求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，用一个数 ÷另一个数。
求45是5的几倍。
45÷5=9
6.连乘、连除和乘除混合运算连乘、连除和乘除混合运算顺序是怎样的？
连乘、连除和乘除混合运算顺序都是按从左到右的顺序依次计算。
青岛版（五年制）数学二年级上册
10 过年——总复习
表内除法及有余数除法
复习导入巩固练习
知识梳理课后作业
复习导入
你能提出什么问题？
鸡的只数是鸭的几倍？ 24÷8=3
答：鸡的只数是鸭的3倍。
你能提出什么问题？
每个小朋友分几块糖？ 18÷5=3（块）……3（块）
答：每个小朋友分3块糖，还剩余3块。
（4）计算有余数的除法时，（余数）一定比（除数）小。
用竖式计算。
45÷5= 9
27÷9= 3
9
5 45 45 0
3
9 27 27 0
42÷8= 5……2
5 8 42
40 2
利民水果店的荔枝每千克9元，妈妈有50元最多能买多少千克荔枝？
50÷9=5（千克）……5（元）答：最多能买5千克荔枝，还剩5元。

二年级上册数学课件：2-3-4 除法的含义、除法算式各部分名称(北京课改版)

有18只小兔,住3间房子,平均每间房子住6只。
规范解答
18÷3=6(只) 口答:平均每间房子住6只。
1.给每只小猫5条鱼，可以分给几只小猫？
规范解答
15÷5=3(只) 口答:可以分给3只小猫。
2.把12块巧克力平均分给妙妙和她的3个好朋友,每个小朋友分到几块?
思路分析
妙妙和她的3个好朋友加起来是4个人,要求每个小朋友分到几块,就要把12块巧克力平均分成4份,求每份是多少,用除法计算。
除法的含义、除法算式各部分名称
有18只小兔,住3间房子,平均每间房子住多少只？
有18只小兔,住3间房子,求平均每间房子
住几只。
就是把18平均分成 3份,求每份是多少,可以通过分一分得出。
用○代替小兔分一分。有18只 Nhomakorabea兔,住3间房子,平均每间房子住6只。
把18平均分成3份，每份是 6。可以用除法计算。
18 ÷ 3 = 6
被分的总数
分成的每份的
份数
数量
除法各部分的名称。 18 ÷ 3 = 6
被除数除数
商
除法的意义是什么？
已知总数和每份分得的数量,求平均分成了几份,用除法计算;已知总数和平均分成的份数,求每份分得的数量,用除法计算。
除法怎样读？
除法算式的读法与加法、减法、乘法算式的读法一样,都按从左往右的顺序读, “÷”读作“除以”。如18÷3=6,读作:18除以3等于6。
2.把12块巧克力平均分给妙妙和她的3个好朋友,每个小朋友分到几块?
规范解答
3+1=4(个) 12÷4=3(块) 口答:每个小朋友分到3块。
1.把一些物体平均分,已知总数和平均分成的份数,求每份的数量,用除法计算。 2.读除法算式时,要按从左往右的顺序读, “÷”读作“除以”。

人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)

平均分（二）：
按指定的份数平均分：可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只不管哪种分法，东西都必须分完。要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点平均分的含义
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
有几种不同的分法？
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
画摆乘法意义乘法算式
归纳总结：
平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。学数学，真有趣，什么都要有根据。有东西，分一分，亲自动手记得深。要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。

部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件

想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式，除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？（2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？（2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘，还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5

青岛版(五年制)二年级数学上册第六单元《表内除法》课件

答：42朵能做7件标本。
返回
例 56片可以做几件标本？
返回
求56片树叶能做几件标本，就是求56里面有几个8，用除法计算。
56÷8
返回
56÷8= 7
想：8和几相乘得56。（七）八五十六。
8×（7）=56
返回
例 56片可以做几件标本？ 56÷8=7（件）
答：56片可以做7件标本。
返回
青岛版（五年制）数学二年级上册
6 制作标本——表内除法
用2-5的乘法口诀求商
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
填上合适的乘法口诀。
八九（七十二）七七（四十九）四（六）二十四三（五）十五
六（八）四十八（五）七三十五三（六）十八（八八）六十四
12 ÷ 4 = 3
8 ÷4 = 2
12 ÷ 3 = 4
8 ÷2= 4
口诀：三四十二
口诀：二四得八
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用6-9的乘法口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
返回
青岛版（五年制）数学二年级上册
6 制作标本——表内除法
课堂练习
1.说一说，你是用哪句乘法口诀计算的？
三六十八
18÷3= 6 21÷3= 7
三七二十一
二八十六
16÷8= 2 40÷8= 5
五八四十
七九六十三
63÷9= 7 54÷6= 9
六九五十四
返回
2.
6 5
8
7
7
7

二年级上册数学青岛版(五四学制)第四单元除法的初步认识《有关0的除法》课件

6、下面的图形各代表什么数？
+ += 0÷ =0
=（ 1 ）
=（ 3 ）
++ + 0÷ =0
=（ 1 ）
=+ =（ 2 ）
6÷0
6÷0= 得不到商
利用乘法口诀计算
结合生活实际计算
想：0和几相乘得6。
0和几相乘也不得6，因为 0乘任何数都得0。
把6个苹果平均分给0个小朋友， 0表示没有，也就是没有小朋友，也就不可能求出每个小朋友分几个。
0作除数没有意义。
随堂练习
1、看图填一填。
把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？ 18 ÷ 2 = 3 （个）
青岛版五四制小学数学二年级上册
第04讲
有关0的除法
新课导入
苹果树上一个苹果都没有了。树上有几个苹果怎么表示？把树上的苹果平均分给8个小朋友每个小朋友分几个呢？
树上没有苹果，用0表示。
求每位小朋友可以分到几个苹果，就是把0平均分成8份，求每份是多少，用除法计算。
0÷5
0÷5= ?0
（2）2只小猫分鱼缸里的鱼（ 0 ）÷2=（ 0 ）
2、算一算。
0+8= 8 0×6= 0
0÷3= 0
0÷9= 0 0÷1= 0
5×0= 0
8× 0 6×0= 0
3、在里面填上“>”“<”或“=”。
6÷3 < 3 0÷8 < 8 0÷6 < 1
2 > 0÷2 0 < 1×2 0÷9 < 9
0×4 0= 0 < 1×2
4、写出5个商是0的除法算式。
0÷5=0 0÷6=0 0÷7=0 0÷8=0 0÷任何数=0

苏教版二年级下册数学1.2除法的竖式计算课件

4 5）2 2
20 2
5 4）2 3
20 3
4.
这盒钮扣可以钉多少件衣服，还剩多少个？
33 ÷ 5 ＝ 6 （件）…… 3 （个）
6 5 ）3 3
30 3
答：可以钉 6 件衣服，还剩 3 个。
4 3 14
12
2
3 9 28
27
1
6 6 14
36
2
6 6 14
36
2
6 6 41
36
5
6 6 14
36
2
6
6
6 41 6 40
36
36
5
4
6 6 14
36
2
6
6
6 41 6 40
36
36
5
4
6 6 39
36
3
6 6 14
36
2
6
6
6 41 6 40
36
36
5
4
6 6 38
36
2
6 6 39
36
3
6 6 14
36
2
6
6
6 41 6 40
36
36
5
4
6
6
6 38 6 37
36
36
2
1
6 6 39
12÷4= 3（盘）
3 …商除数… 4）1 2 …被除数
想：12里面有（ 3 ）个4
（三）四十二
3 妈妈买了12个苹果。（1）每4个放一盘，可以放几盘？
12÷4= 3（盘）
3 …商除数… 4）1 2 …被除数
1 2 …3乘4的积 0
想：12里面有（ 3 ）个4

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4 8
6 30
40 80
9
30 270
3、笔算： 7570 350来自560 300
5
20 140
140 0
50 280
80 575
560 30
7
250 30
4、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）
60
60 360
360 0 （ ×）
5、思考题：
5
8
40 230
200 30
50 420
40 20
（ × ）
用整十数除商是一位数的除法，计算时从被除数的高位除起。先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的那一位，商就写在那一位的上面。除到的余数必须比除数小。
巩固练习： 1、填空：（1）5个10是（ 50 ），50除以10得（ 5 ）。（2）100里面有（ 3 ）个30，商是（ 3 ），写在被除数的（个）位上，余数是（ 10 ）。 2、说出下面各题的商是几，应该写在什么位置。 2 2 5
1、60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？
60÷20= 3（队）
3 想一想： 1、应先看被除数的前几位？ 2、应商几？你是怎样想的？ 3、商应写在什么位置上？
20 60
60
3 7 21
21 0
0
答：可以编成3队
做一做： 3 4
10 30
30 0
20 80
80 0
一、复习：
1、口算： 60÷30= 2 100÷20= 5 120÷40= 3 150÷50= 3
2、在下面的括号里最大能填几？ 30×（ 6 3、笔算： 21÷7= 3 26÷5= 5 …… 1 ）<200 40×( 6 )<270
航空
展览
学习目标： 1、掌握用整十数除商一位数的笔算方法； 2、培养运用所学知识解决生活问题的能力 3、学习我国古代数学家的刻苦钻研精神，学好数学知识，长大后为建设祖国多作贡献。
小结：
除数是整十数的除法，可以同除数是一位数的求商方法一样用乘法口诀来试商。因为除数是两位数，除的时候要先看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。
200÷30= 6 …… 20
30 200
180 20
6
想一想：
1、200里面有几个30？
2、应商几？商应写在什么位置？
小结：
（ √ ）
从80、90、120、450这四个数中选两个数相除，组成一道商是5的除法算式。 450÷90=5
作业：课本45页练习九第1题、第2题
制作：平凡电脑工作室叶世其
2003.3.17
；冻干粉
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说：“那好，明儿个一早就过江北上吧，安全回家最重要！只是，这也太辛苦了点儿。还有，过年了，沿途的客栈还会留宿吗？”三人都说： “没有问题，过年赶路的人多着呢！”屋子里光线暗了，东伢子点上油灯，把灯芯儿拨亮了一些。乔氏和小青开始收拾做饭。晚饭后，耿英要帮小青收拾洗刷。小青说：“姐一人洗刷就行了，你歇着去吧！”耿英说：“姐，你就让我再和你洗刷一次吧！这些年来我一直怀念咱们一起洗锅刷碗的日子呢，而且以后„„”耿英突然感到一阵难言的不舍，说不下去了。是啊，以后还会有在一个锅里吃饭的日子吗？小青的心头发紧，也说不出话来了„„乔氏看这姐儿俩欲说又说不出来的难过样子，就说：“青丫头，就让妹妹和你一块儿洗刷吧！”洗刷收拾完了，大家继续围坐在一起说话。小东伢很快就困了，又揉眼睛又打哈欠的。东伢子说：“我先去安顿他睡觉。等他睡了，咱们再接着聊！”乔氏对耿正兄妹三人说： “你们三个都到那边看看去吧！你们父子为盖那些房子受苦出力的，看看他们一家人现在住得有多舒坦啊！”又转头对小青说：“你也去吧。我想自个儿歇息一会儿！”于是，东伢子抱着小东伢，耿正兄妹三人跟随小青一起往靠近老屋这边的新屋慢慢走去。农历的月底了，尽管晴朗的夜空中不乏群星闪烁，但没有月光的晚上还是挺昏暗的。到门口了，小青说：“大家都站一站，我去点上灯！”灯亮了，东伢子站在门口请耿正兄妹三人先进。耿正轻轻推他，说：“抱着娃儿呢，客气啥！”于是东伢子先进门，耿正兄妹三人鱼贯而入。进门后，东伢子摇摇小东伢，说： “看这娃儿，这就睡着了！”大家一看，这小家伙确实已经舒舒服服地闭眼呼呼大睡了。耿直说：“嗨，这么快就睡着了！”小青说：“小娃儿就这样，好睡得很！”随又吩咐东伢子：“你去给小伢子脱了衣服，把他放被窝里吧，我先和弟弟妹妹们说说话儿！”东伢子去作为卧房的里屋安顿小东伢睡觉，大家在外屋各处转转，发现确实很舒适宽敞！耿直说：“这新屋住着就是舒服耶，比老屋强多了！那边还空着好几间呢，可娘娘她，唉„„”小青说：“不听劝啊，就是守着那间老屋子不愿意离开。”耿英说：“就不能物色着找一个合适的老伴儿吗？她需要个伴儿啊！” 小青摇着头说：“更不可能了。”耿正说：“好在有小东伢在身边，她才不会寂寞！”小青说：“你姐夫说了，过几天就让小东伢到姆妈那屋去睡，好给她夜里做个伴儿。”大家无奈地叹息一番，在桌旁坐了下来。小青说：“这有热水，咱们喝点儿？”耿正说：“姐你不用张罗，待会儿咱还过那边喝茶说话呢！”耿英摸摸小青的小腹，悄悄地问：“什么时候生啊？”小青也悄悄地回答：“早着呢，现在才三个月！”一会儿，东伢子也出