广东省高等学校评中级及以下职称继续教育要求

广东省教育厅关于加强我省高等学校专业技术人员继续教育工作的通知

广东省教育厅关于加强我省高等学校专业技术人员继续教育工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2011.10.21•【字号】粤教师函[2011]108号•【施行日期】2011.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文广东省教育厅关于加强我省高等学校专业技术人员继续教育工作的通知（粤教师函[2011]108号）各高等学校：为贯彻落实落实国家、省中长期教育改革发展规划纲要精神和《广东省专业技术人员继续教育条例》要求，促进高等学校专业技术人员队伍素质和水平的提升，提高高等教育质量，结合专业技术人员队伍实际，现就加强我省高等学校专业技术人员继续教育工作提出以下意见：一、充分认识继续教育工作的重要性。

继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师专业化水平、培养和造就高素质教师队伍的重要途径，是实施人才强校战略的重要举措。

各高等学校和广大教师要充分认识加强教师继续教育工作对提高高等学校教师队伍素质、提升教学质量和办学水平、促进高等教育事业发展的重要意义，明确继续教育工作在高等学校教师队伍建设中的地位，深入贯彻落实国家和省专业技术人员继续教育的有关政策规定，切实把继续教育工作抓紧、抓实、抓好。

二、科学制定继续教育规划。

各高等学校要加强对专业技术人员继续教育工作的组织领导，指定一名校领导分管继续教育，并确定专门机构和人员具体管理并组织实施。

要结合本校专业技术人员队伍建设实际，制定科学合理、切实可行的继续教育长远规划、近期计划、培训方案和有关政策（制度）。

专业技术人员继续教育工作，要坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效，突出继续教育的针对性、实用性和先进性，全面规划，分层、分类、分步实施。

学校各职能部门要分工明确，任务到人，密切配合，确保专业技术人员继续教育工作落到实处，起到实效。

三、继续教育的主要内容及形式。

专业技术人员继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类，其中专业科目是专业技术人员继续教育的主要内容。

中级职称考试继续教育学时要求(二)

中级职称考试继续教育学时要求(二)中级职称考试继续教育学时要求中级职称考试是评估一个人在特定领域的专业水平和能力的一种标准化考试。

为了保持和提升专业能力，申请中级职称的人员需要满足继续教育学时的要求。

下面将详细阐述中级职称考试继续教育学时要求，并通过举例进行解释说明。

1. 学时要求概述•中级职称考试继续教育学时要求包括学时总数、专业学时和非专业学时。

•学时总数要求是指在一定时间内，申请人需要完成一定数量的学时。

•专业学时要求是指申请人需要在相关专业领域内完成一定数量的学时。

•非专业学时要求是指申请人可以选择在其他非专业领域内完成一定数量的学时。

2. 学时要求举例解释•学时总数要求：申请人在申请中级职称前，需要参加累计120学时的继续教育培训活动。

这些学时可以来自相关专业领域的培训课程、学术研讨会或者工作经验分享等。

•专业学时要求：申请人需要至少完成80学时的相关专业培训。

例如，一个从事市场营销的人员，可以完成市场调研、品牌策划和数字营销等领域的培训课程，以满足专业学时要求。

•非专业学时要求：申请人可以根据个人兴趣和需求，选择在其他领域完成40学时的培训。

例如，一个从事市场营销的人员也可以选择学习人力资源管理和财务管理等非专业领域的培训课程，以提升自身的综合能力。

3. 如何满足学时要求•学习课程：申请人可以通过参加线下培训课程、网络在线课程、企业内部培训等方式获得学时。

•参加研讨会和讲座：申请人可以参加相关专业领域的学术研讨会、行业展览和讲座等活动，获取学时。

•参与项目和实践：申请人可以参与相关专业领域的项目和实践活动，通过实际操作来积累学时。

•专业知识分享：申请人可以担任讲师，为其他人员讲授相关专业知识，也可以参与志愿者活动，在社区或学校为学生进行相关培训。

4. 学时要求总结中级职称考试继续教育学时要求作为申请中级职称的重要条件，对于职称申请人的专业能力提升起到了重要作用。

申请人需要根据自身的实际情况，认真规划学时的获取途径，并选择适合自己的培训课程和活动。

中级职称——专业技术资格申报评审条件

附件2：专业技术资格申报评审条件一、学历资历条件（一）申报高级资格申报评审高级资格的，取消破格和评审前是否受聘的条件限制。

取得本专业或相近专业博士学位，或取得中级资格后从事本专业技术工作满3年的人员，达到副高级或不分正副高级资格条件的，可按规定程序申报评审副高级或不分正副高级资格；取得副高级或不分正副高级资格后、从事本专业技术工作满3年的人员，达到正高级资格条件的，可按规定程序申报评审正高级资格。

其中博士学位获得者应具备相应专业高级资格条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、论著等条件必须是获得博士学位后做出的方为有效。

（二）申报中级资格申报评审中级资格的，不受评审前是否被聘用的限制。

其学历（学位）（法律有规定的，从其规定）、资历条件为：1．取得本专业或相近专业硕士学位后，从事本专业技术工作2年以上；或取得本专业或相近专业硕士学位前后从事本专业技术工作累计3年以上。

2．本专业或相近专业研究生班毕业或取得本专业或相近专业双学士学位，取得助理级资格后，从事本专业技术工作2年以上；未取得助理级资格的，从事本专业技术工作4年以上。

3．本专业或相近专业大学本科毕业，取得助理级资格后，从事本专业技术工作3年以上；未取得助理级资格的，从事本专业技术工作5年以上。

4．本专业或相近专业大学专科毕业，取得助理级资格后，从事本专业技术工作4年以上；未取得助理级资格的，从事本专业技术工作8年以上。

5．本专业或相近专业中专毕业，从事本专业技术工作15年以上，或取得助理级资格后，从事本专业技术工作8年以上。

中专毕业的小学（幼儿园）教师，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事本专业技术工作6年（含）以上，可申报、评审小学（幼儿园）高级教师资格。

（三）申报初级资格申报评审初级资格的学历、资历条件为：1．本专业或相近专业大学本科毕业，从事本专业技术工作1年以上，可申报、评审助理级专业技术资格。

2．本专业或相近专业大学专科毕业，从事本专业技术工作1年以上，可申报、评审员级专业技术资格；从事本专业技术工作3年以上，可申报、评审助理级专业技术资格。

粤人职199928号广东省高等学校教学科研人员高中级专业技术资格条件

(粤人职[1999]28号)广东省高等学校教学、科研人员高、中级专业技术资格条件作者: 时间:2009-6-15粤人职[1999]28号关于印发《广东省高等学校教学、科研人员高、中级专业技术资格条件》的通知广州，深圳及各地级市人事局，各县。

县级市，区人事局，省直各有关单位：现将省高教厅组织拟定的广东省高等学校教授、研究员资格条件，广东省高等学校副教授，副研究员资格条件，广东省高等学校讲师，助理研究员资格条件印发给你们，请自2000年1月1日起贯彻执行。

执行中有何问题及意见，请报告我厅职称处。

一九九九年十二月六日一、广东省高等学校教授、研究员资格条件[评定标准]教授、研究员须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果或公开发表较高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对专业建设、学科发展、国民经济建设和社会的进步发展作出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生或年轻教师，门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

具有指导博士研究生或高级访问学者的能力；熟悉运用一外国语获取信息和进行学术交流。

第一条适用范围本资格条件适用于普通高等学校、成人高等学校从事教学、科研(科技开发)的在职在岗专业技术人员。

第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国的宪法和法律，遵守《广东省高等学校职业道德规范》，任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现下列情况之一，在规定年限上延迟申报：(一)凡受党纪、政纪处分的，延迟2年申报。

(二)弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。

2023年高级职称继续教育学时要求

2023年高级职称继续教育学时要求
摘要：
一、高级职称继续教育学时要求概述
二、2023年高级职称继续教育学时具体要求
三、如何满足高级职称继续教育学时要求
四、总结
正文：
一、高级职称继续教育学时要求概述
高级职称继续教育学时是指在获得高级职称后，为了维持和提高专业技能，需要进行的继续教育学习。

这是职称评审的必备条件之一，通常要求在一定时间内完成一定的学时。

在2023年，高级职称继续教育学时的要求会有所变化，具体要求如下：
二、2023年高级职称继续教育学时具体要求
根据相关规定，2023年高级职称继续教育学时的具体要求如下：
1.专业技术人员每年应完成不少于90学时的继续教育，其中专业科目不少于60学时。

2.申报中级职称的人员，需提供近4年的继续教育学时证明；申报高级职称的人员，需提供近5年的继续教育学时证明。

3.继续教育学时可以通过网络远程课堂、移动端微课件、专项知识考试等途径获取。

三、如何满足高级职称继续教育学时要求
1.关注官方渠道：及时关注相关部门发布的继续教育政策通知，了解学时要求和学习途径。

2.制定学习计划：根据个人实际情况，合理制定学习计划，确保按时完成学时要求。

3.参加培训班、研修班：报名参加由省级行业主管部门组织的培训班、研修班，获取专业科目学时。

4.参加学术活动：参加各类学术会议、讲座等专业学术活动，获取继续教育学时。

5.完成网络学习：通过网络远程课堂、移动端微课件等方式，完成公需科目和专业科目的学习。

四、总结
总之，2023年高级职称继续教育学时的要求更加严格，申报人员需关注政策变化，合理安排学习时间，通过多种途径完成学时要求。

中级职称评审继续教育学时要求

中级职称评审继续教育学时要求在职业发展的道路上，中级职称评审是许多人追求的重要目标。

而继续教育学时作为评审的重要条件之一，需要引起我们足够的重视。

了解并满足中级职称评审中的继续教育学时要求，对于顺利通过评审具有关键意义。

首先，我们来明确一下为什么会有继续教育学时的要求。

在当今快速发展的社会中，知识和技术不断更新迭代。

为了保持专业人员的知识和技能水平与行业发展同步，继续教育成为了必要的手段。

通过参加各种学习活动，获取新的知识和技能，能够提升个人的综合素质和工作能力，更好地适应职业发展的需求。

那么，中级职称评审中对于继续教育学时的具体要求是怎样的呢？这通常会因地区、行业以及具体职称系列的不同而有所差异。

一般来说，大部分地区要求申报中级职称的人员在一定期限内完成规定的学时数量。

例如，有的地区可能要求在近三年内累计完成不少于 120 个学时的继续教育。

这些学时的获取途径是多样化的。

常见的包括参加各类培训课程、学术研讨会、专业讲座、在线学习平台的课程等。

参加培训课程是一种较为直接的方式，这些课程通常由专业的培训机构或行业协会组织，内容针对性强，能够帮助学员快速掌握相关知识和技能。

学术研讨会则为专业人员提供了一个交流和分享最新研究成果和实践经验的平台，参与其中不仅可以拓展视野，还能与同行建立良好的联系。

专业讲座往往邀请行业内的知名专家或学者进行授课，能够传递前沿的理念和实用的经验。

而随着互联网的发展，在线学习平台也成为了获取继续教育学分的重要渠道。

这些平台提供了丰富的课程资源，学员可以根据自己的时间和需求灵活选择学习内容。

需要注意的是，不同的学习活动所获得的学时数量可能不同。

例如，参加一天的培训课程可能获得 8 个学时，而观看一个小时的在线课程可能获得 1 个学时。

此外，对于学时的认定也有一定的标准和程序。

通常需要提供相关的学习证明材料，如培训证书、会议邀请函、学习记录等，以证明学时的真实有效性。

在完成继续教育学时的过程中，我们要注重学习的质量和效果。

(附件2)广东省专业技术人员继续教育条例(粤人社发[2010]89号)

附件2：广东省专业技术人员继续教育条例粤人社发[2010]89号（1993年7月15日广东省第八届人民代表大会常务委员会第三次会议通过《广东省科学技术人员继续教育规定》 2009年11月26日广东省第十一届人民代表大会常务委员会第十四次会议修订为《广东省专业技术人员继续教育条例》 2010年1月1日起施行）第一章总则第一条为提高专业技术人员素质，增强自主创新能力，规范继续教育活动，保障专业技术人员的权益，根据有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内的专业技术人员继续教育活动及其监督管理，适用本条例。

本条例所称专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类公务员。

本条例所称专业技术人员继续教育（以下简称继续教育），是指对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动。

第三条继续教育应当以科学理论为指导，遵循按需施教、学以致用、注重实效和保证质量的原则。

第四条继续教育实行综合管理与分级分类负责相结合的管理体制。

县级以上人民政府人力资源和社会保障主管部门是本辖区内继续教育工作的综合监督管理部门，制定继续教育总体规划，协调、指导、监督继续教育工作，负责本条例的组织实施。

有关行政部门按照各自职责负责本系统、本行业继续教育的组织管理工作。

行业组织协助有关部门，做好本行业的继续教育工作。

第五条县级以上人民政府应当把继续教育纳入经济社会发展规划，采取有效措施，保障继续教育事业发展。

县级以上人民政府应当将继续教育经费列入财政年度预算，保证继续教育的需要。

第六条人力资源和社会保障主管部门和有关行政部门应当利用现有的教育资源，依托高等院校、科研单位、社会团体、大中型企业设立的培训机构，加强继续教育施教机构的建设。

第七条人力资源和社会保障主管部门要加强对非公有制经济组织继续教育工作的指导、服务和扶持，根据非公有制经济组织对人才的需求，引导建立符合非公有制经济组织自身特点的继续教育模式。

中级职称继续教育学时要求

中级职称继续教育学时要求中级职称的继续教育学时要求是指在职称评审中，申请中级职称的人员需要在特定的时间内完成规定的学时要求。

中级职称继续教育学时要求具体包括以下几方面内容。

一、学时要求在中级职称继续教育学时要求中，通常规定了必修学时和选修学时的比例，一般必修学时占总学时的比例较高，约占80%左右。

这是因为必修学时通常是为了提升申请人的基本知识和技能，需要所有人都具备的学习内容，而选修学时则是为了满足不同申请人的特殊需求。

二、学习形式中级职称继续教育学时要求通常包括多种学习形式，包括培训班、学习交流会、参观考察等。

培训班是指由相关单位或机构组织的专门课程，通过专业讲师进行教学。

学习交流会是指由相关领域的专家学者组织的学术研讨会，通过演讲、报告等方式进行学习交流。

参观考察是指通过参观企业或机构，了解实际工作情况和经验。

在中级职称继续教育学时要求中，通常要求申请人必须参与一定数量的培训班和学习交流会，并指定了相应的学时要求。

同时，选修学时中通常也包含了一定比例的参观考察学时，以帮助申请人对实际工作进行更深入的了解。

三、学习内容中级职称继续教育学时要求的学习内容通常与申请人所从事的职业类型和职称评审标准有关。

学习内容通常包括行业热点、专业知识、管理技能、法律法规等方面的内容。

这些内容旨在帮助申请人提升自身的专业能力和综合素质，适应职业发展和社会变革的要求。

在中级职称继续教育学时要求中，通常规定了必修学时和选修学时的学习内容要求。

必修学时通常涵盖了职业发展相关的基础知识和技能，选修学时则可以根据个人需求选择进阶或专业方向的内容。

总结起来，中级职称继续教育学时要求是为了帮助申请人持续学习和提升自身能力，适应职业发展和社会变革的要求。

学时要求包括必修学时和选修学时，学习形式包括培训班、学习交流会、参观考察等，学习内容涵盖热点问题、专业知识、管理技能、法律法规等方面。

通过满足学时要求，申请人才能顺利通过中级职称评审。

中级职称继续教育课时要求

中级职称继续教育课时要求
为了提高中级职称人员的业务素质和能力水平，中级职称继续教育将成为必要的学习过程。

为了确保中级职称继续教育的有效性和实用性，有必要规定中级职称继续教育的课时要求。

一、总体要求
中级职称继续教育课时要求应符合以下要求：
（一）紧密结合岗位实际，解决实际问题；
（二）具有鲜明的针对性、实用性和前瞻性；
（三）课程设置应符合行业发展趋势和政策方向；
（四）课程设置应符合中级职称评审标准。

二、课时要求
中级职称继续教育应不少于50个学时。

其中：
（一）专业知识与技能类不少于30个学时；
（二）职业素养类不少于10个学时；
（三）综合管理类不少于10个学时。

三、具体安排
中级职称继续教育的具体安排应符合以下要求：
（一）依据各领域的发展趋势和政策要求，通过线上、线下等不同方式，安排课程；
（二）学员应根据自身工作需要，自主选择课程学习；
（三）学员应参加不少于2次线下学习，每次学习时间不少于8个学时。

中级职称继续教育是中级职称评审的重要组成部分，应得到高度重视和广泛开展。

《广东省专业技术人员继续教育条例》

《广东省专业技术人员继续教育条例》在知识经济飞速发展的今天，专业技术人员的继续教育成为企事业单位创新的亮点，也是衡量创新型城市建设水平的重要指标。

以下为广东省专业技术人员继续教育规定。

欢迎阅读！广东省专业技术人员继续教育条例全文第一章总则第一条为了提高专业技术人员素质，增强自主创新能力，规范继续教育活动，保护专业技术人员的权益，根据有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本条例适用于本省行政区域内专业技术人员的继续教育活动及其监督管理。

本条例所称专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术专业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术公务员。

本条例所称专业技术人员继续教育(以下简称继续教育)，是指专业技术人员以新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，以完善知识结构、提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动。

第三条继续教育应当以科学理论为指导，遵循按需施教、学以致用、注重实效、保证质量的原则。

第四条继续教育实行综合管理与分级负责相结合的管理制度。

县级以上人民政府人力资源和社会保障主管部门是辖区内继续教育工作的综合监督管理部门，制定继续教育总体规划，协调、指导和监督继续教育工作，负责组织实施本条例。

有关行政部门按照各自职责负责本系统、本行业继续教育的组织管理。

行业组织协助有关部门，做好行业继续教育工作。

第五条县级以上人民政府应当将继续教育纳入经济和社会发展规划，采取有效措施，保障继续教育的发展。

县级以上人民政府应当将继续教育经费纳入财政年度预算，保证继续教育的需要。

第六条人力资源和社会保障主管部门及有关行政部门应当利用现有教育资源，依托高等院校、科研单位、社会团体和大中型企业设立的培训机构，加强继续教育教学机构建设。

第七条人力资源和社会保障主管部门应当加强对非公有制经济组织继续教育工作的指导、服务和支持，根据非公有制经济组织对人才的需求，引导建立符合其特点的继续教育模式。

中级职称继续教育学时要求

中级职称继续教育学时要求
中级职称继续教育学时要求是每年学习不得少于90学时，其中专业科目的总时长不得少于60学时，而公共课则不得少于24学时，达到要求后，才可以视作继续教育合格，从而获得参加中级职称评定的机会。

一、中级职称继续教育的要求
专业技术人员在进行中级职称评定时，需要进行继续教育。

事实上，也就是指的对相关的人员进行以新理论、新知识、新技术还有新方法等内容，以完善的知识结构，提高相应人员的创新能力以及专业水平还有综合素质。

参加继续教育的相关人员，可以获得年度考核又或者是岗位聘任以及晋升职称的机会。

二、继续教育计入当年学时的方法
(一)可以通过参加培训班又或者是研修班以及进修学习的方式来增加学时。

(二)也可以通过参加相关继续教育活动的方式来增加学时。

(三)也可以通过参加远程教育的方式来增加总的学时。

(四)可以通过参加学术会议、学术讲究以及学术访问等活动的方式来增加总的学时。

(五)符合规定的其它方式，可以由当地的省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

中级职称继续教育是十分有必要的，如果学时不够，将无法参加中级职称的评定，所以，有需要的还是要积极的参加继续教育，这样才可以顺利的完成中级职称的评定。

广东省高等学校职称评定标准

广东省高等学校教授、研究员资格条件-高校教师职称评定条件评定标准：教授、研究员须对本学科育广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对专业建设、学科发展、国民经济建设和社会进步作出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生或年轻教师，具有指导博士研究生或高级访问学者的能力；熟练运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

第一条适用范围本资格条件适用于普通高等学校、成人高等学校从事教学。

科研（科技开发）工作的在职在岗专业技术人员。

第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广东省高等学校教师职业道德规范》，任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现下列情况之一，在规定年限上延迟申报：（一）凡受党纪、政纪处分者，延迟2年申报。

（二）弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。

第三条学历（学位）资历条件具备下列条件之一：（一）获得博士、硕士学位，取得副教授或副研究员资格后，受聘副教授或副研究员职务5年以上。

（二）未具备上述学位，但取得副教授或副研究员资格后，受聘副教授或副研究员职务5年以上；或具备上述学位，且取得副教授或副研究员资格后，受聘副教授或副研究员职务3年以上，任现职期间年度考核优秀1次以上，并符合下列1或2的要求：1．具备下列条件中1项以上：（1）获国家自然科学奖。

科技进步奖。

发明奖。

星火奖或国家级的社会科学奖或其他专业奖项。

（2）获国家级优秀教学成果奖；或获省（部）级优秀教学成果奖一等奖（前3名）。

中级职称继续教育课时要求

中级职称继续教育课时要求
为了确保中级职称持有者的职业素质和能力不断提升，继续教育已成为中级职称评审的重要环节。

以下是中级职称继续教育课时要求：
一、课时标准
中级职称持有者每三年需完成60学时的继续教育，其中15学时为必修课程，包括法律法规、职业道德、专业知识等方面的内容。

其他45学时可根据个人职业发展需要进行选修。

二、课程内容
中级职称继续教育的课程内容应与职业发展相关，涵盖法律法规、职业道德、专业知识、新技术、新业务、管理技能等方面。

其目的在于扩大知识视野、提高工作能力、促进职业发展。

三、课程认证
中级职称持有者应选择具备合法资质的培训机构或者权威组织
进行培训，完成培训后需取得相关证书或者学分。

未取得相关证书或者学分的课程，不计入继续教育学时。

四、学时记录
中级职称持有者需及时记录所学习的课程内容、学时、培训机构等信息，并在继续教育学时管理平台上进行备案。

如未完成规定学时，将无法参加中级职称评审。

以上是中级职称继续教育课时要求的相关内容，希望中级职称持有者认真履行继续教育的义务，不断提升自己的职业素质和能力，为自己的职业发展打下更加坚实的基础。

2023年评高级职称继续教育学时要求

2023年评高级职称继续教育学时要求摘要：1.继续教育学时的重要性2.继续教育学时的要求和获得途径3.2023 年高级职称评审对继续教育学时的具体要求4.如何满足高级职称评审的继续教育学时要求5.结论正文：一、继续教育学时的重要性继续教育学时是职称评审的重要条件之一，它是衡量专业技术人员在职业生涯中继续学习和提高自身能力的重要依据。

在我国，继续教育学时制度已经越来越严格，各个省份和行业都对继续教育学时有着明确的要求。

对于想要评高级职称的专业技术人员来说，了解继续教育学时的要求和获得途径是非常重要的。

二、继续教育学时的要求和获得途径继续教育学时主要包括公需科目和专业科目。

公需科目主要通过网络远程课堂、移动端微课件、专项知识考试等途径获取，由各级人力社保部门、行业主管部门提供网络学习平台。

专业科目的学习则由省级行业主管部门制定《行业专业技术人员继续教育学时登记细则》，明确学习内容、途径，以及学时数量、登记标准后，上报备案后。

再由各地主管部门结合实际情况下发文件。

一般通过专项知识考试；培训班、研修班的学习；学术会议、讲座等专业学术活动；继续教育实践活动等途径获取。

三、2023 年高级职称评审对继续教育学时的具体要求根据2023 年的职称评审政策，高级职称评审对继续教育学时的要求有所不同。

具体要求可能因地区和行业而异，但总体趋势是越来越严格。

一般来说，高级职称评审对继续教育学时的要求比初中级职称更高，专业技术人员需要关注所在地区和行业的具体要求。

四、如何满足高级职称评审的继续教育学时要求要想满足高级职称评审的继续教育学时要求，专业技术人员需要做到以下几点：1.及时了解所在地区和行业的继续教育学时政策，掌握最新的学时要求和获得途径；2.合理安排学习时间，按照要求完成公需科目和专业科目的学习；3.参加相关的培训班、研修班，以及学术会议、讲座等专业学术活动，以提高自己的专业能力；4.通过继续教育实践活动，将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。

中级职称再教育要求

中级职称再教育要求中级职称再教育是指在已取得初级职称的基础上，为进一步提高职业素质和业务水平，在特定领域接受相关培训和教育的过程。

中级职称再教育的目的是让从业人员不断更新自己的知识和技能，适应行业发展的需要，提升岗位能力和竞争力。

中级职称再教育的要求主要包括以下几个方面：1.学习培训课程：从业人员需要根据自身的职业特点和行业需求，选择适合的培训课程进行学习。

培训课程的内容应该涵盖相关的专业知识、技能和实践经验，帮助从业人员进一步提高自己的专业素养和工作能力。

2.参加专业考试：完成培训课程后，从业人员需要参加相关的专业考试，以评估其学习成果和掌握程度。

专业考试的题目应该与培训课程内容相匹配，考察从业人员在实际工作中应用所学知识的能力。

3.完成实践项目：中级职称再教育要求从业人员在培训期间或之后，完成一定的实践项目。

实践项目可以是实际工作中的任务和项目，也可以是模拟的案例分析和解决方案。

通过实践项目的完成，从业人员可以将理论知识应用到实际工作中，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

4.参加学术研讨会：为了进一步拓宽视野、了解行业最新动态，从业人员应该积极参加学术研讨会和专业交流活动。

学术研讨会可以帮助从业人员与同行进行良好的互动和交流，分享经验和观点，提高自己的学术素养和学术造诣。

5.撰写学术论文：中级职称再教育要求从业人员完成一定数量的学术论文撰写和发表。

学术论文的撰写可以促使从业人员深入研究某一特定领域的问题，提高自己的专业水平和理论造诣。

发表学术论文可以展示从业人员在某一领域的研究成果和学术贡献。

通过以上的学习和实践，从业人员可以进一步提高自己的专业能力和素质，达到中级职称的要求。

中级职称的获得可以证明从业人员具备了一定的行业经验和专业知识，同时也增加了个人的竞争力和职业发展的机会。

总之，中级职称再教育要求从业人员在培训学习、考试评估、实践项目、学术研讨会和学术论文撰写等方面进行全方位的提升。

职称评定继续教育学时要求

职称评定继续教育学时要求职称评定是对个人在专业领域内的知识和能力进行评估和认定的一种制度。

为了保持职称的权威性和可信度，持证人需要定期参加继续教育并获得一定的学时。

本文将探讨职称评定继续教育学时的要求。

继续教育学时是指持证人在一定时间内参加符合要求的教育培训活动所获得的学习时间。

根据不同职称的评定标准，继续教育学时的要求也有所差异。

一般来说，高级职称对学时的要求会更高，而初级职称则相对较低。

继续教育学时的内容应包括与持证人所从事的专业领域相关的知识和技能。

这些内容可以通过参加培训班、学术研讨会、行业交流会等方式来获取。

此外，还可以通过阅读专业书籍、期刊论文、参与项目研究等方式进行学习。

持证人可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式。

继续教育学时的要求一般会有时间和学时的限制。

例如，持证人需要在每几年内完成一定的学时要求，否则可能会失去职称。

此外，学时的累积也要符合一定的规定，不能一次性集中在短时间内完成。

这样的要求是为了保证持证人能够持续地学习和更新自己的知识和技能，以适应专业领域的发展变化。

继续教育学时的认定一般需要持证人提供相关的证明材料。

这些材料可以包括培训班的结业证书、学术研讨会的参会证明、项目研究的成果报告等。

持证人需要按照规定的程序将这些证明材料提交给相关的评定机构进行审核和认定。

继续教育学时的要求是为了保证持证人在专业领域内保持学习和进步的动力。

通过参加继续教育活动，持证人可以不断拓宽自己的知识面，提高自己的专业水平，增加自己的竞争力。

同时，也可以为持证人提供一个与其他同行进行交流和学习的平台，促进行业的发展和进步。

职称评定继续教育学时的要求是为了保证持证人在专业领域内能够持续地学习和进步。

持证人需要按照规定的时间和学时要求参加符合要求的教育培训活动，并提供相关的证明材料进行认定。

通过继续教育学习，持证人可以不断提高自己的专业水平，适应专业领域的发展变化，增加自己的竞争力。

同时，也可以促进行业的发展和进步。

评高级职称中级的继续教育标准要求

评高级职称中级的继续教育标准要求
高级职称中级的继续教育标准要求通常包括以下几个方面：
1. 学历要求：中级职称通常要求申请人具有学士及以上学位。

2. 工作年限要求：通常要求申请人具有一定的从业工作经验，一般为5-8年。

3. 继续教育学分：要求申请人完成一定数量的继续教育学分。

这些学分可以通过参加专业培训课程、研讨会、学术会议等方式获得。

4. 继续教育内容要求：继续教育内容通常要求与所申请的职称相关，并要求申请人在继续教育中取得一定的专业知识和技能的提升。

5. 继续教育时间要求：中级职称的继续教育时间要求一般为
3-5年，申请人需要在规定的时间内完成所要求的继续教育学分。

需要注意的是，具体的继续教育标准要求可能会因不同的行业、职称而有所不同。

因此，申请人在准备申请高级职称中级时，应仔细阅读相关的继续教育标准要求，确保符合所有条件。

广东高校教师继续教育受理职称等级专业要求

广东高校教师继续教育受理职称等级专业要求广东高校教师继续教育受理职称等级专业要求为了促进广东高校教师的专业发展和学术提升，广东省教育厅制定了广东高校教师继续教育受理职称等级专业要求。

这些要求旨在确保高校教师的职称评定具备一定的专业水平和学术能力，并推动广东省高校教育事业的进一步发展。

以下是广东高校教师继续教育受理职称等级专业要求的详细内容。

一、副高级（一）学术研究方向：申请副高职称的教师需要具备扎实的学术基础和独立的科研能力。

其学术研究方向应与所在学科专业相关，并有一定的研究成果。

能够发表高质量的学术论文，并在学术界有一定的影响力。

（二）教学能力：拥有教育教学相关的学术理论知识和实践经验，能够独立承担大学本科教学任务，并在教学中取得良好的成绩。

近年来，要求参与教学改革和科研项目的规划和实施。

（三）继续教育要求：至少参与一次高等教育教学法、教育心理学和教育管理等继续教育项目的学习，取得相应的学习成果。

二、正高级（一）学术研究方向：申请正高职称的教师需要在所在学科专业领域取得突出成绩。

具有深入研究的能力，能够独立承担科研项目的计划和实施，并在学术期刊上发表高水平学术论文。

在学术界有较高的声誉和影响力。

（二）教学能力：具有丰富的教学经验和卓越的教学成果。

能够指导学生进行科研工作，培养学生的创新能力，并在教学改革方面有一定的贡献。

（三）继续教育要求：至少参与两次高等教育教学法、教育心理学和教育管理等继续教育项目的学习，取得相应的学习成果。

参与教学管理和学科建设方面的工作，有一定的管理和组织能力。

三、其他要求除了上述职称等级专业要求外，广东高校教师还需要满足以下一些条件：（一）学历要求：教师需要具备相应的学历背景，例如本科、硕士或博士学位，根据不同职称等级要求相应的学位水平。

（二）教龄要求：教师需要具备一定的教学经验，根据不同职称等级要求相应的教龄。

（三）绩效考核：教师需要结合自身的工作表现和绩效考核结果，能够在教学、科研和学术服务等方面取得良好的成绩。

广东省教育厅关于做好2015年度高等学校教师专业技术资格申报和评审工作的通知

广东省教育厅关于做好2015年度高等学校教师专业技术资格申报和评审工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.08.12•【字号】粤教师函〔2015〕117号•【施行日期】2015.08.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文广东省教育厅关于做好2015年度高等学校教师专业技术资格申报和评审工作的通知粤教师函〔2015〕117号各有关高等学校：根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2015年度专业技术资格评审工作的通知》（粤人社发[2015]128号）及有关政策规定，结合我省高校教师队伍建设实际，现就做好2015年全省高校教师专业技术资格申报评审工作有关事项通知如下：一、受理范围1、各高校负责本校大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定工作。

2、各高校教师专业技术资格评审委员会按照有关部门批准的评审范围负责受理本校教师专业技术资格的评审和推荐工作。

3、省教育厅所设的高校教师专业技术资格评审委员会负责受理没有设立相应专业技术资格评审委员会的高校教师（含科研、实验人员）中级以上专业技术资格和图书资料副高级以下（含副高级）专业技术资格的评审以及博士后出站人员副高级专业技术资格的认定工作。

二、申报评审条件和有关政策1、申报材料的时效均截止于今年的8月31日，其后取得的业绩成果、论文、职称外语考试成绩等，不作为今年评审的有效材料。

2、普通高等学校和成人高等学校从事教学、科研（含科技开发）工作的教师高、中级专业技术资格条件，执行粤人职〔1999〕28号文件；高等职业院校和成人高等学校中从事职业技术教育的教学、科研（科技开发）工作的教师高、中级专业技术资格条件，执行粤人职〔2000〕38号文件；从事实验技术工作人员的高、中级专业技术资格条件，执行粤人职〔2000〕28号文件；从事图书资料专业技术工作人员的高、中级专业技术资格条件，执行粤人职〔2000〕24号文件。