《将军令》教案
初中音乐西南师大版八年级上册第四单元《欣赏：将军令》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐西南师大版八年级上册第四单元《欣赏：将军令》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
学习过程
(一)组织
(二)导入
我国的民族器乐有着悠久、深厚的历史传统。
几千年来,它与人民的生活交融在一起,歌唱和舞蹈常需要器乐来配合,在民间的各种活动中,器乐都起着重要作用,所以它是人们音乐生活中的一个重要方面。
(三)学习新课
《将军令》
1、乐曲简介
《将军令》,是戏曲中作开场音乐和为摆阵等场面伴奏的曲牌。
民间艺人也经常吹奏其以增添节日气氛。
本单元选用的这首是由上海民族乐团根据苏南吹打《将军令》加以改编而成的。
2、初听乐曲,获得感知,并谈听后感
3、分段聆听,分析乐曲
乐曲在一开始,号筒、先锋的号角声和庄重的大鼓、海锣交替出现,继而鼓号齐鸣,乐声大振,辉煌洪亮的大唢呐和振奋人心的锣鼓齐奏,气魄宏伟,犹如千军万马簇拥主帅胜利归来。
改编者在配器上把乐队分成“粗吹锣鼓”和“细吹锣鼓”两组,并作种种变化,使音色和力度富有层次和对比。
在表演上充分发挥唢呐不断连奏的循环换气法,与笛、笙的断奏法相对比;打击乐器则以闷击和放音相对比。
在速度处理上,注意快与慢的对比,并经常在段末作渐慢,使音乐呈现结束感时,又紧接渐快或回原速的处理,使音乐波浪迭起,具有新的推动力。
乐曲尾部以笙管频吹、锣鼓全奏,在异常热烈的高潮中结束。
4、再次完整聆听
《打枣》
1、乐曲简介
《打枣》,是北方吹歌传统曲目。
演奏者以复杂、高难度的演奏技巧,一人吹奏唢呐、口笛、把攥子等乐器模拟人声演唱(俗称咔戏),表演生动活泼,深受群众的欢迎。
2、初听乐曲,获得感知
3、乐曲分析。
将军令-西南师大版八年级音乐上册教案
将军令-西南师大版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解民间舞曲《将军令》的曲调和舞蹈形式；2.掌握《将军令》的基本舞步和基本动作；3.培养学生的音乐感知能力和身体协调能力；4.提高学生对民间舞曲的欣赏和表演能力。
二、教学内容1.《将军令》的历史和背景《将军令》是一首流传于全国各地的民间舞曲，最早出现于明朝。
相传是明朝将领在征战中传授给将士的一种舞蹈和操练方式，后来流传至民间并演变成舞曲。
《将军令》有多种版本，其中台湾地区还有一种快板《将军令》，非常有特色。
《将军令》既是一种舞曲，也是一种操练方式，能够锻炼人体各个方面的能力。
2.《将军令》的曲调和舞蹈形式《将军令》舞曲的曲式基本为3/4或6/8拍，旋律动感十足，激情澎湃。
旋律以二八度为主，以副歌为主题，流畅、活泼、易唱。
舞蹈形式包括诸多变化和细节，常见的舞蹈动作包括：拍手、缩膝、踏步、换脚、旋转、高举等。
3.《将军令》的演唱和演奏技巧演唱时需要注意拍子和歌词的配合，以及音准和节奏的把握。
针对不同的演唱场合，还可以加入合唱、和声等表现手法。
演奏时需要注意节奏的稳定和乐器的协作，还可以根据不同场合加入鼓点、打击乐等元素，增强乐曲的节奏感和表现力。
4.实践环节•教学具体流程1.学生整齐列队，进行简单的热身活动；2.教师教授《将军令》的基本舞步和基本动作；3.学生进行舞步和动作练习，并进行配合演唱和演奏；4.教师进行现场辅导和指导，对学生的技巧和表现进行纠正和提高；5.学生进行练习和巩固。
•学生实践活动1.学生分组，进行《将军令》的创编和表演；2.学生进行《将军令》的个人或群体演唱或演奏；3.学生进行《将军令》的视频录制和上传，进行线上分享。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握《将军令》的基本舞步和基本动作；2.培养学生的音乐感知能力和身体协调能力；3.提高学生对民间舞曲的欣赏和表演能力。
2. 教学难点1.学生对舞蹈动作的掌握和舞蹈形式的理解；2.演唱和演奏技巧的练习和表现；3.教师对学生表现的纠正和提高。
初中音乐课教案将军令
初中音乐课教案将军令年级：初中一年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《将军令》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学重点：1. 感受《将军令》的音乐风格，理解歌曲的背景及意义。
2. 学会演唱《将军令》，掌握歌曲的基本技巧。
教学难点：1. 理解《将军令》的音乐内涵，感受歌曲所表现的历史情境。
2. 准确地演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 教学课件：《将军令》歌曲及歌词。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《将军令》的背景，让学生了解这首歌曲的历史意义。
2. 引导学生关注《将军令》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放《将军令》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和气氛。
2. 教师带领学生学习歌词，注意歌曲的节奏和音准。
3. 教师分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律特点。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论《将军令》歌曲所表现的历史情境，理解歌曲的内涵。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、歌曲演练（10分钟）1. 教师指导学生演唱《将军令》，注意歌曲的节奏和音准。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组展示演唱《将军令》的成果。
2. 教师对学生的演唱进行评价和总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《将军令》的音乐特点和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过介绍《将军令》的背景，让学生了解这首歌曲的历史意义。
通过学习歌词、分析歌曲结构、讨论歌曲内涵，让学生深入理解歌曲。
在歌曲演练环节，教师注重指导学生的节奏和音准，提高学生的音乐表现力。
整节课下来，学生对《将军令》的音乐风格有了更深入的认识，也提高了音乐鉴赏能力和音乐表现力。
将军令-湘文艺版九年级音乐上册教案
将军令-湘文艺版九年级音乐上册教案教学目标1.能够了解将军令在中国乐器中的地位和历史背景。
2.能够唱出将军令的歌词，并能够在合适的音高上演唱转调部分。
3.能够感受到将军令威武气势的艺术魅力。
4.培养学生们的音乐鉴赏能力和审美意识。
教学内容1.了解将军令的历史背景。
2.分析将军令曲调的结构及其演奏特点。
3.学习将军令的歌词和歌曲演唱技巧。
4.聆听优秀演奏版本，感受其魅力。
教学过程一、导入1.简要介绍将军令的历史背景和曲调特征。
2.向学生播放一段优秀的将军令演奏版本，让学生感受这首曲子的魅力。
二、学习歌曲1.教师发放歌词，并讲解歌词的含义。
2.学生们听一遍原唱音乐，掌握歌曲基本节奏和旋律。
3.学生们跟唱，训练歌曲节奏和歌词发音。
4.教师讲解将军令曲调的结构和演奏技巧，并让学生们模仿演奏。
5.学生们分组演唱歌曲，并在教师的指导下进行训练。
三、演奏评比1.每组学生都展示自己的演唱效果，互相评比。
2.教师进行点评，指出优秀之处和需要改进之处。
3.强调团队协作的重要性，鼓励学生们共同合作，创造出更好的演唱效果。
四、教学反思1.教师向学生们征求反馈意见，并进行课堂总结。
2.教师以幻灯片形式展示学生们在课堂上的学习成果和收获。
3.鼓励学生们继续创作和学习，在未来的音乐生涯中实现自己的梦想。
总结本节课采用了直观的教学方法，通过讲解历史背景、歌曲结构和演唱技巧的方式，使学生们更容易掌握将军令这首优秀的音乐作品。
学生们能够在课堂上自主探索和合作，开展各种活动，提高了他们的合作能力和创造力。
该教学方案的目标在于帮助学生们了解多元文化，培养个人审美能力和协作精神，并在学习中提高音乐欣赏水平。
幼儿园将军令教案
幼儿园将军令教案主题：幼儿园将军令教案目标群体：3-6岁幼儿园学生教学目标：1.了解将军令游戏规则及规范游戏行为；2.提高幼儿园学生的团队合作意识和沟通能力；3.增强幼儿园学生的身体活动水平和协调能力。
教学内容：将军令游戏规则、团队合作、身体动作协调等。
教学重点：将军令游戏规则的呈现和规范学生的游戏行为。
教学难点：增强学生的身体协调能力和提高团队合作精神。
教学准备：a.将军令游戏卡片；b.教师工具箱（比如纸巾、胶带）；c.场地布置（准备宽敞的、平坦的空地）；d.音乐播放设备（如CD、音响等）。
教学过程：Step 1：引入教师向学生介绍游戏将军令，并简单介绍游戏规则和规范游戏行为。
Step 2：分组教师根据学生人数分成若干个小组并为每个小组配备一个颜色。
Step 3：游戏规则呈现教师让每个小组选出一名代表在场地中央拿到一张将军令卡片，然后让代表回到自己小组，根据将军令上的指令让小组成员做出相应的动作，第一个做完的小组获胜。
Step 4：游戏实施教师按照游戏规则放置将军令卡片，然后开始游戏，在游戏中教师可以通过调整卡片的指令来增加游戏难度和趣味性。
Step 5：总结教师通过总结比赛结果并让小组进行反思，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
教学方式：游戏式教学教学评估：教师观察学生在游戏中的行为举止和动作协调能力，并通过游戏结果给予学生反馈和评估。
教材参考：将军令游戏规则。
教学后记：将军令游戏是一种很好的身体锻炼和团队合作训练方式，可以让学生在快乐中学习、体验。
游戏创新、规则生动、趣味性强，通过游戏中的各种动作锻炼孩子的肢体协调、体能、反应、灵活性等身体素质，同时也能认识规则，锻炼孩子的智力、意志和精神方面的协调能力。
初中将军令音乐教案
初中将军令音乐教案【篇一：将军令】【篇二：将军令】【篇三：六下音乐教案】第一单元鼓乐传情第一课时教学内容1、听《将军令》2、唱《敲起我的小木鼓》教学目标1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》（一半），能用朝气蓬勃的声音来表现友好的音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感。
2、能专注地听赏乐曲《将军令》，了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感的表达特殊意义。
教学重难点1、歌曲教学过程中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握是学唱歌曲的重点。
2、打击乐器的演奏一开始可能不能引起学生的兴趣，应适当加入视频。
教学过程一、导入：欣赏视频《赛龙舟》（刘和刚演唱），导入鼓乐在民族音乐中的作用引出乐曲《将军令》。
二、以乐激情：1、介绍乐曲《将军令》：这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套打击乐器演奏，是苏南吹打乐器组合的一种。
2、视频展示，锣鼓乐队、各种打击乐器的图片。
3、听赏《将军令》，请说说你对乐曲情绪的感受。
4、念一念p1的锣鼓节奏。
随着老师弹奏的主旋律，念一念。
5、欣赏《男儿当自强》，对比《将军令》旋律。
三、以歌传情：1、欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，分析歌曲表现的主题，给你印象最深的是什么乐句？2、学唱歌曲：a、学唱印象最深的乐句，根据学生的兴趣和爱好共同商定学习内容。
（一半）b、接龙唱：c、完整唱：注意歌曲中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握。
d、处理歌曲：根据歌曲内容，讨论歌曲演唱时应用什么样的声音和情绪来表现。
我们来做一做。
四、以歌会友：1、了解寒假里你都学会了哪些歌曲？2、来露一手：3、布置制作小鼓。
五、课堂小结第二课时教学内容1、听《咿唷嘞啦》2、唱《敲起我的小木鼓》教学目标1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》（另一半），能用朝气蓬勃的声音来表现友好的音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感。
2、能专注地听赏乐曲《咿唷嘞啦》，初步理解音乐艺术在思想情感的表达特殊意义及及世界文化的交流中发挥的巨大作用。
九年级音乐上册 第七单元 八音和鸣(五)《将军令》教案 湘艺版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《将军令》【教学目标】1）知识目标：通过学习，掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。
2）能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处理完整驾驭、演奏全曲的能力。
3）情感目标：能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风，乐于主动了解中国传统民族音乐文化特点。
【教学重点】对乐曲四个乐段的艺术处理。
【教学难点】1）创设情景，激发情感，感受作品的内涵。
2）对乐曲第三乐段（快板）、第四乐段（急板）的力度及速度变化的把握。
【教学过程】一、赏析导入，激发兴趣：（一）利用多媒体播放图片并配以背景音乐，让学生身临其境于古代战场，提问学生古代战争的情节。
（二）提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》的主旋律作为音乐素材，从而使学生会对新课内容更加感兴趣，导入新课。
（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能）。
二、朗诵古词，揭示背景：（一）播放《将军令》，并出示古词（师生共同朗诵）（渲染全曲所表现的古代战争升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张气氛）塞上长风，笛声清冷。
大漠落日，残月当空。
日夜听驼铃，随梦入故里。
手中三尺青锋，枕边六封家书。
定斩敌将首级，看罢泪涕凋零。
报朝廷！谁人听？（二）由学生作为主体（根据聆听音乐及朗诵古词的感受）话说古代战争。
（教师总结乐曲创作背景：全曲以“战争”为主线，曲调热烈奔放，气势宏大，表现了庄严、生动、紧张的古代战争场面。
）三、分段教学，艺术处理：（配合各乐段表达的内容播放图片）全曲是单主题的变奏曲，结构是引子加主体乐段。
按照情节，命名为引子（擂鼓），慢板（升帐），快板（出征），急板（决战）。
（一）引子（擂鼓）：描写军营中鼓声雷动，预示着战争开始的情景。
1、首先，邀请学生一同敲击“战鼓”（感受力度）；2、讲解力度处理方法：本段由四个句子组成，演奏时应采用“臂腕结合”的方式，每个句子的开始都要有爆发力，像擂动战鼓一样，有凝聚全身的力量于琴竹之上的感觉，要求浑厚有力的音响。
【最新苏教版音乐教案】苏教小学音乐六下《1将军令》word教案
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机、3、电脑。
教学过程
一、复习《敲起我的小木鼓》（一半）：
1、复习《敲起我的小木鼓》（一半）：
2、跟录音复习唱：注意附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握。
二、学唱《敲起我的小木鼓》（另一半）：
该剧系根据流传于晋察冀边区的一个民间传说故事而写成。故事发生在河北省某县杨各庄。一九三五年的农历除夕，佃农杨白劳因无法还债，在外面躲了几天回到家里来，准备和他唯一的女儿——喜儿一同过年。亲家王大婶也来帮助他们料理过年的事情，不料恶霸地主黄世仁打发他的狗腿子穆仁智来到了杨家，逼着杨白劳去见地主。当晚，在黄家，黄世仁强迫杨白劳用喜儿来抵债，尽管杨白劳苦苦哀求，黄世仁还是强迫他在闺女的卖身契上按了手印，然后被推出了黄家的大门。
当乡亲们看到了被地主迫害成“白毛女”的喜儿以后，群情激愤，纷纷控诉黄世仁的滔天罪行，这个罪大恶极的恶霸地主终于受到了人民政府的严厉的审判。全剧在欢呼解放的歌声中闭幕。
该剧以“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”为主题，深刻揭示了旧中国阶级压迫的本质。歌剧一问世便受到广大群众的热烈的欢迎。特别在解放战争和土改斗争中，成为鼓舞战士和鼓舞人民奋起斗争的有力武器。战士们看演出后纷纷要求为杨白劳和喜儿报仇，有的战士还把这种强烈的愿望用刀刻在枪托上。有些被俘的蒋军士兵看了演出后立即掉转枪口加入人民队伍。当时许多人都是看了演出后便投身于革命的。直到中国解放，《白毛女》更是演遍全国，在中国革命历程中发挥了极为突出的作用。
2、学唱哼唱的部分、节奏型的部分。
3、听赏《非洲鼓魂》：看图片
珍贝鼓说话鼓……
4、第二遍听赏，跟着音乐动一动：
a、徒手：节奏准确。
湘艺版初中音乐 将军令 教学设计
将军令教学设计1教学目标1 能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色。
2 通过欣赏《将军令》《紫竹调》,了解吹打、丝竹乐的乐器组成及音乐特征，体会民乐的意境。
2重点吹打、丝竹乐的音乐特征及对比。
3教学过程活动1【导入】课堂激趣中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。
在科技文化领域都曾有很多令人叹为观止的发明创造。
请同学们举例说说。
（略）其实在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。
今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。
活动2【活动】听歌曲辨乐器请同学们听三段音乐，都是大家比较熟悉的流行音乐。
请大家说一说，歌曲主要用了哪些乐器？片段1 （十面埋伏）琵琶片段2 （东风破）二胡片段3 （苏三说）笛子活动3【讲授】了解“八音”八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。
分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。
活动4【活动】你来“吹拉”我来”弹唱”我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。
（出示课件，详细介绍）吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。
并播放音色片段。
拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。
并播放音色片段。
弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。
打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。
活动5【活动】名曲欣赏1《将军令》1）问题：在欣赏时，你能辨别出哪些乐器？填在书上33页表格中。
2 ）全曲的气势如何？（气势磅礴、热闹、振奋人心）全曲欣赏全班分为2组,发答题卡，讨论后写出答案，教师点评评分。
2019年苏教小学音乐六下《1将军令》word教案
教学内容1、听《将军令》2、唱《敲起我的小木鼓》课时1教学目标1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》（一半），能用朝气蓬勃的声音来表现友好的音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感。
2、能专注地听赏乐曲《将军令》，了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感的表达特殊意义。
教学重难点1、歌曲教学过程中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握是学唱歌曲的重点。
2、打击乐器的演奏一开始可能不能引起学生的兴趣，应适当加入视频。
教学准备1、钢琴2、磁带、录音机、3、电脑。
教学过程一、回顾2008：迟到的新年问候，回顾2008年奥运会，提到运动项目赛船，导入鼓乐在民族音乐中的作用和听赏乐曲《将军令》。
二、以乐激情：1、介绍乐曲《将军令》：这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套打击乐器演奏，是苏南吹打乐器组合的一种。
2、视频展示，锣鼓乐队、各种打击乐器的图片。
3、听赏《将军令》，请说说你对乐曲情绪的感受。
4、念一念p1的锣鼓节奏。
随着老师弹奏的主旋律，念一念。
三、以歌传情：1、欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，分析歌曲表现的主题，给你印象最深的是什么乐句？2、学唱歌曲：a、学唱印象最深的乐句，根据学生的兴趣和爱好共同商定学习内容。
（一半）b、接龙唱：c、完整唱：注意歌曲中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握。
d、处理歌曲：根据歌曲内容，讨论歌曲演唱时应用什么样的声音和情绪来表现。
我们来做一做。
四、以歌会友：1、了解寒假里你都学会了哪些歌曲？2、来露一手：3、布置制作小鼓。
教学内容1、听《咿唷嘞啦》2、唱《敲起我的小木鼓》课时2教学目标1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》（另一半），能用朝气蓬勃的声音来表现友好的音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感。
2、能专注地听赏乐曲《咿唷嘞啦》，初步理解音乐艺术在思想情感的表达特殊意义及及世界文化的交流中发挥的巨大作用。
教学重难点1、能用中速、稍快，热烈地声音来表现好歌曲《敲起我的小木鼓》。
将军令-西南师大版八年级音乐上册教案
将军令-西南师大版八年级音乐上册教案一、教学目标1.学习和掌握将军令的歌曲特点和表现方法。
2.学习和掌握将军令的演唱技巧和表现方式。
3.通过学习将军令，培养学生的音乐素养和表现能力。
二、教学重难点1.将军令的歌曲特点和表现方法。
2.将军令的演唱技巧和表现方式。
三、教学方法1.听、说、唱、做、比较等教学方法。
2.分组合唱、个别指导、集体表演等教学方法。
四、课程内容第一节：引入引导学生聆听音频，初步了解将军令这首歌曲，并让学生进行简短讨论，了解学生对将军令的初步了解。
第二节：学习歌曲特点和表现方法1.师生共同唱歌，以感受歌曲的基本节奏和旋律。
2.分组练习歌曲，讲解歌曲的基本要素，如升降记号、韵律变化等。
3.教学将军令的表现方法，如口型、节奏掌握等。
第三节：学习演唱技巧和表现方式1.整组合唱，加强学生对歌曲的协调感和表现力。
2.分组进行组内合唱演绎，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧和表现方式。
3.班级集体表演，展示学生的集体协作和表演能力。
第四节：评价和总结1.分组进行小组讨论，分享各小组在学习中遇到的问题和解决方案。
2.综合评价学生在学习和表演中的表现，给予指导和反馈。
3.总结学习成果，为接下来的学习做好准备。
五、教学亮点1.引入环节生动有趣，能够吸引学生注意力。
2.教学方法多样，能够满足不同学生对于音乐学习的需求。
3.学生通过小组合唱和班级集体表演，可以锻炼他们的表演能力和团队协作能力。
六、板块归类本课程教学板块主要归类于音乐教育板块。
本教案设计丰富，教学方法多样，能够提高学生的音乐素养和表现能力。
七、教学评价通过本次课程教学，学生能够掌握将军令这首歌曲的歌曲特点和表现方法，同时也能够学习和掌握将军令的演唱技巧和表现方式。
学生通过分组合唱和班级集体表演，可以锻炼他们的表演能力和团队协作能力。
教学反馈良好，学生在学习和表演中都有一定的提升。
将军令-湘文艺版九年级音乐上册教案
将军令-湘文艺版九年级音乐上册教案一、课程背景本课程为湘文艺版九年级音乐上册教案，本文将介绍具体内容和教学方法。
二、教学目标1.知识目标：学生能认识《将军令》这首传统曲目的音乐元素和历史背景；2.技能目标：学生能准确演奏《将军令》的乐曲和手鼓伴奏；3.情感目标：学生能感受到中国传统音乐的独特魅力和文化价值。
三、教学重点1.学生对《将军令》的乐曲进行深入理解；2.学生掌握《将军令》的合唱唱法和手鼓伴奏技巧；3.学生培养对于中国传统音乐的美学情趣。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师通过引入《将军令》的历史背景，为学生营造逐渐进入音乐氛围的环境。
2. 基础讲解（10分钟）教师讲解《将军令》的曲式及其乐曲性质，并对于合唱唱法和手鼓伴奏技巧进行基础讲解。
3. 合唱训练（20分钟）分组为学生们提供表演机会，轮流进行合唱训练，教师在旁指导。
4. 手鼓伴奏练习（20分钟）学生在组内进行手鼓伴奏练习，演奏简单旋律和节奏，教师在旁辅导。
5. 整合演奏（20分钟）组织合唱和手鼓伴奏的整体演奏，让学生在现场演练中加深对于各环节的理解和记忆。
6. 对于成果的评价（5分钟）教师对于表演的结果进行点评和总结，鼓励学生在日后的实践中努力进步。
五、教学延伸1.鼓励学生在自主时间学习中国传统乐器，如二胡、古琴等；2.在教学中请尽量保持轻松愉快的氛围，充分发挥学生的创造力和想象力；3.通过多种方式传递音乐知识和文化背景，提高学生对于中国传统音乐的认识和理解程度。
六、教学反思通过教学实践，我们发现，学生学习和接受新知识的速度和方式各不相同，因此在教学过程中要耐心细致，确保每个学生都有进步；同时，教学中也应该注重多角度的体验和感受，尽量使得学生能够全面感知相关知识和文化背景。
大班艺术教案将军令
大班艺术教案将军令前言艺术教育是幼儿园教育体系中不可或缺的一部分，对幼儿园儿童的身心发展和个性特长的发掘起到了重要的作用。
艺术教育可以通过活动的形式，让幼儿在参与中感受艺术的魅力，同时提高其动手能力和美感素养。
大班幼儿正处于个性和能力发展的关键时期，如何让艺术活动融合到幼儿园教学中去，是幼儿园教师共同探讨的问题。
本教案结合大班幼儿的年龄特点和个性需要，以“将军令”为线索，将战争元素融入到艺术教育中，既能使幼儿体验到战争风云的激烈，也能拓展幼儿视野和想象力，提高其色彩敏感度和创造力。
教学目标•帮助幼儿理解和感受战争的元素，拓宽视野。
•提高幼儿的色彩感知和创造能力。
•培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
•通过画画活动促进幼儿的身心发展。
教学内容艺术知识1.颜色的分类和基本搭配。
2.小学简史上的战争画。
活动流程1.分组合作绘画活动–将班级平分成2-3个小组，每个小组分别担任不同的“军队”角色，设定擂台赛，只有赢得比赛的队伍才能继续作画。
其中，胜利组绘制的主题为“最后的胜利者”，输的小组留下对战失败的印记（如画板上的大红X），等到有队伍全部被淘汰时，可根据印记的数量进行颁奖。
–手绘战争元素。
将大班门口的黑板塞爆，涂上底色，每个小队轮流站在黑板前，手握粉笔，在5-10分钟内抢底图。
接着各自拍照，之后设计师可将其中的有趣元素整理后，转化设计，2.开展比赛–绘画比赛开始前，每个小队首先绘制一个相同的主体，例如一辆坦克、一幅三人秀等，要求它们充满激情和力量感。
–接下来，每个小队绘制自己独立创作的内容，可以是一幅充满幻想的战争场景、一张鲜艳夺目的战争海报、一幅带有抽象性的战争风景画等等。
要求画面的颜色要丰富多彩，充满生气，富有创意感。
–绘画比赛结束后，可以由幼儿们共同参观，评选出每个小组最优秀的作品，进行展示。
注意事项1.保证学生安全：活动中“军队”地位相对较高，要求全程监控，避免过度争强好胜或者互相攻击。
2.保证绘画质量：活动中要求全体幼儿全程参加，如发现个别孩子画得较差，可安排老师与小组中的较优秀的孩子一起完成作品。
初中九年级音乐教案-将军令-全国获奖
《将军令》教学设计【教学目标】1、知识目标：认识常见的中国民间吹打乐器，能辨别“粗吹”与“细吹”的混合音响与演奏形式。
2、能力目标：欣赏苏南吹打《将军令》后，能用简单的语言描绘乐曲的情境。
3、情感目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，主动了解中国传统民族音乐文化特点。
【教学重点】认识中国民族吹打乐，欣赏苏南吹打《将军令》。
【教学难点】在欣赏中感受乐曲的意境与韵味，并能辨别“粗吹”与“细吹”的混合音响。
【课时】一课时【教学辅助教具】电脑多媒体、自制多媒体课件、吹打乐器、钢琴。
【教学过程】一、欣赏导入，激发兴趣：给同学们展示《张议潮统军出行图》（一）这幅画体现了一个什么样的场景（二）仔细观察这幅画，看看里面有什么样的音乐元素。
有哪些演奏方式同学们说有什么乐器。
）师总结：这幅画是《张议潮统军出行图》，描绘的是张议潮接受唐朝廷，敕封为河西节度使后，统军出行的浩大场面。
古代行军打仗时,为了鼓舞战士们的士气或者为了庆祝将士胜利归来,会在室外进行器乐演奏。
这种音乐我们把它叫做行军乐。
行军乐主要是由吹奏乐器和打击乐器为主进行演奏，我们把这种民间器乐合奏形式称为吹打乐。
今天我们就一起来欣赏一首苏南吹打将军令。
二、新课传授一）欣赏体验介绍苏南吹打：苏南吹打是流行于江苏南部无锡、苏州、常州、宜兴一带的吹打乐。
1、初步感受，听赏全曲。
请同学们在欣赏的时候注意两点:（1）这首乐曲的情绪是怎么样的（2）这段乐曲一共分了几个乐段。
2、学生听完乐曲回答问题。
3、教师引导，分析理解。
师：这首乐曲的旋律热烈欢快，气势磅礴。
犹如千军万马簇拥主帅胜利归来，体现了将士们共同欢庆胜利的喜悦心情。
师：那么这首乐曲一共分了几个段落呢（生回答）师：非常好！接下来我们就一起来分段欣赏一下。
三、分段教学，艺术处理：（一）引子（慢板）：引子的作用引子：乐曲的开始部分,用来酝酿情绪、引出主题，是对主题的一种铺垫。
（二）播放音乐，聆听感受师：你从这段音乐当中感受到的场景是怎样的生: 谈感受。
幼儿园将军令游戏教学指南 幼儿园游戏
幼儿园将军令游戏教学指南一、引言将军令游戏是一种富有趣味性的游戏，适合于幼儿园教学活动中使用。
通过将军令游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习纪律、团队合作、动作协调等能力，促进幼儿的身体发育和心理健康。
本文将为幼儿园老师提供将军令游戏的教学指南，帮助老师们更好地组织和指导幼儿进行游戏。
二、游戏规则1. 游戏准备：将幼儿分为若干小队，每个小队站成一排。
老师站在一侧担任“将军”，面对幼儿们。
幼儿们必须站在自己的位置上，不得擅自移动。
2. 游戏开始：将军宣布游戏开始，此时幼儿们必须跟随将军的指挥做出相应的动作。
比如“向前走”、“向后退”、“向左转”、“向右转”等。
幼儿们只有听到将军发出指令才可以执行动作，否则一慢不慎就要退出游戏。
3. 游戏结束：当有幼儿因执行错误的动作或者迟迟没有听到将军的指令而被淘汰时，游戏将继续进行，直到最后留下的一名幼儿成为胜利者。
三、游戏目的将军令游戏的核心目的在于培养幼儿的纪律性、团队合作意识以及动作协调能力，具体包括以下几点：1. 提高幼儿的听觉反应能力：在游戏中，幼儿需要根据将军的指令迅速做出相应的动作，这有助于提高幼儿的听觉反应能力和动作协调性。
2. 培养幼儿的纪律意识：在游戏中，幼儿必须严格遵守将军的指令，尽快做出正确的动作，这有利于培养幼儿的纪律意识和服从能力。
3. 锻炼幼儿的团队合作能力：将军令游戏需要幼儿们以小队为单位进行游戏，这有助于培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
四、游戏指导1. 游戏前的准备：老师在游戏前需号召幼儿做好准备活动，放松身体，并在游戏开始前做好游戏规则的讲解和演示，确保幼儿们能够正确理解游戏规则。
2. 游戏中的指导：老师在游戏中要充当好“将军”的角色，发号施令，让幼儿们明确听到自己的指令，并在指令后能够及时作出正确的反应。
老师要注意观察幼儿的表现，并给予及时的指导和鼓励。
3. 游戏后的总结：游戏结束后，老师应当为幼儿们做一个简单的总结，夸奖表现出色的幼儿，并指出他们在游戏中表现出的优秀品质，同时也应该温柔而坚定地提醒那些没有表现好的幼儿，并指导他们如何提高。
《将军令》教案
《将军令》【教学目标】1）知识目标：通过学习，掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。
2）能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处理完整驾驭、演奏全曲的能力。
3）情感目标：能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风，乐于主动了解中国传统民族音乐文化特点。
【教学重点】对乐曲四个乐段的艺术处理。
【教学难点】1）创设情景，激发情感，感受作品的内涵。
2）对乐曲第三乐段（快板）、第四乐段（急板）的力度及速度变化的把握。
【教学过程】一、赏析导入，激发兴趣：（一）利用多媒体播放图片并配以背景音乐，让学生身临其境于古代战场，提问学生古代战争的情节。
（二）提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》的主旋律作为音乐素材，从而使学生会对新课内容更加感兴趣，导入新课。
（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能）。
二、朗诵古词，揭示背景：（一）播放《将军令》，并出示古词（师生共同朗诵）（渲染全曲所表现的古代战争升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张气氛）塞上长风，笛声清冷。
大漠落日，残月当空。
日夜听驼铃，随梦入故里。
手中三尺青锋，枕边六封家书。
定斩敌将首级，看罢泪涕凋零。
报朝廷！谁人听？（二）由学生作为主体（根据聆听音乐及朗诵古词的感受）话说古代战争。
（教师总结乐曲创作背景：全曲以“战争”为主线，曲调热烈奔放，气势宏大，表现了庄严、生动、紧张的古代战争场面。
）三、分段教学，艺术处理：（配合各乐段表达的内容播放图片）全曲是单主题的变奏曲，结构是引子加主体乐段。
按照情节，命名为引子（擂鼓），慢板（升帐），快板（出征），急板（决战）。
（一）引子（擂鼓）：描写军营中鼓声雷动，预示着战争开始的情景。
1、首先，邀请学生一同敲击“战鼓”（感受力度）；2、讲解力度处理方法：本段由四个句子组成，演奏时应采用“臂腕结合”的方式，每个句子的开始都要有爆发力，像擂动战鼓一样，有凝聚全身的力量于琴竹之上的感觉，要求浑厚有力的音响。
幼儿园将军令游戏教案
幼儿园将军令游戏教案主题：幼儿园将军令游戏教案教学目标：1. 学会将军令的规则和基本操作方法。
2. 培养幼儿们的观察能力和反应能力。
3. 帮助幼儿发展沟通和协作技能，增强他们的社交能力。
教学重难点：1. 熟悉规则并能顺利进行将军令游戏。
2. 通过游戏培养幼儿的观察能力和反应能力。
教学准备：1. 需要准备至少4名同学，2名组成队伍。
2. 需要一块足够大的空地进行游戏。
3. 游戏前需要向幼儿们简单介绍将军令规则。
教学过程：Step 1：介绍将军令游戏规则（5分钟）首先，让幼儿们坐在地上，向他们介绍将军令游戏规则。
请注意以下几点：1. 将军令游戏是一种耐心与悟性结合的游戏，而且非常好玩。
2. 两个小组分别选择一个将领，并分别取一个小石头作为他们的“印章”。
3. 游戏开始后，将领会喊出一些“将军令”的口令，参赛队员必须按照口令做出相应反应，此时将领要将自己的“印章”藏在身后或者在不经意间放在地上或其他地方。
4. 若被看到，藏有“印章”的人将被淘汰出局，下一个队员顶替他的位置。
5. 直到回合结束后，将领才会向大家展示他的“印章”。
Step 2：进行将军令游戏（15分钟）让幼儿们自由组队，做好准备后开始游戏。
请尽量保证每个小队有两名参赛选手，以保证游戏的公平性。
在游戏过程中，提醒参赛选手注意眼观六路、耳听八方，以避免被对方偷袭。
Step 3：整理游戏结果并总结（10分钟）当游戏结束时，请将领拿出他的“印章”来核实双方的成绩。
你可以向大家介绍冠军队伍并发表一下自己的感想。
此外，建议让幼儿们分享他们在游戏中的经验与教训，以便更好地帮助他们学习和成长。
教学后记：1. 提醒参与者需要保持一定的安静以便听到将领所讲述的“将军令”。
2. 游戏中，参赛队员需要尽量避免看对手或者将领的动作，否则将被认为出尔反尔而被淘汰。
3. 大声喊出“将军令”的同时，将领需要迅速且不露痕迹地藏好自己的“印章”。
否则，将会被识破而被对方淘汰。
幼儿园大班艺术教案设计：将军令
幼儿园大班艺术教案设计：将军令一、教学背景描述本次艺术课程的教学对象为幼儿园大班学生，本次课程主要以传统文化艺术为主线，通过教学设计，引导幼儿深入了解我国传统文化的博大精深，并培养幼儿的创造性思维、审美能力、协作精神等。
二、教学目标与内容1. 教学目标1.告知学生将军令的起源、历史与文化内涵。
2.培养学生的手工技巧与创造性思维。
3.以团队协作的形式完成创作任务，培养学生的协作精神。
2. 教学内容1.了解将军令的历史和文化内涵。
2.学习将军令形式以及制作方法。
3.小组合作完成将军令。
三、教学步骤及教师活动设计步骤一：课堂导入（10分钟）导师带领学生们看一段将军令的现代演出视频，并提出问题，“大家觉得这个舞蹈表现了什么？”步骤二：学习将军令基本形式（15分钟）老师讲解将军令发展的背景、历史和文化内涵，通过讲解让学生初步了解将军令的特点，并引导学生参与讨论。
步骤三：DIY将军令（30分钟）1.将幼儿分组，每组4-5人，组间分配工作任务（制作、美工、编排等）。
2.提供相关素材（颜色纸、餐具棒、胶水等），并组织学生完成将军令制作。
老师可以在一旁提供帮助指导。
3.鼓励学生进行创新和表演，组织每个小组登台展示自己的成果，并且欣赏其他小组的表现。
4.笑脸鼓励，并提供反馈和建议。
步骤四：复盘教学过程（5分钟）老师与学生共同回顾本次课程中学到的内容以及小组合作的相互协作经验。
四、教学反思1. 教学思考本次课程以手工DIY、小组合作的方式进行，能够使学习活动更有互动性、趣味性，其中老师作为指导者，引导学生实现学以致用和想象创新，同时也锻炼了学生的语言表达和社会交往技能。
2. 教学建议如果有条件，可以增加场景、服装、音乐等元素，增加小组合作的趣味性、团队感和成就感，从而更好地达到课程目标。
另外，整个课程需要让老师注意学生们活动的状态，引导学生发掘创意、提高制作和表演水平。
五、课程总结通过这次课程，孩子们对中国传统文化有了更加深刻的认识，并且通过手工制作和表演演练，不仅锻炼了幼儿的手工技能和创造性思维，同时也增强了幼儿的团队合作精神、表达沟通技能和勇气。
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扬琴考级曲目六级乐曲《将军令》教案【授课班级】扬琴（2）班
【授课教师】冯皓
【教学课时】一课时(40分钟)
【教学内容】扬琴考级曲目六级乐曲《将军令》的艺术处理
【教学构想】
《将军令》是中国扬琴四大流派中“四川扬琴”的代表性曲目，因其气势磅礴、热烈奔放，同时用简练的音乐语言、丰富多样的变奏手法、大胆泼辣的演奏技巧描述了一幅宏大、庄严、生动、紧张的古代军营生活场面，体现了“四川扬琴”的风格特点和技术特色，堪称中国扬琴传统曲目中的精品。
因为在之前的教学中学生已经基本掌握了全曲的弹奏方法，本节课教学主要针对乐曲的创作背景、演奏风格以及各乐段的艺术处理（力度、速度、呼吸的处理）进行教学。
因此，调动学生情感更好地演奏乐曲是上好本课的首要条件。
在教学中，将充分利用各种教学手段及教学方法，通过视觉、听觉的冲击以及演奏的音乐处理来激发学生演奏激情从而完整诠释乐曲。
【教学目标】
1）知识目标：通过学习，掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。
2）能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处理完整驾驭、演奏全曲的能力。
3）情感目标：能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风，乐于主动了解中国传统民族音乐文化特点。
【教学重点】对乐曲四个乐段的艺术处理。
【教学难点】1）创设情景，激发情感，感受作品的内涵。
２）对乐曲第三乐段（快板）、第四乐段（急板）的力
度及速度变化的把握。
【课前准备】
1、教师：打击乐、图片及声音素材等。
2、学生：查找“四川扬琴”流派的特点及古代战争资料。
【教学过程】
一、赏析导入，激发兴趣：
（一）利用多媒体播放图片并配以背景音乐，让学生身临其境于古代战场，提问学生古代战争的情节。
(二)提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》的主旋律作为音乐素材，从而使学生会对新课内容更加感兴趣），导入新课。
（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能）。
二、朗诵古词，揭示背景：
（一）播放《将军令》扬琴演奏版，并出示古词（师生共同朗诵）（渲染全曲所表现的古代战争升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张气氛）
塞上长风笛声清冷
大漠落日残月当空
日夜听驼铃随梦入故里
手中三尺青锋枕边六封家书
定斩敌将首级看罢泪涕凋零
报朝廷！谁人听？
（二）由学生作为主体（根据聆听音乐及朗诵古词的感受）话说古代战争。
（教师总结乐曲创作背景：全曲以“战争”为主线，曲调热烈奔放，气势宏大，表现了庄严、生动、紧张的古代战争场面。
）（三）提问学生课前搜集的资料“四川扬琴”的风格特点，（教师补充：四川扬琴音乐是在四川琴书的过场音乐、戏曲曲牌、四川民歌等充满地方文化特点的音乐养育下成长起来的。
它的主要曲目分为“大调”和“月调”两类，其中比较有名的有—《闹台》、《将军令》、《南清宫》、《大开门》、《小开门》等。
）
（自主、合作、探究是新课程的基本理念，在课堂中，应发挥学生主体的作用，交流中鼓励学生发表自己的见解，提出看法）
三、分段教学，艺术处理：（配合各乐段表达的内容播放图片）
全曲是单主题的变奏曲，结构是引子加主体乐段。
按照情节，命名为引子（擂鼓），慢板（升帐），快板（出征），急板（决战）。
（一）引子（擂鼓）：描写军营中鼓声雷动，预示着战争开始的情景。
1、首先，邀请学生一同敲击“战鼓”（感受力度）；
2、讲解力度处理方法：本段由四个句子组成，演奏时应采用“臂腕结合”的方式，每个句子的开始都要有爆发力，像擂动战鼓一样，有凝聚全身的力量于琴竹之上的感觉，要求浑厚有力的音响。
（音乐处理主要是强调力度的把握及情绪的集聚、酝酿）。
（二）慢板（升帐）：将军将士出场，升军帐商议军事。
1、鼓励学生模仿将军的形象“出场”，师生共同讨论升军帐、议军事的气氛。
（庄重严肃）
2、讲解演奏要点：在整个乐段的演奏中要求节奏稳定，气势庄严、铿锵。
注意本乐段的前8小节是音乐主题的第一次展现，由此往下的模仿、移位、扩充、加花，把音乐一步步推向深化，使主题充满生机。
乐段的最后bE(b3)的出现，像再次敲响了战鼓，使人精神一振，这里要像引子那样击弹有力，节奏要做特殊处理，即：
（三）快板（出征）：即上战场，表现的是英雄气概和急切心情，用小快板速度演奏。
1、配合所播放图片，学生讨论战士出征的场面。
2、讲解艺术处理要点：这一乐段在演奏时要注意速度的控制，切忌过分加速，因为这只是战斗的准备阶段，音乐的爆发点还在积蓄之中。
“同音四连音”的演奏要注意颗粒清晰、力度均匀(用指腕的力量控制)；注意节拍重音的演奏，尤其是乐段最后乐句是承上启下的关键，要求突出重音且力度递增，从而向乐曲的高潮乐段过渡。
（四）急板（决战）{教学难点}：乐曲的高潮和结尾，战争到了激战阶段。
1、启发学生将本乐段曲谱与慢板音乐主题进行对比。
（教师提示：这是音乐创作中的“抽字”方法，谱面对比如下：
2、技术要点讲解：重点是如何配合乐曲情绪控制好力度及速度的递进--两次加快表现了战争的激化，同时要求演奏者以放松的状态完成速度的渐快、力度的渐强，而且要兼顾节拍重音的出现（根据学生技术能力可分为2-3次课完成）; 音要奏得有弹性且短促而坚定，演奏情绪要饱满、有积极性、信念坚定；最后三小节结束句，节奏上可以自由一些，可以把第一个音改为附点后半拍，基本上不放慢，而把“突慢”放在加了重音的第二拍上，依次慢下去强奏到结束。
四、师生合奏《将军令》，共同复习本节课教学内容。
五、教师课堂小结：
革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
（将学生的爱国热情引向实际行动，动之以情、导之以行）
【作业布置】
（1）理解各段的音乐处理要点，并准确表现，精练全曲。
（2）通过练习，以文字的方式谈谈自己对演奏《黄河》的音乐体验。
【教学后记】
这首乐曲的演奏，和前面教学中其他的乐曲有一个重要的不同之处，那就是他的主题是严肃的、有历史感的、甚至是沉重的，这是学生在前面初中级阶段的学习中所没有接触过的，当我们的学习进入“高级”阶段后，就要学会理解不同的主题，表现不同的情感，这就不是单纯的技术技巧所能概括的了，它要求演奏者有更高的综合文化素质，这也是对教师的教学提出了更高的要求：即如何在教学中实现音乐与各门类艺术的融合。
教与学需要双向交流互动，针对学生的实际，作为教师要加以因势利导，提高课堂的教学效果，实现以“学生为主体”的素质教育的目标。
《黄河》教案
授课班级：扬琴二班
授课教师：冯皓。