议论文阅读的答题要点和答题模板(1)

题型 3 从内容上看 中心论点是作者对所议论问题的见解和主张(作者自己的主张；作 者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法)；论点一般是正面 的观点，作者的态度很明确；一般是一句话，不可能是偏正短语、并 列短语，但有可能是动宾短语、主谓短语。
题型 4 从句式上看 中心论点是一个完整而明确的肯定或否定的判断句。问句绝对不 可能是中心论点。一般有提示性的语言，如开头“我认为”“我们要” “我们应该”“可见”“由此可见”；结尾“总之”“综上所述”等。 应避免以下错误：①误把论题作论点；②误把分论点作中心论点； ③误把结论作论点。
④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱 等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径 就容易跑偏。在“官本位”“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大 官”“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不 上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱 成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》《名人大全》， 甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏 差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可 能跌跟头、走错路。
2．【考点二：分析论据及作用】文章第③段列举了那些事例？ 作用是什么？
第三段列举了士兵坚守岗位，雷锋坚持做好小事，南丁格尔把一 生付予平凡的护理事业等事例。从正面论证了小人物也可以做出杰出 的贡献。
3．【考点三：补写论据】请用简洁的语言为第③段补充 一个事实论据。
布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症 的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持 五年如一日，成为 2012 年感动中国人物。
补写论据
答题模板：①先审题，明确中心论点，判断要补写的是事实论据 还是道理论据；②补写事实论据必须真实、准确、紧扣论点。❶必须 依据论点将论据本质特点准确把握；❷要真实，材料虚假或张冠李戴， 都不能有效证明论点。❸要简洁，凡与论点没什么关系的语言都是多 余的；③补写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应 有一定的权威性。直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义； 间接引用时不能曲解原意。④补写的论据形式及繁简、句式要与原有 论据相似；⑤陈述论据，确定能证明论点；⑥通读检查，避免失误。
分析论据及作用
论据分事实论据和道理论据。 题型分析论据及作用 答题要点：①先分清是事实论据(有典型性、代表性的人物事迹、 史实、科学的数据等，可概括，也可具体写)，还是道理论据(名人名 言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、 定义、公理等)；②确定是哪种论据后，再看该论据是用来证明什么观 点的，继而概括出观点，注意使用判断句或祈使句。
句段的作用
题型 1 在首段的作用 答题模板：①……开门见山，提出中心论点。②……针对现实 中……现象(或事例，或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)， 具有很强的针对性。③引用……名言提出……论点或论题，同时又是 证明……论点的论据。④由……故事或事例引出……论点或论题，同 时又是证明……论点的论据。⑤摆出……错误的论点和论据，为下文 的批驳树立靶子。⑥用……生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既 能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理具体化，便于读者接受。
课外拓展
答题要点：①整体感知，把握观点。反复揣摩文章的观点——走 进文本，这是答题的基础。解答的时候，还要弄清题干是要求对文中 所涉及的某个观点提出自己的看法和评价还是对全文的思想内容提 出自己的看法和评价；②围绕论点，大胆表述，仔细审题。明确答题 指向，解答的时候必须紧扣文章论点，❸列举生活中的现象分析归纳出中心 论点。❹根据自己的经历归纳出中心论点。③研究过渡句。过渡句起 承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的 句子也有可能是中心论点。④研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文， 篇末点题，揭示中心。需注意的是，如果前文已有明确的论点，那么 结尾通常是结论，起深化论点的作用。
【考点全例析】 为“小人物”的杰出喝彩(2015·绥化) ①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠 等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可 是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。 “最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通， 岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀 苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
论证方法及作用
论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间 逻辑关系的纽带。议论文主要有立论和驳论两种论证方式。议论文常 用常考的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证。
品析议论文的语言
答题要点：①从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密。(语言准 确、严密表现为：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当，判断 和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。)；②从说理的角度分析其叙 述的概括性和简洁性。(语言概括性、简洁性表现为：议论文中事实叙 粗略，较笼统，因其目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺 主。)；③从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。(语言鲜 明生动表现为：态度明确、爱憎分明，恰当使用修辞方式和特殊句式， 增强语言的生动性和说服力。)
分析论证的结构
议论文的基本结构 ①引论——开头部分，提出问题。“引论”又叫“绪论”，是提 出问题的部分。好的引论应当简明新颖；②本论——主体部分，分析 问题。“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部 分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据， 严密紧凑；③结论——结尾部分，解决问题。“结论”是解决问题的部 分，通常被放在文章的最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论 点，照应开头。
题型 1 某个词语能否删去？ 答题模板：不能＋词语起修饰、限制作用＋紧扣论点和分论点答 出词语在文中含义＋去掉的后果＋准确周密(逻辑性强、形象生动)。 题型 2 加点词语有什么作用？ 答题模板：回答词语在语境中的(表层)含义＋词语对表达中心或 阐明观点的(深层、比喻或引用)作用。
题型 3 词语顺序是否可以颠倒？ 答题模板：不能＋解释词语的含义＋阐明词语之间的时间或事理 逻辑的先后顺序，强调其顺序或层次性。 题型 4 代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上 下文加以概括；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容 一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子，视句意变 化与否来检验其正误。
题型 2 概括、归纳中心论点 答题模板：有的在文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含 在文章的字里行间，要通过阅读、归纳、整理，然后概括出中心论点。 ①研究论点与论题：论点是对论题的扩充。论题是作者在一篇议论文 中要论述的问题，一般是短语或词语；而论点是作者对所论述问题的 见解和主张，一般是一个句子。②研究中心论点与分论点：被证明与
证明的关系。分论点是对中心论点有力的支撑和证明，本身也可以是 论据。分论点可以是并列式，也可以是递进式。③研究论据，即通过 论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来 证明自己的观点。抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么 的，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的语言，这些语言往往能帮助 你理解论点。
③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可 或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是 杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道 的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士， 她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人 敬仰。
⑤平凡孕育杰出，杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定 要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小 人物也完全能够杰出。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人， 同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
⑥让我们为普通人的杰出喝彩！
1．【考点一：把握中心论点】本文的中心论点是什么？ 为普通人的杰出喝彩。（或为“小人物”的杰出喝彩。）
③联系生活，有感而发，整理思路，形成观点。联系生活，找到自己 生活中与文章的对接点。把自己最有感受、体会最深的一点，提炼出 来。做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面；④表述有序，语言 通顺。因为是开放题型，有的同学便信手涂鸦，草草了事，但终因层 次不清、意思不明、语言啰嗦而功亏一篑。所以，除了有理、有据， 还要有序，才能清楚无误地表达个人看法。
②由此想到南京大学 110 周年庆典上引人注目的场景，那就是给 “十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号 的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云 县燕尾港默默奉献了 32 年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布 的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦 地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位做出不平凡贡献的校友”。仔 细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。
答题模板：论据类型名称＋作用(概括论据＋证明了什么分论点＋ 证明了中心论点＋相关术语)
①道理论据：运用……这一道理论据，论证了……论点，增加论 据的权威性，增强了文章的说服力。②事实论据：运用……这一事实 论据(事实要高度概括)，真实有力地论证了……论点(根据文章内容具 体化)。③用事实或道理作对比的论据从两个方面比较，使其对与错更 加分明，使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。
4．【考点四：分析论证结构】请简述③～⑥段的论证思路。
首先举例论证了通往杰出的路不止一条；然后揭示现实社会中某 些人对杰出人物的误判和误读，批评他们的错误思想和做法；接着重 申观点；最后照应题目，明确论点。
5．【考点五：论证方法及作用】第②段运用了什么论证方 法，有什么作用？
举例论证；具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。
回答议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加一些 诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词 语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。