幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思(通用)
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。
我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。
快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。
活动目标1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。
2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。
3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。
我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。
4.培育孩子在操作时教的习惯。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。
活动预备自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。
活动程序首先，嬉戏评论1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。
老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。
例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问）2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。
二，引入新学问学习1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数
幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数教学目标1.让学生了解什么是相邻数。
2.让学生掌握10以内的相邻数。
教学重点1.学生能够正确辨别10以内的相邻数。
2.学生能够熟练运用10以内的相邻数。
教学难点1.学生掌握10以内的相邻数的概念和特点。
2.学生能够正确运用10以内的相邻数进行计算。
教学过程第一步：导入老师向学生出示数轴并介绍相邻数的概念和特点。
第二步：引入老师通过数轴和图表引入10以内的相邻数。
如下图所示：数字 | 相邻数---- | -----1 | 22 | 1, 33 | 2, 44 | 3, 55 | 4, 66 | 5, 77 | 6, 88 | 7, 99 | 8, 1010 | 9通过展示这张表格，学生能够更好地了解10以内的相邻数。
第三步：讨论老师组织小组讨论，让学生自己发现并且说出数列中的相邻数。
第四步：操练要求学生在黑板上写下3个相邻数，讲解他们如何计算出这些数。
第五步：巩固在巩固环节，老师使用相邻数进行数学题目的运算。
例如，老师可以问道：“2+1=?”，学生可以迅速的回答“3”。
第六步：评价老师收集学生书面作业并给出评价。
教学方式1.提问法。
2.讨论法。
教学流程时间活动10min 导入10min 引入20min 讨论30min 操练20min 巩固10min 评价教学反思1.在教学引入的过程中，学生对相邻数的概念有了直观的认识。
2.在讨论过程中，学生积极参与，形成了良好的教学氛围。
3.缺乏有效的练习，需增加更多的操练内容。
课后作业1.用相邻数计算出8+9=?。
2.写出10以内的所有相邻数。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思教案标题：10以内的相邻数班级：幼儿园中班教学目标：1.学生能够理解相邻数的概念。
2.学生能够在10以内辨认相邻数。
3.学生能够运用相邻数的知识进行简单的计算。
教学准备：1.相邻数的图片、卡片或教具。
2.投影仪。
3.白板和黑板笔。
4.数字卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的数字1-10。
2.展示相邻数的图片或卡片，引导学生观察并提问：“你们知道相邻数是什么吗？”3.解释相邻数的概念：相邻数是指在数线上相邻的两个数，它们之间的差值为1、例如，2和3、5和6就是相邻数。
4.通过教具或数线，指出10以内的相邻数示例。
Step 2：辨认相邻数（15分钟）1.展示一系列数字卡片，让学生辨认出10以内的相邻数，并大声读出来。
2.提示学生找到相邻数对，并画出相邻数的圆圈。
3.复习前面学过的数字，帮助学生在10以内的数线上辨认相邻数。
Step 3：运用相邻数（15分钟）1.让学生观察教师在数线上指出的相邻数对。
2.提问：“如果我现在站在数字3上，下一个是什么数字？”引导学生正确回答“4”。
同样的方式，引导学生回答其他相邻数。
3.分发给学生小纸条，让他们写出自己选择的任意一个数字，并提问旁边的相邻数是什么。
4.以小组为单位，让学生互相出题，回答相邻数。
学生可以使用教具或数线帮助判断。
Step 4：活动扩展（15分钟）1.安排游戏：“小鬼当家”。
2.将学生分为两队，站在教室两边的队员分别为“小鬼”。
教师在数线上大声读出一个数字，队员们需要迅速找到该数字的相邻数并站到对应位置。
最先完成的一方获胜。
3.游戏结束后，教师帮助学生总结学到的知识和经验。
Step 5：反思（10分钟）1.教师总结本堂课的教学情况，包括学生的表现和教学环节的设计。
2.反思问题：教学内容是否过于简单或复杂？学生是否参与度高？学生是否能够理解相邻数的概念？3.思考下一堂课的改进方案，并记录下来。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
洞洞板学具多媒体。
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。
10以内相邻数教案(推荐9篇)
10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学相邻数教案8篇
幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。
2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。
故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。
2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。
3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
（2）幼儿分组操作，互相检查答案。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。
（2）用数线表示10以内的相邻数。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。
（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容。
3. 例题讲解的步骤和方法。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。
教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。
教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。
然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。
2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。
然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。
请找出黑板上的相邻数。
3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。
然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。
4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。
5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。
教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。
6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。
并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。
2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。
3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。
评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。
10以内的相邻数公开课教案
10以内的相邻数公开课教案10以内的相邻数公开课教案（通用5篇）10以内的相邻数公开课教案篇1教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1.通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩？你家住几楼？你邻居家又住几楼呢？”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢？数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字“1”的相邻数了吗？它的相邻数有几个？数字“2”的相邻数呢？”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4“3”2“1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
幼儿园数学优质教案10以内的相邻数
幼儿园数学优质教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第一册，章节为“认识数字5、6、7”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数模型、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示相邻数模型，引导幼儿观察并说出相邻的两个数字。
邀请幼儿到讲台上演示，巩固相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解相邻数的概念和规律。
邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行随堂练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何识别10以内的相邻数。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。
邀请幼儿分享学习心得，提高幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 板书《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的定义10以内的相邻数示例相邻数的规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出10以内的相邻数，并记录在作业本上。
家长签字确认，加强家校合作。
2. 答案：0和1、1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了相邻数的概念，但仍有部分幼儿对10以内的相邻数识别不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班数学教案《认识10以内相邻数》
幼儿园小班数学教案:《认识10以内相邻数》
教学目标
1.让学生学会认识10以内的相邻数；
2.让学生能够熟练理解相邻数之间的大小关系；
3.培养学生的观察能力和数感。
教学准备
1.教学用具：小白板、彩笔、数字卡片、相邻数图片卡片等；
2.教学环境：教室内墙上贴有10以内的数字图表；
教学过程
1. 热身活动
用数字卡片引出数字，并让孩子们对数字进行简单分类。
2. 介绍相邻数
•给学生展示相邻数的图片卡片，让学生能够理解相邻数的概念。
•让学生通过分类游戏，了解相邻数字之间的大小关系。
3. 数字操作
•在小白板上画出几个相邻的数字，要求学生口算、写数字，并标注出相邻数字的大小关系。
•缩小到数字卡片上，让学生手动操作数字并理解相邻数字之间的大小关系。
4. 游戏巩固
•找出教室内10以内的相邻数字牌，小班分组，采用竞赛方式进行游戏巩固。
总结
•本课程着重训练学生对相邻数之间的大小关系理解能力，并通过游戏来激发学生对数学的兴趣；
•在教学的过程中，充分考虑到幼儿的身心特点，通过多种方式加强学习的趣味性和有效性。
附录
相邻数字图表
数字相邻数字
1 2, 0
2 1, 3, 0
3 2, 4, 0
4 3, 5, 0
5 4, 6, 0
6 5, 7, 0
7 6, 8, 0
8 7, 9, 0
9 8, 10, 0
10 9, 0。
大班数学优质课《10以内的相邻数》教案
大班数学优质课《10以内的相邻数》教案一、课程概述本课程主要介绍10以内的相邻数概念及计算方法。
通过讲解相邻数的概念及列举实例，帮助学生了解相邻数的特点，理解相邻数的概念，并掌握相邻数的加减计算方法。
本课程适用于大班孩子，旨在培养他们对数学的兴趣，帮助他们打下扎实的基础。
二、教学目标1.了解10以内的相邻数的概念；2.掌握10以内相邻数之间的加减计算方法；3.培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的意愿。
三、教学重难点重点：理解和掌握10以内相邻数的概念，以及相邻数之间的加减计算方法。
难点：能够熟练地识别并计算相邻数。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过出示两个相邻的数字（如3和4），帮助学生体验相邻数的概念，并引导学生探讨它们之间的关系，从而导入今天的学习内容。
2. 概念讲解（20分钟）•通过出示10以内的相邻数（如1,2; 2,3; 3,4），让学生理解相邻数的概念。
•对于一对相邻的数字来说，它们之间的距离是1，这意味着在计算相邻数之间的距离时，只需要将两个数相减，然后取绝对值即可。
•引导学生通过加减法的计算方法，掌握相邻数之间的加减计算方法。
3. 实例演练（30分钟）通过多个实例的演示，让学生熟练掌握相邻数之间加减的计算方法。
4. 讲解拓展（15分钟）通过讲解大于10以内的相邻数的概念及计算方法，让学生了解到相邻数的概念不仅仅适用于10以内的数字，也适用于更大的数字。
同时引导学生发现相邻数在日常生活中的应用，如在计算车辆行驶距离和时间时，会用到相邻数的概念。
5. 小结（5分钟）通过复习今天所学的知识点，巩固学生的学习成果。
五、教学方法探究式教学法、情境教学法、实践教学法、直观教学法等。
六、教学手段黑板、彩笔、课件、实物等。
七、教学评估1.通过课堂练习，检测学生是否掌握了相邻数的概念及计算方法。
2.对学生的课堂表现进行评价，包括学生的听讲、思考、发言、组织能力等方面。
幼儿园数学教案10以内的相邻数（8篇）
幼儿园数学教案10以内的相邻数（8篇）作为一位优秀的幼儿园教师，需要精心准备每一节数学课的教案，幼儿园数学课10以内的相邻数的教案应该怎么写能够引起幼儿学习兴趣？特意为大家收集整理了“幼儿园数学教案10以内的相邻数”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！幼儿园数学教案10以内的相邻数(篇1)数学活动：9、10的形成活动目标：1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
活动准备：1、PPT，数字1-10；2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
活动过程：一、简单复习2——8的形成1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是22、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
二、引导幼儿学习9、10的形成1、出示PPT：请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：仔细看看，什么变化了？引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问：那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）三、进一步感知9、10的形成1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？2、介绍操作单，幼儿独立操作：看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。
四、结束1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，使幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内数的相邻数，并能在实际情境中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。
教学重点：掌握10以内相邻数的概念，培养幼儿数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性白板，上面贴有数字卡片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些数字卡片上的数字有什么特点？它们之间有什么关系？”（3）幼儿观察、思考，尝试回答。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，引入相邻数的概念。
（2）教师讲解相邻数的定义，并举例说明。
（3）教师演示如何找出10以内数的相邻数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出相邻数。
（2）教师讲解解题方法，引导幼儿思考。
（3）教师请幼儿上台演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）幼儿互相检查，共同讨论。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。
（3）幼儿尝试完成拓展题。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片，标出相邻数。
2. 在黑板上写出相邻数的定义。
七、作业设计2. 答案：2、5、3、8、10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找10以内的相邻数，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。
教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。
三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。
四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。
每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。
五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。
知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。
教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。
幼儿园公开课教案--10以内的相邻数
幼儿园公开课教案--10以内的相邻数教学目标：1.让幼儿初步理解10以内相邻数的意义，并能找出相邻数。
2.通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣，促进研究。
教学重点：让幼儿初步理解10以内相邻数的意义，并能找出相邻数。
教学难点：能够表达10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1.数字卡片1-10、棒棒糖、相邻数字卡、邻居字卡、房子图10幅、魔术盒1-9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿研究兴趣，理解相邻数之间的关系。
1.通过变魔术的方式引出主题老师出示一个盒子，告诉幼儿这是魔术盒，里面什么都没有。
老师变出棒棒糖，然后变出“邻居”两个字，询问幼儿是否去过邻居家玩，住在几楼等问题。
通过这个引导，让幼儿了解邻居的概念，并知道自己旁边的小朋友是自己的邻居。
2.复数序，认识相邻数。
老师出示数字卡片1-10，让幼儿认识数字宝宝。
通过询问幼儿，让他们知道相邻数的概念，即像123这样挨在一起的数叫做“相邻数”。
然后让幼儿找出每个数字的相邻数，从1-10逐步出示数字卡片。
引导幼儿发现，每个数字前后的两位数就是它的相邻数，除了数字1只有一个相邻数外，其他数字都有两个相邻数。
二、游戏活动，巩固幼儿对相邻数的理解。
老师出示摸彩票的游戏，让幼儿参与。
游戏规则是，每个幼儿都有一张彩票，上面有一个数字，然后幼儿需要找到这个数字的相邻数并标记出来。
通过这个游戏，让幼儿巩固对相邻数的理解，并在游戏中研究。
让他们摸出一个数字卡片，说出它的相邻数，如果正确，就可以获得一个笑脸娃娃的奖励。
这个游戏可以帮助幼儿研究数字和相邻数的概念。
接下来，教师让幼儿为数字宝宝盖房子。
教师引导幼儿按照数字顺序排列卡片，并为每个数字宝宝建造相应的楼房。
例如，数字宝宝“1”的房子是一层，数字宝宝“2”的房子是两层，那么数字宝宝“3”的房子应该是几层呢？幼儿需要在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。
接着，教师让幼儿再次找到各数字的相邻数。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，详细内容包括：理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的相邻数的概念，能准确找出任意一个数的相邻数。
2. 培养幼儿运用相邻数进行数数的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
重点：培养幼儿运用相邻数进行数数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数示例图。
2. 学具：画有数字的卡片、磁性白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过一个有趣的故事，引入相邻数的概念。
例如：“有一天，数字王国里的9和10吵架了，他们都不愿意和对方做邻居。
结果，整个数字王国的顺序都乱了套。
小朋友们，你们能帮助9和10和好吗？”2. 例题讲解教师展示相邻数示例图，引导幼儿观察并找出10以内的相邻数。
如：1和2、3和4等。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数，并在磁性白板上展示。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组一个磁性白板和数字卡片。
教师给出一个数字，小组成员需要迅速找出该数字的相邻数，并用数字卡片贴在磁性白板上。
最快完成的小组获胜。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用大号字体写出“10以内的相邻数”。
2. 旁边列出10以内的数字，并用箭头连接相邻的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找出10以内的相邻数，并写在纸上。
答案示例：1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、1010的相邻数：92. 家长签字确认，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用相邻数进行简单的加减法运算，如8+1=9、91=8等，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。
本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。
教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。
教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。
教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。
步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。
4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。
5.教师将该数字的骨牌取下。
6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。
7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。
步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。
4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。
步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。
反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。
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教学目标：
1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：
1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡
2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题
今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）
(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”
②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’ 的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。
少多少？少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。
和比2多1的数字3。
3玩摸彩票的游戏
让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
（奖励一个笑脸娃娃）
1为数字宝宝盖房子。
师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。
请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好)，数字宝宝‘1’的房子是一层，数字宝宝‘2’的房子是两层，那数字宝宝‘3’的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。
”
2再次找到各数的相邻数。
师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝‘2’前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。
3通过对比发现相邻数之间多1和少1的关系。
师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。
对比发现相邻数之间多1和少1的关系。
现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。
请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。
再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说4的相邻数是谁。
老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居
4、让小朋友上台做练习，
小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它多1。
活动延伸
数学书上的练习题，练习册第21页。
作业
做一做练习册第21页。