2017年初中尖子生培养计划

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初中尖子生培养工作计划

初中尖子生培养工作计划在当今社会，随着教育改革的不断深入，培养优秀的初中尖子生已经成为学校教育工作的重要任务之一。

尖子生不仅代表着学校的荣誉和实力，更是未来社会的精英和领袖。

因此，制定一份全面、系统的初中尖子生培养工作计划，对于提高教育质量、促进学生全面发展、培养社会栋梁之才具有重要意义。

一、明确培养目标初中尖子生培养的首要任务是明确培养目标。

我们要根据学校的教育理念和学生的实际情况，制定具体、可操作的培养目标。

这些目标包括学术成绩优秀、综合素质高、创新能力强、领导能力突出等方面。

同时，我们还要注重培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，确保他们成为德才兼备的优秀人才。

二、优化课程设置课程设置是培养尖子生的关键。

我们要根据培养目标，优化课程结构，提高课程质量。

在基础课程方面，要加强学科知识的传授和基本技能的训练，为学生打下坚实的学科基础。

在拓展课程方面，要开设丰富多彩的选修课程和活动课程，以满足学生的个性化需求，拓展学生的知识视野。

同时，我们还要注重课程的整合和跨学科学习，培养学生的综合素质和创新能力。

三、加强师资队伍建设优秀的教师是培养尖子生的重要保障。

我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

一方面，要加强对现有教师的培训和管理，提高他们的教育教学水平；另一方面，要积极引进优秀教师，为学校注入新的活力和动力。

同时，我们还要建立良好的师生关系，关注学生的心理需求和成长发展，为学生提供全方位的指导和帮助。

四、完善评价机制评价机制对于尖子生的培养具有重要的导向作用。

我们要完善评价机制，建立多元化、科学化的评价体系。

在评价内容上，要注重学生的学术成绩、综合素质、创新能力等多方面的表现；在评价方法上，要采用多样化的评价方式，如自我评价、互评、师评等，以确保评价的客观性和准确性。

同时，我们还要注重评价的激励作用，鼓励学生在各方面取得进步和发展。

五、强化实践体验实践体验是尖子生培养的重要环节。

关于初三年级尖子生培养方案--初稿

关于初三年级尖子生培养方案--初稿关于九年级尖子生培养初步方案为了提高九年级教学质量，实施___三步走创名校战略，让我们在2017年的中考中再次创造佳绩。

根据本年级师生的实际情况，我们制定了以下尖子生培养方案。

一、情况分析我校生源整体素质不容乐观，主要原因是七年级入学时，___、一中、三中已经吸引了大部分优秀学生，而来我们学校就读的大部分都是二三流学生。

因此，本届新九年级年级学生不但整体素质属于一般，而且缺乏尖子生。

成绩较好的一部分学生也分散在各个班级，缺乏竞争氛围，导致一部分尖子生研究积极性不强，甚至自我认为自己很了不起，研究上惰性十足。

同时，教师也缺乏对他们实施有效的拔尖措施。

二、指导思想我们以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校三步走计划，即打好基础，调整结构、创造品牌。

我们将深刻总结之前的经验，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的突破，把我们的学校切实打造成为县内一流品牌学校。

三、培养对象我们确定原七、八年级每学期综合成绩年级前55名，并具有潜力和智力水平较高的学生为培养对象。

具体名单由各班主任和课任老师结合学生表现制定。

根据成绩综合排名，我们将各班尖子生培养人数分配如下：一班12人，二班11人，三班15人，四班11人，五班3人，六班2人，七班1人。

四、培养方案方案一：实施小班教学（独立团）1、将这55名学生单独开班，独立教学，配置专职班主任和课任老师进行教学。

对尖子生采取动态管理，即末位淘汰制。

非尖子生考试成绩进入尖子生群体（年级前55名）可视为尖子生，教师要为其建立档案并告知学生。

对培养的尖子生，如果阶段成绩不好，我们会给予他们一定的机会，不轻易放弃。

2、为这个独立团配备专职的班主任和专职授课老师，尖子生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，掌握和了解他们的思想状况、心理状况、研究状况、家庭状况及理想目标。

负责好这些尖子生的身心发展，使他们精神愉快、无忧无虑地研究。

尖子生培养计划

初中尖子生培养计划尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。

所以我制定如下计划：一、选择合适的学生。

一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适的学生。

一方面，有良好的个人品质。

另一方面，有良好的学习品质。

二、寻求合适的方法——尖子生培养的要领尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。

培养尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。

我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早——行动早、计划早。

第二，宽——宽松的环境、宽广的胸怀。

第三，和——和睦的师师、师生、生生关系。

第四，补——补人数、补不足。

第五，扬——发扬优势、张扬个性?。

第六，导——学习指导、心理辅导。

三、对待尖子生要“特殊化”（1）在课堂上设计特殊的学习任务,众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不饱”，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。

（2）在课后布置特殊的作业,教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的发展的。

所以教师应该花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。

（4）提高尖子生的自主学习能力陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去选择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空间，让他们自己往前走。

”我想对每一位学生，我们都要培养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提高他们的自主学习能力。

A.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习能力的前提B.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力的关键C.注意尖子生的心理教育俗话说：“金无足赤，人无完人。

(完整版)初三年级尖子生培养方案

砚山县民族中学初三年级尖子生培养方案为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使2017年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，特制订以下尖子生培养方案：一、情况分析本届初三年级学生的整体素质不容乐观，原因如下：1、初一入学时，凡砚山县城区所有小学的毕业生都属于我校招收范围，入学儿童人数众多，素质也参差不齐。

其中中下水平的学生人数占了多数。

2、本校学生多数为城区学员，家庭环境较好，这也使多数学生养成了焦躁的不良习惯。

3、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你追我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

二、指导思想以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施，实现升入重点高中人数的跨越式突破，把我校切实打造成一流品牌中学。

三、培养对象1、以九年级上学期期中考的成绩为主，挑选年级前330名的学生进行分班式辅导 (名单附后)2、对尖子生采取动态管理，没在之前尖子生辅导名单中但是下一次考试成绩进入尖子生群体的可视为尖子生。

对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。

四、培养方案（1）、领导小组组长：余玲、张仁峰、孙元江副组长：各班主任（2）、培养举措1、确定初三尖子生名单，召开初三年级尖子生动员大会。

2、组建初三尖子生班，对尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。

（建立尖子生班级的时候一小班式教学为主）3、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行各方面细致管理指导，包括：学习、生活、家庭、心理，特别是每次考试成绩等。

4、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。

5、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计。

6、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径（如从阅览室借阅）向他们提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。

初中尖子生培养工作计划

初中尖子生培养工作计划
工作计划：初中尖子生培养
目标：培养初中阶段的尖子生，提高他们的学术水平和综合素质。

一、制定培养计划
1.分析学校的教学资源和尖子生的选拔情况，了解学生的学习特点和需求。

2.确定培养目标和要求，制定具体的学习计划和培养方案。

3.确定培养方式，包括课内教学、课外辅导、竞赛训练等。

二、优化教学方法
1.设计教学内容和教材，注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.改进教学方法，采用多种教学手段，如讲授、讨论、实践、案例分析等，激发学生
的学习兴趣和积极性。

3.加强课堂管理，确保课堂秩序井然，提高学习效果。

三、建立激励机制
1.设立学术奖励制度，设置优秀学生奖、先进个人奖等，鼓励学生努力学习和进取心。

2.组织学生参加学科竞赛，培养他们的竞争意识和创新能力。

3.邀请优秀的老师和专家进行讲座和指导，引导学生拓宽视野。

四、加强学生的综合素质培养
1.组织学生参加社会实践活动，开拓学生的眼界，培养他们的实践能力和社会责任感。

2.组织学生参加体育活动，培养他们的体魄和团队合作精神。

3.开展艺术、音乐等兴趣培养活动，丰富学生的课余生活。

五、定期评估和调整
1.定期组织评估，对学生的学习情况进行全面分析和评价。

2.根据评估结果，及时调整培养方案，并为学生提供个性化的辅导和指导。

3.与学生和家长保持良好的沟通，及时了解他们的反馈和建议，不断改进工作。

以上是初中尖子生培养的工作计划，希望能够有效提高学生的学业水平和综合素质，
使他们成为社会栋梁之才。

初四级部尖子生培养方案

初四级部尖子生培养方案
1、各班级取前11名，由级部建立统一的花名册，将来根据学生的发
展变化进行调整。

2、各班级要召开班教导会，讨论并制定班级的尖子生辅导方案，以
后每两周要组织一次班教导会，统一步调，不走或少走弯路。

3、各班主任要定期组织尖子生开会，做好尖子生的思想工作，教育
尖子生要认清形势（有的学校已经分了快慢班），要注意培养尖子生吃苦耐劳的意志品质，调动尖子生的学习积极性。

班主任要加强与任课教师的联系，了解这部分同学的的学习、纪律、作业、思想动态等，发现问题要及时解决。

4、每天晚上，尖子生除了做基础作业外，再安排一科给他们单独布
置20分钟作业，以小卷的形式布置，以提高能力为目的。

第二天各班相应的任课老师要及时批完，午学前要发到学生手里。

（作业时间安排：周一语文、周二物理、周三英语、周四化学、周五数学）
5、每天中午12:15——12:35为集中辅导时间，以订正讲解小卷为主。

12:35开始午休，不回原班，由当天的辅导教师组织学生就地午休，待起床铃响后，再让学生回到原教室。

辅导地点安排：1——4班在视频教室（2班负责卫生）、5——8班在五楼西教室（7班负责卫生）
辅导科目安排：周一数学、周二语文、周三物理、周四英语、周五化学
6、各学科要有学校、级部工作一盘棋的思想，任何组长不许布置超
量作业，任何教师不许布置额外作业。

各组作业要坚持审批制度无例外。

初中尖子生的培养方案(6篇)

初中尖子生的培养方案（6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中尖子生的培养方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中尖子生的培养方案篇1尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。

加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。

一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。

二、方法：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。

针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。

教育教学内容、形式不断创新。

三、确定培养对象：原则上各班确立综合成绩年级前150名，并具有潜力的学生为培养对象。

四、奖惩措施：对在中考中获得全市前十名学生所在班级的班主任将在声誉上给予优先考虑，对于偏科的学科每人次扣教学成绩分0.5分，计入教学成绩。

五、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。

高效的课堂研究是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。

教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。

采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。

使得该学科成绩能稳定而拔尖。

注意分层施教:1、课堂教学分层。

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。

初中尖子生培养方案

初中尖子生培养方案一、背景简介初中阶段是学生人生中的重要阶段，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

培养优秀的初中尖子生不仅有助于提高学校的整体实力，而且对学生个人未来的发展也具有重要意义。

本文将提出一套初中尖子生培养方案，旨在帮助学生全面发展，提高他们的学习能力和竞争力。

二、目标设定培养初中尖子生的目标是建立在学生全面发展的基础上的。

除了培养学生优秀的学习成绩之外，还需注重培养学生的创新思维、团队合作能力、领导力以及综合素质等方面。

因此，我们的目标如下： 1. 培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习效率。

2. 培养学生广泛的知识基础和扎实的基础知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养他们成为具有创新精神的人才。

4. 培养学生的团队合作能力和领导力，使他们成为具有团队精神和领导能力的人才。

5. 培养学生的综合素质和社会责任感，使他们成为全面发展的人才。

三、培养方案1. 学业提升学术成绩是评价学生能力的重要指标之一。

为了培养初中尖子生，我们需要采取一系列措施来提升学生的学业水平，包括： - 潜能发掘：针对学生的优势学科，在学科竞赛中培养他们的兴趣和信心，并提供专业的指导和培训。

- 个性化辅导：根据每名学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习难题。

- 学习方法培训：组织学习方法讲座或研讨会，向学生介绍有效的学习方法和技巧，提高他们的学习效率。

- 知识扩展：设立额外的课外学习活动，如数学俱乐部、英语角等，提供更多的学习机会和学习资源。

2. 知识广度初中阶段是学生知识储备的重要时期。

为了培养学生广泛的知识基础，需要采取以下措施： - 开设多学科课程：为学生提供丰富多样的学科课程，帮助他们对不同学科有全面的了解。

- 选修课程设置：根据学生的兴趣和特长，设置选修课程，提供更深入、拓展和综合的知识学习。

- 科技教育：开展科技教育课程和活动，培养学生的科学研究能力和创新能力。

尖子生培养计划

尖子生培养计划张百湾中学一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。

有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。

在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们知道学好本领干什么，为谁学习；（二）、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；（三）、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；（四）、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。

二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力天才始于勤奋，勤奋在于坚持。

有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学得扎实，掌握得牢固。

使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。

总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。

三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯学而不厌，思而不倦。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。

初中尖子生培养计划

初中尖子生培养计划篇一：初中尖子生培养打算尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中时期得以充分和全面的进展,成为初中教育必须面对的咨询题。

随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,对他们的培养和教育,随之也成为英语教学中的一个课题，因此我制定如下打算：一、选择合适的学生。

一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们能够确定为合适的学生。

一方面，有良好的个运气质。

另一方面，有良好的学习品质。

二、寻求合适的方法尖子生培养的要领尖子生培养除了投入充足的时刻和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。

培养尖子生，要紧任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，进展个性，不断壮大尖子生队伍。

我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为早、宽、和、补、扬、导6个字：第一，早行动早、打算早。

第二，宽宽松的环境、宽广的胸怀。

第三，和和睦的师师、师生、生生关系。

第四，补补人数、补不足。

第五，扬发扬优势、张扬个性。

第六，导学习指导、心理辅导。

三、对待尖子生要特别化（1）在课堂上设计特别的学习任务众所周知，教师在教学中，要紧是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会吃不饱，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特别的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。

比如在教学let’sread的时候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理解，而是要鼓舞他们大胆讲讲自己对文章的喜恶感受，或者咨询咨询他们在文章的哪些地点还能够增加一点趣味性等。

假如他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也能够同意他们借助中文来表达，慢慢鼓舞他们用英语，甚至还能够把自己的感受用英语写下来，如此不但能让教师听到他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有所提高。

（2）在课后布置特别的作业教师假如对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那确信是不利于他们的进展的。

初中尖子生培养工作计划

初中尖子生培养工作计划1. 选拔机制在培养尖子生的过程中，选拔机制的建立至关重要。

我们需要通过多维度的评价方式来选拔出具有潜力和特长的学生。

这些评价方式可以包括学业成绩、综合素质、创新能力、领导力等方面。

同时，我们还应注重学生的兴趣和特长，确保选拔出的学生不仅在学习上优秀，而且在某一领域或多方面有突出表现。

选拔机制需要公平、公正、公开，让每一位学生都有机会展示自己的才能。

2. 课程设置针对尖子生的培养，我们需要设置专门的课程，以满足他们更高层次的学习需求。

这些课程应涵盖学科知识的深度和广度，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。

此外，我们还可以开设一些跨学科的综合课程，帮助学生拓宽视野，增强综合素质。

课程设置需要灵活多样，能够根据学生的兴趣和需求进行调整和优化。

3. 师资配备优秀的师资是培养尖子生的关键。

我们需要选拔一批具有丰富教学经验、深厚学科素养和高度责任心的教师来担任尖子生的教学工作。

同时，我们还应鼓励教师不断更新教育理念，提高教学方法，以适应尖子生培养的需要。

此外，我们还可以邀请一些领域内的专家学者或行业精英来给学生授课或举办讲座，激发学生的兴趣和热情。

4. 实践机会实践是检验真理的唯一标准。

对于尖子生来说，他们更需要通过实践来锻炼自己的能力和素质。

因此，我们需要为他们提供更多的实践机会，如参加学科竞赛、科研项目、社会实践等。

这些实践机会可以帮助学生将所学知识应用到实际中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

同时，实践也可以帮助学生更好地认识自己，明确自己的兴趣和方向。

5. 心理辅导尖子生在学习和成长过程中往往会面临更大的压力和挑战。

因此，我们需要为他们提供心理辅导服务，帮助他们排解压力、调整心态、增强自信。

心理辅导可以包括个人咨询、团体辅导、讲座等形式。

通过这些辅导，我们可以帮助学生更好地应对学习和生活中的各种挑战，保持积极向上的心态。

6. 交流合作交流合作是拓宽学生视野、增强综合素质的重要途径。

初中尖子生培养计划2篇

初中尖子生培养计划 (2)初中尖子生培养计划 (2)精选2篇（一）初中尖子生培养计划包括以下几个方面的内容：1. 学习计划：制定个性化的学习计划，根据尖子生的特点和需求，合理安排学习时间，包括课内学习和课外拓展。

制定目标，明确每天、每周、每月要达到的学习任务，并进行适时的调整和监督。

2. 专项辅导：针对尖子生的个性化需求，提供专项辅导，包括课程辅导、考试技巧培训等。

通过针对性的辅导，帮助尖子生进一步巩固知识、提高应试能力。

3. 拓展活动：提供各种学术、艺术、体育等拓展活动的机会，让尖子生有更多的机会和挑战来展示才能，并培养其综合素质。

4. 导师指导：给尖子生安排专属的导师，定期与其交流并给予学习和生活上的指导和建议，帮助其更好地发展和成长。

5. 考试竞赛指导：提供针对不同考试和竞赛的指导，设计相应的培训课程，提供模拟考试和真实考试的机会，帮助尖子生更好地备战重要考试和竞赛。

6. 心理辅导：尖子生常常承受较大的学习压力，需要关注其心理健康。

提供心理辅导，帮助他们正确处理学习与生活的平衡，保持良好的心态。

7. 团队合作：培养尖子生的团队合作意识和能力，通过组织合作项目，让他们学会与他人合作、共同进步。

8. 多元发展：鼓励尖子生参与各种校内外活动，扩大知识面和社交圈，培养良好的人际关系和领导能力。

综上所述，初中尖子生培养计划应该全面而有针对性，既要注重学术能力的培养，又要关注综合素质的提升，使他们在学术上不断精进的同时，也具备良好的人际关系、沟通能力和领导力。

初中尖子生培养计划 (2)精选2篇（二）初中尖子生培养计划的目标是培养学生的学术潜力和综合素质，为他们进入高中阶段和未来的学习、工作打下坚实的基础。

以下是一个初中尖子生培养计划的建议：1. 学科学习：注重学生在语文、数学、英语等核心学科的学习，建立扎实的基础知识和解决问题的能力。

- 设立强化课程：针对学生的学习特点和能力，设计一套强化课程。

通过加大知识量和提高难度，激发学生的求知欲和研究兴趣。

尖子生培养方案5篇

尖子生培养方案5篇尖子生培养方案1培养清华、北大尖子生是普通高中教育教学中极为重要的组织部分。

高一是基础，高二是关键，高三、高四是重点。

为了使我校尖子生培养落到实处，特制定尖子生培养方案如下一、以班级组为单位，以班主任为核心（1）班主任任班级组组长，5位科任教师为组员。

（2）班主任负责尖子生的挑选，明确尖子生的弱科并分配任务给相应的学科教师。

（3）每次考试后班主任要组织5位科任教师认真讨论尖子生进步与不足的情况，及时调整下一步的提升措施。

（4）班主任要对5位科任教师的培优教学工作进行有效的建议、指导、督促和管理。

（5）科任教师要积极配合班主任的工作，及时向班主任汇报各自提升尖子生弱科的有效措施和实施情况。

（6）班主任要建立尖子生成绩跟踪和提升电子档案，对本班尖子生的培养尤其是弱科的提升要全程密切关注，对本班尖子生的培养负全权责任。

（7）班主任要按照学部要求，及时分析、总结、汇报本班尖子生培养过程中的情况并向年级主任汇报。

（8）班主任有权根据科任教师在培养尖子生方面的工作表现，对新一学年科任教师的聘任、组合问题向学部提出建议。

二．尖子生人员的确定1. 每个班级确定尖子生5―15人（具体数目可根据本班情况确定）。

2. 每个阶段考试后班主任可根据学生考试情况和科任教师意见对尖子生人员做适当调整。

三．尖子生培养措施1. 立足课堂，拓展课外。

①尖子生尤其是弱科尖子生的作业每次都要精批细改，要指出不足，提出具体整改要求。

②加大对尖子生尤其是弱科尖子生早读、晚自习的辅导检查。

③加大对尖子生尤其是弱科尖子生在课堂上的提问、板演力度。

④加大对尖子生尤其是弱科尖子生作业质量的要求。

⑤课外时间主动约尖子生尤其是弱科尖子生到办公室进行当面指导。

⑥向尖子生尤其是弱科尖子生提供有针对性的补充训练资料。

2. 坚持“三考”。

（1）“半月考”①每半个月考试一次，命题主要针对尖子生来设计。

②可以对尖子生单独设置考场。

③班主任要及时组织本班科任教师分析尖子生的学习情况。

尖子生培养计划[1] 2

培优计划目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生优中更优，形成尖子生群体，带动整体优化。

主要措施:1.提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。

高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，认真搞好课堂教学，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。

在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。

采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。

使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

对个别尖子生可以增发一些资料,重点生的资料不受数量上的限制。

对于有问题的章节科任老师要积极采取一对一的结对帮助辅导,确保尖子生真正无弱项，无漏洞。

辅导内容主要有（1）、教师专题讲解；（2）、学生自主学习，教师答疑解惑；（3）、学生互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）、进行学法指导和心理辅导。

2.尖子生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。

要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。

老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。

要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。

3.培养尖子生要强调重细节、重过程、重积累的意识。

一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆,保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度,学会分配做题时间等。

(完整word版)初三年级尖子生培养方案

其中中下水平的学生人数占了多数。

2、本校学生多数为城区学员，家庭环境较好，这也使多数学生养成了焦躁的不良习惯。

对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。

2、组建初三尖子生班，对尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。

4、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。

5、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计。

6、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径（如从阅览室借阅）向他们提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。

2017年初中尖子生培养计划

2017年初中尖子生培养计划一、指导思想素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：二、学生情况分析从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，这部分学生研究积极性高，研究目的明确，好学上进，研究成绩优良。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优的方式使尖子学生得到更好的发展。

1、培养目标：使优生在知识接受方面“吃得饱”。

为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动2、主要任务：1)通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;2)鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校的"名学生";三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可按照学生发展情况举行调解)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划;第二阶段：具体实施完善阶段培养鹤立鸡群的学生，使他们在原先基础上能够不断进步，积极组织加强指点培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展示自己的能力，有良好的道德和心理意志品格;此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的举行尖子生的培养工作。

初三年级尖子生培养方案

砚山县民族中学初三年级尖子生培养方案为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使2017年我校中考成绩有质的飞越,根据本年级师生实际情况，特制订以下尖子生培养方案：一、情况分析本届初三年级学生的整体素质不容乐观,原因如下：1、初一入学时，凡砚山县城区所有小学的毕业生都属于我校招收范围,入学儿童人数众多，素质也参差不齐。

其中中下水平的学生人数占了多数。

2、本校学生多数为城区学员，家庭环境较好，这也使多数学生养成了焦躁的不良习惯.3、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你追我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

二、指导思想以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施，实现升入重点高中人数的跨越式突破，把我校切实打造成一流品牌中学.三、培养对象1、以九年级上学期期中考的成绩为主，挑选年级前330名的学生进行分班式辅导（名单附后）2、对尖子生采取动态管理，没在之前尖子生辅导名单中但是下一次考试成绩进入尖子生群体的可视为尖子生。

对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃.四、培养方案(1）、领导小组组长：余玲、张仁峰、孙元江副组长：各班主任（2）、培养举措1、确定初三尖子生名单，召开初三年级尖子生动员大会。

2、组建初三尖子生班,对尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。

（建立尖子生班级的时候一小班式教学为主）3、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行各方面细致管理指导,包括：学习、生活、家庭、心理,特别是每次考试成绩等。

4、设计尖子生学习辅导手册,内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决,及时反馈。

5、及时召开尖子生家长会,建立学校和家长的联系制度,以便互通信息，共商培优大计.6、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径（如从阅览室借阅）向他们提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。