高中学生心目中的优秀班主任形象
学生心目中班主任的形象
学生心目中班主任的形象第一篇：学生心目中班主任的形象学生心目中班主任的形象缘起：小学的班主任老师在学生心目中的地位是神圣的，不可替代的。
他们崇拜老师，敬佩老师，尤其是班主任老师对他们一生的影响与熏陶是非常强烈的。
因此班主任的形象（外在与内在）是我们教师终身追求的目标。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。
做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯…… 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。
教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
一、班主任应当是严师“教而不严，师之惰”。
小学阶段，学生的身心正处于快速发育发展的阶段，其言行、思想具有很大的随意性，班主任决不可听之任之，姑息迁就。
班主任平日要从方方面面树立起自己严师的形象。
此形象在学生心目中就是纪律的象征，就是约束散漫的绳索。
在“严”与“松”之间做到严之有度、严之有理，就是班主任工作艺术的所在。
严不是铁青着脸，不是粗暴的态度，它起不到应有的作用。
中学生，特别是初中生的过错，大多是由于自控力差而造成的。
对这样的非本质性过错一味地批评而不注意沟通情感，往往收效甚微，甚至会产生负效应，因此“严”有时就是脸上亲切的微笑，就是宽容和谅解。
尤其注意的是，中学生的成人感正逐渐形成，自尊心特别强，他们对别人的态度很敏感，关注自己在他人尤其在同学、老师心目中的形象，也最恼别人当众出他的丑。
因此在严格要求学生时，一定要尊重其人格，做到除尘不伤引擎。
二、班主任应当务实班主任成天与学生打交道，态度要认真而不能马虎，工作踏实而不虚浮，久而久之便可在学生心目中树立起值得信赖的形象，这对融洽师生关系、培养学生实事求是的务实态度有着重要作用。
班主任在学生心中的形象与作用
班主任在学生心中的形象与作用班主任是学生学习生活中非常重要的人物，他们在学生心中扮演着多重角色，既是老师，又是朋友和家长。
班主任在学生心中的形象是丰富多彩的，他们既可亲又可敬，既可依赖又可交心。
班主任的作用也是不可忽视的，他们在学生的成长中起到了至关重要的作用。
在学生心中，班主任是一个权威的人物，他们是学生心中的标杆。
班主任是学生们的良师益友，他们以自己的踏实、专业的教育素质为学生树立了典范。
班主任不仅具备丰富的专业知识，而且还注重培养学生的品德素养和社会责任感，他们把自己的职责看作是培养未来社会栋梁的责任。
班主任不仅要教书育人，更要起到引领学生的作用。
班主任还在学生心中具有亲切的形象，他们关心和体贴学生，像一个家长一样呵护着学生的成长。
班主任时刻关心学生的学习、生活情况，不仅要及时帮助解决学习上的困难，还要关注学生的心理健康。
班主任会在学生遇到困难时伸出援助之手，安慰和鼓励他们。
班主任的关爱让学生感受到一个温暖的家庭，能够在学校中找到归属感和安全感。
除了是教书育人的老师和关心学生的家长，班主任在学生心中还是一个朋友的形象。
班主任积极与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣爱好和困扰，与学生进行真诚的交流。
班主任热衷于参与学生的课余活动，积极与学生互动，拉近师生之间的距离。
他们与学生之间的友谊是建立在平等和尊重的基础上，这使得班主任能够更好地了解学生的需求和心理，帮助学生解决问题。
班主任在学生心中的作用是深远的。
首先，班主任是学生的引路人，他们帮助学生确定目标和规划未来。
班主任通过与学生的交流了解学生的兴趣爱好和潜力，为学生提供适合的专业指导和职业规划，使得学生能够在学习和未来的发展中找到方向。
其次，班主任是学生的榜样与激励。
班主任通过自身的言行举止和专业素养影响着学生，他们的精神品质和学术成就激励着学生追求卓越。
班主任以其高尚的品质和良好的行为树立了学生典范，推动学生积极向上发展。
最后，班主任是学生心灵的庇护者。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文在我们学校，有一个超级厉害的班主任老师，简直就像超级英雄一样！她的名字叫做李老师，每天都穿着漂亮的裙子，头发总是整齐地梳理着。
她的笑容就像阳光一样温暖，能让我们全班的小伙伴们都觉得好幸福。
首先，李老师真的是个无所不知的大魔术师。
每次我们有问题不懂的时候，她总能马上变出一个答案来，就像变魔术一样神奇。
就算问题再难，她也会用简单的语言解释清楚，让我们都感觉自己变聪明了！而且，李老师还有一个超级大的口袋，里面简直能装下整个世界！记得有一次，我忘记带午饭，饿得肚子直叫唤，李老师就从口袋里掏出了一整袋子饼干和水果，简直就像是魔法一样。
她说：“小朋友们，要记得每天吃饭哦，不然会没力气学习了。
”我当时简直感动得眼泪都快掉下来了，因为她不但教我们知识，还关心我们的健康。
而且，李老师还会变出许多好玩的游戏来，让学习变得超级有趣！记得有一次，我们在学习数学，突然她就说：“来，我们一起玩个游戏吧！”然后她就把小黑板上的数字变来变去，让我们猜数字。
猜对了的同学还能得到她亲手画的小动物贴纸，简直太棒了！有了这些游戏，学习变得不再枯燥，每天都充满了惊喜和快乐。
最重要的是，李老师对我们每一个小朋友都像妈妈一样细心。
不管我们遇到什么困难，她总是第一个站出来帮助我们，像一个超级保护神一样。
有一次，我生病了，不能来上课，她还特地来我家看望我，带来了一本漫画书和一碗鸡汤，让我觉得特别温暖。
她总是说：“小朋友们，不管什么时候有困难，都要勇敢面对，我永远支持你们。
”这些话让我们觉得即使在学校，也有家人一样的存在。
总之，李老师就像是我们班级的光荣使者，带领我们在知识的海洋里航行。
她不仅教会我们知识，还教会我们如何做一个善良、勇敢的人。
我想，每一个小伙伴都会永远记得她，因为她就是我们心目中的超级好班主任老师！。
我眼中的班主任老师作文高中5篇
我眼中的班主任老师作文高中5篇老师是我们人生的导师，每个人眼中的老师都不一样，你眼中的老师又是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“我眼中的班主任老师作文高中”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我眼中的班主任老师作文高中【一】老师多么神圣的字眼啊，有人说，教师是太阳底下最神圣的职业。
在千千万万人的心中，老师也许是严厉的、无私的、可爱的、善良的，那么我就来谈谈我眼中的老师吧。
严厉的老师曾记否，那年夏天我生病了，不能来校上课，妈妈打电话给你，原以为您会同意，但在电话的那头银行不留情地回绝了。
我还记得你当时是这么说的：“一点儿小病怎么能不来上学呢?身体固然主要，但也不能因为感冒就停课一天啊，落下的课程是补不回来的……”太多的话也不记得了，只记得我当时两行泪哗哗的流了下来，不懂事的我还记恨着你，但在我的人生道路上，你这一句话一直鞭策着我，不能因为一点小事就缺课，无论什么事。
无私的老师望着天空中淅淅沥沥的春雨，我犯愁了，这么大的雨怎么回去呀?这时一个熟悉的身影出现在我眼前，是年，我的班主任也笑着把伞递给我，我当时疑惑的问那你呢，你说没事，自己还有一把伞，我感激的拿着伞一路小跑跑回家了，而第二天上课时您总是擤鼻子，方才知道您把伞借给我，自己冒雨回去的，多么无私的老师啊!千言万语也道不尽我对您的感激。
可爱的老师上作文课时，您总是给我们讲笑话，使我们在轻松快乐的氛围中甲完成了写作。
您总是把自己的一些亲身经历讲给我们听，让我们从两个角度考虑这件事对不对，从而锻炼了我们的口才和思维能力。
您在我们闲暇时，总是讲一些趣闻给我们听，使我们在紧张的学习之余，求得一些放松。
善良的老师曾记否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打饭，一不小心把刚打好的饭弄洒了，这十年走过来牵着我的手说走，去我办公室，我们吃粽子去话并不长，但话中却包含着你对学生的关心，粽子吃在口中，暖在心中，其实粽子也不是那么好吃，但我却认为那是我吃过最好吃的粽子。
在我的眼中，老师是善良的，可爱的无私的严厉的变来变去，唯一不变的就是他们关爱学生的那颗心呀，这就是我眼中的老师。
我心目中的班主任
我心目中的班主任
我心目中的班主任是一位温暖、专业、负责的老师，她的教导像是一盏明灯，指引着我们迈向未来。
首先，她的温暖是让人感觉到亲切和安心的。
每当我有困难和烦恼时，她总会耐心听我倾诉，给我鼓励和建议。
即使是在课堂上，她也总是维持着一种亲和的态度，让我们感到信任和温暖。
这种温暖，让我觉得在学校里没有一个孤独的旅程，即使遇到挑战和困难，我也有一位值得信赖的老师，支持和鼓励我。
其次，她的专业知识和教学经验也让我对她非常敬佩。
她总是在课堂上做好充分的准备，引导我们在学习的过程中，丰富和提高我们的能力。
她总是能够准确地抓住我的问题，为我提供恰当的策略和方法。
更重要的是，她总是关注我的学习进展，及时提供反馈和评价。
她的专业知识和教学经验给我们带来了学习上的成就和认知上的提升。
最后，她是一位负责任的老师。
即使是在课余时间，她也会积极倾听我们的问题和需求，并给我们及时回复。
她还会积极组织各种活动，加强师生之间的沟通和交流。
她的责任心，让我觉得在她的带领和管理下，我们的班级一定会变得更加团结和有序。
总之，我心目中的班主任是一位值得敬佩和感激的老师，她的温暖、专业和责任感，是我一生中的珍贵财富。
在今后的学习和成长中，我一定会时刻铭记她的教诲和关爱。
学生眼中的优秀班主任有哪些特点
学生眼中的优秀班主任有哪些特点在学校教育体系中，班主任是学生成长过程中至关重要的角色之一。
他们不仅负责管理班级秩序，还肩负着指导学生学业和生活的责任。
那么，学生眼中的优秀班主任应该具备哪些特点呢？本文将从学生眼中的角度，探讨这一问题。
1. 富有责任心与使命感优秀的班主任首先应该有强烈的责任心和使命感。
他们以学生的成长为己任，始终把学生的需求和利益置于第一位。
他们关心每个学生的学业和生活，为学生的成绩和发展付出了很多心血。
2. 关爱与理解优秀的班主任应该具备关爱与理解的品质。
他们善于倾听学生的心声，并给予积极的回应。
他们不仅关注学生的学习情况，还关心他们的家庭背景和成长环境。
通过与学生之间的交流和沟通，他们能够更好地理解学生的需求，为他们提供必要的帮助和指导。
3. 公平与公正优秀的班主任在管理班级中应该表现出公平和公正的态度。
他们对待每个学生都不偏不倚，不偏向任何一方。
他们建立了一个公正的评价机制，帮助学生建立对自己的正确认知，并提供公正的帮助和支持。
4. 激励与引导优秀的班主任应具备激励和引导学生的能力。
他们能够通过激发学生的兴趣和动力，推动学生积极参与到学习和活动中去。
他们关注学生个体的差异，帮助学生发挥自身优势并改进不足之处。
5. 严格与耐心优秀的班主任在管理班级时应既严格又耐心。
他们严格要求学生的纪律，教育学生遵守学校的规章制度。
同时，他们也具备耐心倾听学生的困惑和苦恼，给予他们必要的帮助和支持。
6. 沟通与协作优秀的班主任应具备良好的沟通和协作能力。
他们积极与学生和家长进行沟通，及时了解学生的学术进展和生活情况，并及时反馈给家长。
此外，他们也与其他教师密切合作，在学生综合素质培养方面共同努力。
7. 善于引导解决问题优秀的班主任应具备善于引导学生解决问题的能力。
他们帮助学生学会独立思考和解决问题的方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力，让学生逐渐成长为能够独立面对困难和挑战的人。
总之，学生眼中的优秀班主任是富有责任心和使命感，关爱和理解学生，公平公正，激励和引导学生，严格而耐心，善于沟通和协作，并善于引导解决问题的人。
学生心目中的好班主任形象有那些
学生心目中的好班主任形象有那些第一篇：学生心目中的好班主任形象有那些学生心目中的好班主任形象有那些？1.各班主任的工作方面，总结起来就是：1.组织班委会，构建班级工作的战斗堡垒；2.组织教学活动，培育自觉主动的学风；3.组织德育活动，注重良好品德的养成；4.组织丰富的课外活动，锻炼全面发展的能力；5.组织班级秩序，养成良好的习惯；6.组织校外教育，与家长、社会加强联系。
2.好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
3.在学校教育教学活动中，班主任是组织者参与者领导者，是尊严是依赖，多少年以后记忆中没有忘记的人，成长档案里的证明人；在家长眼里是第一个要熟悉的人，电话联系最多的人。
作为教师要当班主任，要当优秀班主任，要有做班主任工作多年的经历，没有作过班主任工作的教师是不全面的，是有遗憾的。
第二篇：怎样做学生心目中的好班主任怎样做学生心目中的好班主任教师孙志杰古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。
中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。
在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。
我心目中的班主任
我心目中的班主任作为学生，班主任是我们日常学习生活中最亲近的人之一。
班主任是班级管理的重要角色，他们负责我们的日常教育和管理，带领我们度过学习的道路。
在我心目中，班主任是一个有责任心、耐心、关怀和引领能力的人。
首先，我心目中的班主任应该是有责任心的。
作为班级的管理者，班主任需要承担起许多责任，如班级考试的组织安排、学生的学习管理和班级纪律的维持等等。
他们要保证我们的学习环境舒适，确保班级的正常运转。
每当有学生遇到困难或问题时，他们总是第一个站出来，承担责任并提供帮助和指导。
他们是班级的灵魂，时刻关注我们的成长和发展。
其次，班主任应该是耐心的。
作为班主任，他们需要处理各种学生问题和矛盾。
有时学生可能会出现不懂的问题或者情绪失控等情况，但是好的班主任会给予学生足够的时间和精力去倾听和理解。
他们从不嫌弃或厌烦，总是耐心地对待每一个学生。
无论是学习上的困惑还是生活上的困难，班主任总是用他们的耐心和细心去解决。
第三，我心目中的班主任是一个关怀的人。
他们深知学生的需要和困惑，会从学生的角度去思考问题，并为学生提供帮助和关怀。
他们不仅关注学生的学业表现，也关心学生的身心健康。
如果有学生遇到了困难，班主任会及时关注并通过与学生的交流来帮助他们。
他们会用自己的行动和言语给我们正能量，让我们有勇气面对困难和挑战。
最后，我心目中的班主任应该是一个引领能力强的人。
他们要引导学生正确的方向，帮助我们找到适合自己发展的道路。
好的班主任会为学生制定个性化的学习计划，并鼓励学生勇敢地尝试新的领域和挑战自己。
他们会向我们传递正能量，并教会我们如何与他人合作、如何解决问题以及如何树立正确的价值观。
综上所述，我心目中的班主任是一个有责任心、耐心、关怀和引领能力的人。
他们在我们的成长过程中起到了至关重要的作用，他们不仅是我们学习上的导师，更是我们人生中值得信赖的伙伴。
无论何时何地，我们都会铭记他们的关怀和帮助，永远珍视他们在我们心中的位置。
我眼中的优秀班主任
我眼中的优秀班主任作为学生，班主任是我们每个人在学校生活中都会遇到的人物。
作为学生的我们，都希望能够有一位优秀的班主任，她不仅能够关心我们的学习生活，更能够成为我们的朋友和倾听者。
以下是我眼中的优秀班主任的一些特点和经历。
首先，我认为优秀班主任应该是一个非常负责的人。
她应该理解她的角色，并在所有方面都为我们的班级效力。
这不仅意味着她得到了优秀的学习成绩，也包括她必须能够管理班级干净卫生，做好卫生保健工作，保证我们的安全。
最重要的是，她应该对我们学生的情况了如指掌，时刻预先监视我们的情绪、有哪些同学需要特别关心等等。
这是成功的班主任所必须具备的必要条件之一。
其次，优秀班主任还应该是有经验的管理者。
虽然学校会向他们提供一些培训课程，但是一个老练的班主任更容易处理各种问题。
例如：当我们出现纠纷时，她能够迅速而有效地处理问题，耐心化解矛盾;当一个同学有特殊的困难时，她能够即时设法解决问题，帮助他们渡过难关。
优秀的班主任了解如何管理自己的班级，并使每个人都得以融入和感到舒适。
此外，优秀班主任需要成为我们的良师和益友。
令人惊喜的是，很多班主任都不仅是教职员工，他们还会花时间与学生朝夕相处，谈话、交流、分享 ..... .对学校生活的科学认识，以及他们的人生经验和教育愿景。
他们成为了我们的明灯和引导者，为我们的成长与发展提供了无限的气象学支持。
班主任在生命中的经历和理念在班级中的传播，对学生有着深远的影响。
最后，优秀班主任需要成为我们的良师和益友。
令人惊喜的是，很多班主任都不仅是教职员工，他们还会花时间与学生朝夕相处，谈话、交流、分享 ......总之，我的优秀班主任不仅是一个管理者，更是一个导师、朋友甚至是家庭成员。
她应该充满活力，热爱学生，努力帮助我们实现自己的梦想。
我相信，优秀的班主任不仅是学生的老师，更是学生人生旅途中的美好伴侣。
我心目中的班主任(精选7篇)
我心目中的班主任(精选7篇)我心目中的好老师作文篇一在我的漫漫求学之路中，遇到过不少细心教导我的老师。
而最令我印象深刻的，是我们那和蔼可亲的班主任——高老师。
她那淡黄的卷发，白嫩的皮肤，和那爱“唠叨”的嘴，是我永远历历在目。
她在我最忧伤时安慰我，在我最低落时鼓励我，在我最骄傲时教育我，在我最任性时说服我，这又何尝不是最好的老师呢？她虽然不像最美教师张丽丽那样“美”，但在那次事后，让我觉得她永远也不在张丽丽之下。
记得好像是在二年级时，那时我学习成绩十分好。
因此，成绩公布后我自然有点飘飘然了。
她的课讲得十分不错，态度严肃又和蔼，讲述时简单又清晰，但在考好之后，我上课经常思想抛锚，而每次老师伤了了我的自尊心，在上课时找到不听课的同学，并一边借着我的好成绩，一边用来训斥那位同学。
而因此我一听到我的名字，我就会一下子从那完美的“乐园”中回来，并坐得端端的我明白这时同学们和老师都会集中目光看一眼我的表现，为了不诋毁我在同学们和老师心目中的优秀形象，我只好迅速变得很听话似的。
但在之后这个方法似乎不起效了，因为我越来越骄傲，连语文课都听的昏头眩脑，踏着云雾似的上课。
有一堂课，令我彻底的改变了。
这堂课还是她——我们语文老师的课，但就当快下课时，老师提出一个似乎很难回答的问题，同学们都不会回答，老师便叫起那些不听讲的同学，问刚才提出了什么问题，同学们如一座座高大的山峰拔地而起。
我也忐忑不安起来，因为我其实也不明白到底问了什么。
但“不幸”还是发生了，老师终究把我叫了起来，我只好战战兢兢的站起来，尽管我绞尽脑汁，但最后还是无济于事，老师看不下去了，示意让我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此时的困窘和尴尬令我面红耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到问题都迎刃而解，而难题也只管大刀阔斧地写下答案来，根本不用此刻一样思前想后，千方百计地想出答案。
我也记起了老师的教诲：智慧是宝石，如果用谦虚镶嵌就会更加灿烂夺目！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2023年高中学生心目中的优秀班主任颁奖词
高中学生心目中的优秀班主任颁奖词现如今，班主任,颁奖,优秀相关内容使用的频率越来越高，那么拟定班主任,颁奖,优秀真的很难吗？下面是我整理的高中同学心目中的优秀班主任颁奖词，仅供参考，大家一起来看看吧。
蒲白高中"同学心目中的优秀班主任'颁奖词高三（19）班班主任 z老师她的目光永久定格在同学中间，她的身影永久伴随在同学左右。
恳切的教育源于质朴的热忱，严峻的责怪出自殷殷的期望。
对同学有最深的爱，所以才不离不弃；对教育有着更深的理解，所以才执着追求。
她的真挚的情感感染着每一位同学，她是同学心中永恒的太阳！高三（20）班班主任 z老师他，性格温柔，总是循循善诱、勤勤恳恳，用自己的急躁去转变懵懂的同学；他那和风细语般的话语，荡涤了同学心灵的尘泥；他那慈母般的吩咐，鼓起了同学上进的士气。
这是爱岗敬业的执着；这是求真守朴的追求。
流年逝水磨不灭他对事业的忠诚，他的付出，值得我们敬重。
他就是高三（20）班班主任z。
高三（2）班班主任 z老师爱同学，更爱讲台下双双求知的眼睛；爱事业，更爱教学中探究新知的热忱；爱宁静，更爱缄默中思维腾跃的激荡；爱运动，更爱青春里活力拼搏的昂扬。
低迷时，她是"催化剂'，总能使班级"奋起'；浮躁时，她是"回流管'，准时让同学"冷凝'。
她深知，抓住特征，因势利导，同学个个成才，便是"绿色化学'。
初三（1）班班主任 z老师她，以一片痴心，行走于数尺杏坛。
孜孜求索勤恳严谨是她的为人准则，满腔热忱一片真心是她的教育情怀。
她以平凡和朴实，诠释了一个师者的责任和荣光，她以慈祥和敬重，体现了一位长者的崇高与厚重。
她愿，一支粉笔一腔血，做一世园丁；她更愿，三尺讲台三寸舌，育三千桃李。
高二（2）班班主任 z老师曾暗自神伤，曾空自惆怅，我们却从未失去盼望。
由于宋老师在身边的微微一笑，虽水般平淡，却足以平静心中的动荡；由于宋老师在耳畔的亲切话语，虽水般平凡，却蕴含着催人向上的力气。
高中作文：我心目中的好老师 共7篇
【篇一：我心目中的好老师】所谓班主任，就是在班级混乱时运筹帷幄，在同学出现心理问题时耐心辅导，在班级出现问题时充当大恶人来维护班级的规则与秩序，前提是语气严厉不苟言笑。
所谓好老师，就是能够充当孩子的心灵鸡汤，在孩子迷茫时温柔的劝导；也是学生的百科全书，不厌其烦地回答每一个学生的疑问，关心每一个学生的成绩与状态，但显然它的前提是温柔与耐心。
说实话，在我的心中班主任就像京剧中的白脸，好老师就是其中的红脸，二者没有联系起来的。
我从来没有见过这样的班主任，有点迷糊还有点健忘，明明是自己第一定下的规则反而第二天是他自己先忘。
本以为高中的班主任会是一位严肃的不苟言笑的老爷爷型的老教师，班主任的出现彻底颠覆了我对高中老师的印象，笑眯眯的眼睛，胖胖的面庞还有那圆滚滚的身子。
说实话怎么看怎么像一只行走的“功夫熊猫”。
还记得他告诉我们的第一件事就是原来的普通班班牌号都是在后面的，他却自己要求把自己带的普通班换成一班，因为只希望自己带的班能够做到最好。
起初对班主任的话并不在意，一个班牌号码能够改变什么呢？但之后当一班在许多方面做得都很出色，这个班级真正成为一个整体时我才真正能够从他的“班牌论”中领略了许多道理。
虽然我们不是成绩上的拔尖者，但我们却是学校生活学校活动中的佼佼者。
我们的班主任虽不是最优秀的但却是最让人感到真实的；我们的班主任或许不是最聪明的，但却是最让人感到努力勤奋的。
还记得高二分班后，我面临着高二的压力和最好朋友的分离，情绪极不稳定。
情感的最终爆发是在高二上学期的期末考试，长时间的压抑压得我喘不过气来，做什么事情都不顺利。
最后甚至还荒唐的在午夜十二点钟打电话向爸爸妈妈哭诉我的痛苦。
原本准备转学的我在班主任的一番话后改变了我的主意，他并没有像我所想象的安慰我，却是用我从未听到过的严厉的语气告诉我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的顺利的进行，我不能再用我幼稚的眼光去看待问题要学会成熟。
最后还“威胁”我说如果走了就再也没有机会后悔了。
高中学生心目中的优秀班主任形象
高中学生心目中的优秀班主任形象班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
为此，我选取了这一课题，探索学生心目中的优秀班主任。
一、调查的具体目标和方法：（1）了解学生心目中的班主任形象；（2）探索优秀班主任应具备的条件；（3）总结如何成为一个优秀班主任。
根据以上目标，我采用的调查方法主要是：访谈法。
通过与学生交流，多方面地了解学生心目中的班主任形象。
二、访谈过程：1、请问你们心目中的优秀班主任是什么样的？虞中兰：班主任老师应该是和蔼可亲的，像我们的亲人一样。
李晶：也不懂得怎么说，只是觉得班主任应该在合适的时候管管我们，让我们指导我们该认真学习了，要督促我们学习，毕竟有时候我们还是想着玩。
3、那么其他人觉得呢？唐勇娟：年轻的，有活力的，像朋友一样，我们可以跟他聊天，谈心。
还有班主任要注意穿着，不喜欢邋遢的老师。
赵群：要凶，要管得住我们，但也不能太凶，应该说要有威信。
班主任老师要会关心学生、帮助学生、理解学生。
要与学生多聊天，不要总是以为自己是老师就觉得高高在上。
秦勇：当然要稍微严格点，这是为了我们好；但是，我特讨厌班主任总是拿名次说事。
李诗琦：这个我也同意。
班主任总是把名次，成绩挂在嘴边，让我们超有压力。
我觉得优秀的班主任嘛，就是一心只为学生着想的，那种特别无私奉献的。
不是不批评学生的，首先自身要给学生做个好榜样。
对，就是这样。
总的来说，为人师表。
黄静：班主任当然要公正的；而且说话要有威严，公平、不接受贿赂；就是说班主任和老师希望都不能带着私人感情处理问题，比如对有些学生特好，就因为他家有钱。
唐晓军：班主任要经常来教室走走，多和我们一起谈话，聊天，这样才能了解我们的想法。
做事要认真为我们考虑学会换位思考不要一直认为自己总是对的。
三、调查结果分析这么多学生众说纷纭，代表了高一学生对优秀班主任的期待。
我心目中的班主任
我心目中的班主任我心目中的班主任我心目中的班主任是一位才华横溢、富有激情和耐心的人。
她有着宽广的知识储备和亲和力十足的个性。
在教师这个岗位上，她凭借着她的尽职尽责以及无私帮助学生的精神，赢得了我们全班的尊重和爱戴。
首先，她的知识储备非常丰富。
她具有博士学位，多年来一直从事教育工作。
她对各个学科都有着极高的理解和熟练的掌握能力。
无论是对课堂上的问题回答，还是在解答我们课后的疑问时，她总能给出清晰、准确的答案。
她还善于抓住学生的薄弱环节，有针对性地提供帮助和指导，使我们不存在难点和短板。
她的知识储备为我们提供了宽阔的视野，让我们能够更好地理解和掌握所学知识。
其次，她的亲和力让她成为了我们的良师益友。
她总是以一种温和、和蔼的态度面对每一个学生。
她愿意倾听我们的困扰和烦忧，给予我们专业的建议和真挚的鼓励。
无论是在课堂上还是校外活动中，她都能与我们保持良好的沟通和互动，让我们感到被尊重和关心。
她还经常组织各类集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进了班级之间的凝聚力和友谊。
在我们面临困难和挫折时，她总是随时准备帮助我们解决问题，使我们能够坚定信心、勇敢面对。
她的亲和力是班级的一个灵魂，是我们成长路上的有力支持。
最后，她的耐心是她最宝贵的品质之一。
无论是学习上的问题还是生活上的困扰，她总能耐心地倾听我们的倾诉，并给予恰当的建议和帮助。
她从不嫌弃我们的无知和困难，而是一直鼓励我们勇敢面对，并相信我们能够克服困难。
她的耐心不仅体现在我们的学习上，也体现在对待每一个学生的真诚关心上。
她从不掩饰自己的爱和关怀，总是在适当的时候给予我们鼓励和关心，让我们有一种被关爱的感觉。
她的耐心教导和关怀让我们在不断成长中感受到了爱和温暖。
总之，我心目中的班主任是一位才华横溢、富有激情和耐心的人。
她的广博知识、亲和力和耐心，使她成为了我们班级无可替代的灵魂人物。
她的存在让我们学生学习更加有动力，生活更有乐趣。
我们将永远铭记她的教诲和关怀，将她作为我们人生道路上的榜样和引路人。
我心目中的班主任作文（精选41篇）
我心目中的班主任作文我心目中的班主任作文（精选41篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我心目中的班主任作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我心目中的班主任作文篇1我的班主任姓闫，是那么和蔼可亲，我觉得我很幸运，能遇上一位像妈妈一样的老师，同学们都亲切地称她为闫老师。
她个子高高，身材苗条，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，一头乌黑的头发，扎着一个马尾辫。
她爱笑，笑的样子很好看。
我们的班主任，对待工作真是一丝不苟。
一天，我在学校贪玩到晚上九点，该回家时，偶然抬头发现老师的办公室的灯还亮着，我就偷偷的在门缝往里望了一眼——啊！那不是我们敬爱的闫老师吗？只见她趴在办公桌上，拿着一枝红笔正在批改我们的作业，她是那么认真，仔细地看着每一道题目，她的额头上挂着豆大的汗珠，好像周围的一切根本不存在似的。
她一定还没吃过饭吧？她那么小的孩子也不管了吗？可是为了我们，她还是坚持批改作业。
看着看着，我的眼眶不禁湿润了，一股热血流遍全身，我不顾一切推开了门，大声地说，老师，您歇歇吧！闫老师惊讶地转过头来，说，可心，你怎么来了？这么晚了，你饭吃了吗？听着闫老师慈祥的话语，看着她布满血丝的眼神，我再也忍不住，扑到了她的怀里，发自肺腑地喊道：妈妈！班主任老师的课讲得有声有色，是那么生动，那么精辟，我们听得津津有味，如沐春风，上闫老师课简直就是一种享受。
今年刚开学，校长和好多老师一起到我们班听闫老师讲课，《给予》一课感动着我们在座听课的每一位。
那动情的朗读、那感人的话语、那得法的指导、……充分显示出闫老师那深厚的文化底蕴和她的教学魅力。
课结束了，但我们意犹未尽，舍不得离开课堂。
我们班的课得到了校领导的一致好评，可课前闫老师费了多少心血呀！老师是园丁，我们是幼苗，有了老师的培养，我们茁壮成长，一定会长成参天大树。
高中优秀班主任事迹
高中优秀班主任事迹一、引言班主任是学校中一位重要的教学管理者，他们的工作职责不仅仅是负责管理和教育学生，更是要关心学生的身心健康、引导学生树立正确的价值观和人生观。
在高中阶段，班主任的工作尤为重要，他们要密切关注学生的学习情况和心理健康，引导学生合理规划学习时间，丰富校园文化建设，组织课外活动等。
下面我们就一位优秀的高中班主任进行事迹报道。
二、事迹报道王老师是某高中的一位班主任，担任班主任已经十年，备受学生和家长们的喜爱和尊敬。
以下是王老师的一些优秀事迹。
1. 爱岗敬业王老师工作认真负责，对学生以及教育事业充满热情。
每天早上7点就到校，负责班级的管理工作，并且亲力亲为地参与学生的学习指导和辅导。
他总是相信，只有通过自己的努力和付出，才能给学生们更好的教育。
2. 学习指导作为一位高中班主任，王老师注重学生学习的指导和规划。
他定期与学生进行心灵交流，了解学生的学习情况以及存在的困难和问题。
通过与学生及家长的密切合作，王老师能够提供个性化的学习指导和辅导，帮助学生制定科学的学习计划。
3. 生活关怀王老师注重学生的日常生活关怀，关心学生的身心健康。
他经常主动与学生交流，了解他们的生活状况和困难，给予必要的关心和帮助。
他还组织班级活动，增加学生之间的社交交流，营造和谐的班集体氛围。
4. 志愿服务王老师热心公益事业，经常组织学生参加各类志愿服务活动，培养学生的社会责任感和爱心。
他亲自带领学生参加社区义务劳动，为社会做贡献。
通过这些活动，学生们全面了解社会的不同需求，并通过实践行动来帮助他人。
5. 教学改革王老师积极参与学校的教学改革，并将创新教育理念和方法引入班级教学中。
他注重培养学生的创新能力和实践能力，通过丰富的教学资源和应用型的案例教学，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 师生关系王老师与学生保持着良好的师生关系，他尊重学生的个性和需求，耐心倾听学生的心声，并且给予积极的建议和帮助。
他深受学生的喜爱和尊敬，学生们愿意与他分享自己的困难和快乐。
我心目中的班主任
我心目中的班主任
我心目中的班主任，是同学犯了错误而不叫家长、不批评，而是和同学面对面沟通的人。
我心目中的班主任，是一个看起来十分温柔，不让同学有一丝害怕的人。
我心目中的班主任，是一个幽默而又让同学们喜欢的人，能够和我们玩，而且能玩到一起的人。
我心目中的班主任，是一个喜欢找同学谈心、聊天的人，而且可以把自己的烦恼和同学们说的人。
我心目中的班主任，是一个不骄傲、不自夸、不自大、不欺骗、不自私，而是一个谦虚的人。
我心目中的班主任，是一个经常给同学们讲故事、讲笑话的人，是一个经常给同学们推荐好书的人。
高中优秀班主任评范文（二篇）
高中优秀班主任评范文作为一名高中优秀班主任，并非只有德、智、体、美的教育任务，更重要的是培养每位学生的思想品德、培养学生成为有道德、有责任感的社会人才。
本文将以我心目中的高中优秀班主任为例，来探讨如何评价一位优秀的班主任。
首先，一位优秀的班主任必须是一位对学生负责的人。
在班级管理上，他要着重关心每一个学生的学习情况和生活问题，而不仅仅只关注学习成绩。
他要积极主动地与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，有针对性地帮助学生解决问题，确保学生在学校的学习和生活都得到良好的保障。
其次，一位优秀的班主任必须是一位爱心溢于言表的人。
他要真正关心学生的成长，时刻关注学生的健康和身心发展。
他要始终保持与学生的良好沟通，耐心倾听学生的心声，倾注关怀和鼓励。
他要善于发现学生的优点和潜力，并激励他们努力奋进，成为更好的自己。
第三，一位优秀的班主任必须是一位激励学生的人。
他要通过自己的言传身教，激发学生的学习热情和求知欲望。
他要以身作则，展示自己对知识的不懈追求和对教育事业的热爱。
他要耐心指导学生的学习方法和学习计划，帮助学生树立正确的学习态度和学习目标，引导他们在学习中不断进步。
第四，一位优秀的班主任必须是一位善于引导学生的人。
他要善于发现学生的兴趣和潜能，帮助学生找到适合自己的发展方向。
他要与学生一起制定个性化的学习计划，并鼓励学生积极参与各种社团和实践活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
他要给予学生足够的自由空间，让他们展示自己的才能，发挥自己的优势。
第五，一位优秀的班主任必须是一位值得信任的人。
他要始终以诚信为本，与学生建立互信的关系。
他要坦诚面对学生的意见和批评，勇于认错和改正自己的错误。
他要做到言行一致，始终保持良好的师德风范，让学生感受到他的真诚和责任心。
在我心目中，一位高中优秀的班主任就是能够成为学生的良师益友，能够引领学生在学习和生活中健康成长的人。
他不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的心理健康和人格发展。
高中优秀班主任评范文
高中优秀班主任评范文尊敬的评委、亲爱的师生们：大家好！很荣幸能在这里向大家介绍我心目中的优秀班主任，她是我们学校的一位班主任，也是一个备受学生喜爱和尊敬的老师。
今天我选取她作为评范文的对象，是因为她是一位值得我们学习和借鉴的优秀班主任，她用她的行动和实践诠释了什么是优秀的班主任。
她的名字叫李老师，是我们学校的高中部班主任。
李老师温文尔雅，善于倾听并给予学生正确的引导。
无论是学习上的问题，还是生活中的困扰，我们都可以找她倾诉。
她总是用耐心地态度倾听、关心我们，尽力为我们解决问题，这让我们感到特别温暖和安心。
李老师在工作中非常认真负责，她对待每一位学生都像是对待自己的孩子一样，关爱备至。
每天早上，她都会亲自组织学生进行晨读，确保每个人都按时到校；在课堂上，她注重培养学生的学习兴趣和学习方法，使我们能够更好地掌握知识。
同时，她还会在课后补课或者辅导，帮助我们解决学习中的问题。
即使她有很多事情要处理，她总能在最短的时间内给予学生回应和帮助。
李老师注重培养学生的综合素质，她经常组织各种活动，培养我们的团队精神和协作能力。
例如，她组织我们参加各种文体活动，培养我们的自信心和表达能力；她还组织我们班级进行志愿者活动，使我们懂得奉献和关爱他人。
通过这些活动，我们不仅学到了知识，还获得了更多的成长和锻炼机会。
除了工作上的用心，李老师还经常与学生进行心灵交流。
她会在班级内建立一个畅所欲言的氛围，鼓励学生们积极分享自己的想法和感受。
她会在课余时间与我们聊天，关心我们的生活，并给予我们适当的建议和指导。
这种心灵交流让我们感受到了老师的关怀，也使我们更加愿意与老师沟通和交流。
细心的李老师会经常给我们班级传递一些积极向上的信息和精神激励，鼓励我们积极向上、奋发向前。
她会给我们讲一些榜样人物的故事，以鼓励我们向他们看齐，树立正确的人生观和价值观。
她会在班级内开展一些目标设立和规划的活动，帮助我们明确自己的梦想和努力方向。
这些激励我们不仅在学习上取得了好成绩，也在个人的成长上得到了极大的提升。
我心目中的班主任
我心目中的班主任人人心目中都有一个美好的境界，在那里，什么都是完美的。
那么，在你的心目中，一个完美的班主任是什么样的呢？我心中的班主任，一是要有耐心。
不管班级有什么问题，不能慌张，也不能大喊。
要以德服人。
有学生有心理问题的，要及时与他沟通，并能解开他心里的结。
能分析学生的心理，并且对症下药。
我心中的班主任，二是要会笑。
笑是她强大的武器。
笑能打开任何人的心扉。
我读过一篇文章，一个高级教师，对班里的孩子很凶，但是有两个孩子总是和他对着干，导致那两个孩子学习不好。
但，他们却突然改变了，学习从倒数第一、二名，提到了正数第一、二名。
为什么呢？因为老师对他们笑了。
他们那么调皮老师还对他们笑，令他们很感动，决定要好好学习。
所以，笑对那些还有点感情的人还是有很大用处的。
我心中的班主任，三是要不体罚学生。
根据国家教育局规定，所有教师不准体罚学生。
那么，体罚包括那些方面呢？1。
不准罚站。
2。
不准打、骂学生。
3。
不准罚学生抄课文。
其实，明明有许多事情不用体罚，老师却偏要体罚，这样只能对胆小的女同学使用，对那些吃软不吃硬的男同学来说，只会激起他们的叛逆心理。
对付这种人，老师要静下心来和他们谈心，多沟通沟通，就能管住他们。
我心中的班主任，最最重要的一点就是要会和同学融入在一起。
从同学们那里听取建议。
俗话说得好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
人多智慧大，不做“独裁班级”，只做“民主班级”。
我心中的班主任就是这样，虽然要求有点高，但班主任就应该是这样的！。
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高中学生心目中的优秀班主任形象班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
为此，我选取了这一课题，探索学生心目中的优秀班主任。
一、调查的具体目标和方法：
（1）了解学生心目中的班主任形象；
（2）探索优秀班主任应具备的条件；
（3）总结如何成为一个优秀班主任。
根据以上目标，我采用的调查方法主要是：访谈法。
通过与学生交流，多方面地了解学生心目中的班主任形象。
二、访谈过程：
1、请问你们心目中的优秀班主任是什么样的？
虞中兰：班主任老师应该是和蔼可亲的，像我们的亲人一样。
李晶：也不懂得怎么说，只是觉得班主任应该在合适的时候管管我们，让我们指导我们该认真学习了，要督促我们学习，毕竟有时候我们还是想着玩。
3、那么其他人觉得呢？
唐勇娟：年轻的，有活力的，像朋友一样，我们可以跟他聊天，谈心。
还有班主任要注意穿着，不喜欢邋遢的老师。
赵群：要凶，要管得住我们，但也不能太凶，应该说要有威信。
班主任老师要会关心学生、帮助学生、理解学生。
要与学生多聊天，不要总是以为自己是老师就觉得高高在上。
秦勇：当然要稍微严格点，这是为了我们好；但是，我特讨厌班主任总是拿名次说事。
李诗琦：这个我也同意。
班主任总是把名次，成绩挂在嘴边，让我们超有压力。
我觉得优秀的班主任嘛，就是一心只为学生着想的，那种特别无私奉献的。
不是不批评学生的，首先自身要给学生做个好榜样。
对，就是这样。
总的来说，为人师表。
黄静：班主任当然要公正的；而且说话要有威严，公平、不接受贿赂；就是说班主任和老师希望都不能带着私人感情处理问题，比如对有些学生特好，就因
为他家有钱。
唐晓军：班主任要经常来教室走走，多和我们一起谈话，聊天，这样才能了解我们的想法。
做事要认真为我们考虑学会换位思考不要一直认为自己总是对的。
三、调查结果分析
这么多学生众说纷纭，代表了高一学生对优秀班主任的期待。
其实不外乎就是这样几点，学生对教师的要求就是：课上得好，能吸引人；态度和蔼可亲，能使学生信得过；对学生没有偏爱，能一视同仁；工作认真负责，严格要求学生；常和学生一起活动，能相互交心；服装整洁，言谈举止优雅。
其中前三项是教师个人素质，中间三项是对学生的态度，最后一项是仪表。
所以教师也要自觉地从以下几个方面来塑造自己：
1、良好的道德品质
作为一个优秀的班主任，我认为良好的道德品质是最重要的。
人们常说“为人师表”，就是要求老师要有良好的道德品质。
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。
俗话说：“身教重于言教。
”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，都应该严格要求自己。
我认为只有尊重自己、为人师表的老师，才能得到学生的爱戴。
班主任要在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
试想如果班主任自身都品行不端，那么他怎么与学生沟通，怎么树立他的威信。
2、做事要公平
经过这一个月的班主任工作实习，我发现，学生都喜欢做事相对公平的老师，反感“偏心”的老师。
要做到公平其实最简单的办法就是遵守学校的规章制度，只有行动的标准统一了，工作上才会克服厚此薄彼的现象。
对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。
在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事。
特别是当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。
要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。
平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面
的情况，给他们爱心与关怀。
并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
如果出现不公平的情况，学生可能不会公开表达对老师的不满，但他们会私下里议论老师的“不是”，这样的班主任也是不得人心的。
所以要想当一名合格的班主任，尽量避免“不公平”的事件发生。
3、建立和谐的师生关系
作为一个班主任，需要经常跟学生打交道，就要跟学生建立和谐的人际关系，而了解班上的每个学生是建立师生关系的基础。
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。
老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。
在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。
人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。
当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。
作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
4、强化教书育人的能力
班主任首先是一个教师，执教能力的强弱也会影响学生对你的看法。
一个好的班主任不仅要懂得他所教的学科知识，还要懂得其他的知识。
一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。
学生们都很渴望获取更多的知识，所以对教师的期望很高，有时希望教师是“百科全书”，特别是班主任。
如果教师是一问三不知，他们就非常失望，他们不会当面表示不满，但会在背后议论纷纷，这样，班主任就不能很好地树立自己的威信。
所以班主任要不断完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师，让学生由衷的佩服你，信服你。
四、心得体会
通过这次访谈，我懂得了很多。
班主任是一个班级的中心领导者，学生们的学习，生活，都需要班主任的管理。
我体会到以下几点：
第一，必须要树立威信。
在上课的时候，必须要让学生尊重你，下课的时候可以是他们的朋友。
作为一个班主任，就得负责他们的日常学习生活，早操，自
习，卫生检查，都得监督。
刚开始，学生跟我对着干，即使你说他，他也不会放在心上，依然我行我素。
经过几次后，我想了个方法，抓了几个典型的在班上进行教育，用威严的语气教育他们。
老师的语气也是很重要的一部分，讲话不能拖泥带水，要果断有力，让学生知道事情的严肃性。
第二，要有组织管理的能力。
我觉得自己在这一方面做的不够。
比如发校服这件事，我就搞得有点糟，导致最后有些人拿错校服。
没想到看似简单的一件事，也应该有个方法去组织。
主题班会也是一个难题，怎样让学生在在班会中懂得道理，怎样使班会不枯燥都需要我去精心设计。
我组织了一场以“诚信教育”为主题的班会，同学们就诚信问题进行讨论，发表自己的见解。
我觉得这次班会是成功的，学生们都很活跃，都积极发言。
第三，要有丰富的的知识。
学生们会问你一些问题，不一定是学科上的，这时，要是不能很好地回答，那么，在学生心目中的形象就会大打折扣。
所以，作为一个班主任，应该懂得各方面的知识，可以让自己成为学生学习以及生活上的好帮手。
在这一个月的实习，我体会到班主任在学生心目中的重要地位。
学生们碰到问题的时候，第一个会想到求助班主任。
这是就需要班主任要有较好地解决问题的能力。
班主任工作繁多，苦累，每天得督促他们早操，早读，自习。
我更加能感受到班主任的伟大，做一个好的班主任需要用心去做。
我还有很多的不足，在以后的学习中，要更加努力去当好一个班主任。