如何有效读懂诗歌剖析PPT课件
合集下载
读懂诗歌优质课件(共37张PPT)
题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点： 古人名、古迹）
精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
情年事已高、功业无 成、人事飘零、壮志未酬、报国无门、追 慕英雄、同情古人等等）。
题上来看，交代了哪些内容？（学生用书 ➢答：
_________________________________ ➢__________________________________ ➢参考答案： ➢①人物事件(我竹窗闻风想念友人 ➢②题材：送别怀人诗 ➢③情感：想念
精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
▪ 吴钩——宝剑 精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
峨眉——高尚的德行
▪ 簪缨 (冠)——官位 名望
寸管——笔
▪ 西陆——秋风
柳营——指军营
▪ 丝竹——音乐； 怀桔——指孝顺双亲
▪ 桑梓——故乡；
轩辕——祖国
▪ 三尺——法律； 昆山玉——杰出的人才
▪ 青鸟——信使
①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献 诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末，战乱 频繁，生灵涂炭，又有悯农诗、反战诗、忧 国忧民诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗 歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原 沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为 当时诗词中的时代强音。
▪ 提示：贬官，漂泊，远离京城，想家，想 重回朝廷
精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌张PPT精品课件
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
16
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例二
十月二日初到惠州 （苏轼）
仿佛曾游岂梦中， 欣然鸡犬识新丰。
吏民惊怪坐何事， 父老相携迎此翁。
苏武岂知还漠北， 管宁自欲老辽东。
岭南万户皆春色， 会有幽人客寓公。
注：本诗于北宋绍圣元年（1094）十月作者第二 次遭贬初到惠州时所作。
2、读关键词
（1）.情感词： 诗歌中直接或间接表达或透露 诗人思想感情的字眼。 （2）.修饰词：动词 、形容词、副词等，尤其 是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
30
方法四：读正文（意象 关键词 尾句）
（3）.情感词即“情点”。直接表露情感，如“悲”、 “愁”、“孤”、“喜”“闲”之类。 《虞美人》：问君能有几多愁？…… 《Байду номын сангаас塘湖春行》：最爱湖东行不足，……
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
如何读懂诗歌
2、掌握读懂诗歌的基本方法 “四读法”快速读懂古诗词
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例一
观书有感
借助题目
朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海 中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子 是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极 多的食饵钓起一条巨大鱼。
问：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思
想感情？（5分）
24
演练三
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总①
诗歌鉴赏——如何读懂诗歌课件(共61张PPT)
“幽居”是僻静的居处。“少邻并”是指 “很少有邻居紧挨着作伴”。
读题目 时间 事件
中夜起望西园值月上 柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
地点
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言？
【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。
带着标题去读诗：此标题交代了时间（半夜）、地点（西园）、 事件（中夜起来后望着西园的月亮，所见所闻所感）。
读懂诗歌是鉴赏的关键
先从整体上（宏观上）读懂诗歌
我们细读完一首诗歌后，可针对该诗 歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
“怎么写” （语言、表现技巧）
“为何写” （情感、主旨、观点态度）
诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象 诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见 意象的含义） 诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等； 诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手 法等； 诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言 志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。 三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健， 倡导建功立业！ 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是 豪迈勇敢、一往无前！ 中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞 诗最能体现国运兴衰。 南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救 亡御侮的悲怆呼号！
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
读懂诗歌是鉴赏的关键
——八项关注，读懂诗词
（读懂诗词的具体读法）
还1乡、这的首怨关诗情意。注在诗题写的征首目夫句长写（期守守品边边时读，间东延标西续辗题，转地）不点能转
读题目 时间 事件
中夜起望西园值月上 柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
地点
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言？
【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。
带着标题去读诗：此标题交代了时间（半夜）、地点（西园）、 事件（中夜起来后望着西园的月亮，所见所闻所感）。
读懂诗歌是鉴赏的关键
先从整体上（宏观上）读懂诗歌
我们细读完一首诗歌后，可针对该诗 歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
“怎么写” （语言、表现技巧）
“为何写” （情感、主旨、观点态度）
诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象 诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见 意象的含义） 诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等； 诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手 法等； 诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言 志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。 三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健， 倡导建功立业！ 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是 豪迈勇敢、一往无前！ 中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞 诗最能体现国运兴衰。 南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救 亡御侮的悲怆呼号！
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
读懂诗歌是鉴赏的关键
——八项关注，读懂诗词
（读懂诗词的具体读法）
还1乡、这的首怨关诗情意。注在诗题写的征首目夫句长写（期守守品边边时读，间东延标西续辗题，转地）不点能转
高考语文复习：《如何读懂诗歌》课件(精品PPT共26张)
二读诗人：知人论世功夫深
陈师道，字履常，一字无己，号后山居士，徐州彭城（今江苏徐州市） 人，三司盐铁副使陈洎之孙，北宋时期大臣、文学家，“苏门六君子”之 一，江西诗派重要作家。元祐初年，苏轼荐其文行，起为徐州教授，历仕 太学博士、颍州教授、秘书省正字。一生安贫乐道，闭门苦吟，有“闭门 觅句陈无己”之称。陈师道亦能作词，其词风格与诗相近，以拗峭惊警见 长。但其诗、词存在着内容狭窄、词意艰涩之病。
篮舁：即“篮舆”，指古代供人乘坐的交通工具，形制不一，一般以人 力抬着行走，类似后世的轿子。也说古时一种竹制的坐椅。《晋书·孝友传 ·孙晷》：“富春车道既少，动经江川，父难於风波，每行乘篮舆，晷躬自 扶持。” 宋·欧阳修 《丰乐亭游春》：春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣 。行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。
①从题目上来看，有“酬”“ 和”“赠”“次韵”“答”等 字眼。②或表谢意(含婉拒）情 感，或表深情，或表干谒，或 表心志。
内容 情感
内容多为送亲别友、寄远怀人。大致有以下几 种方式: ①和诗，只作诗酬和,不用被和诗原韵。 ②依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵， 但不必用其原字。 ③用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序。 ④次韵,亦称步韵，即用其原韵原字，且先后次 序都须相同。
诗歌的题目,有的有标志词“酬、和、赠、次韵、答”，有的词带有一定的情感,如“怀、思、送、寄、 答”等词,这些词往往奠定了全诗的情感基调。
①直接找出显性“情语”,关注诗歌中直接表明情感的词语,如喜、乐、愁、怨等。 ②细心寻找隐性“情语”,即传达感情时较间接、含蓄的词语,一些表情态、语气的虚词,如“但”“ 又”“惟”“空”“可”“岂”等。需要引起注意。 ③明确“情语”出现的位置。直接“情语”多出现在标题、开头、结尾处,在特殊情况下也会出现在 中间及小序中;隐性“情语”一般在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置,有时也会出现在注释中。 必须盯紧这些关键“部位”。 ①揣摩所写景物的特点,包括声、色、形、态、味、虚、实、时令方面的特点,进而把握情感:早春之 景给人的感觉是充满生机,富有生命力,抒发喜悦、向上的情感;暮春之景衰败纷乱,抒发感伤、惋惜之 情;秋冬给人凄凉萧瑟之感,抒发悲哀惆怅之情。 ②善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词,把握景物特征,从特征中捕捉背后的情感特征。 ③把握景与情之间的内在关系:一是情与景之间的一致性,即通常说的“哀景哀情,乐景乐情”;二是情 与景之间的相反性,即通常说的“乐景哀情,哀景乐情”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 顺意（顺向） 逆意（逆向）
2021
走好诗词鉴赏的第一步
——有效读懂诗歌
2021
古诗词特点：
凝练含蓄
言简意丰
1、古典诗歌用文言文写成，注意一词多 义，古今异义词。
2、诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
3、诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会打乱语序。
2021
2
诗歌的含蓄难解来自文言词义。 特点： 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 （写诗） 诗歌由于声律要求和出于修辞上的
2021
12
抓一抓——诗词中是怎么写的？
抓语言的暗示： 抓表达的技巧：
诗歌语言的 暗示性
诗歌语言的暗示性 是一种“怀孕的静 默” ——钱钟书
……
2021
13
诗歌语言的暗示性
请读下面的诗歌，并抓一抓能敲定诗歌感情基调的词语， 并说出诗歌中表达了怎样的情感？
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
——谢冕
读诗任务 含义——韵味
2021
6
诗歌鉴赏考纲要求： •鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 •评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
2021
7
鉴赏程序 （走进诗歌）
看一看 抓一抓 辨一辨
2021
8
看一看——诗词中写了什么？
找启示（题目、注释、诗序、作者、甚至标点） 找对象（景、人、事、物）
1、唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往 往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、 主旨等，是解读诗作的重要切入点。 2、借助联想和想象把诗句还原成具体的人、事、景、 物、境的情况。
ห้องสมุดไป่ตู้
2021
11
当堂检测：2014广东高考
望江怨 送别 [清]万树
• 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了， 布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪 人催去早。
• [注] ①杪：树梢。
诗诗中中写 写了 了_诗_人__（__谁（）谁送）别__亲__友_（_（在在做做什什么么？？））；；看看到 到了（了怎__样__的_（）怎渺样茫的的？春）江_、__渐_行__渐__远(景的或扁物舟）、即将下山的 落日(景或物）
文言文（词语、 语序、省略）
茅茨：茅草屋 带：环绕 生：升起 怜：喜欢 期：约定
泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。
闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。 家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。
2021
5
我们不仅要努力把握它以少量字词 包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻 求他的诗句之外包含的不尽的韵味。
余杭四月 [元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 • [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧
期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗诗中中写 写了 了_余_杭__四__月（春什天么的？景景色物，）朱；樱借绿助草__等__（_什__么_(？手 法景技 物巧））；写 借出 助_对_比__、_（渲怎染样(手的法特技点巧？））写出春天的生机勃 勃的景象（怎样的特点？）
从离__情__（__词__语__）（中词，语我）可中以，看我出可诗以人看 出 对湖诗上人亭__的__依__依__不__舍_的__依_（恋情情感怀）。（情感）
2021
14
当堂训练：抓一抓能敲定诗歌感情基调的词语，并说出诗 歌中表达了怎样的情感？
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
2021
17
辨一辨 ——诗词中为什么要这样写？ 人、事、景、物之间的关系； 各联（各句）间什么关系， 表达怎样的情感道理或志向情操？
理关系 ：托物言志 因事说理 以史喻今 /讽今 借景抒情 寓情于景 乐景衬哀情 递进 条件 假设 目的 分总 顺承 其他逻辑
• 王国维说：“一切景语皆情语。”情与景， 始终是诗歌的两端。
诗人用了反__衬__（词语/手法）写出雁孤单、困 苦__，__却__不__断__地__呼喊、找寻群友（特点），表达诗 人对 __漂__泊__生__涯__的__苍凉感慨；对故乡亲人的思念； 有_ 不坠青云之志的高远追求。 (情感)。(情感)。
2021
15
诗歌语言的表达技巧 2012广东高考卷 看一看诗歌写了什么，并仔细抓一抓是怎么写的？
2021
16
当堂训练：看一看诗词中写了什么？并仔细抓一抓诗词中 是怎么写的？
鹊桥仙•夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。 林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。 故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅！
诗诗中中写写了了杜__鹃__（__什（么什？么景？物景）物；）借；助借对助比__(手__法__技__巧(手） 法写出技杜巧鹃）夜写晚出啼__叫__凄_（凉怎（样怎的样特的点特？点）？）；借助触景生情 的手法写出诗人功业无成却飘零在外的凄然。
2021
9
看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、甚至标点……
例：白居易《邯郸冬至夜思家》 （2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 （1998年全国卷）
寇准《春日登楼怀归》 （2005年广东卷）
白珽《余杭四月》
（2012年广东卷）
2021
10
例析：请看一看，诗中写了什么(人、事、景、 物？）
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 ——江总
心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕 于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
诗诗中中写 写了 了_诗_人__（__谁（）谁南）归__途__中_思_（乡在心做切什（么在？做）什；看 到么想？到了）故__；乡__看的_（到菊怎了花样（开的怎几？样花）的？_）(_景_向_或南__物飘_）_过(景的或云物朵）、北雁南归、
特殊需要，常会打乱语序。
补充省略！还原语序！ 重要词语！
把古诗当作文言文来读 （重要字词、语序、省略）
2021
3
例析：
崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，
？
桃花依旧（在）春风（中）笑”。
2021
4
例析：
钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。
2021
走好诗词鉴赏的第一步
——有效读懂诗歌
2021
古诗词特点：
凝练含蓄
言简意丰
1、古典诗歌用文言文写成，注意一词多 义，古今异义词。
2、诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
3、诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会打乱语序。
2021
2
诗歌的含蓄难解来自文言词义。 特点： 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 （写诗） 诗歌由于声律要求和出于修辞上的
2021
12
抓一抓——诗词中是怎么写的？
抓语言的暗示： 抓表达的技巧：
诗歌语言的 暗示性
诗歌语言的暗示性 是一种“怀孕的静 默” ——钱钟书
……
2021
13
诗歌语言的暗示性
请读下面的诗歌，并抓一抓能敲定诗歌感情基调的词语， 并说出诗歌中表达了怎样的情感？
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
——谢冕
读诗任务 含义——韵味
2021
6
诗歌鉴赏考纲要求： •鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 •评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
2021
7
鉴赏程序 （走进诗歌）
看一看 抓一抓 辨一辨
2021
8
看一看——诗词中写了什么？
找启示（题目、注释、诗序、作者、甚至标点） 找对象（景、人、事、物）
1、唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往 往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、 主旨等，是解读诗作的重要切入点。 2、借助联想和想象把诗句还原成具体的人、事、景、 物、境的情况。
ห้องสมุดไป่ตู้
2021
11
当堂检测：2014广东高考
望江怨 送别 [清]万树
• 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了， 布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪 人催去早。
• [注] ①杪：树梢。
诗诗中中写 写了 了_诗_人__（__谁（）谁送）别__亲__友_（_（在在做做什什么么？？））；；看看到 到了（了怎__样__的_（）怎渺样茫的的？春）江_、__渐_行__渐__远(景的或扁物舟）、即将下山的 落日(景或物）
文言文（词语、 语序、省略）
茅茨：茅草屋 带：环绕 生：升起 怜：喜欢 期：约定
泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。
闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。 家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。
2021
5
我们不仅要努力把握它以少量字词 包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻 求他的诗句之外包含的不尽的韵味。
余杭四月 [元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 • [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧
期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗诗中中写 写了 了_余_杭__四__月（春什天么的？景景色物，）朱；樱借绿助草__等__（_什__么_(？手 法景技 物巧））；写 借出 助_对_比__、_（渲怎染样(手的法特技点巧？））写出春天的生机勃 勃的景象（怎样的特点？）
从离__情__（__词__语__）（中词，语我）可中以，看我出可诗以人看 出 对湖诗上人亭__的__依__依__不__舍_的__依_（恋情情感怀）。（情感）
2021
14
当堂训练：抓一抓能敲定诗歌感情基调的词语，并说出诗 歌中表达了怎样的情感？
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
2021
17
辨一辨 ——诗词中为什么要这样写？ 人、事、景、物之间的关系； 各联（各句）间什么关系， 表达怎样的情感道理或志向情操？
理关系 ：托物言志 因事说理 以史喻今 /讽今 借景抒情 寓情于景 乐景衬哀情 递进 条件 假设 目的 分总 顺承 其他逻辑
• 王国维说：“一切景语皆情语。”情与景， 始终是诗歌的两端。
诗人用了反__衬__（词语/手法）写出雁孤单、困 苦__，__却__不__断__地__呼喊、找寻群友（特点），表达诗 人对 __漂__泊__生__涯__的__苍凉感慨；对故乡亲人的思念； 有_ 不坠青云之志的高远追求。 (情感)。(情感)。
2021
15
诗歌语言的表达技巧 2012广东高考卷 看一看诗歌写了什么，并仔细抓一抓是怎么写的？
2021
16
当堂训练：看一看诗词中写了什么？并仔细抓一抓诗词中 是怎么写的？
鹊桥仙•夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。 林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。 故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅！
诗诗中中写写了了杜__鹃__（__什（么什？么景？物景）物；）借；助借对助比__(手__法__技__巧(手） 法写出技杜巧鹃）夜写晚出啼__叫__凄_（凉怎（样怎的样特的点特？点）？）；借助触景生情 的手法写出诗人功业无成却飘零在外的凄然。
2021
9
看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、甚至标点……
例：白居易《邯郸冬至夜思家》 （2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 （1998年全国卷）
寇准《春日登楼怀归》 （2005年广东卷）
白珽《余杭四月》
（2012年广东卷）
2021
10
例析：请看一看，诗中写了什么(人、事、景、 物？）
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 ——江总
心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕 于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
诗诗中中写 写了 了_诗_人__（__谁（）谁南）归__途__中_思_（乡在心做切什（么在？做）什；看 到么想？到了）故__；乡__看的_（到菊怎了花样（开的怎几？样花）的？_）(_景_向_或南__物飘_）_过(景的或云物朵）、北雁南归、
特殊需要，常会打乱语序。
补充省略！还原语序！ 重要词语！
把古诗当作文言文来读 （重要字词、语序、省略）
2021
3
例析：
崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，
？
桃花依旧（在）春风（中）笑”。
2021
4
例析：
钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。