《尺有所短-寸有所长》PPT教学课件

祝福语。写在信的 结尾。分两行，第
身体健康
一行空两格，第二
行顶行写。
小学生：张国强
署名。敬语后另换
5月10日
2020/12/10
一行靠右写。署名
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下方写日期。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表 示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先 写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起 一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的 话另起一行顶格写。
寸有所长则是提醒人们要善于发现自己的有 点，再笨也会有过人之处。
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尺有所短 寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
近义：人外有人，天外有天。
启示:
通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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访问、摄影、录像。 疏远：不与之亲近。
和睦相处：相处的很好。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非
常羡慕而忌妒。
告诫：警告劝诫。
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碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。 受益匪浅：得到很多好处。
张国强平时朋友多，与人和睦相处 + 不可能同时嫉妒
用我的例子说明：骄傲使人摔跟头
尺有所短，寸有所长
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战国·楚·屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸 有所长，物有所不足。智有所不明，数有所 不逮，神有所不通。” 凡事没有绝对的“长” 与“短”。 在度量衡上尺单位要大于寸单位。
尺比寸长，但若是尺跟里比，自然就显得短 了。寸比尺短，但寸跟毫厘比，那自然也就 显得长了！人们长用这个事例来说明，世上 没有绝对的东西，标准不同结果也就不同了。 尺有所短也说明再厉害的人也会有不足之处。
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称呼。要顶格写。后面用冒号。
柯岩老师：
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
正文。一般
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
先写“您好”征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
之类的问 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
没
另起一段， 段首空两 格。
得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，
我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆
脱困境。 敬敬祝祝
张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
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第二封信
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？
分析 2.为什么说问题出在张国强同学身上？
尺有所短 寸有所长
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生字:
mèi shū
mù
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
huàn
jiè
fěi
分析 患者 告诫 受益匪浅
jì dù
yú
嫉妒 分析 勾肩搭背 年逾古稀
pàn
mù
判断 摆脱困境 和睦相处 年少气盛
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冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。 采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、
年逾古稀：年龄超过七十。 形单影只：只有自己的身体和自己的影子。
形容孤单，没有同伴。
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帮你来概括：
张国强同学因
写信给
柯岩老师，希望
。
柯岩老师在回信中帮张国强同学分析
了
，并告诉
他
。
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第一封信
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 向柯岩请教，希望摆脱困境。
2.张国强同学遇到了怎样的困境？