小学多媒体使用情况记录表
课堂教学巡查记录表格
讲堂教课巡逻记录表北岭镇刘集小学说明：每日禁止时由巡逻领导到班查察教师讲课状况，发现有违犯状况者，扣该任课教师 1 分。
讲堂重要安全事故，一票反对。
此记录每个月一总结，此表作为教师绩效考评依照。
指标解读：1、能否提早到班：要讨教师提早 5 分钟到班候课。
2、能否迟到早走：检查时迟到或提早走开讲堂。
3、能否坐着讲课：无特别状况禁止坐着讲课。
4、能否接打玩手机：手机调为震动状态，无特别状况不得接打手机。
5、师生有无走开教室：上课时期师生不得走开教室。
6、能否按课程表上课：未经学校赞同，擅自调课者。
7、多媒体使用状况：鼓舞教师使用多媒体讲课。
8、体罚或变相体罚：讲堂上不得体罚学生。
9、讲堂次序：养成优秀的班风、学风，讲堂次序优秀。
刘集小学讲堂教课巡逻记录表时间：巡逻领导：上课纪律讲堂组织教师能否师生有能否按多媒体能否提能否迟能否接打体罚或变讲堂备注姓名坐着无走开课程表使用前到班到早走玩手机相体罚次序讲课教室上课状况孙东晓孙欢敏王春花王春侠刘凤花韩春英朱玉娥李伟良李冬冬伊卫华张伟欣孙艳刘奎刘集小学讲堂教课巡逻记录表时间：巡逻领导：上课纪律讲堂组织教师能否师生有能否按多媒体备注能否提能否迟能否接打体罚或变讲堂姓名坐着无走开课程表使用前到班到早走玩手机相体罚次序讲课教室上课状况孙东晓孙欢敏王春花王春侠刘凤花韩春英朱玉娥李伟良李冬冬伊卫华张伟欣孙艳刘奎。
农村中小学多媒体使用情况调查报告
关于邵阳市大祥区面铺乡各中小学校多媒体课件运用情况的调查报告一、调查目的我们乡属于典型的贫困乡，辖初级中学一所，完全小学五所，在校学生约2000人。
由于经济制约，我乡各中小学校多媒体设备简陋，教师信息技术水平也相对较低，这就导致在课堂中极少运用多媒体课件辅助教学，为此，我走访多所学校，与学校领导、学生、信息技术教师进行交谈，了解我乡各学校多媒体课件的运用状况，并探讨解决问题的思路和办法。
二、调查对象邵阳市大祥区面铺乡各中小学，包括：面铺中学、卫东小学、苏家民族小学、新华中小完小、和平小学、面铺小学等六所学校的师生。
其中，教师50人，学生50人。
三、调查具体问题1、师生对多媒体课件的认识。
2、学校领导对运用多媒体课件教学的重视程度。
3、学校的硬件设施。
4、教师制作、运用多媒体课件的能力。
5、多媒体课件本身的实用程度。
6、多媒体课件的管理及使用效率。
7、对多媒体教学发展前景的展望。
四、调查结果(括号内为调查对象)1、你对多媒体课件认识多少？（教师、学生）2、您鼓励学校教师运用多媒体课件教学吗？（学校领导）3、学校硬件设施允许使用多媒体课件的。
4、您会制作多媒体课件吗？（教师）5、您认为多媒体课件对课堂教学有帮助吗？（教师、学生）6、多媒体课件是系统制作还是临时制作？7、多媒体课件使用后分类保存吗？再利用率多少？8、您希望多媒体课件发展成教学的主要手段吗？非常期望可有可无不可能不希望31% 26% 39% 4%五、结论通过长时间的调查，我发现，在我乡的教师队伍中，也不乏擅长多媒体课件制作的教师，学校硬件设施也不断提高，这就为广泛运用多媒体课件创造了条件，问题在于大部分的领导和教师的观念还很传统，没有认识到多媒体课件的优越性，这就限制了多媒体课件在常规教学中的发展，而使其只在教学比武中拿出来亮亮相。
电教设备使用记录表
山城区实验小学电教设备使用记录表科信学院多媒体教学管理制度一、纳入多媒体教学计划的课程，必须采用多媒体教学。
二、教师的教学课件须不断提炼内容和遴选媒体，提高课件质量，充分发挥多媒体教学设备的作用。
三、任课教师必须提前20分种进多媒体教室，进行教学课件的杀毒和测试。
四、初次使用多媒体教室的教师、或使用较为复杂的教学课件，须与管理人员联系，提前一天到多媒体教室进行测试。
避免多媒体教学设备操作困难或教学课件打不开。
五、在多媒体教学中只操作满足自己教学使用的功能键，严禁触动计算机程序，按时上下课。
六、管理人员为教师开启、关闭多媒体教学设备，保持多媒体教学设备的清洁卫生，出现教学故障及时与教学办公室联系。
其他学生不允许触动多媒体教学设备。
七、教学办公室要定期联系教育技术中心检查电路，测试投影机的亮度、定期重装计算机程序，清杀病毒等维护工作，全力保证所有多媒体教学设备的正常运行。
八、多媒体教室的调用归教学办公室，未纳入教学计划的多媒体教学或讲座，需与教学办公室联系，管理人员接到教学办公室文字通知后提供多媒体教学服务。
九、为提高多媒体教学的服务质量，教学办公室随时欢迎全院师生提出宝贵的意见和建议。
佛山二中石湾校区校本培训制度随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。
为适应时代要求，提高我校教师的道德、业务水平，快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，提高我校的教育教学质量，培养一支高素质的教师队伍，特制定教师校本培训制度：一、总体目标努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。
二、明确职责1、领导小组职责领导小组由主管教学的副校长任组长，教研室、教务处、德肓处为主要执行部门，学科级和备课组为实施单位。
（1）制订学校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
多媒体设备台账
火箭小学多媒体教室设备台账年级五年级序号物品数量配置时间现使用状况1 电脑 1 2008.9 正常使用2 投影仪 1 2008.9 正常使用3 72吋电视 1 2008.9 正常使用4 工作台 1 2008.9 正常使用5 灭火器 1 2008.9 正常使用火箭小学多媒体教室设备台账年级一、二、三、四、六、计算机室序号物品数量配置时间现使用状况1 电脑 6 2013.11 正常使用2 投影仪 6 2013.11 正常使用3 72吋电视 6 2013.11 正常使用4 工作台 6 2013.11 正常使用5 灭火器6 2013.11 正常使用火箭小学多媒体使用记录年级序号时间使用教师课题123456789101112131415161718火箭小学多媒体维护记录年级序号时间维护教师维护内容123456789101112131415161718下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除xx年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作，特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。
把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查(两防)执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。
通过前段的检查和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。
我班通过对每周的安全会议和工作负责人对现场高处作业管理的检查，使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实，从而安全工作得到保证。
小学六年级科学课程中的多媒体使用
小学六年级科学课程中的多媒体使用在小学六年级的科学课程中，多媒体的引入如同给课堂带来了一缕新鲜的空气，使得学生的学习体验更加丰富多彩。
多媒体不仅是教师的得力助手，也是学生知识探索的好伙伴。
随着技术的不断进步，传统的黑板和课本逐渐被现代化的多媒体工具所取代，这种变化无疑提升了教学的趣味性和效率。
多媒体的使用，首先让科学知识的传达变得更加生动。
图像、动画和视频等形式的多媒体材料，可以将复杂的科学概念以直观的方式呈现。
例如，在学习“植物的生命周期”这一课题时，通过动画展示植物从种子到成株的全过程，学生不仅能看到各个阶段的变化，还能更加清楚地理解每个阶段的重要性。
这种视觉上的冲击力和形象化的展示，使得抽象的概念变得具体而易于理解。
此外，多媒体也极大地激发了学生的学习兴趣。
课堂上，当一段精彩的科学实验视频播放时，学生们的目光集中，兴趣盎然。
这种即时的视觉刺激和互动体验，比单纯的口头讲解要来得更为有效。
视频中的实验、图像和声效，能够引发学生的好奇心和探究欲望，让他们对科学知识有更深刻的理解和更强的记忆。
多媒体工具还为教师提供了丰富的教学资源和灵活的教学方法。
教师可以根据课程内容选择合适的多媒体材料，从而进行精准的教学。
例如，通过利用虚拟实验室软件，教师可以在没有实际实验条件的情况下，模拟各种科学实验，让学生在虚拟环境中进行探索和学习。
这种方式不仅节省了时间和资源，还提高了实验的安全性和有效性。
在课堂上，教师通过使用多媒体工具，也能够更好地了解学生的学习情况。
许多现代化的教育平台提供了实时反馈的功能，教师可以通过这些平台监控学生的学习进度和掌握情况。
这种数据化的反馈，帮助教师及时调整教学策略，从而更好地满足学生的学习需求。
然而，虽然多媒体在教学中具有显著的优势，但也需要注意适度使用。
过多的多媒体材料可能会使学生产生依赖性，影响他们的自主思考能力。
因此，教师在使用多媒体时，应该把握好度，确保其作为辅助手段，增强课堂效果，而不是取代传统的教学方法。
小学多媒体管理制度
小学多媒体管理制度小学多媒体管理制度11、多媒体教室是学校多媒体教学的专用教室，一般不得用于聚会、娱乐等活动。
2、需要使用多媒体教室个人，必须先提出申请，经领导同意后，由分管领导统一安排使用。
3、教室使用者，使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明;认真检查仪器设备的'完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。
4、使用时，严格按仪器设备的操作规范操作;时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因;若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
5、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
6、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，填写《多媒体教室使用情况登记表》。
7、保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。
小学多媒体管理制度21、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与学校值班室联网。
2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。
3、使用微机应实行登记制度，购入硬，软件严格审批制度，专人负责审查，登记，保存，账册齐全;不得将黄色，有害，国家查禁等不健康的信息输入教学多媒体内。
4、多媒体教室微机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。
5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。
6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作。
小学多媒体管理制度3一、多媒体教室为专用教学场所，未经批准，一律不得作为它用。
多媒体室内所有设备，一律不得出借。
二、对教师要进行专业培训，全面掌握多媒体教学设备的操作技能，以便教师正确使用设备。
三、多媒体教室由专人负责，定期进行设备维护保养，维修情况应填写《使用维修登记表》。
四、教师使用多媒体教室，需向教导处提出申请，由教导入统一安排。
使用过程中，要爱护设备，严格执行操作规程。
天津市中小学专用教室使用记录
节次
班级
授课内容ห้องสมุดไป่ตู้
使用主要仪器设备
设备状况
授课教师
学生签字
仪器设备维护（维修）记录
日期
仪器设备名称
故障及现象
故障原因
处理结果
签字
天津市中小学专用教室（体育器材、多媒体教学设备）
管理使用记录
教室名称：
学年：
学期：
学校名称：
专用教室（体育器材、多媒体教学设备）使用情况统计表
本学期全校本学科课时总数
本学期使用课时数
管理员签字
学期使用情况小结
基本情况：
存在问题：
学校教学管理部门意见
（公章）
装备站意见
（公章）
专用教室（体育器材、多媒体教学设备）使用记录
教研活动记录多媒体(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，多媒体教学作为一种新型的教学手段，逐渐被广大教师所接受。
多媒体教学能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
为了更好地发挥多媒体教学的优势，我校于近期开展了多媒体教学应用研讨活动。
本次活动旨在提高教师对多媒体教学的认识，探讨多媒体教学在实际教学中的应用策略。
二、活动目标1. 提高教师对多媒体教学的认识，明确多媒体教学的优势和适用范围。
2. 探讨多媒体教学在实际教学中的应用策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高多媒体教学水平。
三、活动内容1. 多媒体教学理论讲座本次活动首先邀请了多媒体教学专家进行专题讲座，向教师们介绍了多媒体教学的基本理论、设计原则和实施策略。
讲座内容包括：（1）多媒体教学的概念、特点及与传统教学的区别。
（2）多媒体教学设计的基本原则和技巧。
（3）多媒体教学资源的获取与利用。
（4）多媒体教学评价方法。
2. 多媒体教学案例分析为了使教师更好地理解多媒体教学，本次活动还邀请了优秀多媒体教师分享他们的教学案例。
案例涵盖了不同学科、不同年级，充分展示了多媒体教学在实际教学中的应用效果。
3. 教师互动研讨在专家讲座和案例分析的基础上，教师们进行了热烈的互动研讨。
研讨内容包括：（1）如何根据教学目标和教学内容选择合适的多媒体素材。
（2）如何设计多媒体教学活动，提高学生的参与度。
（3）如何利用多媒体教学评价学生的学习效果。
（4）如何处理多媒体教学过程中可能出现的突发状况。
四、活动成果1. 教师对多媒体教学的认识得到提高，对多媒体教学的优势和适用范围有了更深入的了解。
2. 教师掌握了多媒体教学设计的基本原则和技巧，能够根据教学需要选择合适的多媒体素材。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的多媒体教学实践提供了有力支持。
4. 学生的学习兴趣得到提高，教学效果得到明显改善。
五、活动总结本次多媒体教学应用研讨活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对多媒体教学有了更深入的认识，掌握了多媒体教学设计的基本原则和技巧。
小学三年级语文课堂观察记录及分析表
小学三年级语文课堂观察记录及分析表1. 观察记录在观察小学三年级的语文课堂时，我注意到以下几点：- 教师使用了丰富多样的教学方法，包括讲解、示范、讨论等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
- 学生们积极参与课堂活动，提问、回答问题，并展示彼此的作品，表现出良好的研究氛围。
- 教师注重培养学生的口头表达能力，通过让学生演讲、朗读等方式，提高学生的语言表达能力。
- 课堂上还进行了一些互动游戏和小组活动，以培养学生的合作和沟通能力。
- 教师使用了多媒体技术，如投影仪、电子白板等，以增强学生的研究效果和视听体验。
2. 观察分析基于以上观察记录，我得出以下分析：- 教师的教学方法丰富多样，能够针对不同学生的研究需求进行个性化的教学，提高学生的研究效果和参与度。
- 学生的积极参与表明他们对语文研究的兴趣和热情，同时也反映出教师在激发学生研究兴趣方面的有效措施。
- 注重口头表达能力的培养，有助于提高学生的语言表达能力和自信心，培养他们的沟通能力和表达能力。
- 互动游戏和小组活动能够锻炼学生的合作和沟通能力，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
- 多媒体技术的使用使研究过程更加生动有趣，提高学生的研究效果和研究兴趣。
3. 结论从以上观察和分析可以得出结论：小学三年级语文课堂采用了丰富多样的教学方法，通过积极的互动和合作方式提高学生的研究效果和参与度。
注重口头表达能力的培养和多媒体技术的应用，使研究过程更加生动有趣。
这些措施有助于激发学生的研究兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
总的来说，小学三年级语文课堂的观察表明教师的教育教学方法得到了良好的实施和应用，学生们在积极的学习氛围下取得了良好的学习效果。
小学多媒体设备使用制度（5篇）
小学多媒体设备使用制度教室和专用教室的多媒体设备为班级提供现代化教育、教学环境，全体教师和学生均有管理和爱护的义务和责任，为了保证全校正常的多媒体教学秩序，加快学校信息化教学进程,提高多媒体设备的使用效率,延长设备的使用寿命,特制订教室多媒体设备管理制度如下：1、全校各教室多媒体设备实行班级任负责制，直接责任人是各班的班主任和专用教室负责人，主要负责做好本班和本室多媒体设备的管理工作和安全工作，维持多媒体设备的正常运行，发现问题及时与多媒体管理员联系，需要维修时必须如实填写多媒体设备维修申请单。
2、多媒体设备使用时，班主任和专用教室负责人安排相关人员打开/关闭系统总电源开关；打开/锁好中控面板盒(保管好钥匙，任何人不得私配钥匙)；填写好多媒体设备使用情况记载表。
3、教室多媒体设备只供本班教师上课时使用。
需用多媒体进行教学的课程，任课教师必须做好课件，充分发挥多媒体的作用。
任何人不得擅自挪用、滥用多媒体设备，未经学校允许，不得将多媒体设备带出班级、借给他人使用。
若发现上述问题，学校将追究当事人责任。
4、使用多媒体设备的师生须事先接受操作培训并严格按多媒体系统操作规程操作，以确保系统正常运行。
遇到问题应请多媒体设备管理员维修，其他人不得擅自拆卸设备或更改系统设置。
特别注意投影机必须关闭____分钟后，方可切断总电源，严禁在使用过程中突然切断总电源。
因高温烧毁投影机和灯泡的由当事人负责赔偿。
5、各班应爱护多媒体设备，严禁学生使用多媒体讲台上音频插头播放音乐，做与教育教学无关的内容。
因长期通电引起的多媒体设备的损坏由当事人负责赔偿。
6、各班应经常对多媒体设备进行清洁卫生工作，做好防尘、防水、防潮、防震等日常管理。
使用多媒体设备后应及时关机、关闭电源并落锁，切实做好防火、防盗工作。
7、严禁搬移、撞击或踩踏多媒体讲台；严禁碰撞或任意调节投影机；严禁任意插拔各种接头；严禁损毁设备线路和压线槽板。
8、所有人为损坏、非法操作及违禁行为所造成的多媒体设备的损坏或丢失的，学校将责令班级照价赔偿，并追究当事人其它责任。
多媒体教室使用记录表
多媒体教学设备使用记录表
多媒体教学设备使用
登记表
学校：穆三拨中心小学
学年：2014——2015 学年
说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。
本表册由上课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。
多媒体教学设备使用
登记表
学校：穆三拨中心小学
学年：2015——2016 学年
说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。
本表册由上课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。
多媒体教学设备使用
登记表
学校：穆三拨中心小学
学年：2016——2017 学年
说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。
本表册由上课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。
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竹林桥小学多媒体教室使用记载表1
科目 美术 英语 科学 英语 美术 语文 科学 英语 语文 音乐 数学 语文 数学 科学 英语 音乐 美术 语文 音乐 英语 科学 品德 语文
课程名称 《主体与背景》 《peoples and countries》 《植物的生长变化》 《last week》 《冰川与晚霞》 《北京的春节》 《我们的生长变化》 《Revision》 《各具特色的民居》 《生旦净丑荟精粹》 《统计》 《卖火柴的小女孩》 《数学广角》 《多样的地表形态》 《my holiday》 《少林 少林》 《千变万化的帽子》 《成长的足迹》 《东郭先生》 《A Farewell oarty》 《地球的内部构造》 《课程伴我成长》 《依依惜别》
星期 三 五 二 四 一 四 一 三 五 一 三 一 三 二 一 三 二 四 一 三 三
节次 3 6 4 3 5 6 4 2 4 2 7 2 3 4 5 3 4 6 4 2 3 5 3 4 4
上课班级 六（2） 六（2） 六（1） 六（1） 六（1） 六（2） 五（1） 六（2） 六（1） 六（1） 六（2） 五（2） 六（1） 六（2） 六（1） 六（2） 六（2） 六（1） 六（1） 五（2） 六（1） 六（2） 四（1） 四（2） 四（1） 六（2）
2012年9月——2013年6月竹林桥小学多媒体教室使用记载表
时间 日期 星期 节次 上课班级 科目 课程名称 设备使用前 正常√、不正常ⅹ 设备使用后 正常√、不正常ⅹ 任课教师
2012年9月——2013年6月竹林桥小学多媒体教室使用记载表
时间 日期 星期 节次 上课班级 科目 课程名称 设备使用前 正常√、不正常ⅹ 设备使用后 正常√、不正常ⅹ 任课教师
2012年9月——2013年6月竹林桥小学多媒体教室使用记载表