小学校园双簧《快乐的一天〉
小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
电脑教学
教学
准备
教师
电脑碟片
学生
课本音乐本铅笔橡皮
教学过程Fra bibliotek师生活动
二次备课
一、组织教学。
听音乐做律动进教室。 师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第2课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
过程与
方法
在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
情感态度与价值观
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
教学重点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
教学难点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
三、学唱歌曲。
1．老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2．跟老师打节奏朗读歌词。
3．老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4．学生大声唱歌曲。
5．鼓励学生大胆编创歌词。
6．个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1．排好队伍，分发绳子。
2．老师弹琴，学生唱歌曲。
3．老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4．分组比赛跳绳，评出优胜者。
布置作业
课后反复练唱达到熟练
课堂小结
这节课我们学习了这节课我们学习了《快乐的一天》，希望同学们课后反复练唱达到熟练。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
《快乐的一天》一年级音乐教案：让孩子们学会合作
《快乐的一天》一年级音乐优选教案：让孩子们学会合作在一年级的音乐课上，有一个非常有趣的活动——学唱《快乐的一天》。
这首歌曲旋律热情欢快，歌词简单易记，是一首非常适合小学生学唱的歌曲。
但是，在学唱这首歌曲的过程中，老师不仅仅是希望孩子们能够掌握歌曲，更希望孩子们通过这个活动能够学会合作，学会倾听和尊重他人的想法。
一、打破固定分组，给孩子们更多的选择权在开始这个活动之前，老师并没有像平常一样，按照固定的小组让孩子们进行活动。
相反，老师开放了这个活动的分组方式，让孩子们自由选择自己喜欢的小组。
孩子们通过交流、互相询问后，自然地形成了零散的小组。
这样一来，孩子们的合作意识自然地被提升了。
二、培养团队协作意识在分组的时候，老师明确告诉孩子们，每个小组都需要合作才能唱好这首歌曲。
这是一个很好的培养团队协作意识的方法。
孩子们在分组之后，面临着许多挑战：如何分配任务和角色，如何在短时间内完成唱歌的准备工作，如何与其他小组配合等等。
通过和其他小组的合作，孩子们发现了合作的美好和快乐，同时也更加深刻地认识到了团队协作的必要性。
三、倾听和尊重他人的想法在分组的过程中，孩子们需要面对各自小组的成员。
不同的孩子有不同的个性和想法，也许他们的意见会有分歧。
面对这种情况，老师教导孩子们如何倾听并尊重其他成员的想法。
孩子们通过相互交流，体会到了与人相处的艺术，理解到了团队协作中尊重合作者的重要性。
四、分享乐趣和快乐在合作完成这首歌曲之后，各个小组进行表演，孩子们分享着唱歌的乐趣和快乐。
在这个过程中，孩子们体会到了合作共赢的快乐，同时也发现自己的不足之处，为以后更好地合作奠定了基础。
在这个活动中，孩子们学会了合作，并且呈现出了良好的团队协作精神。
同时也充分体会到了说话和倾听的艺术，学会尊重他人的想法，得到乐趣和快乐。
这次音乐课不仅仅是一次歌曲演唱训练，更是关于人际交往和团队协作习惯的灌输。
通过这样一次音乐活动，让孩子们从小树立相互尊重、相互合作的价值观，使孩子们能够成为一个团队中的优秀成员。
小学音乐第一册第二课《快乐的一天》教学设计
第二课快乐的一天
【教学内容】
聆听《快乐的一天》
表演《其多列》
《跳绳》
编创与活动
【教学目标】
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
【课时数】
3课时
【教材分析】
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》
《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
3、歌曲《跳绳》
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
快乐的一天小学讲评(通用23篇)
快乐的一天小学讲评（通用23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校园双簧《快乐的一天〉
我的一天今天我们给大家表演一个双簧。
双簧是什么呢，就是一个人在前面演，一个人在后面说。
今天我们就用双簧的形式，给大家演一演我的一天的学习生活吧。
甲：“呼……呼……”“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！上学要迟到了！我赶紧跑到卫生间，挤出牙膏，含一口水，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷……，我拿出毛巾，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……乙：停！你这是洗澡还是洗脸啊！甲：洗脸啊！乙：洗脸有这么洗的吗？！甲：别说了，要迟到啦！甲：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”我回到学校门口，看见了一位老师，我鞠了一躬“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，“老师早”“老师早”…………乙：停！停！我的腰受不了了。
甲：我回到教室，拿起书本“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。
老师！什么是“低头思故乡”？老师说：“低头思故乡”就是想念自己的亲人了。
哦我懂了，“我要妈妈……我要妈妈……我要妈妈……”乙：停！停！停！哪有这么娇气的学生。
差点就要吃奶了。
甲：好好好，我们接着往下演。
吃饭时间到了！我排好队，领到了今天的饭菜！哇！烧鸡！哇！土豆！我夹一块烧鸡，我又夹一块土豆。
啧啧啧，好香啊。
午睡时间到了。
我安静地在宿舍午睡。
“啊哈……（＊—＊（％（＊…—％·！·＃％”。
下午是体育课。
“立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！报数！一二三四五六七八……乙：停停停！我的脖子都快扭断了。
甲：下面是踢毽子比赛。
我拿出毽子，我左踢一个，右踢一个，左踢一个，右踢一个；我前踢一个，后踢一个，前踢一个，后踢一个；我跳起来踢一个，跳起来踢一个…………乙：停停停！别踢了，够多了。
甲：放学回家了。
我赶紧做作业。
3+7=8，4+5=9。
也！做完。
嗯，不对，应该是3+7=10，4+5=9。
也。
幸好检查一遍。
奶奶，我帮你拖拖地板吧。
《快乐的一天》教案（精选8篇）
《快乐的一天》教案（精选8篇）《快乐的一天》篇1重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。
《快乐的一天》教案篇2第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
小学音乐第二课?快乐的一天教案
小学音乐第二课快乐的一天教案第二课《快乐的一天》教学目标:1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、表演《其多列》3、创编与活动4、表演《跳绳》教学安排:课时内容第一课时聆听《快乐的一天》第二课时表演《其多列》认识感受四分音符与八分音符的长短第三课时表演《跳绳》教学重点: 即教学目标教学难点：初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器第二课时教学内容：认识感受四分音符和八分音符学唱歌曲其多列教学过程:1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：读读:3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.提问：①这首歌好听吗？新课标第一网② 你听到了什么？6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.7熟悉曲调8用听唱法教唱《其多列》a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
b师生对唱c集体唱,加深对歌曲的巩固.要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演⑴启发学生创造动作师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作。
⑷边唱边表演。
10.课堂小结：表扬常规好的小朋友。
11.师生告别，下课。
《快乐的一天》教案【优秀8篇】
《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【二年级】快乐的一天
【二年级】快乐的一天今天是一个快乐的一天。
早上，我被阳光和鸟儿的歌声唤醒了。
我迅速起床，洗漱完毕后，妈妈帮我准备了一顿丰盛的早餐，有面包、牛奶和水果。
吃完早餐，我背上书包，和妈妈一起出门上学了。
上学路上，我遇见了同学小明，我们一起快乐地走着。
一路上，我们聊着家常，玩着小游戏，时间过得很快。
到了学校，我们迅速走进教室。
今天是数学课的第一节课，老师为我们讲解了如何快速算加法。
我专心聆听，认真思考，很快就掌握了快速计算的技巧。
贪吃的小明还表示学会了快速计算，以后可以更快地吃到美味的食物了。
上午的课程过得很快，轮到午餐时间了。
我和小明一起去食堂吃午饭。
食堂的菜肴丰富多样，我选择了自己喜欢的鱼香肉丝和蔬菜。
饭后，我们还有一些时间可以休息，我们找了个安静的地方，一边吃着水果，一边聊天玩耍。
下午的课程开始了，我们先上了语文课。
老师给我们讲了一个有趣的故事，让我们品味其中的道理。
我被故事深深吸引，思绪飞扬，感受到了语文的魅力。
接着是音乐课，我们学唱了一首优美的儿歌。
老师教我们正确的吟唱方式，让我们感受音乐的美妙。
大家都积极参与，歌声在教室里回荡。
下课了，放学后，我和小明一起走回家。
路上，我们看到了许多美丽的花朵，还见到了一只可爱的小狗。
我们兴奋地聊着，笑着，度过了愉快的回家路。
回到家，妈妈已经准备好了丰盛的晚餐。
我们一家人围坐在餐桌前，一边品尝美食，一边分享今天的快乐经历。
妈妈还问我今天在学校学到了什么新知识，我兴致勃勃地和妈妈分享了我学到的快速计算和优美儿歌。
晚饭后，我完成了作业，还有一些时间可以自由安排。
我选择了看一本有趣的故事书，享受轻松愉快的阅读时光。
书中的故事情节引人入胜，我沉浸仿佛融入了故事的世界。
晚上，我洗漱完毕，爸爸妈妈帮我盖好被子，我躺在床上，安心入睡。
回想今天的快乐一天，我感到非常满足和幸福。
我相信，明天也会是一个快乐的一天！。
人音小学音乐一上《2快乐的一天》word教案
第二课《快乐的一天》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1．小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
２．歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
《快乐的一天》
《快乐的一天》
今天可真是快乐的一天呐！
早上，太阳公公刚露出笑脸，我就被妈妈从被窝里拽了出来。
“宝贝儿，快起来，咱们今天去公园野餐！”妈妈那欢快的声音在我耳边响起。
我迷迷糊糊地洗漱完，和爸爸妈妈一起准备野餐的东西。
爸爸把篮子塞得满满的，有面包、火腿、水果，还有我最爱喝的果汁。
到了公园，哇，好多人啊！有放风筝的，有跑步的，还有一群爷爷奶奶在跳广场舞呢。
我们找了一块绿油油的草地，把毯子铺开。
“哎呀，这风真舒服！”妈妈一边说着，一边把食物往外拿。
“爸爸，咱们来放风筝吧！”我兴奋地喊道。
“好嘞！”爸爸笑着回应我。
我们开始组装风筝，可这风筝好像故意跟我们作对似的，怎么都弄不好。
“哎呀，这啥破风筝呀，急死我了！”我有点不耐烦地嘟囔着。
爸爸笑着说：“别着急，宝贝，咱们慢慢来。
”
终于，在爸爸的努力下，风筝组装好了。
我拿着风筝跑啊跑，风筝慢慢飞起来了。
“飞起来啦，飞起来啦！”我高兴得又蹦又跳。
妈妈在一旁笑着给我们拍照，还不停地喊：“小心点，别摔着！”
中午，我们坐在毯子上，吃着美味的食物，享受着温暖的阳光。
“这面包真好吃！”我咬了一大口。
“哈哈，多吃点，宝贝！”爸爸笑着说。
这一天，充满了欢声笑语，真是快乐的一天啊！晚上回到家，我躺在床上，想着白天的点点滴滴，甜甜地进入了梦乡。
《快乐的一天》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
《快乐的一天》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册立良好的情感基础。
2. 初听乐曲（整体感知）：播放《快乐的一天》乐曲，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和旋律走向。
听完后，提问学生：“同学们，听完这首乐曲，你们的心情是怎样的？你们觉得乐曲可以分成几个部分呢？” 鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。
设计意图：让学生对乐曲有一个初步的整体感知，培养学生的音乐感知能力和独立思考能力，通过提问引导学生主动探索乐曲的结构和情绪特点。
3. 分段聆听与表现（细节体验）：再次播放乐曲，按照不同乐段进行分段聆听。
如在聆听表现清晨起床的乐段时，引导学生模仿起床时的伸懒腰、打哈欠等动作，感受乐段的舒缓节奏；在聆听课间玩耍乐段时，鼓励学生欢快地拍手、跺脚或跳跃，体会乐段的活泼欢快。
每段聆听后，与学生交流讨论乐段的特点和所表达的场景。
设计意图：通过分段聆听与相应动作表现，让学生更加细致地感受乐曲各乐段的节奏、情绪变化，增强学生对音乐的体验深度，同时提高学生的节奏感和身体协调性。
4. 创意绘画（艺术融合）：将学生分成小组，为每个小组发放绘画工具。
让学生根据自己对乐曲的理解，选择乐曲中的一个或多个场景进行创意绘画。
在绘画过程中，教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，发挥想象。
绘画完成后，各小组展示作品，并简要介绍创作思路。
设计意图：促进音乐与美术两种艺术形式的融合，培养学生的创意实践能力和团队合作精神，让学生通过绘画进一步深化对乐曲的理解和表达。
5. 故事创编（思维拓展）：引导学生根据乐曲的情节和自己的想象，创编一个关于“快乐的一天” 的故事。
可以先让学生在小组内进行讨论、构思，然后推选代表进行故事讲述。
教师对学生的创编故事给予积极评价和适当引导。
设计意图：激发学生的创新思维和语言表达能力，让学生在故。
第二单元《快乐的一天》大单元(教学设计)人音版音乐一年级上册
一年级上册第二单元《快乐的一天》
单元整体教学设计
一、
内容简介：
《快乐的一天》选自人音版一年级上册第二单元，这一单元围绕“快乐的一天”，《快乐的一天》选取五首经典音乐作品，组成小组曲。
作品生动有趣地描绘了小学生一天的安排。
编排了一首反映少数民族少年儿童上学和生活场景的歌曲《其多列》。
另一首围绕主题的歌曲《跳绳》活泼欢快，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
作品联系：
四首作品都围绕“快乐的一天”这一人文主题，作品都表现出时间对于我们的价值，用歌声和乐声描绘了小学生充满童趣的生活状态。
作品的曲调轻松愉悦，节奏简单、规整，两首歌曲中巧妙的运用了八分音符、四分音符等节奏型。
比较适合一年级唱游。
教学价值：
从内容上看三首作品都有统一的人文主题，让学生在轻松愉悦的氛围下感受小学的快乐生活，用歌声表达对美好生活的热爱之情。
两首作品都充分运用了八分音符、四分音符等节奏型。
比较适合一年级唱游。
二、
审美感知：感知“快乐的一天”这一主题风格音乐作品培养符合生活逻辑和情感逻辑的审美能力。
体验、掌握音乐中四分音符和八分音符节奏型。
提高学生的音乐审美情趣。
艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，能用适合的律动表现歌曲，与生活中具体的事物相联系，用艺术的手段表达出来。
创意实践：能够正确运用不同的律动表现音乐。
文化理解：培养学生热爱生活的观念。
四、。
《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教案《快乐的一天》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《快乐的一天》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《快乐的一天》教案1活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。
3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备：对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：1、熟悉新歌旋律师：我们先来听一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。
(老师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。
一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。
跟着我说两遍。
当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进幼儿园，同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了! 小朋友和我一气读。
(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。
)师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师：刚才好多小朋友的音没唱准，现在跟老师来一遍，注意，你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对，就是面带微笑高兴的唱。
(老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的。
苏少版音乐一年级上册综合活动《快乐的一天》课件
活动建议
活动准备建议 活动实施建议 成果展示建议
活动建议
活动准备建议
【教师方面】 · 了解幼小衔接阶段学生年龄特征、认知经验，理清一年级学习任务的学业要求和学段学业质量 标准。 · 将本学期前面六个单元学习的音乐作品按生活情境梳理归类。 · 观察、发现学生的生活经验、情感需求及愿望表达；注意积累与学生生活、学习相关的影音素 材，以备活动之需。 · 围绕“快乐的一天”主题，准备图片、视频、乐器、学习用具等，用以帮助学生进行主题情境 下的音乐综合活动。
展示
我把★献给
，因为
。
备选音乐 《上学歌》《郊游》 《一起来唱歌》 《拍皮球》 《丢手绢》 《龟兔赛跑》 （片段）
编排
作品素材
《上学歌》（第1单元） 《一起来唱歌》（第1单元） 《郊游》（第4单元）
《拍皮球》 《丢手绢》 《小宝宝睡着了》 《龟兔赛跑》（片段）
作品素材
《拍皮球》是一首二拍子的儿童歌曲，大调式，一段体，有三个乐 句构成。其中，第一、二两句句幅相同，第三句在模拟了拍皮球的声音 之后，再现第二句后半句的素材，并进行了变化，干净有力地。歌曲情 绪活泼，休止符和附点八分节奏的运用表现了孩子们玩皮球时的喜悦心 情，并形象地表现了皮球跳跃时的样子。
苏少版音乐一年级 上 册
综合活 动
分享快乐 分享音乐
一天中你遇到哪些开心、快乐的事? 让我们一起唱唱、跳跳、编编、演演吧。
起床啦
上学去
我的开心时刻是
乐唱歌
做游戏
发现身边的“快乐”，加一颗★。
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听一听，这些音乐适合表现什么场景？ 与同伴、老师说一说自己的想法。
起床啦
上学去
乐唱歌
二1班 文浩洋《快乐的一天》
快乐的一天
今天上午学校举办了从学前班到五年级的武术操大赛。
这次比赛周老师邀请了班上8个特别能干的小朋友家长来光看比赛。
叔叔阿姨们都主动地来帮忙：有的帮我们化妆，有的帮我们整理衣服，有的帮我们梳头，有的帮我们摄像等等。
很快我们班就比完了，当主持人公布分数，说到“二1班获得第一名”的时候，我们都非常开心，小朋友都在窃窃自喜地小声讨论“我们班什么都是最厉害的，这次武术操又是第一名……”。
看我们班厉害吧！比完赛没多久我们就去吃饭，中午的菜很丰盛有西红柿炒蛋、豆腐、、青菜、豆角炒肉，我吃满满两大碗饭。
吃完饭后我睡了一个美美的午觉。
这天整个下午就是我们玩的时段。
老师们准备了很多好玩的游戏，但是我最喜欢投篮球了和踢毽子。
偷偷告诉你个小秘密哦，这两个可是我的强项哦。
在这个游戏中，我玩得特别开心，因为表现优异还获得很多奖品。
在投篮球这个游戏中，我基本上是百发百中，同学们都对我竖起大拇指直羡慕说“文浩洋，你真厉害哦”。
到下午5点时，周老师还请我们全班小朋友吃西瓜。
过了没多久又到我们享用晚餐的时候了。
晚上的菜特别好吃，我一下子就吃完了。
晚上老师还给我们观看了电影，回宿舍休息时我换上睡衣后直接进入梦乡。
六一儿童节这一天是我过得最快乐地一天了。
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我的一天
今天我们给大家表演一个双簧。
双簧是什么呢，就是一个人在前面演，一个人在后面说。
今天我们就用双簧的形式，给大家演一演我的一天的学习生活吧。
甲：“呼……呼……”“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！上学要迟到了！我赶紧跑到卫生间，挤出牙膏，含一口水，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷……，我拿出毛巾，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……
乙：停！你这是洗澡还是洗脸啊！
甲：洗脸啊！
乙：洗脸有这么洗的吗？！
甲：别说了，要迟到啦！
甲：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”我回到学校门口，看见了一位老师，我鞠了一躬“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，“老师早”“老师早”…………
乙：停！停！我的腰受不了了。
甲：我回到教室，拿起书本“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。
老师！什么是“低头思故乡”？老师说：“低头思故乡”就是想念自己的亲人了。
哦我懂了，“我要妈妈……我要妈妈……我要妈妈……”乙：停！停！停！哪有这么娇气的学生。
差点就要吃奶了。
甲：好好好，我们接着往下演。
吃饭时间到了！我排好队，领到了今天的饭菜！哇！烧鸡！哇！土豆！我夹一块烧鸡，我又夹一块土豆。
啧啧啧，好香啊。
午睡时间到了。
我安静地在宿舍午睡。
“啊哈……（＊—＊（％（＊…—％·！·＃％”。
下午是体育课。
“立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！报数！一二三四五六七八……
乙：停停停！我的脖子都快扭断了。
甲：下面是踢毽子比赛。
我拿出毽子，我左踢一个，右踢一个，左踢一个，右踢一个；我前踢一个，后踢一个，前踢一个，后踢一个；我跳起来踢一个，跳起来踢一个…………
乙：停停停！别踢了，够多了。
甲：放学回家了。
我赶紧做作业。
3+7=8，4+5=9。
也！做完。
嗯，不对，应该是3+7=10，4+5=9。
也。
幸好检查一遍。
奶奶，我帮你拖拖地板吧。
奶奶说“不用，你去看电视吧”。
“不行！我要做点家务活！”我卷起袖子，拿起拖把“我洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”
乙：行了行了！别洗了，到时间睡觉啦！
甲：好！我盖好被子，很快就进入了梦乡。
“……烧鸡……土豆……”，忽然有一只蚊子飞来。
我“啪”打死一只，又一只蚊子飞来，我“啪”又打死一只，“啪！啪！啪！啪！……”
乙：停，你们家怎么那么多蚊子啊！
甲：蚊子打完了，我继续睡。
““……烧鸡……土豆……”，“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！
甲乙：愉快的一天又要开始了！。