创业的内涵与意义(29)

分析：大学生创业面临的问题
一是切入口难找 二是资金不足 三是社会经验少 四是管理能力差 五是缺乏人脉 六是市场准入门槛高 七是高校人才培养模式落后
四、大学生创业能力分析
创新能力 策划能力 组织能力 领导能力 管理能力 公关能力
大学生创业优势
具有较高的文化水平，领悟力较强； 具有较高的文化水平，领悟力较强； 自主学习知识的能力强； 自主学习知识的能力强； 接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者； 接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者； 思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想； 思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想； 熟练运用IT技术和互联网 技术和互联网； 熟练运用 技术和互联网； 自信心较足，对认准的事情有激情去做； 自信心较足，对认准的事情有激情去做； 年纪轻，精力旺盛； 年纪轻，精力旺盛； 没有成家的大学生暂无家庭负担。 没有成家的大学生暂无家庭负担。
大学生创业者分类
生产型创业者。 生产型创业者。 管理型创业者。 管理型创业者。 市场型创业者。 市场型创业者。 科技型创业者。 科技型创业者。 金融型创业者。 金融型创业者。
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大学生创业的意义（微观） 大学生创业的意义（微观）
大学毕业生通过自主创业， 大学毕业生通过自主创业，可以把兴趣与职业紧 密结合，实现人生价值。 密结合，实现人生价值。 有利于让大学生自力更生，培养自立自强意识、 有利于让大学生自力更生，培养自立自强意识、 风险意识、拼搏精神和艰苦奋斗的作风。 风险意识、拼搏精神和艰苦奋斗的作风。 有助于为国家造就一批年轻的企业管理人才。 有助于为国家造就一批年轻的企业管理人才。 有利于缓解国家就业压力， 有利于缓解国家就业压力，为更多的大学毕业生 提供新的就业机会。 提供新的就业机会。
技术
技术： 技术：
技术是一定产品或服务的重要基础。 技术是一定产品或服务的重要基础。产品与服务当中 的技术含量及其所占比例， 的技术含量及其所占比例，是企业满足社会和市场需 求的支持保障，是企业的核心竞争力。 求的支持保障，是企业的核心竞争力。
资源
资源： 资源：
资源是组织中的各种投入，包括各种人、财、物。 资源是组织中的各种投入，包括各种人、 资源不仅指有形资产，如厂房、机器设备， 资源不仅指有形资产，如厂房、机器设备，也包括无 形资产，如专利、品牌；不仅包括个人资源， 形资产，如专利、品牌；不仅包括个人资源，如个人 技能、经营才能，也包括社会网络资源，如信息、 技能、经营才能，也包括社会网络资源，如信息、权 力影响、情感支持、金融资本。 力影响、情感支持、金融资本。
人力资本
人力资本： 人力资本：
人力资本是创业的重要资源投入。 人力资本是创业的重要资源投入。成功的关键在于创 业者的识人、留人、用人。形成创业的核心团队， 业者的识人、留人、用人。形成创业的核心团队，制 定有利的政策制度和有效的组织结构， 定有利的政策制度和有效的组织结构，建立良好的企 业文化是建立人力资本的核心。 业文化是建立人力资本的核心。
二、创业的要素
创业要素包括创业者、商业机会、技术、资金、 创业要素包括创业者、商业机会、技术、资金、 人力资本、组织、产品服务等几个方面。 人力资本、组织、产品服务等几个方面。 创业就是具有创业精神的创业者、商业机会、 创业就是具有创业精神的创业者、商业机会、组 织与技术、资金、人力资本等资源相互作用、 织与技术、资金、人力资本等资源相互作用、相 互配置，以创造产品和服务的动态过程。 互配置，以创造产品和服务的动态过程。
课前引言：国家教育与就业政策
十六大明确提出要千方百计扩大就业，强调“ 十六大明确提出要千方百计扩大就业，强调“各级党委和 政府必须把改善创业环境和增加就业岗位作为重要职责” 政府必须把改善创业环境和增加就业岗位作为重要职责”。 2006年十六届六中全会提出：实行促进就业的财税金融政 2006年十六届六中全会提出： 年十六届六中全会提出 积极支持自主创业、自谋职业。 策，积极支持自主创业、自谋职业。 十七大提出： 促进以创业带动就业”战略。 十七大提出：“促进以创业带动就业”战略。“加强就业 观念教育，使更多劳动者成为创业者” 观念教育，使更多劳动者成为创业者” 。
课前引言：毕业生就业面临挑战
高校毕业生数量持续增加
2001年114万 02年145万 03年212万 04年280万 05年338万 2001年114万，02年145万，03年212万，04年280万，05年338万， 06年413万 07年毕业生495万 2008年毕业生达559万 年毕业生495 年毕业生达559 06年413万，07年毕业生495万，2008年毕业生达559万。
创业者
创业者： 创业者：
是创业过程中处于核心地位的个人或团队， 是创业过程中处于核心地位的个人或团队，是创业的 主体。 主体。创业者在创业过程中起着关键的推动和领导作 包括识别商业机会、创建企业组织、融资、 用，包括识别商业机会、创建企业组织、融资、开发 新产品、获取和有效配置资源、开拓新市场等。 新产品、获取和有效配置资源、开拓新市场等。因而 创业者的素质和能力是创业成功的第一要素。 创业者的素质和能力是创业成功的第一要素。
组织
组织： 组织：
组织是协调创业活动的系统，是创业的载体， 组织是协调创业活动的系统，是创业的载体，是资源 整合的平台。 整合的平台。 创业型组织的显著特征是创业者的强有力领导和缺乏 正式的结构和制度。从广义来说， 正式的结构和制度。从广义来说，创业型组织是以创 业者为核心形成的关系网络， 业者为核心形成的关系网络，不仅包括新设组织内的 还包括这个组织之外的人或组织，如顾客、 人，还包括这个组织之外的人或组织，如顾客、供应 商和投资人。 商和投资人。
三、大学生创业
时代要求， 时代要求，人生选择 事业起点， 事业起点，个性彰显 服务社会， 服务社会，实现价值
大学生创业者
大学生创业者既是创新者，又是继承者。 大学生创业者既是创新者，又是继承者。 大学生创业者既是实践者，又是宣传者。 大学生创业者既是实践者，又是宣传者。 大学生创业者既是管理者，又是参与者。 大学生创业者既是管理者，又是参与者。
产品服务
产品服务： 产品服务：
产品服务是创业者为社会创造的价值， 产品服务是创业者为社会创造的价值，它既是创业者 成功的必要条件，也是创业者对社会的贡献。 成功的必要条件，也是创业者对社会的贡献。 正是通过为社会提供更多更好的产品服务， 正是通过为社会提供更多更好的产品服务，人类社会 的财富日益增多，人们的生活变得丰富多彩， 的财富日益增多，人们的生活变得丰富多彩，籍此一 代代创业者成为世人追捧的亿万富豪。 代代创业者成为世人追捧的亿万富豪。
创业的特征
创业的必然性 创业的层次性
初始式创业 发展式创业 高新式创业
创业的艰巨性 创业的自主性 创业的自律性
讨论： 讨论：创业与创新的关系
熊彼特认为，创新来源于创业， 熊彼特认为，创新来源于创业，创新应当成为评判创业的 标准。 标准。 创新既可以是产品（服务）创新，也可以是营销模式创新， 创新既可以是产品（服务）创新，也可以是营销模式创新， 还可能是企业组织制度的创新。 还可能是企业组织制度的创新。 创新决定创业的出路， 创新决定创业的出路，
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大学生职业发展与就业指导
教学指南
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第六部分 创业教育
课程目标
知识层面
了解创业的内涵与意义。 了解创业应具备的创业精神与创业素质。 了解成功创业的基本因素。 了解大学生创业的相关政策法规。
第六部分 创业教育
课程目标
技能层面
掌握创业准备及一般创业过程和方法。 掌握创业过程中应注意的常见问题及对策。
创业的内涵
创业有广义和狭义之分。 创业有广义和狭义之分。
广义的创业是指创业者的各项创业实践活动， 广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能 指向是成就国家、集体和群体的大业。 指向是成就国家、集体和群体的大业。 狭义的创业是指创业者的生产经营活动， 狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创 个体和家庭的小业。 个体和家庭的小业。
创业的分类
依创业主体的性质分类
个人独立创业 公司附属创业 公司内部创业
依创业起点的不同分类
创建新企业 公司再创业
依创新层次的不同分类
基于产品创新而创建企业 基于市场营销模式的创新而创建企业， 基于市场营销模式的创新而创建企业，如直销 基于企业组织管理体系创新而创建企业， 基于企业组织管理体系创新而创建企业，如麦当劳
大学生创业的意义（宏观） 大学生创业的意义（宏观）
创业有利于建设创建新型国家战略的实施。 创业有利于建设创建新型国家战略的实施。 创业可以促进科技成果的直接转化。 创业可以促进科技成果的直接转化。 创业可以促进经济的发展。 创业可以促进经济的发展。 创业创造新的就业机会、缓解就业压力。 创业创造新的就业机会、缓解就业压力。 创业是自身发展、实现人生价值的需要。 创业是自身发展、实现人生价值的需要。 创业促进高校人才培养模式的改革。 创业促进高校人才培养模式的改革。 创业能够激发青年人的创新精神。 创业能够激发青年人的创新精神。
第六部分 创业教育
课程目标
态度层面
通过了解创业常识，掌握创业基本知识，培养创业素质 和能力。 通过理解创业一般过程和成功创业要素，培养学生创业 意识与创业精神，提升创业素养。
第六部分 创业教育
课时分配
29 30 31 32 33 34
创业的内涵与意义
创业精神与创业素质 创业准备与创业过程 商业计划书 创业市场营销 初创企业管理
历年未就业的毕业生数量很大。仅2007年，就有大约144 历年未就业的毕业生数量很大。 2007年 就有大约144 万的应届高校毕业生未能如期就业。 万的应届高校毕业生未能如期就业。 清华大学创业中心的调查报告显示， 清华大学创业中心的调查报告显示，我国大学生创业比例 比较低，不到毕业总数的1％。（发达国家一般占20％ 发达国家一般占20 比较低，不到毕业总数的1％。（发达国家一般占20％-30 ％）
2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时
课程二十九
主要内容
创业的内涵与意义
了解创业的基本概念。 了解创业的基本概念。 了解大学生创业的意义。 了解大学生创业的意义。 了解大学生创业的优势与劣势。 了解大学生创业的优势与劣势。 掌握大学生创业应具备的能力素质。 掌握大学生创业应具备的能力素质。
商业机会
商业机会： 商业机会：
商业机会是创业过程中的核心， 商业机会是创业过程中的核心，创业者从发现和识别 商业机会开始创业。 商业机会开始创业。 商业机会指没有被满足的市场需求， 商业机会指没有被满足的市场需求，它是市场中现有 企业留下的市场空缺。 企业留下的市场空缺。 商业机会就是创业机会， 商业机会就是创业机会，它意味着顾客能得到比当前 更好的产品和服务的潜力。 更好的产品和服务的潜力。
课前引言：知识经济造就“创业英 课前引言：知识经济造就“ 雄”
Microsoft、Inter、HP、Dell、Yahoo等一大批世界级 Microsoft、Inter、HP、Dell、Yahoo等一大批世界级 大公司，都是大学生创业的产物， 大公司，都是大学生创业的产物，正是它们给美国经济 的繁荣发展注入了勃勃生机。 的繁荣发展注入了勃勃生机。
资金
资金： 资金：
资金对于处在不同发展阶段的企业来说都是非常重要 在企业快速发展时期， 的。在企业快速发展时期，资金的缺口将直接限制企 业的发展壮大，而在创业之初，主要是靠自筹资金， 业的发展壮大，而在创业之初，主要是靠自筹资金， 对于符合一定条件的创业者， 对于符合一定条件的创业者，将有可能获得一定的政 府扶持资金。 府扶持资金。
一、什么是创业？ 什么是创业？
创业是创业者通过发现和识别商业机会， 创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活 动组织，利用各种资源，提供产品和服务， 动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创 造价值的过程。 造价值的过程。 创业是就业的另一种表现形式， 创业是就业的另一种表现形式，创业者不但为自 己创造就业机会，而且还主动地为他人创造就业 己创造就业机会， 机会。 机会。