小学科学实验室建设与管理

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9.2.3仪器管理
光学仪器和 和贵重仪器 可放入专用 的密封性能 良好的塑料 盒内
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9.2.3仪器管理
（2）符合整齐美观的原则 • 可将演示仪器放橱的上半部，学生实验用仪器放橱下半部 • 象商店里陈列商品一样精心摆放仪器（应附合科学、合理存放的原则） • 有条件的学校将标本、模型陈列在教室后面或相对封闭的公共场所；也
不利通风，光照不足
仪器橱光照不足取物不便
留有10cm以上空隙
大于1米
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9.2.2设施设备的管理
• 仪器柜在仪器室内通常按照顺时针方 向排列，但是并不一定得这样做，可以根 据仪器室的朝向以及门所处的位置进行调 整。
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9.2.2设施设备的管理
• 仪器柜上要张贴定位标签。定位标签有二种：一是柜门定位标签要注明 柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上 方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。二是分类定位标签。国 家教发颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成九大类：0—计量 仪器；1—通用仪器；3—模型；4—标本；5—挂图；6—玻璃仪器；7—药 品；8—其他实验材料和工具。入柜的仪器要按上述分类用较显著的档记 制作分类定位标签固定在仪器柜上方。
入 橱 卡 样 张
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9.2.3仪器管理
将透明塑料薄片裁成如图 形状，沿虚线后折，用双 面胶带贴于橱门玻璃。橱 卡放入后随时可取出修改 或核对。
实验室仪器管理流程：仪器入橱定位放置；按仪器放置情 况建立橱卡；凭卡建立分类帐；由分类帐建立总帐。
每年对实验仪器清核流程：卡与橱内物品核对；由卡与分 类帐的实存数校对；由分类帐与总帐核对。
理
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9.2.1实验室组织管理与人员素质
1、实验室的组织管理
实行分管校长负责制，业务方面，可以由分管教导主任负责
实验室指定专人管理，实验室管理的工作应计算工作量
2、实验室人员素质要求：
品德结构上：忠诚党的教育事业，热爱本职工作，乐于奉献、主动服务
知识结构上：具有合格学历，了解学科知识和各实验的有关知识
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9.1.1 实验室的规划设计要点
• 设在教学区，临近教室 • 学生开展实验需要，面积有一定要求（不小于86㎡） • 符合学生实验室水电设置的专门要求，配备多媒体设备 • 除学生实验室外还应就近配备仪器室、准备室、标本陈列室等附房 • 有条件的学校可设置小气象站和种植、养殖实验基地
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9.1.2实验室的功能分布原则
可制成模拟生态标本室（陈列的仪器、标本和模型应有标签）
（3）附合取用方便的原则 • 取用方便是存放仪器的首要考虑的 • 橱顶层仪器和陈列仪器可靠外侧放 • 学生实验仪器成块排列，高低不同的演示实验仪器可前后放 • 散件多的仪器可设专盒放，如方座支架、实验盒
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9.2.3仪器管理 仪器可按编号顺序依次存放，并按上述原则就近进行调整。特别高大的仪器可集中于抽掉搁板的橱 内，由于特别仪器高大，只能放在橱外时不能放在地上，罩上防尘罩。 • 橱内仪器存放举例：
在实验教学中 正常使用
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9.2.3仪器管理
（一）仪器添置： 每年一次； 按实验开出需要制订计划；由主管部门统一采购，确保质量。
根据教材要求排出实验目录，由实验目录排出所需要的实验仪器，然后参照教育部与省编印的 仪器配备目录与实验室现有仪器的情况确定仪器购置计划；在资金紧缺的情况下，先配备通用 仪器、常用的演示仪器和学生实验仪器。
袋封装，内置干燥剂。
• 二用气筒用毕后擦干涂油，防止皮活塞干涸报废。
• 防弹性衰退：凡皮带传动的仪器如静电感应起电机、手摇发电机等，入 橱前将皮带松下。凡乳胶管使用后应从仪器上取下，洗净凉干后放入有 滑石粉的盒内贮藏。
• 防止失磁：磁体的放置时应注意，蹄形磁铁闭合磁路，磁针与地磁场一 致，磁体远离磁电式电表
• 骨骼标本：放干燥通风的橱内，避免阳光直射，以防骨骼发黄，关节脱胶。使用时轻拿轻放， 防骨骼脱开和细小骨骼断裂。
• 昆虫标本：经常检查盒角的樟脑是否需要添加。
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9.2.3仪器管理
• 配件较多的仪器要防止失散，可用专盒存放；如学生实验用的各种 实验盒；
• 有磨口的玻璃仪器如试剂瓶、量瓶、注射器等不能“张冠李戴”，在 长期不用，在瓶塞与瓶口间加垫小纸条，使用中最好给瓶与瓶塞编 号；玻璃注射器应将筒与塞分离，并进行编号。
• 水、电都集中控制，保证安全，便利检修 • 注意安全用电，经常检查电路、接地线、漏电保护器等设备；要熟练
掌握多媒体设备的正确操作方法，定期保养并做好记录 • 定期检查消防器材，确保消防器材在有效期内正常使用 • 应熟练掌握多媒体设备的操作和正确保养
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9.2.2设施设备的管理 仪器橱的排列
存放合理
编号的要求：在仪器上写上仪器固有的编号和该仪器在同种仪器中的顺序号，同一仪器主要部件与附 件写同一编号。如在第2架天平上编“002－2”，在砝码盒上写“220-2 。编号于仪器不显眼但较易查看的 位置，字体适中、美观。小件仪器和大类编号为“6”、“7”的玻璃仪器和药品等易耗物品不必编号。编写 的号码应不易擦去。
购大小适中的小框分类放小件学生 用器材，在每个框的一端贴上标签， 便于管理，便于分发
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9.2.3仪器管理 3、建橱卡：
橱号
编号
仪器入橱登记卡
仪器名称
年 年 年年
目的： 在橱门建立“仪器入橱卡的目的是便于查找和核对仪器 要求： • 橱内物品的名称与数量与卡相符，与帐相符 • 每年核对一次，并在卡上填写 • 入橱卡大小适中，贴于橱门统一位置处，力求美观 • 按橱内仪器排列顺序填写仪器编号、名称和数量
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9.2.3仪器管理
• 浸制标本存放时加液孔向上，当发现液体混浊或液面低于标本时应更换或添加福尔马林液体 （30%~40%的甲醛溶液）。
• 剥制标本不能与浸制标本混放，晴好天气可搬到室外晾晒；橱内放硅胶、樟脑或合成樟脑， 一年二次对标本室（尤其是生态标本室）用二硫化碳、四氯化碳甲醛等进行熏蒸。
10.6m~11m a
0.8m 1.1m 0.4m 1.1m 0.8m 1.1m 0.4m 1.1m 0.8m
水平视角大于30度 教室净尺寸不小于 11m×7.6m 课桌尺寸 110×55×76cm 讲台尺寸 220×70×90cm
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9.1.3实验室的技术设计规范
科学实验室的课桌排布方案二
水池
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教室尺寸同前图
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1、仪器的分类：
9.2.3仪器管理
不同学科的仪器分室存放（理、化、生）；同一学科仪器按 类分。化学药 品与仪器分室存放(小学可以分橱存放)
演示仪器可以与分组实验仪器相对分开 标本、模型可设专门的陈列室或模拟生态标本室，供学生课 余参观学习。 仪器室与学生实验室相近
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2、仪器的存放：
9.2.3仪器管理
取用不方便
仪器存放比较
取用方便
化学试剂和小件的仪器可放在小框内， 在框的一侧贴上标签，便于分发与查找
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9.2.3仪器管理
高层仪器存放
演示仪器“里高外低”
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9.2.3仪器管理
在橱内设置阶梯不能增加仪器存放的 容量，反而给取用仪器带来不便，建 议取消。
如因防仪器堆叠在橱内添加搁板时， 可将搁板的宽设为橱宽的三分之二， 这样便于取放仪器
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9.2.3仪器管理
• 科学分类
• 定位存放
基本原则
• 陈列有序
• 取用方便
• 布局合理
• 整齐美观
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9.2.3仪器管理
实验仪器的管理流程
制订计划
征订和购买 验收并报账（仪器检测）
登记入分类账 （记入低值易耗品帐）
每年一次核帐时 记入总类账
仪器编号 进行保养；分类入橱
定期维护保养
向教研组通报 与教研组熟悉仪器
• 放置显微镜时可从箱内取出，套上布袋，镜头分类放入干燥缸或干 燥盒内。显微镜不可置阳光下晒，不可与化学试剂放在一起，不要 在阴湿天擦拭显微镜，机械部分不可涂油，传动部分只可涂少许润 滑脂，维修与保养显微镜时最好用专门的工具与材料。
• 挂图折叠后编号依使用顺序存放。
• 科学实验箱是按年级制作的，可按年级入橱，也可分别插入原来的 仪器中。
编号书写的办法：记号笔书写；专用贴纸粘贴；橡皮数字图章蘸油漆后盖印；贴标签纸。
化学药品另行贴上写有试剂分子式的标签； 配制的化学试剂瓶贴有写分子式的标签。标签大小、位置 统一，上蜡密封。
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9.2.3仪器管理
（四）仪器的分类与存放 原则： 分类科学、陈列有序、整齐美观、取用方便 仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放，通 常是从上到下从左到右陈列，一经定位不得轻易变动。考虑到仪器 的特殊情况（如轻重、长宽高等因素）也可以小范围内进行调整， 以合理利用仪器柜的空间容积。
能力结构上：有较强的实验操作能力，一定的语言和文字表达能力，有
较高的维修和自制教具能力，掌握实验室工作的基本技能。
（教材244页）
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9.2.2设施设备的管理
• 同一室橱柜大小和色调尽量统一；摆放整齐。橱要编号，以便仪器定 橱存放
• 同一室的实验桌凳大小和色调一致，排列整齐，实验桌应编号，实验 凳一般采用方凳
仪器在橱内存放要附合横平竖直、高里低外、轻上重下、特殊仪器专橱存放等要求。 仪器入橱存放没有统一要求，但应符合仪器自身的特点、符合美观原则和 符合取用方便的原则。
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9.2.3仪器管理
因仪器繁多，且由各种材料制成，在存放时许多有特殊要求，仪器存放应注意：
（1）符合仪器自身特点：
• 仪表的存放要将全部开关置“零位”。 • 电表的存放要短路保护。 • 磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。 • 带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。 • 磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁。 • 传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。 • 乳胶制品放滑石粉；
第九章
小学科学实验室
建设与管理
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第九章 小学科学实验室建设与管理
• 了解和掌握实验室建设规范和技术标准，为学校科学实验室建设和 管理提供服务。
• 对实验室设备、仪器和药品的数量、质量、存放、使用及安全和信 息资料等方面进行科学的管理。通过管理，使仪器设备处于完好可 用状态，保持数量上的动态平衡；最大限度地发挥仪器设备的使用 效益，完成实验教学任务，满足科技活动、校本课程的需要；确保 实验教学、人身和国家财产的安全。
• 实验室多余或暂时不用的仪器可经保养入箱，同时列清单备查。
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9.2.3仪器管理
几种仪器的放置要求
• 防止针尖或刀口磨损：磁针、旋转架等以针尖为转动轴的仪器可取下转 动部分，在针尖上套上软木或泡沫塑料。存放天平时应架起横梁或在托 盘天平梁架下加垫圈。
• 防尘与干燥：所有静电仪器均应特别注意防尘和干燥，加强放置静电仪 • 器橱的密封性能。感应起电机可放入专用木箱或用密封性能良好的塑料
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9.2 小学科学实验室管理
• 实验室工作要建、配、管、用一起抓，其中管理是实验室工作的中心内容，也是开展实验教学
的重要前提和根本保证。
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• • • • • • • • • •
实验室管理
十九八七六五四三二一 规现工档教账药仪设管 章代作案学务品器备理 制化交管管管管管管人 度管接理理理理理理员
要注重平时资料的积累和收集日常生活用品、玩具等可用于实验的各种材料，要注重节约实 验的耗材,要注重自制教具。
化学试剂每年添置，不要多购，造成大量库存。
（二）仪器验收： 验收顺序：开箱检查；核对仪器名称与数量； 查看仪器说明书检查所有配件是否齐全； 安
装并进行试验检测仪器性能，填写验收记录。发现问题及时联系处理。
由分管领导总务部门与管理人员一起，进行帐、物抽样清 核
பைடு நூலகம்
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9.2.3仪器管理
（五） 仪器的维护与保养
防尘、防潮、防腐蚀、防霉变、防锈蚀、防形变、防虫蛀、防震
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9.2.3仪器管理 （三）仪器编号
每种仪器均有一个编号，小学仪器由三位数字确定：首位为大类编号；后二位为顺序号；大类编号：0 计 量仪器； 1 通用仪器；2 专用仪器；3 模型；4 标本；5 挂图； 6 玻璃仪器；7 药品； 8 工具、材料
同一种仪器用顺序号区别具体仪器。
在仪器上编号的目的：便于平时管理和使用中的管理。
• 实验室因需安装供水、通风等设施，所以尽量放在底层。 • 仪器室、准备室应与实验室相连或相近。 • 管理人员办公室应设在靠近实验室处，尽量使用采光、通风条件好的房间
（教材240页）
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9.1.3实验室的技术设计规范
科学实验室的课桌排布方案一
0.5m
0.55m 1.1m
0.55m 2.5m
7.6m