经典诵读-友善计划
“孝敬、友善、节俭和诚信”经典诵读活动总结（5篇范例）
“孝敬、友善、节俭和诚信”经典诵读活动总结（5篇范例）第一篇：“孝敬、友善、节俭和诚信”经典诵读活动总结关于“孝敬、友善、节俭和诚信”经典诵读活动总结喀左五小为了进一步弘扬中华传统文化，引导广大未成年人在诵读经典中锻造人格，塑造品格，提高人文素养、审美情趣及语言文字应用能力，我校各中队开展了“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的中华经典诵读活动。
在活动中，孩子们诵读时口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然诵读形式多样，有一人朗诵，也有多人朗诵，配乐朗诵。
在朗读的同时，各班还开展“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的手抄报。
通过此次诵读活动，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做到友善，应以节俭为荣，更应诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入人心，把孝敬、友善、节俭和诚信渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段，让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝敬、友善、节俭和诚信。
现将本届经典诵读活动开展情况总结如下：二、开展经典诵读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。
开展经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。
开展经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。
要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。
要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。
要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
4、坚持合力推进、典型引路。
正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。
关于友善的朗诵的内容
关于友善的朗诵的内容友善是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
你知道多少关于友善的朗诵的内容?下面店铺为你整理了几篇关于友善的朗诵的内容，希望对你有帮助。
关于友善的朗诵的内容一当你要离开故乡去远方是的，亲爱的朋友愿手腕的时间，停止当空气中的风儿不再飞是的，亲爱的朋友愿花儿告诉你，永远微笑就像那蓝天的鸟儿翱翔随意歌唱，无拘无束就像那河流的叶儿舞蹈自由自在，四处飘荡寻找那彼岸与天堂当你想念起久别的故乡是的，亲爱的朋友愿白云擦拭掉，眼泪当沉重的脚步难以前行是的，亲爱的朋友愿高山呼唤你，勇敢来吧就像那蓝天的鸟儿翱翔随意歌唱，无拘无束就像那河流的叶儿舞蹈自由自在，四处飘荡寻找那希望与梦想关于友善的朗诵的内容二静守着时光，细数着心跳，东方微露朝霞，西野漫溢夕辉，从西到东漫长的时空里，将关于思念的沙粒，砌起一座高耸的城堡，我是万千勤劳的蚂蚁中的一只，攀爬至城楼至上，观朝阳与夕辉，在徐徐晚风吹拂下，将思念筑成一道彩虹，连接你的心，至我心的高速通道。
关于友善的朗诵的内容三朋友越来越多但是寂寞并不因此而少一点屋子里如果没有朋友来就感觉自己好象孤零零的站在十字路口一样窗外车水马龙我的朋友们想必也在里面穿梭不息吧而生活又不情愿只有一种感觉而已上班只是另一种舞台平凡但真实的当然寂寞并不代表空虚在某些时候避免不了的寂寞可以让自己赤裸裸的面对自己想一想我曾经获得了什么?失去了什么?正在追求什么?而答案往往是在朋友来了之后在开怀畅叙之间浮印得更清晰而心情也往往在朋友走了之后才莫名地安定下来大家都忙吧连彼此真诚地相互关怀一下也要抽个空也许这就是我们共同的悲哀吧朋友你是否还寂寞?有什么伤心话还没有说?朋友明天要往哪走?我们都把做梦的时间用得太久没有空执着没时间掌握一杯红茶几句实话胜过那穿肠烈酒岁月不曾改变什么只能够尽兴地生活朋友烦恼是这么多我们每个人都在承受梦想是这么多我们每个人都在追求朋友你是否还执着?有什么心事让你不肯说? 朋友请你有空来坐坐。
关于友善诚信的朗诵稿_很经典
关于友善诚信的朗诵稿_很经典推荐文章关于友善的朗诵稿精选热度：关于友善的朗诵的内容热度：关于友善的朗诵稿热度：诚信友善朗诵稿3篇热度：爱国诚信友善演讲稿3篇热度：让心灵的阳光彼此相照，用真诚驱散人与人，心与心之间的阴蝥，创造诚信的世界吧!那么关于友善诚信的朗诵稿有哪些?下面店铺整理了关于友善诚信的朗诵稿，供你阅读参考。
关于友善诚信的朗诵稿篇1老师、同学们：大家好!我演讲的题目是《人人讲“诚信”，世界更美好》。
诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。
它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。
我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们：“从小就要做一个有诚信的人。
”记得在元旦前夕，为了让教室的环境布置更漂亮些，我请求妈妈抽空到班上来帮帮忙，妈妈答应第二天中午过来。
谁知，第二天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，不一会儿，大地就积起了厚厚的冰雪，天地间一片白色，银装素裹的冰雪世界煞是好看，同学们开心极了。
不过，路上的行人可没那么轻松了，雪大路滑，一不小心就会摔个嘴啃泥。
我的心越来越不踏实，我既希望看到妈妈的身影，又担心妈妈在路上不安全。
到了中午时分，董老师带我们去演播厅拍录像，刚到楼下，我一眼就看到一个大雪人出现在我们面前：她的头发、眉毛、衣服全是白的，连眼镜的玻璃片都是白的，她就是我的妈妈呀，她不管天气的恶劣，如约地来了!我还看到了一个别人不易察觉的细节——妈妈的一个膝盖又脏又湿，样子好狼狈，可她的脸上堆满了笑容，我真想扑上去拥抱她，为她送上一点温暖，可我还是转过脸去不再看她，因为，我不想让她看到我流泪的样子。
同学们，你们和自己的家人之间可能也有类似的故事，你们也被深深地感动过，这——就是母亲对孩子的诚信。
还有一次，具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。
那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。
与友善同行,赢和谐发展（朗诵材料）
与友善同行,赢和谐发展（朗诵材料）第一篇：与友善同行,赢和谐发展(朗诵材料)A明月B罗羿C 钟先韬D郭帆A：我们有一个家，这里有亲爱的老师，有可爱的同学，心手相连，开启梦想之旅B：我们的同学都狠棒，集体力量就是强，没有人偷懒、没有人彷徨，只要我们团结友爱、师生同心、其利断金AB：全班合力、所向披靡C：曾经的誓言犹在耳边，那是我们以青春的名义D：用热血和激情，向着天空，向着大地，向着老师CD：共谱的无悔篇章C：手拉手、友善待人齐努力；心连心，和谐相处共发展D：亲爱的同学们，曾经，我们同风雨、同欢笑；如今，我们共并肩、战中考，在这辛苦又美好的岁月里，有你们，真好A：亲爱的老师们，曾经的教导我们永不敢忘，今后的荣耀我们一起分享，在艰难、奋斗的道路上，有您，真好！B：校园的每个角落，都有我们快乐的身影；凡阳光所及之处，就有我们和谐的花朵盛开C：班级的战友们，感谢你们为我营造了舒适安静的学习环境，因为你们，我更平和、更阳光，因为你们，我更坚忍、更拼搏，清晨的阳光还未冲破云层时，我们已用信念的力量吹响了战斗的号角。
B：亲爱的老师啊，烈烈的寒风中您和我并肩在一起，用您的耐心、细致，用您的睿智、博学，成就着我们的一次次进步，而您，额上是否又添了一道皱纹，鬓间是否又多了一丝白发A：我们不是神的孩子，我们是梦的孩子B：在逐梦的路上，我们从未停下脚步，我们从未失去信心C：青春是什么？D：青春就是不离不弃AB：谢谢你，我单纯而友善的同学CD：谢谢你，我阳光而和谐的三班A一千两百多个日子里，我们已情同手足，在离毕业还剩下的一百九十天里，让我们与友善同行，赢和谐发展，ABCD：共圆2015中考梦第二篇：手拉手,与友善同行手拉手，与友善同行——少先队活动课说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我叫何雪平，来自柞水县杏坪镇中心校。
今天我说课的主题是：“手拉手，与友善同行”。
【活动背景】现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。
“孝敬、友善、节俭和诚信”中华经典诵读
“孝敬、友善、节俭和诚信”中华经典诵读活动方案中华经典诵读活动是提高国民语言文化素质、传承中华文明的有效载体，是培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道。
教育局为持续地推进我市青少年学生经典诵读活动，特制定本活动方案：一、工作目标通过组织开展以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，引导青少年学生在吟咏诵读中接受中华经典的文化滋养，真切感悟社会主义核心价值观的精髓所在，进一步加深对优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华优秀文化传统的自觉意识，陶冶品德情操，提高文明素养。
二、诵读内容1.传统经典：小学可选择《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》等经典，中学可选择《论语》、《孟子》等经典。
同时，要特别注重选取蕴含“孝敬、友善、节俭和诚信”等内容的传统经典。
2.诗文名篇：唐诗、宋词、元曲等经典诗词歌赋、散文札记等;诗文名篇。
3.毛泽东诗词等现代经典和革命诗篇。
4.各校经典诵读校本课程。
学校根据学生年龄层次和认知程度，围绕培育“孝敬、友善、节俭和诚信”品质，编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。
三、诵读途径1.课堂教学。
充分发挥教学主渠道作用，将中华经典诵读与相关学科教学有机结合。
特别是在语文、历史、德育类等课程中融入并强化经典讲解、诵读内容，在教学方式方法上有所创新。
小学开展《弟子规》进课堂活动。
2.校园德育及校园文化活动。
以“诚信”为主题开展“三个一”活动，暨“签订一份承诺书、讲一个故事、开一次班会”。
把经典诵读与日常德育工作、校园文化氛围营造相结合。
3.道德实践活动。
将经典诵读与社会主义核心价值观教育相结合，与学习美德少年等道德典型活动相结合，与未成年人基本行为规范教育相结合，与“手拉手，文明路上一起走”活动相结合，在道德实践活动中诵读，强化学生学习体验，引导学生知行合一，达到传统文化与时代精神的融合。
高中开展“节约养德”“文明餐桌”活动。
四、活动要求1.加强组织领导。
（经典）关于友善的朗诵稿4篇
友善的朗诵稿(经典)关于友善的朗诵稿4篇在社会一步步向前发展的今天，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵是用响亮有力的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
你所见过的朗诵稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于友善的朗诵稿，欢迎大家分享。
关于友善的朗诵稿1朋友的路，期待的路；期待中看到希望的朝霞。
朋友的路，展望的路；展望起了那美好的前程。
朋友的路，启航的路；那人生的帆船已经起航。
朋友的路，友谊的路；那友谊的长河经久不衰。
朋友的路，激励的路；激励起了那人生的豪迈。
朋友的路，不悔的路；那不悔的感情如日中天。
朋友的路，难忘的路；难忘的感情似灯塔一般。
朋友的`路，勿忘的路；航行中勿忘曾经的岁月。
朋友的路，生活的路；生活中泛起情感的涟漪。
朋友的路，前方的路；前方响起那远方的呼唤。
朋友的路，奋斗的路；奋斗中吹响奋进的号角。
朋友的路，花海的路；那花海的世界更加缤纷。
朋友的路，唱响的路；唱响起了那生命的赞歌。
朋友的路，勇敢的路；勇敢中迸发灿烂的火花。
朋友的路，朝霞的路；那蓝天中升起绚丽朝霞。
关于友善的朗诵稿2也曾看见熟悉的眼眸期盼人群中的邂逅也曾问过道边的杨柳送走了多少个春秋离别了多少个朋友多想捎一句久违的问候多一扇交流的窗口朋友你是我尘封的.一坛老酒是我永远不变的守候关于友善的朗诵稿3天使的翅膀碎了，落到人间成了我们的忧伤；诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖；人生之舟不堪重负；有弃有取，有失有得；失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才学追随；失去了才学有机遇相跟；而失去了诚信，你所拥有的一切不过是水中月、镜中花，如过眼烟云，终会随风而逝。
我爬上高山，为了寻找一片净空，苍老的山松告诉我，这儿有夏娃的仪容；我闯入森林，为了寻找一片净空，焦黄的落叶告诉我，这儿常有野性的.争斗；我踏上绿洲，为了寻找一片净空，雪白的绵羊告诉我，这儿常有恶狼的罪过我跳进大海，为了寻找一片净空，浑浊的浪花告诉我，这里的美人鱼正在变丑。
我开始思索，我开始琢磨；我无法理解，也无法逃脱；诚信的云翳被抛弃，再也映照不出夕阳西下彩霞的绚烂；向往真诚，渴望诚信，希望在旷野望天时天蓝草碧，云白风轻；拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空。
友善主题的策划书3篇
友善主题的策划书3篇篇一《友善主题策划书》一、活动主题“友善待人，和睦相处”二、活动宗旨本次活动旨在通过各种形式的互动和体验，让参与者深入了解友善待人的重要性，培养友善待人的意识和习惯，进而促进人与人之间的和谐相处。
三、活动主体全校师生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动内容1. 主题班会：各班级组织开展以“友善待人，和睦相处”为主题的班会活动，通过讲解、讨论、故事分享等形式，让学生了解友善待人的重要性和方法。
2. 友善标语征集：面向全校师生征集友善标语，要求内容积极向上、富有创意，能够体现友善待人的核心理念。
优秀标语将在校园内展示。
3. 友善故事分享：邀请老师或学生分享自己经历过的或听说过的友善故事，让大家从中感受到友善的力量。
4. 友善实践活动：组织学生开展“友善在身边”的实践活动，如帮助同学解决困难、为老师做一件好事、为社区做一次义务劳动等，让学生在实践中体验友善的快乐。
5. 友善之星评选：根据学生在活动中的表现，评选出“友善之星”，并进行表彰奖励。
七、活动宣传1. 制作海报：设计制作活动相关的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 发布通知：通过学校官网、公众号等平台发布活动通知，让更多的师生了解活动内容和参与方式。
3. 班级宣传：各班级利用班会等时间，向学生宣传活动内容，鼓励大家积极参与。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，活动通知印刷费[X]元，共计[X]元。
2. 奖品费用：购买奖品共计[X]元。
3. 其他费用：共计[X]元。
九、注意事项1. 活动筹备过程中，要确保各项工作分工明确，责任到人，保证活动的顺利进行。
2. 活动宣传要及时、全面，让尽可能多的师生了解活动内容和参与方式。
3. 活动过程中要注意安全，特别是在实践活动中，要确保学生的人身安全。
[时间]篇二友善主题策划书一、活动背景二、活动主题以友善为主题，通过各种形式的活动，让更多的人了解友善的重要性，培养友善的行为和态度。
中华经典诵读友善篇
中华经典诵读友善篇篇一：中华经典诵读-友善图片篇二：经典诵读-友善计划经典诵读活动计划-友善一、活动目的为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，特制订“日行一善”教育实践活动实施方案。
二、活动内容1、知善、扬善、行善。
知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。
行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶等等。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。
行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。
2、善心、善言、善行。
善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。
善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。
善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。
3、善待自己、善待他人、善待自然、善待社会。
善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，通过讲座等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
学生争取做到：1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、演讲比赛和主题班会。
关于友善的朗诵稿精选
关于友善的朗诵稿精选友谊是你前进的脚步，友谊是你海航的灯塔。
你知道多少关于友善的朗诵稿?下面店铺为你整理了几篇关于友善的朗诵稿，希望对你有帮助。
关于友善的朗诵稿一朋友，我想对你说：天热时，你是解渴降温的冰激凌天冷时，你是冬天暖暖的烤火炉下雨时，你是为我遮风挡雨的伞生病时，你是那立竿见影的良药朋友，我想对你说：烦恼时，你是我倾诉对象无助时，你是我精神支柱痛苦时，你是我坚强后盾无聊时，你是我忠实听众朋友，我想对你说：真正的朋友不需要门当户对但一定要同舟共济真正的朋友不需要形影不离但一定要心心相惜朋友，我想对你说：真正的朋友不一定要锦上添花但一定要雪中送炭真正的朋友不一定要天天见面但一定要放在心里朋友，我想对你说：友情最可贵的是我们曾一同走过的岁月友情最难得的是分别以后依然会时时想起对方关于友善的朗诵稿二从久远的日子里就向往着歌声不是灰暗便是苍白如今沉寂的寒冬远了黑雾散了你是跃入我第一个生命的黎明远方的朋友为你遥记牵挂的心情你在他乡还好吗是否也在珍藏属于我们的那一份真情朋友愿你多珍重关于友善的朗诵稿三我不需要很多的朋友一千年我只要有陶渊明一个人做我的朋友一百年我只要有徐志摩一个人做我的朋友十年我只要有顾城一个人做我的朋友我只要这些诗人做我的朋友又不要繁琐又不要堆砌又不要啰嗦只要简洁只要童真只要自由一个落拓不羁的自我一个不受束缚的自我一个追求美丽的自我一个只要用心去感动的自我还可以有戴望舒和海子在申诉生命中的不幸的北岛与两千年前的大诗人屈原相会我们要搞一个聚会我们都是朋友虽然我们在不同的时空里存在但是我在时间里跟你们对话我在现实里没有人可以对话我只有在幻想里与你们对话屈原陶渊明还有南唐后主李煜我们一同坐在一间小茶屋里不分贵贱不分长幼不分你我我一会儿就是你你一会儿就是我我们很开心从来没有过的开心屈原他也忘记了他的离骚之忧陶渊明也忘记了他的豆苗之稀李煜也忘记了他的亡国之恨我们来痛饮一杯解忧之悠我们要尽情地痛饮虽然我一向滴酒不沾可是我也要痛饮一杯我与海子干了一杯再与志摩同饮一杯又与顾城尽了一杯顾城他原和我一样不愿喝酒但是今天我们发誓要不醉不归我们喝得尽兴喝得痛畅喝得酣畅淋漓一个淋漓的离骚一个淋漓的归园田居一个淋漓的虞美人一个淋漓的再别康桥一个淋漓的一代人还有你的橘颂饮酒无言独上西楼你的一挥手的沙扬娜拉一飘忽的远和近一高尚者的墓志铭一热诚者的春暖花开你们这些个淋漓的痛饮尽情的痛饮就是要痛饮一起来同醉一起归。
关于友善的朗诵稿7篇
友善的朗诵稿关于友善的朗诵稿7篇在不断进步的时代，大家都看到过许多经典的朗诵稿吧，朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。
那什么样的朗诵稿才是经典的呢？下面是小编精心整理的关于友善的朗诵稿，希望对大家有所帮助。
关于友善的朗诵稿1静守着时光，细数着心跳，东方微露朝霞，西野漫溢夕辉，从西到东漫长的时空里，将关于思念的沙粒，砌起一座高耸的城堡，我是万千勤劳的`蚂蚁中的一只，攀爬至城楼至上，观朝阳与夕辉，在徐徐晚风吹拂下，将思念筑成一道彩虹，连接你的心，至我心的高速通道。
关于友善的朗诵稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!在每个人的成长过程中，都有经历过喜怒哀乐，经历过酸甜苦辣，当然我也不例外，有的让我开怀大笑，有的让我至今难忘……原来我们也可以把自己的童年乐趣藏在心底，也可以用笔记录下来，也可以分享给大家听，今天我就把自己小时候的一件数学小故事讲给你们听一听。
那是一个阳光充足的双休日，一大清晨，我就把学校布置的家庭作业写完，无所事事地坐在那里看电视，妈妈见我不在学习，便交给我一个任务——帮助她买菜。
我一听，心里突然紧张起来，不知能否完成任务。
之所以这样说，是因为我从来还没有一个人去过菜市场，更别说是买菜了，但又想着如果今天能为妈妈分担一点事情，或许能得到爸爸妈妈的'表扬，还能锻炼我，于是我只好硬着头皮答应了妈妈。
我拿着妈妈给我的30元现金，来到了离我家不远的一个小型菜市场，虽说菜市场小，可卖什么的有。
一开始，我很紧张，就连跟别人打招呼的勇气都没有，但经过我的仔细观察，原来也没那么难，胆子也越来越大，于是我打算买我最喜欢吃的鸡腿，原价是3元钱一只，但老板看我是小朋友，就说给你优惠价5元钱两只，两只的话少1元钱，我一听挺划算，我说：“好的，叔叔谢谢你，那就两只，辛苦了。
”老板听了，点了点头拿了两只热乎乎的鸡腿，我给他10元钱后，便走了，来到了蔬菜区买了一斤青菜，花了3元，买了一斤香菇5元，买了两斤毛豆6元，可买完以后总感到手里面的钱不对，算了一下，果然少了5元钱，想一想，对了，第一次买鸡腿忘记拿找零的5元钱了，这可怎么办呢?我还是有点不好意思的来到刚才买鸡腿这里，老板见我便说：“刚才我喊你，你没听见，下次可要小心点。
“友善、孝敬、节俭和诚信的经典诵读活动总结
“友善、孝敬、节俭和诚信的经典诵读活动总结*_**学“经典诵读”活动总结中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我校在全校范围内深入开展了经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。
让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。
经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，中学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展 1.组织健全，明确职责我校成立了以校长为组长，教导处主要成员以及语文组组长和所有语文教师的诵读领导小组。
校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确；诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。
2建设师资队伍建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。
①师德师风建设。
我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展读书活动。
经典诵读活动计划-国学经典诵读计划
经典诵读活动计划-国学经典诵读计划学年度上学期五年级国学经典诵读计划学年度上学期五年级国学经典诵读计划一、诵读指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
王才贵教授在推广读经运动的演讲中指出作为中国人第一要读的书就是《论语》。
二、诵读目标：通过组织学生诵读、熟背《论语》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养和持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：《论语》部分内容四、活动安排和措施1、利用每天晨会和晚放学前5分钟的时间带领学生诵读，每次诵读5遍，并做到全程参与，学生全员参与。
分组背、个别背、接龙背、默背等。
回家后，鼓励学生和家长2分钟比赛背诵一条论语。
充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典名著，多读多背从而多用，不增加负担，使《论语》诵背活动成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报的一块专门开辟出经典诵读专栏，从第一章《学而》“子曰：学而时习之，不亦乐乎……” 开始，每周抄写一段。
展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、设立经典诵读评价卡，背过的同学自己在上面打勾，并在星级评比台上奖励一颗星。
评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
4、利用家访家长座谈会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
5、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
东柳小学开展孝敬、友善、节俭、诚信中华经典诵读活动
东柳小学开展孝敬、友善、节俭、诚信中华经典诵读活动中华文化源远流长，国学经典，是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。
为弘扬祖国优秀的传统文化，宣扬“孝敬、友善、节俭、诚信”等传统美德，提高学生的传统文化认知水平和道德素质，增强其民族自信心和自豪感，2017年5月以来东柳小学开展了以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读活动。
一、诵读内容：教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》学生：《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；分年级段的《古诗文诵读》等。
一、二年级诵读《三字经》、《弟子规》，三、四年级诵读《三字经》、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读《唐诗三百首》的部分古诗以外，还诵读《论语》、《弟子规》部分名篇和现代大家名篇。
二、活动形式：1、定时间——每天晨读半小时、午写十分钟；定责任人——班主任老师。
通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。
在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。
2、各班积极开展特色阅读活动。
（1）每天早晨各班按时进行“晨诵活动”每天中午进行“午读活动”，学生课间活动：三人一组说说《论语》小故事；四人一组的跳皮筋、踢毽表演；五人一伙的拍手对唱《弟子规》。
（2）每周每班定时进行课外阅读活动。
语文老师每周抽出一节语文课进行阅读指导（内容：共读一本书），中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行指导，并及时交流反馈适时地与学生交流心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。
低年级语文老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典。
（3）鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。
3、形成古诗词学习环境。
板报、橱窗经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。
“友善、孝敬、节俭、诚信”主题经典诵读活动方案
开展中华经典诵读活动的实施方案为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照昆教委《关于在全市中小学中开展中华经典诵读活动的实施方案》的有关要求，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以24字社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。
广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。
二、活动主题诵读国学经典，宏扬中华美德三、活动内容（一）开展中华经典美文进校园、进课堂活动。
1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。
主要负责：校长室。
2.编印一份诵读教材，先由教科室收集整理中华经典诗文，然后由总务处协助编印。
主要负责：教科室、总务处。
3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师（各班语文老师）安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查（崇真楼熊瑛主任、笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。
主要负责：教导处。
4.每班开辟一个经典诗文角，每周更换一次内容。
充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。
主要负责：各班班主任。
5.每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。
中华经典诵读—友善主题方案
王官营镇中学“中华经典诵读——友善”实施方案写在前面的话：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在中小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强中小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
活动目标：通过开展“国学经典诵读”活动，落实教育局提出的“传承中华文化，弘扬人文精神，推进素质教育”的精神，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。
让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。
按照教育局《中小学国学经典诵读活动实施方案》的要求，结合我校实际情况制定本方案。
活动主题：诵千古美文扬中华传统活动时间：2013年9月——2014年7月主要工作与活动内容安排（一）活动宣传发动阶段（9月13日—9月16日）8月13日—8月15日教导处制定学校活动方案。
8月16日上午学校对活动进行全面部署；班级完成活动安排。
下发《倡议书》。
9月16日至9月18日学生诵读准备阶段，要求学生浏览推荐篇目，在家长的帮助下定好自选篇目。
（二）组织实施阶段9月19日至1月11日自诵指定篇目为《三字经》、《弟子规》，学生自诵以寒假为主，并作为寒假作业的一部分。
倡导学生“读中华经典，过快乐寒假”。
2月12日——2月25日检查选拔开学第一周，班主任、语文教师检查每一个学生的假期诵读情况，并书面总结报教导处，学校将对部分优秀学生进行表彰奖励。
教导处组织营造校园经典文化氛围：校园广播、专题板报布置等开展活动：◆晨读：经典古诗诵读具体要求：（1）每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言）。
“孝敬、友善、节俭和诚信”经典诵读内容(孝敬篇)
1、子游问孝,子曰: “今之孝者，是谓能养。
至于犬马^皆能有养。
不敬,何以别乎孝•敬•篇（-）格言警句《论语•为政》【注释】① 子游----孔子弟子，姓言，名偃，字子游。
② 养----供养，养活。
③ 至于犬马，皆能有养。
不敬，何以别乎？----其解有二。
其一认为，犬守家看户，马代人劳作，皆能有以养人。
但犬 马无知，不会对人产生敬意。
人假如仅是供养父母而无敬心，与犬马有何区别？这是将人养父母跟犬马养人相比。
其二 认为，人对犬马，也供给饮食加以饲养，假如仅是供养父母而无敬心，与犬马有何区别？这是将人养父母跟人养犬马相 比。
【原文今译】①子游问怎么做才是尽孝。
孔子说：“现在人们认为的孝，是能养活父母。
（其实，）连狗马等 牲畜都能得到饲养。
假如对父母不敬的话，供养父母与饲养狗马有什么区别呢？”②子游问孔子什么是孝。
孔子就对他说：“现在我们所说的孝，最主要的就是能够赡养父母。
我们知道狗或马都知 道这个养，人若是不孝顺父母的话，那不就和它们（一般动物）没有区别了吗？” 2 、孟懿子问孝，子曰：“无违。
”’樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝於我，我对曰，”无违。
””樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死, 葬之以礼，祭之以礼。
” —— 《论语》【原文今译】孟懿子问什么是孝，孔子说：“孝就是不要违背礼。
”后来樊迟给孔子驾车，孔子告诉他：“孟孙问我什么是孝， 我回答他说不要违背礼。
”樊迟说：“不要违背礼是什么意思呢？”孔子说：“父母活着的时候，要按礼侍奉他们；父 母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。
”3 、子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾以 为孝乎。
”一一《论语》 【原文今译】子夏问什么是孝道，孔子说：”在父母面前，始终和颜悦色很难。
有事情，年轻人去帮着做，有了酒饭，让长辈吃,《孝经》须敬听父母责须顺承 反必面居有常业无变 勿私藏苟私藏亲心伤难道这样就是孝吗？”寓意就是这不是孝，替长辈做了事，请长辈吃了好的，不一定就是孝了。
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经典诵读活动计划
-友善
一、活动目的
为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，特制订“日行一善”教育实践活动实施方案。
二、活动内容
1、知善、扬善、行善。
知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。
行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶等等。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。
行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。
2、善心、善言、善行。
善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。
善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。
善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。
3、善待自己、善待他人、善待自然、善待社会。
善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，通过讲座等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
学生争取做到：
1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、演讲比赛和主题班会。
四、活动操作与具体做法
（一）在活动操作上，要注意做到七个结合。
1、与文化校园、和谐校园建设及传统美德教育相结合。
2、与未成年人的自我教育、自我完善、共同进步的促成、养成、形成品质的措施相结合。
3、与各科教学和实践相结合。
4、与校本课程的开发相结合。
5、与教师的师德建设相结合。
6、与实践“科学发展观”、建设和谐社会相结合。
石各庄镇中学
2014.12.08。