四时田园杂兴 教案

四时田园杂兴

教学目标

1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

重点

想象诗句所描写的景象，体会诗人表达的情感，激发学习古诗的兴趣。

难点

理解诗意，想象诗句描绘的意境

课前准备

课件

一、出示学习目标

1.学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

二、导入

1、你知道这首诗的作者是谁吗？谁能为大家介绍一下范成大？

范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年58岁，因病辞职。

此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

2、老师范读古诗。

三、释题并初步感知课文

“兴”在这儿读第四声，在文中，它指：感想；“杂兴”就是——各种感想；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

四、自学指导（一）

1、自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

2、全班交流：

①昼：白天。②耘：除草。

③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。

⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

⑥未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。

⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。

五、自学指导（二）

1、诗歌一、二句写了什么内容？

2、昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？

3、想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？你们喜欢这些小孩子吗？

借助以上注释理解诗句意思（白天下地除草，夜里搓麻绳，村里的男女都各自持家。幼童不懂得耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！）

六、自学指导（三）

1、小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

2、请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

3、引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）

七、放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

八、归纳总结。

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

这首诗描写了农民紧张劳动的情景，从中体会到了劳动的乐趣。

九、拓展学习

夏时田园杂兴（范成大）

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。

借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。

过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

十、布置作业

背诵全诗，练习默写古诗。